экспериментальная площадка

««Розвиток спеціальних Розвиток спеціальних творчих здібностей учнів творчих здібностей учнів

в позаурочній діяльності як в позаурочній діяльності як передумова професійного передумова професійного

самовизначення у самовизначення у природознавчому природознавчому

напрямку»напрямку»

Метою Метою моєї роботи ємоєї роботи є

теоретичне обґрунтування й теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка експериментальна перевірка технології роботи вчителя щодо технології роботи вчителя щодо розвитку спеціальних творчих розвитку спеціальних творчих здібностей здібностей

Кінцевим результатом моєї Кінцевим результатом моєї участі в експерименті повинна участі в експерименті повинна стати розробка програми щодо стати розробка програми щодо розвитку творчих здібностей; розвитку творчих здібностей; розробка системи діагностичних розробка системи діагностичних досліджень процесу розвитку досліджень процесу розвитку творчих здібностейтворчих здібностей

ЗавданняЗавдання

добір і проведення діагностики добір і проведення діагностики творчих здібностей і визначення творчих здібностей і визначення форм і методів роботи з дітьми форм і методів роботи з дітьми для розвитку спеціальних для розвитку спеціальних творчих здібностейтворчих здібностей

РезультатРезультати и діагностичного діагностичного дослідження за методикою дослідження за методикою

Є.А.КлимоваЄ.А.Климова

20% – «людина-природа» 20% – «людина-природа» 35% – «людина-техніка»35% – «людина-техніка» 18% – «людина-художній образ»18% – «людина-художній образ» 17% – «людина-знакова система»17% – «людина-знакова система» 10% – «людина-людина».10% – «людина-людина».

Результати діагностики за Результати діагностики за методикою Хаана і Кафаметодикою Хаана і Кафа

35%

25%

22%

10%

8%

35% художньо-прикладні здібності

25% образотворчо-мистецькі здібності

22% - інтелектуальні здібності

10% технічні здібності

8% - здібності до занять науковою працею

Для оцінки результатів використовувалися Для оцінки результатів використовувалися показники:показники:

- швидкість, легкість, продуктивність – це - швидкість, легкість, продуктивність – це фактор, який характеризує швидкість фактор, який характеризує швидкість творчого мислення.творчого мислення.

- гнучкість – фактор, який характеризує - гнучкість – фактор, який характеризує гнучкість мислення, здібність до швидкого гнучкість мислення, здібність до швидкого переключення.переключення.

- оригінальність – фактор, який характеризує - оригінальність – фактор, який характеризує своєрідність мислення, незвичайний підхід до своєрідність мислення, незвичайний підхід до проблеми.проблеми.

- точність – фактор, який характеризує - точність – фактор, який характеризує логічність творчого мислення, вибір логічність творчого мислення, вибір адекватного рішення.адекватного рішення.