Taller de metodología IPAE

Taller de Metodología IPAE

Logro del taller

Al terminar el taller, el facilitador diseña su plan de sesión aplicando la metodología IPAE.

Dinámica

¿Cuál es la secuencia que siguen sus clases?

Metodología IPAE

Impacto Motivacional

Impacto Motivacional

¿Qué tienen en común estos personajes?

Collage de fotografías

¿Qué tienen en común estas marcas?

Collage de imágenes

Videos

Video: Un día hecho de vidrio

Videos

“Hoy en día hay que correr más rápido para mantenerse en el mismo lugar… ”

Philip Kotler

Frases

En la vida hay que escoger entre ganar dinero o gastarlo. No hay tiempo suficiente para amas cosas.

Edouard Bourdet

Frases

“El éxito es la habilidad de ir de fracaso en fracaso sin perder el

entusiasmo”

Winston Churchill

Frases

“Donde hay una empresa de éxito, alguien tomo alguna vez, una

decisión valiente”

Peter Drucker

Frases

En este mundo ninguna cosa es segura, salvo la muerte y los impuestos.

Benjamin Fanklin

Frases

• Cada amanecer en África, una Gacela se despierta. Sabe que debe correr más rápido que el más veloz de los Leones, o la mataran.

• Cada amanecer el León se despierta, y sabe que debe perseguir a la más lenta de las Gacelas, o morirá de hambre.

• No importa si tu eres un León o una Gacela, cuando salga el sol será mejor que Estés Corriendo.

• A.j.Magrath

Historias

Historietas

Historieta

El mundo de Mafalda

Cifras

El 8% de peruanos está en Facebook

Cifras

Más de 1,000 millones de seres humanos viven con menos de un

dólar al día

Cifras

Yanacocha Ha Invertido más de

US$ 600 Millones en

Conga

Impacto Motivacional

Impacto Motivacional

Estímulo motivador que activa el interés de los alumnos y focaliza su atención por el tema que se va desarrollar.

¿Qué otros recursos se pueden emplear

para el Impacto Motivacional?

Profundizando y Reflexionando

Profundizando y reflexionando

Construcción de conceptos a partir de la experiencia y reflexión de los alumnos.

Tips para recoger saberes previos

• ¿A qué te dedicas?

• ¿Qué giro tiene tu negocio?

• ¿Han escuchado hablar alguna vez de _______?

• ¿Qué entienden por _________?

• ¿Quién ha visitado __________?

• Para los que les gusta el _______ me pueden dar un ejemplo

de____

• Alguna vez se han enfrentado a una situación en la que__________

¿Cómo lo solucionaron?

Situaciones problema

• Ahora que hemos encontrado la respuesta, díganme ¿Qué pasaría si hacemos lo contrario?

• Han visto la noticia___________ ¿Qué hubieran hecho si ustedes fueran los encargados de tomar esa decisión económica?

• Imagínense que estamos en el 2056, que sucederá con ________________

• Si en el Perú seguimos practicando la ____________ ¿Qué sucederá de aquí a unos veinte años?

• (Después de ver un video) ¿Cómo se relaciona esto con el tema de hoy?

De lo simple a lo complejo

• Todos hemos jugado Monopolio alguna vez ¿qué funciones realiza el banco? ¿Es similar en la vida real? (Finanzas)

• Cuando van al supermercado ¿Qué productos compran siempre? ¿Por qué creen que no necesitan pensar mucho para realizar esa compra? (Posicionamiento)

• ¿Quién vendía marcianos cuando estaba en el colegio? ______________ ¿Qué procesos no tomaban en cuenta a la hora de calcular sus ganancias? (Gasto, Costo, Invesrión, Rentabilidad)

• ¿Qué ha hecho antes de venir aquí? ¿Cuántas necesidades han sido satisfechas en el transcurso del día? Cada una de estas necesidades recibe una categoría distinta (Pirámide de necesidades)

Graficadores visuales

Extensión profesional

Servicios empresariales

Carreras técnico profesionales

Módulo 1, Módulo 2, Módulo n

Módulo 1, Módulo 2, Módulo n

Especializaciones sectoriales y áreas empresariales

Diversidad de Públicos

Empresarios en diferentes niveles de desarrollo empresarial

Trabajadores dependientes

Egresados de secundaria

Otros públicos

Profesional técnico

Profesional especializado

Diversos serviciosSegún demanda

Diversos cursos de especialización

EmprendedorIndependiente

EmprendedorDependiente

Gestión de la Calidad de la Formación Empresarial

Lide

razg

o

Compromiso

ético

Pensamiento

estratégico

Orientación a resultados de calidad

Orientación a la

asociatividad

Comunicación efectiva

Innov

ació

n

EMPRENDEDOR COMPETENTE

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS• ……• ……• ……

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS• ……• ……• ……

Lide

razg

o

Graficadores visuales

AUTOESTIMA

VISION

CREATIVIDAD

EQUILIBRIO

COMUNICACIÓNEFECTIVA

ENTREGA DE PODER

TRABAJOEN EQUIPO

SERVICIO

Espiral de Liderazgo

Graficadores visuales

Proceso de Comunicación

emisor codifica receptordecodifica

Transmite Mensaje Mensaje Recibe

Ruido

Retroalimentación

CANAL

Graficadores visuales

¿Cómo profundizamos y reflexionamos?

• Conceptualizando a partir de la experiencia

• Formulando preguntas que motiven la reflexión

• Favoreciendo el debate y la interacción

• Presentando ejemplos contextualizados

• Analizando casos actuales

• Sintetizando los aspectos más importantes

¿Qué otros recursos se pueden

emplear para Profundizar y reflexionar?

Aplicando a la empresa

Aplicando a la empresa

Actividad de aplicación que permite aterrizar la teoría y preparar a los alumnos para un escenario real.

Dinámica: Fábrica de sombreros

Semana de ofertas:

• 1 molde S/1.00

• 1 Regla S/. 5.00

• 1 plumón S/. 2.00

¿Qué otros recursos se pueden emplear para Aplicar?

• Simulaciones• Resolución de casos• Ejercicios individuales• Trabajos grupales• Proyectos de mejora• Role playing• Diseño de productos

Evaluando lo aprendido

Evaluando lo aprendido

Actividad de evaluación que le permite tanto al facilitador como al alumno comprobar el nivel de dominio frente al logro planteado para la sesión.

Evaluación

Inicio

ContinuaFina

l

Tipos de Evaluación

¿Qué otras estrategias se pueden emplear para Evaluar?Evaluación continua

• Glosario• Mapa conceptual• Red de contenido• Analogías conceptuales• Análisis de noticias• Palabras cruzadas• Matrices• Elaboración de preguntas

Evaluación integral

• Sustentación• Portafolio• Proyecto• Juego de roles• Entrevistas a un

experto• Debate

controversial

Metodología IPAE

Impacto Motivacional

Estímulo motivador que activa el interés de los alumnos y focaliza su atención por el tema que se va desarrollar.

Construcción de conceptos a partir de la experiencia y reflexión de los alumnos.

Actividad de aplicación que permite aterrizar la teoría y preparar a los alumnos para un escenario real.

Actividad de evaluación que le permite tanto al facilitador como al alumno comprobar el nivel de dominio frente al logro planteado para la sesión.

Elaboremos un plan de sesión

Gracias