.

Досвід роботи Досвід роботи методобметодоб’’єднання класних єднання класних

керівників загальноосвітньої керівників загальноосвітньої школи І-ІІступенів с. Вільхівчикшколи І-ІІступенів с. Вільхівчик

Виховання – Виховання – це вплив на це вплив на серце тих,серце тих,

кого ми кого ми виховуємо виховуємо

Л.ТолстойЛ.Толстой

І знову дзвоник кличе нас за парти

Святкуємо 20-річчя нашої альма-матері

Як завжди розпочинаємо молитвою

Проблема, над якою працює школа

Формування життєвих

компетентностей учнів у вимірі освітніх

інновацій сучасної сільськоїшколи

Усі проблеми вирішуємо разом

Проблема методичного об'єднання класних керівників

-Створення сприятливо стимулюючих умов длярозвитку

життєвих компетентностейшколярів

Класний керівник – це особа, яка за дорученням народу має повсякденний доступ до найдорожчого багатства народу – душі, розуму, почуттів дітей, підлітків і юнаків. Перед ним, з одного боку, моральні цінності, створені, вистраждані протягом століть, з другого – багатство народу, його майбутнє, його надія – молоде покоління. Класний керівник творить найбільше багатство суспільства – Людину…

Науково – теоретична база

Програма «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх

навчальних закладів України».

Праці В.О.Сухомлинського А.С.Макаренка

Закон України«Про освіту»

Концепція національно-патріотичного виховання дітей та молоді

Класне керівництво – це не робота, це спосіб життя

формувати освічену, здатну до самовизначення, самовдосконалення, самореалізації особистість ;

створити умови для розвитку творчого потенціалу особистості;

виховувати цілісну особистість, якій притаманні доброта, гуманність, милосердя, толерантність, совість,чесність, порядність, правдивість, скромність, сміливість, повага й любов до людей.

Наші орієнтири:

збереження соціального, духовного, психічного та

фізичного здоров’я дитини;

розвиток індивідуальних здібностей учнів шляхом

організації колективних творчих справ ;

залучення вихованців до активної ігрової

діяльності ;

формування згуртованого колективу та

громадської думки в ньому.

Основа виховного процесу

Загально-людські цінності

Розвиток здібностей на основі вивчення потреб,

інтересів та запитів учнів

Ставлення до дитини

як до особистості

Захист прав і свобод дитини

Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України

(наказ МОНМС України від 31.10.11 р. № 1243)

Ціннісне ставлення до сім’ї, родини,

людей

Ціннісне ставлення до

праціЦіннісне ставлення до себе

Ціннісне ставлення до природи

Ціннісне ставлення до

культури і мистецтва

Ціннісне ставлення особистості до

суспільства і держави

Індивідуальна робота з учнямиІндивідуальна робота з учнями

Вивчення індивідуальних

особливостей учнів

Встановлення міжособистісних

контактів із кожною дитиною

Створення умов для розвитку учнів

Розв’язання питання соціальної

адаптації учнів

Профілактична робота з учнями «групи

ризику»

Облік особистих досягнень учнів

Вивчення та врахування стану

здоров’я учнів

Нестандартні форми виховної Нестандартні форми виховної діяльностідіяльності

Дискусія

Ділові ігри

Метод проектів

КТСМайстер-класи

Дискусія

Тренінг

Психолого-

педагогічні семінари

Методичні фестивалі

Напрямки діяльності учнівського

самоврядування

Навчальний Екологічний

Профілактично-оздоровчий

Інформаційно-соціологічний

Управлінсько-самоврядний

Соціально – правовий захист

Профорієнтаційно-трудовий

Дозвіллєвий

Співпрацякласного керівника

з батьками

Участь батьків у виховній

роботі класуПедагогічна освіта

батьків

Індивідуальні консультації для

батьків

Анкетування батьківта учнів

Батьківськізбори і всеобуч

Збір відомостей про сім`ю

Перше засідання : Ознайомлення з листамиМОН

16.06.2015 №641 « від Про затвердження Концепції

– національно патріотичного виховання

, дітей і молоді Заходів щодо реалізації Концепції

- національно патріотичного виховання дітей і молоді та

методичних рекомендацій -щодо національно

патріотичного виховання у загальноосвітніх

»; навчальних закладах Про Методичнірекомендації  щодо

проведення   Першого уроку в2015/2016 навчальному році 

« – !».натему Ми нація єдина

Організаційно-інструктивне

Друге засідання 1. Про програмупатріотичного

, виховання наказ МОН 21.10.2013від № 1453/716. 2.

