Konferenciya dudkina

Макеевская общеобразовательная школа I-III ступеней № 8

Наставничество в школе – передача передового опыта от поколения к поколению

Директор МОШ № 8Дудкина Валентина Николаевна

- - , Педагог это не профессия .а образжизни

,,, учение естьнетолько,искусство

, но и наука которой нужно ,,,научиться

. . НИ Пирогов .

Девиз: Молодость, знание, вера - путь к успеху

Молодой учитель пришел в школу. Первый вопрос, на который он должен ответить в первую очередь себе-это насколько осознанным является выбор им своей будущей профессии.1.Осознанность выбора профессии(я люблю детей, я хочу быть учителем пришел)

Когда работа –удовольствие, жизнь прекрасна,Когда работа-обязанность, жизнь-рабствоМ.Горький

 Должен понимать, что2. Постоянный труд-закон, как искусства, так и жизни

Цельшкольного наставничества - оказание помощимолодым учителям , .в их профессиональном становлении формирование вшколе кадрового ядра

:Задачишкольного наставничества привитие молодым специалистам интереса к педагогической

деятельности и закрепление учителей в образовательном; учреждении

ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и

качественно выполнять возложенные на него обязанности по ; занимаемой должности

, адаптация к корпоративной культуре усвоение лучших традиций коллектива школы и правил поведения в

, образовательном учреждении сознательного и творческого .отношения к выполнению обязанностей учителя

Молодые педагоги

Зубарева Алеся Анатольевна- выпускница нашей школы- учитель украинского языка и литературы, образование высшее

Захаренко Яна Сергеевна –учитель начальных классов и английского языка в начальных классах, образование высшее

Разумова Юлия Юрьевна- учитель начальных классов и английского языка в начальных классах, образование средне-специальное, продолжает обучение в высшем учебном заведении

Кучеров Владимир Михайлович-учитель физической культуры, бакалавр

Структура методической работы с молодыми специалистами

семинары-практикум

ы

конкурсы педагогическ

ого мастерства

методические

аукционы

научно-практические конференции

школа ППО

методические фестивали

тематические выставки

Школа молодого учителя

методические

объединения

Коллективные, групповые формы

работы:

Структура методической работы с молодыми специалистами

самообразование

консультации

творческие отчёты педагогические

выставки

собеседования

диагностирование

наставничествоИндивидуальные формы работы:

Наставничество – одна из форм повышения профессионализма, квалификации молодых учителей, которые имеют стаж работы до 3-х лет и нуждаются в методической помощи

Преимущества очевидны

это индивидуальная форма работы педагогическое наставничество имеет более широкую

направленность менее теоретизировано обладает большей гибкостью отличается многообразием форм и методов работы с молодыми

специалистами в условиях реальной трудовой деятельности кроме того, в этом процессе осуществляется тесный

межличностный контакт наставника и молодого учителя, анализ сильных и слабых профессиональных позиций конкретного молодого учителя, а следовательно, и более строгий контроль за его практической деятельностью

Нормативно-правовая база: Локальные акты положение о наставничестве, разработанное школой, где оговорены задачи

и направления деятельности наставника, как должна быть организована данная работа, права и обязанности как наставника так и молодого педагога, документация, которую должны они вести и кто руководит данной работой;

приказ о распределении обязанностей между администрацией школы, где на одного из членов администрации возложена обязанность руководства данной работой;

приказ по школе о назначении наставника . планы работы педагогического, научно-методического совета, Совета

наставников, методических объединений; протоколы заседаний педагогического, научно-методического совета,

Совета наставников, методических объединений, на которых рассматривались вопросы наставничества;

методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по наставничеству.

