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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA
REALIZADO POR: LEMA SILVIA CURSO: CUARTO “A”
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
La autoevaluación es desarrollar en el alumno el hábito a valorar y a estimular por si mismo la autocrítica, el nivel de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes aprehendidas.
La coevaluación es un proceso mediante el cual los alumnos tienen la oportunidad de apreciar o valorar el nivel de rendimiento conceptual, procedimental y actitudinal, alcanzado por sus compañeros de grupo o de curso.
La heteroevaluación tiene lugar cuando una persona evalúa a otra, pero de diferente nivel y lo hace en cuanto a los procesos, capacidades, habilidades, actitudes, rendimiento.
OBJETIVO: la autoevaluación conforman una unidad dialéctica que facilitan la auto reflexión, la autocrítica orientadas a encontrar soluciones factibles a sus falencias en el rendimiento académico.
OBJETIVO: La coevaluación tiene el objetivo de que el alumno que se un emisor de criterios acerca de sí mismo y sobre los demás, así como recibir criterios, observaciones, reflexiones, recomendaciones, correcciones tendentes a superar lo deficitario.
El propósito esencial de esta forma de evaluación es conocer lo que otros hacen, juzgar qué hace, cómo lo hacen, para que lo hacen; y emitir juicios valorativos acerca del proceso educativo o pedagógico que se esta juzgando.
IMPORTANCIA: la autoevaluación es importante porque genera criterios de autoestima, confianza en lo que hace, aprende a valorar sus acciones en el contexto de actuación que se presenta en él.
IMPORTANCIA: No resaltar solamente lo negativo, lo incorrecto, las deficiencias del alumno con la finalidad exclusiva de sancionarlos con una baja calificación; mas bien, es conveniente exaltar los asuntos positivos, los aciertos, las virtudes.
IMPORTANCIA: Es importante porque es ejecutada tomando en cuenta los fundamentos epistemológicos de su teoría y práctica, es un medio eficaz para obtener información o datos que inriquezcan los criterios.
CRITERIO PERSONAL:
La autoevaluación es muy util y importante ya que con esa evaluación podemos saber en que posibilidad de conocimientos nos encontramos cada uno de nosotros cono estudiantes y como futuros docentes.
CRITERIO PERSONAL:
La coevaluación es muy importante poner en practica ya que necesitamos diariamente en nuestra vida diaria y debemos valorar los errores que nos evalúan nuestros compañeros o la sociedad ya que con esa evaluación podemos seguir adelante sin volve a cometer el mismo error en lo que estamos asiendo.
CRITERIO PERSONAL:
La heteroevaluación es muy util para un profesor ya que el debe poner en practica con sus estudiantes pero para poner en practica esta evaluación el profesor debe saber bien y estar seguro con lo que enseña para que le baye bien en la informacion y en recogimiento de los datos que se necesita.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA
REALIZADO POR: LEMA SILVIA CURSO: CUARTO “A”
CUADRO COMPARATIVO DE TIPOS DE EVALUACIÓN
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN
Un alumno eficiente es
aquel que autoevalúa
cotidianamente su
actividad de aprendizaje y,
fundamentado en sus
errores y limitaciones
asume la decisión de
hacer los ajustes
pertinentes para superar
las falencias detectadas.
La auto y coevaluación
impulsa la capacidad
crítica frente a sí mismo,
frente a los demás y a la
sociedad en general;
propicia, en materia de
evaluación, la
independencia del alumno
frente al profesor; y,
estimula en gran medida el
crecimiento individual y
grupal al generar
actividades que fomentan
la: interacción, discusión
en grupos, consulta
democrática; exposición
de puntos de vista y la
reflexión continua.
La heteroevaluación
cuando es ejecutada
tomando en cuenta los
fundamentos
epistemológicos de su
teoría y práctica, es un
medio eficaz para obtener
información o datos que
enriquezcan los criterios
sobre el objeto evaluado y,
de esta manera, formular
juicios de valor ajustados a
la realidad.
Como hemos analizado la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación son
mecanismos que permiten conocer, juzgar y valorar el aprendizaje desde
diferentes ópticas; y, tomar decisiones pertinentes para robustecer lo que es
correcto y rectificar lo que se considera que no está bien.
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