La educación artística en

Europa, América Latina y

el Caribe

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Introducción:

Diferencias sustanciales de la educación artística en América

Latina, Europa y el Caribe se observan en:

Desarrollo de sus currículos.

Tiempo asignado a la enseñanza

Objetivos de la educación artística

Desarrollo de los Currículos

Área común de las artes (varias) o área especializada (estudio

particular).

América Latina artes integradas = educación artística.

Escuela pública la educación artística no esta dada siempre por

especialistas.

La integración artística presenta dificultad, ante la necesidad de

especialización que cada área requiere.

En el contexto de

Europa coexisten

materias

independientes y como áreas de

estudio integradas.

Europa toma las

TIC como base del

currículo de la educación artística

Vínculos

transversales entre

arte y otras materias tanto

para Europa como

para América

Latina

Tiempo asignado a la enseñanza

En Europa las horas estudiadas en la

educación primaria van de las 50 a las 100

horas por año. Aproximadamente dos horas

por semana.

En Brasil, por ejemplo, la educación artística

es obligatoria de los 6 hasta los 17 años.

Conocer con exactitud las horas dedicadas

al estudio de la educación artística es un aspecto ambiguo de poder conocer

Objetivos de la Educación artística

Europa

Competencia artística

Apreciación crítica

Patrimonio Cultural

Expresión

Identidad cultural

Creatividad

Desarrollo artístico

América Latina

Cultura artística

Capacidad creativa

Práctica de técnicas

Lenguajes artísticos

Desarrollo de la sensibilidad

Experiencia en la vida cotidiana

Aumento de potencialidades cognitivas

Desde mi experiencia, la implementación de “escuelas de tiempo completo” es una propuesta que puede ayudar a desarrollar la educación artística.

Sin embargo, los poderes políticos impiden que sean especialistas quienes lleven a cabo esta labor

Además de dificultades para el obtener materiales e instrumentos

Puntos de vista particulares

Además persiste la idea

que la educación artística

solo es una materia de

relleno

Según la conclusión del

texto de “Las artes en el

currículo escolar”; éstas

deben traspasar la línea exclusivamente del arte

como competencia para

concentrarse en el

desarrollo de las

habilidades creativas.

La instrumentación a

través del arte de mundos donde quepan muchos

mundos

Gracias

Aldo Martín Limón Santiago