«Интерактивные методы «Интерактивные методы обучения, как средство обучения, как средство развития креативного развития креативного мышления учащихся»мышления учащихся»

1

Золотая Лариса Васильевна

Учитель трудового обучения и технологии

специалист высшей категорииучитель - методист

«Ученик – не чаша, которую необходимо наполнить, а факел который нужно зажечь».

Актуальность проблемыАктуальность проблемы

Развитие креативного мышления на уроках технологии обусловлено тем , что современным ученикам необходимы « навыки XXI века »: Креативность и интеллектуальная любознательность; Критическое и системное мышление; Коммуникативные навыки; ИТ - грамотность; Способность к самообразованию и адаптации к условиям обучения в других культурах и обществах .

2

Теоритическое обоснование Теоритическое обоснование опытаопыта Дж. Гилфорд выделил 4 основных

параметра креативности:

Оригинальность

Продуктивность

Гибкость

Способность усовершенствовать

объект Т.е. добавление деталейДобавление деталей к объекту

Способность к легкой переключаемости и выдвижению

разнообразных идей из различных сфер знания и опыта

Способность к генерированию большого числа идей

Способность продуцировать необычные ответы

3

Формирование Формирование креативностикреативности

Креативность – это способность порождать необычные идеи, находитьоригинальные решения, отклоняться от традиционных схем мышления .

Креативность

Проектные технологи:

проект(творческий,исследовательски,информационный, конструкторский)

Интерактивные технологии:

Групповые (пара, тройка, малые группы); Фронтальные (микрофон, ажурная пилка).

Инновационные технологии:

-проблемное обучение; -продуктивное обучение-игровые методы;

Методы активизации творчества:

«мозговая атака»,«фокальных

объектов», «гирлянд и ассоциаций» «синектика»,

Компьютерные технологии:

4

Алгоритм активизации Алгоритм активизации креативного мышлениякреативного мышления

Метод «Мозговой атаки»-коллективный метод поиска технических идей и решений.

Синектика - метод активизации творчества через поиск новых идей путем аналогии.

Метод творческих преобразований - Альтернативное применение предмета: изменения,  уменьшение , увеличение, замещение, перемещение.

3 фаза Решение проблемы(использованиелучшей идеи)

3 фаза Решение проблемы(использованиелучшей идеи)

2 фазаАнализ гипотез

(выбор наиболее вероятных идей)

2 фазаАнализ гипотез

(выбор наиболее вероятных идей)

1 фазаГенерация идей(собрать максимумвозможных, в том числе и абсурдных, гипотез и решений)

1 фазаГенерация идей(собрать максимумвозможных, в том числе и абсурдных, гипотез и решений)

5

Интерактивные методыИнтерактивные методыТеме: Анализ и компоновка информации для проекта. Теме: Анализ и компоновка информации для проекта.

«Ажурная пилка» «Ажурная пилка» Группы получают карточки с информацией о способах Группы получают карточки с информацией о способах фиксирования информации. Ученики изучают ее и фиксирования информации. Ученики изучают ее и представитель от группы выступает с сообщением.представитель от группы выступает с сообщением.

Карточка 1 - План.Карточка 1 - План.

Карточка 2 - Конспект. Резюме. Карточка 2 - Конспект. Резюме.

Карточка 3 - Тезисы. Карточка 3 - Тезисы.

Карточка 4 – Выписки. Карточка 4 – Выписки.

Индивидуальное заданиеИндивидуальное заданиеСоставьте диаграмму:Составьте диаграмму:

«Микрофон»«Микрофон»Какие способы фиксирования информации вы используете Какие способы фиксирования информации вы используете чаще всего?чаще всего?

Способы фиксирования информации

План.Конспект Резюме Тезисы Выписк

и.

6

Изучение нового материалаИзучение нового материалаТема: Художественное конструирование Тема: Художественное конструирование (технология 10 кл.)(технология 10 кл.)

І. Прием «Сравнивай и анализируй»

Рис.1 Рис.2

1. Какое из изображений симметрия и асимметрия.2. Назовите элементы которые подчеркивают асимметрию.3. Какое изображение выглядит эстетичнее.

ІІ. ЗаданиеЗаполни таблицу

«Экспертиза ритма»

1. Оригинальность композиции.2. Креативность композиции.

1.

2.

1.

2.

1.

2.

7

Изучение нового материалаИзучение нового материала Тема: Художественное конструирование Тема: Художественное конструирование (технология 10 кл)(технология 10 кл)

Прием «Аналитический анализ»

Дизайнер Ханнес Гребин

1. За счет чего оригинальность этих вещей.2. Какими приемы использовал дизайнер .3. В чем заключается идея Ханнеса Гребина. 4. Сколько геометрических фигур в изделии.5. Какие идеи можно взять на вооружение.6. Ваши идеи.

