View
1.004
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
COLEGIO ESCOLAPIAS
GANDIA
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ –Tema IIIC/ San Rafael, 25 46701-Gandia Tfno. 962 965 096 info@escolapiasgandia.es
www.escolapiasgandia.es
1
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
2
Escrit en prosa no narratiu, que, d’una manera lliure i sense pretensions d’exhaustivitat, exposa la interpretació d’un individu sobre qualsevol tema o problema de caire filosòfic, històric, polític,social, literari, científic, etc.
ASSAIG: DEFINICIÓ
Voluntat estètica Finalitat: comunicar ideesLiteratura
d’idees
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
3
Mètode: expositiuargumentatiu
Presenta una idea,la desenvolupa
i conclou
Formes: diàleg, article d’opinió,dissertació...
Longitud: entre el llibre
il’article Estructura: exposició
i argumentació
To de reflexió personal,
analitza críticament els temes. To irònic
i escèptic
Textos breus, o si són extensos,
fragmentats
Voluntat de creació literària
Prosa d’idees, no narrativa,
molt argumentativa
ASSAIG
L’ ASSAIG: CARACTERÍSTIQUES
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
4
ASSAIG
LITERARIS CIENTÍFICS DIVULGATIUS
Temes diversosd’actualitat
Llenguatge planer
POLÍTICS
Temes diversosLlenguatge literari
Divulgació científicaDiferent nivell
d’aprofundiment segons a qui van adreçats
Idearis polítics i fan crítica
a altres idearis
CLASSIFICACIÓ TEMÀTICA
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
5
ESTRUCTURA
SEQÜÈNCIESTEXTUALS
ARGUMENTACIÓ EXPOSICIÓCOMBINACIÓ
DELES DUES
DESCRIPCIÓNARRACIÓ
Es tracta d’un discurs eminentment valoratiu, no de simple descripció, ni narració
Quan s’utilitza la narració d’un exemple il·lustratiu o la descripció detallista d’una situació es fa amb un propòsit argumentatiu.
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
6
Diari i memòria Diari: explica, dia a dia, els fets personals més importants i les reflexions i opinions sobre temes diversos. De caràcter autobiogràfic, en primera persona, successió cronològica, verbs en present...Memòria: és escrita retrospectivament, l’autor recorda la seua vida amb posterioritat als fets viscuts. Successió no necessàriament cronològica, verbs en passat...
Dissertació Reflexió extensa sobre un tema
Epístola o carta simulada
Estructura de carta, adreçada formalment a una persona o a persones particulars, reals i imaginàries.
Diccionari fingit Textos independents ordenats alfabèticament segons els títol
Diàleg Converses i entrevistes caracteritzades per l’ intercanvi d’idees.
Glossa Assaig breu, d’extensió gairebé mai no superior a una pàgina, on s’emeten judicis valoratius o ´’invita a la reflexió sobre temes diversos. Article breu i concís que reflexiona sobre un mot o una idea inicial
Llibre de viatges Narracions d’experiències, impressions o records d’una ruta.
Aforisme Assaig concís que es caracteritza per la brevetat, la rotunditat lapidària, l’economia expressiva, la paradoxa, ironia, antítesi... Sentència breu que enuncia una norma científica, filosòfica o moral sense argumentar -la. Les seues característiques són la contundència i el propòsit persuasiu.
Artícle d’opinió Text de poca extensió a la premsa escrita per a expressar el p.d.v. de l’autor sobre un tema determinat, caracteritzat per la pretensió de claredat i bellesa. Relacionat amb temes d’actualitat.
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
7
Dialogisme i presència del receptor al text
Polifonia i intertextualitatRecursos expressius
Subjectivitat i presència de l’emissor al text
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
8
RecursosExpressius
Paradoxa, ironia, humor
Polifonia i intertextualitat:Aparició de diferents veus enunciatives o el text inclou referècies a uns altres
textos. Introduint citacions en estil directe o indirecte, parafrasejant una expressió
coneguda, reproduint un rerfany o una frase famosa...
Dialogisme i presència del receptor al text:Es busca un lector imaginat que és convidat a reflexionar,
per això té un to marcadament oral, de conversa. S’ interroga el lector, se l’increpa amb interjeccions o amb imperatius
Subjectivitat i presència de l’emissor al text: 1a persona gramatical i mecanismes de modalització
(canvi de registre, varietat o llengua), ús de les cometes, la cursiva, els incisos, les matisacions o els interrogants
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
9
Diari: explica, dia a dia, els fets personals més importants i les reflexions i opinions sobre temes diversos. De caràcter autobiogràfic, en primera persona, successió cronològica, verbs en present...Memòria: és escrita retrospectivament, l’autor recorda la seua vida amb posterioritat als fets viscuts. Successió no necessàriament cronològica, verbs en passat...
Reflexió extensa sobre un tema
Estructura de carta, adreçada formalment a una persona o a persones particulars, reals i imaginàries.
Textos independents ordenats alfabèticament segons els títol
Converses i entrevistes caracteritzades per l’ intercanvi d’idees.
Assaig breu, d’extensió gairebé mai no superior a una pàgina, on s’emeten judicis valoratius o ´’invita a la reflexió sobre temes diversos. Article breu i concís que reflexiona sobre un mot o una idea inicial
Narracions d’experiències, impressions o records d’una ruta.
Assaig concís que es caracteritza per la brevetat, la rotunditat lapidària, l’economia expressiva, la paradoxa, ironia, antítesi... Sentència breu que enuncia una norma científica, filosòfica o moral sense argumentar -la. Les seues característiques són la contundència i el propòsit persuasiu.
Text de poca extensió a la premsa escrita per a expressar el p.d.v. de l’autor sobre un tema determinat, caracteritzat per la pretensió de claredat i bellesa. Relacionat amb temes d’actualitat.
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
10
Un model de raonament explicitat
No, la nostra llengua no és el català. Tenim llengua pròpia, nosaltres: el valencià. Sí, té elements catalans, però hi ha un component precatalà.I una elaboració postcatalana. Com que tenim llengua pròpia podem fer-ne allò que vulguem. Per exemple, no utilitzar-la. Que no és nostra?
J.V. MARQUÉS, País perplex
Valora el caràcter irònic dels següents textos i la intertextualitat:
DEPARTAMENT DE LLENGUA I VALENCIÀ – VALENCIÀ IICopyright Colegio Escolapias Gandia info@escolapiasgandia.es www.escolapiasgandia.es
11
Conte infantil: Caperucita i el Llop
Caminava Caperucita pel bosc, que era un bosc ple de pins; i duia a la seua àvia una cistella amb coques diverses. L’àvia estiuejava al Perellonet i Caperucita, per això, havia de travessar el bosc del Saler. Doncs, bé, va sortir el llop i Caperucita el saludà amablement. “Hola, llop –li digué-; com és que et passeges per ací?”. “Busque oportunitats d’inversió, alhora que de promoció de desenvolupament que tant ens interessa als valencians”, li va dir el llop.
Caperucita continuà marxant cap al Perellonet i quan tornà, es va trobar que el llop s’havia menjat el bosc, i no l’àvia; perquè, és clar, l’àvia no era urbanitzable.
J.V. MARQUÉS, País perplex
Recommended