Analisis de materiales

ANALISIS DE MATERIALES

Cintia Montalvá ArribasAndrea Sanchis Balaguer

Maeva Troulé LozanoVerónica Villalba Fernández

INTRODUCCION

• ANALISIS DE 3 EDITORIALES

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

• Metodología utilizada: Conductista• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

• Fases Desglosadas:-Primera fase

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

-Segunda fase

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

-Tercera fase

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

-Cuarta fase

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

-Quinta fase

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

• Aprendizaje de la lectura y la escritura de forma conjunta.

• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre

silaba/letra y entre sonido/grafía

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

– Formal -Método Montessori

-Hipótesis de cantidad variedad-reconocimiento de las grafías

– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen)

COLECCIÓN “LLETRES ENCANTADES”

• Grafías = mayúscula / minúscula• Tipografía = Manuscrita

• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabra

• Materiales dedicados a la diversidad

COLECCIÓN “CATXALOT”

COLECCIÓN “CATXALOT”

• Metodología utilizada: conductista/constructivista

• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:

COLECCIÓN “CATXALOT”

• Fases desglosadas:– Primera fase:

COLECCIÓN “CATXALOT”

– Segunda fase:

COLECCIÓN “CATXALOT”

– Tercera fase:

COLECCIÓN “CATXALOT”

– Cuarta fase:

COLECCIÓN “CATXALOT”

– Quinta fase:

COLECCIÓN “CATXALOT”

• Lectura y la escritura de forma conjunta.• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre

silaba/letra y entre sonido/grafía– Formal – Escritura legible (recuadros)

COLECCIÓN “CATXALOT”

-Hipótesis de cantidad variedad-Reconocimiento de las grafías (con imágenes)

– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen)

COLECCIÓN “CATXALOT”

• Grafías -Mayúsculas (3 primeros cuadernos)

-Minúsculas (2 últimos)• Tipografía de imprenta (iniciación mas sencilla)

• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabras

• Niveles de dificultad, no materiales de diversidad

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

• Metodología utilizada: Conductista• Método: Sintético• Objetivos de los cuadernos:

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

• Fases desglosadas:– Primera fase:

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

– Segunda fase:

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

– Tercera fase:

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

– Cuarta fase:

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

– Quinta fase:

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

• Lectura y la escritura de forma conjunta. (LIBRO)

• Aspectos del método:– Estructural - no hay correspondencia entre silaba/letra y

entre sonido/grafía (fichas silabas)

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

– Formal – Escritura legible (Pauta Montessori)

-Hipótesis de cantidad variedad (combinación vocales/consonantes)

-Reconocimiento de las grafías

– Funcional – Situaciones cuotidianas, (relación texto/imagen, adivinanzas…)

COLECCIÓN “LETRILANDIA”

• Grafías • Tipografía manuscrita(fácil separación entre palabras)

• Método sintético – alfabético (facilita el aprendizaje)• Reconocer letras• Trazado grafico• Sonido• Combinación vocales y consonantes• Palabras

• No contienen materiales para tratar la diversidad

CONCLUSIÓN

• Todas las colecciones siguen el método sintético– Menos costoso– Abarca de lo mas sencillo a lo más complejo– Poco motivador– Exceso de memorización– Carencia de compresión del significado