Método por Proyectos según William Kilpatrick

W.H. Kilpatrik

Andrea Heiblum LulkaPatricia G. Medrano García

Seminario de Alternativas Educativas Actuales

Mtra. Raquel TorenbergViernes, 7 de mayo del 2010.

Índice

1. Biografía: 1. ¿Quién era W.H. Kilpatrick?

2. Antecedentes:1. Influencias

3. Aportaciones pedagógicas1. Método de proyectos

4. El papel del niño y del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje

5. Comparaciones:1. Rousseau2. Freinet3. Perkins

¿Quién era W.H. Kilpatrik?

• Nace el 20 de noviembre de 1871 en White Plains, Georgia.

• Familia:▫Influenciado por su padre y hermano en el

aspecto religioso. ▫Hermano - reverendo.▫Valores inculcados por su madre:

Búsqueda del bien común, seguridad.▫Hábitos religiosos:

Fueron inculcados por su padre.

¿Quién era W.H. Kilpatrik?

• Interés en la investigación.

• Actitud:

▫ Reflexiva, clara y meticulosa

enfocada al trabajo.

▫ Rebelde ante las desigualdades

y expresiones arraigadas.

▫ Alejado de su mujer e hijos por

el trabajo.

¿Quién era W.H. Kilpatrik?

•Estudio en la Universidad de Mercer (Georgia):▫Alumno brillante en lenguas antiguas y

matemáticas. ▫Se convirtió en pastor.

•Inicio estudios de posgrado en la Universidad Johns Hopkins:▫Interés en las ciencias y la educación:

Desarrolló una filosofía de la educación que se alejaba del individualismo y del tecnisismo pseudocientífico.

Antecedentes

Antecedentes

• Trabajo y fue colega de

John Dewey en la

Universidad de Columbia.

• Capaz de recordar

prácticamente a todos sus

alumnos:

▫ Conservó una relación

paternal con muchos de

ellos a lo largo de su vida.

Antecedentes: Influencia

Aportaciones

pedagógicas

Aportaciones pedagógicas

• La Filosofía:▫ Influye en la estructuración de una visión o un

enfoque generalizado de la vida.

• Comparación entre el punto de vista democrático y el dictatorio:

“El autócrata desea tener seguidores dóciles. La

democracia desea que todas las personas sean a la

vez capaces y estén dispuestas a juzgar

inteligentemente, por sí mismas y para el bien

común”

Aportaciones pedagógicas: EDUCACIÓN

La educación debe: Estar orientada a la

construcción de ciudadanos responsables, reflexivos y con espirito colaborativo.

Educar a la sociedad democrática. Imposición de

determinadas limitaciones y responsabilidades a todos sus ciudadanos.

Aportaciones pedagógicas: PROPUESTA

• Comportamiento:

▫Respuesta de un organismo ante una situación.

▫Provoca necesidades que:

generan un objetivo, que es necesario alcanzar.

Las personas desarrollan intereses conexos

y experimentan un gusto.

La clave para entender el “proceso vital”,

debe encontrarse en el esfuerzo y el interés.

Aportaciones pedagógicas: MÉTODO DE PROYECTOS

• ¿Qué es?▫Modelo de instrucción auténtico en el que los

estudiantes : planean, implementan y evalúan proyectos que

tienen aplicación en el mundo real más allá del aula.

Se orienta hacia la solución de un problema complejo .

El trabajo se realiza en grupos. Los estudiantes tienen autonomía para

moverse y hacer uso de diversos recursos. Se recomiendan actividades de enseñanza

interdisciplinarias y centradas en el estudiante.

MÉTODO DE PROYECTOS: VENTAJAS

ETAPAS DEL MÉTODO DE PROYECTOS

El papel del niño y del

docente en el proceso

de enseñanza – aprendizaje.

El papel del niño y del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje• El niño:

▫Persona autónoma capaz de actuar por sí mismo.

• El docente debe:▫ crear experiencias significativas relacionadas

con los intereses intrínsecos del niño.▫Confiar en el niño.▫Tomarlo en cuenta en lo que hace. ▫Darle importancia a su expresión.

• Los intereses son más importantes que los deberes.

DOCENTE Kilpatrick:

No aceptaba la separación del profesor por un lado y los niños por otro.

No le gustaban las calificaciones.

El docente debe: Respetar al niño.

Tratarlo como persona Buscar los intereses del

niño. Buscar los valores

adecuados y necesarios para educar mejor.

Comparación

Kilpatrick Rosseau “Lo importante para el maestro es

comprender a cada niño, lo que le permitirá reconocer lo bueno que hay en él…”

Educar a la sociedad democrática. Hay que confiar en los niños Aprendizaje basado en experiencias

previas La sociedad complementa al niño, el

hombre es un ser social. El niño es libre de escoger qué

aprender y cómo hacerlo. La escuela influye en el aprendizaje

(trabajo en equipo, resolución de problemas).

El interés es lo más importante para que el niño aprenda.

A través de distintas herramientas se va construyendo el aprendizaje y los niños van observando, experimentando y creando.

Hacer una mejor sociedad cuando uno escucha a otro.

Se deben cumplir con las necesidades del hombre en sociedad.

El niño es bueno por naturaleza.

Es niño es una tábula raza La sociedad corrompe al niño. Ambiente de absoluta libertad. No cree en la escuela. Se debe generar interés en el

niño para el aprendizaje. Se aprende a través de la

experimentación y sentidos.