Про інтерактивні формита методипатріотичного

- виховання необхідний чинник становлення вільної.особистості

3. Проформування патріотичних орієнтаційяк

необхідний компонент .громадської позиції учнів

4. Про єдність вимогшколи і сім᾽ї у вихованні громадянина

XXI .України століття  

Тема «Ми - патріоти дочки і сини.Для твого блага все в житті здолаєм…»

Виховуємо патріотів

Героям-патріотам – вічна шанаПам'ятаймо минуле заради майбутнього

Зустріч з учасником АТО Глушком Сергієм Мужність, що переросла в безсмертя

Мужай, прекрасна наша мово!

До нас прийшов Святий Миколай

Козацькому роду нема переводу

Формування здорового способу життя

Робота над проектами та КТС

Обереги для воїнів АТОБлагодійна ярмарка “Допоможи солдату”

Ми господарі своєї домівки

Конкурс малюнків “Вона на світі одна єдина - наша славна Україна”

Наше дозвілля

Зимові розваги

Танець – це краса, краса – це досконалістьНоворічне свято

Свято осені

Така дісталась вже нам робота, Є в ній і радість, та є й турбота, Є вічний пошук, безсонні ночіТа гріють душу дитячі очі.

Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей - талант, вміння

їх виховувати - мистецтво. Але найважливішим є любов до

дитини.

Липка Марія Степанівнакласний керівник 6 класу

Працюю над проблемою:

Формування морально-духовної

особистості, виховання

громадянина України,національ

но-свідомої, активної людини

Моє кредо: Виховати – значить правильно організовувати життя, В правильному житті правильно зростають діти

Сприяю розвитку пізнавальної активності учнів. Навчаю берегти і цінувати життя.

Традиції класної родини

Формування громадянськості –запорука успіху

Я думаю:якщо хочеш змінити світ на краще, зберегти його

чисту красу, незайману святість, починай це робити із себе не завтра, а сьогодні, з цієї хвилини

, Дітей не потрібно виховувати з ними потрібнотоваришувати

– Найкращий засіб допомогти собі самому це допомагатище комусь

, , , Людина стаєтим хто він є завдяки справі яку робить , Чим більше віддаю себе дітям тим більше від них

одержую – Хто не дивиться вперед залишається позаду – Кожна дитина таланту перлина , , Любітьте що ви робите й робітьте що ви любите , Щобмати право навчати треба постійно вчитися

самому … Штурмуйте кожну проблему з ентузіазмом наче від

цього залежить вашежиття

Робота з батьками Особливу увагу звертаю на роботу з

. , батьками Боми знаємо що основний – рушійний фактор у вихованні з дитиною

’ . сім я І як бишкола ефективно не будувала , свою роботу необхідних результатів вона

, не отримає коли не буде справжнього , ’ . виховання в родині сім ї Вивчаю

’ . особливості кожної сім ї Пропоную , батькам заповнити анкети відповіді яких

допомагаютьмені краще організувати, заняття дати потрібні педагогічні

. рекомендації Встановлюю індивідуальний .  контакт з кожною родиною Постійний

телефонний  , , контакт зустрічі бесіди в, школі спілкування через учнівський

.щоденник

Проблема:Проблема:Формування Формування особистості учня особистості учня та розвиток його та розвиток його потенційних потенційних можливостейможливостей

Колодій Олександра Миколаївнакласний керівник 7 класу

Працюю і живу на благо України,Працюю і живу на благо України,Плекаю майбутнє кожного з нас,Плекаю майбутнє кожного з нас,Запалюю бажання вчитись і творитиЗапалюю бажання вчитись і творитиІ відкривати нове, заходячи у клас!І відкривати нове, заходячи у клас!

