View
1.581
Download
15
Category
Preview:
DESCRIPTION
Pembangunan sosial mengenai sejarah pendidikan di malaysia hubungan etnik dinamika
Citation preview
UTMUNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
DINAMIKA MALAYSIA
TAJUK : PEMBANGUNAN SOSIAL (SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA)
AHLI KUMPULAN :NURUL IDA BINTI MOHD AZMI
SITI NUR AIN BINTI OSMANANIS AZIRA BINTI SOPIEATIQAH BINTI IBRAHIM
1 SPPQ SEMESTER 2 [2012] FAKULTI PENDIDIKAN UTM SKUDAI
2
SEJARAH PENDIDIKAN DI MALAYSIA
Sebelum kedatangan British
Pendidikan Zaman British
PENDIDIKAN SEBELUM KEDATANGAN BRITISH
3
• Bercorak pendidikan agama, madrasah, pendidikan tidak formal, pendidikan istana dan penglipur lara.
• Sistem pendidikan adalah berasaskan sistem pondok yang diadakan di madrasah dan di sekolah-sekolah agama.
• Sekolah agama atau madrasah pesat dalam tahun 792 hingga 1940-an.
• Contoh :Pondok Langgar, Pokok Sena di Kedah, Pondok Bukit Mertajam Seberang Prai dan Madrasah Al-Masyhur di Pulau Pinang.
• Sekolah agama atau madrasah lebih sistematik daripada sekolah pondok, iaitu dari segi kurikulum ,waktu belajar dan peralatan .
4
PENDIDIKAN ZAMAN BRITISH
Pendidikan diperoleh melalui sekolah agama, sekolah pondok, serta sekolah vernakular Melayu, Cina, Tamil dan Inggeris.
Ciri – ciri sekolah pada zaman penjajahan :
a) Setiap jenis sekolah khusus mengikut kaum.
b) Kurikulum sekolah berbeza.
c) Lokasi sekolah bagi setiap kaum terpisah.
d) Bahasa pengantar berlainan, contoh sekolah Cina bahasa pengantarnya ialah bahasa Mandarin
PENDIDIKAN ZAMAN BRITISH
5
Pada tahun 1855, sekolah Melayu dibuka di Bayan Lepas, Pulau Pinang dan dua buah sekolah Melayu di Singapura
Sekolah Inggeris mula diperkenalkan. Contohnya, :
a) King Edward VII, Taiping di Perak b) Clifford School, Kuala Lipis, Pahang
6
SEKOLAH VERNAKULAR
• Sekolah Vernakular merujuk kepada sekolah yang menggunakan bahasa ibunda dalam pelaksanaan penyelidikan dan pembangunan di sekolah
3 Jenis Sekolah Vernakular
Sekolah Melayu
Sekolah Cina
Sekolah Tamil
SEKOLAH VERNAKULAR
7
• Sekolah Melayu :
Sekolah Melayu Gelugor di Pulau
Pinang merupakan
sekolah melayu pertama
ditubuhkan Ditubuhkan pada tahun 1855
Menggunakan Bahasa Melayu sebagai Bahasa
Pengantar
8
SEKOLAH VERNAKULAR
• Sekolah MelayuPada tahun 1872, A. M. Skinner
memperkenalkan persekolahan 2 sesi iaitu :
Sesi Pagi
Matapelajaran yang dipelajari :
1. Bahasa Melayu2. Matematik3. Ilmu Alam4. Vokasional
Sesi Petang
Matapelajaran yang dipelajari :
1. Bahasa Arab2. Al - Quran
SEKOLAH VERNAKULAR
9
Sekolah Cina
Menggunakan Bahasa Cina/ Mandarin sebagai bahasa pengantar
Guru – guru dan buku teks diimport dari China
Contoh sekolah vernakular Cina ialah :
a) SJK ( C ) Hua Lian, Tanjung, Perak
b) SJK ( C ) Chung Hwa, Kota Bharu, Kelantan
10
SEKOLAH VERNAKULAR
Sekolah Tamil
Menggunakan Bahasa Tamil Sebagai bahasa pengantar
Guru, kurikulum, buku teks diimport dari India
Contoh sekolah tamil ialah SJK ( T ) Manikavasagam, Tanjung Malim, Perak
SEKOLAH INGGERIS
11
• Sekolah Inggeris ditubuhkan di kawasan bandar
• Bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
• Mula diperkenalkan di kalangan anak bangsawan Melayu pada tahun 1905
• Penang Free School ( 1816 ) merupakan sekolah Inggeris yang pertama ditubuhkan
• Guru- guru yang mengajar merupakan paderi yang mendapat pendidikan di Eropah
