MOOCs- Η λαϊκή επιμόρφωση στον 21ο Αιώνα

MOOCs

Η «λαϊκή επιμόρφωση»

στον 21ο Αιώνα

Χαράλαμπος Γεωργάκαινας

Φυσικός-MSc στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία

Λαϊκή Επιμόρφωση

Αρχική αποστολή η βελτίωση του επιπέδου διαβίωσης και επίγνωσης των

ενηλίκων

Έμφαση σε πληθυσμούς που δεν είχαν δυνατότητες ανώτατης μόρφωσης

(αγρότες, βιομηχανικοί εργάτες, γυναίκες, ευπαθείς ομάδες όπως

μετανάστες, πρόσφυγες, τσιγγάνοι)

Μετά το 1981 δημιουργούνται ανά την Ελλάδα 350 κέντρα Επιμόρφωσης,

χρηματοδοτούμενα από το Κράτος

Τέλη δεκαετίας 90 δημιουργούνται Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας και Κέντρα

Εκπαίδευσης Ενηλίκων

1997: Ιδρύεται το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

Μετά το 2003 ιδρύονται ΜΚΟ επιστημονικών φορέων για την εκπαίδευση

ενηλίκων όπως η Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων

«Λαϊκή Επιμόρφωση εννοούμε κάθε μορφή

οργανωμένης εκπαίδευσης έξω από το σχολικό

σύστημα, με σκοπό την ελεύθερη ανάπτυξη της

προσωπικότητας του καθένα, ανεξάρτητα από

επίπεδο, ηλικία και φύλο, καθώς και την

ενεργητική συμμετοχή του στην κοινωνική,

οικονομική και πολιτιστική ζωή του τόπου»

(Ορισμός της Λαϊκής Επιμόρφωσης από το Ελληνικό Υπουργείο

Εσωτερικών)

Από την Παιδαγωγική στην

Ανδραγωγική

Η επιμόρφωση στον 21ο αιώνα

Η επιμόρφωση στον 21ο αιώνα

Έμφυτη τάση

των

ανθρώπων

Η επιμόρφωση στον 21ο αιώνα

Έμφυτη τάση

των

ανθρώπων

Νέες

πρακτικές

στην ΚΤΠ

Η επιμόρφωση στον 21ο αιώνα

Έμφυτη τάση

των

ανθρώπων

Νέες

πρακτικές

στην ΚΤΠ

Απαίτηση της

αγοράς για

εξειδίκευση

Η επιμόρφωση στον 21ο αιώνα

Έμφυτη τάση

των

ανθρώπων

Νέες

πρακτικές

στην ΚΤΠ

Απαίτηση της

αγοράς για

εξειδίκευσηΟικονομική

ύφεση

Η επιμόρφωση στον 21ο αιώνα

Έμφυτη τάση

των

ανθρώπων

Νέες

πρακτικές

στην ΚΤΠ

Απαίτηση της

αγοράς για

εξειδίκευσηΟικονομική

ύφεση

Χωρικοί και

χρονικοί

περιορισμοί

Η επιμόρφωση στον 21ο αιώνα

Έμφυτη τάση

των

ανθρώπων

Νέες

πρακτικές

στην ΚΤΠ

Απαίτηση της

αγοράς για

εξειδίκευσηΟικονομική

ύφεση

Χωρικοί και

χρονικοί

περιορισμοί

Web 2.0

Η επιμόρφωση στον 21ο αιώνα

Έμφυτη τάση

των

ανθρώπων

Νέες

πρακτικές

στην ΚΤΠ

Απαίτηση της

αγοράς για

εξειδίκευσηΟικονομική

ύφεση

Χωρικοί και

χρονικοί

περιορισμοί

Web 2.0MOOCs

MOOCs

Massive Open Online Courses

2008, Dave Cormier στο μάθημα “Connectivism and Connective

Knowledge”, στο Πανεπιστήμιο της Manitoba(Canada), 2300 φοιτητές

online

2011, σε μάθημα Τεχνητής Νοημοσύνης του Stanford University

εγγράφηκαν 160000 σπουδαστές από 190 χώρες

Σήμερα πάροχοι όπως τα Coursera, το edx, το NovoED, το Futurelearn

παρέχουν κύκλους μαθημάτων σε εκατομμύρια σπουδαστές

«Παρατηρώντας την ανώτατη εκπαίδευση για 25 χρόνια, δεν έχω ξαναδεί

κάτι να κινείται τόσο γρήγορα», αναφέρει ο Mitchel Stevens, ένας

Κοινωνιολόγος του Stanford και εκ των επικεφαλής της σειράς ανοικτών

συζητήσεων, γνωστές σαν Education’s Digital Future

Λειτουργία των MOOCs Εγγραφή και δημιουργία

username και password

Ο σπουδαστής βλέπει τα

μαθήματα που παρέχονται,

χρονική διάρκεια και

ημερομηνία έναρξης κύκλου

Ενημέρωση ύλης και

εισαγωγικό βίντεο

Μάθημα: βιντεοδιαλέξεις,

διαφάνειες, ψηφιακά βιβλία

Εβδομαδιαία κουίζ

πολλαπλής επιλογής

Εργασίες και peer

evaluation

Αναρτήσεις στο φόρουμ

Τίτλοι σπουδών

Βεβαίωση παρακολούθησης

υπογεγραμμένη από το

διδάσκοντα και το

Πανεπιστήμιο

Επίσημη βεβαίωση, κατόπιν

συνδρομής (30$-50$), που

στέλνεται σε εργοδότες και

εμφανίζεται ως προσόν

Σύνδεσμος (link) που

επισυνάπτεται στα βιογραφικά

σημειώματα και οι εργοδότες

έχουν πρόσβαση να ελέγξουν

την πιστοποίηση

Έρευνα

«Ποια είναι η στάση των

Ελλήνων απέναντι στην

επιμόρφωση και στη δια

βίου μάθηση;»

