Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires

PRÉSENTATION

Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

Enseignants du primaire et du secondaire du Collège Beaubois

7 octobre, 9 h 00

Par Mario Asselin, Directeur général Opossum, apprentissage et technologies

http://carnets.opossum.ca/mario

www.marioasselin.com

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« Au sens large, les TICE sont des technologies de la communication quel’on peut utiliser dans des situations d’enseignement/apprentissage, mais qui n’ont pas été conçues spécifiquement pour cela. »

André Tricot, Rencontres d’été printemps 2010, au forum Retz sur le numérique.

http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6997

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« Un des plus grands inventeurs américains, assez courageux pour penser différemment, assez confiant pour penser qu'il pouvait changer le monde, et assez talentueux pour le faire. Il n'y a pas de meilleur hommage au succès de Steve que le fait qu'une grande partie du monde a appris son décès grâce à l'un des appareils qu'il a inventé... »

Barack Obama, The White House Blog, 5 octobre en soirée...

http://www.whitehouse.gov/blog/2011/10/05/president-obama-passing-steve-jobs-he-changed-way-each-us-sees-world Ze discours en 2005 devant les finissants de Stanford : http://liens.opossum.ca/w9vl

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Mes intentions de formation...

Identifier quelques possibles, des pistes d’action en classe

Décrire la nature des changements en train de s’opérer...

Démontrer l’ampleur des usages

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« Qu’est-ce qui est en train de se passer sous nos yeux ? »

Ou encore...Effet de mode ou changement profond dont je dois tenir compte ?

Première partie...

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Une nouvelle génération d'élèves

L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»

Je clavarde donc je suis?

•De grands adeptes des TI•Les filles jasent, les gars jouent•La télé et le sport délaissés•Au travail... stabilité, salaire et flexibilité•Internet: source d’information•Les profs: c’est pas leur truc...

Les jeunes de 12-24 ans:

Communiquer, créer, collaborer!

Source : Le site du Céfrio... http://bit.ly/47zVDt

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L’enquête de l’Institut TNS SOFRES... «GÉNÉRATION C»

Je clavarde donc je suis?

• Près de 20% des moins de 13 ans ont un compte sur un média social numérique• Les parents sont assez peu associés à cette pratique• Les enfants et les adolescents livrent leurs identités et beaucoup d’informations personnelles• Un tiers des enfants ont été choqués ou gênés par des contenus• Conscients des risques, ils ne savent pas forcément s’en préserver

Les jeunes de 8-17 ans:

Communiquer, créer, collaborer!

Source : Le site de la CNIL... http://liens.opossum.ca/8uuz

Une nouvelle génération d'élèves

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Enquête NETendances (mars 2010)

« L’explosion des médias sociaux »

• 84 % des 12-24 ans possèdent un lecteur de type MP3 (un iPod, par exemple)

• 5 7 % u n t é l é p h o n e c e l l u l a i r e conventionnel

• 5 % un cellulaire intelligent (comme un BlackBerry ou iPhone)

• 91 % des jeunes ont accès à Internet haute vitesse à la maison

Enquête du Céfrio (printemps 2009)

« De grands adeptes des TI »

• 78 % des internautes ont fréquenté le contenu d’au moins un média social, que ce soit un réseau social, un blogue ou un micro-blogue

• La participation des internautes dans les réseaux sociaux est passée de 34 % en 2009 à 48 %

• Arrivée massive des 35-54 ans sur les réseaux sociaux

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Source : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf

NETendances 2011 Évolution de l'utilisation d'Internet au Québec

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Source : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf

NETendances 2011 Évolution de l'utilisation d'Internet au Québec

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Source : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf

NETendances 2011 Évolution de l'utilisation d'Internet au Québec

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Source : http://www.cefrio.qc.ca/fileadmin/documents/Publication/NET_1-MediasSociaux_finalavecliens_.pdf

NETendances 2011 Évolution de l'utilisation d'Internet au Québec

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Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infographic/32788/

La croissance de certains médias sociaux...

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Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infographic/32788/

La croissance de certains médias sociaux...

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Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infographic/32788/

La croissance de certains médias sociaux...

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La croissance de certains médias sociaux...

Source : http://www.searchenginejournal.com/the-growth-of-social-media-an-infographic/32788/

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Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique

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Source: http://news.fr.msn.com/hightech/article.aspx?cp-documentid=157426407

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

20Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie

La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

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Quelles sont les tendances ?

Interactions sociales pour l'apprentissage

Contenu créé par l'utilisateur

Mobilité – accès à tout temps

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

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Ça change en éducation... et les façons d’apprendre et de s’informer évoluent!

ducation

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

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Voici un natif des TIC… il est dans le paradigme de l’apprentissage

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Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique

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Nous sommes tous le prénumérique de quelqu'un!

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Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

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Le prisme des TIC...

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

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« Certains enseignants seraient sur une bonne piste ?»

Ou encore...Certaines bonnes pratiques peuvent-elles m’inspirer ?

Deuxième partie...

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Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?

Sur ce sujet : http://carnets.opossum.ca/mario/archives/2010/05/multitache_multiples_nuances.html

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J’affirme mon identité...

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

Identité numériqueLa somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet.

http://webo-id-numerique.wikispaces.com 35

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PRÉSENTATION

Quelques mots-clés...Googliser

Portfolio numérique

Adresse IP

Nom de domaine

Hypertexte

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Source : http://jeminforme.wordpress.com/

Pièges et opportunités

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Génération C, médias sociaux et apprentissages scolaires...

