View
318
Download
6
Category
Preview:
Citation preview
Из опыта организации
естественнонаучной
исследовательской деятельности
учащихся 5 и 6 классов
Современная школа
уже не похожа на
школу ХХ века
bull Изменилось содержание образования
bull Изменилась роль учителя и даже характер его взаимоотношений с учениками
bull В школе постепенно складывается новая учебная среда требующая изменения методов и форм организации учебной работы
Изменение содержания учебного
процесса
bull Построение индивидуальных образовательных траекторий
bull Организация исследовательской работы в группах сотрудничества
bull Системное применение информационно-коммуникационных технологий
bull Проектные технологии
Основные идеи которые мы начали
развивать в гимназии с 1989 года
bull разработка единой системы организации
преподавания естествознания физики и информационных технологий
bull поэтапное систематическое формирование исследовательских навыков у учащихся
bull компьютер как инструмент исследователя
bull использование образовательных ресурсов Сети
bull использование компьютера в лабораторном эксперименте и физическом практикуме а также в демонстрационном эксперименте
С чего мы начинали
bull С пропедевтического
интегрированного курса laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
bull С разработки системы заданий для
уроков информатики
bull С формирования навыков сетевой и
групповой работы
Курс естествознания laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе
ndash наблюдения
ndash опыты
ndash изготовление приборов для домашней лаборатории
ndash ведение лабораторных журналов
ndash обработка результатов наблюдений и измерений
ndash представление результатов
Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла
bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров
Основные компоненты
курса
bull Рабочие тетради для
учащихся
bull Книга для чтения (с
коллекцией цифровых
материалов)
bull Методическое
пособие
bull Коллекция цифровых
материалов
Сайт поддержки
Для учащихся Для учителей
Лабораторный журнал ndash
рабочая тетрадь на печатной
основе
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Современная школа
уже не похожа на
школу ХХ века
bull Изменилось содержание образования
bull Изменилась роль учителя и даже характер его взаимоотношений с учениками
bull В школе постепенно складывается новая учебная среда требующая изменения методов и форм организации учебной работы
Изменение содержания учебного
процесса
bull Построение индивидуальных образовательных траекторий
bull Организация исследовательской работы в группах сотрудничества
bull Системное применение информационно-коммуникационных технологий
bull Проектные технологии
Основные идеи которые мы начали
развивать в гимназии с 1989 года
bull разработка единой системы организации
преподавания естествознания физики и информационных технологий
bull поэтапное систематическое формирование исследовательских навыков у учащихся
bull компьютер как инструмент исследователя
bull использование образовательных ресурсов Сети
bull использование компьютера в лабораторном эксперименте и физическом практикуме а также в демонстрационном эксперименте
С чего мы начинали
bull С пропедевтического
интегрированного курса laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
bull С разработки системы заданий для
уроков информатики
bull С формирования навыков сетевой и
групповой работы
Курс естествознания laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе
ndash наблюдения
ndash опыты
ndash изготовление приборов для домашней лаборатории
ndash ведение лабораторных журналов
ndash обработка результатов наблюдений и измерений
ndash представление результатов
Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла
bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров
Основные компоненты
курса
bull Рабочие тетради для
учащихся
bull Книга для чтения (с
коллекцией цифровых
материалов)
bull Методическое
пособие
bull Коллекция цифровых
материалов
Сайт поддержки
Для учащихся Для учителей
Лабораторный журнал ndash
рабочая тетрадь на печатной
основе
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Изменение содержания учебного
процесса
bull Построение индивидуальных образовательных траекторий
bull Организация исследовательской работы в группах сотрудничества
bull Системное применение информационно-коммуникационных технологий
bull Проектные технологии
Основные идеи которые мы начали
развивать в гимназии с 1989 года
bull разработка единой системы организации
преподавания естествознания физики и информационных технологий
bull поэтапное систематическое формирование исследовательских навыков у учащихся
bull компьютер как инструмент исследователя
bull использование образовательных ресурсов Сети
bull использование компьютера в лабораторном эксперименте и физическом практикуме а также в демонстрационном эксперименте
С чего мы начинали
bull С пропедевтического
интегрированного курса laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
bull С разработки системы заданий для
уроков информатики
bull С формирования навыков сетевой и
групповой работы
Курс естествознания laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе
ndash наблюдения
ndash опыты
ndash изготовление приборов для домашней лаборатории
ndash ведение лабораторных журналов
ndash обработка результатов наблюдений и измерений
ndash представление результатов
Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла
bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров
Основные компоненты
курса
bull Рабочие тетради для
учащихся
bull Книга для чтения (с
коллекцией цифровых
материалов)
bull Методическое
пособие
bull Коллекция цифровых
материалов
Сайт поддержки
Для учащихся Для учителей
Лабораторный журнал ndash
рабочая тетрадь на печатной
основе
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Основные идеи которые мы начали
развивать в гимназии с 1989 года
bull разработка единой системы организации
преподавания естествознания физики и информационных технологий
bull поэтапное систематическое формирование исследовательских навыков у учащихся
bull компьютер как инструмент исследователя
bull использование образовательных ресурсов Сети
bull использование компьютера в лабораторном эксперименте и физическом практикуме а также в демонстрационном эксперименте
С чего мы начинали
bull С пропедевтического
интегрированного курса laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
bull С разработки системы заданий для
уроков информатики
bull С формирования навыков сетевой и
групповой работы
Курс естествознания laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе
ndash наблюдения
ndash опыты
ndash изготовление приборов для домашней лаборатории
ndash ведение лабораторных журналов
ndash обработка результатов наблюдений и измерений
ndash представление результатов
Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла
bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров
Основные компоненты
курса
bull Рабочие тетради для
учащихся
bull Книга для чтения (с
коллекцией цифровых
материалов)
bull Методическое
пособие
bull Коллекция цифровых
материалов
Сайт поддержки
Для учащихся Для учителей
Лабораторный журнал ndash
рабочая тетрадь на печатной
основе
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
С чего мы начинали
bull С пропедевтического
интегрированного курса laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
bull С разработки системы заданий для
уроков информатики
bull С формирования навыков сетевой и
групповой работы
Курс естествознания laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе
ndash наблюдения
ndash опыты
ndash изготовление приборов для домашней лаборатории
ndash ведение лабораторных журналов
ndash обработка результатов наблюдений и измерений
ndash представление результатов
Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла
bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров
Основные компоненты
курса
bull Рабочие тетради для
учащихся
bull Книга для чтения (с
коллекцией цифровых
материалов)
bull Методическое
пособие
bull Коллекция цифровых
материалов
Сайт поддержки
Для учащихся Для учителей
Лабораторный журнал ndash
рабочая тетрадь на печатной
основе
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Курс естествознания laquoОсновы
естественнонаучных исследованийraquo
в 5 и 6 классах
Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе
ndash наблюдения
ndash опыты
ndash изготовление приборов для домашней лаборатории
ndash ведение лабораторных журналов
ndash обработка результатов наблюдений и измерений
ndash представление результатов
Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла
bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров
Основные компоненты
курса
bull Рабочие тетради для
учащихся
bull Книга для чтения (с
коллекцией цифровых
материалов)
bull Методическое
пособие
bull Коллекция цифровых
материалов
Сайт поддержки
Для учащихся Для учителей
Лабораторный журнал ndash
рабочая тетрадь на печатной
основе
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Основные компоненты
курса
bull Рабочие тетради для
учащихся
bull Книга для чтения (с
коллекцией цифровых
материалов)
bull Методическое
пособие
bull Коллекция цифровых
материалов
Сайт поддержки
Для учащихся Для учителей
Лабораторный журнал ndash
рабочая тетрадь на печатной
основе
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Лабораторный журнал ndash
рабочая тетрадь на печатной
основе
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА
Ну вот ты уже умеешь
измерять длину и площадь Но ведь у
растений в процессе роста меняется и
объем Попробуем теперь научиться его
определять
Возьми брусок Его объем
можно найти умножив длину бруска на
его ширину и высоту
Объем бруска = Длина Ширина
Высота = ________ кубмм
Для умножения можно использовать
микрокалькулятор
Объем бруска = ___ мм ___ мм ___
мм = _________ кубмм
А если нужно найти объем
жидкости или тела неправильной
формы
Для этого можно использовать
специальный прибор его называют
МЕНЗУРКОЙ
Посмотри на рисунок и
определи каков объем жидкости в
каждой из нарисованных мензурок
Запиши что у тебя получилось
Объем жидкости в 1-ой мензурке
______________ куб см
Объем жидкости в 2-ой мензурке
______________ куб см
А если в мензурку с водой опустить
некоторое тело то уровень воды станет
выше Ведь место в мензурке теперь будет
занимать не только вода но и это
опущенное в воду тело
Значит к объему воды прибавится объем
опущенного в нее тела а по изменению
уровня воды можно найти и объем самого
тела
Нарисуй на каждой из мензурок на
следующем рисунке шкалу своей мензурки
и отметь на мензурке 1 уровни воды
соответствующие объемам
70 куб
см 25 куб см и 57 куб см
Налей в свою мензурку
некоторое количество воды отметь на
рисунке на мензурке 2 уровень воды и
запиши значение ее объема
Объем воды ______________ кубсм
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Книга для чтения
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Ареометр Боме
bull Боме предложил измерять
плотность жидкости в градусах
(потом их стали называть
градусами Боме) Шкала
ареометра Боме делится на 15
равных частей При этом нулю
градусов по шкале ареометра
Боме соответствуют показания
ареометра погруженного в 10
водный раствор поваренной
соли а 10 градусам ndash уровень
погружения в чистую воду
bull В 1768 году французский ученый
Антуан Боме изобрел прибор для
определения плотности жидкости
ndash ареометр и ввел его
использование в
фармацевтическую практику
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Методическое пособие
для учителя
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Информационные технологии в курсе
laquoОсновы естественнонаучных
исследованийraquo используются
bull при проведении наблюдений и опытов и
фиксации полученных результатов на
уроке и дома
bull для подготовки иллюстрированных
отчетов о конструировании приборов для
домашней лаборатории
bull для подготовки к выступлениям на
школьных конференциях
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Тепловое расширение
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Растения и свет
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Быкова Марина 5 класс
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Наблюдение за
проращиванием лука
Шакаров Карен 5 класс
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
График скорости роста перышек лука
Шакарова Карена 5А
График роста пера луковицы
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
18 19 20 21 22
дни
дл
ин
а п
ер
а м
м
перо 1
перо 2
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
График скорости роста корней лука
Шакарова Карена 5А
График роста корней луковицы
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
дни
дл
ин
а к
ор
ня м
м
Ряд1
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Наблюдение за нагреванием и
кипением воды
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Капли-линзы
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Выращивание кристаллов
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Опыты с конусом и шариком
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Муравейники
Работа учащихся с
ресурсами сети
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Домашняя лаборатория
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Термоскоп
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Весы и гирьки
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Определение плотности
Картофель
m= 33 г
V= 220 ndash 150 = 70 мл
Вытесненный объем воды
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Работа на уроке информатики
(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Интеграционные основы
содержания
bull Вводный практикум (как работают
естествоиспытатели учимся измерять и
работать с оборудованием знакомство с
принципом действия измерительных
приборов использование фото и видео)
bull Система интегрированных
исследовательских заданий с элементами
астрономии биологии географии
физики химии и экологии (разработка
таких заданий ведется с 2000 года)
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Основные идеи таких заданий
bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование
bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Авторы интегрированных
заданий Методист по биологии
Горидченко Татьяна Петровна кбн
Методист по географии
Крылов Алексей Игоревич
Методист по физике
Африна Елена Ильинична кф-мн
Методист по химии
Аликберова Людмила
Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -
группа преподавателей дисциплин
естественнонаучного цикла
laquoСетевого объединения
методистовraquo Федерации Интернет-
образования
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Интегрированные задания
позволяют bull расширить межпредметные связи в
естественнонаучном предметном блоке
bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы
bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ
bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории
bull сформировать портфолио учащихся
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Информационные материалы
Для каждого интегрированного задания формируется
bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся
bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы
bull иллюстративные и текстовые материалы
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Основные темы
интегрированных заданий
bull Парники и теплицы
bull Чистый воздух
bull Вода вокруг нас
bull Такие разные круговороты
bull Свет и цвет
bull Растения и почва
bull Растения и вода
bull О чем рассказывает сводка погоды