12
ISU – ISU SEMASA DALAM SISTEM PENDIDIKAN
SEKOLAH WAWASAN
13
Ditubuhkan untuk memupuk semangat perpaduan di kalangan murid di sekolah rendah
Konsep sekolah Wawasan ialah murid belajar, bermain, dan menjalankan aktiviti bersama – sama dalam satu kawasan tanpa mengira kaum
Menggabungkan 3 jenis sekolah iaitu sekolah Kebangsaan dan Sekolah Jenis Kebangsaan Cina dan Tamil dalam satu kawasan yang sama
14
SEKOLAH WAWASAN
• Antara matlamat Sekolah Wawasan ialah : Mewujudkan perpaduan di kalangan murid
daripada pelbagai bangsa dan latar belakang
Memupuk semangat intergrasi antara pelajar dan pelbagai aliran sekolah
Melahirkan generasi yang mempunyai sifat toleransi dan persefahaman yang tinggi demi mewujudkan warganegara bersatu padu
Menggalakkan interaksi yang maksimum antara semua warga sekolah
SEKOLAH WAWASAN
15
Sekolah Wawasan yang telah beroperasi
Sekolah Wawasan USJ 15, Subang Jaya, Selangor (2002)
Sekolah Wawasan Pundut, Lumut, Perak (2002)
Sekolah Wawasan Taman Aman, Kedah (2003)
Sekolah Wawasan Tasek Permai, Pulau Pinang (2003)
Sekolah Wawasan Pekan Baru, Parit Buntar, Perak (2003)
Sekolah Wawasan Seremban, Negeri Sembilan (2004)
16
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )
• Bertujuan untuk memastikan murid dapat memperoleh ilmu dalam bidang sains dan teknologi yang sebahagian besar sumbernya dalam bahasa Inggeris
• pendedahan yang awal kepada mata pelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris akan membolehkan murid mengakses maklumat dan menerokainya dalam bahasa tersebut.
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )
• Guru – guru perlu mengikuti kursus-kursus yang diadakan. Antaranya :
17
1. Memberi kursus/ latihan / seminar/ peningkatan penggunaan Bahasa Inggeris.
2. Latihan hujung minggu dan pada cuti sekolah yang dilaksanakan di peringkat daerah dengan kerjasama PPD, JPN dan PPG
3. Menyediakan alat bantuan mengajar dalam Bahasa Inggeris
18
• Kerajaan Malaysia juga mengagihkan peralatan ICT PPSMI ke semua Institusi Pendidikan
• Peralatan yang dibekalkan termasuklah Desktop PC, Notebook, Meja PC, Projektor, Skrin, Pencetak, Buku Panduan Pengguna dan sebagainya
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN SAINS DALAM BAHASA INGGERIS ( PPSMI )
SEKOLAH BESTARI
19
Objektif Sekolah Bestari :
Untuk menghasilkan sumber manusia yang berkemahiran tinggi dalam pelbagai bidang dan celik teknologi
Sekolah Bestari merupakan pendekatan pengajaran dan pembelajaran kritis dan kreatif serta menggunakan ICT sebagai pengupaya, bukan sahaja dalam P&P tetapi juga pengurusan sekolah
20
SEKOLAH KLUSTER
Satu jenama yang diberi kepada sekolah yang dikenal pasti cemerlang dalam klusternya
Tujuan : Untuk melonjakkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan Malaysia dan sekolah membangun yang boleh dicontohi
TRANSFORMASI PENDIDIKAN
21
22
TRANSFORMASI PENDIDIKAN
Laporan Barnes
Laporan Fenn - Wu
Laporan Razak
Laporan Rahman Talib
LAPORAN BARNES
23
Dikemukakan oleh kerajaan British oleh
Jawatankuasa Barnes
Tujuan untuk menyatukan semua sekolah vernakular
Bahasa Cina dan Bahasa Tamil terus diajar sekiranya 15 orang murid atau lebih yang ingin
mempelajarai bahasa tersebut
Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah
Inggeris dan bahasa Melayu wajib diajar di
sekolah Melayu.
