MANEJO DEL CBR

VANESSA RAMOS

MIGUEL FIGUEROA

MONICA VILLOTA

JESUS VILLARREAL

CURSO: 10.1

DIANA DÍAZ

Tecnología e Informática: SOCORRO

BASTIDAS

Matemáticas: NOHORA BASTIDAS

Física: ALIRIO ENRÍQUEZ

¿Qué hace el CBR?

Es un dispositivo que permite captar: movimiento, velocidad, aceleración, etc. Además de que realiza gráficas al instante.

Luz roja

Luz verde Cabezal

pivotante

Botón

TRIGGER

Sensor

sónico

Puerto para CBL

Puerto para

Calculadoras Gráficas

Zócalo roscado

para trípode

Tres botones => RANGER

Oscilación

Frecuencia

Período

Punto de equilibrio

Puntos de retorno

Amplitud

Elongación

l

PERÍODO:

ELONGACIÓN:

p

q

R

x

M.C.U.

M.A.S.

cos =x

R

A=R

x = A cos ( + )

VELOCIDAD:

p

q

vx

vx

v

M.C.U.

M.A.S.

cos =vx

v

vx = v cos

vx = A cos

vx = A cos ( + )

ACELERACIÓN:

p

q

ax

M.C.U.

M.A.S.

accos = ax

ac

ax = - ac cos

ax = - 2 r cos ( + )

ax = - 2 A cos ( + )

1)

El período de un

péndulo es

independiente de su

amplitud.

Ley del Isócrono

2)

El período de un

péndulo es

independiente de su

masa.

Ley de las Masas

3)

El período de un péndulo

es directamente

proporcional a la raíz

cuadrada de su longitud.

Ley de las Longitudes

4)

El período de un péndulo

es inversamente

proporcional a la raíz

cuadrada de la aceleración

de la gravedad.

Ley de las Aceleraciones de

las gravedades

Conclusiones

En cuanto a la actividad realizada:

• La ayuda que presta el CBR en el aula es importante.• Se llegó a conocer más acerca del movimiento pendular.• Sería mucho más fácil aprender matemáticas con la ayuda de estos elementos.

A nivel general

• El uso de la tecnología en las matemáticas pueden hacerla más fácil.• La transversalidad en las materias ayudan a un mejor desarrollo educativo.• Es importante tener una educación dinámica.• Mayor integración de los estudiantes.