View
4
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL CTL
TIPE MASYARAKAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PKN
DI KELAS IV SDN JETAK 02 KECAMATAN GETASAN
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Yohana Puji Astuti
292010295
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Puji, Yohana. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan
Menggunakan Model CTL Tipe Masyarakat Belajar pada Mata Pelajaran PKn Kelas
4 SD Negeri Jetak 02 Getasan Kabupaten Semarang Semester II Tahun ajaran
2013/2014. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing Drs. Ps. Widi Rahardjo, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar. CTL - Masyarakat Belajar.
Penelitian didasarkan pada pencapaian nilai hasil belajar PKn siswa kelas 4
SD Negeri Jetak 02 Getasan Kabupaten Semarang yang masih kurang memenuhi
nilai KKM 60. Tujuan diadakan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar
siswa dengan menerapkan penggunaan model CTL Tipe masyarakat belajar sehingga
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran PKn di kelas 4 SD Negeri
Jetak 02 Getasan Semester II tahun ajaran 2013/2014siswa.
Penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi kemudian dilaksanakan tiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan.
Subjek penelitian yaitu siswa kelas 4 SDN Jetak 02 Getasan. Teknik pengumpulan
data yang digunakan adalah tes tertulis dan observasi. Analisis data yang digunakan
adalah deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan hasil
belajar siswa dengan nilai KKM 60, dimulai dari pra siklus siswa yang tuntas ada
29,4%, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 76,4% dan peningkatan
terakhir yaitu pada siklus II menjadi 88,2%. Perubahan nilai rata–rata kelas pada
tahap pra siklus 62,2, meningkat pada silklus I menjadi 75 dan peningkatan terakhir
pada siklus II yaitu 84. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran CTL tipe masyarakat belajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa
pada pembelajaran PKn kelas 4 SD Negeri Jetak 02 Salatiga semester II tahun ajaran
2013/2014.
Saran yang dapat diambil dalam pelaksanaan penelitian ini adalah: bagi guru,
pembelajaran dengan model pembelajaran CTL masyarakat belajar dapat diterapkan
dalam pembelajaran, karena terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada
pembelajaran PKn. Bagi siswa menjadi lebih aktif, kreatif, menumbuhkan keberanian
siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan serta mengemukakan pendapat atau
pengetahuan yang dimiliki sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan
menyenangkan yang dikaitkan dengan kehidupan nyata.
iii
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala
kasih dan anugerahnya sehingga skripsi yang berjudul: “Upaya Meningkatkan
Hasi lBelajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching
and Learning (CTL) tipe masyarakat belajar pada Pembelajaran PKn Kelas
IV SD Negeri Jetak 02 getasan Semester II Tahun ajaran 2013/2014” ini
dapat selesai.
Tersusunnya skripsi ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh
karena itu, dengan kerendahan hati ijinkanlah untuk mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat dan yang terkasih:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Karena telah
berkenan member ijin untuk melakukan penelitian.
2. Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Yang telah
member pelayanan akademik, sehingga terselesaikannya pendidikan penulis
di S1 PGSD FKIP UKSW
3. Drs. Sumiyarso, selaku wali studi dikelas RS 10 J yang telah membina dan
memberi masukan serta membantu selama masa perkuliahan.
4. Dra. Deasy Kristina RS, M.Pd. selaku penguji yang telah memberikan saran
dan masukannya guna perbaikan skripsi yang disusun ini.
5. Drs.Ps.Widi Rahardjo,M.pd selaku pembimbing yang telah berkenan
memberikan bimbingan serta nasehat dalam menyusun skripsi.
6. Kepala Sekolah SD Negeri Jetak 02 Getasan (Eri Winedar, S.Pd), yang telah
memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. Guru kelas IV (Supardi,
vii
S.Pd), yang telah membantu dan memberikan kesempatannya serta
masukannya.
7. Siswa kelas IV SDN Jetak 02 Getasan sebagai objek dari penelitian ini.
8. Keluarga BapakWidodo, Ibu Hartini , Adik Puji Harianto dan sahabat Hizki
serta sahabat-sahabat kelas J dan semua pihak yang turut membantu.
Semoga semua yang telah diberikan bagi penulis selalu mendapat
penyertaan dari Tuhan, dan semoga dapat bermanfaat bagi pembaca.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih.
Salatiga, 3 Juni 2013
Penulis
viii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku.
Filipi 4:13”
“Sesungguhnya, kemampuan mu lebih besar dari pada semua kesulitan mu,
kehidupan ini yang sebetulnya sama sulitnya bagi semua orang,,,,,,,, akan
tampil sangat mudah bagi mu, dan akan berlaku sangat ramah kepadamu.”
