引用元

2

科学的に考える

3

何が起きる？ （理論）

何が起きた？ （実証）

学習

改善の型

4

方向性や挑戦を理解する

現在の状況を把握する

次の目標となる状況を決める

目標に向かって繰り返す

1. 方向性や挑戦を理解する‣1～3年以内の未来のVSM（aka チャレンジマップ）を挑戦とする

‣改善するプロセスを決定する •プロセスは人間の活動であること •最初のうちは「見える、反復可能な、短期的な」プロセスにするとよい

5

2. 現在の状況を把握する‣折れ線グラフを作成する ‣グラフをストーリーボード（次ページ）

の「現在の状況」欄に貼り付ける

6

学習者のストーリーボード

7

フォーカスするプロセス

挑戦

PDCAサイクルの記録現在の

状況目標とする状況達成方法:

障害物置き場

3. 次の目標となる状況を決める‣折れ線グラフに目標値の線を引いて、目標とする状況に貼り付ける

‣障害物置き場に障害物を列挙する（TODOリストではない）

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4. 目標に向かって繰り返す‣学習者のストーリーボードの前で ‣毎日コーチングセッション（5～20分）を開く

‣あくまでも主役は学習者!! ‣コーチングセッションの内容： •5つの質問（コーチ） •PDCAサイクルの記録（学習者）

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コーチングセッションの様子

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学習者のストーリーボード PDCAサイクルの記録

障害物置き場 学習者

折れ線グラフ

コーチ5つの質問カード

5つの質問‣1. 目標とする状況は？ ‣2. 現在の状況は？ ‣---（カードを裏返す）---> ‣3. 目標達成の障害物は何？ひとつだけ対処するとしたら？

‣4. 次のステップは何？（次の実験では）何を期待する？

‣5. 次のステップから学べるのはいつ頃？11

前回のステップに関する質問‣1. 前回のステップで計画したことは何？

‣2. 何を期待した？ ‣3. 実際に起きたことは何？ ‣4. 何を学んだ？ ‣---> 5つの質問の3に戻る

12

PDCAサイクルの記録

13

選択した障害物

4で「繰り返す」のはなぜか

14

現在の知識で見通せる範囲

よくわかんないので試行錯誤

©Mike Rother

15

http://www-personal.umich.edu/~mrother/