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LA INVESTIGACION Y SU RELACION CON EL DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS BASICAS DEL AREA DE
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
EN ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA Y MEDIA
DEL DEPARTAMENTO DEL HUILA
NATURALEZA DENATURALEZA DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LA LA ENSEÑANZA BASADA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS:RESOLUCION DE PROBLEMAS:
SITUACIÓN PROBLEMA
Son situaciones reales y novedosas Son situaciones reales y novedosas que presentan un nivel de dificultad que presentan un nivel de dificultad intelectual y que provocan intelectual y que provocan preguntas y la necesidad de preguntas y la necesidad de elaborar respuestas las cuales elaborar respuestas las cuales requieren de la comprensión de la requieren de la comprensión de la situación; creación, modificación y situación; creación, modificación y adaptación de modelos y de adaptación de modelos y de estrategias adecuadas.estrategias adecuadas.
OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA PROBLEMICA.
Desarrollo de la creatividad en la Desarrollo de la creatividad en la enseñanza problémica.enseñanza problémica.
Desarrollo de la independencia Desarrollo de la independencia cognoscitiva.cognoscitiva.
Asimilación de nuevos sistemas de Asimilación de nuevos sistemas de conocimientos.conocimientos.
Desarrollo de la facultad de Desarrollo de la facultad de resolver creativamente problemas.resolver creativamente problemas.
APRENDIZAJE BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Maestro facilitador, guía y estratega investigativo.
Definición del escenario del problema a partir de la cotidianidad.
Creación de un grupo de discusión. Aplicación de estrategias. Presentación de resultados y su discusión. Elaboración de un informe y un artículo
publicable. Contrastación de resultado con pares
académicos
OBJETIVO GENERAL
Articular el proceso de investigación con el desarrollo de las competencias básicas y del pensamiento creativo en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
ANALIZAR EL PAPEL DEL MAESTRO FRENTE AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA LA EDUCACION.
RECONOCER ACTITUDES QUE INCIDEN POSITIVAMENTE EN UNA EDUCACION DE CALIDAD.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
SOCIALIZAR PARA IMPLEMENTAR ASPECTOS RELEVANTES DEL TALLER “DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO”.
RECONTEXTUALIZAR EL PROCESO DE INVESTIGACION DE MANERA INTERDISCIPLINAR PARA RENOVAR EL DIALOGO ENTRE LAS AREAS Y LOS PROYECTOS TRANSVERSALES.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
BAJO DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES EN LOS NIVELES DE EDUCACION BASICA Y MEDIA.
DESMOTIVACION POR EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EL CUAL NO PERMITE LA RELEVANCIA Y SIGNIFICATIVIDAD DEL MISMO.
ELEVADOS NIVELES DE INDISCIPLINA, DESERCION Y MORTALIDAD ESCOLAR.
¿QUÉ PRETENDEMOS? FORMAR ESTUDIANTES COMPETITIVOS
DESDE SUS RAICES CULTURALES A TRAVES DE LOS DESARROLLOS INVESTIGATIVOS EN EL AREA.
BUSCAR ALTERNATIVAS DE SOLUCION A LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA.
¿QUÉ PRETENDEMOS?
DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO TANTO EN ESTUDIANTES COMO EN DOCENTES.
FORTALECER LOS PROCESOS INTERDISCIPLINARIOS Y TRANSVERSALES EN LA DINAMICA DEL AREA, CON OTRAS ÁREAS Y EN TODOS LOS MOMENTOS DE LA VIDA ESCOLAR.
ELEMENTOS CONCEPTUALES
LA INVESTIGACIONEN EL PLAN DE DESARROLLO
EN EL HUILA
TRANSVERSALIDAD.
ESTRATEGIASDE ENSEÑANZA
PARA LAPROMOCION
DEAPRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
METODOLOGIA
IMPLEMENTACIONINICIALEXTENSION
CONTRASTACIONSEGUIMIENTOEVALUACION
ETAPAS
TALLERES
EL QUEHACER DEL MAESTRO EN EL CONTEXTO ACTUAL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVOCOMO UNA ESTRATEGIA PARA LA RESOLUCION
DE PROBLEMAS
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVOCOMO UNA ESTRATEGIA PARA LA RESOLUCION
DE PROBLEMAS
SOCIALIZACION DE HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO
TALLER No 1
EL QUEHACER DEL MAESTRO EN EL CONTEXTO ACTUAL
TEMAS Reflexiones sobre la actitud del maestro en el contexto actual Transversalidad e interdisciplinariedad en el desarrollo de las
Ciencias Naturales. Desarrollo del pensamiento creativo en el niño. El Mapa Conceptual y las nuevas tecnologías como
herramientas para el desarrollo del pensamiento y hacer el aprendizaje significativo.
PRODUCTOS ESPERADOS Determinar las falencias que se vivencian, producto de la
práctica pedagógica y proponer estrategias que incidan en el mejoramiento del desarrollo del pensamiento del niño
Integrar y desarrollar los procesos transversales e interdisciplinarios en el Área.
Sistematizar el producto de la estrategia de pensamiento, aplicada en las diferentes disciplinas del área.
TALLER No 2
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
TEMAS ¿Por qué desarrollar el pensamiento creativo? El Mentefacto Conceptual como una herramienta para el
desarrollo del pensamiento. El Esquema Mental como una herramienta para el desarrollo
del pensamiento y hacer el aprendizaje significativo. El trabajo interdisciplinar y transversal en las ciencias
naturales.PRODUCTOS ESPERADOS
Diseño de actividades creativas y novedosas que dinamicen el aprendizaje significativo.
Construcción de ejemplos de las herramientas vistas y su aplicación interdisciplinar en el área.
Diseño y ejecución de una clase interdisciplinar y transversal Sistematizar los productos de la estrategia de pensamiento,
aplicada en las diferentes disciplinas del Área.
TALLER No 3
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS
TEMAS La uve heurística como una herramienta para el desarrollo
del pensamiento y hacer el aprendizaje significativo. La uve de Gowin como una herramienta para el desarrollo
del pensamiento y hacer el aprendizaje significativo.
PRODUCTOS ESPERADOS Construcción de ejemplos de las herramientas vistas y su
aplicación interdisciplinar en el área. Sistematizar el producto de la estrategia de pensamiento,
aplicada en las diferentes disciplinas del área
TALLER No 4
SOCIALIZACION DE HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO
TEMAS El Ensayo Gráfico como una herramienta para el desarrollo
del pensamiento y hacer el aprendizaje significativo. El paralelo gráfico como una herramienta para el desarrollo
del pensamiento y hacer el aprendizaje significativo.
PRODUCTOS ESPERADOS Construcción de ejemplos de las herramientas vistas y su
aplicación interdisciplinar en el área. Sistematizar el producto de la estrategia de pensamiento,
aplicada en las diferentes disciplinas del área. Elaboración y publicación de una cartilla con herramientas
que contribuyan al desarrollo del pensamiento en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
PRODUCTOS ESPERADOS
DETERMINAR FALENCIAS QUE SE VIVENCIAN PRODUCTO DE LA PRACTICA PEDAGOGICA Y PROPONER ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DEL NIÑO
INTEGRAR Y DESARROLLAR LOS PROCESOS TRANVERSALES E INTERDISCIPLINARIOS EN EL AREA.
DISEÑAR DE ACTIVIDADES CREATIVAS Y NOVEDOSAS QUE DINAMICEN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
ELABORAR Y PUBLICAR UNA CARTILLA CON HERRAMIENTAS QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL.
