CAMPO TRES:EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Escuela

Primaria:

“Rosario

Castellanos”

Docentes en formación:Pérez Campos Monserrat.

Pérez Flores Nailed.

Pineda Martínez Yessica.

Ponce Rosales Beatriz.

Ramos López Elsa.

Romero Delgado Patricia.

Venegas Martínez Marco.

Zarate de la Cruz Amín.

Mercado Sánchez Úrsula.

Este campo integra diversos enfoques disciplinares

relacionados con aspectos biológicos, históricos,

sociales, políticos, económicos, culturales,

geográficos y científicos. Constituye la base de

formación del pensamiento crítico entendido como los métodos de aproximación a

distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad.

Adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno mediante el acercamiento sistemático y gradual a los procesos sociales

y fenómenos naturales en espacios curriculares especializados conforme se

avanza en los grados escolares, sin menoscabo de la visión multidimensional del

currículo.

Campo 3. exploración y comprensión del mundo natural y

social.

http://www.youtube.com/watch?v

=KSDuWF_VRgI

Observación y

práctica docente

IIMAPA CURRICULAR DE LA

EDUCACIÓN BASICA

Exploración y comprensión del

mundo natural y social.

Exploración de la naturaleza y la sociedad.

Estudio de la entidad donde vivo

Ciencias Naturales

Geografía

Historia

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

CAMPO 3: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Esta materia comprende Ciencias Naturales Geografía e Historia.

Los alumnos desarrollan capacidades para reconocer el mundo que los

rodea.

Características comunes de los seres vivos y su historia personal y

familiar.

Valorar la diversidad natural y cultural.

Construir una cultura del cuidado del ambiente y de prevención de los

desastres.

Percepción de la naturaleza y la sociedad.

Exploración y

comprensión del

mundo natural y

social

EXPLORACIÓN DE

LA NATURALEZA

Y LA SOCIEDAD 2º

Recupera los aprendizajes

adquiridos de 1º y los amplia

Favorece el desarrollo de

actitudes y valores

Identidad personal y nacional

Cuidado de la salud y ambiente

Diversidad natural y cultural

Continuidad en 3º ciencias naturales y estudio de la entidad

donde vivo

-Enfoque

Centra en las nin@s en su descubrimiento del mundo

• Estimula la capacidad de observar, obtener información, plantear preguntas, investigación y experimentación.

Formación científica básica, espacio geográfico, bases para la comprensión del tiempo histórico.

• Aspectos centrales a tratar en esta materia

-Formación científica básica Habilidades y actitudes para conocer mas sobre sobre los seres vivos y la interacción con el

ambiente

Avanza en la comprensión de los

fenómenos y procesos naturales

Continuidad al conocimiento del

universo

(sol, luna, estrellas)

Promoción de la salud

“toma de decisiones favorables al ambiente

y la salud”

“comprensión de los alcances y las

limitaciones de la ciencia y la tecnología”

- Espacio geográfico

Amplían su visión para

identificar el medio local

Permite avanzar sistemáticamente en grados posteriores con mayor profundidad

Se relacionan con los

componentes naturales , sociales y

económicos

El estudio del medio local se fundamenta en la percepción y experiencia

de los niños

Participa en acciones para

el cuidado del ambiente

Prevención de desastres y mejoramiento de la comunidad.

-Bases para la comprensión del

tiempo histórico

Enfatiza la noción de cambio y casualidad como referente básico para el orden cronológico

Transformaciones de su vida escolar

Fortalecer su identidad personal y nacional

Historia de la comunidad, tradiciones y costumbres

De manera que se acerquen gradualmente a la comprensión del

tiempo histórico

Propósitos del grado

Valoren su salud, la diversidad natural y

cultural del medio local, así como su participación en acciones para prevenir accidentes y desastres y

cuidar el ambiente.

Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las

manifestaciones culturales en el presente y

en el pasado inmediato del medio local para

fortalecer su identidad personal y nacional

Identifiquen características y relaciones entre

componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios a través del tiempo en el

lugar donde viven

3er

Grado

Exploración y comprensión del mundo

natural y social

Ciencias naturales

*Bloque II

-Importancia del cuidado del

medio ambiente

Estudio de la identidad donde vivo

Estado de México

Bloque I

Mi

identidad y

sus cambios

-Quienes

viven en mi

identidad

Bloque II

Los primero

habitantes

de mi

identidad-Quienes fueron los primeros

habitantes de

mi identidad -Como vivían los primeros

habitantes de mi comunidad

-Mitos y leyendas

-Un pasado siempre vivo

Bloque III

El virreinato

y la

independe

ncia en mi

identidad -La conquista y la colonización

-nuevas actividades económicas -Gobierno y

sociedad -El legado

cultural virreinal La vida de mi

identidad en la independencia

Bloque IV

Mi

identidad

de 1821 a

1920

-El acontecer

de mi

identidad

-Las

actividades

económicas

y cambios en

el porfiriato

-La vida

cotidiana

-La

revolución

-Patrimonio

cultural

Bloque V

Mi

identidad

de 1920 al

siglo XXI

-El siglo XX y

el presente

de mi

identidad

-Las regiones

-Patrimonio

cultural y

natural

-Problemas

ambientales

y la

prevención

de desastres

en mi

comunidad

Ciencias Naturales

Comprendan y planteen

aplicaciones de procesos y

fenómenos naturales.

Habilidades científicas

(exploración y experimentació

n).

Actitudes de prevención y protección (ambiente y

salud).

Comprensión del

conocimiento científico y

tecnológico.

Estudio del espacio geográfico, visión integral del espacio donde vive.

De manera gradual (local, estatal, nacional, continental y mundial).

Fortaleciendo su identidad nacional y la valoración de la diversidad.

Participación critica y reflexiva ante los problemas sociales (desigualdad , cuidado ambiente y prevención de desastres).

Comprender lo que se acontece

en el mundo.

Mirar al pasado

Uso critico de la información.

• Cambios

• Problemas

• Dar respuesta a las interrogantes del mundo actual.

• Objeto de estudio la sociedad.

QUINTO GRADO

CIENCIAS NATURALES

Bloque II:

Tema 1: “La diversidad de seres vivos y sus

interacciones”

Tema 2: “Características generales de los

ecosistemas y su aprovechamiento”

Tema 3: “Las prioridades ambientales”

GEOGRAFÍA

Bloque II:

“Componentes naturales de la tierra”

Distribución del relieve, zonas sísmicas y volcánicas,

procesos de erosión.

Disponibilidad e importancia del agua en la tierra.

Importancia y factores de los climas de la tierra.

Distribución de las regiones y recursos naturales.

Bloque V:

“Cuidemos el mundo”

Relación de las condiciones naturales, sociales,

económicas y políticas.

Acciones para reducir los efectos de problemas

ambientales.

Tipos y zonas de riesgo en el mundo.

HISTORIA

Bloque V:

“México al final del siglo XX y los albores del XXI”

Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales

del campo y la ciudad.}

El deterioro ambiental.

La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de

desastre.

Sexto grado

Exploración y conocimiento

del mundo

Ciencias naturales: bloque II, tema 2: importancia

de las interacciones entren los componentes del

ambiente, tema 3:relacion de la contaminación del

aire con el calentamiento global y el cambio

climático. Bloque III, tema 2, importancia de las

transformaciones temporales y permanentes de los

materiales.

Geografía: bloque I, El estudio de la tierra, bloque II, la

naturaleza y el desarrollo sustentable.

Desarrollo físico y salud

Geografía: Bloque III. La población mundial y su

diversidad, Bloque IV: la economía mundial,

Bloque V: retos locales en el contexto mundial.

Historia: Bloque I: de los primeros seres humanos

a las primeras sociedades urbanas, Bloque II: las

civilizaciones agrícolas de oriente y las del

mediterráneo, Bloque III: las civilizaciones

mesoamericanas y andinas, Bloque IV: la edad

media en Europa y el acontecer de oriente en esta

época, Bloque V: inicios de la época moderna:

expansión cultural y demografía.

Gracias por su atención.