UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

ESPE L

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

NOMBRE: Manuel T. Saeteros

CATEDRATICA: Ing. Mónica Enríquez

MATERIA: Universidad y Buen Vivir

Módulo 6.2 CONCEPTUELIZACION

En las situaciones, o problemas de la vida diaria o académica es improbable que se presente con

solamente un elemento o una sola variable, por esta razón, dentro de los procesos del

pensamiento se deben manejar un sin número de alternativas posibles y es ahí donde se disparan

una serie de preguntas o dudas sobre cómo proceder, qué alternativa escoger. Un ejemplo clásico

es el escogimiento de la carrera universitaria ¿Cuántas interrogantes te asaltan? Plantea tres:

¿Lograre culminar la carrera?

¿Estoy más cerca de mis sueños siguiendo esta carrera?

¿Cómo cambiare la realidad social de mi pueblo desde esta carrera?

COMPARACIÓN Y RELACIÓN

En este primer proceso se establece una confrontación o una equiparación de características entre

dos o más objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos objetos y establece las siguientes

comparaciones de semejanza, diferencia o igualdad.

Observa las siguientes figuras y completa el cuadro

Cuadro de comparación Variables Características

1. Pensar características y la

variable en que son iguales

Formas

fuguras

Redondeadas

Mandalas

2. Pensar características en

que son diferentes

Contorno

Circular

Aristas

3. Pensar características en

que son similares

Figura Fractal

1. La figura (a) es circular mientras que la figura (b) es de contorno irregular.

2. La figura (a) tiene líneas rectas a diferencia de la figura (b)

3. La figura (a) tiene más líneas internas que la figura (b)

CLASIFICACIÓN

En este segundo proceso se busca ubicar los elementos en grupos de acuerdo a la variable que los

contiene. Por ejemplo tenemos un listado de palabras para clasificar en variables de tipo

gramatical, ubícalas en el casillero correspondiente:

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

Proyecto Precioso Tener

Texto Exitoso Oír

Examen Feroz Caminar

JERARQUÍAS

SISTEMA CIRCULATORIO

CORAZÓN VASOS SANGUÍNEOS SANGRE

Válvulas Cámaras Células sanguíneas

Arterias Venas Plasma

capilares Vasos Glóbulos Rojos

Glóbulos Blancos

APLICACIÓN

Realiza una clasificación jerárquica, referente a la “música actual”

MÚSICA ACTUAL

Música bailable Música no bailable

Temas Géneros Autores Temas Géneros Autores

Vocales Bachata Joan Soriano Violinista Balada Melendi

Creiste Bachata Antony Santos Quien Balada Pablo Alboran

Bicicleta Pop Carlos Vives Solamente tu Balada Pablo Alboran

Ejercicio de enfoque al Proyecto Integrador de Saberes:

Elige un organizador gráfico en el que se pueda visualizar una jerarquía del uso del tiempo en las

actividades a realizarse en el Proyecto Integrador de Saberes; para ello debes realizar un listado

de las actividades y priorizar las más importantes.

Actividades más importantes:

Investigar

Redactar

Tabular

Consultar

Leer

Comparar información

USO DEL TIEMPO EN PIS

INVESTIGAR

CONSULTAR BIBLIOGRAFIA

INTERNET

REDACTAR

TABULAR INFORMACION, LEER, ESCRIBIR

Módulo 6.3 Proceso de análisis Considere los pro y los contra

Tomando en cuenta que en toda situación se debe considerar los aspectos positivos y negativos,

en cada situación de vida es importante hacer un listado mental de los mismos, es como por

decirlo de alguna manera buscamos “exprimir la mente” en busca de ideas en pro y en contra por

ejemplo planteamos una pregunta.

¿Qué pasaría si falto a clases?

De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos negativos tales

como:

1. Me retraso en las materias

2. Tengo que hacer el trámite de justificación

3. No entenderé la siguiente clase que va en secuencia

4. No tendré la nota de algunos deberes

5. No tendré claro las tareas para la próxima clase

Pero al considerar el otro extremos tenemos un abanico mayor de posibilidades.

1. Descanso mas

2. Veo a mis amigos

3. Salgo con mi novia

4. Como tranquilamente sin apuros

5. Me destréso

Establecer causas y consecuencias

Por otra parte también en los problemas se puede advertir que hay un factor que los promueve

(causa) y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo anterior determine las posibles

causas de inasistencia y tres consecuencias de la misma

CAUSAS

1. mala distribución del tiempo

2. dejar las tareas para el final y tener que faltar para poder terminarlas

3. negligencia

CONSECUENCIAS

1. atrasos en las materias

2. malas notas en las tareas

3. perder la secuencia de las clases

Considerar los puntos de vista de los otros

En la decisión de escoger una carrera, sin duda la elección es personal pero cual crees que

sería el punto de vista de:

TUS PADRES

En el caso de mis padres dirían que era de esperarse, ya que trabajo en turismo desde hace

tiempo y me gusta la carrera.

TUS PROFESORES

Mis profesores dirían que puedo dar más y que esperaban más de mí, una carreara más influyente

y acorde con mis talentos.

TUS HERMANOS

Mis hermanos dirían que desperdicio mi potencial y de hecho así lo hicieron cuando tome esa

decisión, esperaban que siguiera derecho, filosofía, letras o algo similar.

TUS AMIGOS

Sin duda son quien menos estarían de acuerdo porque saben que podría dar más de mí en otros

campos.

APLICACIÓN

CONSIDERA LA SIGUIENTE SITUACION:

Has trabajado arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro educativo, durante

un mes has preparado la información, las presentaciones etc.; en la noche anterior a la fecha de

entrega, cuando estas a punto de imprimir el informe final, hay un corte de luz en tu barrio,

esperas por espacio de una hora y la energía no regresa…

Plantea los procesos aprendidos en la situación anterior

1. considera los pro y los contra

PRO CONTRAS

Descanso Posiblemente se borre la información

No lograre imprimir el trabajo

2. establecer las causas y las consecuencias

CAUSAS CONSECUENCIAS

Falla del transformador Corte de energía durante toda la noche

Se fue la luz No podre imprimir y presentar el trabajo

3. considera los puntos de vista de los otros

PUNTOS DE VISTA DE…

MIS PADRES Pensarían que es una escusa

MIS COMPAÑEROS Algunos se alegraran de verme caer al final, y otros trataran de

ayudarme.

MI PROFESOR Jamás creerá que el corte de luz fue el motivo de mi

incumplimiento

4. alternativas de solución

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

1 Imprimo el trabajo en un cyber

2 Le cuento lo sucedido a mi profesor

3 Uso los archivos de respaldo en mi USB y busco un lugar donde haya luz y pueda

imprimir

Síntesis del video: Tú eliges vivir en el suelo o despegar

Las personas tenemos sueños que queremos cumplir, pero no siempre lo hacemos, por causa

de la dudas o por el miedo, dejamos nuestros sueños atrás, sin embargo debemos seguir en ese

camino, aunque lo que digan los demás sea que no se puede alcanzar aquello que anhelamos

cada persona nació con un talento que nos permite llegar lejos y debemos aprovecharlo, el

camino será difícil pero no imposible. Debemos despegar hacia lo más alto, y si nos quedamos

en el suelo no habrá forma de corregirlo hay que empezar a seguir nuestros sueños desde

ahora y nunca rendirnos hasta conseguirlo, siempre es un buen momento para empezar.