120
Etude de la demande Tisse La Toile 72

2 tid conception-projet-cours2

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 2 tid conception-projet-cours2

Etude de la demande !

Tisse La Toile

72

Page 2: 2 tid conception-projet-cours2

cas1: 68/86 étudiants ont envoyé l'email à temps.

cas2: 14 étudiants ont envoyé l'email en retard.

cas3: 4 étudiants n'ont pas envoyé l'email. !

Quelle sera la perception du client dans chacun des cas?

73

Page 3: 2 tid conception-projet-cours2

Pour aujourd'hui, tu devais aussi reformuler le briefing. !

Qui l'a fait?

74

Page 4: 2 tid conception-projet-cours2

cas 1: Des étudiants ont fait leur propre briefing.

cas 2: Des étudiants n'ont pas fait leur propre briefing.

cas 3: Des étudiants n'ont pas pris connaissance du briefing.

!

Quels étudiants peuvent vérifier avec le client s'ils ont bien cerné la demande?

75

Page 5: 2 tid conception-projet-cours2

2tid

76

Sur base de ces premiers gestes, où te place ton comportement?

la crème le ventre mou les autres: la longue traîne

ad

éq

ua

tio

n à

la

fo

rma

tio

n d

wm

les étudiants dwm

Page 6: 2 tid conception-projet-cours2

20" !

Les étudiants qui ont reformulé leur briefing se mettent ensemble, comparent, complètent.

!

Les étudiants qui n'ont pas reformulé leur briefing le font maintenant. (continue chez toi).

77

Page 7: 2 tid conception-projet-cours2

TLT & wordpress

78

Page 8: 2 tid conception-projet-cours2

<digression> Wordpress…

79

Page 9: 2 tid conception-projet-cours2

Wordpress est un ?

80

Page 10: 2 tid conception-projet-cours2

CMS !

Content

Management

System

81

Page 11: 2 tid conception-projet-cours2

opensource

82

Page 12: 2 tid conception-projet-cours2

Wordpress est un CMS opensource !

A l'origine, destiné aux blogs !

Aujourd'hui, on peut en faire ce qu'on veut grâce à son

architecture simple & flexible.

83

Page 13: 2 tid conception-projet-cours2

une architecture simple & flexible !

Natascha Harra-Frischkorn (www)

84

Page 14: 2 tid conception-projet-cours2

85

1 "Thème" ("theme")

1 ou + "Extensions" ("plugins")

Look 'n Feel Fonctionnalités

Exemples !- gestion d'inscriptions à une newsletter - e-shop ("woocommerce") - obfuscation des adresses email - antispam - …

Exemples !tous les sites sur dwm.re sont en fait une seule installation de Wordpress. Chaque "sous-site" a son propre thème, qui répond aux besoins spécifiques du projet dont il est l'objet.

https://wordpress.org/plugins/ https://wordpress.org/themes/

Page 15: 2 tid conception-projet-cours2

86

1 "Thème" ("theme")

Thème = Frontend

Pleins de gens proposent des thèmes gratuits ou payant. !Expérimente avec si tu veux dans le cadre de ta prise en main de Wordpress, mais à un moment donné, tu voudras faire tes thèmes toi-même. Les technologies requises sont: html, css, javascript et php, principalement les tags de wordpress, mais pas que. !En troisième, on verra ensemble comment faire ton premier thème.

Page 16: 2 tid conception-projet-cours2

Wordpress </fin digression>

87

Page 17: 2 tid conception-projet-cours2

Va sur !

http://dwm.re/tisse-la-toile/wp-admin/ !

Si tu n'as pas de login, crée-toi un compte. (tu auras besoin de vérifier tes emails)

89

Page 18: 2 tid conception-projet-cours2

Une fois connecté, >"Modifier mon profil" en haut à droite

!

Remplis chaque champ, autant que tu p/veux.

