Рабочая программа по физике 10-11 классах (углубленный уровень)

Пояснительная записка

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного)

общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о методах научного познания природы;

современной физической картине мира: свойствах вещества и поля,

пространственно-временных закономерностях, динамических и

статистических законах природы, элементарных частицах и

фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной;

знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической

механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической

электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и

выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать

гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

• применение званий по физике для объяснения явлений природы,

свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения

физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности

новой информации физического содержания, использования современных

информационных технологий для поиска, переработки и предъявления

учебной и научно-популярной информации по физике;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных в

творческих способностей в процессе решения физических задач и

самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения

экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других

творческих работ,

• воспитание духа сотрудничества в процессе совместного

выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента,

обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической

оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и

техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного

мира техники;

• использование приобретенных знаний в умений для решения

практических, жизненных задач, рационального природопользования и

защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности

человека и общества.

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента

государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004

год), примерной программы среднего (полного) общего образования по

физике (профильный уровень), и авторской программы Г.Г.Телюкова

“Физика 7-11 классы”

Развернутое тематическое планирование. Издательство “Учитель”, 2010.

Данный учебно-методический комплект предназначен для преподавания

физики в 10-11 классах с углубленным изучением предмета. Особое внимание

уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов

школьной программы. Программа разработана с тем расчетом, чтобы

обучающие приобрели достаточно глубокие знания физики и в вузе смогли

посвятить больше времени профессиональной подготовки по выбранной

специальности. Значительное количество времени отводится на решение

физических задач.

Учебно-методический комплект

1. Мякишев Г.Я. Физика. Механика. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.

2. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Молекулярная физика.

Термодинамика. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.

3. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Колебания и волны. 10 класс. –

М.: Дрофа, 2005.

4. Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика.

Электродинамика. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2005.

5. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Оптика. Квантовая физика. 11

класс. – М.: Дрофа, 2005.

6. Авдеева А.В. Методические рекомендации по использованию

учебников под редакцией Г.Я.Мякишева при изучении физики на

профильном уровне. – М.: Дрофа, 2005.

7. Рымкевич А.П. Физика. Задачник 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2012.

8. Губанов В.В. Физика. 10 класс. Лабораторные работы. – Саратов:

Лицей, 2013.

9. Губанов В.В. Физика. 11 класс. Лабораторные работы. – Саратов:

Лицей, 2013.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных

учреждений Российской Федерации отводит 350 часов для обязательного

изучения физики на профильном уровне ступени среднего (полного) общего

образования. В программе Г.Г.Телюковой отводится 350 часов для

обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего

(полного) общего образования. В данной программе предусмотрено 442 часа,

в 10 классе 6 часов в неделю и в 11 классах 7 часов в неделю для реализации

авторских подходов, использования разнообразных форм организации

учебного процесса, внедрения современных методов обучения и

педагогических технологий, учета местных условий. Так же в рабочую

программу включены 16 часов для изучения темы “Строение и эволюция

Вселенной”.

В виду того что раздел механики изучался подробно в 9 классе число

часов в данной программе сокращен,добавлены часы во все остальные

разделы для решения задач и экспериментальных задач а также на

повторение.

Распределение учебного времени отдельных разделов курса.

Основное содержание 10 класс

примерная

программа

10 класс

рабочая

программа

11 класс

примерная

программа

11 класс

рабочая

программа

По факту

Повторение 6 38 20 48 86

Механика 60 40 40

Молекулярная физика 40 60 60

Электродинамика 48 66 66

Астрономия 16 16 16

Колебания и волны 78 90 90

Квантовая физика 40 58 58

Практикум 18 26 26

Итого 442 час.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у школьников

общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и

ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного

курса физики на этапе среднего (полного) образования (профильный уро-

вень) являются:

Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных

естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,

моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины,

следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и

экспериментальных задач;.

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения

известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие

способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное

мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных

задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением

предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,

определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения.

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в

разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который

полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию

деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение

учащимися навыков интеллектуальной и практической деятельности;

овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни,

позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для

5

сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному

материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники

должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических

величин и законов, принципов и постулатов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных

видах деятельности, в том числе творческой: объяснять результаты

наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты,

оказавшие существенное влияние на развитие физики, представлять

результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой

основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для

решения физических задач, приводить примеры практического исполь-

зования знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в

практической деятельности и повседневной жизни» представлены

требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на

решение разнообразных жизненных задач.

СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ

В данной программе используется для контроля знаний тестовые

задания, фрагменты вариантов ЕГЭ, а так же Губанов В.В. Физика 10 класс.

11 класс. Контрольные работы. – Саратов: Лицей, 2007., Авдеева А.В.

Методические рекомендации по использованию учебников под ред.

Г.Я.Мякишева при изучении физика на профильном уровне. – М.: Дрофа,

2005.

Результаты оцениваются в виде входного итогового

контроля,текущими контрольными работами,тестами и зачетами. Шкала

оценок дана в приложении. Экспериментальные задания не подлежат

обязательной оценке.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

( 442 часа 6,5 ч в неделю)

Механика (40часов)

Механическое движение и его относительность. Способы описания

механического движения. Материальная точка как пример физической

модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного

движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их

применимости. Инер-циальные системы отсчета. Принцип относительности

Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы

Кеплера. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической

энергии. Использование законов механики для объяснения движения

небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы.

Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза

колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные

колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Поперечные и

продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны. Свойства

механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция.

Звуковые волны.

Демонстрации:

Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Инертность тел.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Взаимодействие тел.

Невесомость и перегрузка.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Виды равновесия тел.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Изменение энергии тел при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Свободные колебания груза на нити и на пружине.

Запись колебательного движения.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Автоколебания.

Поперечные и продольные волны.

Отражение и преломление волн.

Дифракция и интерференция волн.

Частота колебаний и высота тона звука.

Лабораторные работы;

1. Сохранение механической энергии при движении тела под действием

сил тяжести и упругости.

2. Изучение закона сохранения механической энергии.

Молекулярная физика (60часов)

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные

доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура.

Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения

частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической

энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы

применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение.

Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел.

Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний

вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон

термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного

состояния вещества. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и

его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин.

КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Демонстрации:

Механическая модель броуновского движения.

Модель опыта Штерна.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном

объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном

давлении.

Изменение объема газа с изменением давления при постоянной

температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Психрометр и гигрометр.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Объемные модели строения кристаллов.

Модели дефектов кристаллических решеток.

Изменение температуры воздуха при адиабатном сжатии и

расширении.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы:

Исследование зависимости объема газа от температуры при

постоянном давлении. (опытная проверка закона Гей-Луссака).

Электростатика. Постоянный ток. Магнитное поле. (66часов)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического

заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип

суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля.

Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение.

Связь напряжения с напряженностью электрического поля.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость.

Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического

поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение

проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной

электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и

вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и

примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод.

Полупроводниковые приборы.

Демонстрации:

Электрометр.

Проводники в электрическом поле.

Диэлектрики в электрическом поле.

Конденсаторы.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от

температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

Лабораторные работы:

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Изучение последовательного и параллельного соединения

проводников.

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей.

Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные

свойства вещества.

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея.

Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция.

Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Демонстрации:

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитные свойства вещества.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и

индуктивности проводника.

Лабораторные работы:

Наблюдение действия магнитного поля на ток.

Изучение явления электромагнитной индукции.

Электромагнитные колебанияи волны (80часов)

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.

Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие

значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи

переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической

энергии.

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость

электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы

радиосвязи и телевидения.

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция

света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка.

Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное

внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных

излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы.

Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна.

Пространство и время в специальной теории относительности. Полная

энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с

импульсом и массой тела. Дефект массы и энергия связи.

Демонстрации:

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка в цепи переменного тока. . •

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

Сложение гармонических колебаний.

Генератор переменного тока.

Трансформатор.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

Поляризация электромагнитных волн.

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных

колебаний.

Детекторный радиоприемник.

Интерференция света.

Дифракция света.

Полное внутреннее отражение света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Спектроскоп.

Фотоаппарат.

Проекционный аппарат.

Микроскоп.

Лупа.

Телескоп.

Лабораторные работы:

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.

Измерение показателя преломления стекла.

Определение оптической силы и фокусного расстояния

собирающей линзы.

Измерение длины световой волны.

Квантовая физика (58часов)

Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А. Г. Столетова.

Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П. Н. Лебедева и

С. И. Вавилова.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые

спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция

электронов. Соотношение неопределенностей Гей-зенберга. Спонтанное и

вынужденное излучение света. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель

ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная

реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.

Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада.

Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы.

Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Демонстрации:

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Камера Вильсона.

Фотографии треков заряженных частиц.

Строение Вселенной (16часов)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные

представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша

Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой

Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы

космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик.

Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Демонстрации:

Фотографии Солнца с пятнами и

протуберанцами. Фотографии звездных

скоплений и газопылевых туманностей.

Фотографии галактик.

Наблюдения:

Наблюдение солнечных пятен.

Обнаружение вращения Солнца.

Наблюдения звездных скоплений, туманностей и галактик.

Компьютерное моделирование движения небесных тел.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИИ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)

ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

В результате изучения физики на профильном уровне

ученик должен знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель,

гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная

система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный

газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле,

электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы,

энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда,

галактика. Вселенная;

• смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса,

сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент

силы, период, частота, амплитуда колеба-

ний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц

вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная

теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота

плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд,

напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость,

энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое

напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила,

магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия

магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

• смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка,

границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы

суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон

Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и

электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов,

уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона,

закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной

индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной

теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта,

постулаты Бора, закон радиоактивного распада;

• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее

влияние на развитие физики;

уметь:

• описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:

независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела;

нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром

расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосу-

де; броуновское движение; электризация тел при их контакте;

взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на

проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от

температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение

электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света;

излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект;

радиоактивность;

• приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и

эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения, научных

теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических

выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и

научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще

неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений

используются физические модели; один и тот же природный объект или

явление можно исследовать на основе использования разных моделей;

законы физики и физические теории имеют свои определенные границы

применимости;

• описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное

влияние на развитие физики;

• применять полученные знания для решения физических задач;

• определять характер физического процесса по графику, таблице,

формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения

электрического заряда и массового числа;

• измерять скорость, ускорение свободного падения; массу тела,

плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения

скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную

теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее

сопротивление источника тока, показатель преломления вещества,

оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты

измерений с учетом их погрешностей;

• приводить примеры практического применения физических знаний:

законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и

телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики,

лазеров;

• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно

оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-

популярных статьях; использовать новые информационные технологии для

поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных

базах данных и сетях (сети Интернет);

Использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности в повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе

использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств

радио- и телекоммуникационной связи;

• анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы

загрязнения окружающей среды;

Тематическое планирование профильного изучения учебного материала по физике в 10 классе

(6 учебных часов в неделю, всего 204 ч)

Повторение 12 час.

Число

часов

Тема урока Содержание урока Форма работы Требования к уровню подготовки дата

1 2 3 4 5 6

1 Гидростатика Семинар

1 Молекулярная физика Семинар

2 Электричество Семинар

2 Оптика Семинар

1 Ядерная физика Семинар

2 Механика Семинар

2 Контрольная работа по

повторению

Индивидуальная

работа

1 Урок коррекции Индивидуальная

работа

I. Механика (40 ч)Кинематика -8 часов

дата часы Тема урока Содержание урока Форма работы Требования к уровню подготовки

1 Механическое движение Механическое движение. Система отсчета. Что

изучает кинематика? Основная задача кинема-

тики. Методы кинематики. Материальная точка

как пример физической модели. Координатный и

векторный способы описания движения. Пе-

ремещение. Средняя скорость движения.

Мгновенная скорость. Ускорение

Эвристическая беседа,

составление опорного

конспекта

Знать/понимать смысл понятий: «модель»,

«материальная точка», «механическое движе-

ние», «система отсчета», «траектория», «век-

тор». Знать/понимать смысл величин: «коор-

дината», «путь», «перемещение», «скорость»,

«ускорение»

1 Прямолинейное равноускоренное движение

Прямолинейное равноускоренное движение.

Уравнение движения в векторном виде и в про-

екциях на координатную ось. Графики зависи-

мости ускорения, скорости и координаты тела от

времени. Способы определения перемещения.

Свободное падение как частный случай

прямолинейного равноускоренного движения.

Решение прямой и обратной задач механики в

случае прямолинейного равноускоренного

движения

Эвристическая беседа,

КМД

Уметь: решать прямую и обратную задачу ки-

нематики для прямолинейного равноускорен-

ного движения; строить графики зависимости

ускорения, скорости и координаты тела от

времени; по заданным графикам определять вид

уравнения движения; вычислять перемещение

тела различными способами

1 Кинематика движения

по окружности

Путь и перемещение точки при равномерном

движении по окружности. Частота и период

обращения. Связь между величиной централь-

ного угла и длиной дуги. Число оборотов. На-

правление мгновенной скорости. Центростре-

мительное ускорение. Решение задач

Эвристическая беседа,

КМД

Знать/понимать смысл величин: «частота»,

«период обращения», «длина дуги», «центро-

стремительное ускорение». Уметь определять

величину и направление скорости и ускорения

точки при движении по окружности. Уметь

решать задачи на определение пути, переме-

щения, числа оборотов, частоты и периода

обращения

1 Криволинейное движение Движение тел, брошенных под углом к гори-зонту (вертикально вверх/вниз, горизонтально, по баллистической траектории, по пикирующей траектории). Дальность полета и высота подъема. Максимальная дальность полета. Определение времени полета и угла падения

Исследовательская

работа

Уметь решать прямую и обратную задачи ки-нематики при движении тел, брошенных под углом к горизонту

1 2 3 4 5

1 Относительность

механического движения

Системы отсчета - подвижные и неподвижные.

Абсолютное, переносное и относительное дви-

жение. Правило сложения скоростей. Решение

задач

Исследовательская работа

Уметь определять относительную, переносную и

абсолютную скорости. Уметь решать прямую и

обратную задачи кинематики при движении

точки в подвижной системе отсчета

I. Механика (40 ч)Кинематика -8 часов

2 Повторительно-

обобщающий урок по

теме «Кинематика»

Тестирование

Основные понятия и методы кинематики.

Классификация видов движения. Алгоритм

решения основной задачи механики. Практиче-

ское применение кинематических расчетов в

различных областях деятельности

Творческий семинар:

защита рефератов,

конкурс домашних

заданий, блицтурнир

тестирование

Уметь определять характер движения тела по

графику, таблице, формуле. Уметь приводить

примеры практического использования знания

законов кинематики. Уметь использовать новые

информационные технологии для поиска,

обработки и представления информации

1 Контрольная работа по

теме «Кинематика»№2

Индивидуальная ра-бота

Уметь применять полученные знания и умения

при решении задач

Динамика -11 часов

1 Сила. Законы динамики Взаимодействие. Сила. Принцип суперпозиции

сил. Векторный и координатный способы на-

хождения равнодействующей силы. Закон

инерции Г. Галилея. Первый закон Ньютона.

Инерциальная система отсчета. Принцип отно-

сительности Г. Галилея. Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона. Первая и вторая задачи

динамики

Эвристическая беседа,

составление опорного

конспекта

Знать/понимать смысл понятий: «взаимодей-

ствие», «инертность», «инерция», «инерци-

альная система отсчета». Знать/понимать смысл

величин: «масса», «сила», «ускорение».

Знать/понимать смысл законов Ньютона,

принципа относительности Галилея

1 Гравитационные силы Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.

Ускорение свободного падения. Зависимость

ускорения свободного падения от географиче-

ского расположения и высоты над поверхностью

Земли. Ускорение свободного падения на других

планетах

Эвристическая беседа,

КМД

Знать/понимать смысл понятия «всемирное

тяготение», смысл закона всемирного тяготе-

ния. Знать/понимать смысл величин: «грави-

тационная постоянная», «сила тяжести»

2 Сила упругости. Сила

трения

Лабораторная работа

№1

Электромагнитная природа сил упругости и

трения. Сила упругости. Закон Гука. Сила тре-

ния. Трение покоя, трение движения. Законы

трения. Коэффициент трения

Эвристическая беседа,

исследовательская

лабораторная работа

№1 “Изучение

движения тела по

окружности под

действием сил

упругости и тяжести”

Знать/понимать смысл понятий: «упругость», «деформация», «трение». Знать/понимать смысл величин: «жесткость», «коэффициент трения». Знать/понимать закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения

1 2 3 4 5

1 Равновесие тела при действии на него сходящейся и плоской системы сил. Решение задач

Равновесие. Виды равновесия. Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Равновесие рычага. Равновесие тела на горизонтальной и наклонной плоскости под действием сил тяже-сти, упругости и трения

