ראות 10145 20127 95001 - openu.ac.il · םיירטמרפ-יא םינחבמ 14 ... וא ,בר ןמז הב וקסע אל ךא ,(ל"י 5 וא 4) בחרומ סרוקה תא דומלל

מדעי החברה

כללי –מדעי החברה

79

שוןרא

ר ואת

סדנת רענון במתמטיקה 95001

לתלמידי מדעי החברה .הקורס אינו מקנה נקודות זכות

לא נדרש ידע קודם .

יחזקאל נוימן :פיתוח הסדנה

מטרת הסדנה, להקנות או לרענן ידע מתמטי ברמה תיכונית

חשבון דיפרנציאלי הדרוש ללימוד הקורסים חשבון , )10142( לתלמידי כלכלה וניהול

קורסי המבוא , )20406( ציאלי ואינטגרלי אדיפרנ .בסטטיסטיקה וקורסי המבוא בכלכלה

קורסים אחדים מבין אלה הם חובה במסלולי

:כגון, לימוד לקראת מגוון תארים כלכלהבבוגר אוניברסיטה בניהול ו. מדעי המחשבבבוגר אוניברסיטה בניהול ו-

.מערכות ויישומים המחשב מדעיבבוגר אוניברסיטה בכלכלה ו -

.מערכות ויישומים תכניות מגמת : חינוךבוגר אוניברסיטה ב

- מדעי המחשבבלימודים ושיטות הוראה ו .מערכות ויישומים

קהל היעד

סטודנטים שרמת ידיעותיהם במתמטיקה היא וכן סטודנטים , )ל"י 3(של בגרות בהיקף מצומצם

אך , )ל"י 5או 4(שלמדו מתמטיקה בהיקף מורחב או שהישגיהם היו , זה זמן רב לא עסקו בה

.נמוכים

מבנה הסדנההיא . הסדנה מבוססת על הוראה פרונטלית

ומתקיימת בכל מרכז , נמשכת שמונה שבועות. לימוד שמספר הנרשמים בו מצדיק את פתיחתה

החומר . בכל שבוע יש מפגש של ארבע שעותידי -הנלמד מתורגל בעבודות בית שנבדקות על

. חינת גמר בתום הסדנהלא תהיה ב. המנחיםההשתתפות בסדנה אינה בגדר חובה לשום

והיא לא תקנה נקודות זכות אקדמיות , סטודנט .או כל זכות אחרת

מועדי הוראה

פעם בסמסטר , הסדנה מוצעת פעמיים בשנהופעם נוספת ) לקראת סמסטר הסתיו(הקיץ

לקראת (במחצית השנייה של סמסטר הסתיו .)סמסטר האביב

הלימוד נושאי

התכנים הנלמדים נבחרים מבין הנושאיםלעתים בהתאמה לצרכים הייחודיים (הבאים

):של כל קבוצת לומדים חוקי , נוסחאות כפל מקוצר – אלגברה בסיסית

פתרון משוואות , פירוק לגורמים, חזקות פשוטות

בין קבוצותסימונים ופעולות – תורת הקבוצות ציה הלינאריתהפונק, מושגי יסוד – פונקציות ,

גרפים של פונקציות , הפונקציה הריבועיתהפונקציה , הפונקציה המעריכית, פשוטות

הלוגריתמית לפי הצורך – טריגונומטריה הנגזרת

1יישומי מחשב מתקדמים 20127

דות זכותאינו מקנה נקוברמת פתיחה שורס ק כללי –מדעים / מדעים : שיוך נוסף

לא נדרש ידע קודם. רבקה גדות, ארליך ציפיר "ד: הקורס יתוחפ

הקורס נועד להקנות ידע בנושא המחשב האלקטרוני בהדגשת הגיליון ,האישי ויישומיו

Excel 2010, ובנוסף לאפשר התנסות במרכיביםהשונים של התקשוב כדי להכשיר את הסטודנטים להשתתף בקורסים מתוקשבים

בקורס יוצגו כלי עזר. בהמשך לימודיהםממוחשבים שישרתו את הסטודנטים הן במהלך לימוד הקורסים ובעת כתיבת עבודות

.והן בעבודתם בעתיד, סמינריוניות

מבנה הקורס, הקורס הוא קורס מתוקשב הכולל קבוצות דיון

שליחת מטלות , הורדת מטלות מאתר הקורסהמטלות . במערכת שליחת המטלות הממוחשבת

. ות הנלמדותבקורס כוללות יישום של התוכנ

לצורך לימוד הקורס דרוש מחשב אישי עם תוכנת חלונות ,וחיבור לאינטרנט תמיכה בעברית

כונן 2,הנלמדות בקורס Office 2010תוכנות וCD-ROM כרטיס קולו.

