Esfera publica

MATERIA:

PEDAGOGIA

Y

TRABAJO SOCIAL.

DOCENTE:

M.C. BLANCA MARGARITA FLORES

LUGO.

INTEGRANTES: “BRIGADA UNIDAS POR LA PAZ”

ANGELICA ROCIO

ARACELI

ORALIA

ANGELICA MARIA

ERIKA ONEIDA

EN COLABORACION CON LA BRIGADA “CAMINEMOS JUNTAS”

HACIA UNA PEDAGOGÍA

CRÍTICA PARA EL AULA.

LA PEDAGOGIA CRITICA:

TEORIA QUE PROPONE ATRAVEZ DE LA

PRÁCTICA, QUE LOS ESTUDIANTES

ALCANZAN UNA CONCIENCIA CRITICA

DENTRO

DE SU SOCIEDAD.

CARACTERISCTICAS:

ES NECESARIA LA FORMACION DE LA

AUTOCONCIENCIA.

ESTA ENCAMINADA A LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL

EN BENEFICIO A LOS MAS DÉBILES.

DEBE PERMITIR LA IGUALDAL ENGTRTE LOS

PROFESORES Y LA COMUNIDAD

EDUCATIVA GENERAL,IDENTIFICAR

LAS LIMITACIONES Y POTENCIAR

CAPACIDADES.

LA PRIMACÍA DE LA

EXPERIENCIA DEL

ESTUDIANTE.

LA PEDAGOGÍA CRÍTICA SE PREOCUPA FUNDAMENTALMENTE

POR LA EXPERIENCIA DEL

ESTUDIANTE, PUESTO QUE TOMA

COMO PUNTO DE PARTIDA LOS

PROBLEMAS Y NECESIDADES DE LOS

PROPIOS ESTUDIANTES.

LA HISTORICIDAD DEL CONOCIMIIENTO

Y LA EXPERIENCIA OFRECE LA BASE

PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS A

DESARROLLAR RESPETO POR SUS

PROPIAS EXPERIENCIAS, A MANERA DE

QUE PUEDAN LEGITIMAR Y HACER

SUYO SU PROPIO LENGUAJE Y SUS

HISTORIAS.

En el plan de estudio se debe otorgar privilegios a los estudiantes, aprender a comprender, afirmar y analizar dicha experiencia las formas culturales y sociales los alumnos aprender a definirse a si mismo y con ello aprender la manera de encarar la experiencia del estudiante.

•Pedagogía critica se halla la necesidad de que los maestros trabajan con los conocimientos que los alumnos en realidad poseen.

•Los conocimientos escolares nunca hablan por si mismo, sino de las experiencias ideológicas y culturales que los alumnos llevan al salón de clases

•El conocimiento escolar lo produce y lo modifica la voz del maestro.

•Para los alumnos los conocimientos

escolares se le tiene que dar un significado, ya que nunca el conocimiento habla por si mismo, sino por medio de las experiencias ideológicas y culturales que los alumnos llevan al salón de clases.

Esfera publica

Oralia Castro DíazPedagogía y Trabajo Social

Definición

Se entiende por Esfera Publica al espacio existente entre la sociedad para compartir distintas opiniones, debatirlas y así llegar a un acuerdo (no necesariamente se debe de hablar de política).

Por el habito estudiantil se refiere al espacio existente dentro de un aula de enseñanza, donde se trata se involucrar a los estudiantes para que cuestionen, debatan y decidan su aprendizaje.

Estructura de una Esfera Publica

Maestros Alumnos Sociedad

Necesidades de la sociedad

-Hacer resurgir la tradición de la democracia liberal, además debemos desarrollar una perspectiva teórica.

-La educación publica debe de realizar la labor de educar a los ciudadanos para que corran riesgos, de que pugnen por el cambio social e institucional, además de luchar por la democracia.

-Generar una transformación social

QUE ES LAVOZ: Constituye el punto focal para una

teoría de la enseñanza y el aprendizaje

que genere nuevas formas de

sociabilizar, así como formas nuevas y

retadoras de confrontar

y enfrentar la vida

diaria.

CULTURA DE LA ESCUELA

DOMINANTE:

Representa y legitima las voces de los

varones blancos de las clases medias y

altas. esta escuela excluye a los

estudiantes que se hallan en desventaja

económica y en especial a las mujeres

de procedencia minoritaria.

•PEDAGOGIA CRITICA DE LA VOZ:

•Considera las diferentes voces que los

maestros emplean con los alumnos, para

comunicarse y estas igual pueden bien

silenciar o legitimar a estos.