90

Page 19: 2 tid conception-projet-cours2

Ensuite >"Mes sites" > "tisse la toile"

91

Page 20: 2 tid conception-projet-cours2

Ensuite >"Articles" > "ajouter"

!!

Crée l'article dont ton MCD est le titre. Mets le contenu que tu as, en l'état. Ce n'est pas bon, ce n'est pas

grave (pour l'instant). !

Indique déjà un "mot-clef", qui caractérise ton MCD par rapport à l'histoire du web.

!Sur la Toile, ce mot-clef reliera la node centrale "Histoire du Web" à

ton MCD.

92

Page 21: 2 tid conception-projet-cours2

chapitre en cours 93

Page 22: 2 tid conception-projet-cours2

ET SI ON ESSAYAIT DE T'APPRENDRE À REGARDER?

94

Albrecht DURER, Le Portillon, 1525,

gravure où l'œil du peintre cherche à connaître l'origine du monde

Page 23: 2 tid conception-projet-cours2

Apprendre à voir

AU DÉBUT DE CHAQUE COURS, UN(E) VOLONTAIRE

• Pour venir présenter un JOG ("Joli Objet Graphique") rencontré et collecté.

• Pour se porter volontaire, m'envoyer un email quelques jours auparavant, avec l'image en bonne résolution (projection se fait en 1280x 800)

• 1 minute ou 2 maximum. Relax.

• Analyser à chaque fois:

• ce que le visuel raconte

• les couleurs employées, et leur nombre

• type et épaisseur des traits

• tenter d'identifier la police de caractères et compter le nombre de variations de style typographique

• Examiner la profondeur (fond et figures) la mise en espace…

• S'il n'y a pas de volontaire, alors j'amène les images, mais c'est triste, et alors je pleure.

95

Page 24: 2 tid conception-projet-cours2

CRÉE UN DOSSIER DANS TA DROPBOX INTITULÉ "JOLIS OBJETS GRAPHIQUES GLANES DE ÇI, DE LÀ" !ET NOURRIS-LA JUSQU'À TA MORT. !C'EST SUPER UTILE, TU VERRAS. ET CELA TE DISCIPLINERA À GARDER L'OEIL OUVERT. !IL N'Y A PAS D'APPRENTISSAGE SANS DISCIPLINE. !(SANS RÉBELLION NON PLUS)

96

Page 25: 2 tid conception-projet-cours2

Qui se porte volontaire pour le prochain cours? (après le workshop)

97

Page 26: 2 tid conception-projet-cours2

Mise en pratique.

98

Page 27: 2 tid conception-projet-cours2

Voici des visuels !

Analyse à chaque fois: 1.QUOI ce que le visuel raconte 2.COULEURS identification des couleurs et leur nombre 3.TRAITS type et épaisseur des traits 4.TYPO tenter d'identifier la police de caractères et compter le nombre de

variations de style typographique !

= déconstruire leur "système graphique"

99

Page 28: 2 tid conception-projet-cours2

Voici des visuels !

!1.QUOI 2.COULEURS 3.TRAITS 4.TYPO

!!

100

Page 29: 2 tid conception-projet-cours2

quel est le système graphique

de cette série?

101

Page 30: 2 tid conception-projet-cours2

INTERNATIONAL YEAR OF ASTRONOMYhttp://excites.co.uk/#313160/Futurism

102

Page 31: 2 tid conception-projet-cours2

103

Page 32: 2 tid conception-projet-cours2

104

Page 33: 2 tid conception-projet-cours2

105

Page 34: 2 tid conception-projet-cours2

106

Page 35: 2 tid conception-projet-cours2

107

Page 36: 2 tid conception-projet-cours2

108

Page 37: 2 tid conception-projet-cours2

109

Page 38: 2 tid conception-projet-cours2

110

Page 39: 2 tid conception-projet-cours2

111

Page 40: 2 tid conception-projet-cours2

112

Page 41: 2 tid conception-projet-cours2

Un système quoi?

