портфоліо 2016

ПОРТФОЛІО ПОРТФОЛІО ввчителя англійської чителя англійської

мови мови Железковської Олени Железковської Олени

ЮріївниЮріївни Олександрівська ЗШ Олександрівська ЗШ

І-ІІІ ступенів №1.І-ІІІ ступенів №1.Закінчила Київський

державнийлінгвістичний університет

іноземних мов в 1996 році.

Мій девіз :“Англійська мова – це ваше

майбутнє, а майбутнє – це ваш успіх!”

Вчитель вищої категорії, старший вчитель, вчитель-майстер.

Стаж роботи 27 років. Тема, над якою працюю –

«Використання інформаційних технологій на сучасному уроці англійської мови».

Мета:

• показати впровадження особистісно-орієнтованого навчання шляхом застосування педагогічних інновацій, сформувати життєво необхідну компетентність – отримання інформації за допомогою ІКТ, підвищення мотивації досягнення максимальної результативності у навчанні через створення ситуації успіху, що сприяє повноцінній діяльності кожної дитини.

Актуальність проблеми: Організація вивчення англійської мови є

неможливою без використання ІКТ на уроках англійської мови і, тим самим, ставить перед вчителем завдання їх активного використання, що забезпечує краще оволодіння учнями матеріалу.

Новизна досвіду

полягає в оригінальному використанні інноваційних технологій (інтерактивного навчання, методу проектів, проблемного навчання, колективного взаємонавчання, ІКТ, елементів дослідницької роботи) в урочній та в позаурочній діяльності.

Одним із найважливіших завдань, що стоять перед освітою, є оволодіння інформаційними та телекомунікаційними технологіями для формування загальноосвітніх і загальнокультурних навичок роботи з інформацією. У школі вже створюються умови, які здатні забезпечити такі необхідні можливості:

залучення кожного учня до активного пізнавального процесу;

спільна робота у співпраці для вирішення різноманітних проблем;

широке спілкування з однолітками з інших шкіл, регіонів;

вільний доступ до необхідної інформації в інформаційних центрах усього світу з метою формування власної незалежної аргументованої думки.

Комп’ютер на уроках англійської стає реальною необхідністю.

Навчати, використовуючи прогресивні методи, – означає навчати методам здобуття глибоких знань. Замість дошки нині використовую відеодемонстрації різних тем, динамічні малюнки, що дають змогу наочно збагатити пояснення матеріалу, звертаючи увагу на особливо складні та неоднозначні моменти. Впровадження сучасних досягнень у сфері мультимедійних технологій в освіту дозволяють реально полегшити працю вчителя, підвищити мотивацію до навчання, оптимізувати ефективність і якість педагогічного процесу.

Використання комп’ютера дозволяє створювати інформаційне середовище, що стимулює інтерес та допитливість учнів. Сучасні мультимедійні засоби значно полегшують процес навчання через реалізацію одного з фундаментальних його методів – наочність. Наочність за Я.А. Коменським, є «золотим правилом дидактики».

Інформаційні технології дають мені змогу:

• докорінно змінити організацію процесу навчання учнів, формуючи у них системне мислення;

раціонально організувати пізнавальну діяльність школярів під час навчально-виховного процесу;

використовувати комп’ютери з метою індивідуалізації навчального процесу та звертатися до принципово нових пізнавальних засобів.

Комп’ютерні програми мають дидактичне значення і для слабкого, і для мотивованого учня. Слабкі учні встигають зробити небагато, але отримують задоволення від самого процесу навчальної праці. Сильний учень отримує можливість, не чекаючи, проявити ініціативу і заглибитися в пошукову роботу.

Серед методологічних завдань, що реалізуються шляхом застосування мультимедійних презентацій, можна виділити:

комунікативні: оптимізувати вміння спілкуватися, вчити творчому застосуванню в нових ситуаціях набутих знань, учитись конспектувати, висловлювати свою думку, давати оцінку фактам і процесам;

навчальні: поглиблювати і систематизувати знання з теми,

виховні: вчити самостійній роботі та роботі в групах з урахуванням інтересів і можливостей співучасників процесу;

прогресивні: розвивати пам’ять, логіку, мислення, формувати об’єктивність самооцінки.

