วจยในชนเรยนเรอง

“การปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนใหมวนย และความรบผดชอบ ในการเรยนวชา การ

พฒนาบคลกภาพ กรณศกษานกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขา

การโรงแรมและการทองเทยว คณะอตสาหกรรมทองเทยว”

โดย

นางสาวพมพวลญช คมประคอง

สาขาการโรงแรมและการทองเทยว คณะอตสาหกรรมทองเทยว

วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

ภาคเรยนท 1

ประจ าปการศกษา 2554

กตตกรรมประกาศ

การจดท าวจยฉบบน ไดรบความรวมมอและความชวยเหลอเปนอยางดจา กอาจารยทปรกษา และคณะ

ครอาจารยผสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 ทกทาน ขอขอบคณเจาของเอกสาร บทความ

ทฤษฎ และงานวจยตาง ๆ ตลอดจน เจาหนาทบร รณารกษของ หองสมด วทยาลยเทคโนโลยพายพและ

บรหารธรกจ ทใหความชวยเหลอในการ คนควาเอกสาร อางอง พ รอมทง นกศกษา และผปกครอง ทใหการ

สนบสนนในการจดท าวจย

นางสาวพมพวลญช คมประคอง

31 ตลาคม 2553

สารบญ

บทท 1 ความเปนมาและความส าคญ

ความส าคญของการศกษา 1

วตถประสงค 2

สมมตฐานการวจย 2

ขอบเขตของการศกษาคนควา 2

นยามศพทเฉพาะ2

บทท 2 เอกสารและทฤษฎทเกยวของ

จตวทยาการศกษา 3

เจตคต (Attitude) 8

ทฤษฎแรงจงใจ 14

ทฤษฎการเรยนรแบบวางเงอนไข แบบแบบการกระท าของสกนเนอร 15

บทท 3 วธการด าเนนการศกษาคนควา

ขนตอนการด าเนนการวจย 16

ประชากรและกลมตวอยาง 17

เครองมอทใชในการวจย 17

การเกบรวบรวมขอมล 17

การวเคราะหขอมล 17

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมล 18

ผลการวเคราะหขอมล

บทท 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ความมงหมาย 23

ประชากร/กลมตวอยาง 23

เครองทใชในการศกษาคนควา 23

วธการด าเนนการเกบรวบรวมขอมล 23

สรปผลการวเคราะหขอมล 23

ขอเสนอแนะ 25

บรรณานกรม

บทคดยอ

งานวจยในชนเรยน ฉบบน ม จดมงหมายเพอ เปนการปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนใหเปนผมวนย

และความรบผดชอบตอหนาทและการเรยนดขน ในการ เรยนวชา การพฒนาบคลกภาพ กรณศกษานกศกษา

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว

วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2553 โดยมการเกบรวบรวมขอมลจากการสงเกต การ

สมภาษณ ขอมลดานการเรยนของแตล ะวชา และการตอบแบบสอบถามจากนก ศกษา การใชแรงจงใจเสรมแรง

โดยใหค าชมเชยแกนกเรยน รวมทงดแลดานการเรยนใหมความรบผดชอบ สนใจเรยน และตดตามจาก

ผปกครอง คณครทเขาสอนแตละวชา ท าใหนกเรยนมความกระตอรอรนตอการมาเรยนและการเรยนมากขน

มความเอาใจใสตอการเรยน รบผดชอบและสนใจเรยนมากขน ท าใหบรรยากาศการเรยนภายในหองเรยนทเออ

ตอการเรยนร มความตงใจเรยนมากขน มความรบผดชอบตอหนาท ไมขาดเรยนหรอมาสาย ท างานทไดรบ

มอบหมายและสงงานตรงก าหนดเวลา รจกชวยเหลอซงกนและกนดวยความเตมใจ

บทท 1

ความเปนมาและความส าคญ

ปจจบนสงคมทมการเปลยนแปลงในทก ๆ ดานทงในดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง การปกครอง จง

จ าเปนตองอาศยองคประกอบตาง ๆ มาเกอหนนกนซงตองมการพฒนาโดยตองค านงถงทรพยากรทม คณภาพ

และสงทส าคญทสดคอ ทรพยากรบคคลทมคณภาพ โดยจะตองมคณสมบตดานสมรรถภาพทางรางกายและ

จตใจทด มสตปญญา มความรความสามารถ มความอดทน ขยนขนแขง ไมยอทอตอความยากล าบาก กลา

เผชญปญหาและอปสรรคดวยความมงมน ถามนษยทกคนมคณสมบต ดงกลาวกจะเปนผมวนยในตนเอง ซงจะ

เปนวฒนธรรมททกคนในสงคมตองปฏบต เพราะจะท าใหสงคมอยรวมกนอยางมความสข วนยจงเปนคณธรรม

ทควรสรางและปลกฝงใหทกคนใชเปนแนวทาง ส าหรบบงคบพฤตกรรมของตนเอง ท าใหบรรลตามจดหมายของ

ชวตและประสบความส า เรจในชวต เพราะฉะนนครควรสรางสรรค วนยใหเกดแกนกเรยนเมอนกเรยน มวนย ม

ความรบผดชอบในหนาทของตนจะท า ใหสามารถควบคมพฤตกรรมของตนใหเปนไปในทางทดงาม จงควรมการ

ปลกฝงใหยดถอและปฏบตอยางเครงครด ถาหากในสงคมไมมการปลกฝงและ พฒนาเดกให มวนยและม

คณภาพแลวการพฒนาสงคมและประเทศกจะเปนไปอยางไมมประสทธภาพจงควรตอง ปลกฝงวนยในตนเองให

เปนพนฐาน ในทสดกจะสามารถพฒนาประเทศ ชาตใหมความกาวหนามาก ยงขนดงนน การศกษาจงเปนสงท

ส าคญและมความจ าเปนอยางมากในการทจะ พฒนาใหมนษยมประสทธภาพและศกยภาพสงสด

จากการ เปนอาจารยทปรกษาของ นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาการ

โรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ซงมหนาทดแล

นกเรยนดานพฤตกรรมและการเรยนของนกเรยนทงภายในและภายนอกหองเรยน พบวา พฤตกรรมการเรยน

ของนกเรยนบางคนในหองเรยนไมสนใจเรยน ขาดความรบผดชอบ และระเบยบวนย จงท าให บรรยากาศการ

เรยนรไมเออตอการเรยนการสอน และมพฤตกรรมทไมพงประสงคจงท าใหเกด ปญหาในการเรย นรจะสงผลตอ

นกเรยนบางคนทมผลการเรยนคอนขางต า จงตองใชกระบวนการวจยมาแกปญหาโดยการน าทฤษฎการเรยนร

ทฤษฎแรงจงใจ และทฤษฎ การวางเงอนไขมาใชกบนกเรยน เพอเปนการพฒนาและปรบเปลยนพฤตกรรมการ

เรยนและสงเสรมศกยภาพของนกเรยนใหเกดการเรยนรเตมศกยภาพและความสามารถของตนเอง ซงจะสงผล

ใหนกเรยนม สมรรถนะวชาชพ มวนย ความรบผดชอบในหนาทของตนเอง มบรรยากาศการเรยนรทเหมาะสม

เปนการปลกฝงระเบยบวนย การรบผดชอบตอตนเองและผอน ท าใหสามารถพฒนานกเรยนให เกดการเรยนร

อยางมประสทธภาพและมผลการเรยนดขน

ความส าคญของการศกษา

การศกษาวจยในครงนท าใหทราบถงดานพฤตกรรมการเรยน เมอนกเรยนมการปรบเปลยนพฤตกรรม

ใหเปนผทมวนยในตนเองและความรบผดชอบ จะท าใหนกเรยนสนใจเรยนและมความขยนอดทน มแรงจงใจ

ท าใหมผลการเรยนดขน ซงจะเปนประโยชนตอครผสอน และครทกทานทจะน ามาเสร มสราง พฒนา

นกเรยนใหมคณคามคณประโยชนตอครอบครว สถานศกษา สงคมและประเทศชาตตอไป

วตถประสงค

เพอเปนการปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนใหเปนผมวนยและความรบผดชอบตอหนาทและการเรยน

ดขนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช .) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเท ยว คณะ

อตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปการศกษา 2553

สมมตฐานการวจย

การปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนใหมวนยและความรบผดชอบตอหนาทของนกเรยน ท าใหสามารถ

พฒนาศกยภาพดานพฤตกรรมและการเรยนใหดขน

ขอบเขตของการศกษาคนควา

1. ประชากร ในการศ กษาคนควาเปนนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขา

การโรงแรมและการทองเท ยว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและ

บรหารธรกจ จ านวน 56 คน

2. ตวแปรทศกษา

2.1 ตวแปรอสระ คอ พฤตกรรมดาน วนยและความรบผดชอบตอ ตนเองไดแก วนยในตนเอง

ความรบผดชอบ แรงจงใจในการเรยน

2.2 ตวแปรตาม คอ พฤตกรรมดานความมวนยในตนเอง

นยามศพทเฉพาะ

ความมวนยในตนเอง หมายถง การประพฤตปฏบตตามกฎระเบยบและไมท าผดตอกฎระเบยบใน

การเปนนกเรยน

ความรบผดชอบ หมายถง ความมงมนของนกเรยนทจะงานทไดรบมอบหมายใหส าเรจลลวงดวยด

และตงใจเรยนอยางเตมความสามารถ

แรงจงใจในการเรยน หมายถง การแสดงพฤตกรรมเมอถกกระตนจากสงเรา เชน ค าชมเชย การให

รางวล ฯลฯ แลวสามารถประพฤตตนไดบรรลเปาหมายโดยการเรยนรของแตละคน

บทท 2

เอกสารและทฤษฎทเกยวของ

ทฤษฎทเกยวของในการจดท างานวจย มดงน

จตวทยาการศกษา

เจตคต (Attitude)

ทฤษฎแรงจงใจ

ทฤษฎการเรยนรแบบวางเงอนไข แบบแบบการกระท าของสกนเนอร

จตวทยาการศกษา

จตวทยาการศกษา มบทบาทส าคญในการจดการศกษา การสรางหลกสตรและการเรยนการสอน

โดยค านงถงความแตกตางของบคคล นกศกษาและคร จ าเปนตองมความรพนฐานทางจตวทยาการศกษาเพอจะ

ไดเขาใจพฤตกรรมของผเรยนและกระบวนการเรยนร ตลอดจนถงปญหาตางๆเกยวกบการเรยนการ

ความส าคญของการศกษาจตวทยาการศกษา

ความส าคญของวตถประสงคของการศกษาและบทเรยน นกจตวทยาการศกษาไดเนนความส าคญ

ของความชดเจนของการระบวตถประสงคของการศกษาบทเร ยนตลอดจนถงหนวยการเรยน เนองจาก

วตถประสงคจะเปนตวก าหนดการจดการเรยนการสอนทฤษฎพฒนาการและทฤษฎบคลกภาพ เปนเรองท

นกการศกษาและครจะตองมความรเพราะจะชวยใหเขาใจเอกลกษณของผเรยนในวยตาง ๆ โดยเฉพาะวย

อนบาล วยเดก และวยรน ซงเปนวยทก าลงศกษาในโรงเรยน ความแตกตางระหวางบคคลและกลม นอกจากม

