Способи організації навчальної взаємодії на прикладі...

Друга сесія: 25 квітня – 07 травня 2016 року

День 1

Способи організації навчальної взаємодії на прикладі уроку «Ти і світ людей»

Бібік Надія Михайлівна, головний науковий співробітник лабораторії початкової освіти Інституту

педагогіки НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, академік НАПН України, заслужений діяч науки і техніки України, лауреат Державної премії України в галузі освіти (2011). Співавтор Державного стандарту початкової

загальної освіти, навчальної програми «Я у світі» для 3–4 класів загальноосвітніх навчальних закладів та автор підручників — переможців

Всеукраїнського конкурсу

Як змінювалась організація навчального процесу

4 революції в сфері навчанняПерша — домашній учитель, дяк, священик, просто грамотні люди поступилися професіоналам. Виникла професія вчителя, з’явилися навчальні заклади, які готували спеціалістів

Друга — до усного слова додалося писемне

Третя — поява навчальної друкованої продукції:підручників, посібників

Четверта — поява комп’ютера, з’явився відкритий педагогічний світ

Від тривіуму, квадріуму —

семи вільних мистецтв —

до Стандарту і Курикулуму

Як змінювався зміст освіти

Методи організації

• Інтерактивне навчання

• Колаборативне або навчальне співробітництво

• Кооперативне — у малих групах

• Перевернуте

Навчальна взаємодія змінюється у бік суб’єкт-суб’єктної — від субординації до координації

Спілкування рідною мовоюЗнання і розуміння. Знати і розуміти мовні одиниці різного рівня (звуки, слово в лексичному і граматичному значеннях, речення, текст); читати навчальні тексти різних жанрів.

Застосування знань і розуміння. Застосовувати знання і розуміння в процесі користування мовою як засобом спілкування, пізнання, впливу.

Національна рамка кваліфікацій

Спілкування рідною мовоюФормування суджень. Міркувати взаємопов’язаними судженнями в ході монологічного повідомлення і діалогу.

Комунікаційні вміння. Спілкуватися у навчальних і життєвих ситуаціях з метою передачі інформації, висловлення власних думок, почуттів, ставлень і намірів.

Національна рамка кваліфікацій

Спілкування рідною мовоюЗдатність продовжувати навчання. Відтворювати інформацію з елементами логічної обробки матеріалу (виділення головної думки, встановлення зв’язку між відомим і новим); переносити засвоєний зміст початкової мовної освіти в нові контексти.

Автономність. Виконувати завдання з різною мірою керівництва вчителя; демонструвати мотивовану самостійність у типових навчальних ситуаціях, у ситуаціях вибору, у різноманітних життєвих обставинах; виявляти прагнення до систематичного читання.

Національна рамка кваліфікацій

Навчально-методичний комплект «Я у світі. 4 клас»

Я у світі. 4 клас: Підручник

Я у світі. 4 клас: Підручник

Я у світі. 4 клас: Підручник

Я у світі. 4 клас: Підручник

Я у світі. 4 клас: Робочий зошит

Я у світі. 4 клас: Робочий зошит

Я у світі. 4 клас: Робочий зошит

Я у світі. 4 клас: Робочий зошит

Я у світі. 4 клас: Робочий зошит

Я у світі. 4 клас: Робочий зошит

Я у світі. 4 клас: Робочий зошит

Я у світі. 4 клас: Експрес-контроль

Я у світі. 4 клас: Експрес-контроль

Я у світі. 4 клас: Експрес-контроль

Я у світі. 4 клас: Посібник для вчителя

Я у світі. 4 клас: Посібник для вчителя

Я у світі. 4 клас: Посібник для вчителя

Я у світі. 4 клас: Підручник

Я у світі. 4 клас: Підручник

Бажаємо успіху!