викладача хіміївикладача хіміїЛьвівського вищого Львівського вищого

професійного професійного училища компучилища комп’’ютерних ютерних

технологій та будівництватехнологій та будівництва

Соболь Валентини Соболь Валентини ПавлівниПавлівни

ПортфолПортфоліоіо

Педагогічне кредо:

  Не з наукою

іти до учнів, а разом з учнями до науки

ПІБ: Соболь Валентина Павлівна

Рік народження: 1948Освіта: повна вища –

Мелітопольський педагогічний інститут, 1971р, біологія і хімія, спеціалізація за дипломом – вчитель біології і хімії.

Стаж роботи: загальний -42, педагогічний -41

Електронна скринька: lvpuktb@gmail.com

Про Про себе:себе:

ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬМісце роботи:

Деревенська ЗОШ Жовківського району – 1971 -1978р.р.

• Львівське вище професійнеучилище комп’ютерних технологій та будівництва

– 1978 – і донині - 1978-1979 – секретар навчальної частини -1979 – 1999 – викладач хімії - 1999 – 2003 – методист -2003 – 2013 – заступник директора з навчально-методичної

роботи - 2014 - методист

Результати попередньої атестації: 2009р., підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст

вищої категорії», підтвердження педагогічного звання «старший викладач».

Підвищення Підвищення кваліфікаціїкваліфікації

Підвищення Підвищення кваліфікаціїкваліфікації

Нагороди, Нагороди, грамоти, грамоти, подяки:подяки:

Методична тема:

«Нестандартні форми

проведення уроків для сприяння розвитку творчого

мислення»

На своїх уроках На своїх уроках використовую:використовую: Нетрадиційні форми

навчання; Нестандартні уроки; Інтерактивні методи

навчання; Інноваційні технології; Індивідуальні правила; Групову діяльність

учнів;

Основні педагогічні Основні педагогічні технології у моїй технології у моїй

роботіроботіУрок - ділова

гра

Урок - ділова гра

Урок-КВКУрок-КВК

Урок-конференція

Урок-конференція

Урок - тренінгУрок - тренінг Урок -диспутУрок -диспут

Урок-змаганняУрок-змагання

Урок-презентація

Урок-презентація

Урок-конкурсУрок-конкурс

Нестандартний урок

Нестандартний урок

Проведення уроківПроведення уроківОксиди

NO, CO, SiO2

Якісна освіта допомагає людині орієнтуватися в новій для неї ситуації і знаходити ефективні варіанти діяльності, здатність діяти таким чином звичайно поєднують з інтелектом, тож найважливішим для мене завданням є розвиток інтелектуальних можливостей учнів та виховання особистості, яка прагне до самовдосконалення і отримує задоволення від цього процесу.

Сьогодення вимагає від особистості нових результатів, а саме:

1. Певних умінь, які можна застосувати за будь - яких обставин;

2. Уміння мислити, а не накопичувати певну суму знань;

3. Не вузьких знань, а загального підходу до вирішення питань.

4. Уміння працювати в злагоді з іншими і спільно йти до мети

Чому Чому вчити?вчити?

Максимум діяльності учнів. Мінімум діяльності вчителя. Опора на почуття та емоції, зацікавленість, здивування. Розвиток ініціативи, творчого пошуку, самостійності. Система проведення уроків учнями – це віра в їх знання та

дорослість. Привчити учнів до розуміння того, що навчання це робота

розуму, душі, емоцій. Надати психологічні установки на роль результатів їх

діяльності, на їх майбутнє. Девіз: “ Головна твоя зброя в житті – це твій розум ”.

Робота повинна виконуватися вчасно і якісно. ( різниця оцінювання в залежності від часу здачі матеріалу)

Дати можливість учням усвідомити і пережити успіх (“ осяяння розуму ”) під час відповіді на проблемні питання

Як Як вчити?вчити?

Участь у колективних Участь у колективних формах методичної формах методичної

роботироботизасіданнях методичних комісій училища;

проведення ЗНО;засідання обласного об’єднання

викладачів природничих дисциплін;участь у обласних семінарах,

науково-практичних

конференціях;

Учнівська конференція “Історія розвитку та інноваційні технології в банківській системі”

Науково-практична конференція “Використання сучасних педагогічних інформаційних та комп’ютерних технологій у навчальному процесі при підготовці кваліфікованих фахівців у системі ПТО Львівської області”

“Розвиток творчого потенціалу, як складової особистісно-орієнтованого навчання при викладанні хімії”

“Дискусія – як засіб мотивації навчальної діяльності на уроках”

“Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках хімії в ПТНЗ”

ДоповідДоповідіі

Для себе я Для себе я сформулювала сформулювала

правила педагогічної правила педагогічної майстерності: майстерності:

Ніколи не зупинятись на досягнутому;

Постійно займатись самоосвітою; Ділитись досвідом; Йти в ногу з часом; Намагатись бути

прикладом для учнів в

усьому.