ความเขาใจพฒนาการของเดกวยตาง ๆ แลว นกการศกษาและครจะตองเรยนรถงความแตกตางระหวางบคคล

และกลมทางดานระดบเชาวนปญญา ความคดสรางสรรค เพศ สถานะทางเศรษฐกจและสงคม ซงนกจตวทย า

ไดคดวธการวจยทจะชวยชใหเหนวา ความแตกตางระหวางบคคลเปนตวแปรทส าคญในการเลอกวธสอนและใน

การสรางหลกสตรทเหมาะสม ทฤษฎการเรยนรนกจตวทยาทศกษาวจยเกยวกบการเรยนร นอกจากจะสนใจวา

ทฤษฎการเรยนรจะชวยนกเรยนใหเรยนรและจดจ า อยางมประสทธภาพไดอยางไรแลว ยงสนใจองคประกอบ

เกยวกบตวของผเรยน เชน แรงจงใจวามความสมพนธกบการเรยนรอยางไร ความรเหลานกมความส าคญตอ

การเรยนการสอน ทฤษฎการสอนและเทคโนโลยทางการศกษานก จตวทยาการศกษาไดเปนผน าในการบกเบก

ตงทฤษฎการสอน ซงมความส าคญและมประโยชนเทาเทยมกบทฤษฎการเรยนรและพฒนาการในการชวยนก

การศกษาและครเกยวกบการเรยนการสอน ส าหรบเทคโนโลยในการสอนทจะชวยครไดมากกคอ คอมพวเตอร

ชวยการสอน หลกการสอนและวธสอนนกจตวทยาการศกษาไดเสนอหลกการสอนแ ละวธการสอนตามทฤษฎ

ทางจตวทยาทแตละทานยดถอ เชน หลกการสอนและวธสอนตามทศนะนกจตวทยาพฤตกรรมนยม ปญญานยม

และมนษยนยม หลกการวดผลและประเมนผลการศกษา ความรพนฐานเกยวกบเรองนจะชวยใหนกการศกษา

และครทราบวา การเรยนการสอนมประสทธภาพหรอไม หรอผเรยนได

สมฤทธผลตามวตถประสงคเฉพาะของแตละวชาหรอหนวยเรยนหรอไม เพราะถาผเรยนมสมฤทธผลสงกจะเปน

ผลสะทอนวา โปรแกรมการศกษามประสทธภาพและ การสรางบรรยากาศของหองเรยนเพอเออการเรยนรและ

ชวยเสรมสรางบคลกภาพของนกเรย น ความส าคญของจตวทยาการศกษาตออาชพครมความส าคญในเรอง

ตอไปน

1. ชวยใหครรจกลกษณะนสยของนกเรยนทครตองสอนโดยทราบหลกพฒนาการทงทางรางกาย

สตปญญา อารมณ สงคม และบคลกภาพเปนสวนรวม

2. ชวยใหครมความเขาใจพฒนาการทางบคลกภาพบางประ การของนกเรยน เชน อตมโนทศน วา

เกดขนไดอยางไร และเรยนรถงบทบาทของครในการทชวยนกเรยนใหมอตมโนทศนทดและถกตองไดอยางไร

3. ชวยครใหมความเขาใจในความแตกตางระหวางบคคลเพอจะไดชวยนกเรยนเปนรายบคคลให

พฒนาตามศกยภาพของแตละบคคล

4. ชวยใหครรวธจดสภาพแวดลอมของหองเรยนใหเหมาะสมแกวยและขนพฒนาการของนกเรยน

เพอจงใจใหนกเรยนมความสนใจและมความทอยากจะเรยนร

5. ชวยใหครทราบถงตวแปรตางๆ ทมอทธพลตอการเรยนรของนกเรยนเชนแรงจงใจอตมโนทศ น

และการตงความคาดหวงของครทมตอนกเรยน

6. ชวยครในการเตรยมการสอนวางแผนการเรยน เพอท าใหการสอนมประสทธภาพสามารถชวยให

นกเรยนทกคนเรยนตามศกยภาพของแตละบคคล โดยค านงถงหวขอตอไปน

6.1 ชวยครเลอกวตถประสงคของบทเรยนโดยค านงถงลกษณะนสยและความ แตกตางระหว าง

บคคลของนกเรยนทจะตองสอนและสามารถทจะเขยนวตถประสงคใหนกเรยนเขาใจวาสงคาดหวงใหนกเรยนรม

อะไรบาง โดยถอวาวตถประสงคของบทเรยนคอสงทจะชวยใหนกเรยนทราบ เมอจบบทเรยนแลวนกเรยน

สามารถท าอะไรไดบาง

6.2 ชวยครในการ เลอกหลกการสอนและวธสอนทเหมาะสม โดยค านงลกษณะนสยของนกเรยน

และวชาทสอน และกระบวนการเรยนรของนกเรยน

6.3 ชวยครในการประเมนไมเพยงแตเฉพาะเวลาครไดสอนจนจบบทเรยนเทานนแตใชประเมน

ความพรอมของนกเรยนกอนสอน ในระหวางทท าการสอนเพอทราบว านกเรยนมความกาวหนาหรอมปญหาใน

การเรยนรอะไรบาง

7. ชวยครใหทราบหลกการและทฤษฎของการเรยนรทนก ไดพสจนแลววาไดผลด เชน การเรยนจาก

การสงเกตหรอการเลยนแบบ

8. ชวยครใหทราบถงหลกการสอนและวธสอนทมประสทธภาพรวมทงพฤตกรรมของครท มการสอน

อยางมประสทธภาพวามอะไรบาง เชน การใชค าถาม การใหแรงเสรม และการท าตนเปนตนแบบ

9. ชวยครใหทราบวานกเรยนทมผลการเรยนดไมไดเปนเพราะระดบเชาวนปญญาเพยงอยางเดยว

แตมองคประกอบอน ๆ เชน แรงจงใจ ทศนคตหรออตมโนทศนของนกเร ยนและความคาดหวงของครทมตอ

นกเรยน

- 5 -

10. ชวยครในการปกครองชนและการสรางบรรยากาศของหองเรยนใหเออตอการเรยนรและ

เสรมสรางบคลกภาพของนกเรยน ครและนกเรยนมความรกและไววางใจซงกนและกนนกเรยน ตางกชวยเหลอ

กนและกน ท าใหหองเรยนเปนสถานทททกคนมความสขและนกเรยนรกโรงเรยน อยากมาโรงเรยน

เนองจากการศกษามบทบาทส าคญในการชวยใหเยาวช นพฒนาการทงทางดานเชาวนปญญา และ

ทางบคลกภาพ เพอชวยใหเยาวชนมความส าเรจในชวต ทกประเทศจงหาทางสงเสรมการศกษา ใหมคณภาพ ม

มาตรฐานควา มเปนเล ศความรเกยวกบจตวทยาการศกษาจงส าคญในการชวยทงครและนกศกษาผมความ

รบผดชอบในการปรบปรงหลกสตรและการเรยนการสอน

พฒนาการจตวทยาการศกษา

จตวทยา เปนศาสตรทมคนสนใจมาตงแตสมยกรกโบราณกอนครสตกาล มนกปรชญาชอ พลาโต

(Plato 427 – 347 กอนครสตกาล ) อรสโตเตล (Aristotle 384 – 322 กอนครสตกาล ) ไดกลาวถงธรรมชาต

และพฤตกรรมของมนษยในเชง ปรชญามากกวาแนวคดทางวทยา ศาสตร การศกษาในยคนนเปนแบบเกาอโตะ

กลมหรอเรยกวา Arm Chair Method เรยกจตวทยาในยคนนวา จตวทยายคเกาเพราะนกจตวทยานงศกษาอย

กบโตะท างาน โดยใชความคดเหนของตนเองเพยงอยางเดยวไมมการทดลอง ไมมการวเคราะหใด ๆ ทงสน

ตอมาอรสโตเตล ไดสนใจจตวทยาไดท าการศกษาและ ไดเขยนต าราเลมแรกของโลกเปนต าราทวาดวยเรอง

วญญาณชอ De Anima แปลวา ชวต เขากลาววา วญญาณเปนตนเหตใหคนตองการเรยนจตวทยา คนใน

สมยโบราณจงศกษาจตวทยาทเกยวของกบวญญาณ โดยมความเชอวาวญญาณจะสงอยในรางกายของมนษย

ขณะมชวตอย เมอคนสนชวตกหมายถงรางกายปราศจากวญญาณและวญญาณอ อกจากร างลองลอยไปชว

ระยะหนงแลวอาจจะกลบสรางกายคนอกได และเมอนนคน ๆ นนกจะฟนคนชพขนมาอกชาวกรกจงมการคดคน

วธการปองกนศพไมใหเนาเปอยทเรยกวา มมม เพอคอยการกลบมาของวญญาณ

ตอมาประมาณศตวรรษท 11 - 12 ไดเกดลทธความจรง (Realism) เปนลทธทเชอสภาพความเปน

จรงของสงตาง ๆ และลทธความคดรวบยอด (Conceptualism) ทกลาวถงความคดทเกดหลงจากไดวเคราะห

พจารณาสงตาง ๆ ถถวนแลวจากลทธทงสองนเองท าใหผคนมความคดมากขนมการคด วเคราะห ไตรตรอง

จงเปน เหตใหผคนเรมหนมาสนใจในทางวทยาศาสตร และจงเรมมาสนใจในเรองจตวทยาในเชงวทยาศาสตร

มากขนในขณะเดยวกนกยงสนใจศกษาเรองจตมากขนดวย รวมทงใหความสนใจศกษาเกยวกบเรองจตส านก

(Conscious) อนไดแก การมสมาธ การมสตสมปชญญะ และเชอ วาจะเปนมนษยไดจะตองประกอบไปดวย

รางกายกบจตใจ จงมค าพดตดปากวา “A Sound mind is in a sound body” จตทผองใสอยใน

รางกายทสมบรณ ความสนใจเรองจตจงมมากขนตามล าดบ นอกจากนยงเชอวา จต แบงสามารถเปนสวนๆ

ไดแก ความคด (Idea) จนตนาการ (Imagine) ความจ า (Memory) การรบร (Concept) สวนทส าคญทสด

เรยกวา Faculty of will เปนสวนหนงของจตทสามารถสงการเคลอนไหวตาง ๆ ของรางกายตอมา Norman

L. Mumm มความสนใจเรองจต เข า กลาววา จตวทยา คอ การศกษาเร องจตในป ค .ศ. 1590 ค าวา

Psychology จงเปนทรจกและสนใจของคนทวไป

จอหน ลอค (John Locke ค.ศ. 1632 - 1704) ไดชอวาเปน บดาจตวทยาแผนใหม เขาเชอวา

ความรสกตว ( Conscious ) และสงแวดลอมเปนตวทมอทธพลตอจต

วธการ ศกษาทางจตวทยา การศกษาทางจตวทยาใชหลาย ๆ วธการมาผสมผสานและท าการ

วเคราะหบนสมมตฐาน นกจตวทยาจะใชวธการตาง ๆ ดงตอไปน เชน การตรวจสอบตนเอง การสงเกต

การศกษาบคคลเปนรายกรณ การสมภาษณ การทดสอบ ดงจะอธบายเรยงตามล าดบตอไปน

1. การตรวจสอบตนเอง (Introspection) หมายถง วธการใหบคคลส ารวจ ตรวจสอบตนเองดวยการ

ยอนทบทวนการกระท าและความรสกนกคดของตนเองในอดต ทผานมา แลวบอกความรสกออกมา โดยการ

อธบายถงสาเหตและผลของการกระท าในเรองตาง ๆ เชน ตองการทราบวาท าไมเดกนกเรยนคนหน งจงชอบ

