التفكر و التأمل

التنمية التنمية مكتب مكتبالمهنيةالمهنية

عمليات عمليات وتطوير وتطويرالتعليمالتعليم

Office of FacultyOffice of Facultyand and

Instructional Development Instructional Development

التدريس هيئة التدريس عضو هيئة عضوالمتميزالمتميز

أكثر يكون أن أكثر يمكن يكون أن يمكنتميزاتميزا

Super FacultySuper Faculty Could Be Could Be

SuperiorSuperior

هيئة هيئة عضو عضوالكفء الكفء التدريس التدريس

يكون أن يكون يمكن أن يمكنكفاءة كفاءة أكثر أكثر

Good Faculty Good Faculty Could Do BetterCould Do Better

التفـــــــكرالتفـــــــكرالتأمـــــــلالتأمـــــــل

ReflectionReflection

مستوى مستوى ما ماتدريسي؟تدريسي؟

How good is my How good is my teaching?teaching?

من أحسن من كيف أحسن كيفمستوى مستوى تدريسي؟تدريسي؟

How could I make How could I make my teaching better?my teaching better?

معـــــاييرمعـــــاييرالتدريسي التدريسي األداء األداء

المتميزالمتميز

األداء األداء قياس قياسالتدريسي التدريسي

للزمالءللزمالء

األداء األداء قياس قياسللزمالء للزمالء التدريسي التدريسي

األساسية؛ األساسية؛ المفاهيم المفاهيمالــمتــطلبــــــــات؛ الــمتــطلبــــــــات؛

واألدوار؛ واألدوار؛ الـمـهــام الـمـهــامواإلجراءات؛ واإلجراءات؛ العمــليــــة العمــليــــة

. الكمي والتقدير .األدوات الكمي والتقدير األدوات

) تقويم ) ( مراجعة تقويم ) مراجعةالتدريسي التدريسي األداء األداء

للزمالءللزمالءمقابل مقابل في في

األداء األداء مالحظة مالحظةللزمالء للزمالء التدريسي التدريسي

األداء في الزمالء األداء رأي في الزمالء رأيالتدريسيالتدريسي

Peer ReviewPeer Review

األداء في الزمالء األداء رأي في الزمالء رأيالتدريسيالتدريسي

Peer ReviewPeer Reviewالتدريس مواد فحص

التدريس عملية مالحظة

/ مرتجعة تغذية تقارير تقديم

Classroom Teaching

مساراتالتطوير

الحالةالمنشودة

الحالةالراهنة

أعددت أعددت هل هلنفسك نفسك

لمالحظة لمالحظة زميلك؟زميلك؟

كيف كيف يمكنني يمكنني إنجاز إنجاز

المهمة؟المهمة؟

المتطلبــــــاالمتطلبــــــاتت

المتطلبــــــاالمتطلبــــــاتت المهنية با التمسك ألخالقيات

أدوات استخــــدام

التدريب

األخالقيات األخالقيات مبادئ مبادئالمهنيةالمهنية

األخالقيات األخالقيات مبادئ مبادئالزمالء المهنيةالمهنية وتقدير احترام

المؤسسة احترام

بالموضوعية االلتزام

األدوار األدوار المهنيـــــــــــةالمهنيـــــــــــة

األدوار األدوار التخصص المهنيـــــــــــةالمهنيـــــــــــة مـــــادة إتقان

تدريسها ومهاراتالمنهجي بالتفكير االلتزام

التعلم مجتمعات تشكيل

األدواتاألدواتاألدواتاألدواتاألداء مالحظة بطاقات

التقدير مقاييس

المقــابــالت

عملية عملية إجراءات إجراءاتاألداء األداء مالحظة مالحظة

للزمالء للزمالء التدريسي التدريسيThe Process ofThe Process of

CClassroomlassroomTeaching ObservationTeaching Observation

قبـــل ما المـــالحظةلقــاء

المحاضرة داخل الفعلية الزيارة

المالحظة بعد مع مقابلـــــة

الــذاتـــي اإلعـــــداد

األداء تقييم مجاالت األداء حدد تقييم مجاالت حددبالمالحظة؛ المرتبطة بالمالحظة؛ التدريسي المرتبطة التدريسي

الخطــــــــــوط الخطــــــــــوط ادرس ادرسرأي بسجل المرتبطة رأي االسترشادية بسجل المرتبطة االسترشادية

الزمالء؛الزمالء؛االسترشادية الخطـــوط االسترشادية صنف الخطـــوط صنف

األداء؛ تقييم مجاالت األداء؛ تحت تقييم مجاالت تحت

اإلعـــــــــــــدااإلعـــــــــــــداالذاتي الذاتي د د

إلى االسترشادية الخطوط إلى ترجم االسترشادية الخطوط ترجميمكن سلوكية وأدلة يمكن شواهد سلوكية وأدلة شواهد

مالحظتها؛مالحظتها؛

الكمـــــــــي القيــاس مدخل الكمـــــــــي حدد القيــاس مدخل حددلألداء لألداء

قبل ما لمقـابلة قبل خطط ما لمقـابلة خططبعد ما ومقابلة بعد المالحظــــــــــــة ما ومقابلة المالحظــــــــــــة

المالحظة. المالحظة.