SYSTÈME GRAPHIQUE

• ensemble d’éléments conçus pour fonctionner ensemble à l’accomplissement d’un objectif commun: captiver une audience en lui racontant une histoire.

• pour raconter une histoire correctement, il faut un narrateur (pas deux)

• pour n’avoir qu’un seul narrateur, il faut une voix unique (pas deux)

• pour avoir une voix unique, il faut un vocabulaire graphique cohérent

!

Sinon....

113

Page 42: 2 tid conception-projet-cours2

Tu connais ce type? Il apparait dès qu’il n’y a pas de système graphique cohérent.

114

Page 43: 2 tid conception-projet-cours2

chapitre en cours

115

la créature a alors tendance à se retourner sur son créateur.

Page 44: 2 tid conception-projet-cours2

chapitre en cours

116

Attention. La cohérence n’est pas gage d’élégance. Evite le sucre et les matières grasses. La surenchère d'effets graphiques, quoi.

Page 45: 2 tid conception-projet-cours2

système graphique

DONC, RÉFLÉCHIR À LA "VOIX" AVANT DE PRODUIRE

• est d’effectuer une recherche spécifique aboutissant à ce vocabulaire graphique cohérent et homogène, avant de se mettre à dessiner des interfaces complètes.

• on réfléchit donc d’abord à la voix du site (pense à la voix que tu entends lorsque tu lis un texte), ce qui permettra de réfléchir à la bonne manière de la décliner visuellement pour qu’elle «sonne» ainsi dans la tête du lecteur.

117

Page 46: 2 tid conception-projet-cours2

désarticulation systémique

UN SYSTÈME GRAPHIQUE PEUT COMPRENDRE...

• une grille

• une bibliothèque d’icônes (faites sur une base systémique également)

• un jeu de polices de caractères

• 1 ou 2 polices, quelques variantes de graisse et de taille. Max. 8 variante.

• une palette de couleurs, chacune associée à une fonction

• Dans le web, typiquement, une couleur correspond à l’état hover des liens/boutons, une couleur pour le fond du texte, une couleur pour le texte non clicable.

• Des schémas d’écran voire des Templates

118

Page 47: 2 tid conception-projet-cours2

ce slide est incompréhensible si tu n'étais pas au cours

CONSTRUCTION GRAPHIQUE DU SENS• Choix du registre en fonction du message à faire passer, et à quel public

• L’espace

• le fond: motif répétitif (pattern) / image / noir / blanc / couleur / composition

• le layout - organisation spatiale: la grille

• Le cadrage = le point de vue du spectateur (vis-à-vis, perspective, globale…) Comment place-t-on le spectateur? (nb: si médium interactif, spectateur = acteur)

• L’assortiment des couleurs

• la composition graphique = la figure = l’avant plan

• le point focal - par où doit commencer le regard?

• points, lignes, surfaces : épaisseur des traits, régularité du trait, type d’angles

• gestion du vide (ou espace négatif) > n’ayez pas peur du vide, lui vous adore!

• Le contenu

• texte: le moins de mots possibles Concision!

• typographie

• choix de la police en fonction du registre, du contenu et de son histoire, lisibilité

• relation texte / image

119

Page 48: 2 tid conception-projet-cours2

système graphique

DOCUMENTS PRODUITS

• (anciennement: des chartes graphiques)

• GEL: Global Experience Language _ http://www.bbc.co.uk/gel

• style tiles _ http://styletil.es/

120

Voir absolument http://voiceandtone.com/

Page 49: 2 tid conception-projet-cours2

Traduction spatiale de la voix. !

ou je tente de cartographier les notions graphiques qui participent à cette alchimie visuelle, transformant du son et du sens en paramètres visuels.

121

Page 50: 2 tid conception-projet-cours2

construire le sens: terminologie du graphisme

122

le registre / ton = LA VOIX DU SITE

typographie l’avant plan (la figure)

l’espace négatif

la grille

l’arrière plan

couleur

registre de langage point, ligne, surface

perspective

réflexion spatialeréflexion stylistiquehistoire/message

dans quelle position placer le lecteur

pertinence concision, rythme orthographe, vocabulaire Comment sont les traits? Tension, proportions, distances

use your eyescontraste lisibilité luminosité température

feuille A3, écran mobile/ desktop / laptop le canvas du peintre...