พดปดเสมอ ๆ ก ใหเลาเหตหรอเหตการณในอดต ทเปนสาเหตใหมพฤตกรรมเชนนนกจะท าใหทราบทมาของ

พฤตกรรมและไดแนวทางในการทจะชวยเหลอแกไขพฤตกรรมดงกลาวได

การตรวจสอบตนเองจะไดรบขอมลตรงตามความเปนจรงและเปนประโยชน เพราะผรายงานท ม

ประสบการณและอยในเหตการณนนจรง ๆ แตหากผรายงานจดจ าเหตการณไดแมนย า และมความจรงใจใน

การรายงานอยางซอสต ยไมปดบงและบดเบอนความจรง แตหากผรายงานจ าเหตการณหรอเรองราวไมได

หรอไมตองการรายงานขอมลทแท จรงใหทราบกจะท าใหการตความ หมายของเรองราวตาง ๆ หรอเหตการณ

ผดพลาดไมตรงตามขอเทจจรง

2. การสงเกต (Observation) หมายถง การเฝาดพฤตกรรมในสถานการณทเปนจรง อยางม

จดมงหมาย โดยไมใหผถกสงเกตรตว การสงเกตแบงเปน 2 ลกษณะคอ

2.1 การสงเกตอยางมแบบแผน ( Formal Observation ) หมายถง การสงเกตทมการเตรยมการ

ลวงหนา มการวางแผน มก าหนดเวลา สถานการณ สถานท พฤตกรรมและบคคลทจะสงเกต ไวเรยบรอย

เมอถงเวลาทนกจตวทยาวางแผน กจะเรมท าการสงเกตพฤตกรรมตามทก าหนดและผสงเกตพฤตกรรมจะจด

พฤตกรรมทกอยางในชวงเวลานนอยางตรงไปตรงมา

2.2 การสงเกตอยางไมมแบบแผน ( Informal Observation ) หมายถง การสงเกตโดยไมตอง

มการเตรยมการลวงหนาหรอวางแผนลวงหนา แตสงเกตตามความสะดวกของผสงเกตคอจะสงเกตชวงเวลาใดก

ไดแลวท าการจดบนทกพฤตกรรมทตนเหนอยางตรงไปตรงมา

การสงเกตชวยใหไดขอมลละเอยด ชดเจน และตรงไปตรงมา เชน การสงเกต อารมณ ความรสก

ของบคคลตอสถานการณตาง ๆ จะท าใหเหนพฤตกรรมไดชดเจนก วาการเกบขอมลดวยวธการอน ๆ แตการ

สงเกตทดมคณภาพมสวนประกอบหลายอยาง เชน ผสงเกตจะตองมใจเปนกลางไมอคตหรอล าเอยงอยางหนง

อยางใด และสงเกตไดทวถง ครอบคลม สงเกตหลาย ๆ สถานการณหลาย ๆ หรอหลายๆ พฤตกรรม และใช

เวลาในการสงเกต ตลอดจนการจดบนทกการสงเกตอยางตรงไปตรงมา และแยกการบนทกพฤตกรรมจากการ

ตความไมปะปนกน กจะท าใหการสงเกตไดขอมลตรงตามความเปนจรงและน ามาใชประโยชนตามจดมงหมาย

3. การศกษาบคคลเปนรายกรณ (Case Study) หมายถง การศกษารายละเอยดตาง ๆ ทส าคญ

ของบคคล แตตองใชเวลาศกษาตดตอกนเปนระยะเวลาหนง แลวรวบรวมขอม ลมาวเคราะหพจารณาตความ

เพอใหเขาใจถงสาเหตของพฤตกรรม หรอลกษณะพเศษทผศกษาตองการทราบ ทงนเพอจะไดหาทางชวยเหลอ

แกไข ปรบปรง ตลอดจนสงเสรมพฤตกรรมใหเปนไปในทาง สรางสรรคทส าคญของบคคล แตตองใชเวลาศกษา

ตดตอกนเปนระยะหนง แลวรวบรวมขอมลมาวเคราะหพจารณา ตความเพอใหเขาใจถงสาเหตของ พฤตกรรม

หรอลกษณะพเศษทผศกษาตองการทราบ ทงน เพอจะไดหาทางชวยเหลอแกไข ปรบปรง ตลอดจนสงเสรม

พฤตกรรมใหเปนไปในทางสรางสรรค

4. การสมภาษณ (Interview) หมายถง การสนทนากนระห วางบคคลตงแตสองคนขนไปโดยม

จดมงหมาย ซงการสมภาษณกมหลายจดมงหมาย เชน การสมภาษณเพอความคนเคย สมภาษณเพอคดเลอก

บคคลเขาท างาน สมภาษณเพอคดเลอกบคคลเขาศกษาตอ ตลอดจนสมภาษณเพอการแนะแนวและการให

ค าปรกษา เปนตนแตทงการสมภาษณกเพอใหไดขอมลหรอขอเทจจรงตาง ๆ เพอใชในการตดสนใจ

การสมภาษณทด จ าเปนตองมการเตรยมการลวงหนา วางแผน ก าหนดสถานท เวลาและเตรยม

หวขอหรอค าถามในการสมภาษณ และนอกจากนนในขณะสมภาษ ณผสมภาษณควรจะใชเทคนคอน ๆ

ประกอบดวยกยง จะไดผลด เชน การสงเกต การฟง การใชค าถาม การพด การสรางความสมพนธทดระหว าง

ผใหสมภาษณและผสมภาษณกจะชวยใหการสมภาษณไดด าเนนไปดวยด

5. การทดสอบ (Testing) หมายถง การใชเครองมอท มเกณฑในการวดลกษณะของ พฤตกรรมใด

พฤตกรรมหน งหรอหลาย ๆ พฤตกรรม โดยใหผรบการทดสอบเปนผตอบสนองตอแบบทดสอบซงอาจเปน

แบบทดสอบภาษาและแบบปฏบตการหรอลงมอท า ทงนเพอใหไดขอมลเกยวกบบคคลนนตามจดมงหมายทผ

ทดสอบวางไวแบบทดส อบทน ามาใชในการทดสอบหาขอมล ไดแก แบบทดสอบบคลกภาพ แบ บทดสอบความ

สนใจ เปนตน

การทดสอบกมสงทควรค านงถงเพอผลของขอมลทไดรบซงแบบทดสอบทน ามาใชควรเปน

แบบทดสอบทเชอถอไดเปนมาตรฐานตลอดจนการแปรผลไดอยางถกตอง เปนตน

6. การทดสอบ (Experiment) หมายถง วธการรวบรวมขอมลทเปนระบบ มขนตอนและเปนวธการ

ทางวทยาศาสตร ซงมล าดบขนตอนดงน ตงปญหา ตงสมมตฐาน การรวบรวมขอมล การทดสอบสมมตฐาน

การแปลความหมายและรายงานผล ตลอดจนการน าผลทไดไปใชในการแกปญหาหรอสงเสรมตอไป การทดลอง

จงเปนการจดสภาพการณขนมาเพอดผ ลการเปลยนแปลงทเกดขนเพอศกษาเปรยบเทยบกลมหรอสถานการณ

คอ

1. กลมทดลอง (Experiment Group) คอ กลมทไดรบการจดสภาพการณทดลองเพอศกษาผลท

ปรากฏจากสภาพนนเชนการสอนดวยเทคนคระดมพลงสมองจะท าใหกลมเกดความคดสรางสรรคหรอไม

2. กลมควบคม (Control Group) คอ กลมทไมไดรบการจดสภาพการณใด ๆ ทกอยางถกควบคม

ใหคงภาพเดม ใชเพอเปรยบเทยบกบกลมทดลอง สงทผทดลองตองการศกษาเรยกวา ตวแปร ซงมตวแปรอสระ

หรอตวแปรตน (Independent Variable) และตวแปรตาม ( Dependent Variable )

เจตคต (Attitude)

ความหมายของเจตคต

เจตคต หมายถงอะไร ขตตยา กรรณสต (2516:2) ใหความหมายไว คอ ความรสกทคนเราม ตอสง

หนงสงใดหรอหลายสงในลกษณะทเปนอตวสย (Subjective) อนเปนพนฐานเบองตน หรอการแสดงออกทเรยกว า

พฤตกรรม

สชา จนทรเอม และ สรางค จนทรเอม (2520:104) ใหความหมายเจตคต คอความรสก หรอทาท

ของบคคลทมตอบคคล วตถสงของ หรอสถานการณตางๆ ความรสก หรอทาทจะเปนไปในท านองทพงพอใจ

หรอไมพอใจ เหนดวยหรอไมเหนดวยกได

สงวนศร วรชชย (2527:61) ใหความหมายเจตคต คอสภาพความคด ความเขาใจและความรสกเชง

ประเมนทมตอสงตางๆ(วตถ สถานการณ ความคด ผคน ฯลฯ ) ซงท าใหบคคลมแนวโนมทจะแสดงพฤตกรรมตอ

สงนน ในลกษณะเฉพาะตวตามทศทางของทศนคตทมอย

ชม ภมภาค (2516:64) ใหความหมายเจตคต คอวถทางทบคคลเกดความรสกตอบางสงบางอยาง

ค าจ ากดความเชนนมใชค าจ ากดความเชงวชาการมากนกแตหากเราจะพจารณาโดยละเอยดแลวเรากพอจะ

มองเหนความหมายของมนลกซงชดเจนพอด เมอพดวาคอความรสกตอสงนน กหมายความวาเจตคตน นมวตถ

วตถทเจคตจะมงตรงตอนนจะเปนอะไรกไดอาจจะเปนบคคล สงของ สถานการณ นโยบายหรออน ๆ อาจจะ

เปนไดทงนามธรรมและรปธรรม ดงนน วตถแหงเจตคตนนอาจจะเปนอะไรกไดทคนรบรหรอคดถงความรสก

เชนนอาจจะเปนในดานการจงใจหรออารมณ และเชนเดยวกนแรงจงใจแบบอนๆคอดไดจากพฤตกรรม

ตวอยางเชน เจคตตอศาสนาหากเปนเจตคตทดเราจะเกดความเคารพในวดเราจะเกดความรสกวาศาสนาหรอวด

นนจะเปนสงจรรโลงความสงบสข เรายนดบรจาคท าบญรวมกบวดเราจะพดไดอกอยางหนงวาเปนความพรอมท

จะถกกระตนดวยวตถ การกระท าตางๆของคนนนมกถกก าหนดดวยเจตคตทจะตดสนใจวาจะบรจาคเงนแกวด

สกเทาใดนนยอมมปจจยตางๆเขาเกยวของ เชน ชอบสมภาร รายไดตนเองดขน เหนความส าคญของวด เหนวา