اإلعـــــــــــــدااإلعـــــــــــــداالذاتي الذاتي د د

األحداث سيناريو األحداث وضع سيناريو وضع

المحاضرة المحاضرة داخل داخلللمحاضرة الذهاب للمحاضرة توقيت الذهاب توقيت

بالقاعـــــة التواجد بالقاعـــــة مكان التواجد مكان

الطلبــــــــــة تهيئة الطلبــــــــــة كيفية تهيئة كيفية

اإلعــداد اإلعــداد المشترك المشترك

مجـــــاالت مجـــــاالت التقــــــــويمالتقــــــــويممجـــــاالت مجـــــاالت التنظيـــــــــــــمالتقــــــــويمالتقــــــــويمالـعـــــــــرضالتـفــــاعـل

المــحتوى

الخطـــــــوط الخطـــــــوط االسترشـــــــاديـةاالسترشـــــــاديـة

ل على خلق بيئة ل على خلق بيئة ــــــيعميعم مشجعة للتعلم.مشجعة للتعلم.

رض المحتوى بثقة رض المحتوى بثقة ــــــــــــيعيع وتمكن.وتمكن.

يستعمل التوضيحات يستعمل التوضيحات المطلوبة في الوقت المناسب المطلوبة في الوقت المناسب

من العرض.من العرض.ل معينات التدريس ل معينات التدريس ــــــيستعميستعم

المناسبة.المناسبة.ط المحتوى بتطبيقاته ط المحتوى بتطبيقاته ــــــــيربيرب

العملية.العملية.

الخطـــــــوط الخطـــــــوط االسترشـــــــاديـةاالسترشـــــــاديـة

األهداف ــــــــــــــــــيحيح األهداف دد دد.بصورةبصورة .منظمة منظمة

التعليمية • باألهداف الطلبة يعـــــــــرف. المحـاضرة بداية في

يعـــــــــــــــــــــرض •. منطقي تسلسل في األهــــــــــــــــداف

عالقــــــــــة • يوضح. المقرر بمحتوي األهـــــــــــــــــــــداف

المحاضرة • موضوع أهداف عالقة يوضـــح. للمقرر بأهداف

األهـــــــــداف • يصـــــــــــوغ. جيدة بصــــــــــــــــــــــــــورة

لعرض • مناسبة وسيلة يستخـــــدم.) - مطبوعة ) أوراق شفافيات األهداف

الخطـــــــوط الخطـــــــوط االسترشـــــــاديـةاالسترشـــــــاديـة

تدريس طرائق تدريس يستعمل طرائق يستعملمناسبة.مناسبة.

المتمركز • التدريس فلسفة يتبنى. المتعلم نشاط حول

Learner Centered Teachingحديثة • تدريس طرائق يستخدم

- - دراسة) تعاوني تعلم ذهني عصفمستقلة(.

التدريس التدريس المتمركزالمتمركز

التدريس التدريس حولحولالمتمركزالمتمركز

نشاط المتعلمنشاط المتعلمحولحول

نشاط المتعلمنشاط المتعلم

مبــــــدأمبــــــدأ

بعةبعةاألراألرععباباأرأر

المتعلم ربع

الزمالء ربع

المعلم ربع

المواد التعليمية

المعلم

المتعلم

الزمالء

الموادالتعليمية

واحدة واحدة صورة صورة

ألف من ألف خير من خيركلمةكلمة

الكمي الكمي التعبير التعبيرلألداءلألداء

الكمي الكمي التعبير التعبيركلية لألداءلألداء درجة ثم مالحظة بطاقة

كلية درجة ثم تقدير مقياسفرعية درجة ثم تقدير مقياس

كلية ودرجة

متميزة بدرجة تحقق

يتحقق لم

مقبولة بدرجة تحقق

3

2

1

مستوى مستوى الخطـــــــوط الخطـــــــوط األداءاألداء

االسترشـــــــاديـةاالسترشـــــــاديـة غ غ 112233طط

بصورة - - 11 األهداف بصورة يحدد األهداف يحددواضحـــــة.واضحـــــة.

العلمي - - 22 المادة العلمي يقدم المادة ة ة ــيقدم. منظم .بأسلوب منظم بأسلوب

المحاضرة - - 33 وقت المحاضرة يستغل وقت يستغلبفاعليـــــة.بفاعليـــــة.

على - - 44 على يحافظ النظـــامالنظـــاميحافظ المحاضرة.المحاضرة.في في

بيئة - - 55 خلق على بيئة يعمل خلق على يعملا مشجعة مشجعة ا على لتعلم.لتعلم.على

مستوى مستوى الخطـــــــوط الخطـــــــوط األداءاألداء

االسترشـــــــاديـةاالسترشـــــــاديـة غ غ 112233طط

بصورة - - 11 األهداف بصورة يحدد األهداف يحددواضحـــــة.واضحـــــة.

العلمي - - 22 المادة العلمي يقدم المادة ة ة ــيقدم. منظم .بأسلوب منظم بأسلوب

المحاضرة - - 33 وقت المحاضرة يستغل وقت يستغلبفاعليـــــة.بفاعليـــــة.

على - - 44 على يحافظ النظـــامالنظـــاميحافظ المحاضرة.المحاضرة.في في

بيئة - - 55 خلق على بيئة يعمل خلق على يعملا مشجعة مشجعة ا على لتعلم.لتعلم.على

أبواب أبواب فلنفتح فلنفتححجرات حجرات الدراسة الدراسة لزمالئنالزمالئنا

تحيات تحيات مع مع

التنمية التنمية مكتب مكتبالمهنيةالمهنية

عمليات عمليات وتطوير وتطويرالتعليمالتعليم

4852282485228248525054852505

48522264852226

48529144852914

49347514934751

التنمية مكتب التنمية تليفونات مكتب تليفوناتالمهنية المهنية

التعليم عمليات التعليم وتطوير عمليات وتطوير

وفاكس تليفون

ofid@qu.edu.qaofid@qu.edu.qa