STYLE ESPACE

le texte

couches techniques

par ex: «Langage soutenu, juridique, pour des avocats, doit transpirer l’expertise, la maîtrise totale du sujet»

Page 51: 2 tid conception-projet-cours2

réductionnisme

123

Page 52: 2 tid conception-projet-cours2

réductionnisme

124

Page 53: 2 tid conception-projet-cours2

réductionnisme

125

Page 54: 2 tid conception-projet-cours2

réductionnisme

126

Page 55: 2 tid conception-projet-cours2

Au commencement, il n’y avait rien.

127

réductionnisme

Page 56: 2 tid conception-projet-cours2

128

Page 57: 2 tid conception-projet-cours2

129

Apparut alors un contenu.

réductionnisme

Page 58: 2 tid conception-projet-cours2

130(illustration by fuckin' genius videogramo)

Page 59: 2 tid conception-projet-cours2

131

ce contenu, potentiellement très intéressant pour son public-cible, est la plupart du temps verbeux, gonflé,

grossis, ronflant, écrit pour faire sérieux ou destiné à la lecture longue. Pas adapté au web.

!

Néanmoins, il est porteur de sens. Ce sens, c'est notre graal.

réductionnisme

Page 60: 2 tid conception-projet-cours2

132

partir à la recherche du sens

réductionnisme

Page 61: 2 tid conception-projet-cours2

133

partir à la recherche de l'essens/iel

réductionnisme

Page 62: 2 tid conception-projet-cours2

134

L'essentiel est ton métier.

réductionnisme

Page 63: 2 tid conception-projet-cours2

chapitre en cours

135

on met les curseurs à zéro. Texte en taille 10pt. pas de gras, d’italique. notepad mode. On cherche à enlever le gras, le décoratif. On va en quête de l' Essentiel.

Page 64: 2 tid conception-projet-cours2

136

une fois l’essentiel posé, on augmente si nécessaire, l’un ou l’autre curseur. Le minimum nécessaire. Souvent, juste

l’espacement et le positionnement des zones de texte suffit.

Page 65: 2 tid conception-projet-cours2

137helmut schmid: design is attitude (dispo. à la bibliothèque)

Page 66: 2 tid conception-projet-cours2

138helmut schmid: design is attitude / democracy hypocrisy

Page 67: 2 tid conception-projet-cours2

139Josef Müller-Brockmann

Page 68: 2 tid conception-projet-cours2

140James Brook - Typography Hierarchy ( http://jamesbrookdesign.blogspot.be )

Page 69: 2 tid conception-projet-cours2

141Mallarmé - Un Coup De Dés Jamais N’abolira le Hasard (1897)

Page 70: 2 tid conception-projet-cours2

142

I-Ching 2800 av. J-C http://en.wikipedia.org/wiki/I_Ching

Page 71: 2 tid conception-projet-cours2

réductionnisme = !

épurer jusqu'à revenir à l'essentiel, sans dénaturer la valeur.

143

Page 72: 2 tid conception-projet-cours2

pourquoi le design graphique réductionniste?

pourquoi le «réductionnisme»?

144

• Moins il y a à charger, plus rapide le site est perçu !

• Notre public a le cerveau bombardé d'informations. Il appréciera les informations claires, simples et sans effet visuel purement décoratif. !

• Un site est plus portable, plus facile à tenir à jour et à maintenir (futureproof) si il n’utilise pas les dernières techniques à la mode, qui ne fonctionne que dans la dernière version du dernier Chrome. !

• La plupart du temps, le visiteur ne va pas sur un site pour admirer l’interface, mais pour accéder à son contenu: "content first".

• Le réductionnisme permet l'usage du SVG, utile à cette époque d'écrans retina ++ !