8

Контроль учебных Контроль учебных достиженийдостижений

1. Аналоги - это….. 1. Аналоги - это…..

Макет – это……Макет – это……

2.2. Законы цветоведения. Влияние цвета на человека? Законы цветоведения. Влияние цвета на человека?

3. Назовите вид дизайна?3. Назовите вид дизайна?

9

Контроль учебных Контроль учебных достиженийдостижений1. 1. Виды проектно- технологической документации.Виды проектно- технологической документации.

3. Как вы понимаете тезис «Красота и гармония»?

2. Опишите представленную на рисунке композицию, используя категории композиции

10

Научно-методическая Научно-методическая деятельностьдеятельность

Проблема

Проектирование

Поиск информации

Продукт

Презентация

11

Система уроков в инновационном режиме Проект «Украинский быт» 6-10 класс

Компьютерные Компьютерные технологиитехнологии

Применение информационных технологийПрименение информационных технологий

в преподавании моего предметав преподавании моего предмета

позволяет более успешно решатьпозволяет более успешно решать

следующие задачи:следующие задачи:

Расширить возможности учебной Расширить возможности учебной информации;информации;Усилить мотивацию учеников к обучению;Усилить мотивацию учеников к обучению;Приобщения учащихся к активной и Приобщения учащихся к активной и познавательной деятельности;познавательной деятельности;Способ контроля за деятельностью учащихся.Способ контроля за деятельностью учащихся.

12

ЗАЩИТА ПРОЕКТОВЗАЩИТА ПРОЕКТОВТема: Моя профессиональная карьера (11 класс)

13

Достижения на Достижения на олимпиадахолимпиадах

Победитель ІІ (городского) этапа Всеукраинскойученическойолимпиады по трудовому обучениюСвирина Анна, 2010г.

Победитель ІІ (городского) этапа Всеукраинской ученическойолимпиады по трудовому обучениюЯкимчук Люба, Римар Света, 2012г.

Победитель ІІ (городского) этапа ВсеукраинскойУченической олимпиады по трудовому обучениюАтия Лина, Якимчук Люба, 2013г. 14

Одарённые Одарённые детидети

15

Победитель городского конкурса творческих работ «Дизайнер початківець» в номинации «Элементыдизайна интерьера»Веретельникова Юля

Победители городского конкурса «Донбас мій рідний край» (направление «Батьківська криниця») Золотухина Лена, Тишина Лена,Кохно Лиза.

Талант- это вера в себя,в свою силу.

М. Горький

Участие в конференциях Участие в конференциях и и форумахфорумах

16ХІХ научно-практическая конференция студентов и преподавателей МЕГИ

ІV молодёжный Форум «Євроінтеграційний поступ Донбасу»

Участие в обласной Участие в обласной конференции по линии конференции по линии МАН Еропейского МАН Еропейского университета университета

17

Участие в педагогических Участие в педагогических конкурсахконкурсах

18

Лауреат ІІ этапа областного конкурсу «Кращий працівник року», в сфере образования номинация «Кращій викладач шкільного курсу бізнес - освіти», 2011г.

Лауреат ХІХ Всеукраинского

конкурсу «Учитель року», 2013г.

Победитель областногоконкурса педагогического мастерства учителей трудового и профес-сионального обучения, 2009г.

Методическая работаМетодическая работаМастер - классМастер - класс

19

Методические Методические достижениядостижения

20

Методические Методические пособия пособия печатная продукцияпечатная продукция

21

Я - классный руководительЯ - классный руководитель

22

Творческая мастерскаяТворческая мастерская

Модели из утиль сырья«Снежная королева»-

бумага

«Гринпис-модель»- пластик

«Муза солнца» - упаковочный материал

23

Неделя Неделя трудового трудового обученияобучения

24

Источники информацииИсточники информации 1. Губань О. Інтерактивні методи у виробничому навчанні учнів

професійно-технічних училищ/ “Світло”. - 2003.- №1.-С.79-82. 2. Єльникова О.В. Інтерактивні методи навчання, їх місце у

класифікації педагогічних інновацій // Імідж сучасного педагога. – 2001. – № 3-4 (14-15). –С. 71-74;

3. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: метод. Посіб.Уклад.: О. Пометун, Л. Пироженко. – К.: А.Н.Н., 2002. – 136 с.

4. Освітні технології: навч.-метод. Посібник / О.Пєхота, А.Кіктенко,О.Любарська та ін..; Заг. Ред.. О.Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с

6. Коберник О.М., Ящук С.М. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках трудового навчання. - Умань. - 2001

udoc.com.ua›docs/index-332203.html; docme.ru; http://osvita.ua;  http://ua.textreferat.com; http://ostriv.in.ua; www.kudr-phil.narod.ru

www.nauka-shop.com; www.bibliotekar.ru

18