Эвристическая бесе-да, исследователь-ская лабораторная работа

Знать/понимать смысл понятий: «равновесие», «реакция опоры». Знать виды равновесия, ус-ловия равновесия тел пол воздействием не-скольких сил. Уметь решать первую задачу динамики для тел, находящихся в равновесии

I. Механика (40 ч)Кинематика -8 часов

1 Прямолинейное равноускоренное движение тела под действием сходящейся системы сил. Решение задач

Горизонтальное движение тел под действием сил трения и упругости. Движение тел по на-клонной плоскости под действием сил тяжести и трения. Движение тел в вертикальной плос-кости. Вес тела, движущегося с ускорением. Перегрузки. Невесомость

КМД Уметь решать первую и вторую задачи дина-

мики для случая прямолинейного равноуско-

ренного движения

1 Движение тела по окружности под действием сходящейся системы сил. Решение задач

Понятие центральных сил. Движение по ок-ружности в горизонтальной плоскости. Движе-ние по окружности в вертикальной плоскости. Конический маятник. Принцип работы центро-бежного регулятора

Эвристическая бесе-да, КМД

Уметь решать первую и вторую задачи дина-

мики для случая равномерного движения по

окружности

1 Закон Паскаля. Сила

Архимеда

Давление. Закон Паскаля. Вывод формулы для расчета давления жидкости-на глубине h, фор-мулы выталкивающей силы, условий плавания тел и свойств сообщающихся сосудов на основе законов динамики. Решение экспериментальных и расчетных задач

Исследовательская

работа

Уметь описывать и объяснять: свойства сооб-щающихся сосудов, зависимость давления жидкости от глубины, причину возникновения силы Архимеда, условия плавания тел. Уметь решать задачи на движение и равновесие тел в жидкостях и газах

2 Повторительно-обобщающий урок по теме «Динамика» Тестирование

Составление таблицы «Силы»: виды сил, клас-сификация, определение направления и вели-чины, законы. [В таблице оставляют свободное место для заполнения при изучении элек-тродинамики]. Составление обобщенного ал-горитма для решения первой и второй задач динамики. Решение комбинированных задач

Семинар

Тестирование

Уметь решать первую и вторую задачи дина-

мики для всех изученных видов движения и

равновесия

1 Контрольная работа по теме «Динамика»

Индивидуальная ра-бота

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Законы сохранения -10 часов

2 Закон сохранения

импульса в механических

процессах

Импульс тела. Импульс силы. Определение изменения импульса тела. Способы вычисления импульса силы. Закон сохранения импульса. Примеры действия и практического применения закона сохранения импульса. Реактивное движение

Эвристическая бесе-да, составление опорного конспекта

Знать/понимать смысл величин: «импульс те-ла», «импульс силы», смысл закона сохранения импульса. Уметь определять изменение импульса тела при взаимодействии с другими телами

1 2 3 4 5

2 Закон сохранения энергии в механических процессах

Механическая работа. Энергия. Потенциальная и

кинетическая энергия. Теорема об изменении

кинетической энергии. Закон сохранения меха-

нической энергии

Эвристическая бесе-

да, составление

опорного конспекта

Знать/понимать смысл величии: «механическая

работа», «механическая энергия»; смысл закона

сохранения энергии. Уметь определять

изменение кинетической и потенциальной

энергии тела и работу приложенных к нему сил

2 Решение задач

Лабораторная работа №2 Упругий и неупругий удар: применение закона

сохранения импульса и закона сохранения

энергии при решении задач

Лабораторная работа

№2 “Изучение закона

сохранения

механической

энергии”

Знать/понимать смысл понятий: «абсолютно

упругий удар», «абсолютно неупругий удар».

Уметь описывать и объяснять изменения и

превращения энергии и импульса тела в упру-

гих и неупругих взаимодействиях

2 Решение задач Движение тел, брошенных под углом к гори-

зонту, движение по окружности: решение задач с

применением законов сохранения. Сравнение

«энергетического» и «кинематического» методов

решения. Нахождение оптимальных способов

решения

КМД Знать/понимать «энергетический» метод ре-

шения задач, уметь находить оптимальные

способы решения задач

2 Решение задач

Контрольная работа

№4

Объяснение физических явлений и процессов

на основе законов сохранения. Решение каче-

ственных, экспериментальных и расчетных

задач по теме «Законы сохранения»

Экспериментальная

поисковая работа

Индивидуальная

работа

Уметь объяснять предлагаемые опыты, при-меняя законы сохранения. Уметь планировать и проводить эксперименты, подтверждающие законы сохранения. Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспери-ментов

Колебания и волны -7 часов

1 Механические

колебания. Уравнение

гармонических

колебаний

Колебательное движение. Гармонические ко-

лебания. Амплитуда, период, частота, цикличе-

ская частота, фаза колебаний. Графики гармо-

нических колебаний: зависимость координаты,

скорости и ускорения точки от времени

Знать/понимать смысл величин: «амплитуда»,

«период», «частота», «циклическая частота»,

«фаза колебаний». Уметь строить и читать

графики колебательного процесса

1 Свободные колебания.

Колебания груза на

пружине

Колебательные системы. Условие возникнове-

ния свободных колебаний. Колебания груза на

пружине: кинематика и динамика процесса,

зависимость периода колебаний от параметров

системы, превращения энергии

Уметь описывать и объяснять процесс возник-

новения свободных колебаний при действии на

тело силы упругости; при одновременном

действии сил тяжести и упругости. Уметь оп-

ределять параметры колебаний груза на пру-

жине, строить и читать графики

I 2 3 4 5

3 Математический маятник.

Звук

Динамика колебательного процесса иследовательская

работа

Уметь приводить примеры практического ис-

пользования законов механики, знать основные

типы простых механизмов и области их

применения. Уметь предлагать (проектировать)

схемы простых механизмов при решении

экспериментальных задач

2 Контрольная работа №5

Тестирование

Индивидуальная ра-бота

Уметь применять полученные знания и умения

при решении задач

4 Практикум по

механике

Индивидуальная ра-бота

Уметь применять полученные знания и умения

Молекулярная физика (60 ч)

Основы молекулярно-кинетической теории - 30 часа

4 Основные положения

молекулярно-

кинетической теории

Решение задач

Основные положения МКТ. Атомы и молекулы.

Определение масс и размеров молекул.

Количество вещества. Молярная масса. Диф-

фузия. Взаимодействие атомов и молекул. Экс-

перименты, лежащие в основе МКТ

Проблемная лекция

Индивидуальная ра-бота

Знать/понимать смысл понятий: «атом», «мо-

лекула», «диффузия», «межмолекулярные си-

лы». Знать/понимать смысл величин: «масса

молекулы», «молярная масса», «количество

вещества». Знать/понимать основные положе-

ния МКТ и их опытное обоснование

о J

2 Свойства газов Идеальный газ. Давление идеального газа. Ос-

новное уравнение молекулярно-кинетической

теории газов (уравнение Клаузиуса). Закон

Дальтона. Решение задач

Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

Уметь описывать основные признаки модели

идеального газа. Уметь описывать и объяснять

давление, создаваемое газом, и факторы, от

которых оно зависит. Знать/понимать и уметь

использовать при решении задач закон Даль-

тона и уравнение Клаузиуса

2 Температура и способы

ее измерения

Теплопередача. Тепловое равновесие. Темпе-

ратура. Жидкостные термометры. Газовый

термометр. Абсолютная температурная шкала

Проблемная лекция Знать/понимать смысл понятий: «теплопере-

дача», «тепловое равновесие»; смысл величин:

«температура», «абсолютная температура»,

«постоянная Больцмана». Уметь описывать и

объяснять принципы измерения температуры

жидкостными и газовыми термометрами.

Знать/понимать связь между абсолютной тем-

пературой газа и средней кинетической энер-

гией движения молекул

4 Уравнение состояния

идеального газа

Решение задач

Связь между основными макроскопическими параметрами идеального газа. Вывод уравне-ния состояния и его опытная проверка. Реше-ние задач

Эвристическая бесе-да. Эксперименталь-ная исследователь-ская работа

Знать/понимать смысл молярной газовой по-

стоянной. Знать уравнение состояния идеаль-

ного газа и уметь использовать его при реше-

нии задач

1 2 3 4 5

2 Изопроцессы в газах

Лабораторная работа

№3

Изотермический процесс. Изобарный процесс. Изохорный процесс. Экспериментальная про-верка теоретических выводов. Примеры изо-процессов

Эвристическая бесе-

да. Эксперименталь-

ная исследователь-

ская работа №3

“Опытная проверка

закона Гей-Люссака”

Уметь описывать и объяснять изопроцессы.

Знать/понимать законы Бойля - Мариотта,

ГеЙ-Люссака и Шарля

2 Решение задач Построение и чтение графиков изопроцессов.