• Lorsque c'est bien fichu, c'est vachement élégant et original. !

• pas convaincu? lire http://sixrevisions.com/web_design/reductionism-in-web-design/

Page 73: 2 tid conception-projet-cours2

145

La sonde Pioneer est équipée d'une plaque à destination d'éventuelles vies intelligentes, porteuse d'un message : l'humanité existe, voici où elle se trouve et à quoi elle ressemble.

Page 74: 2 tid conception-projet-cours2

recette du minimal graphic design

recette du réductionnisme

146

Se mettre des contraintes fortes Faire le plus avec le moins possible !Séparer l'essentiel, ce qui signifie, du décoratif, qui n'est que du bruit et "encombre" la communication. !Exploiter l'espace négatif (le vide) pour clarifier, exprimer • le «contenu d’abord»

• Vise un système graphique permettant à l’utilisateur de comprendre le fonctionnement de ton interface sans devoir lire un manuel d'utilisation.

• Vises une cohérence rigoureuse d’un écran à l’autre au niveau de

• la hiérarchie de l'information

• la position et le fonctionnement des éléments structurels de l'interface

• le système typographique: titres, texte de corps, liens, ...

Page 75: 2 tid conception-projet-cours2

tout ce qui suit a été créé par le bureau EXERGIAN (Vienne, at)

http://www.exergian.com

147

Page 76: 2 tid conception-projet-cours2

148

Page 77: 2 tid conception-projet-cours2

149

Page 78: 2 tid conception-projet-cours2

150

Page 79: 2 tid conception-projet-cours2

151

Page 80: 2 tid conception-projet-cours2

152

Page 81: 2 tid conception-projet-cours2

153

Page 82: 2 tid conception-projet-cours2

154

Page 83: 2 tid conception-projet-cours2

155

Page 84: 2 tid conception-projet-cours2

156

Page 85: 2 tid conception-projet-cours2

157

Page 86: 2 tid conception-projet-cours2

158

Page 87: 2 tid conception-projet-cours2

159

Page 88: 2 tid conception-projet-cours2

160

Page 89: 2 tid conception-projet-cours2

161

Page 90: 2 tid conception-projet-cours2

162

Page 91: 2 tid conception-projet-cours2

163

Page 92: 2 tid conception-projet-cours2

164

Page 93: 2 tid conception-projet-cours2

165

Page 94: 2 tid conception-projet-cours2

166

Page 95: 2 tid conception-projet-cours2

167

Page 96: 2 tid conception-projet-cours2

168

Page 97: 2 tid conception-projet-cours2

169

Page 98: 2 tid conception-projet-cours2

170

Page 99: 2 tid conception-projet-cours2

171

Page 100: 2 tid conception-projet-cours2

172

Page 101: 2 tid conception-projet-cours2

173

Page 102: 2 tid conception-projet-cours2

174

Page 103: 2 tid conception-projet-cours2

175

Page 104: 2 tid conception-projet-cours2

176

Page 105: 2 tid conception-projet-cours2

177

Page 106: 2 tid conception-projet-cours2

179

Page 107: 2 tid conception-projet-cours2

180

Page 108: 2 tid conception-projet-cours2

181

Page 109: 2 tid conception-projet-cours2

182

Page 110: 2 tid conception-projet-cours2

184

Page 111: 2 tid conception-projet-cours2

185

Page 112: 2 tid conception-projet-cours2

186

Page 113: 2 tid conception-projet-cours2

187

300Senterre Maxime

Page 114: 2 tid conception-projet-cours2

188

Page 115: 2 tid conception-projet-cours2

189

Page 116: 2 tid conception-projet-cours2

190

Page 117: 2 tid conception-projet-cours2

191

Page 118: 2 tid conception-projet-cours2

192

Page 119: 2 tid conception-projet-cours2

193

de Nobrega dos Santos Alexandre 2TiD2

Dexter

Page 120: 2 tid conception-projet-cours2

194