Выбор наставников и их подготовка к данной работеИз числа лучших учителей школы были назначены наставники, которые являются непосредственными руководителями. При этом учитывались пожелания опытного учителя и начинающего. Щербакова Светлана Алексеевна – учитель начальных классов,

«Старший учитель», стаж работы 28 лет, работает по Программе развития детей «Росток»

Нижник Татьяна Анатольевна - учитель начальных классов, специалист 1 категории, стаж работы 22 года, образование высшее

Коваленко Нина Николаевна – учитель физической культуры, специалист 1 категории, «Старший учитель», стаж работы 28 лет

Работа с наставниками

составление индивидуального плана молодого учителя; содержание и формы работы наставника с молодым учителем; обучение молодого учителя навыкам самоанализа урока; формы и методы внедрения достижений психолого-

педагогической науки и передового педагогического опыта в практическую деятельность молодого учителя;

методика составления проекта итоговой характеристики молодого учителя;

составление отчетов о работе с молодым учителем

Алгоритм организации работы наставника с молодым педагогом: Из числа лучших учителей назначается наставник (учитываются пожелания

опытного учителя и начинающего), который является непосредственным руководителем.

Разрабатывается памятка для наставника и молодого учителя. Наставник разрабатывает совместно молодым специалистом

индивидуальный план работы и представляет его на утверждение директору. Утверждается индивидуальный план работы молодого специалиста с учетом

методической темы, над которой работает школа. При составлении расписания уроков учитывается необходимость

взаимопосещения уроков учителем и его наставником. Осуществляется внутришкольный контроль за деятельностью наставника и

молодого специалиста и управления ею. Подводятся итоги работы молодого специалиста и разрабатывается план

повышения уровня его педагогического мастерства в течение следующих 2 лет.

Основные функции наставника :

профессионально-образовательная (наставник оказывает помощь молодому учителю в совершенствовании его профессиональных умений, повышении уровня общенаучной и методической подготовки в формировании педагогической наблюдательности и воображения, педагогического такта);

воспитательная (наставник активно влияет на формирование ценностных ориентаций, систему самообразовательной работы);

функция влияния авторитета наставника (основательно изучив способности молодого учителя, его наклонности, интересы, отношение к коллективу и т. п, наставник должен стараться стать авторитетом длянего, стимулом для его самовоспитания, более быстрого включения в коллектив);

самообразовательная (наставник учится сам для того, чтобы помочь молодому учителю быть в курсе новейших достижений в области психологической и педагогической наук, преподавания, методики специальных дисциплин).

В помощь молодому учителю

Организация работы с молодыми специалистами предполагает следующие этапы:

диагностика, выявление состояния проблем;

анализ целевых установок  и формирование плана работы

реализация плана работы; корректировка отдельных составных

элементов работы.

Составление плана обучения молодого специалиста

В плане обязательно должны быть указаны:

– основные профессиональные трудности, испытываемые подопечным;

– цель и задачи профессионального взаимодействия;

– этапы работы;

– основные направления, формы, методы и средства профессиональной поддержки;

– промежуточный и конечный результаты работы.

Индивидуальные планы работы молодого учителя и наставника

Программа работы с молодым педагогом

эта программа охватывает все основные звенья управления процессами воспитания и обучения : планирование , организацию , стимулирование , контроль и учет

Важнейшей задачей наставника является помощь в организации самообразовательной деятельности молодого педагога

Примерный план работы школы с молодыми педагогами

Направлени

я школы

Содержание работы Дата Ответст

в.

1 1.Организация наставничества.

1.Собеседование с молодыми учителями.2.Выбор и назначение наставников.3.Встреча и знакомство с наставниками.4.Совместное составление плана работы с наставниками.

Сенябрь Зам.дир., рук. МО

2 2.Методические семинары.

1.Провести тематические методические семинары:1.Нетрадиционные формы обучения.2.современные образовательные технологии.3.Школьная документация.5.Планирование работы учителя.6.Методика проведения классного часа.7.Методические аспекты урока.8.Дидактические аспекты современного урока.9.Роль домашнего задания.10.Аттестация учителя.

1 раз в месяц

Зам.дир., рук. МО

План

3.Работа с документацией

1.Оформление журнала.2.Внутренний распорядок дня.3.Устав школы.4.Локальные акты.5.Составление календарно-тематических планов.6.Поурочное планирование.7.Личные дела учащихся.

В течение года на семина-рах.

Зам.дир., директор, рук.МО.

Самообразовательная работа.

