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Republica BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA UNEFA- LARA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETODR. LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROASUBDIRECCION DE EXTENSIONPROGRAMA DE EXTENSION ACADEMICAPARTICIPANTES:
ALETA JOSEANGULO BREINERESCALONA VIRGINIAPEROZO MANUELTORRELES AILINIYEPEZ MERLY
CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE RECURSOS
CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE RECURSOS En casi todas las situaciones de enseanza aparece el empleo de materiales didcticos de todo tipo y en cualquier soporte
Deben reunir los siguientes criterios:
Herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje
Deben ser tiles y funcionales
Nunca deben sustituir al Prof. en su tarea de ensear ni al alumno en su tarea de aprender
Su utilizacin y seleccin deben responder al principio de racionalidad
No deben establecer criterios de seleccin
MARCOS DE REFERENCIA:FUNCIONALIDADPOSIBILIDADES DIDACTICASASPECTOS TECNICOSS OBRE
SOBRE FUNCIONALIDADSu incorporacin contribuye a mejorar la organizacin pedaggica y administrativa del centro.
Suponen un ahorro de recursos (personal. Tiempo y espacio)
Son viables en termino costo- beneficio
Facilitan el descubrimiento de nuevos usos.
Ubicacin y acceso fcil.
SOBRE POSIBILIDADES DIDACTICAS:
-Responden a la concepcin que tenemos sobre educar y ensear
-Responden a nuestros planteamientos didcticos y metodolgicos
-Permiten la manipulacin en funcin a nuestras necesidades.
SE PLANTEA SU UTILIZACION A PARTIR DE TRES EJESInstrumento y recursoRecursos de Expresin y ComunicacinAnalisis critico de la informacion
SOBRE ASPECTOS TECNICOS:-Adquisicin fcil
-Econmicos
-Manejo sencillo
-Utilizacin flexible
-Posibilidad de interaccin con otros Medios
CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE MEDIOS EN LA TECNOLOGIA Deben ser programados
Adecuados Precisos y actuales
Integrales- Integrados
Abiertos y flexibles
Coherentes Eficaces
Interactivos
Eficientes Estandarizados
ESTOS MEDIOS PUEDEN SER:IMPRESOS:
VISUALES:
AUDIOVISUALES:
MATERIAL INFORMATICO
USO DEL COMPUTADOR EN EL PROCESO EDUCATIVOObjetivo principal
Contribuir al perfeccionamientoy optimizacion del sistema educacionalDar respuesta a las necesidades de la sociedad en este campo
Cabero 2002
Requiere Condiciones para implantarseefectivamente en el mbito educativo
Sugerencias para su uso: rotafolio-Letra 4-6cm-Letra imprenta-Ideas con orden y secuencia
Ventajas:-Disponibilidad-Facil traslado-No requiere electricidad-Facil uso y economico
RetroproyeCtor
Aparato que sirve para proyectar transparencias mediante un foco elctrico que incide sobre una base en la que stas se colocan
SUGERENCIAS:
-Limite la informacin a una idea-letras grandes y de molde-Mostrar un punto a la vez-Mirar a los participantes
PIZARRON
VENTAJASLIMITACIONES-Esta siempre alli listo para ser usado
-Es flexible en alto grado
-Puede ser usado para dibujar
-Lo usa el docente y el estudianteInadecuado para presentar material en detalle muy extenso
Lo escrito o dibujado es transitorio
No ofrece buen contraste entre la figura y el fondo
piZARra megnetica
Sirven para dos propositos
Medios didcticos y Recursos educativosMaterial que puede usarse en cualquier circunstanciaMedio didactico:Recurso educativo:
COMPonentes estructurales de los medios*El sistema de smbolos: (textuales, icnicos, sonoros)
*El contenido material (software): los elementos semnticos del contenido, su estructuracin, los recursos didcticos, la forma de presentacin y el estilo.
*La plataforma tecnolgica(hardware): Sirve de soporte y facilitan el acceso al material.
*El entorno de comunicacin con el usuario: Con el usuario proporciona determinados sistemas de educacin.
Funciones de los MediosProporcionar informacion
Guiar el aprendizaje del estudiante
Ejercitar habilidades, entrenar.Motivar, despertar y mantener el interes
Evaluar los conocimientos y las habilidades
Tipologa de los medios didcticosSe clasifican en tres grandes grupos:---Materiales convencionales
---Materiales audiovisuales
---Nuevas tecnologas
Evaluacin de los mediosEvaluacion objetivaEvaluacion contextual
GRACIAS POR SU ATENCIN!!!
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