Построение и чтение графиков циклических

процессов. Расчет макроскопических парамет-

ров газа при изменении его состояния

Кмд Уметь строить и читать графики изопроцессов.

Уметь использовать при решении задач урав-

нение состояния идеального газа и законы Бойля

- Мариотта, ГеЙ-Люссака и Шарля

4 Агрегатные состояния

вещества

Решение задач

Агрегатные состояния и фазовые переходы.

Испарение и конденсация. Насыщенный и не-

насыщенный пар. Кипение. Зависимость тем-

пературы кипения от давления. Относительная

влажность воздуха

Эвристическая бесе-

да. Эксперименталь-

ная исследователь-

ская работа

Уметь описывать и объяснять процессы испа-

рения, кипения и конденсации. Уметь объяс-

нять зависимость температуры кипения от

давления. Уметь описывать и объяснять свой-

ства насыщенных и ненасыщенных паров,

изотерму насыщенного пара, процесс образо-

вания росы и тумана. Знать/понимать устрой-

ство и принцип действия гигрометра и пси-

хрометра

2 Агрегатные состояния

вещества

Свойства поверхности жидкости. Поверхност-

ное натяжение. Явления смачивания и несма-

чивания. Капиллярные явления. Капилляры в

природе, быту и технике

Эвристическая бесе-

да. Эксперименталь-

ная исследователь-

ская работа

Уметь описывать и объяснять явление поверх-

ностного натяжения, смачивания и несмачива-

ния, капиллярные явления. Знать и уметь

пользоваться методами определения коэффи-

циента поверхностного натяжения

4 Агрегатные состояния вещества Решение задач

Кристаллические тела. Анизотропия. Поли-

морфизм. Аморфные тела. Механические свой-

ства твердых тел. Плавление и отвердевание

Лекция. Эксперимен-

тальная исследова-

тельская работа

Знать/понимать свойства кристаллических и

аморфных тел. Знать/понимать зависимость

температуры замерзания воды (плавления льда)

от наличия примесей. Уметь описывать и

объяснять резкое понижение температуры снега

и его одновременное плавление при добавлении

соли. Уметь объяснять анизотропию кристаллов

и ее практическое применение

2 Повторйтельно-

обобщающий урок по

теме «Основы

молекулярно-

кинетической теории»

Тестирование

Составление сводной таблицы графиков, зако-

нов и формул МКТ. Классификация строения и

свойств газов, жидкостей и твердых тел. Алго-

ритм решения основных типов задач по МКТ

Семинар

Тестирование

Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и тверд} , тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать для объяснения физических явлений: законы Бойля - Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа. Знать/понимать методы решения задач МКТ

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

2 Контрольная работа №6 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»

Индивидуальная ра-бота

Уметь применять полученные знания и умения

при решении задач

Основы термодинамики - 30 часов

3 Внутренняя энергия.

Первый закон

термодинамики

Методы термодинамики. Внутренняя энергия.

Внутренняя энергия идеального газа. Способы

изменения внутренней энергии. Первый закон

термодинамики

Эвристическая беседа,

экспериментальная

работа

Знать/понимать отличие термодинамических

методов от методов МКТ. Уметь описывать и

объяснять способы изменения внутренней

энергии. Знать/понимать первый закон термо-

динамики

4 Работа при изменении

объема газа

Работа газа при изобарном расширении. Гра-

фический способ вычисления работы. Работа

при циклических процессах. Решение задач

Эвристическая беседа Уметь вычислять работу газа аналитическим и

графическим способами

4 Применение первого

закона термодинамики к

различным процессам

Изотермический процесс. Изобарный процесс.

Изохоркый процесс. Адиабатный процесс.

Адиабатные процессы в земной атмосфере.

Осадки. Применение адиабатных процессов в

технике

Исследовательская

работа

Уметь формулировать первый закон термоди-

намики для изопроцессов. Уметь объяснять

изменение внутренней энергии газа в изопро-

цессах и в адиабатном процессе с термодина-

мической и молекулярно-кинетической точки

зрения

2 Количество теплоты Теплоемкость газов, жидкостей и твердых тел. Теплоемкость идеального газа при постоянном объеме и постоянном давлении. Работа газа при адиабатном процессе. Уравнение Пуассона

Эвристическая беседа Знать смысл понятия «теплоемкость», уметь

объяснять зависимость теплоемкости газа от

вида процесса. Знать/понимать смысл уравне-

ния Майера, коэффициента Пуассона, уравне-

ния адиабаты

2 Решение задач Применение первого закона термодинамики к

различным процессам. Вычисление работы,

количества теплоты и изменения внутренней

энергии газа

КМД Уметь вычислять работу газа, количество пе-

редаваемой теплоты и изменение в1гутренней

энергии газа при любом изменении его макро-

скопических параметров

4 Тепловые машины Тепловая машина. КПД тепловой машины. Ра-

боты С.Карно. Цикл Карно. КПД идеальной

тепловой машины. Второй закон термодинамики

Проблемная лекция Знать/понимать устройство и принцип действия

тепловых машин, смысл второго закона

термодинамики. Уметь описывать и объяснять

цикл Карно. Уметь вычислять КПД тепловых

двигателей и КПД цикла Карно

2 Холодильные машины Принцип действия холодильной машины. Теп-

ловые насосы. Получение и применение низких

температур

Проблемная лекция Знать/понимать устройство и принцип действия

холодильных машин. Уметь описывать и

объяснять процесс получения низких темпера-

тур и процесс сжижения газов (кислорода,

азота, гелия)

1 2 3 4 5

1 Тепловые машины и

технический прогресс

Двигатели внешнего и внутреннего сгорания.

Бензиновые и дизельные двигатели внутреннего

сгорания. Паровые и газовые турбины. Тур-

бореактивные и реактивные двигатели. Ракет-

ные двигатели. Особенности двигателей, при-

меняемых на морском, речном, воздушном и

железнодорожном транспорте. Экологические

проблемы использования тепловых двигателей

Семинар Знать/понимать роль тепловых двигателей в

техническом прогрессе, значение тепловых

двигателей для экономических процессов,

влияние экономических и экологических тре-

бований на совершенствование тепловых ма-

шин, основные направления НТП в этой сфе-

ре. Знать/понимать вклад российских и зару-

бежных ученых, оказавших наибольшее влия-

ние на создание и совершенствование тепло-

вых машин. Уметь использовать различные

источники информации для подготовки док-

ладов и рефератов по данной теме

2 Контрольная работа №7

по теме «Основы

термодинамики»

Индивидуальная ра-

бота

Уметь применять полученные знания и умения

при решении задач

4 Практикум по

молекулярно-

кинетической физике

Индивидуальная ра-

бота

Уметь применять полученные знания и умения

2 Контрольная работа №8

за первое полугодие

Индивидуальная ра-

бота

Уметь применять полученные знания и умения

III. Электродинамика (66 ч)

Электростатика —20часов

2 Элементарный

электрический заряд.

Закон сохранения

электрического заряда.

Закон Кулона

Электрический заряд. Два вида электрических

зарядов. Элементарный электрический заряд.

Процесс электризации тел. Взаимодействие

электрических зарядов. Закон Кулона. Принцип

суперпозиции сил

Эвристическая бесе-

да. Эксперименталь-

ная исследователь-

ская работа

Знать/понимать смысл величин: «электриче-

ский заряд», «элементарный электрический

заряд». Уметь описывать и объяснять процесс

электризации тел. Знать и уметь применять

при решении задач закон Кулона

2 Электрическое поле.

Напряженность

электрического поля

Электрическое поле. Напряженность электри-

ческого поля. Принцип суперпозиции. Сило-

вые линии электрического поля. Однородное

поле

Эвристическая беседа Знать/понимать смысл понятий: «материя»,

«вещество», «поле». Уметь определять вели-

чину и направление напряженности электри-

ческого поля, создаваемого точечным зарядом,

системой точечных зарядов, равномерно заря-

женной бесконечной плоскостью

1 2 3 4 5

4 Работа поля по

перемещению

электрического заряда.

Потенциал

Лабораторная работа

№4

Работа сил электрического поля при переме-

щении заряда. Работа в однородном поле. Ра-

бота в поле точечного заряда. Потенциальная

энергия поля. Потенциал. Эквипотенциальная

поверхность

Эвристическая бесе-

да. Эксперименталь-

ная исследователь-

ская работа №4

“Измерение ЭДС и

внутреннего

сопротивления

источника тока”.

Знать/понимать смысл величины «потенциал».