1.Оказание помощи в выборе темы самообразования.2.Оказание помощи в составлении плана самообразования.3.Выбор литературы.4.Работа с литературой.5.Изучение передового опыта по теме.

По необ-ходимо-сти

Зам.дир., наставники

План5. Организация

внеклассной работы.

1.Организация внеклассной работы по предмету.2.Неделя русского языка.3.Неделя биологии, химии.4.Неделя гуманитарных наук.5.Олимпиадный марафон.6.День Славянской письменности.7.Конкурсы, выставки.

По плану школы

Учителя

6. Распространение положительного, успешного опыта работы.

1.Участие на внутришкольном конкурсе «Учитель года2.Участие в неделе открытых уроков.3.Участие в конкурсе учителей «лучший учитель года».4.Проведение открытых уроков.5.Проведение открытых внеклассных мероприятий.6.Участие в внутришкольном педчтении.7.Участие на заочном конкурсе разработок уроков.8.Участие на методической выставке.9.Организовать выход по теме самообразования.10.Принять участие на декаде молодых учителей.

В теч. года.

Зам.дир., учителя.

План7.Стимулирование работы.

1.Организовать декаду успехов молодого учителя.2.По итогам года присудить номинации:1.»Лучший молодой учитель».2.»Творчески работающий молодой учитель».3.Провести конкурс молодых учителей «Звездный час учителя» по разным номинациям.

8.Диагностика работы.

1.Анкетирование 2.Анализ работы.3.Диагностика уровня педагогического мастерства.4.Диагностика творческого подхода к работе.

В течение года.

Зам.дир.

План9.Повышение квалификации.

1.Посещение методических семинаров школы педагогического мастерства.2.Обучение на курсах.3.Посещение семинаров

В теч. года

Зам.дир., молодые учителя

10.Конкурсы, игры, тренинги.

1.Провести конкурсы, деловые игры, психологические тренинги.

В занимательной части семинаров.

Рук., психолог школы.

, Факторы обеспечивающие успешность становлениямолодого специалиста

непрерывность профессионального становления молодого " - - специалиста в системе школа методическая служба

";общественные объединения , сотрудничество молодого специалиста с наставником

- , предполагающее субъект субъектное взаимодействие диалоговый ;обмен опытом

четкое видение молодым специалистом результатов своей ;деятельности по профессиональному становлению

, , реализацию принципов саморегуляции самопознания, ;самоопределения самосовершенствования

использование портфолио как инструмента самооценки педагогической деятельности молодого специалиста и оценки

.его профессиональных достижений

Основныенаправленияработы ;организация учебного процесса ;знакомство с требованиями к ведениюшкольной документации ;практическое применение основ педагогической деятельности , формы и методы организации внеурочной деятельности досуга

;учащихся ( , ТСО инструктирование по правилам пользования технике

,безопасности );возможности использования в практической деятельности

использование мультимедийных средств обучения ( ) механизмы использования заказа или приобретения

,дидактического .наглядного и других материалов

Формыиметодынаставничества ;деловые и ролевые игры ;работа в малых группах ;анализ педагогических ситуаций ;индивидуальная адресная помощь по вопросам обучения и воспитания ;психологические тренинги ;совместная разработка и презентации моделей уроков ;создание портфолио ;защита творческих работ - ;мастер классы ;творческие мастерские :открытые уроки лучших учителей . .посещение уроков молодых специалистов и т д

Основные методы работы, которые используют наставники:

Беседа с молодыми специалистами за конкретными разделами педагогики, по вопросам научного содержания предмета, методики преподавания.

Обмен мнениями относительно содержания новых достижений психолого-педагогической науки, педагогической практики.

Совместное моделирование системы уроков по теме или отдельного урока, воспитательного мероприятия.

Консультирование молодого учителя по организации учебно-воспитательного процесса.

