Inteligencias múltiples-Gardner

Howard Gardner

En el 2005 la revista “Foreign Policy” lo nombró

uno de los 100 intelectuales que más ha

influenciado al mundo actual.

Howard Gardner es el creador de la Teoría de las

Inteligencias Múltiples.

Hijo de refugiados de la Alemania nazi. Nació en 1943

en Scranton-Pennsilvania, EEUU.

Se graduó en la Universidad de Harvard con un

Doctorado en Educación. Presentó su obra The

Theory of Multiple Intelligences en 1990, pero no fue

hasta 1993 cuando fue lanzada en libro.

Los humanos tenemos 8 tipos de inteligencia.

En nuestro diario vivir, utilizamos una inteligencia particular de acuerdo a nuestra necesidad y momento.

Desarrollamos cada una de acuerdo a un nivel particular producto de nuestra dotación biológica, de la interacción con el ambiente y de la cultura en que crecemos.

Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y única.

Son muchos los estudiantes que han sido etiquetados

-por error- como “alumnos con dificultades en el

aprendizaje” o con “déficit de atención”.

Las calificaciones más

altas no necesariamente

demuestran más

inteligencia.

Ser brillante

académicamente no lo

es todo.

¿Qué es la inteligencia?

Según Gardner es la capacidad:

De resolver problemas cotidianos.

De generar nuevos problemas.

De crear productos u ofrecer servicios novedosos dentro del propio ámbito cultural.

Al definir la inteligencia como una capacidad, el autor la convierte en una destreza que se puede desarrollar.

Gardner, no niega el componente genético, todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética pero estas se desarrollan dependiendo el medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc...

La inteligencia no nace…se hace:

Lo genético influye facilitando o perjudicando:

Visual

Espacial

Inteligencias

Múltiples

Lógica

Matemática

Musical

Verbal

Lingüística

KinestésicaIntrapersonal

Interpersonal

Naturista

Visual - Espacial

Permite a las personas :

Percibir la realidad

Hacer reproducciones mentales

Reconocer objetos en diferentes

circunstancias,

Anticipar consecuencias

Comparar objetos y relacionar

colores, líneas, formas, figuras y

espacios

Consiste en la habilidad de pensar y

formar un modelo mental del

mundo en tres dimensiones

Es la inteligencia que tienen los

marineros, los ingenieros, los cirujanos, los

escultores, los arquitectos o los decoradores.

Obra de Pablo Picasso

Considerado uno de los más

grandes pintores del siglo XX

Museo Guggenheim en Bilbao - España

Obra del estadounidense Frank O.

Gehry, constituye un magnífico ejemplo

de la arquitectura más vanguardista del

siglo XX

Los nativos de las islas Truck del Pacífico sur, navegan sin

instrumentos, pero saben exactamente a cuál isla dirigirse

simplemente orientándose con las estrellas.

Usar las herramientas TIC

Crear artes visuales

Organizar exposiciones

Estimular las representaciones gráficas

Promover las demostraciones y dramatizaciones

Coordinar excursiones

Incentivar la lectura de mapas

Crear esquemas, laberintos y mapas concepto

Crear “Collages” y “rompecabezas”

Maquetas o modelos 3D, carteles, esculturas

Lógico - Matemática

Es la inteligencia que tienen los científicos.

Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y

efecto, conexiones, relaciones e ideas.

Permite a las personas: pensar críticamente, ejecutar

cálculos complejos, razonar científicamente, establecer

relaciones entre diversos aspectos y abstraer y operar

con imágenes mentales

Aquella que utilizamos para resolver

problemas de lógica y matemáticas

Albert EinsteinConsiderado uno de los más

influyentes científicos de la

humanidad. Nacido en Alemania.

Creador de la Teoría de la

Relatividad.

Isaac NewtonInglés. Una de las mentes más geniales

de todos los tiempos. Estudió el

movimiento de los cuerpos, la gravitación

el cálculo infinitesimal.

Blaise PascalUno de los grandes

matemáticos franceses y de la

humanidad. Creador del

Triangulo de Pascal, la

Pascalina y considerado uno

de los padres de las

computadoras.