Уметь описывать и объяснять форму эквипо-

тенциальных поверхностей точечного заряда и

равномерно заряженной плоскости. Уметь вы-

числять работу поля и изменение потенциаль-

ной и кинетической энергии заряда при пере-

мещении в электрическом поле

4 Решение задач Решение задач с применением закона Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда. Вычисление напря-женности, потенциала и работы поля. Связь между потенциалом и напряженностью элек-трического поля

КМД Знать и уметь применять при решении задач формулы для вычисления напряженности и потенциала электрического поля, формулу связи между напряженностью и изменением потенциала

2 Проводники и диэлектрики в электрическом поле

Строение проводников. Электростатическая

индукция. Электрическое поле внутри прово-

дящего шара. Электростатическая зашита. Ди-

электрики. Строение полярных и неполярных

диэлектриков. Электронная, ионная и ориен-

тационная поляризация

Эвристическая беседа.

Экспериментальная

исследовательская

работа

Уметь описывать и объяснять свойства и по-

ведение проводников и диэлектриков в элек-

трическом поле

2 Конденсаторы Электрическая емкость проводника. Конден-сатор. Виды конденсаторов. Емкость плоского конденсатора. Емкость системы конденсаторов. Энергия заряженного конденсатора. При-менение конденсаторов

Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

Знать строение, свойства и применение кон-денсаторов. Уметь вычислять емкость плоско-го конденсатора, емкость системы параллельно и последовательно соединенных конденсаторов

2 Повторительно-обобщающий урок по теме «Электростатика»

Продолжение составления таблицы «Силы», начатое на уроке 15. Решение качественных, экспериментальных и расчетных задач по теме «Электростатика». Составление опорного кон-спекта «Основные законы и формулы электро-статики. Алгоритм решения задач»

КМД Знать и уметь применять при решении задач формулы для вычисления напряженности, по-тенциала, работы электрического поля, емко-сти конденсаторов, энергии заряженного кон-денсатора. Знать/понимать закон сохранения заряда, закон Кулона, характеристики элек-трического поля

2 Контрольная работа №9 Тестирование

Индивидуальная работа

1 2 3 4 5

Законы постоянного тока —12 часов

2 Электрический ток Условия существования электрического тока. Источник тока. ЭДС источника тока. Электри-ческая цепь. Закон Ома для однородного и неоднородного участка цепи. Закон Ома для полной цепи

Эвристическая беседа,

исследовательская

работа

Знать/понимать смысл понятий: «электриче-ский ток», «источник тока». Знать/понимать смысл величин: «сила тока», «напряжение», «сопротивление», «внутреннее сопротивле-ние». Знать и уметь применять при решении задач закон Ома

2 Последовательное и параллельное соединение проводников в электрической цепи Лабораторная работа №5

Последовательное соединение. Параллельное соединение. Расширение пределов измерения амперметров и вольтметров. Расчет шунта к амперметру и дополнительного сопротивления к вольтметру

Поисковая лабора-

торная работа №5

“Изучение

последовательного и

параллельного

соединения

проводников”. Реше-

ние задач

Знать и уметь использовать при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников

2 Правила Кирхгофа Первое правило Кирхгофа. Второе правило Кирхгофа. Применение правил Кирхгофа для расчета разветвленных цепей

Эвристическая беседа,

КМД

Понимать смысл правил Кирхгофа и уметь использовать их для расчета разветвленных цепей, содержащих неоднородные участки

2 Работа и мощность тока Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Полезная мощность. КПД. Решение задач

Эвристическая беседа Знать/понимать смысл понятий: «мощность тока», «работа тока». Уметь вычислять мощ-ность и работу электрического тока на участ-ках разветвленной цепи

2 Решение задач Расчет электрических цепей. Проверочная

работа по теме «Законы постоянного тока»

КМД, индивидуаль-

ная работа с тестами

Уметь применять при решении задач закон

Ома и правила Кирхгофа

2 Тестирование

Контрольная работа

№9

индивидуальная

работа с тестами

Электрический ток в различных средах —14 часов

2 Электрический ток в

металлах

Проводники электрического тока. Природа

электрического тока в металлах. Вывод закона

Ома из электронной теории. Зависимость

сопротивления металлов от температуры.

Сверхпроводимость

Исследовательская

лабораторная работа.

Эвристическая беседа

Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать/понимать основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры. Уметь определять температуру металла опытным путем. Знать/понимать значение сверхпроводников в современных технологиях

4 Электрический ток в

жидкостях

Растворы и расплавы электролитов. Законы Фарадея. Электролиз. Определение заряда электрона. Решение задач

Исследовательская лабораторная работа. Эвристическая беседа

Знать/понимать: законы Фарадея, процесс электролиза и его техническое применение. Уметь опытным путем определять элементар-ный электрический заряд

1 2 3 4 5

2 Электрический ток в

газах

Ионизация газа. Несамостоятельный разряд. Виды самостоятельного электрического раз-ряда

Эвристическая беседа Уметь описывать и объяснять условия и про-цесс протекания электрического разряда в газах

2 Электрический ток в

вакууме

Электронная эмиссия. Электронные вакуум-

ные приборы

Эвристическая бесе-да. Эксперименталь-ная исследователь-ская работа

Уметь описывать и объяснять условия и про-цесс протекания электрического разряда в ва-кууме

2 Электрический ток в

полупроводниках

Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Донорные и акцепторные примеси. Свойства р-n перехода. Полупроводниковые диоды и транзисторы

Эвристическая бесе-да. Эксперименталь-ная исследователь-ская работа

Уметь описывать и объяснять условия и про-цесс протекания электрического разряда в проводниках

2 Зачет по теме

Электрический ток в

различных средах

Магнитное поле. Закон электромагнитной индукции — 20 часов

2 Магнитное поле Магнитное поле. Сила Ампера. Магнитная индукция. Магнитная индукция прямого про-водника и кругового витка с током. Решение задач

Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

Знать/понимать смысл величин: «магнитная индукция», «сила Ампера». Уметь определять величину и направление магнитной индукции поля, создаваемого проводниками с током

4 Движение заряженных частиц в магнитном поле Лабораторная работа №6

Сила Лоренца. Движение заряженных частиц в однородном магнитном поле. Движение заря-женных частиц, влетающих под любым углом к вектору магнитной индукции. Решение задач

Эвристическая бесе-да. Эксперименталь-ная исследователь-ская работа

Уметь определять величину и направление силы Лоренца, определять параметры движения зарядов по окружности и винтовой траектории

2 Закон электромагнитной индукции

Индукционный ток. Индукционное электриче-ское поле. Закон электромагнитной индукции. Решение задач

Эвристическая бесе-да. Эксперименталь-ная исследователь-ская работа

Знать/понимать закон электромагнитной ин-дукции

4 Правило Ленца

Лабораторная работа №7

Правило Ленца. Индуктивность. Самоиндук-ция. ЭДС самоиндукции. Энергия магнитного поля катушки

Эвристическая бесе-да. Эксперименталь-ная исследователь-ская работа

Знать/понимать смысл величин: «индуктив-ность», «энергия магнитного поля». Уметь при-менять правило Ленца и правило буравчика для определения направления индукционного тока

2 Электроизмерительные приборы. Электрический двигатель постоянного тока. Электрический генератор постоянного тока.

Устройство и принцип действия электроизме-рительных приборов. Устройство и принцип действия электрического двигателя и генера-тора переменного тока. Сборка действующей модели электрического двигателя и генератора электрического тока

Эвристическая беседа. Экспериментальная исследовательская работа

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроизмерительных приборов, электродвигателя и генератора пе-ременного тока

1 2 3 4 5

2 Повторительно-обобщаю-ший урок по теме «Магнитное поле. Закон электромагнитной индукции»

Характеристики электрического и магнитного полей. Взаимосвязь электрического и магнит-ного полей, понятие электромагнитного поля. Составление опорного конспекта по теме «Электромагнитное поле»

КМД, организацион-но-деловая игра

Знать/понимать характеристики и свойства электромагнитного поля, уметь описывать и объяснять процесс возникновения индукцион-ных полей, явление самоиндукции. Уметь применять правило буравчика, правило левой руки, правило Ленца

2 Контрольная работа № 11по теме «Магнитное поле. Закон электромагнитной «индукции» Тестирование

Тестирование по теории электромагнитного поля. Решение задач на применение законов электромагнитного поля

Индивидуальная ра-бота

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

2 Практикум

Обобщающее повторение (26ч)

4 Методы научного

познания природы

История физики. Понятие парадигмы, смена парадигм в физике. Знаменитые физики, соз-давшие основы современной механики, тер-модинамики и электродинамики. Моделиро-вание явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль эксперимента и теории в про-цессе познания природы

Организационно-

деловая игра

Уметь описывать и объяснять результаты на-блюдений и экспериментов; приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперименты служат основой для выдвижения гипотез и теорий; описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики. Уметь приводить примеры практического применения физических знаний, использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и представления информации

4 Физика и научно-технический прогресс.