Опережающее проведение уроков для молодого коллеги. Общая подготовка по вопросам отбора дидактического

материала

Успешным учителем можно стать после нескольких лет работы в хорошем коллективе

А. С. Макаренко

Школа молодого учителя

В рамках Школы повышения мастерства молодых педагогов происходит отработка индивидуально-корпоративной модели повышения квалификации молодого учителя. Ключевые идеи:

Профессоинально-личностное становление молодого педагога происходит в особой гуманитарной поликультурной среде, которая включает сетевое взаимодействие между разными субъектами и обеспечивает личностную, психолого-педагогическую, технологическую и управленческую поддержку саморазвития его личности.

Школа молодого учителя

Целью деятельности Школы является: формирование у начинающих педагогов высоких профессиональных идеалов, потребностей в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании.

Задачи, которые поставили мы перед собой: удовлетворять потребности молодых педагогов в непрерывном образовании и оказывать им помощь в преодолении различных затруднений; способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагогов; помочь молодым педагогам внедрять современные подходы и передовые педагогические технологии в образовательный процесс.

Школа молодого учителя

Основными  направлениями работы Школы являются: формирование индивидуального профессионального стиля

творческойдеятельности педагогов через внедрение прогрессивных образовательных технологий;

пропедевтическая адаптационная работа; организация профессиональной коммуникации; мотивация самообразования; проведение опытными педагогами учебно-методических

занятий для начинающих    педагогов; диагностика успешности работы молодого педагога.

Неделя молодого учителя

Традиционным мероприятием Школы стал  День молодого педагога. День молодого педагога - это акция, направленная на привлечение общественного внимания к молодым работникам школы, активизацию познавательной деятельности самих молодых специалистов, активизацию методической поддержки начинающих педагогов . В рамках Дня молодого педагога   проводятся тренинги общения, акции «Молодые - молодым», «Открытый урок профессионала», мастерские профессионального имиджа.

Ожидаемы результаты:

систематически проводится разносторонняя целенаправленная методическая работа с молодыми учителями, молодые учителя проходят адаптационный период уверенно, повышают уровень профессиональной подготовки, убеждаются в правильном выборе своей профессии.

ЗубареваАлесяАнатольевнаучитель украинского языка и литературы,специалист второй категории, член ассоциации творческих педагогов Донецкой области с 2012 г.

Зубарева Алеся Анатольевна выпускница нашей школы, всегда была активной и инициативной еще в школьной жизни, стремилась к достижению намеченной цели. Член городского совета старшеклассников и молодых педагогов. Работая с наставником, посещая занятия Школы молодого учителя, с успехом преодолела трудности в работе с документацией и внедрении инновационных технологий. С интересом принимает участие в вебинарах, педагогических советах, конференциях, педагогических чтениях. Успешно аттестовалась и повысила квалификацию. Имеет много грамот и сертификатов за успехи в профессиональных конкурсах. Активно занимается самообразованием.

Участие в совещаниях, школьных мероприятиях

• Выступление на педконсилиуме «Анализ адаптации при переходе из начальной школы в основную», 2014 г

• Выступление на совещании при директоре «О работе по формированию социально зрелой творческой личности средствами интеграции и путём внедрения личностно ориентированных технологий обучения», 2014

• Участие в педагогических чтениях, семинарах

• Подготовка учащихся к общешкольным и городским мероприятиям

Дистанционные формы работы

Сертификаты об участии в вебинарах ИД «Основа» (2013)• «РефлексИя или РефлЕксия?

Необходимость или формальность? Практические советы»

• «Навыки публичных выступлений»• «О прошлом и будущем: пути обновления

управленческой деятельности»• «Интересная стилистика: через тернии к

звёздам»• «Преподавание информатики в начальной

школе «Ступеньки к информатике»»

Сертификат об успешном прохождении сертификационного теста по курсу цифровых технологий Microsoft Digital Literace (2011)Сертификат участника 10-летнего юбилея совета самоуправления старшеклассников, Макеевка, 2011

Дипломы и грамоты* Диплом участника городского этапа конкурса «Учитель года-2012»* Грамота ОблИППО «За значимый личный вклад в распространение инновационных идей в работе с педагогами области» (2011)* Диплом отдела по делам семьи и молодёжи г. Макеевки лауреата открытого городского фестиваля «Фронтовики, наденьте ордена» (2015)

Другие формы работы:Публикация проекта «Использование информационно-комуникативных технологий при изучении предметов художественно-эстетического цикла учащимися 5-7 классов»«Педагогический вестник» Донецк, 2011г

Участие в областном форуме молодых педагогов (2011 г)

Участие в заседаниях рабочей группы по внедрению Smart-технологий в учебный процесс (Донецк, 2012 г)

Член городского жюри конкурса знатоков украинского языка имени П. Яцика (2012 г)

Достижения учащихся:

Ученики активно принимают участие в школьных, городских и областных конкурсах, олимпиадах.

2008-2009 уч.год – Овсянкина Анна - III место в городском этапе конкурса чтецов поэзий Т.Шевченко2010-2011 уч.год – Кострюкова Анастасия - III место в городском этапе олимпиады по украинскому языку и литературе2011-2012 уч.год – Брыкайло Илья - II место в городском этапе олимпиады по украинскому языку и литературе2011-2012 уч.год - Алексашева Вероника - участие в областном конкурсе проектов «Моя школа будущего»

РазумоваЮлия Юрьевна

Девиз: «Учитель – не профессия, учитель – это призвание!»

Член Совета молодых преподавателей г. Макеевка с 2007 года.

Грамота І степени городского конкурса видео и фото презентаций на лучшую детскую организацию 2011-2012. Благодарность за развитие и популяризацию краеведения среди ученической и студенческой молодежи Донеччины и за активное участие в областном краеведческом движении «Донбасс – мой родной край», 2012.

Разумова Юлия Юрьевна

В начале своей педагогической деятельности затруднялась в подборе активных форм и методов работы для активизации познавательной деятельности школьников, нуждалась в методической помощи по планированию и реализации задач урока. Благодаря систематической самообразовательной работе, посещению групповых и индивидуальных консультаций, уроков наставника, достигла успехов в повышении педагогического мастерства. Уроки проводит с учетом возрастных особенностей учеников, оснащает их наглядностью, разнообразным дидактическим материалом, использует ИКТ, интерактивные методы обучения, которые позволяют развивать жизненные ключевые компетентности. Опытом работы учитель делится на заседаниях школьного методического объединения, на сайте «Учительского журнала он-лайн».Участник Всеукраинского конкурса «Творческий учитель- одаренный ребенок», конкурса открытых уроков в начальной школе журнала «Познайко»

* Благодарность Управления образования г. Макеевки члену Совета молодых преподавателей за активную жизненную позицию в деле воспитания молодого поколения, 2012.* Сертификат за участие в І Всеукраинском конкурсе «Творческий учитель – одаренный ученик», 2012.* Грамота за І место в школьном конкурсе среди учащихся начальной школы к «70-летию Великой Победы», 2015.* Повышение квалификационной категории, печать в сети Internet: «Портфолио ученика начальной школы на уроках английского языка».

Захаренко Яна Сергеевна

работает два года учителем начальных классов. Благодаря сотрудничеству с наставником, коллегами, старанию, работе Школы молодого учителя, уже преодолела затруднения при планировании уроков различных типов, организует индивидуальную работу с учениками, дифференцируя задания. Активно внедряет здоровьесохраняющие технологии. Опытом работы делилась на педагогическом совете и консультации для заместителей директоров школ округа, на Неделе молодого учителя.

Кучеров Владимир Михайлович Работает второй год. В начале работы испытывал трудности приподготовке и проведении современного урока физкультуры. Плодотворная работа наставника, активное участие в работе педсоветов, занятий Школы молодого учителя, консультации дают положительный результат. Учитель четко соблюдает санитарно-гигиенические требования к уроку, осуществляет контроль за работой каждого ребенка, контролирует двигательную нагрузку. Заинтересовала учителя проблема внедрения здоровьесохраняющих технологий. Систематическая внеклассная работа помогла школьной команде по волейболу победить в районных соревнованиях по волейболу.

 Тот, кто стремится к успеху,не обязательно выигрывает,но тот, кто не стремится, уже проиграл…

Спасибо за внимание