נושא ראשון: מושגים מרכזיים

תקשוב, חדשנות ולמידה

פתיחהמושגים מרכזיים

גילה קורץ, אסתי צביון, ריטה שטכמן, לימור אוזיאל

מעלות- יש להזיז עכבר360סרטון ב immersive

כבר לא מסתכלים בעיניים..

הנושאים:

הצגת הקורס, נושאים חובות

איך נלמד בקורס?

הגדרות ומושגים ליישור קו

מי אנחנו?

מי אני?

הקבוצה הסגורה בפייסבוקhttps://www.facebook.com/groups/978549012270532/

/

מי אתם?

(1הנחות מוצא )

" טכנולוגיה יכולה להעשיר הוראה טובה אבל היא אינה יכולה להחליף הוראה ירודה"

OECDדוח ה "אם התלמיד שלך יכול למצוא בגוגל את מה שאתה

מלמד זה סימן שהשיעור שלך לא מספיק חיוני. במילים אחרות, השיעור צריך להיות משהו שאין בגוגל."

2015תום ראדמאצ'אר, המורה של השנה במינוסטה,

סילבוס

 תקשוב, למידה והוראה ( )עורכים( 2011חן, ד' וקורץ, ג' )

(. אור יהודה: המרכז ללימודים אקדמיים. 11-32)עמ' תקש( – עותק באתר הקורס371.3)

 תקשוב, למידה והוראה ( )עורכים( 2011חן, ד' וקורץ, ג' )

(. אור יהודה: המרכז ללימודים אקדמיים. 11-32)עמ' תקש( – עותק באתר הקורס371.3)

מהי טכנולוגיה?

תוצר של התבונה האנושית

הרחבה של המוח האנושי

מעצימה ומרחיבה את היכולת האנושית

למה יישומי האינטרנט נחשבים למהפכה חינוכית שונה מהקודמות

לה?1915גימנסיה הרצליה

כי:

נגישות ישירה למידע ללא צורך בתיווך מורהמקום הלמידה מאבד מחשיבותוזמן הלמידה מתרחב ומתגמש ייצוגי תוכן חדשניים התאמת לימודים המתייחסת לשונות

התלמידיםאפשרויות ללמידה שיתופית וחברתית - סרטוןhttps://www.youtube.com/watch?v=AFa1-kciCb4 :ההבטחה, הפוטנציאל וההוכחהאו במילים שלנו

מה זה תקשוב?

שילוב תקשורת מחשבים. בפועל, שילוב האינטרנט בתהליך הלימודי-

הוראתי, בתוך הכיתה ומחוצה לה.

מי השותפים המרכזיים לתקשוב:

לומדמורה)המרחב הלימודי )לא רק קירות הארגון החינוכי )בית ספר, מחוז, משרד

החינוך(הורים

לומד לעומת מורה:

יליד דיגיטלי לעומת מהגר דיגיטלי(http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digital%20Immigrants%20-%20Part1.pdf)

אזרח דיגיטלי לעומת אורח דיגיטלי(http://journals.uic.edu/ojs/index.php/fm/article/viewArticle/3171/3049)

מורה

נושא הדגל של מהפכת שילוב התקשוב בחינוךבלעדיו... אין מהפכה?מומחה הידע? אולי מנחה אל הידעסיכוי רב שיהיה מהגר דיגיטלי/אזרח דיגיטלי?אפשר שהמורה חושש מהתלמיד? ולמה

סביבה לימודית

מרחב פיסי - הידוע?מרחב וירטואלי - הפחות ידוע, המאיים

סביבה לימודית

מרחב וירטואלי מרחב פיסי

הידוע

הפחות ידוע, המאיים?

הארגון החינוכי

האחרון להשתנות...אפשר שייהפך ללארלוונטי?

לומדלמענו המורה, הסביבה והארגון•

https://www.youtube.com/watch?v=aJu6GvA7jN8https://www.youtube.com/watch?v=uZ73ZsBkcus

פדגוגיה חדשנית

גישה להוראה ולמידה המתאימה את •התכנים והידע הנלמדים למציאות

המשתנה. על-פי גישה זו התלמיד ירכוש במקביל לידע גם מיומנויות הרלוונטיות

. הפדגוגיה 21לתפקוד מיטבי במאה ה-החדשנית שמה את התלמיד במרכז,

ומתייחסת לשונות הקיימת בין תלמידים. הלמידה מתרחשת תוך כדי שבירת מחיצות

בין בית-הספר לעולם שמחוצה לו, ותוך שימוש רב באמצעים טכנולוגיים. )משרד

(.2015; משרד החינוך, 2012החינוך,

פדגוגיה חדשנית

אף כי הטכנולוגיה אינה הכרחית ליישום •הפדגוגיה החדשנית, השימוש בה יכול

להפוך את הפדגוגיה החדשנית לרלוונטית יותר ללומדים, ובעזרתה יכול המורה לבנות

מערכי שיעור אינטראקטיביים, שמתאפיינים בדיונים ערים ותגובות רפלקטיביות של

(.2012המורה )משרד החינוך,

שאלות מרכזיות

?האם התקשוב אמור לשנות את החינוך??? מה יהיה עם המורה+לוח+גירמשמרתכלומר, האם עלינו להפעיל גישה ה

מעצבתאת צורתו ואפיוניו של החינוך או גישה לפיה הטכנולוגיה היא מנוף משמעותי לשינוי

(2000פני החינוך )סלומון,

לסיכום ולהתחלה...

מפחידה ומאתגרת ככל שתהיה המציאותהטכנולוגית, לא נותרת בידינו, העוסקים

בחינוך, הברירה אלא לאמץ אל ליבנו את Escape משום שמקש ה – Enterמקש ה -

יובילנו אל דרך ללא מוצא. לחדול... או להיותהחלופות הן...