สงทจะตองบรณะมาก

“เจตคต” คอ สภาพความรสกทางดานจตใจทเกดจากประสบการณและการเรยนรของบคคลอน

เปนผลท าใหเกดมทาทหรอมความคด เหนรสกตอสงใดสงหนงในลกษณะทชอบหรอไมชอบ เหนหรอไมเหนดวย

เจตคตม ๒ ประเภทคอ เจตคตทวไป เจตคตเฉพาะอยาง

COLLINS (1970:68) ใหความหมายเจตคต คอการทบคคลตดสนในสงตางๆวาด –ไมด เหนดวย-ไม

เหนดวย ยอมรบได-ยอมรบไมได

ROKEACH (1970:10) ใหความหมายเจตคต คอการผสมผสานหรอจดระเบยบของความเชอทมตอ

สงหนงสงใดหรอสถานการณหนงสถานการณใด ผลรวมของความ เชอนจะเปนตวก า หนดแนวทางของบคคลใน

การทจะมปฏกรยาตอบสนองในลกษณะทชอบหรอไมชอบ

BELKIN และ HKYDELL (1979:13) ใหความหมายเจตคต คอ แนวโนมทบคคลจะตอบสนอง

ในทางทเปนความพอใจ ไมพอใจ ตอผคน เหตการณ และสงตางๆอยางสม าเสมอและคงท

ดงนนอาจสรปความหมายของเจตคต คอ ความรสกของบคคลทมตอสงใด ๆ ซงแสดงออกมาเปน

พฤตกรรมในลกษณะชอบ ไมชอบ อาจเหนดวย ไมเหนดวย พอใจ ไมพอใจ ตอสงใด ๆ ในลกษณะเฉพาะ ตว

ตามทศทางของทศนคตทมอยและท าใหจะเปนตวก าหนดแนวทางของบคคลในการทจะมปฏกรยาตอบสนอง

องคประกอบของเจตคต

องคประกอบของเจตคตทส าคญ 3 ประการ คอ

1. การร (COGNITION) ประกอบดวยความเชอของบคคลทมตอเปาหมาย เจตคต เชน ทศนคตตอ

ลทธคอมมวนสต สงส าคญขององคประกอบน กคอ จะประกอบดวยความเชอทไดประเ มนคาแลววานาเชอถอ

หรอไมนาเชอถอ ดหรอไมด และยงรวมไปถง ความเชอในใจวาควรจะมปฏกรยาตอบโตอยางไรตอเปาหมาย

ทศนคตจงจะเหมาะสมทสด ดงนนการรและแนวโนมพฤตกรรมจงมความเกยวของและสมพนธอยางใกลชด

2. ความรสก (FEELING) หมายถง อารมณทมตอเปาหมาย เจตคต นน เปาหมายจะถกมองดวย

อารมณชอบหรอไมชอบ ถกใจหรอไมถกใจ สวนประกอบดานอารมณ ความรสกนเองทท าใหบคคลเกดความดอ

ดงยดมน ซงอาจกระตนใหมปฎกรยาตอบโตไดหากมสงทขดกบความรสกมากระทบ

3. แนวโนมพฤตกรรม (ACTION TENDENCY) หมายถง ความพรอมทจะมพฤตกรรมท สอดคลอง

กบเจตคต ถาบคคลมเจตคตทดตอเปาหมายเขาจะมความพรอมทจะมพฤตกรรมชวยเหลอหรอสนบสนน

เปาหมายนน ถาบคคลมเจตคตในทางลบตอเปาหมาย เขากจะมความพรอมทจะมพฤตกรรมท าลาย หรอท าราย

เปาหมายนนเชนกน

การเกดเจตคต และเจตคตเกดจากอะไร

เจตคตเกดจากการเรยนรของบคคล ไมใชเปนสงมตดตวมาแตก าเนด หากแตวาจะชอบหรอไมชอบ

สงใดตองภายหลง เมอตนเองไดมประสบการณในสงนน ๆ แลว ดงนน จงพอสรปไดว า เจตคตเกดขนจากเรอง

ตางๆ ดงตอไปน

1. การรวบรวมความคดอนเกดจากประสบการณหลาย ๆ อยาง

2. เกดจากความรสกทรอยพมพใจ

3. เกดจากการเหนตามคนอน

ชม ภมภาค (2516:66-67) ไดอธบายเรองการเกดเจตคตวาเก ดจากการเรยนรและโดยมากกเปน

การเรยนรทางสงคม(social learning)ดงนนปจจยทท าใหเกดเจตคตจงมหลายประการเชน

1. ประสบการณเฉพาะ เมอคนเราไดรบประสบการณตอสงใดสงหนงอาจจะมลกษณะในรปแบบทผ

ไดรบรสกวาไดรางวลหรอถกลงโทษ ประสบการณ ทผรสกเกดความพงพอใจยอมจะท าใหเกดเจตคตทดตอสง

นนแตถาเปนประสบการณทไมเปนทพงพอใจกยอมจะเกดเจตคตทไมด

2. การสอน การสอนนนอาจจะเปนทงแบบทเปนแบบแผนหรอไมเปนแบบแผนกไดซงเราไดรบจาก

คนอน องคการทท าหนาทสอนเรามมากมายอาทเชน บาน วด โรงเรยน สอมวลชนตาง ๆ เรามกจะไดรบเจตคต

ทสงคมมอยและน ามาขยายตามประสบการณของเรา การสอนทไมเปนแบบแผนนนสวนใหญเรมจาก ครอบครว

ตงแตเดก ๆ มาแลว พอแมพนองมกจะบอกเราวาสงนนไมดสงนไมดหรอใครควรท าอะไรมคว ามส าคญอยางไร

การสอนสวนมากเปนแบบยดทะนานและมกไดผลดเสยดวยในรปแบบการปลกฝงเจตคต

3. ตวอยาง (Model) เจตคตบางอยางเกดขนจากการเลยนแบบในสถานการณตาง ๆ เราเหนคนอน

ประพฤต เราเปลยนแปลงพฤตกรรมคนอนออกมาเปนรปของเจตคตถาเรายอมรบนบถอหรอเคารพคนๆนนเรา

กมกยอมรบความคดของเขาตามทเราเขาใจ เชน เดกชายแดงเหนบดาดรายการกฬาทางโทรทศนประจ าเขาก

จะแปลความหมายวา กฬานนเปนเรองนาสนใจและจะตองดหรอถาเขาเหนพอแมระมดระวงตอชดรบแขกในบาน

มากกวาของทอยในสนามหญาหลงบานเขากจะเกดความรสกวาของในบานตองระวงรกษาเปนพเศษ ซงการ

เรยนรเชนนพอไมไมจ าเปนตองพดวาอะไรเลย เดกจะเฝาสงเกตการณปฏบตของพอแมตอบคคลอนอยางถถวน

จะเรยนรวาใครควรคบใครควรนบถอ ใครไมควรนบถอ

4. ปจจยทเกยวกบสถาบน ปจจยทางสถาบนมอยเปนอนมากทมสวนสรางสนบสนนเจตคตของเรา

ตวอยางเชน การปฏบตตนในวด ในโบสถ การแตงกายของคนในสถานการณทางสงคมตาง ๆ เปนสงใหแนว

เจตคตของคนเราเปนอนมาก

สภาวะทมผลตอการกอเกดของเจตคตนนมหลายอยาง อาทเชน ประการแรก ขนอยกบการทเราคด

วาเราเปนพวกเดยวกน (identification) เดกทยอมรบวาตนเองเปนพวกเดยวกบพอแมยอมจะรบเจตคตของพอแม

งายขน หรอทโรงเรยนหากเดกถอวาครเปนพวกเดยวกบตนเดกยอมจะรบความเชอถอหรอเจตคตของคร

ประการทสอง ขนอยก บวาเจตคตนนคนอนๆเปนจ านวนมากเชออยางนนหรอคดอยางนน

(uniformity) การทเราจะมเจตคตเขากลมเกลยวเปนอนหนงอนเดยวกนไดนนอาจจะมสาเหตอนอกเชนโอกาสท

จะไดรบเจตคตแตกตางไปนนไมมประการหนงอกประการหนงหากไมเหนดวยกบสวนใหญเร าเกดความรสกวา

สวนใหญปฏเสธเรา นอกจากนประการทสามการทเรามเจตคตตรงกบคนอนท าใหเราพดตดตอกบคนอนเขาใจ

เมอเราเจรญเตบโตจากเดกเปนผใหญนนแนทสดทเราจะพบความแตกตางของเจตคตมากมาย ในบานนนนบวา

เปนแหลงเกดเจตคตตรงกนทสด แตพอมเพอนฝงเราจะเหนวาเจตคตของเพอนฝงและของพอแมของเขาแตกตาง

กนบาง ในโรงเรยนโดยเฉพาะอยางยงในระดบการศกษาชนสงเราจะพบความแตกตางของเจตคตมากมาย

ดงนนเราจะเหนไดวาเจตคตแรกๆทเราไดรบนน คอนขางจะคงทนถาวร เจตคตนน จะสามารถ น าไปใชก บ

สถานการณใหมทคลายกน เชน คนทมพอดดนเขมงวดเขาจะเกดควา มมงรายตอพออาจจะคดวาผบงคบบญชา

นนดดนเขมงวดและเกดความรสกมงรายตอผบงคบบญชากได หรอคนงานทไมชอบหวหนางานอาจจะน าความ

ไมชอบนนไปใชตอบรษทหรอเกลยดบรษทไปดวย

ลกษณะของเจตคต

ทตยา สวรรรณชฎ (2520:602-603) กลาวถงลกษณะส าคญของเจตคต 4 ประการ คอ

1. เจตคต เปนสภาวะกอนทพฤตกรรมโตตอบ (PREDISPOSITION TO RESPOND) ตอเหตการณ

หรอสงใดสงหนงโดยเฉพาะหรอจะเรยกวาสภาวะพรอมทจะมพฤตกรรมจรง

2. เจตคต จะมความคงตวอยในชวงระยะเวลา (PERSISTENCE OVERTIME) แตมไดหมายความวาจะ

ไมมการเปลยนแปลง

3. เจตคต เปนตวแปรหนงน าไปสความสอดคลองระหวางพฤตกรรม ความรสกนกคดไมวาจะเปน

การแสดงออกโดยวาจา หรอการแสดงความรสก ตลอดจนการทจะตองเผชญหรอหลกเลยงตอสงใดสงหนง

4. เจตคต มคณสมบตของแรงจงใจ ในอนทจะท าใหบคคลประเมนผล หรอเลอกสงใดสงหนง ซง

หมายความตอไปถงการก าหนดทศทางของพฤตกรรมจรงดวย

เจตคตนบวาเปนสวนประกอบทส าคญในการท างานอยางหนง นอกจากความพรอมและการจงใจ

บคคลทมเจตคตทดตอการท างานจะชวยใหท างานไดผลทงนเพราะเจตคตเปนตนก าเนดของความคดและการ

แสดงการกระท าออกมานนเอง

กลาวโดยสรป เจตคต เปนลกษณะทางจตของบคคลทเปนแรงขบแร งจงใจของบคคล แสดง

พฤตกรรมทจะแส ดงออกไปในทางตอตานหรอสนบสนน ตอสงนนหรอสถานการณนน ถาทราบทศนคตของ

บคคลใดทสามารถท านายพฤตกรรมของบคคลนนได โดยปกตคนเรามกแสดงพฤตกรรมในทศทางทสอดคลอง

กบทศนคตทมอย

อยางไรกดเจตคต เมอเกดขนแลวอาจจะมลกษณะทคอนขางถาวรและคงทน ความรงเกยจทเรยนร

ในวยเดกอาจจะคงอยตอไปจนชวชวต เจตคตทางการเมอง ศาสนาและอนๆมกจะมความคงทนเปนอนมาก

สาเหตทท าใหเจตคตบางอยางมความคงทนอาจมสาเหตดงตอไปน

1. เนองจากเจตคตนนเปนแนวทางปรบตวไดอยางพอเพยงคอ ตราบใดทสถานการณนนยงสามารถ

จะใชเจตคตเชนนนในการปรบตวอยเจตคตนน กจะยงคงไมเปลยนแตเนองจากไมสามารถทจะใชไดเนองจาก

สถานการณไดเปลยนแปลงไปแลวเจ ตคตนนกมกจะเปลยนแปลงไป เชน ในสหร ฐอเมรกาคนสวนใหญมกจะ

คดคานการชวยเหลอของรฐบาลอยางรนแรง แตพอเกดเศรษฐกจตกต าอยางรนแรงกอาจจะรบความชวยเหลอ

ของรฐบาลมากขน

2. เหตทเจตคตไมเปลยนแปลงายๆกเพราะวาผมเตคตนนจะไมยอมรบรสงยกเวนใด ๆ เหตการณ

เชนนเรยกวา Selective perception เชน คนทเกลยดยว เกดความคดวาพวกยวนขเหนยวเอารดเอาเปรยบตอมา