38Adresse de cette vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=rHTj-sIp5sg

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Source: http://www.emilieogez.com/medias-sociaux/freins-et-obstacles-a-ladoption-du-web-2-0-et-des-outils-collaboratifs

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Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html

Des enseignants qui travaillent en mode collaboratif...

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Depuis septembre 2009...

Actuellement, 500 professeurs en France travaillent à l’écriture de 5 nouveaux livres scolaires pour la prochaine rentrée. Le modèle de la société repose sur la vente physique des livres à des prix proches voire inférieurs à ceux du marché. Toute la

plateforme numérique est accessible gratuitement.http://lelivrescolaire.fr

Depuis juin 2006...L'association Sésamath a pour vocation essentielle de mettre à disposition de tous,

gratuitement, des ressources pédagogiques libres* et des outils professionnels libres* utilisés pour l'enseignement des mathématiques via Internet.

Inscrite délibérément dans une démarche de service public, l'association est attachée aux valeurs de la gratuité d'utilisation des ressources et du logiciel libre.

http://www.sesamath.net

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• Le #claved : http://claved.posterous.com/• Le Projet intégrateur : www.projetintegrateur.qc.ca • Le C@HM : http://cahm.elg.ca• L’Institut St-Joseph : http://st-joseph.qc.ca/blog/category/vie-pedagogique/blogues

• Cybersavoir : http://cybersavoir.csdm.qc.ca • Clair 2012 : http://clair2012.wikispaces.com • Les blogues de Protic : http://proticblog.net• Page Facebook de Jean Desjardins : http://

liens.opossum.ca/hzu4 • Facebook expliqué aux enseignants... http://

www.momiclic.be/IMG/pdf_Facebook_explique_aux_enseignantOK-2.pdf

Quelques bonnes adresses...

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Favorisent la conversation

Le référencement y est accru

Facilitent l’édition du contenu

Déconcentrent la production du contenu

N’exigent pas des moyens techniques lourd

Ils démocratisent les échanges

Augmentent le sentiment d’appartenance

Agissent en tant que levier pour susciter l’adhésion

Sont faciles à gérer et responsabilisent

Les blogues : les avantages...

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Syndication de contenu, fils de nouvelles, etc.

Gestion de signets collaborative, delicious, diigo, etc.

Twitter

Certains wikis

La curation de contenu

Mes outils de veille

Source de l’image : http://veillepedagogique.blog.lemonde.fr/2006/04/20/2006_04_la_veille_pdago

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L'apprenant comme participant à la construction de contenu - Colloque Contenus numériques - 4-5 février 2010, Université du Québec

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La plupart des institutions scolaires bloquent l’accès aux

médias sociaux au Québec

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• Protéger la confidentialité des données personnelles

• Publier des réalisations d’élèves, des annonces, des nouvelles

• S’en servir à la manière d’un forum de discussion.

• Réaliser un projet commun à toute la classe

• Lancer des mini-enquêtes

• Communiquer et inviter à des évènements

L'avantage d'une page Facebook...Le contenu publié sur celle-ci apparait également sur le fil d'actualité des fans de la page (en l'occurrence celui des élèves.)

Pistes d’utilisation de Facebook en enseignement...

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Twitter...

Source (juin 2009): http://www.baptisteblog.com/statistiques-twitter-juin-2009-chiffres-etude/

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http://www.youtube.com/watch?v=YCsGjsk_2WI

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http://twittclasses.posterous.com/

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www.marioasselin.com

http://www.sofad.qc.ca/pdf/portfolio_numerique.pdf

http://robertogauvin.wikispaces.com http://eduportfolio.org

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Source : http://web.alexmanoogian.qc.ca/wordpress/web/2011/09/30/lecole-est-presente-sur-les-medias-sociaux/

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Le contenu généré par les utilisateurs...

‣ On ne peut rien escompter d’une communauté composée de membres avec qui on a oublié de tisser des liens

‣ Les gens aiment intervenir dans des lieux animés et bien tenus‣ Une charte d’utilisation (netiquette, politique éditoriale, etc.) est indispensable‣ Il vaut parfois mieux laisser les gens répondre à des détracteurs que de répondre

soi-même‣ L’authenticité doit être valorisée‣ L’important, c’est la qualité de la conversation‣ En général, on n’entretient pas la conversation avec des organisations, mais avec des

individus‣ La transparence, c’est d’appliquer ce qu’on s’est promis d’appliquer‣ Les internautes apprécient un souci de la qualité de la langue‣ Échanger des points de vue divergents, c’est aussi développer des solidarités à partir

de ce qui nous unis plutôt que de se quereller sur ce qui nous divisent‣ Les relations publiques traditionnelles ne fonctionnent pas bien sur les médias

sociaux (contrôle du message, autopromotion en fort %, traitement de faveur aux journalistes, «off the record», etc.)

‣ La régularité est beaucoup plus importante que la quantité‣ La communauté est plus riche de réponses que peut en apporter une seule personne‣ L’écoute active est garante d’une communication bidirectionnelle

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PRÉSENTATION

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PRÉSENTATION

Vos questionsMerci de votre attention!

La suite sur mon blogue :http://carnets.opossum.ca/mario

Merci à Christophe Batier, François Guité, Clément Laberge, Michaël Carpentier, Carl-Frédéric De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, Fred Cavazza, Isabelle Dremeau, Geoffroi Garon, Benoît Descary, Christian Aubry, Étienne Chabot, Michelle Blanc, Bruno Boutot et Julien Beaudry pour leur aide ou inspiration dans plusieurs diapositives...

N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:http://atelierduweb.ning.com/profiles/blogs/web-20-natif-ou-immigrant-du

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