Prae bábega 2015

Municipio de Silos

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

CENTRO EDUCATIVO RURAL BABEGA 2015

NUESTRO SUELO… ENTRE EL PROGRESO O LA DESTRUCCION

VEGA DEL RIO LA CHAMBA

SECTOR VEGA DEL RIO BÁBEGA

Geográficamente se encuentra ubicado al norte de la cordillera oriental de Colombia, en la unidad biogeográfica de Santurban.

Esta situado a los 7º 13´ de latitud norte y 72º 46´ de latitud occidental.

Hasta el año 1550 Silos fue una encomienda que estuvo bajo el dominio de uno de los fundadores de Pamplona, don Francisco Díaz De Artez, en esta época las jurisdicciones de Silos existían con las denominaciones de: Zaquetas y Magaras.

El municipio de Silos según el esquema de ordenamiento territorial cuenta con 18 veredas y 5 centros poblados en los que se destacan Bábega y Los Rincón.

El centro poblado Bábega y Los Rincón están ubicados en la vereda Tutepa a una altura promedia entre 2500 y 3000 MSNM.

UBICACIÓN GEOGRAFICA

MAPA VEREDAL

PARQUE PRINCIPAL

FOTOS DE SILOS

PANORAMICA

Durante los últimos años dentro de la ejecución de PRAE, se ha tenido como eje articulador del proceso el recurso suelo, se han trabajado varias líneas de acción que buscan desde lo educativo crear conciencia en el cuidado y conservación de los suelos.

Se han trabajado líneas de acción en:Manejo de lombricompuestos.Viveros transitorios.Programas radiales.Revegetalizacion de zonas de áreas estratégicas.Mejoramiento paisajístico.

COMO NACE EL PRAE

GRUPOS DE TRABAJO

ANALISIS DE CONTEXTO

GRUPO DE TRABAJO

ANALISIS DE CONTEXTO

La implementación de estas líneas de acción han presentado a través del tiempo dificultades en su ejecución debido a las condiciones geográficas y ambientales que presentan las diferentes sedes pertenecientes al CER Bábega.

En la actualidad se viene trabajando en la recontextualizacion del PRAE, manteniendo el mismo eje articulador, pero plantando líneas de acción de acuerdo al contexto de los dos sectores que se han definido en nuestro Centro Educativo.

Sector Nº 1. Sector Nº 2.Sede 5: Sede Villanueva Sede 6: Sede BelénSede 7: Sede Entrada del aguaSede 8: Sede Potrero grande Sede 9: Sede caraba Sede 10: Sede Enterradero

Sede 1: Colegio Bábega Sede 2: Sede Palomar Sede 3: Sede Los Rincón Sede 4: Sede Doñangela

En la ejecucion del PRAE participan las 10 sedes del CER Bábega, 20 docentes y comunidades Educativas.

Sus sedes educativas se encuentran ubicadas en dos sectores del Municipio, diferenciados por sus características socio-económicas culturales y naturales.

Se ha creado un grupo dinamizador en la sede principal que tiene como finalidad la orientación del proyecto. ECOBÁBEGA

QUIENES PARTICIPAN

MAPAS POR SECTORES

CENTRO POBLADO DE BÁBEGA

CENTRO POBLADO LOS RINCÓN

LOS RINCON.

SEDES EDUCATIVAS SECTOR 2

DOÑANGELA

PALOMAR COLEGIO BÁBEGA

VILLA NUEVA

SEDES EDUCATIVAS SECTOR 1

BELEN

ENTRADA DEL AGUA POTRERO GRANDE

CARABA ENTERRADERO

El suelo, se ha definido como eje articulador del PRAE, del Centro Educativo Rural Bábega. Algunos problemas que se pueden identificar actualmente el los sectores del Centro Educativo y que representan una problemática ambiental son:

Fenómenos hidrometereológicos (inundaciones avalanchas) Deforestación por aumento de la frontera agrícola Deslizamientos Erosión Contaminación Desertificación Perdida de fertilidad por monocultivo y salinización Urbanización Compactación

PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

AUMENTO FRONTERA AGRICOLA EROSION

CONTAMINACION URBANIZACIÓN

DESLIZAMIENTOS AVALANCHAS

Uno de los principales recursos que brinda la naturaleza al hombre es el suelo, ya que en él crecen y se desarrollan las plantas, tanto las silvestres como las que se cultivan para servir de alimento al hombre y los animales.