มยวมาอยบานใกล ๆ ทง ๆ ทยวคนนนแสนจะดเปนกนเองใหความชวยเหลอเราดเจตคตของเรามอยเดมจะไม

ยอมรบรความดของยวเชนนน ดงนนเจตคตจงไมเปลยน

3. สาเหตอกอยางหนงคอ ความภกดตอหมกลมทเราเปนสมาชกคนเราไมอยากไดชอวาทรยศตอ

พวก ต วอยางเชน หญงสาวถกอบรมมาในครอบครวซงเครง ไมยอมใหเลนการพนน สบบหรเพราะการกระท า

เชนนนครอบครวถอวาเปนการกระท ามใชวสยสตรทดทจะพงกระท า ตอมาแมวาจะมโอกาสทจะกระท าได แตไม

ท า เพราะเหนวาขดตอเจตคตของพอแมทเคยสงสอนไว

4. ความตองการปองกนตนเอง บคคลทไมยอมเปลยนเจตคตทเขามอยเดมนนอาจเนองจากเหตผล

วาหากเขาเปล ยนแปลงแลวจะท าใหคนอนเหนวาเขาออนแอ เชน คนขายของเสนอวธการขายใหญใหหวหนา

หวหนาเหนวาดเหมอนกนแตไมยอมรบเพราะเหนวาเปนเรองทท าใหคนอนเหนหวหนาไมมความสามารถ

5. การไดรบการสนบสนนจากสงคมนนคอการทเราเชออยางนนมเจตคตอยอยางนนเรายงไดรบการ

สนบสนนกบคนทมความเชออยางเดยวกบเราอย

หนาทและประโยชนของเจตคต

Katz (อางในนพมาศ 2534:130) มองวาเจตคตมประโยชนและหนาท คอ

1. เปนประโยชนโดยการเปนเครองมอ ปรบตว และเปนประโยชนในการใชเพอท าการตาง ๆ

2. ท าประโยชนโดยการใชปองกน สภาวะจตใจ หรอปกปองสภาวะจตของบคคล (EGODEFENSIVE

FUNCTION) เพราะความคด หรอความเชอบางอยางสามารถท าใหผเชอ หรอคดสบายใจ สวนจะผดจะถกเปน

อกเรองหนง

3. เจตคตท าหนาทแสดงคานยม ใหคนเหนหรอรบร (VALUE EXPRESSIVE FUNCTION)

4. มประโยชนหรอใหคณประโยชนทางความร ความเขาใจเกยวกบผคนและสงตางๆ

5. ชวยใหบคคลมหลกการและกฎเกณฑในการแสดงพฤตกรรมหรอชวยพฒนาคานยมใหกบบคคล

การทบคคลมทศนคตทดตอบคคล สถานการณตาง ๆ ในสงคมจะเปนสงทชวยใหบคคลสามารถประเมน

และตดสนไดวาควรจะเลอกประพฤตอยางไรจงจะเหมาะสมและดงาม

ชม ภมภาค (2516:65) หนาทของเจตคต เจตคตท าหนาทเกยวกบการรบรอยมาก เจตคตมสวน

ก าหนดการมองเหนของคน นอกจากนยงท าหนาทอน ๆ อกเชน

1. เตรยมบคคลเพอใหพรอมตอการปฏบตการ

2. ชวยใหบคคลไดคาดคะเนลวงหนาวาอะไรจะเกดขน

3. ท าใหบคคลไดรบความส าเรจตามหลกชยทวางไว

การเปลยนแปลงเจตคต

สชา จนเอม และสรางค จนเอม (2520:110-111) กลาววา ทศนคตของบคคลสามารถเปลยนแปลง

ไดเนองมาจาก

1) การชกชวน (PERSUASION) ทศนคตจะเปลยนแปลงหรอปรบปรงใหมไดหลงจากทไดรบ

ค าแนะน า บอกเลา หรอไดรบความรเพมพนขน

2) การเปลยนแปลงกลม (GROUP CHANGE) ชวยเปลยนทศนคตของบคคลได

3) การโฆษณาชวนเชอ (PROPAGANDA) เปนการชกชวนใหบคคลหนมาสนใจหรอรบรโดยการ

สรางสงแปลกๆใหมๆ ขน

สงทมอทธพลตอเจตคต คอ

1. บดา มารดา ของเดก

2. ระเบยบแบบแผน วฒนธรรมของสงคม

3. การศกษาเลาเรยน

4. สงแวดลอมในสงคม

5. การพกผอนหยอนใจทแตละคนใชประจ าตว

การแกไขเจตคตหรอวธสรางเจตคต

เจตคตเปนเรองทแกไขไดอยากถา จ าเปนจะตองชวยแกไขเปลยนเจตคตของคนอาจใชวธเหลานน

คอ

1. การคอย ๆ ชนลงใหเขาใจ

2. หาสงเราและสงจงใจอยางเขมขนมายวย

3. คบหาสมาคมกบเพอนดด

4. ใหอานหนงสอดมประโยชน

5. ใหลองท าจนเหนชอบแลวกลบตวดเอง

ชม ภมภาค (2516:65) ไดอธบายวาเจตคตเปลยนแปลงได ปจจยทจะชวยใหเจคตเปลยนแปลงไดม

หลายประการเชน

1. ความกดดนของกลม (Group pressure) หากกลมจะสามารถใหรางวล หรอลงโทษไดยอมจะมแรง

กดดนมากในการทจะกดดนทศทางเจตคตของเราสงยวยทเปนรางวลนน ไดแก ความเปนผมคนรจกมากการ

เลอนต าแหนงการงาน สญลกษณของการยอมรบนบถอเปนตน สวนสงยวยทเปนการลงโทษกเชน การเสยเพอน

ฝง เสยชอเสยง เสยต าแห นง เปนตน ยงเรามความผดปกตไปจากกลมเทาใดแรงบบบงคบของหมมมากเทาใด

หรอยงหมกลมนน ยงเราตองการเปนสมาชกของหมใด แรงบบบงคบของหมยอมมมากเทานนหรอยงหมกลม

ตองการเรามากเทาใดกลมกยงตองการใหเราปฏบตตามมาตรฐานของกลมเ ทานน กลมทมเกยรตศกดหรอ

ศกดศรต าในหมอาจจะกระท าผดแปลกไปไดบาง แตยงมต า แหนงสงหรอศกดศรสงแลวกระท าผดมาตรฐาน

เพยงนดเดยวแรงกดดนของหมจะเกดขนทนทเพอใหปฏบตอยในแนว

นอกจากนแรงกดดนของกลมจะมมากกคอ การทไมมมาตรฐานอนทจะปฏบตหรอมนอยทางทจะ

เลอกหรอเราไมมความรมากมายนกในเรองนน บคคลมกจะเปลยนความคดเหนหรอเจตคตหากกลมของเขาท

ยดอยเปลยนแปลงไปตวอยางเชน กรรมกร แรกๆอาจไมสนใจกนรวมเปนสมาคมแตตอมาหากรวาคนอน ๆ ใน

กลมรบฟงความคดเหนนน เขากอาจเปลยนความคดยงกลมมความเปนเอกภาพเทาใดแรงกดดนของกลมยงม

ผลเทานนเรองอ านาจของความกดดนของกลมอนมผลตอการเปลยนแปลงนนอาจจะเปนไปได 4 กรณคอ

1.1 เราอาจปฏเสธบรรทดฐานของกลมและยดมนในเจตคตของเราและเรา อาจจะกาวราวยงขน

หากเราเชอวากลมไมมผลบบบงคบเรามากนกหรอเรามความภกดตอกลมอนมากกวา

1.2 เราอาจจะไมเปลยนแปลงตอเจตคตของเราแตเราปฏบตตามกลมเพราะเหตผลภายนอกอยาง

อนโดยถอวาเปนสวนตวและเราไมเหนดวยแตสวนรวมท าเชนนนกตองปฏบตตาม

1.3 เราอาจยอมรบบรรทดฐานของกลมเพยงผวเผน ภายในสวนลกของจตใจเราไมยอมเปลยนแต

พอเราออกไปอยกลมอนเราจะไดเหนวาเราเปลยนแปลงเปนอยางอน

1.4 เราอาจจะน าเอาบางสวนของบรรทดฐานของกลมมาผนวกกบความเชอของเราและปฏเสธ

บางสวน

2. ประสบการณทนาพงพอใจหรอไมนาพงพอใจ เราอาจเปลยนแปลงเจตคตไปไดเมอไดรบ

ประสบการณทนาพอใจหรอไมนาพอใจ เชน นายแดงเขาท างานบรษทหนงเพราะเขาเชอวาจะมความกาวหนา

แตพบวา หวหนาของเขาเปนคนขอจฉาเมอเขาเกดเสนอความคดเหนดๆ เพอปฏ บตหวหนาอาจจะเหนวาการ

เสนอแนะของเขาเชนนนท าใหฐานะของเขาสนคลอนและนอกจากนนยงทราบดวาเพอนรวมงานของเขาไป ฟอง

แกหวหนางานบอยๆเขาจงอาจเปลยนเจตคตไปอกแบบหนงคอมองไมเหนความกาวหนาในการท างานกบบรษท

น เชนนเปนตน

3. อทธพลของกลมบคคลทมชอเสยง บคคลทมชอเสยงในความหมายนอาจจะเปนเพอนซงเรานบถอ

ความคดของเขาหรออาจจะเปนผเชยวชาญทางดานความพเศษตางๆ ตวอยางทเหนไดชดในเรองนกคอ การ

โฆษณา ซงมกจะใชคนมชอเสยงไปยงเกยว เชน ดาราภาพยนตรชอดงคนนนใชสบยหอนน ๆ เปนตน

เจตคตเปนความรสกของบคคลทมตอสงตาง ๆ อนเปนผลเนองมาจากการเรยนร ประสบการณ และ

เปนตวกระตนใหบคคลแสดงพฤตกรรมหรอแนวโนมทจะตอบสนองตอสงเรานน ๆ ไปในทศทางหนงอาจเปนไป

ในทางสนบสนนหรอคดคานกได ทงนขนอยกบขบวนการการอบรมใหการเรยนรระเบยบวธของสงคมซงเจตคตน

จะแสดงออกหรอปรากฏใหเหนชดในกรณทสงเรานนเปนสงเราทางสงคม

องคประกอบของเจตคต

องคประกอบของเจตคตม 3 ประการ ไดแก

1. ดานความคด ( Cognitive Component) หมายถง การรบรและวนจฉยขอมลตาง ๆ ทไดรบ แสดง

ออกมาในแนวคดทวาอะไรถก อะไรผด

2. ดานความรสก ( Affective Component) หมายถง ลกษณะทางอารมณของบคคลทสอดคลองกบ

ความคด เชน ถาบคคลมความคดในทางทไมดตอสงใด กจะมความรสกทไมดตอสงนนดวย จงแสดงออกมาใน

รปของความรสกไมชอบหรอไมพอใจ

3. ดานพฤตกรรม ( Behavior Component) หมายถง ความพรอมทจะกระท าซงเปนผลมาจากความคด

และความรสกและจะออกมาในรปของการยอมรบหรอปฏเสธ การปฏบตหรอไมปฏบต

ทฤษฎแรงจงใจ

ความหมายและองคประกอบของแรงจงใจ ( Motivation)

แรงจงใจ หมายถง สภาวะทอนทรยถกกระตนใหแสดงพฤตกรรมเพอไปยงจดมงหมายดงนน

แรงจงใจจงเปนความปรารถนา ทบคคลมความตองการทจะบรรลเปาหมายโ ดยการเรยนรของแตละคนนนเอง

เมอบคคลไดรบการกระตนจากสงเร าตางๆ และบคคลจะเกดความตองการ (Needs) และถาความตองการของ

บคคลไมไดรบการตอบสนอง บคคลจะเกดความเครยด (stress) เมอบคคลสะสมความเครยดไวมาก ๆ บคคลจะ

ขาดความสขในการด าเนนชวต การสะสมความเครยด ความวตกกงวลมาก ๆ จะท าใหบคคลเกดแรงขบ (drive)

ทจะกระท ากจกรรมบางอยางหรอแสดงพฤตกรรมบางอยางใหลดความเครยดนนลงมากระบวนการทเกดขน

ภายในนเอง ซงจะท าการกระตนใหบคคลไปสการกระท าบางอยางทไปสเปาหมาย กระบวนการเชนนเรยกวา

แรงจงใจ ( Motivation )

องคประกอบในการเกดแรงจงใจ ม 4 ขนตอน คอ

1. ขนความตองการ (needs stage) ออความตองการเปนสภาวะขาดสมดลทเกดไดเมอบคคลขาดสงท

จะท าใหสวนตาง ๆ ภายในรางกายท าหนาทไปตามปกต สงทอาจจะเปนสงทจ าเปนตอการด าเนนชวตจงท าให

เกดแรงขบและเกดแรงกระตน เชน ความหว เมอบคคลหวบคคลกตองพยายามหาอาหาร คนทลดน าหนกโดย

การใชยาลดความอวน ยาจะไปกดประสาทไมใหหวแตพอหลงจากไมใชยาลดน าหนก จะเหนวาคนทลดน าหนก

โดยใชยาจะกนอาหารชดเชยมากขนและอาจจะกลบมาอวนใหมอก หรอเดกเลกทไมกนน มตอนปวย แตพอให

ปวยเดกจะเรมกนนมมากขนเพอชดเชยตอนทปวย ความกระหายกเปนความตองการอกอยางทเมอเกดแลว

บคคลตองหาวธการเพอใหหายกระหาย ความตองการทางเพศและความตองการการพกผอนกจดเปนความ

ตองการขนพนฐานในการด ารงชวต และไมมใครในโลกนทพยายามฝนเพอไมใหตนเองหลบ มนษยทกคนตองการ

การพกผอนดวยกนทงสน

2. ขนแรงขบ (drive stage) หรอภาวะทบคคลถกกระตนใหเกดแรงขบ เมอบคคลเกดแรงขบแลวบคคล

จะนงอยเฉย ๆ ไมไดบคคลอาจจะรสกไมมความสข กระวนกระวายใจ ดงนนบ คคลจะคดคนหาวธการทท าให

ตนเองรสกวาไดรบการตอบสนองจากความหว ความกระหายความตองการทงปวงทเกดขน เพอผลกดนใหไปส

จดหมายปลายทาง ตามทบคคลตองการ เชน เมอเราวงเหนอย ๆ อากาศกรอนจดท าใหเราเหนอยและคอแหง

อยากกนน า สงทเราตองการบ าบดความกระหายในชวงเวลานนคอน า บคคลจะพยายามทกวธทางทจะหาน ามา

ดม

3. ขนพฤตกรรม (behavior stage) เปนขนทเกดแรงขบอยางมากทท าใหบคคลเดนไปหาน าดม โดยการ

เดนเขาไปในรานสะดวกซอแลวเปดขวดดมแลวจงเดนมาจายสตางคหรอถาทนตอความก ระหายน าไดกรบเดน

อยางรวดเรวไปจายสตางคแลวยกน าดมรวดเดยวหมดขวด ชนใจ ความกระหายกบรรเทาลง

4. ขนลดแรงขบ ( drive reduction stage ) เปนขนสดทายทอนทรยไดรบการตอบสนองคอ ไดดมน าเปน

ขนทบคคลเกดความพงพอใจ ความตองการตางๆ กจะลดลง

ทฤษฎการเรยนรแบบวางเงอนไข แบบแบบการกระท าของสกนเนอร

สกนเนอร (B.F. Skinner) เกดในมลรฐเพนซลวาเนย ในป ค .ศ. 1904 มบทบาทส าคญในการน าบทเรยน

ส าเรจรปและเครองมอมาใช บางคนเรยกวา ทฤษฎเสรมแรง การเสรมแรงเปนการชวยตอบสนอง สงเราใหเรา

กฏขนซ าอยเสมอจนท าใหเกดความเคยชนสงเราเดม การตอบสนองเชนเดม กตามมาคอ เกดเปนการเรยนร

การทดลองของสกนเนอร

ไดทดลองกบหนขาว โดยมขนการทดลอง ดงน

ขนท 1 กอนการเรยนร ---> กดคาน (CR) ---> อาหาร (UCS) ---> กน (UCR)

ขนท 2 หลงการเรยนร (S1) ---> (R1) ---> S2 ---> R2

คาน(CS) กดคาน(CR) อาหาร(UCS) กน(UCR)

การประยกตใชในการสอน

1. การตงจดประสงคเชงพฤตกรรม

2. การใชตวเสรมแรง ไดแก ยมแยม การชมเชยจากคร คะแนน

3. การใชบทเรยนส าเรจรป

บทท 3

วธการด าเนนการศกษาคนควา

การศกษาวจยครงน มวตถประสงคเพอเปนการป รบเปลยนพฤตกรรมการเรยน ใหเปนผมวนย

และความรบผดชอบตอหนาทและการเรยนดขนของ นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช .) ชนปท 1

สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ได

ด าเนนการตามขนตอนดงน

1. ขนตอนการด าเนนการวจย

2. ประชากรและกลมตวอยาง

3. เครองมอทใชในการวจย

4. การเกบรวบรวมขอมล

5. การวเคราะหขอมล

1. ขนตอนการด าเนนการวจย

ผวจยไดก าหนดขนตอนในการวจยไวดงน

1. ศกษาหลกการทฤษฏจตวทยาการศกษา เจตคต (Attitude) ทฤษฎแรงจงใจ ทฤษฎการเรยนร

แบบวางเง อนไข แบบแบบการกระท าของสกนเนอร ลกษณะดานวนยในหองเรยน ความขยนอดทนและความ

รบผดชอบ

2. ก าหนดกรอบความคดในการวจยเพอท าการศกษา ความมวนยในตนเองความรบผดชอบ ของ

นกศกษาระดบประกา ศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรม

ทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

3. ก าหนดวตถประสงค

4. ก าหนดกลมประชากร ใน การวจยครงน ไดก าห นดกลมประชากร คอ นกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช .) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว

วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จ านวน 53 คน

5. สรางเครองมอการวจย โดยผวจยศกษาจากหลกการ ทฤษฎ แนวคด วตถประสงค เพอ

จ าแนกวา ควรสรางเครองมอวดดานใด บางใหเหมาะสมกบสภาพของ นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ

(ปวช.) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและ

บรหารธรกจ จ านวน 53 คน ทน ามาท าการวจยในครงน

6. การเกบรวบรวมขอมล ผวจยน าไดด าเนนการเกบขอมลดวยตวเองโดยการสงเกต ใหนกศกษา

กลมตวอยางไดตอบแบบสอบถาม

7. การสรปผลการวจยและน าเสนอผลการวจย โดยน าขอมลทไดมาวเคราะหขอมลและเขยน

สรปผลการวเคราะหขอมล

2. ประชากร/กลมตวอยาง

ประชากร / กลมตวอยางทใชในการศกษาครงนเปนนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.)

ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและ

บรหารธรกจ จ านวน 53 คน

3. เครองมอทใชในการศกษาคนควา

ในการท าวจยครงน เครองมอทใชเปนแบบสงเกต แบบสอบถาม ทผวจยสรางขนเอง

4. การเกบรวบรวมขอมล

ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจย ไดใชการสงเกตและน าเครองมอทสรางขน ใหนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช .) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว

วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จ านวน 53 คน ไดตอบแบบสอบถามและเกบขอมลดวยตนเอง

5. การวเคราะหขอมล

ผวจยใชคารอยละในการวเคราะหขอมล

บทท 4

ผลการวเคราะหขอมล

การศกษา วจยการปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนใหเปนผมวนยและความร บผดชอบตอหนาทและ

การเรยนดขนของ นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว

คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ ปรากฏวาไดรบความรวมมอจาก

นกเรยนเปนอยางด จงท าใหนก เรยนมการปรบเ ปลยนพฤตกรรม สามารถ ตอบสนองตอตวนกเรยนเอง ท าให

นกเรยนมพฤตกรรมการเรยนทดขน มวนยในตนเองและ มความรบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมายและการ

เรยนดขน ผวจยไดด าเนนการเสนอผลการวเคราะหขอมลตามล าดบขนตอนดงน

1. การวเคราะหขอมล

2. ผลการวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมล

ในการศกษา วจยครงน ผวจยได การด าเนนตดตามขอมลดวยตวเองโดย การสงเกต สมภาษณ ให

นกเรยนตอบแบบสอบถามและมการตดตามดแลพฤตกรรมและการเรยนของนกเรยนอยางใกลชด ดงน

ผวจยไดด าเนนการศกษาและสงเกตพฤตกรรมของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนป

ท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

โดยการสงเกตพฤตกรรมและการเรยนของนกเรยนในชวโมง Home-room ขณะทท าการสอน และสอบถามจาก

ครแตละวชาทท าการสอน ซงพบวามนกเรยนทมปญหาดานพฤตกรรมการเรยน ขาดวนยและความรบผดชอบ

เชน มาสาย ไมสนใจเรยน ไมสงงานตามก าหนดเวลา บางครงไมมาเรยน มการจดบนทกและตดตามนกเรยน

เปนรายกรณ โดยการวากลาวตกเตอนและมการบนทกเปนลายลกษณอกษร และมการใหนกเรยนตอบ

แบบสอบถาม สรปไดดงน

ตารางแสดงความมวนย ความรบผดชอบและความสนใจการเรยน

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6/5 (ครงท 1)

ขอ รายการ ท าเปน

ประจ า

ท าเปน

บางครง ไมเคยท า

1 นกเรยนมกน างานวชาอนมาท า ขณะทก าลงเรยนวชาหนง 76.74 13.96 9.30

2 นกเรยนพดคยและเลนเพอนในขณะทครสอน 69.77 25.58 4.65

3 นกเรยนสงงานและการบานตรงเวลาทครก าหนด 72.09 18.60 9.31

4 นกเรยนนอนหลบในหองเรยนขณะชวโมงเรยน 58.14 25.58 16.28

5 นกเรยนไมท าการบานและลอกการบานเพอน 74.42 16.28 9.30

6 นกเรยนท าผดจะพยายามแกไขโดยไมทอแท 41.86 44.19 13.95

7 นกเรยนมความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย 46.51 46.51 6.98

8 นกเรยนมาเรยนตรงเวลาและตงใจเรยน 44.19 51.16 4.65

9 นกเรยนรจกวางแผนและเตรยมพรอมทจะศกษาตอใน

มหาวทยาลย 25.58 46.51 27.91

10 นกเรยนใชเวลาวางใหเปนประโยชนโดยการอานหนงสอ 41.89 46.57 11.54

จากแบบสอบถามนกเรยนเกยวกบความมวนยและรบผดชอบในหองเรยน (ครงท 1) สรปได ดงน

นกเรยนมกน างานวชาอน มาท า ขณะทก าลงเรยนวช าหนง นกเรยนทท าเปนประจ า มากทสด คดเปน

รอยละ 76.74

นกเรยนพดคยและเลนเพอนในขณะทครสอน นกเรยนทท าเปนประจ ามากทสด คดเปนรอยละ 69.77

นกเรยนสงงานและการบานตรงเวลาทครก าหนด นกเรยนทท า เปนประจ า มากท สดคดเปนรอยละ

72.09

นกเรยนนอนหลบในหองเรยนขณะชวโมงเรยน นกเรยนท ท าเปนประจ า มากทสด คดเปนรอยละ

58.14

นกเรยนไมท าการบานและลอกการบานเพอน นกเรยนทท าเปนประจ า มากทสด คดเปนรอยละ

74.41

นกเรยนท าผดจะพยายามแกไขโดยไมทอแท นกเรยนทท าบางครง มากทสด คดเปนรอยละ 44.19

นกเรยนมความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย นกเรยนทท าเปนประจ าและท าเปน บางครง มาก

ทสด คดเปนรอยละ 46.51

นกเรยนมาเรยนตรงเวลาและตงใจเรยน นกเรยนทท าบางครง มากทสด คดเปนรอยละ 51.16

นกเรยนรจกวางแผนและเตรยมพรอมทจะศกษาตอในมหาวทยาลย นกเรยนทท าบางครง มากทสด

คดเปนรอยละ 46.51

นกเรยนใชเวลาวางใหเปนประโยชนโดยการอานหนงสอ นกเรยนทท าบางครง มากทสด คดเปนรอยละ

46.57

หลงจากทผวจยไดท าการสงเกตพ ฤตกรรมของนกศกษาและไดใชแบบสอบถามเกยวกบความมวนย

ความรบผดชอบและความสนใจการเรยน โดยใหนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขา

การโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ จ านวน

53 คน ตอบแบบสอบถามดวยความจรงแลวน ามาสรปโดยใชคารอยละในการวเคราะหผลการวจย (จากแบบ

สรปผลการตอบแบบสอบถาม ) และประกอบกบ ผลการเรยนของภาคเรยนท 1 ท าใหผวจยไดท าการสงเกต

นกศกษาทม พฤตกรรมใน ลกษณะดงกลาว และมผลการเรยนคอนขางต า ซงผวจยจะท าการว จยเพอเปน

ปรบเปลยนดานพฤตกรรมใหนกเรยนในหองเรยนมวนยและความรบผดชอบ ตงใจเรยน จงไดด าเนนการ โดยให

แตละคนรวมกนแสดงความคดเหน และรวมกน สรางบรรยากาศการเรยนรภายในหองเรยนใหเออตอการเรยน

การสอน โดยการวางเงอนไขกนภายในหองเรยน สรางแรงจงใจ และสรางความตระหนกใหนกเรยนเหนถงผล

ของการไมมวนย ขาดความรบผดชอบ และไมตงใจเรยน โดยไดด าเนนการ ดงน

๏ ใหนกเรยนแตละคนเขยนค ามนสญญา

๏ ขอความรวมมอจากผปกครอง รวมกนดแลพฤตกรรมและการเรยนของนกเรยน ใหผปกครองแจ ง

พฤตกรรมของนกเรยนขณะอยบาน เมอนกเรยนขาดเรยนหรอมาสายใหครทราบและครกมการตดตามนกเรยน

รวมกน

๏ ขอความรวมมอจากครทท าการสอนทกทานใหขอมลดานพฤตกรรมของนกเรยนขณะเรยน ในแต

ละวชา

๏ ขอความรวมมอกบเพอนภายในหองเรยน โดยการจดเปนกลม 7 กลม กลมละ 6 คน จ านวน 6

คน และกลมละ 7 คน จ านวน 1 กลม รวมเปนทงสนจ านวน 43 คน โดยครจะคดเลอกนกเรยนทมความ

รบผดชอบ ตงใจเรยนและมผลการเรยนคอนขางด เปนหวหนากลมเพอเปนพเลยงภายในกลม และใหนกเรยนท

เหลอเขารวมกลมกนเองตามความสมครใจใหครบจ านวนตามทก าหนด หลงจากนนใหแตละกลมเขยนค ามน

สญญารวมกน และรวมกนวางแผนการศกษาตอระดบมหาวทยาลย ซงนกเรยนทไดรบการแตงตงใหเปนหวหนา

กลมจะด าเนนการแตงตงกรรมการแตละดานรวมกนดแลภายในกลม เชน ดแลเกยวกบพฤตกรรม การขาดเรยน

มาสาย การเรยนฯลฯ นกเรยนจะ เขากลมรวมกน ท างานและเปนพเลยงคอยใหค าปรกษา ชวยเหลอกรณ ไม

เขาใจบทเรยน อานหนงสอ และท างานแตละวชาไดส าเรจ

ผวจยได ตดตาม ดแลและสงเกตนกเรยน เปนระยะ ๆ และใน กรณทนกเรยนมปญหา ไมวาจะเปน

ปญหาดานพฤตกรรมและการเรยน หวหนากลมแตละกลมจะรายงาน ครและรวมกนแกปญหา ทงดานการมา

เรยน ถามนกเรยนขาดเรยน ภายในกลม จะแจงใหครทราบและ มการตดตามใหมาเรยนและชใหนกเรยนเหน

ความส าคญของการเรยนตองมวนยและความรบผดชอบตอหนาท ท าใหบรรยากาศการเรยนรภายในหองเรยนด

ขน รจกเสยสละ มความสามคคและชวยเหลอซงกนและกน ภายในหองเรยนมการจดกจกรรม ตาง ๆ รวมกน

เชน รวมกนท าความสะอาดหองเรยนนอกเหนอจากเวรท าความสะอาดประจ าวนแล ว แขงขนกฬาภายใน

หองเรยนนอกจากนมการ จดใหนกเรยน เขารวมกจกรรมรกการอานการรจกการออมโดยในแตละ สปดาหจะม

การใหนกเรยนน าเงนทเหลอมาฝากเงนกบธนาคารโรงเรยน ทงน เพอเปนฝกใหนกเรยนมความรบผดชอบ และ

รจกประหยดตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

ผวจยไดสงเกตพบวา พฤตกรรมของนกเรยนภายในหองหลงจากมการแบงกลมเปนกลมยอย ๆ แลว

ใหเพอนคอยเปนพเลยงแนะน าเพอนไมวาจะเปนดานพฤตกรรมและการเรยน ท าใหด มบรรยากาศทเออตอการ

เรยนการสอนมากขน เมอน านกเรยนมารวมกนท ากจ กรรมของโรงเรยน พบวานกเรยนมความกระตอรอรนใน

การเขารวมกจกรรม และเอาใจใสตอการเรยนมากขน

ขณะเขาแถวกมความเปนระ เบยบและมวนยมากขน ตามล าดบ เมอแตละวชาท าการสอบกจะพบวา

นกเรยนจะเขากลมรวมกนอานหนงสอและมการซกถามบทเรยนทไมเขาใจ เพอนทเขาใจกจะอธบายใหกบเพอน

ทไมเขาใจบทเรยนท าใหได คะแนนดขน ครกใหค า ชมเชยและใหก าลงใจนกเรยนเพอทจะไ ดมก าลงใจ ท าตอไป

รจกหนาทและมความรบ ผดชอบมากขน ท าใหนกเรยนเหนความส าคญของตวเอง สนใจเรยนมากขน มการ

ซกถามเก ยวกบบทเรยนกบ ครใหอธบายใหเขาใจ โดยดจากพฤตกรรม การเรยน การสงงานตรงก าหนดเวลา

และไดรบค าชมเชยจากครแตละวชาทท าการสอน โดยภาพรวมของนกเรยนในหอง ปฏบตตามกฎระเบยบของ

โรงเรยน ตงใจเรยน ชวยเหลอซงกนและกนมากขน มน าใจ รจกเสยสล ะ มการปรบเปลยนพฤตกรรม การมา

เรยนใหมาทนเรยน

หลงจากผวจยเหนการ ปรบเปลยนพฤตกรรมใหนกเรยนเปนผมวนย มความรบผดชอบตอการเรยน

และมบรรยากาศภายในหองเรยน ดขน ครกมการพดคยและรวมกนประเมนผลการเปลยนแปลงพฤตกรรมของ

แตละคน โดยการส มภาษณและ ให นกเรยน แตละคน ตอบแบบสอบถามชดเดมอกครง แลวน ามาสรป

เปรยบเทยบกบการตอบแบบสอบถามครงแรก พบวา นกเรยนมความรก สามคคในหมคณะ มความรบผดชอบ

มาเรยนเปนประจ า ตงใจเรยนและท างานทไดรบมอบหมาย มผลการเรยนดขน ท าให เกดความภาคภ มใจใน

ตนเอง

ผลการวเคราะหขอมล

จากผลการวเคราะหขอมลจากการสงเกต การสมภาษณ ขอมลดานการเรยนของแตละวชา การตอบ

แบบสอบถามจากนกเรยนและจาก การใชแรงจงใจ เสรมแรงโดยใหค าชมเชยแกนกเรยน รวมทงดแลดานการ

เรยนใหมค วามรบผดชอบ สนใจเรยน และตด ตามจาก ผปกครอง คณครทเขาสอนแตละวชา ปรากฏวา

นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรม

ทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ มความเอาใจใสตอการเรยน รบผดชอบและ สนใจเรยน

มากขน โดยสงเกตจาก บรรยากาศการเรยนภายในหองเรยนทเออตอการเรยนร ท าใหนกเรยนมความ

กระตอรอรนตอการมาเรยนและการเรยน มความตงใจเรยน มความรบผดชอบตอหนาท ไมขาดเรยนหรอมาสาย

ท างานทไดรบมอบหมายและสงงานตรงก าหนดเวลา รจกชวยเหลอซงกนและกน ดวยความเตมใจ ยงสงผลท า

ใหผลการเรยนมวนย ความรบผดชอบและความสนใจการเรยนของนกเรยน โดย สรปจากผลการเปรยบเทยบ

จากการตอบแบบสอบถาม ดงน

ตารางแสดงความมวนย ความรบผดชอบและความสนใจการเรยน

ของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการ

ทองเทยว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

ขอ รายการ ท าเปน

ประจ า

ท าเปน

บางครง ไมเคยท า

1 นกเรยนมกน างานวชาอนมาท า ขณะทก าลงเรยนวชาหนง 9.30 37.21 53.49

2 นกเรยนพดคยและเลนเพอนในขณะทครสอน 13.95 46.51 39.54

3 นกเรยนสงงานและการบานตรงเวลาทครก าหนด 4.65 30.23 65.12

4 นกเรยนนอนหลบในหองเรยนขณะชวโมงเรยน 0.00 4.65 95.35

5 นกเรยนไมท าการบานและลอกการบานเพอน 0.00 11.63 88.37

6 นกเรยนท าผดจะพยายามแกไขโดยไมทอแท 90.69 9.31 0.00

7 นกเรยนมความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย 93.03 6.97 0.00

8 นกเรยนมาเรยนตรงเวลาและตงใจเรยน 90.70 9.30 0.00

9 นกเรยนรจกวางแผนและเตรยมพรอมทจะศกษาตอใน

มหาวทยาลย 76.74 23.26 0.00

10 นกเรยนใชเวลาวางใหเปนประโยชนโดยการอานหนงสอ 79.06 20.94 0.00

จากแบบสอบถามนกเรยนเกยวกบความมวนยและรบผดชอบในหองเรยน ครงท 2 พบวา นกศกษา

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเท ยว คณะอตสาหกรรมทองเทยว

วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ มความกระตอรอรน เอาใจใสตอการเรยน และมวนยและความ

รบผดชอบมากขน โดยสรปได ดงน

นกเรยนมกน างานวชาอนมาท า ขณะทก าลงเรยนวชาหนง นกเรยนไมเคยท า มากทสด คดเปน

รอยละ 53.49

นกเรยนพดคยและเลนเพอนในขณะทครสอน นกเรยนทท าเปนบางครงมากทสดคดเปนรอยละ 46.51

นกเรยนสงงานและการบานตรงเวลาทครก าหนด นกเรยนทไมเคยท ามากทสด คดเปนรอยละ 65.12

นกเรยนนอนหลบในหองเรยนขณะชวโมงเรยน นกเรยนทไมเคยท า มากทสด คดเปนรอยละ 95.35

นกเรยนไมท าการบานและลอกการบานเพอน นกเรยนทไมเคยท า มากทสด คดเปนรอยละ 88.37

นกเรยนท าผดจะพยายามแกไขโดยไมทอแท นกเรยนทท าเปนประจ ามากทสดคดเปนรอยละ 90.69

นกเรยนมความร บผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย นกเรยนทท า เปนประจ า มากทสดคดเปนรอ ยละ

93.02

นกเรยนมาเรยนตรงเวลาและตงใจเรยน นกเรยนทท าเปนประจ า มากทสด คดเปนรอยละ 90.70

นกเรยนรจกวางแผนและเตรยมพรอมทจะศกษาตอในมหาวทยาลย นกเรยนทท า เปนประจ า มาก

ทสด คดเปนรอยละ 76.74

นกเรยนใชเวลาวางใหเปนประ โยชนโดยการอานหนงสอ นกเรยนทท า เปนประจ า มากทสด คดเปน

รอยละ 79.06

บทท 5

สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ความมงหมาย

เพอเปนการปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนใหเปนผมวนยและความรบผดชอบตอหนาทและการ

เรยนดขนของนกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะ

อตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

ประชากร/กลมตวอยาง

ประชากร / กลมตวอยางทใชในการศกษาครงนเปน นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาช พ (ปวช.) ชน

ปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะอตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ

จ านวน 53 คน

เครองมอทใชในการศกษาคนควา

เครองมอทใชในการศกษาคนควา คอ การสงเกต และการสมภาษณ การพดคย การใชค ามนสญญา

และทฤษฎเสรมแรง

วธการด าเนนการเกบรวบรวมขอมล

ในการท าวจยครงน เครองมอทใชเปนแบบสงเกต แบบสอบถาม ทผวจยสรางขนเอง

การวเคราะหขอมล

ผวจยใชคารอยละในการวเคราะหขอมล

สรปผลการวเคราะหขอมล

จากผลการวเคราะหขอ มลจากการสงเกต ขอมลดานการเรยนของแตละวชา และ การตอบ

แบบสอบถามจากนกเรยน การใชแรงจงใจเสรมแรงโดยใหค าชมเชยแกนกเรยน รวมทงดแลดานการเรยนใหม

ความรบผดชอบ สนใจเรยน และตดตามจากผปกครอง คณครทเขาสอนแตละวชา ซงนกเรยนใหความรวมมอ

เปนอยางด ท าใหนกเรยนมความกระตอรอรนตอการมาเรยนและการเรยนมากขน ในการท าวจยครงน ปรากฏ

วา นกศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช .) ชนปท 1 สาขาการโรงแรมและการทองเทว คณะ

อตสาหกรรมทองเทยว วทยาลยเทคโนโลยพายพและบรหารธรกจ มความเอาใจใสตอการเรยน รบผดชอบและ

สนใจเรยนมากขน โดยสงเกตจากบรรยากาศการเรยนภายในหองเรยนท เออตอการเรยนร มความตงใจเรยน

มากขน มความรบผดชอบตอหนาท ไมขาดเรยนหรอมาสาย ท างานทไดรบมอบหมายและสงงานตรง

ก าหนดเวลา รจกชวยเหลอซงกนและกนดวยความเตมใจ โดยดจากการสงเกต การสมภาษณ ผลการเรยนและ

สรปผลการเปรยบเทยบจากการตอบแบบสอบถามเกยวกบความมวนย ความรบผดชอบและความสนใจการ

เรยนของนกเรยน ดงน

ตารางเปรยบเทยบความมวนย ความรบผดชอบและความสนใจการเรยน

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6/5 ปการศกษา 25523 (ครงท 1 และครงท 2)

ขอ รายการ

ครงท 1 ครงท 2

ท าเปน

ประจ า

ท าเปน

บางครง

ไมเคย

ท า

ท าเปน

ประจ า

ท าเปน

บางครง

ไมเคย

ท า

1 นกเรยนมกน างานวชาอนมาท า ขณะทก าลง

เรยนวชาหนง 76.74 13.95 9.30 9.30 37.21 53.49

2 นกเรยนพดคยและเลนเพอนในขณะทครสอน 69.77 25.58 4.65 13.95 46.51 39.53

3 นกเรยนสงงานและการบานตรงเวลาทคร

ก าหนด 72.09 18.60 9.30 4.65 30.23 65.12

4 นกเรยนนอนหลบในหองเรยนขณะชวโมงเรยน 58.14 25.58 16.28 0.00 4.65 95.35

5 นกเรยนไมท าการบานและลอกการบานเพอน 74.41 16.28 9.30 0.00 11.62 88.37

6 นกเรยนท าผดจะพยายามแกไขโดยไมทอแท 41.86 44.19 13.95 90.69 9.30 0.00

7 นกเรยนมความรบผดชอบตองานทไดรบ

มอบหมาย 46.51 46.51 6.98 93.02 6.97 0.00

8 นกเรยนมาเรยนตรงเวลาและตงใจเรยน 44.19 51.16 4.65 90.69 9.30 0.00

9 นกเรยนรจกวางแผนและเตรยมพรอมทจะศกษา

ตอในมหาวทยาลย 25.58 46.51 27.91 76.74 23.25 0.00

10 นกเรยนใชเวลาวางใหเปนประโยชนโดยการอาน

หนงสอ 41.86 46.51 11.53 79.06 20.93 0.00

จากแบบสอบถามนกเรยนเกยวกบความมวนยและรบผดชอบในหองเรยน เมอน าผลสรปของการ

ตอบแบบสอบถามครงท 1 และครงท 2 พบวานกเรยนชนมธยมศกษาปท 6/5 มความกระตอรอรน เอาใจใส

ตอการเรยน และมวนยและความรบผดชอบมากขน จากตารางพบวา ในการตอบแบบสอบถามครงท 2

นกเรยนมพฤตกรรมดงกลาวมากกวาครงท 1 หากพจารณาในภาพรวมจะเหนไดวาดขนอยางเหนไดชด คอ

นกเรยนไมน างานวชาอนมาท าขณะทก าลงเรย นวชาหนง ไมคยและเลนเพอนในขณะทครสอน สงงานและ

การบานตรงเวลาทครก าหนด ไมนอนหลบในหองเรยนขณะชวโมงเรยน ท าการบานและไมลอกการบานเพอน

ท าผดจะพยายามแกไขโดยไมทอแท มความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมาย มาเรยนตรงเวลาและตงใจ

เรยน รจกวางแผนและเตรยมพรอมทจะศกษาตอในมหาวทยาลย และใชเวลาวางใหเปนประโยชนโดยการอาน

หนงสอ ท าใหนกเรยนสามารถปรบเปลยนพฤตกรรมการเรยนใหเปนผมวนยและความรบผดชอบตอหนาทและ

การเรยน สงผลใหการเรยนดขน และเปนผทมความส าเรจในชวตตามจดหมายทตงไว

ขอเสนอแนะ 1. ควรมการตดตามอยางใกลชดและตอเนอง ควรมการตดตามอยางตอเนอง

2. คร ผปกครอง นกเรยนและผทเกยวของ ควรรวมมอกนแกไขและสะทอนปญหา ตาง ๆ

ของนกเรยน ท าใหนกเรยนมการปรบเปลยนพฤตกรรมและการเรยน

บรรณานกรม

โยธน คนสนยทธ และคณะ . จตวทยา. กรงเทพมหานคร: ศนยสงเสรมวชาการ, 381 หนา. 2533.

จราภา เตงไตรรตน และคณะ . จตวทยาทวไป .พมพครงท 4.กรงเทพมหานคร : มหาวทยาลยธรรมศาสตร ,

364 หนา. 2533.

ฉนทนา ภาคบงกช และคณะ.การส ารวจคณลกษณะทางวนยทพงประสงคในสงคมไทย .

กรงเทพมหานคร: สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. 2539

จมพล หนมพานช และคณะ . จตวทยาทวไป. กรงเทพมหานคร: มหาวทยาลยรามค าแหง. 2542