В.Близнюк. Варіативність використання Лего-технологій...

Використання Лего-технологій

у корекційно-педагогічній

роботі з дітьми з порушеннями зору

Віталія Близнюк, учитель-дефектолог (тифлопедагог)

СДНЗ №32 для дітей із порушеннями зору

ЛЕГО - одна з найвідоміших і поширених нині педагогічних систем, яка широко використовує тривимірні моделі реального світу і предметно-ігрове середовище для навчання та розвитку дитини.

Це дозволяє розглядати конструювання з використанням конструкторів LEGO як один

з ефективних засобів корекції сенсорного розвитку, а саме: розвитку зорового сприймання в дошкільників із зоровою депривацією .

В процесі корекційно-педагогічної роботи з використанням Лего-технологій

виділяють наступні завдання, які спрямовані на:

розвиток зорового сприймання ( зорово-моторної координації,

розвиток окорухової функції, фіксації погляду); розвиток сенсорних еталонів (колів, форма,

величина); розвиток мовлення; розвиток психічних процесів (пам’яті, уваги,

логічного мислення, уяви); розвиток дрібної моторики пальців рук; соціальна адаптація; розвиток пізнавальних здібностей; розвиток просторового орієнтування.

Діагностування

Індивідуальна робота

Робота в групах

Ігрова діяльніст

ь

Створення предметно-

розвивального середовища

Робота з

батьками

Використання ЛЕГО-технологій в роботі тифлопедагога:

Основні принципи організації занять із

використанням Лего-технологій

Доступність досліджуваного матеріалу. Систематичність, послідовність

проведення занять. Емоційно насичена тематика занять. Проблемно-ситуативний характер

завдань варіативності - диференційований зміст завдань.

Надання дітям самостійності, заохочення до праці.

Методи та прийоми, що використовуються на заняттях із

Лего-конструювання:

Сенсорне обстеження Лего-деталей ( знайомство з формою, кольором).

Демонстрація і розгляд ілюстрацій та картин із зображенням об'єктів для конструювання.

Спостереження за натуральними об'єктами.

Використання схем і креслень. Демонстрація варіативних з'єднань

деталей при створенні моделі. Пояснення послідовності і способів

виконання споруди. Показ і аналіз зразка.

(Пред'явлення мовного зразка). Створення проблемної ситуації,

аналіз і оцінка конструктивної діяльності.

Діагностичне обстеження

Предметні уявлення

Просторова орієнтація

Сенсорний розвиток

Ігрова діяльність

Предметно-розвивальне середовище

Корекційні заняття

Розвиток зорового сприймання

Математичний розвиток

Розвиток дрібної моторики

Розвиток просторового орієнтування

Розвиток мовлення

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!