bull И другие
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
laquoСвет и цветraquo
При красном освещении
При синем освещении
При зеленом освещении
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Интегрированное задание
laquoСвет и цветraquo
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Если опустить ложку
в банку с водой то
можно наблюдать
преломление
Ложка как бы
ломается её части
будто существуют
отдельно Но если
посмотреть сверху
на воду то ложка
будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Интегрированное задание
laquoКонвекционные потоки
атмосферные явления и ветерraquo
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Интегрированное задание
laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo
bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки
bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками
bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Наблюдения за изменением
температуры
Температура degС
1917
13 14 15 14
0
5
10
15
20
28
09
06
29
09
06
30
09
06
01
10
06
02
10
06
03
10
06
04
10
06
05
10
06
Дата
Дата Температура
29092006 19 degС
30092006 17 degС
01102006 13 degС
02102006 14 degС
03102006 15 degС
04102006 14 degС
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
bull
Сравнение результатов измерения
температуры
район Южное Бутово (слева)
район Доргомилово (справа)
0
5
10
15
20
Среда
четверг
пятница
суббота
800
1800
0
5
10
15
20
пятница
суббота
воскресенье
понедельник
800
1800
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Приборы для измерения температуры
bull Я взял два термометра спиртовой и
электронный (6 В класс Воронов Андрей)
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Наблюдения за облаками
bull 14092006
bull Ясно безоблачно
bull Температура +15hellip+17
bull Ветер СЗ 32 мс
bull Давление 748 мм рт ст
bull Влажность 66
bull Восход 0659
bull Заход 1951
bull Время 1512
15092006
Облачно облака кучевые серые
Температура +13hellip+15
Ветер СЗ 33 мс
Давление 754 мм рт ст
Влажность 69
Восход 701
Заход 1949
Время 1602
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Исследование атмосферных
осадков
Выпаривание проб снега и
определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной
глубине
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Некоторые итоги применения
интегрированных заданий
bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru
bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56
bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Научно-практические
конференции
Кафедра физики
и информатики
Кафедра химии
биологии географии
Гимназия 1567
Москва
7 декабря 2002 г
Ситникова
Анастасия
Школьная естественнонаучная конференция
httpschoolstchnorusch1567
gimn1567colru
Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Дети и взрослые в современном
цифровом мире
bull мобильные телефоны
bull электронные книги
bull компакт-диски
bull ноутбуки и нетбуки
bull hellip
Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Роль ИКТ
bull Способы фиксации результатов деятельности
учащихся (рисунки фото видео)
bull Представление результатов (презентация
иллюстрированный текст)
bull Моделирование различных процессов
bull Использование модели 11
bull Конференции
bull Портфолио ученика (и его электронная часть)
bull Подготовка работ к публикации в интернете
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Нами используется
bull электронная почта
bull электронная почтовая рассылка
bull много лет работал школьный сервер
bull размещение детских работ на сайте
гимназии
bull учебно-практические конференции
laquoНаблюдай и исследуйraquo
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Преподавание предметов
естественнонаучного цикла
в 7-9 классах и проблемы интеграции
bull Как это обычно бывает
bull Согласование программ
bull Согласование терминологии понятий и подходов
bull Книга для чтения
bull Особенности системы контроля знаний
bull Педагогические технологии
bull Роль информационно-коммуникационных технологий
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Спасибо за внимание
Адрес сайта гимназии
httpwwwgimn1567ru
Адрес для переписки Африна Елена Ильинична
afrinainternetclassru
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому
ученику школьный ноутбукraquo
bull
Classmate PC
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Что мы хотели сделать после
этого конкурса
bull Работа с цифровыми образовательными
ресурсами Единой коллекции и другими
bull Представление результатов
лабораторных работ по физике и работ
физического практикума (электронные
таблицы фото и видео)
bull Работа с датчиками
bull Групповая работа в сети
bull Проектная работа
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Во внеурочной деятельности
понятно а на уроке
bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента
bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами
bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Наши проблемы hellip
bull Рассылка и сохранение учебных
материалов пока занимает очень
много времени
bull Мы недавно получили датчики
перемещения температуры
давления освещенности и др
Теперь попробуем поработать с
ними
Recommended