Применение законов механики, термодинами-

ки и электродинамики в технике

Организационно-

деловая игра 4 Контрольная работа за

10 класс Уроки коррекции

14 Практикум по решению задач

Тематическое планирование профильного изучения учебного материала по физике в 11 классе

(7 учебных часов в неделю, всего 238 ч)

Строение и эволюция Вселенной (16 ч)

Дата часы Тема урока Содержание урока Форма работы Требования к уровню подготовки

1 2 3 4 5

2 Предмет и методы

астрономии

Астрономия - древнейшая из наук. Звездное

небо. Небесные координаты. Созвездия. Ви-

димое движение небесных тел. Время восхода

и захода светил. Эклиптика. Зависимость вре-

мени восхода и захода Солнца от географиче-

ской широты и времени года

Лекция Знать/понимать смысл понятий: «небесная

сфера», «эклиптика», «небесный экватор»,

«небесный меридиан», «созвездие», «зодиа-

кальное созвездие», «день летнего/зимнего

солнцестояния», «день весеннего/осеннего

равноденствия». Уметь описывать и объяснять

изменение вида звездного неба в течение суток

и в течение года, изменение продолжительности

дня и ночи в течение года на разных широтах

2 Основы небесной

механики. Законы

Кеплера

Движение в гравитационном поле. Конические

сечения. Законы Кеплера.

Лекция. Уметь описывать и объяснять движение не-

бесных тел и искусственных спутников Земли.

2 Свет и вещество.

Методы изучения

физической природы

небесных тел

Свет - единственный источник информации о

звездах. Закон смещения Вина. Эффект Доп-

лера. Спектральный анализ. Способы опреде-

ления температуры, массы, скорости и других

характеристик звезд

Эвристическая беседа Знать назначение, виды и возможности совре-

менных телескопов. Уметь описывать и объ-

яснять сущность спектрального анализа, при-

меняя знание физических явлений и законов:

дисперсии, линейчатых спектров излучения,

эффекта Доплера, законов теплового излучения

2 Строение и эволюция

Солнечной системы

Строение и эволюция Солнечной системы.

Планеты и их спутники. Вращение Солнечной

системы. Современная космогония

Лекция Знать/понимать смысл понятий: «звезда»,

«планета», «астероид», «комета», «метеорное

тело». Знать/понимать основные положения

современной космогонии

2 Физическая природа тел Солнечной системы

Планеты земной группы. Планеты-гиганты.

Малые тела Солнечной системы

Семинар Уметь описывать и объяснять отличительные

особенности каждой из планет: состав и плот-

ность атмосферы, наличие/отсутствие магнит-

ного поля, рельеф поверхности, температурный

режим и т. д. Уметь описывать состав, строение,

происхождение, характер движения малых тел

Солнечной системы

1 2 3 4 5

2 Солнце - наша звезда Солнце - наша звезда. Солнечная активность и

солнечно-земные связи

Лекция Знать/понимать смысл понятий: «фотосфера»,

«хромосфера», «солнечная корона», «вспышки»,

«протуберанцы», «солнечный ветер». Уметь

описывать и объяснять процессы, происходящие

на Солнце, и их влияние на процессы,

происходящие на Земле

2 Звезды и источники

их энергии

Характеристики звезд. Классификация звезд.

Переменные и двойные звезды. Эволюция

звезд

Лекция Знать/понимать смысл понятий: «звезды-

гиганты», «звезды-карлики», переменные и

двойные звезды, нейтронные звезды, черные

дыры. Уметь описывать и объяснять эволюцию

звезд различной массы от «рождения» до

«смерти»

2 Галактика Наша Галактика. Эллиптические и спиральные

галактики. Активные галактики. Эволюция

Вселенной. Пространственные масштабы на-

блюдаемой Вселенной

Лекция Уметь описывать строение Вселенной, виды

галактик. Знать/понимать смысл понятий: «га-

лактика», «наша Галактика», «Млечный путь»

«межзвездное вещество», «квазар». Знать сущ-

ность теорий о зарождении и эволюции Все-

ленной

Повторение 12 час.

10 Механика

Молекулярная физика

Электродинамика

2 Контрольная работа по повторению №1

1 2 3 4 5

Электромагнитные колебания и волны (90 ч)

Электромагнитные колебания и физические основы электротехники -22 часов

2 Колебательный

контур.

Гармонические

колебания

Свободные электрические колебания. Пре-

вращения энергии в колебательном контуре.

Формула Томсона

Эвристическая беседа,

экспериментальная

исследовательская

работа. Составление

опорного конспекта

Уметь описывать и объяснять процесс возник-

новения свободных электромагнитных коле-

баний. Знать/понимать смысл величин: «период»,

«частота», «амплитуда собственных колебаний»

4 Решение задач Законы изменения заряда конденсатора, на-

пряжения на конденсаторе, силы тока в катушке

индуктивности, энергии электрического и

магнитного полей в колебательном контуре с

течением времени

КМД Уметь строить и читать графики зависимости от

времени для заряда и напряжения на кон-

денсаторе, силы тока в катушке индуктивности,

энергии электрического и магнитного полей.

Уметь решать задачи на определение амплитуды,

частоты и периода свободных электромагнитных

колебаний

2 Автоколебательный

генератор незатухающих

электромагнитных

колебаний

Устройство и принцип действия генератора

незатухающих электромагнитных колебаний

Эвристическая беседа,

КМД

Уметь описывать и объяснять устройство и

принцип действия генератора незатухающих

электромагнитных колебаний

2 Вынужденные

электромагнитные

колебания. Пере-

менный ток

Вынужденные электромагнитные колебания.

Получение переменного тока. Резистор, кон-

денсатор и катушка индуктивности в цепи

переменного тока. Активное и реактивное со-

противление

Экспериментальная

исследовательская

работа

Уметь описывать и объяснять процесс полу-

чения переменного тока. Знать формулы для

вычисления емкостного и индуктивного со-

противлений. Знать/понимать смысл мгновен-

ного, амплитудного и действующего значений

силы тока и напряжения

4 Закон Ома для

электрической цепи

переменного тока.

Мощность

Полное сопротивление цепи переменного тока.

Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в

электрических цепях

Экспериментальная

исследовательская

работа

Знать и уметь применять при решении задач

закон Ома для полной цепи переменного тока

2 Трансформатор Устройство и принцип действия трансформа-

тора. Решение задач

Экспериментальная

исследовательская

работа

Знать/понимать смысл коэффициента транс-

формации, уметь описывать и объяснять

принцип действия трансформатора

1 2 3 4 5

2 Производство,

передача и

использование

электрической

энергии

ТЭС, ГЭС, АЭС: комплекс экологических про-

блем, преимущества и недостатки каждого вида

электростанций. Альтернативные источники

энергии: проблемы и перспективы их

использования. Передача электроэнергии.

Энергетическая безопасность

Творческий семинар:

защита рефератов,

конкурс домашних

заданий

Уметь приводить примеры практического

применения физических знаний законов меха-

ники, термодинамики и электродинамики в

энергетике. Уметь описывать и объяснять виды

альтернативных источников энергии, приводить

примеры их практического применения,

обосновывать экономическую и экологическую

целесообразность их использования

2 Повторительно-

обобщающий урок по

теме

«Электромагнитные

колебания и физические

основы

электротехники»

Аналогия механических и электромагнитных

колебаний. Составление аналоговой таблицы.

Решение задач

Организационцо-деловая игра

Уметь определять параметры процессов, про-

исходящих в электрических цепях при воз-

никновении свободных и вынужденных элек-

тромагнитных колебаний

2 Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитные колебания и физические основы электротехники»

Индивидуальная ра-бота

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Электромагнитные волны и физические основы радиотехники —18 часов

2 Открытие

электромагнитных

волн

Исследования Фарадея. Работы Максвелла. Роль математики в физике. Физический смысл уравнений Максвелла. Поперечность электро-магнитных волн. Скорость распространения электромагнитных волн в веществе и вакууме. Экспериментальное открытие электромагнит-ных волн

Лекция, составление

опорного конспекта

Уметь описывать и объяснять процесс возник-новения электромагнитных волн и их свойства на основе знаний законов электродинамики

4 Отражение и

преломление волн

Принцип Гюйгенса. Закон отражения волн.

Закон преломления волн. Решение задач

Эвристическая бесе-

да, КМД

Знать/понимать смысл понятий: «волновая

поверхность», «луч». Уметь объяснять процесс

отражения и преломления волн на основе

принципа Гюйгенса. Знать и уметь применять

при решении задач законы отражения и пре-

ломления волн.

