STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MURID DAN ALAM BELAJAREDU 3103

NAMA PENSYARAHMR. YAU YEE SIN

TAJUKSTRATEGI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

TARIKH10 OGOS 2010

NAMA AHLI KUMPULAN

AMALINA BINTI OTHMAN

MADIHAH BINTI NASRUDIN NORHAYATI BINTI NORDIN

SITI ANUM BINTI ABDUL RAMAL

SHAIDATUL NADIRA BINTI SHAHARUM

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

DEFINISI

SUATU KEMAHIRAN MERANCANG DAN MENGURUSKAN KAEDAH DAN TEKNIK

PENGAJARAN UNTUK MENCAPAI HASIL PEMBELAJARAN.

STRATEGI

PEMUSATANSUMBER/BAHAN PEMUSATAN

TUGASAN/AKTIVITI

PEMUSATAN GURU PEMUSATAN PELAJAR

1) Guru mengawal keadaan dan berperanan sebagai ketua.2) Fokus pengajaran atau aktiviti dimonopoli oleh guru.3) Menurut Brophy (1978) pendekatan ini merupakan suatu pendekatan yang mudah dirancang dan diurus.4) Contohnya:

a) Syarahanb) Demonstrasic) Bercerita

DEFINISI PEMUSATAN GURU

CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN GURU

KOMUNIKASI SEHALA

MURID PASIF

GURU MENGARAH DAN MENGAWAL PEMBELAJARAN

MURID KURANG KREATIF DAN TIDAK BERINISIATIF

MEMENTINGKAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PENDIDIKAN GURU

GURU BERKULIAH

KEPIMPINAN BERCORAK AUTOKRATIK

MURID KURANG BERMINAT TERHADAP PENERANGAN GURU

MENEKANKAN UJIAN SUMATIF UNTUK PENGREDAN

SIFAT-SIFAT SOSIAL KURANG DIPUPUK

GURU BERPERANAN UTAMA DALAM PROSES PNP

PEMUSATAN PELAJAR

1) Pelajar mengambil alih sedikit tanggungjawab untuk apa-apa yang diajar.

2) Kecenderungan terhadap pembelajaran eksperimental.

3) Contohnya:

a) Induktifb) Lakonan

c) Permainand) Main peranan

e) Simulasif) perbincangan

CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN GURU

PEMINDAHAN PEMBELAJARAN BERLAKU

MURID AKTIF DALAM PnP

KOMUNIKASI DUA HALA

NALURI INGIN TAHU DIKEMBANGKAN

KEPIMPINAN BERCORAK DEMOKRATIK

MEMENTINGKAN PERKEMBANGAN JERI

DISIPLIN TIDAK TERKAWAL

MENEKANKAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID

PEMBELAJARAN BERCORAK PENGARAHAN KENDIRI

MURID LEBIH KREATIF

MEMUPUK SIFAT-SIFAT SOSIAL YANG POSITIF

•

PEMUSATAN SUMBER/BAHAN1)Menggunakan banyak bahan seperti buku, bahan lukisan, komputer dan sebagainya.

2) Cara yang meluas bagi pelajar yang dibimbing oleh guru hingga yang belajar secara individu dapat belajar.

3) Penggunaan bahan harus berasaskan kepada 4 faktor:

1) Objektif pengajaran2) Keperluan pelajar3) Strategi pengajaran4) Kebolehan pelajar

PEMUSATAN TUGASAN ATAU AKTIVITI

1)Guru melibatkan pelajar dalam tugasan atau aktiviti.

2) Pelajar dapat mengaplikasi segala yang dipelajari.

KRITERIA DALAM

PEMILIHAN

AKTIVITI

RUJUKAN

Noriati A. Rashid. (2009). Murid dan Alam Belajar. Oxford Fajar Sdn. Bhd.

SEKIAN