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CAMPO NUMERO TRES: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
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Escuela
Primaria:
“Rosario
Castellanos”
Docentes en formación:Pérez Campos Monserrat.
Pérez Flores Nailed.
Pineda Martínez Yessica.
Ponce Rosales Beatriz.
Ramos López Elsa.
Romero Delgado Patricia.
Venegas Martínez Marco.
Zarate de la Cruz Amín.
Mercado Sánchez Úrsula.
Este campo integra diversos enfoques disciplinares
relacionados con aspectos biológicos, históricos,
sociales, políticos, económicos, culturales,
geográficos y científicos. Constituye la base de
formación del pensamiento crítico entendido como los métodos de aproximación a
distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad.
Adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno mediante el acercamiento sistemático y gradual a los procesos sociales
y fenómenos naturales en espacios curriculares especializados conforme se
avanza en los grados escolares, sin menoscabo de la visión multidimensional del
currículo.
Campo 3. exploración y comprensión del mundo natural y
social.
http://www.youtube.com/watch?v
=KSDuWF_VRgI
Observación y
práctica docente
IIMAPA CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN BASICA
Exploración y comprensión del
mundo natural y social.
Exploración de la naturaleza y la sociedad.
Estudio de la entidad donde vivo
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
CAMPO 3: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Esta materia comprende Ciencias Naturales Geografía e Historia.
Los alumnos desarrollan capacidades para reconocer el mundo que los
rodea.
Características comunes de los seres vivos y su historia personal y
familiar.
Valorar la diversidad natural y cultural.
Construir una cultura del cuidado del ambiente y de prevención de los
desastres.
Percepción de la naturaleza y la sociedad.
Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
EXPLORACIÓN DE
LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD 2º
Recupera los aprendizajes
adquiridos de 1º y los amplia
Favorece el desarrollo de
actitudes y valores
Identidad personal y nacional
Cuidado de la salud y ambiente
Diversidad natural y cultural
Continuidad en 3º ciencias naturales y estudio de la entidad
donde vivo
-Enfoque
Centra en las nin@s en su descubrimiento del mundo
• Estimula la capacidad de observar, obtener información, plantear preguntas, investigación y experimentación.
Formación científica básica, espacio geográfico, bases para la comprensión del tiempo histórico.
• Aspectos centrales a tratar en esta materia
-Formación científica básica Habilidades y actitudes para conocer mas sobre sobre los seres vivos y la interacción con el
ambiente
Avanza en la comprensión de los
fenómenos y procesos naturales
Continuidad al conocimiento del
universo
(sol, luna, estrellas)
Promoción de la salud
“toma de decisiones favorables al ambiente
y la salud”
“comprensión de los alcances y las
limitaciones de la ciencia y la tecnología”
- Espacio geográfico
Amplían su visión para
identificar el medio local
Permite avanzar sistemáticamente en grados posteriores con mayor profundidad
Se relacionan con los
componentes naturales , sociales y
económicos
El estudio del medio local se fundamenta en la percepción y experiencia
de los niños
Participa en acciones para
el cuidado del ambiente
Prevención de desastres y mejoramiento de la comunidad.
-Bases para la comprensión del
tiempo histórico
Enfatiza la noción de cambio y casualidad como referente básico para el orden cronológico
Transformaciones de su vida escolar
Fortalecer su identidad personal y nacional
Historia de la comunidad, tradiciones y costumbres
De manera que se acerquen gradualmente a la comprensión del
tiempo histórico
Propósitos del grado
Valoren su salud, la diversidad natural y
cultural del medio local, así como su participación en acciones para prevenir accidentes y desastres y
cuidar el ambiente.
Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las
manifestaciones culturales en el presente y
en el pasado inmediato del medio local para
fortalecer su identidad personal y nacional
Identifiquen características y relaciones entre
componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios a través del tiempo en el
lugar donde viven
3er
Grado
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Ciencias naturales
*Bloque II
-Importancia del cuidado del
medio ambiente
Estudio de la identidad donde vivo
Estado de México
Bloque I
Mi
identidad y
sus cambios
-Quienes
viven en mi
identidad
Bloque II
Los primero
habitantes
de mi
identidad-Quienes fueron los primeros
habitantes de
mi identidad -Como vivían los primeros
habitantes de mi comunidad
-Mitos y leyendas
-Un pasado siempre vivo
Bloque III
El virreinato
y la
independe
ncia en mi
identidad -La conquista y la colonización
-nuevas actividades económicas -Gobierno y
sociedad -El legado
cultural virreinal La vida de mi
identidad en la independencia
Bloque IV
Mi
identidad
de 1821 a
1920
-El acontecer
de mi
identidad
-Las
actividades
económicas
y cambios en
el porfiriato
-La vida
cotidiana
-La
revolución
-Patrimonio
cultural
Bloque V
Mi
identidad
de 1920 al
siglo XXI
-El siglo XX y
el presente
de mi
identidad
-Las regiones
-Patrimonio
cultural y
natural
-Problemas
ambientales
y la
prevención
de desastres
en mi
comunidad
Ciencias Naturales
Comprendan y planteen
aplicaciones de procesos y
fenómenos naturales.
Habilidades científicas
(exploración y experimentació
n).
Actitudes de prevención y protección (ambiente y
salud).
Comprensión del
conocimiento científico y
tecnológico.
Estudio del espacio geográfico, visión integral del espacio donde vive.
De manera gradual (local, estatal, nacional, continental y mundial).
Fortaleciendo su identidad nacional y la valoración de la diversidad.
Participación critica y reflexiva ante los problemas sociales (desigualdad , cuidado ambiente y prevención de desastres).
Comprender lo que se acontece
en el mundo.
Mirar al pasado
Uso critico de la información.
• Cambios
• Problemas
• Dar respuesta a las interrogantes del mundo actual.
• Objeto de estudio la sociedad.
QUINTO GRADO
CIENCIAS NATURALES
Bloque II:
Tema 1: “La diversidad de seres vivos y sus
interacciones”
Tema 2: “Características generales de los
ecosistemas y su aprovechamiento”
Tema 3: “Las prioridades ambientales”
GEOGRAFÍA
Bloque II:
“Componentes naturales de la tierra”
Distribución del relieve, zonas sísmicas y volcánicas,
procesos de erosión.
Disponibilidad e importancia del agua en la tierra.
Importancia y factores de los climas de la tierra.
Distribución de las regiones y recursos naturales.
Bloque V:
“Cuidemos el mundo”
Relación de las condiciones naturales, sociales,
económicas y políticas.
Acciones para reducir los efectos de problemas
ambientales.
Tipos y zonas de riesgo en el mundo.
HISTORIA
Bloque V:
“México al final del siglo XX y los albores del XXI”
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales
del campo y la ciudad.}
El deterioro ambiental.
La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de
desastre.
Sexto grado
Exploración y conocimiento
del mundo
Ciencias naturales: bloque II, tema 2: importancia
de las interacciones entren los componentes del
ambiente, tema 3:relacion de la contaminación del
aire con el calentamiento global y el cambio
climático. Bloque III, tema 2, importancia de las
transformaciones temporales y permanentes de los
materiales.
Geografía: bloque I, El estudio de la tierra, bloque II, la
naturaleza y el desarrollo sustentable.
Desarrollo físico y salud
Geografía: Bloque III. La población mundial y su
diversidad, Bloque IV: la economía mundial,
Bloque V: retos locales en el contexto mundial.
Historia: Bloque I: de los primeros seres humanos
a las primeras sociedades urbanas, Bloque II: las
civilizaciones agrícolas de oriente y las del
mediterráneo, Bloque III: las civilizaciones
mesoamericanas y andinas, Bloque IV: la edad
media en Europa y el acontecer de oriente en esta
época, Bloque V: inicios de la época moderna:
expansión cultural y demografía.
Gracias por su atención.