POR LO ANTERIOR DEBEMOS

Restituirles, por medio de la fertilización, los nutrientes que van siendo extraídos por las plantas o que son arrastrados por las aguas.

Evitar las talas y los desmontes desmedidos, así como las quemas, fundamentalmente en las laderas.

Preparar los surcos, en zonas de alta pendiente, en forma perpendicular a estas, de manera que el agua, al correr, no arrastre el suelo.

Proporcionar al suelo la cobertura vegetal necesaria para evitar la erosión.

Evitar la contaminación que provoca el uso indiscriminado de productos químicos en la actividad agrícola

CONCEPTUALIZACION DEL PRAE

La implementación de estas líneas de acción se ha logrado a través de la incorporación de estrategias como el trabajo social de los estudiantes de decimo y undécimo, programación de jornadas ambientales y durante el desarrollo de los proyectos pedagógicos productivos con participación activa y permanente de padre de familia e integrantes de las comunidades de las sedes educativas.

ESTRATEGIAS DE PROYECCION A LA COMUNIDAD

Líneas de Acción

SECTOR LINEAS DE ACCION RESPONSABLE

Colegio Bábega Cercos verdes Programas radiales Servicio social de los estudiantes Agroforestación. Jardín. Viveros transitorios. Revegetalización de áreas estratégicas. Reciclaje.

Docentes.

Grupo dinamizador.

Comunidad educativa.

Sede Palomar Sede Los Rincón Sede Doñangela.

Cercos verdes. Jardín. Viveros transitorios. Revegetalizacion de áreas estratégicas. Reciclaje.

Docentes

Comunidad educativa

Sede Villanueva Sede BelénSede Entrada del aguaSede Potrero grande Sede caraba Sede Enterradero

Cercos verdes Ornato y embellecimiento. Viveros transitorios. Revegetalizacion de áreas estratégicas. Reciclaje.

Docentes

Comunidad educativa

Eco Bábega: Líneas de Acción

Eco Bábega: Líneas de Acción

Eco Bábega: Líneas de Acción

Estrategia 1. PRAE, como proyecto pedagógico transversal.

Estrategia 2. PRAE, como línea de acción de los proyectos pedagógicos productivos.

Estrategia 3. PRAE, como proyecto de aula transversal e inter disciplinar.

Estrategia 4. PRAE como línea de acción trabajo social de los estudiantes.

ARTICULACIÓN PRAE – PEI - CURRICULO

Debe ser contextualizado a las características socioeconómicas, culturales y naturales.

Debe involucrar a las comunidades educativas en la ejecucion del mismo.

Buscar el cambio de actitud a través de la formación de estudiantes y la participación de comunidades.

Debe contar con parcelas demostrativas para el manejo del recurso suelo.

Debe ser transversal en el currículo e interdisciplinar en las áreas del plan de estudios.

PRAE SIGNIFICATIVO

EVIDENCIAS

JORNADAS AMBIENTALES

MEJORAMIENTO BPM

PARCELAS DEMOSTRATIVAS

MANEJO VIVEROS TRANSITORIOS

VIVERO

CERCOS VERDES

TRABAJO SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES

VEREDA LA ROSA

REVEGETALIZACION AREAS ESTRATEGICAS

SECTOR EL PALCO

POLLOS DE ENGORDE

P. P. P.

AGROINDUSTRIA

P. P. P.

ECOBÁBEGA

ECOBÁBEGA

ECOBÁBEGA