PERSEMBAHAN
Tuhan Yesus Kristus
Orang Tua tercinta Bpk.Widodo, IbuHartini,AdikPh, kakak Nathanael siswono
Sahabat Hizki yang selalu membantu saya dalam pembuatan tugas saya
Teman-teman Gereja dan PPA-Samuel yang selalu doakan saya
Universitas Kristen Satya Wacana
Semua teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2010
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUJUAN ................................................................................ ii
SURAT PERNYATAAN ........................................................................................ iii
ABSTRAK ............................................................................................................... iv
LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... v
KATA PENGANTAR ............................................................................................. vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................... x
DAFTAR DIAGRAM ............................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 3
1.3 Batasan Masalah ................................................................................... 3
1.4 Rumusan Masalah ................................................................................. 4
1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................. 4
1.6 Manfaat Penelitian ................................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Pendidikan PKn .................................................................................... 6
2.2 Pembelajaran PKn ................................................................................ 9
2.3 Model-model Pembelajaran .................................................................. 11
x
2.4 Hasil Belajar ......................................................................................... 20
2.5 Hasil Penelitian yang relevan ............................................................... 25
2.6 Kerangka berfikir .................................................................................. 27
2.7 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan karakteristik penelitian ....................................................... 30
3.2 Variabel yang diselidiki ........................................................................ 31
3.3 Rencana tindakan .................................................................................. 33
3.4 Data dan cara pengumpulan data .......................................................... 42
3.5 Indikator kinerja .................................................................................... 50
3.6 Analisis data.......................................................................................... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan tindakan ............................................................................ 52
4.2 Hasil analisis data ................................................................................ 72
4.3 Pembahasan .......................................................................................... 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan .................................................................................................. 80
5.2 Saran ........................................................................................................ 81
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 82
LAMPIRAN ............................................................................................................ 84
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar PKn Siswa Kelas 4 .................. 1
Tabel 2 Pemetaan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................... 27
Tabel 3 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar ................................................. 44
Tabel 4 Rencana Kegiatan Pembelajaran .................................................... 33
Tabel 5 Kisi-Kisi Rencana Kegiatan Pembelajaran ..................................... 36
Tabel 6 Pemetaan Standar Kompetensi (SK) .............................................. 39
Tabel 7 Kisi-Kisi Rencana Kegiatan Pembelajaran ..................................... 39
Tabel 8 Kisi-Kisi Instrumen Tes Tertulis I .................................................. 44
Tabel 9 Kisi-Kisi Instrumen Tes Tertulis II ................................................ 44
Tabel 10 Kisi-Kisi Instrumen Observasi Guru ............................................ 46
Tabel 11 Kisi-Kisi Instrument Observasi Siswa .......................................... 47
Tabel 12 Uji Validitas Instrumen Tes Tertulis Siklus I ............................... 49
Tabel 13 Uji Validitas Instrumen Tes Tertulis Siklus II .............................. 49
Tabel 14 Reliabilitas Statistik Siklus I ........................................................ 50
Tabel 15 Reliabilitas Statistik Siklus II ...................................................... 50
Tabel 16 Distribusi Hasil Belajar PKn ........................................................ 44
Tabel 17 Pemetaan Standar Kompetensi (SK) ............................................ 53
Tabel 18 Hasil Belajar Pkn Siklus I ............................................................ 60
Tabel 19 Rekap Hasil Observasi ................................................................. 61
Tabel20 Rekap Hasil Observasi .................................................................. 62
Tabel 21 Rekap hasil belajar siklus I dan siklus II ...................................... 68
xii
Tabel 22 Rekap Hasil Observasi Tindakan Guru ........................................ 70
Tabel 23 Rekap Hasil Observasi terhadap Tindakan Siswa ......................... 71
Tabel 25 Rekap Hasil Belajar Siswa prasiklus, siklus I, siklus II ................ 72
Tabel 26 Rekap Peningkatan Hasil Penelitian dengan CTL ........................ 76
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 1 Hasil Belajar Pra Siklus ............................................................ 53
Diagram 2 Hasil Belajar Siklus I ................................................................ 60
Diagram 3 Hasil Belajar Siklus II ............................................................... 69
Diagram 4 Rekap Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I, siklus II . 73
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Nilai Ulangan Harian Pkn Siswa ............................................. 84
Lampiran 2 R P P Siklus I .......................................................................... 85
Lampiran 3 Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................. 92
Lampiran 4 Evaluasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ...................................... 94
Lampiran 5 Lembar Observasi Siswa Siklus I ............................................ 97
Lampiran 6 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I ........................................... 99
Lampiran 7 RPP Siklus II …………………………………………………100
Lampiran 8 Evaluasi Hasil Belajar Siswa Siklus II ……………………….106
Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus II …………………………….109
Lampiran 10 Lembar Observasi Siswa Siklus II …………………………..111
Lampiran 11 Hasil Belajar Siswa Siklus II ………………………………..113
Lampiran 12 Dokumentasi Selama Penelitian………..……………………114
Lampiran 13 Surat Keterangan dari SD……………………………………115
Recommended