24
LAPORAN FENN-WU
• Sekolah Vernakular dibenarkan berfungsi dengan menggunakan 3 bahasa iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Cina, dan
Bahasa Tamil
• Sekolah vokasional terus dikembangkan untuk menampung keperluan tenaga pekerja mahir
• Sekolah aliran jenis kebangsaan (Inggeris) diperkenalkan.
SYOR YANG TELAH DIKEMUKAKAN
LAPORAN FENN-WU
Jawatankuasa Penasihat Pusat
25
Pengesyoran Jawatankuasa
Penasihat Pusat
Persekolahan iaitu menggunakan bahasa melayu dan bahasa inggeris
sebagai bahasa pengatar.
Pelajaran bahasa Cina dan bahasa Tamil akan disediakan jika ada sekurang-
kurangnya 15 orang murid yang ingin belajar bahasa tersebut.
Sekolah Kebangsaan untuk kanak-kanak semua kaum dicadang oleh
Barnes akan dilaksanakan
26
LAPORAN FENN-WU
• Ordinan Pelajaran 1952
Cadangan yang dikemukakan
1. Dua jenis sistem persekolahan ditubuhkan iaitu :
i. Sekolah yang menggunakan Bahasa Melayu
ii. Sekolah yang Menggunakan Bahasa Inggeris
2. Bahasa Melayu adalah wajib dipelajari di sekolah Melayu dan sekolah Inggeris
LAPORAN RAZAK
i. Membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan yang boleh menyatu padukan kanak-kanak Negara ini yang terdiri daripada pelbagai kaum.
ii. Menjadikan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan di samping menjamin perkembangan bahasa dan kebudayaan kaum-kaum lain.
27
Tujuan Utama Jawatankuasa Razak ditubuhkan
28
LAPORAN RAZAK
• Menjadikan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan, bahasa perpaduan dan bahasa pengantar di sekolah.
• Mewujudkan sistem pengurusan pendidikan yang lebih cekap dan berkesan.
• Mengembangkan sistem pendidikan agar jurang perbezaan antara kaum dapat dikurangkan.
• Mengeratkan perpaduan antara kaum
Laporan Razak
diwujudkan untuk:
LAPORAN RAHMAN TALIB
29
Jawatankuasa yang diketuai oleh Abdul Rahman bin Haji Talib, Menteri Penyelidikan pada masa itu
30
LAPORAN RAHMAN TALIB
• Syor – syor yang dicadangkan
Pelajar dikehendaki lulus dalam matapelajaran Bahasa Melayu untuk memasuki sekolah Menengah
Kelas Peralihan diwujudkan dan semua pelajar diwajibkan untuk mengambil peperiksaan SRP/LCE
Mencadangkan kenaikan darjah secara automatik di semua sekolah bantuan kerajaan
Mencadangkan mata pelajaran akhlak dan pendidikan teknikal dan vokasional diperkenalkan
PENGAJIAN TINGGI DI MALAYSIA
31
32
KOLEJ KOMUNITI
• Bertujuan memberi peluang pendidikan dan latihan khusus kepada masyarakat setempat untul meningkat kemahiran dan pengetahuan .
• Sebanyak 10 buah Kolej Komuniti rintis mula beroperasi pada pertengahan Jun 2001 dan 2 buah lagi pada bulan Disember 2001.Sehingga Julai 2007, sebanyak 35 buah Kolej Komuniti telah beroperasi di seluruh negara.
INSTITUT PENGAJIAN TINGGI AWAM
33
34
INSTITUT PENGAJIAN TINGGI SWASTA
35
SEKIAN, TERIMA KASIH
Recommended