ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ДОШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ЭФФЕКТИВНОГО

РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Игра-опыт «Веселый шарик» Игра-опыт «Запуск вулкана»

Игра-эксперимент «Кувшинка» Эксперимент «Свойства жидких веществ»

3

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТИР НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

«РЕБЕНОК ПРОЯВЛЯЕТ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, ЗАДАЕТ ВОПРОСЫ

ВЗРОСЛЫМ И СВЕРСТНИКАМ, ИНТЕРЕСУЕТСЯ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫМИ

СВЯЗЯМИ, СКЛОНЕН НАБЛЮДАТЬ, ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАТЬ…»

Н. Н. ПОДДЬЯКОВ,ДОКТОР ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК,АКАДЕМИК РАО,ВЕДУЩИЙ НАУЧНЫЙ СОТРУДНИК ЦЕНТРА «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО»

ИМ. А. В. ЗАПОРОЖЦА

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОЗНИКАЕТ ЗНАЧИТЕЛЬНО ПОЗЖЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ».

«ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ ПРЕТЕНДУЕТ НА РОЛЬ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИВ ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА…

5

 

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ I ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ

ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА С ПРИМЕНЕНИЕМ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ РАЗВИВАЮЩУЮ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННУЮ СРЕДУ, СПОСОБСТВУЮЩУЮ ДЕТСКОМУ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЮ

ПРОВЕСТИ ДИАГНОСТИКУ УРОВНЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ

ЗАДАЧИ

НЕ ПРОСЛЕЖИВАЕТСЯ СИСТЕМА КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НЕДОСТАТОЧНОЕ ОСНАЩЕНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

У ДЕТЕЙ СУЩЕСТВУЕТ ПОТРЕБНОСТЬ В ЗНАНИЯХ, НО ОТСУТСТВУЕТ УСТОЙЧИВЫЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС К ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЦЕЛЬ

ВЫЯВЛЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ

6

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ II ЭТАП – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

ЦЕЛЬ

СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ РАБОТУ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

ОБОГАТИТЬ РАЗВИВАЮЩУЮ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННУЮ СРЕДУ ДЛЯ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

ВОВЛЕЧЬ РОДИТЕЛЕЙ В СОВМЕСТНУЮ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЗАДАЧИ

7

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОПЫТА РАБОТЫ

РАЗРАБОТАНЫПРОГРАММА КРУЖКА «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ: «ИГРЫ-ОПЫТЫ, ИГРЫ-ЭСПЕРИМЕНТЫ», «ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ»ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОПЫТОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯКАРТОТЕКА НАБЛЮДЕНИЙ, СХЕМ, ТАБЛИЦ ПО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИНАГЛЯДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ «СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ»

СОЗДАНЫЦЕНТР ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ «ВСЕ ОБО ВСЕМ»

БИБЛИОТЕКА (НАУЧНЫЕ СТАТЬИ, МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, ЭНЦИКЛОПЕДИИ, ПОСОБИЯ И ДР.

ФОРМЫ ДЛЯ ФИКСАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТОВ (КАЛЕНДАРИ ПОГОДЫ, КАЛЕНДАРИ ПРИРОДЫ, ДНЕВНИКИ НАБЛЮДЕНИЙ И ДР.)

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ

У ДЕТЕЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ

АКТИВНОСТИ И СПОСОБНОСТЕЙ

  ЦЕНТР ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

«ВСЕ ОБО ВСЕМ»

МИНИ-ЛАБОРАТОРИЯ

ПОЛОЧКА«ЧТО? ГДЕ?

КОГДА?»

ОСТРОВОКБЕЗОПАСНОСТИ

ЗАГАДОЧНЫЙ МИР

ВОДЫ И ПЕСКА

МИНИ-МУЗЕЙКОЛЛЕКЦИЙ

9

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬНОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯЗАНЯТИЯ КРУЖКА «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»КОМПЛЕКСНЫЕ ПРОГУЛКИ, ЭКСКУРСИИ С ЗАДАНИЯМИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ И ДР.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИТРАДИЦИОННЫЕ «МИНУТКИ ПОЧЕМУЧЕК» (ИГРЫ-ОПЫТЫ, ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ)ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНЫХ С ДЕТЬМИ ОПЫТОВ И ИССЛЕДОВАНИЙ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ (СТИМУЛОМ К ИССЛЕДОВАНИЯМ МОГУТ БЫТЬ СОБЫТИЯ, ПРОИСХОДЯЩИЕ В ЖИЗНИ ГРУППЫ, «ЗАРАЖАЮЩИЕ» БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ДЕТЕЙ И ПРИВОДЯЩИЕ К УСТОЙЧИВЫМ ИНТЕРЕСАМ)СОВМЕСТНОЕ ИЗГОТОВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОПЫТОВ, ТАБЛИЦ, СХЕМ И ДР.КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ, СОЗДАНИЕ МИНИ-МУЗЕЕВФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ В КАЛЕНДАРЯХ ПОГОДЫ, ПРИРОДЫ, ДНЕВНИКАХ НАБЛЮДЕНИЙ И ДР.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬРАБОТА В ЦЕНТРЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ ПО ЖЕЛАНИЮ РЕБЕНКАСОВМЕСТНЫЕ ИГРЫ-ОПЫТЫ, ИГРЫ-ЭКСПЕРИМЕНТЫ СО СВЕРСТНИКАМИРАССМАТРИВАНИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИЙ, ФОТОАЛЬБОМОВ, ИЛЛЮСТРАЦИЙ И ДР.МОДЕЛИРОВАНИЕ И ДР.