В основу своєї роботи як класного керівника я заклала такий принцип триєдності

Батьки

Учитель

Дитина

Школа — це майстерня, де формується думка

підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках,

якщо не хочеш випустити з рук майбутнє. А. Барбюс

Дитяче довір’я до вчителя – це крапля чистої води на квітці троянди, треба так зрізати квітку, щоб не струсити краплю.

Я вважаю, що основними чинниками формування особистості є:

Середовище Виховання

Спадковість

Активністьсамої

особистості

Такожприділяю увагу розвитку духовної особистості. “ учнів Були проведенітакі виховні годинияк Життя

- ”, “ – , людини найвищацінність Знання це скарб а вміння – ”. вчитись ключдо нього Післятаких заходів дівчатата ’ , , .хлопці стаютьмякішими добрішими людянішими

Проблема, над якою працює Формування патріотизму,

громадської свідомості учнів в умовах сучасної

школи

Педагогічне кредо:Любити свого учня всяким:талановитим чи не дуже , веселим чи сумним, спокійним чи не посидючим; спілкуватися з ним, навчати й радіти, бо учень - це не свято, яке триває доти, поки ти є разом з ним

Тхорик Наталія Володимирівнакласний керівник 8 класу

Учитель – це скульптур, великий митець;

Він ліпить щодня, щогодини

Із ніжних і теплих дитячих сердець

Велику і сильну людину

Разом святкуємо та відпочиваємо

“Виховати учня…”

Усього два слова, але за ними цілеспрямована, невтомна, повсякденна, часом невидима, неадекватно оцінена праця головного вихователя у школі – класного керівника

Установка на кожний день

- закриваю двері вдома – все “залишаю” там;- ідучи до школи, спілкуюсь з природою;- бачу тільки щасливі обличчя;- у прекрасному настрої зустрічаюсь з дітьми;- не забороняти, а направляти;- не керувати, а співкерувати;- не примушувати, а переконувати;- не командувати, а організовувати;- не обмежувати, а надавати свободу вибору

Любити життя, цінувати кожну його хвилину,

нести радість,у книгах – шукати істину, у людях - мудрість

У своїй роботі, як класний керівник, прагну створити умови для виявлення найвищих людських якостей,

спираюся на закони виховання за В.О. Сухомлинським: :радості , геть нудьгу посмішка на обличчях дорослих і

;дітей :краси ;будь красивим сам і бережи красу навколо :доброти ;будь чуйним і уважним до людей :працьовитості працюй сам і поважай працю інших

;людей :дружби – ;хочеш мати друга будь ним : поваги , , – ;якщо хочеш щоб тебе поважали поважай інших :ввічливості кожний твій вчинок відображається на

; , ;інших людях не забувай що поряд з тобою людина :відповідальності кожний повинен бачити наслідки своїх

вчинків і відповідати  

Виховання патріотизму й любові до природи,формування екологічної культури

особистості

Проблема, над якою працює класний керівник 9 класу Скурська Ольга Петрівна. На перший урок “Ти у мене єдина , Україно!” була запрошена начальник відділу освіти Гусятинської райдержадміністрації Кащишин Оксана Адамівна та батьки учнів.

Ти у мене єдина, Україно!

“ “ Найголовнішим у вихованні має Найголовнішим у вихованні має бути особистість вихователя. бути особистість вихователя. Вплив особистості педагога на Вплив особистості педагога на молоду душу становить ту силу, молоду душу становить ту силу, яку неможливо замінити ні яку неможливо замінити ні підручниками, ні моральними підручниками, ні моральними повчаннями, ні системою покарань повчаннями, ні системою покарань і заохочень... ”і заохочень... ” К.Д.УшинськийК.Д.Ушинський