Tulosten esittämisestä - Jyväskylän yliopistoA4 10 10 7 5 9 7 9-d3w1 10 -d4 7-w3d1 1-w4 9-w1d2m1...

Tulosten esittämisestä

Graduryhmä

Leena Hiltunen

Tulosten esittämisestä

� Pelkkä kyselyn tai opetuskokeilun tulosten esittäminen ei riitä

� Gradun tulososiossa tulee olla tarkempaa analyysiä, kuin vain jakaumia vastauksista

Ikäjakauma

Ikä504944413432313027242322212019181716151413

Freq

uenc

y

200

150

100

50

0

Ikä

Mitä kuviosta voidaan päätellä?

Onko kuvio oleellinen?

Sukupuoli, ikä ja kohtelu IT-alalla ristiintaulukoituna

Cou

nt

150

100

50

0

SukupuoliMiesNainen

150

100

50

0

Sukupuolia kohdellaan IT-alalla tasavertaisesti

Eri mieltäEi puolesta eikä vastaan

Samaa mieltä

150

100

50

0Eri mieltäEi puolesta

eikä vastaanSamaa mieltä

Luokiteltu ikä16 tai alle

17-1920 tai yli

4,76%19,05%76,19%

10,00%17,50%72,50%

26,32%73,68%38,10%61,90%

5,48%19,18%75,34%

11,72%29,29%59,00%

Mitä kuviosta voidaan päätellä?

Onko kuvio oleellinen?

Ristiintaulukoinnin tulokset taulukossa

Koen olevani tietokone addikti

Samaa mieltä

Ei puolesta eikä vastaan

Eri mieltä Total

Lkm 75 30 35 140 Samaa mieltä

%

55,1% 30,0% 15,2% 30,0%

Lkm 28 40 44 112 Ei puolesta eikä vastaan

%

20,6% 40,0% 19,0% 24,0%

Lkm 33 30 152 215

Kokisin oloni kotoisaksi IT-alalla

Eri mieltä

%

24,3% 30,0% 65,8% 46,0%

Lkm 136 100 231 467 Total

%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Mitä kuviosta voidaan päätellä?

Onko kuvio oleellinen?

Yhteenvetoja

40 %65 %31 %Prosentuaalisesti

193115Lukumäärällisesti

Verkko-opettajat (VO)

Monimuoto-opettajat (MMO)

Materiaalinjakajat (MJ)

Eri kysymysten koonti

0,983,640,774,12Yhteensä

0,903,760,594,30VO

0,963,710,724,10MMO

1,033,430,744,02MJ

Keskihajonta toteutumas

sa

Keskiarvo toteutum

assa

Keskihajonta asennoitumis

essa

Keskiarvo asennoitumis

essa

Eri vastaajaryhmien koonti

Vertailujen havainnollistaminen

taulukolla

Eri kysymysten vertailua

Keskiarvo ja -hajonta

0,000

1,000

2,000

3,000

4,000

5,000

6,000

Kysymys 5 3,733 4,129 4,474 4,125

Kysymys 8 4,000 4,452 4,579 4,458

Kysymys 13 3,533 4,000 4,529 4,043

Kysymys 22 3,267 3,733 3,882 3,674

Materiaalinjakajat Monimuoto-opettajat Verkko-opettajat Kaikki

Tulokset mallikuvana

Tieto- ja viestintätekniikan käytön teoreettinen malli

IT-alan portfoliomalli

Laadullinen aineisto määrällisessä muodossa

Case: Työssäoppimisen muodot

Esimerkki analysoinnistaCase: Työssäoppimisen menetelmien

hyödyllisyys

00222978282C11

5-w21-m1w23-m1w1d12-m1w26-m1w1d1547345B10

5-m206-w1m14-m17-d2w2128106127B8

1-w30-w1m113-w33-w45823117Bv

7-w3m12-w1m22-w3m19-d1w37-d3w1810116109A6

1-m2w11-m1w12-m26-w2m1d1

10-d479781211A5

9-w1d2m11-w47-w3d110-d49-d3w179571010A4

11-d48-m46-w1m310-d2w29-m1w3882111210A3

3-w3m113-w2m16-d1w2m1

7-d2w27699117A2

60000-w1m3274183A1

ModellingDiagramsAnalogiesCoachingQuestioningOthersWork place

Obs& Learn oth.

Obs& Learn ment.

Everyday activ.

MentorSubj.

Utility of strategy and frequency of useUtility of learning curriculum

Eri työpaikat A-EEri vastaajat 1-27d=dailyw=weeklym=mounthly

Kaksi korkeinta arvoalihavoitu ; kaksi alinta

arvoa alleviivattu

Yleisesti korkeimmat arvot Yleisesti alimmat arvot

Laadullinen aineisto taulukkonaCase: Eri menetelmien hyödyllisyys ongelmanratkaisu ssa

Eri tietämystyyppejä

Tulosten esittämisestä

Leena.r.k.Hiltunen@jyu.fi