View
216
Download
1
Category
Preview:
Citation preview
Организация инклюзивного образования
в МАОУ "СОШ №40"
Галченко О.В.,заместитель директора МАОУ «СОШ 40»
Среди домов многоэтажных,На грани неба и земли,В восточной стороне ОсколаЕсть школа радужной
мечты.
С любовью к детям и заботой
Ее создали для того,Чтоб храм науки стал
уютней, Чтоб дети верили в него…
(из Гимна
школы)
Обучающихся – 1832
Классов-комплектов – 69 Из них: 1 - 4 классы – 27 5 - 9 классы – 34 10 - 11 классы – 8
Педагогических работников – 149 Технических работников – 41
• Заслуженный учитель РФ – 2
• Отличник народного просвещения – 3
• Почетный работник общего образования РФ – 26
• Награждены Почетной грамотойМинистерства образования и науки РФ – 4 • Победители и лауреаты Всероссийского
конкурса «Учитель года» – 18
Педагогические кадры
Каратовская Любовь Васильевна учитель ИЗО, кандидат педагогических наук 2006
Плотников Виктор Егорович учитель информатики и ИКТ2006
Баштрыков Павел Михайлович учитель химии 2007, 2012
Попова Любовь Николаевна учитель начальных классов 2008
Котов Вадим Алексеевич преподаватель-организатор ОБЖ 2009
Лащенова ЕленаНиколаевнаучитель английского языка 2011
Победители конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО
• обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. )
Инклюзивное образование
• (от франц. «включение») - это включение детей с особенностями развития в систему общего образования.
Инклюзия
Принципы инклюзивного образования:
Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
Каждый человек способен чувствовать и думать; Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть
услышанным; Все люди нуждаются друг в друге; Подлинное образование может осуществляться только в
контексте реальных взаимоотношений; Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников; Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может
быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Инклюзивное образование (по материалам Международной конференции «Инклюзивное образование:
перспективы развития в России»)
инклюзия призывает к реструктуризации культуры школы, ее правил и внутренних норм и практик, чтобы полностью принять все многообразие учеников, с их личными особенностями и потребностями.
инклюзия непосредственно касается всех учеников школы, а не только особенно уязвимых категорий.
инклюзия ориентирована на совершенствование школы не только для учеников, но и для учителей и ее работников.
многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать в образовательном процессе.
инклюзия подразумевает тесное взаимодействие между школами и обществом, в котором эти школы существуют и действуют.
ИНКЛЮЗИЯ•перестройка всего процесса массового образования
•система обучения подстраивается под ребёнка, а не ребёнок под систему
•обеспечение повышение качества образования, воспитания и социализации ВСЕХ детей
Обучающиеся с ОВЗ
Инклюзивное образованиеВ МАОУ «СОШ №40»
Обучающиеся, относящиеся к спецмедгуппе
Одаренные обучающиеся
Обучающиеся из других этнических групп,
вероисповедания, языка
Обучающиеся со статусом
«ребенок-инвалид»
Основные задачи физического воспитания обучающихся СМГ
Содействие правильному физическому развитию и закаливанию организма
Воспитание волевых качеств, а так же интереса к самостоятельным занятиям физической культурой
Овладение комплексами упражнений , направленных на создание оптимальных условий для выздоровления
«Для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть
предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно
незамеченным». У.Джеймс
Recommended