2 Интерференция,

дифракция и

поляризация волн

Интерференция волн. Условия интерференци-онного максимума и минимума. Принцип Гюйгенса - Френеля. /Дифракция. Поляризация волн

Эвристическая беседа, исследовательская экспериментальная работа

Уметь описывать и объяснять явления интер-

ференции, дифракции и поляризации; уметь

приводить примеры практического применения

свойств электромагнитных волн

2 Физические основы

радиотехники:

радиопередатчик

Генератор незатухающих электромагнитных

колебаний. Микрофон. Модуляция. Устройство

и принцип действия радиопередатчиков

Эвристическая бесе-

да, КМД

Знать/понимать устройство и принцип действия радиопередатчика. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия микрофона, процесс амплитудной модуляции

1 2 3 4 5

2 Физические основы радиотехники: радиоприемник

Антенна. Резонирующий контур. Детектиро-вание. Усиление. Сборка простейшего детек-торного радиоприемника

Эвристическая беседа,

КМД

Знать/понимать устройство и принцип действия радиоприемника. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия антенны, усили-теля и громкоговорителя, процесс демодуляции

2 Развитие средств связи

Зачет

Распространение радиоволн. Изобретение ра-дио. Телевидение. Космическая радиосвязь. Радиолокация. Волоконно-оптическая и сотовая связь

Самостоятельная ра-бота с различными источниками инфор-мации

Уметь приводить примеры практического применения физических знаний различных видов электромагнитных излучений для раз-вития радио- и телекоммуникаций

2

2

Волновая оптика ~ 26 часа

2 Электромагнитная

природа света

Развитие представлений о природе света. Ме-тоды определения скорости света. Решение задач

Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных док-ладов), КМД

Уметь описывать и объяснять методы опреде-

ления скорости света

2 Уравнение плоской

волны

Уравнение волны. Плоские волны. Стоячие . волны. Решение задач

Эвристическая беседа,

КМД

Уметь составлять уравнения бегущих и стоя-чих волн

2 Интерференция света Проблема когерентности. Опыт Юнга. Интер-ференция в тонких пленках. Интерференция на клиньях. Кольца Ньютона

Эвристическая бесе-да, эксперименталь-ная исследователь-ская работа

Знать/понимать смысл понятия «когерент-ность», уметь определять результат интерфе-ренции когерентных волн, уметь объяснять цвета тонких пленок

2 Интерференция света Интерферометр Майкельсона. Применение интерференции: просветление оптики, изме-рение малых величин, астрономические изме-рения. Решение задач

Семинар (чтение и обсуждение заранее подготовленных док-ладов), КМД

Уметь описывать и объяснять практическое применение интерференции. Знать условия максимумов и минимумов и уметь применять эти знания при решении задач

2 Дифракция света Принцип Гюйгенса - Френеля. Зоны Френеля. Дифракция на малом отверстии. Дифракция на одной щели. Максимумы и минимумы ди-фракционной картины. Решение задач

Эвристическая бесе-да, эксперименталь-ная исследователь-ская работа.

Уметь описывать и объяснять явление ди-фракции, уметь решать задачи на определение расположения максимумов и минимумов ди-фракционной картины

2 Дифракционная решетка Дифракционная решетка как спектральный прибор. Двумерная дифракционная решетка. Наблюдение спектрального разложения света от различных источников. Решение задач

Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская работа.

Знать/понимать смысл понятий: «период ре-шетки», «разрешающая способность дифрак-ционной решетки». Уметь решать задачи на расчет дифракционной картины. Знать/понимать применение дифракционных решеток

4 Дисперсия Преломление света и дисперсия. Электронная теория дисперсии. Спектроскоп. Наблюдение дисперсии в природе

Эвристическая беседа, экспериментальная исследовательская ра-бота

Уметь описывать и объяснять явление диспер-сии, знать/понимать ее практическое приме-нение

1 2 3 4 5

2 Поляризация Естественный свет. Частично- и полностью

поляризованный свет. Поляризация света при

прохождении через диэлектрики. Поляризатор и

анализатор. Оптически активные среды.

Практическое применение поляризации

Эвристическая беседа,

экспериментальная

исследовательская

работа

Уметь описывать и объяснять явление поляри-

зации, знать/понимать еѐ практическое приме-

нение

2 Повторительно-

обобщающий урок:

волновые свойства

света

Составление обобщающей таблицы «Волновые

свойства света». Решение качественных,

экспериментальных и расчетных задач по вол-

новой оптике

Организационно-

деловая игра

Уметь объяснять оптические явления на основе

знания явлений интерференции, дифракции,

дисперсии и поляризации света

2 Решение задач Индивидуальная ра-

бота с тренировоч-

ными тестами

2 Контрольная работа №3

по теме «Волновая

оптика»

Индивидуальная ра-

бота

Уметь применять полученные знания и умения

при решении задач

2 Контрольная работа №4

за 1 полугодие

Индивидуальная ра-

бота

Уметь применять полученные знания и умения

при решении задач

Геометрическая оптика - 24 часа

2 Введение в

геометрическую оптику

Геометрическая оптика как предельный слу-

чай волновой оптики. Закон прямолинейного

распространения света и границы его приме-

нимости. Принцип Ферма. Общий принцип

построения изображений в геометрической

оптике

Эвристическая бесе-

да, КМД

Знать/понимать смысл понятий: «пучок»,

«луч», «тень», «полутень». Понимать смысл

принципа Ферма и закона прямолинейного

распространения света

2 Закон отражения света Закон отражения света. Зеркала. Построение

изображений в плоском зеркале. Сферическое

зеркало. Построение изображений в сфериче-

ских зеркалах. Решение задач

Эвристическая беседа,

экспериментальная

исследовательская

работа

Уметь решать задачи на построение и расчет

изображений в зеркалах. Знать/понимать смысл

понятий: «зона видимости», «увеличенное

изображение», «уменьшенное изображение»,

«равное изображение», «действительное

изображение» и «мнимое изображение»

2 Закон преломления света Преломление света. Закон преломления. Пол-

ное отражение. Решение задач

Эвристическая бесе-

да, эксперименталь-

ная исследователь-

ская работа

Знать/понимать закон преломления света и

уметь применять его при решении задач.

Знать/понимать смысл величин: «предельный

угол отражения», «показатель преломления»

1 2 3 4 5

2 Призмы Преломляющая призма. Преломляющий угол.

Ход лучей через преломляющую призму, на-

ходящуюся в оптически менее плотной среде.

Эвристическая беседа,

экспериментальная

исследовательская

работа

Уметь рассчитывать и строить ход лучей через

преломляющую призму

2 Линзы Основные параметры линзы. Виды линз. По-

строение изображений в тонких линзах. Фор-

мула линзы

Эвристическая бесе-

да, эксперименталь-

ная исследователь-

ская работа.

Знать/понимать смысл понятий: «фокусное

расстояние», «оптическая сила», «оптическая

ось», «фокальная плоскость». Знать три стан-

дартных луча, уметь строить изображения в

тонких линзах

2 Решение задач Решение задач на построение изображений в

тонких линзах и расчет параметров получен-

ного изображения

кмд Знать три стандартных луча, уметь строить

изображения в тонких линзах. Знать и уметь

использовать при решении задач формулу

тонкой линзы

2 Оптические системы. Понятие оптической системы. Виды оптических

систем. Построение изображений в оптических

системах.

Эвристическая бесе-

да, эксперименталь-

ная исследователь-

ская работа.

Уметь решать задачи на построение и расчет

изображений в оптических системах.

2 Оптические системы Глаз как оптическая система. Аккомодация.

Дефекты зрения. Очки, лупа, микроскоп, теле-

скоп

Семинар (чтение и

обсуждение заранее

подготовленных док-

ладов), КМД

Знать/понимать смысл понятий: «аккомода-

ция», «близорукость», «дальнозоркость»,

«цветовая чувствительность», «угол зрения»,

«разрешающая способность»

4 Решение задач Экспериментальные, графические и расчетные

задачи на построение и определение парамет-

ров изображений в различных оптических сис-

темах

кмд Знать/понимать законы геометрической оптики

и уметь применять их при решении задач

2 Повторнтельно-

обобщаю-щий урок по

теме «Геометрическая

оптика»

Тестирование

История открытий и изобретений, оказавших

значительное влияние на развитие оптики.

«Теория цвета» Ньютона. Психология воспри-

ятия цвета. Физико-химия цвета. Преимущества

и недостатки оптических приборов. Ин-

новационные технологии получения изобра-

жений

Творческий семинар:

защита рефератов,

конкурс домашних

заданий

Тестирование

Уметь приводить примеры практического

применения знаний законов оптики

2 Контрольная работа №5

по теме

«Геометрическая

оптика»

Индивидуальная ра-

бота

Знать/понимать законы геометрической оптики

и уметь применять их при решении задач

1 2 3 4 5

Квантовая физика (58 ч)

2 Границы применимости классической физики

Экспериментальные факты, необъяснимые с

точки зрения классической механики. Посту-

латы СТО. Импульс, энергия и масса в реляти-

вистской динамике.