Ταυτότητα της έρευνας

Συμμετέχοντες 234

• Γυναίκες 153

• Άνδρες 81

Χρονικό διάστημα έρευνας:

6-22 Απριλίου 2014

Μέσο: Ψηφιακό ερωτηματολόγιο σε

τυχαίους χρήστες του Facebook

Ηλικιακό Γκρουπ

Ηλικίες

<18 3%

18-25 17%

25-35 34%

35-45 25%

45-55 20%

>55 2%

Γραμματικές γνώσεις

Μορφωτικό επίπεδο συμμετεχόντων

Μαθητής 4%

Φοιτητής 7%

Απόφοιτος Λυκείου 6%

Πτυχιούχος ΑΕΙ ή ΤΕΙ 50%

Κάτοχος Master 29%

Κάτοχος Διδακτορικού 3%

Ερώτηση 1

Προσπαθώ να επιμορφώνομαι διαρκώς, τόσο για θέματα που αφορούν τη δουλειά μου όσο και για

άλλα θέματα που με ενδιαφέρουν

Συμφωνώ απόλυτα 81%

Μάλλον συμφωνώ 19%

Μάλλον διαφωνώ 0%

Διαφωνώ απόλυτα 0%

Ερώτηση 2

Θα ήθελα να επιμορφώνομαι σε οποιοδήποτε θέμα με ενδιαφέρει, χωρίς χρονικούς και χωρικούς

περιορισμούς και δωρεάν

Συμφωνώ απόλυτα 79%

Μάλλον συμφωνώ 19%

Μάλλον διαφωνώ 2%

Διαφωνώ απόλυτα 0%

Ερώτηση 3Η επιμόρφωση που λαμβάνω από δημόσιους και

ιδιωτικούς φορείς στην Ελλάδα

Είναι επαρκής και καλύπτει όλες μου τις ανάγκες 1%

Είναι ικανοποιητική αλλά θα μπορούσε να είναι ακόμα καλύτερη 63%

Δεν με ικανοποιεί αλλά το κάνω για να πάρω την βεβαίωση παρακολούθησης 26%

Είναι εντελώς ανεπαρκής και ανάξια λόγου 10%

Ερώτηση 4

Προτιμώ να επιμορφώνομαι και να πιστοποιούμαι από ένα Ξένο Πανεπιστήμιο, εγνωσμένης αξίας,

δωρεάν και από το σπίτι μου, παρά από κάποιον Ελληνικό φορέα, μετά την παρακολούθηση

κάποιων σεμιναρίων

Συμφωνώ απόλυτα 17%

Μάλλον συμφωνώ 27%

Μάλλον διαφωνώ 42%

Διαφωνώ απόλυτα 14%

Ερώτηση 5

Η επιμόρφωσή μου είναι προτιμότερο να γίνεται μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή

Συμφωνώ απόλυτα 18%

Μάλλον συμφωνώ 40%

Μάλλον διαφωνώ 34%

Διαφωνώ απόλυτα 8%

Ερώτηση 6

Η επιμόρφωσή μου μπορεί να γίνεται στην Αγγλική γλώσσα μιας και θα γίνεται από μεγάλα

Πανεπιστήμια του εξωτερικού

Συμφωνώ απόλυτα 18%

Μάλλον συμφωνώ 36%

Μάλλον διαφωνώ 31%

Διαφωνώ απόλυτα 15%

Ερώτηση 7

Το να μαθαίνω διαρκώς και να επιμορφώνομαι δεν σταματά μετά το σχολείο, μετά το

Πανεπιστήμιο ή αφού βρω δουλειά αλλά είναι μια διαδικασία που θέλω να γίνεται εφ'όρου ζωής

Συμφωνώ απόλυτα 86%

Μάλλον συμφωνώ 13%

Μάλλον διαφωνώ 1%

Διαφωνώ απόλυτα 0%

Ερώτηση 8

Γνωρίζετε τι είναι τα MOOCs ή τα Coursera;

Ναι και έχω παρακολουθήσει ήδη κάποια μαθήματα 13%

Ναι, τα έχω ακουστά αλλά δεν ξέρω λεπτομέρειες 26%

Όχι, δεν γνωρίζω και δεν έχω ακούσει ποτέ τον όρο 62%

Συμπεράσματα

Τα MOOCs αργά ή γρήγορα θα διεισδύσουν στην Ελλάδα

Οι Έλληνες ανεξάρτητα από την εκπαίδευσή τους ή την

εργασία τους επιθυμούν να επιμορφώνονται διαρκώς

Η αγορά απαιτεί διαρκή επιμόρφωση

Οι συμβατικοί τίτλοι σπουδών πλέον δε διασφαλίζουν

επαγγελματική αποκατάσταση, αλλά τα προσόντα

Οι Έλληνες ΑΓΝΟΟΥΝ ακόμα και την ύπαρξη των MOOCs

Υπάρχει ανάγκη από πρωτοβουλίες ελληνικών ιδρυμάτων σε

αυτήν την κατεύθυνση

Πρώτες δράσεις, η δημιουργία του «Κεντρικού Μητρώου

Ελληνικών Ανοικτών Μαθημάτων»

(http://ocwproject.gunet.gr/) και τα «Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Μαθήματα» (http://ocw-project.uoa.gr/)

Σας ευχαριστώ για την

προσοχή σας

Χαράλαμπος Γεωργάκαινας

Φυσικός- MSc στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία