Jenis layanan BK

Bimbingan dan Konseling

“Jenis Layanan BK”

ELVIRA KHORI ULNIJUNI ERLINDA PUTRI

REVI HERFITAISROH WAHYUNI

HIRA KHAIRUNNISAPANDU TRI YOANDA

2

Guidance Counseling

intervention

Post problem

AIM IS TO help people

preparation

Pre-proble

m

3

Layanan Bimbingan Kelompok

4

PengertianSCHOOL

COUNSELING profession

Vocational guidance

movement

(beginning of the 20th century)

5

Tujuan• Melatih siswa untuk berani mengemukakan

pendapat di hadapan teman-temannya.• Melatih siswa dapat bersikap terbuka di dalam

kelompok• Melatih siswa untuk dapat membina

keakraban bersama temanteman dalam kelompok khususnya dan teman di luar kelompok pada umumnya.

• Melatih siswa untuk dapat mengendalikan diri dalam kegiatan kelompok.

• Melatih siswa untuk dapat bersikap tenggang rasa dengan oran lain.

• Melatih siswa memperoleh keterampilan sosial• Membantu siswa mengenali dan memahami

dirinya dalam hubungannya dengan orang lain.

6

Fungsi• Memberi kesempatan yang luas untuk

berpendapat dan memberikan tanggapan

• Mempunyai pemahaman yang efektif, objektif, tepat, dan cukup luas tentang berbagai hal

• Menimbulkan sikap yang positif terhadap keadaan sendiri dan lingkungan

• Menyusun progran-program kegiatan• Melaksanakan kegiatan-kegiatan yang

nyata dan langsung

7

Asas Bimbingan Kelompok

• Asas kerahasiaan• Asas keterbukaan• Asas kesukarelaan• Asas kenormatifan

Komponen Bimbingan Kelompok

Pemimpin Kelompok

• dapat memberikan bantuan, pengarahan ataupun campur tangan langsung terhadap kegiatan kelompok

• memusatkan perhatian pada suasana yang berkembang dalam kelompok

• memberikan arah tujuan • memberikan tanggapan (umpan balik) tentang

berbagai hal yang terjadi dalam kelompok• mengatur “lalu lintas” kegiatan kelompok

Anggota Kelompok

• Membantu terbinanya suasana keakraban dalam hubungan antaranggota kelompok.

• Mencurahkan segenap perasaan dalam melibatkan diri dalam kegiatan kelompok.

• Berusaha agar yang dilakukannya itu membantu tercapainya tujuan bersama.

• Membantu tersusunnya aturan kelompok dan berusaha mematuhinya dengan baik.

• Benar-benar berusaha untuk secara aktif ikut serta dalam seluruh kegiatan kelompok.

• Mampu berkomunikasi secara terbuka.• Berusaha membantu anggota lain.• Memberi kesempatan anggota lain untuk juga

menjalankan peranannya.•  Menyadari pentingnya kegiatan kelompok itu

Layanan Konseling Kelompok

11

Pengertian

suatu proses antar pribadi yang dinamis, terpusat pada pikiran dan perilaku yang disadari, dibina, dalam suatu kelompok kecil mengungkapkan diri kepada sesama anggota dan konselor

12

Tujuan• Melatih siswa agar berani bicara

dihadapan orang banyak• Melatih siswa dapat bertoleransi

dengan temannya• Mengembangkan bakat dan minat

masing-masing• Mengentaskan permasalahan-

permasalahan yang dihadapi kelompok

• Melatih siswa untuk berani melakukan sharing dalam kelompok

13

Materi• Pemahaman dan pengembangan sikap, kebiasaan, bakat,

minat, dan penyalurannya• Pemahaman kelemahan diri dan penanggulangannya,

pengenalan kekuatan diri dan perkembangannya• Perencanaan dan aktualisasi diri• Mengembangkan kemampuan berkomunikasi, menerima atau

menyampaikan gagasan, ide, opini, perilaku, dan hubungan sosial

• Mengembangkan hubungan dengan peer group, baik di sekolah maupun di luar sekolah

• Mengembangkan sikap dan kebiasaan belajar, disiplin belajar, dan berlatih, serta melatih teknik-teknik penguasaan materi pelajaran

• Pemahaman kondisi fisik, sosial, dan budaya dalam kaitannya dengan orientasi belajar di Perguruan Tinggi

• Mengembangkan kecenderungan karier yang menjadi pilihannya

• Orientasi dan informasi karier, dunia kerja, dan prospek masa depan

• Pemantapan dalam mengambil keputusan dalam rangka perwujudan diri

14

TeknikTeknik Umum (pengembangan dinamika

kelompok) • Komunikasi multi arah secara efektif dinamis

dan terbuka• Pemberian rangsangan untuk menimbulkan

inisiatif dalam pembahasan, diskusi, analisis, dan pengembangan argumentasi

• Dorongan minimal untuk memantapkan respon aktivitas anggota kelompok

• Penjelasan, pendalaman, dan pemberian contoh untuk lebih memantapkan analisis, argumentasi, dan pembahasan

• Pelatihan untuk membentuk pola tingkah laku baru yang dikehendaki

15

TeknikTeknik Permainan Kelompok• Sederhana• Menggembirakan• Menimbulkan suasana rileks dan

tidak melelahkan• Meningkatkan keakraban• Diikuti oleh semua anggota

kelompok

16

Fase-Fase Proses• Pembukaan• Penjelasan Masalah• Penggalian Latar Belakang

Masalah• Penyelesaian Masalah• Penutup

Layanan Konsultasi

18

Pengertian layanan konseling yang

dilaksanakan oleh konselor terhadap klien, sehingga klien memperoleh wawasan, pemahaman dan cara-cara yang perlu dilaksanakannya dalam menangani kondisi dan /atau permasalahan pihak ketiga

19

Tujuan• Mengembangkan dan menyempurnakan lingkungan belajar

bagi siswa, orang tua, dan administrator sekolah.• Menyempurnakan komunikasi dengan mengembangkan

informasi di antara orang yang penting.• Mengajak bersama pribadi yang memiliki peranan dan fungsi

bermacam-macam untuk menyempurnakan lingkungan belajar.

• Memperluas layanan dari para ahli. • Memperluas layanan pendidikan dari guru dan administrator.• Membantu orang lain bagaimana belajar tentang perilaku. • Menciptakan suatu lingkungan yang berisi semua componen

lingkungan belajar yang baik.• Menggerakkan organisasi yang mandiri.”

Layanan Mediasi

21

Pengertian layanan yang memungkinkan

pihak-pihak yang sedang dalam keadaan saling tidak menemukan kecocokan menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan mereka

22

Tujuan• agar tercapai kondisi hubungan

positif dan kondusif diantara klien atau pihak-pihak yang bertikai atau bermusuhan

23

Teknik

• Tekniknya mendorong semua peserta untuk aktif berpartisipasi dalam proses layanan

• Kegiatan Pendukung :– Aplikasi Instrumentasi Data– Himpunan Data– Konferensi Kasus– Kunjungan Rumah– Alih Tangan Kasus

Layanan Advokasi

25

Pengertian layanan yang membela hak seseorang yang

tercederai dimana usaha yang dilaksanakan sistimatis secara bertahap (inkremental) dan terorganisir yang membantu peserta didik untuk memperoleh kembali hak-hak dirinya yang tidak diperhatikan dan/atau mendapat perlakuan yang salah sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yang terpuji

26

TujuanTujuan Umum• mengentaskan klien dari suasana yang

menghimpit dirinyaTujuan Khusus• membebaskan klien dari cengkraman

pihak tertentu yang membatasi atau bahkan menghapus hak klien dan masalah klien teratasi

27

Daftar PustakaMappiare, Andi. 1993. Pengantar Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Surabaya: Usaha Nasional Prayitno. 1995. Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok. Jakarta: Ghalia IndonesiaSoeparaman. 2003. Bimbingan dan Konseling Pola 17. Yogyakarta: UCY Press.Tohirin. 2007. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah. Jakarta: PT. Raja Grafindo.Winkel dan Sri Hastuti. 2008. Bimbingan dan Konseling Kelompok. Jakarta : Rineka Cipta

28

Sesi I (Saran, Kritik, Tambahan)• Andriana Tanjung

Kritikan: penjabaran point-point• Deswita Suryani

Tambahan: tahap-tahap bimbingan kelompok (Prayitno)

• Hasanah ZailiTambahan: Perbedaan Bimbingan Kelompok dengan Konseling Kelompok

29

Sesi II• Ade Rahma Contoh dari tiap jenis

layanan• Muamar Perbedaan mendasar

dari bimbingan kelompok dan konseling kelompok

• Rahma Chalista faktor penghambat dari layanan mediasi, konsultasi, dan advokasi

30

Jawaban• Muamar Pandu, RatnaPerbedaannya:Bimbingan kelompok pembahasan

umumKonseling kelompok masalah

Pribadi

31

• Ade Rahma