Проблемная лекция Знать границы применимости классической физики. Уметь приводить примеры наблюдений и экспериментов, необъяснимых с позиций классической механики и электродинамики. Знать/понимать смысл постулатов СТО и гипотезы Планка

2 Границы

применимости

классической

физики

Экспериментальные факты, необъяснимые с

точки зрения классической электродинамики.

Кризис классической физики. Закон Стефана -

Больимана. Закон смещения Вина. Гипотеза

Планка о квантах

Проблемная лекция

2 Фотоэффект Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова. Законы

фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фо-

тоэффекта

Эвристическая беседа Знать/понимать смысл законов фотоэффекта и

уравнения Эйнштейна

4 Фотоэффект Применение фотоэффекта. Решение задач Семинар (чтение и

обсуждение заранее

подготовленных док-

ладов), КМД

Уметь применять уравнение Эйнштейна для

фотоэффекта при решении задач

v Давление света.

Корпуску-лярно-

волновой дуализм

Волновая и квантовая теория давления света.

Опыты Лебедева. Единство корпускулярно-

волновых свойств света

Эвристическая бесе-

да, КМД

Уметь объяснять давление света с волновой и

квантовой точки зрения. Уметь вычислять

массу, импульс и энергию фотонов

4 Строение атомов Эволюция представлений о природе атома.

Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда.

Ядерная модель атома

Проблемная лекция Уметь описывать и объяснять ядерную модель

строения атома. Знать/понимать смысл опытов

Резерфорда

4 Квантовые постулаты

Бора Постулаты Бора. Энергетическая диаграмма

состояний атома. Спектр атома водорода.

Объяснение происхождения линейчатых спек-

тров. Опыты Франка и Герца

Эвристическая беседа Знать/понимать смысл постулатов Бора и уметь

использовать их для объяснения линейчатых

спектров

2 Спектральный анализ Наблюдение линейчатых спектров Экспериментальная

исследовательская

работа

Знать/понимать сущность метода спектраль-

ного анализа ■

2 Волновые свойства

частиц вещества

Волны де Бройля. Дифракция электронов. Со-

отношение неопределенностей Гейзенберга.

Решение задач

Эвристическая бесе-

да, КМД

Знать/понимать смысл гипотезы де Бройля и

соотношения неопределенностей, уметь при-

менять их при решении задач

2 Лазеры Физические основы работы лазера. Примене-

ние лазеров

Лекция Знать/понимать принцип действия и применение

лазеров

1 2 3 4 5

4 Атомное ядро Атомное ядро. Состав и строение атомных

ядер. Ядерные силы. Дефект масс и энергия

связи ядра

Эвристическая бесе-

да, КМД

Знать/понимать смысл понятий: «атом»,

«атомное ядро», «изотоп», «нуклон», «протон»,

«нейтрон». Уметь определять зарядовое и

массовое числа. Знать/понимать смысл ве-

личин: «энергия связи», «удельная энергия

связи», «дефект масс»

4 Радиоактивность.

Деление ядер

Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-распад

атомного ядра. Деление ядер. Естественная и

искусственная радиоактивность.

Эвристическая бесе-

да, КМД

Уметь описывать и объяснять процесс радио-

активного распада. Уметь записывать реакции

альфа-, бета- и гамма-распада. Уметь описывать

и объяснять причины гамма-излучения,

сопровождающего альфа- и бета-распад

4 Закон радиоактивного

распада

Закон радиоактивного распада. Радиоактивные

изотопы в природе

Лекция Знать/понимать закон радиоактивного распада.

Знать основные источники естественной

радиоактивности, уметь описывать и объяснять

связи между естественной радиоактивностью и

геологическими процессами на Земле

4 Ядерные реакции Ядерные реакции. Законы сохранения при

ядерных реакциях. Цепные ядерные реакции.

Ядерный реактор

Лекция Знать/понимать условия и механизм протекания

ядерных реакций. Уметь описывать и объяснять

процесс протекания управляемой и не-

управляемой цепной ядерной реакции

4 Решение задач Составление уравнений реакций распада и

ядерных реакций. Определение энергетиче-

ского выхода ядерных реакций. Решение задач

на применение закона радиоактивного распада

КМД Уметь составлять уравнения ядерных реакций.

Знать и уметь применять при решении задач

законы сохранения и закон радиоактивного

распада

4 Свойства

ионизирующих

излучений

Взаимодействие ионизирующих излучений с

веществом. Биологическое действие ионизи-

рующих излучений. Методы регистрации ио-

низирующих излучений

Семинар (чтение и

обсуждение заранее

подготовленных док-

ладов), КМД

Уметь описывать и объяснять взаимодействие

ионизирующих излучений с веществом, био-

логическое действие ионизирующих излучений,

естественный радиоактивный фон, последствия

радиоактивых загрязнений

2 Ядерная энергетика Атомные электростанции и охрана окружаю-

щей среды. Направления деятельности МА-

ГАТЭ

Семинар (чтение и

обсуждение заранее

подготовленных док-

ладов), КМД

Знать/понимать важнейшие факторы, опреде-

ляющие перспективность различных направ-

лений развития энергетики: экономические,

экологические, геополитические и т. д.

Знать/понимать историю исследований, про-

блемы и перспективы термоядерной энергетики

1 2 3 4 5

2 Элементарные

частицы.

Фундаментальные

взаимодействия

Понятие элементарных частиц. Античастицы.

Классификация элементарных частиц. Фунда-

ментальные взаимодействия

Лекция Знать классификацию и основные характери-

стики - пементарных частиц. Знать/понимать

смысл понятия «фундаментальные взаимодей-

ствия», уметь описывать виды фундаментальных

взаимодействий

2 Повторительно-

обобщающий урок по

разделу «Квантовая

физика»

Квантовые явления, гипотезы Планка и де

Бройля, постулаты Бора, закон радиоактивного

распада, законы сохранения в ядерных

реакциях. История развития квантовой теории,

актуальность и перспективы квантовой физики

в развитии инновационных технологий.

Нанотехнологии

Организационно-

деловая и фа

Уметь описывать и объяснять квантовые явле-

ния, применяя гипотезы Планка и де Бройля,

постулаты Бора, закон радиоактивного распада,

законы сохранения в ядерных реакциях.

Знать/понимать историю развития квантовой

теории, актуальность и перспективы квантовой

физики в развитии инновационных технологий

(нанотехнологии)

2 Контрольная работа №6

по разделу «Квантовая

физика»

Индивидуальная ра-

бота

Уметь применять полученные знания и умения

при решении задач

Повторение 36час.

6 Колебание волн

6 Квантовая физика

2 Контрольная работа №7 за 11 класс

18 Обобщающее повторение

4 Контрольная работа №12 за курс физики

Практикум 26 час.

П Р И Л О Ж Е Н И Е

Список литературы для подготовки и проведения учебных занятий.

Мякишев Г.Я. Физика. Механика. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.

Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Молекулярная физика. Термодинамика. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.

Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Колебания и волны. 10 класс. – М.: Дрофа, 2005.

Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика. Электродинамика. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2005.

Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Оптика. Квантовая физика. 11 класс. – М.: Дрофа, 2005.

Авдеева А.В. Методические рекомендации по использованию учебников под редакцией Г.Я.Мякишева при изучении

физики на профильном уровне. – М.: Дрофа, 2005.

Рымкевич А.П. Физика. Задачник 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2004.

Губанов В.В. Физика. 10 класс. Лабораторные работы. – Саратов: Лицей, 2007.

Губанов В.В. Физика. 11 класс. Лабораторные работы. – Саратов: Лицей, 2007.

Контрольно измерительные материалы.

Губанов В.В. 10 класс. Тесты. Издательство «Лицей»,2007

Губанов В.В. 11 класс. Тесты. Издательство «Лицей»,2007

Коноплич Р.В. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.

Физика 10 класс.Издательство М: «Интеллект-Центр»,2007.

Коноплич Р.В. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.

Физика 11класс. Издательство М: «Интеллект-Центр»,2007.

Губанов В.В. 10 класс. Лабораторные работы.Контрольные задания. Издательство «Лицей»,2007

Губанов В.В. 11класс. Лабораторные работы.Контрольные задания. Издательство «Лицей»,2007

Интернет-ресурсы. http://fizika.egepedia.ru/doku.php

http://www.resolventa.ru/demo/fiz/demoegefiz.htm

http://www.fizika.ru/