Презентація повинна бути короткою, доступною і композиційно завершеною. Етапи підготовки мультимедійної навчальної презентації:

структуризація навчального матеріалу;

складання сценарію реалізації; розробка дизайну презентації; підготовка медіафрагментів

(тексти, ілюстрації, відео, запис аудіофрагментів);

підготовка музичного супроводу;

тест-перевірка готової презентації.

Під час створення мультимедійних презентацій необхідно враховувати такі вимоги:

мотивація – необхідна складова процесу навчання, що фігурує протягом усього уроку. Необхідна чітко сформована мета, що ставиться перед учнями.;

навчальна мета – чітке формулювання навчальних цілей і завдань;

створення передумов для сприйняття навчального матеріалу – використання допоміжних матеріалів (підручники, довідники тощо);

викладення навчального матеріалу – стратегія подання матеріалу визначається залежно від поставлених навчальних завдань. Важливим є оформлення кадрів на екрані дисплею – необхідно дотримуватись загальновизнаних принципів наочності й ефективності сприйняття;

закріплення та перевірка знань – організація комунікації «учень – учитель – учень», дискусії, тести.

визначення актуальної для учнів проблеми,;

постановка задачі та складання плану роботи;

виконання проекту відповідно до поставлених завдань;

підведення підсумків; підготовка захисту

роботи.; презентація проекту .

У методі проектів можна виділити кілька етапів:

Цінністю застосування мультимедійних презентацій на уроках англійської мови є:

інтенсифікація всіх рівнів навчально-виховного процесу;

багатоаспектний розвиток школяра; ефективніше використання навчального часу; можливість зворотнього зв’язку з кожним

учнем; наочність поданого навчального матеріалу; можливість розвитку просторового мислення з

предметів природничо-математичного циклу; оперативність одержуваної інформації; підсилення мотивації навчання шляхом

активного діалогу учня з комп’ютером.

Практичний досвід моєї діяльності підтверджує результативність застосування методу проектів у поєднанні з комп’ютерними технологіями.

Навчити учнів спілкуватися, культурі діалогу – кропітка та трудомістка діяльність, успіху якої сприяють перш за все інтерактивні форми роботи - групова, дискусії, дебати, мозковий штурм, акваріум, мікрофон, ділові та рольові ігри, тобто ті форми та методи, які забезпечують продуктивну реалізацію проектної технології. Саме через ці форми та методи я готую дітей до проектної діяльності на уроках іноземної мови.

Співпраця з Корпусом Миру

I am a coordinator of

the Peace Corps

Volunteer.

Результати та досягнення:

-Публікації: науково-методичний посібник “School English Summer Camp”;

- журнал “Англійська мова та література” №19-21, 2013 рік - Система уроків по темі “Риси характеру” з використанням творів В.О.Сухомлинського;

- Журнал “Педагогічний вісник”, 2014 рік – стаття “Використання спадщини В.О.Сухомлинського на уроках англійської мови”

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2009 2010 2011

Високий рівеньДостатній рівеньСередній рівень

-Переможці регіональних та районних олімпіад з англійської мови.-Проект “Карта Світу”.-Участь в семінарі вчителів англійської мови “Вчимо бути лідером через англійську мову” (Київ – 2014, Корпус Миру США).-Учасник вебінару ВГ “Основа” для вчителів англійської мови за темою: “Як почати новий навчальний рік успішно?” (2014 рік)

Застосування комп’ютерів дозволяє вирішити наступні навчальні задачі:

• розуміння мовних явищ; формування лінгвістичних здібностей завдяки мовним та мовленнєвим вправам; автоматизація мовних та мовленнєвих дій; створення простіших ситуацій спілкування;

• застосування комп’ютера на уроках англійської мови стає новим методом активної організації та осмислення роботи учнів. Використання комп’ютерних засобів дозволяє інтенсифікувати діяльність вчителя та учня; підвищити якість вивчення предмету.