Usar laberintos y crucigramas

Promover los “Busca palabras”

Realizar operaciones matemáticas

Resolver problemas numéricos

Usar estadísticas y análisis

Interpretar gráficas o esquemas

Musical

También se relaciona con la sensibilidad

a la música y los sonidos.

Se aplica a las personas que aprecian

las estructuras musicales

Es la habilidad para entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música

A las que crean melodías y ritmos

A quienes perciben los distintos tonos

A aquellos que manifiestan

sensibilidad hacia los sonidos

Permite desenvolverse adecuadamente a

cantantes, compositores, músicos y bailarines.

Wolfang A. MozartCompositor inmortal de todos

los tiempos nacido en Austria.

Plácido DomingoCantante lírico español de

gran renombre.

Utilizar patrones rítmicos

Ejecutar instrumentos musicales

Cantar y tararear

Promover el uso de música grabada

Jugar con discriminación de sonidos

Promover la música coral

Verbal - Linguístico

Es la habilidad para utilizar el lenguaje oral y escrito para informar, comunicar, persuadir, entretener y adquirir nuevos conocimientos.

Se aplica a aquellos que tienen

facilidades:

Para aprender idiomas

De entender fácilmente el significado

de las palabras

Usar palabras eficazmente

Explicar y describir con facilidad

Memorizar y recordar

Es la que tienen los escritores, los poetas, los

redactores, los comunicadores, los abogados...

Gabriel García MarquezNovelista colombiano de gran

valor literario

Miguel de CervantesGenio de las letras castellanas

Establecer diálogos

Motivar a crear composiciones

Coordinar debates

Solicitar lecturas

Promover refranes, rimas

Crear cuentos, poesías, narraciones

Facilitar el aprendizaje de idiomas

Ejercitar con trabalengüas

Corporal - Kinestésico

Está relacionada con el

aprendizaje, mediante la

realización de movimientos,

deportes y teatro

Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente

en la ejecución de destrezas motoras, tareas

físicas y en la manipulación de objetos.

Utilizar el cuerpo para expresar ideas y sentimientos,

Producir y transformar objetos manualmente

Controlar movimientos programados ó involuntarios,

Percibir la conexión del cuerpo y la mente

Demostrar habilidad para la mímica

Mejorar funciones corporales

Marcel MarceauGenial pantomimo

francés

Joaquín CortésMagnífico “bailador” de

Flamenco

Es la inteligencia de los deportistas,

los artesanos, los cirujanos,

bailarines , contorsionistas

Lance ArmstrongCiclista y 6 veces ganador del

Tour de Francia, incluso después

de vencer el cáncer.

Sammy SosaPelotero dominicano y líder en

cuadrangulares

Promover dramatizaciones

Coordinar bailes, coreografías

Ejercitar con deportes

Utilizar el lenguaje corporal

Hacer personificaciones

Realizar juegos de movimiento

Realizar mímicas o pantomimas

Intrapersonal

Habilidad para reconocer limitaciones y

habilidades propias. Ser inteligente

emocionalmente.

Se aplica a personas capaces de:

Autoevaluarse, conocer sus

límites y capacidades

Conocer y controlar sus

emociones

Saber concentrarse en

situaciones difíciles

Reconocer y expresarse

Establecer sus propias metas

Autodisciplina y control

GandhiLíder y político hindú que

promovió la “no violencia” y el

autocontrol, técnicas con las

que liberó la India del poder

inglés.

Sigmund FreudGran sicólogo introspectivo

nacido en Austria y de muchos

aportes a la sicología humana

Preparar autobiografías

Establecer proyecciones personales

Ejercitar el autocontrol de la ira y el enojo

Promover el desarrollo de valores humanos

Realizar dinámicas de ayuda en grupo

Establecer trabajos en equipo

Promover la meditación

Incentivar el voluntariado (servicios a la

comunidad)

Interpersonal

Nos permite entender a

los demás y establecer

relaciones con otros

Es la habilidad para captar los sentimientos y

necesidades de los otros

Entender como establecer relaciones y cómo

aprovecharlas

Ejercer destrezas de liderazgo

Trabajar cooperativamente en forma efectiva

Reconocer y establecer distinciones entre personas

Establecer comunicación verbal y no verbal

Desarrollar empatía con otras personas

Suele encontrarse en los buenos vendedores, políticos, sociólogos, profesores o terapeutas

Bill ClintonLíder , demócrata y

político estadounidense

Jean PiagetCientífico del aprendizaje

y pedagogo suizo de

grandes aportes a la

educación

Lev VigotskiGenial pedagogo ruso

cuya influencia permanece

en la actualidad.

Napoleón BonaparteLíder político y militar

francés que logró dominar

toda Europa

Simón BolívarLíder político y militar venezolano que

logró vencer al poderoso ejército español

para liberar a 5 paises latinoamericanos

Realizar proyectos en equipo

Ayudar y ejercitar la solución de conflictos

Realizar entrevistas

Promover la discusión en grupo

Establecer tutorías para algunos estudiantes

Incentivar el trabajo y evaluación en grupo

Naturista o Ambiental

Se refiere a la habilidad de

reconocer y clasificar plantas, toda la

variedad de flora, fauna, rocas y

minerales

Adaptarse a diversos ambientes

Relacionarse con la naturaleza

Manifestar conciencia ambiental

Identificarse y amar la naturaleza

Observar e investigar

Es la utilizada cuando se observa, estudia e

interactúa con la naturaleza.

Es la que demuestran los

biólogos, herbolarios, oceanógrafos, geólogos, etc.

Charles S. DarwinGenio biólogo y naturista

británico que descubrió las

leyes de la evolución.

Jacques CosteauOceanógrafo francés de

renombre internacional

Steve IrwinZoologo australiano famoso

por su muerte accidental

mientras buceaba junto a

una manta.

Los campesinos latinoamericanos son capaces de distinguir la

flora y la fauna comestibles de las venenosas.

Realizar observaciones al aire libre

Promover colecciones

Ejercitar estudios de campo

Crear y mantener cultivos

Promover el cuidado de animales

Recopilar rocas, especímenes, etc…

Desarrollar proyectos de reciclaje

No todos tenemos los mismos intereses y

capacidades.

No todos aprendemos de la misma manera.

Debemos ser evaluados de acuerdo a nuestras

habilidades.

Nadie puede aprender exacta y específicamente

todo lo que nos asignan.

Bajo esta nueva

perspectiva, la

responsabilidad del

docente es enorme…

Experiencias cristalizantes

Experiencias paralizantes

El docente debe tener en cuenta la importancia de

la educación y la motivación ante las inteligencias

múltiples.

Aquellas que marcan positivamente nuestras vidas para

siempre. Son claves para el estímulo y desarrollo del talento y

habilidades.

Ejemplo: Percival Lowell

Aquellas que marcan negativamente nuestras vidas y que

bloquean el desarrollo de una inteligencia.

Ejemplo: un joven que estudiaba para ser pintor o arquitecto

fue duramente criticado por sus profesores. Su nombre era

Adolf Hitler.

El docente debe evaluar los intereses y capacidades de

los estudiantes individualmente .

El docente debe identificar y seleccionar el método

educativo más adecuado al estudiante y su contexto.

¿Linguística?

¿Musical?

¿Kinestésica?

¿Lógico-matemática?

¿Espacial?

¿Intrapersonal?

¿Interpersonal?

¿Ambiental?

¿Emocional?

Seleccione, utilice y prefiera

contenidos ricos en variedad:

Videos

Audio

Interactivos

Textos bien redactados

Demostraciones

Los contenidos ricos en variedad, facilitan la asimilación

de los contenidos por parte de los y las estudiantes.

Ejemplo del manejo de recursos editoriales y

didácticos en un texto educativo:

Contenido para 1 solo

tipo de inteligencia

Contenido más cercano

a la multi-inteligencia

Podemos distinguir:

•Estructura en

bloques

•Uso de títulos

•Uso de subtítulos

•Uso de negritas

•Uso de imágenes

•Uso de viñetas

Además de los contenidos “multi-inteligentes”, el

docente debe también enfocarse en la evaluación.

Si tenemos varias inteligencias, unas más

desarrolladas que otras; la evaluación debe

basarse en los resultados obtenidos con esos

contenidos “multi-inteligentes”.

La teoría de las Inteligencias Múltiples

facilita la comprensión del ser

humano y de las distintas formas

que tiene para aprender, manifestar

sus conocimientos intelectuales y

sociales.

Educar es enseñar a vivir mejor