10

 

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ «ШАГИ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ»

МОТИВАЦИЯПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯИНТРИГА И СЮРПРИЗНЫЕМОМЕНТЫРЕАЛЬНЫЕ СОБЫТИЯ:ЯРКИЕ ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯИ ОБЩЕСТВЕННЫЕ СОБЫТИЯИСПОЛЬЗОВАНИЕЭЛЕМЕНТОВ ТРИЗ И ДР.

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕВОПРОСЫ,СТИМУЛИРУЮЩИЕДЕТЕЙ К ПОСТАНОВКЕ ЦЕЛИ («СПРОСИ СВОЕГО ДРУГА, ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ?»)ВОПРОСЫ, ПОМОГАЮЩИЕ ПРОЯСНИТЬ СИТУАЦИЮИ ПОНЯТЬ СМЫСЛ ЭКСПЕРИМЕНТА, ЕГО СОДЕРЖАНИЕ И ДР.

ВЫДВИЖЕНИЕ ГИПОТЕЗЫЭВРИСТИЧЕСКИЕ БЕСЕДЫНАБЛЮДЕНИЯСХЕМАТИЧЕСКОЕМОДЕЛИРОВАНИЕ ОПЫТА(СОЗДАНИЕ СХЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ)РАССМАТРИВАНИЕ СХЕМ К ОПЫТАМ, ТАБЛИЦ И УПРОЩЕННЫХ РИСУНКОВИСПОЛЬЗОВАНИЕЭНЦИКЛОПЕДИЙ И ДР.ВОПРОСЫ ПЕДАГОГА,ПОБУЖДАЮЩИЕ К ПОСТАНОВКЕ ГИПОТЕЗЫПРОСМОТР ВИДЕО-ПРЕЗЕНТАЦИЙ, ИЛЛЮСТРАЦИЙИЗУЧАЕМЫХ ЯВЛЕНИЙ И ДР.

ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТОВ,ЭКСПЕРИМЕНТОВ,НАБЛЮДЕНИЙ МЕТОД «ПЕРВОЙ ПРОБЫ»(ПРИМЕНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВСОБСТВЕННОЙИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ)«ПОГРУЖЕНИЕ» В КРАСКИ,ЗВУКИ, ЗАПАХИ, ОБРАЗЫПРИРОДЫ ОПЫТЫЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕИГРЫНАБЛЮДЕНИЯВОПРОСЫ ПЕДАГОГА,ПОБУЖДАЮЩИЕ К ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЮ И ДР.

ВЫВОДЫ, АНАЛИЗФИКСАЦИЯРЕЗУЛЬТАТОВНАБЛЮДЕНИЙ, ОПЫТОВ, ЭКСПЕРИМЕНТОВ, ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОБСУЖДЕНИЕРЕЗУЛЬТАТОВВЫВОДЫ(ПОДТВЕРДИЛОСЬ – НЕ ПОДТВЕРДИЛОСЬ) И ДР.

 

РОДИТЕЛЬСКИЕСОБРАНИЯ

«МИНУТКИ ПОЧЕМУЧЕК»

ПРАЗДНИКИ, ДОСУГИ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СТЕНДЫ, САЙТ ДОО

МАСТЕР-КЛАССЫ

УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ

ПРОЕКТАХ

ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

СМОТРЫ- КОНКУРСЫ,ВЫСТАВКИ

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

12

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ III ЭТАП – АНАЛИТИЧЕСКИЙ

ЦЕЛЬ

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ

ОЦЕНКА СОЗДАННЫХ УСЛОВИЙ (РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА И СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ)

ЗАДАЧИ

 

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА С ДОШКОЛЬНИКАМИ III ЭТАП – АНАЛИТИЧЕСКИЙ

УРОВЕНЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ

 

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ КОНКУРС «ЮНЫЕ УЧЕНЫЕ-ИССЛЕДОВАТЕЛИ»

Победители конкурса

«Парусные гонки» «Обследование камней»

УМЕЙТЕ ОТКРЫТЬ ПЕРЕД РЕБЕНКОМ В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ

ЧТО-ТО ОДНО, НО ОТКРЫТЬ ТАК, ЧТОБЫ КУСОЧЕК ЖИЗНИ ЗАИГРАЛ

ПЕРЕД ДЕТЬМИ ВСЕМИ КРАСКАМИ РАДУГИ. ОСТАВЛЯЙТЕ ВСЕГДА

ЧТО-ТО НЕДОСКАЗАННОЕ, ЧТОБЫ РЕБЕНКУ ЗАХОТЕЛОСЬ ЕЩЕ И ЕЩЕ

РАЗ ВОЗВРАЩАТЬСЯ К ТОМУ, ЧТО ОН УЗНАЛ.

В. А. СУХОМЛИНСКИЙ

 

Благодарим за внимание!

652560 г. Полысаево,ул. Космонавтов, д. 75 АМБДОУ «Детский сад № 52»тел. 8(38456) 4-33-38E-mail: detsad52m@mail.ru