נושאי הלימוד

הגיליון לימוד בהיקף נרחב ומעמיק של Excelהאלקטרוני

האינטרנט ויישומיו חיפוש מידע באינטרנט מאגרי מידע ותוכנה ביבליוגרפית מעבד התמלילים נושאים מתקדמים בWord תוכנת המצגות נושאים מתקדמים בPower

Point

סטודנטים השולטים בחומר הלימוד של הקורס 1

לגשת לבחינת פטור במקום ללמוד את יכוליםפרטים באתר . הבחינה כרוכה בתשלום. הקורס

.בידיעון האקדמי בחינותהקורס ובפרק יישומי יםבקורס זה יש חפיפת תוכן עם הקורס

יישומי מחשב , )10159( למדעי החברהמחשב מי שלמד . שאינם מוצעים עוד, ) 20126 ( למדעיםיישומי יהיה פטור מלימוד הקורס ,אלו יםקורס

. יםמתקדממחשב לרוב החומר הנלמד בקורס אפשר להשתמש גם 2

.Office 2007בגרסת

שיקולים : חשיבה ביקורתית 10145

סטטיסטיים ושיפוט אינטואיטיבי

נקודות זכות ברמת פתיחה3 פסיכולוגיה/ מדעי החברה : שיוך נוסף


, ורדה ליברמן 'פרופ :הקורס יתוחפ )עריכה(גפני -ענת אראל ;עמוס טברסקי' פרופ

האדם בחברה המודרנית הוא למעשה צרכן של

כמעט מדי יום הוא נחשף לכתבות . מידעהאם דיאטה : ולהמלצות הנוגעות לשאלות כגון

האם ? דלת כולסטרול מעלה את תוחלת החייםר לנבא האם אפש? בכדורסל" יד חמה"קיימת

האם תגמול חיובי ? הצלחה בתפקיד על פי כתב יד ?יעיל יותר מתגמול שלילי

הקורס נועד להקנות לסטודנטים כלים בסיסיים של חשיבה ביקורתית כדי לסייע לו להיות צרכן

הלימוד מתבסס על ניתוח . אינטליגנטי של מידע .יוםמשל בעיות מחיי היו

ולים הקורס מציג מושגים סטטיסטיים ושיק

, קבוצת ביקורת: כגון(מתודולוגיים רלוונטיים לצד ) כיול, תסוגה לממוצע, טעויות דגימה

זמינות , יציגות: כגון(מנגנונים פסיכולוגיים שבהם בני אדם נוטים להשתמש כדי , )ועיגון

הקורס . להעריך מידע באופן אינטואיטיבימתמקד בסוגיות שבהן התרשמויות

דרך בחשיבה על בעיות אינטואיטיביות וקיצורי יומיות מובילים אותנו לעתים להטיות מיו

שיטתיות ולהערכות שאינן עולות בקנה אחד עם .הקריטריונים הנגזרים ממודלים פורמליים

חשיבה חומר הלימוד מבוסס על הספר

שיקולים סטטיסטיים ושיפוט : ביקורתיתטברסקי ' ליברמן וע' מאת ו אינטואיטיבי

).1996, תוחההאוניברסיטה הפ(

נושאי הלימוד קשר סטטיסטי וקשר סיבתי סוגיות של חיים ומוות טעויות דגימה הסתברות ודרגת אמונה, שכיחות זמינות ועיגון פי יציגות-שיפוט על תפיסת מקריות ותלות סדרתית תסוגה לממוצע ושיפוט לא רגרסיבי התמדת אמונות ידע וכיול, ביטחון

מדעי החברה


80

שוןרא

ר ואת

לתלמידי מבוא לסטטיסטיקה 30111 1מדעי החברה א

נקודות זכות ברמת פתיחה 3 2.קודם לא נדרש ידע

, שמואל זמיר' פרופ :הקורס פיתוח, סטנלי ברקן, נורית חלוזין, מרום-רות בייט' פרופ

מיכל שטרן, מרגלית פיין, יוסף גיליס' פרופ, שמואל אביטל' פרופ :יועצים , יאמנון יקימובסק' פרופ, יוסף יהב' פרופ יוסף רינות ' פרופ, ר אפרים דרום"ד, גד נתן' פרופ

נועד להקנות מושגים בסיסיים בשיטות זהקורס

למרות . של תיאור נתונים ובתורת ההסתברותמבוא קורס ל חופף בתוכנושהקורס

לסטטיסטיקה ולהסתברות לתלמידי מדעיםהמושגים המתמטיים הנדרשים נרכשים , )30203(

הקורס . ת ופשוטה יותרכאן בצורה הדרגתימבוא לסטטיסטיקה מהווה בסיס הכרחי לקורס

.)30112( לתלמידי מדעי החברה ב

הלימוד חומרעוסקות בסטטיסטיקה היחידות :5-1יחידות ביחידות אלה נערכת היכרות עם. תיאורית

, שכיח, חציון, ממוצע, מושגים כמו היסטוגרמהומדדי התפלגות נורמלית סטנדרטית , סטיית תקן

שימושי הסטטיסטיקה יםכן נלמד כמו. קשר .ואופי עבודת הסטטיסטיקאי

. עוסקות בהסתברותהיחידות :8-6יחידות מושגים כמו עם ביחידות אלה נערכת היכרות

הסתברות , מאורעות, הסתברות, מרחב מדגם וכן, משתנים מקריים ומשתנה בינומי, מותנה

.תוחלת ושונות של משתנים מקריים

מבוא קורס זה חופף בתוכנו לקורס 1

לסטטיסטיקה ולהסתברות לתלמידי מדעים ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ ).30203(

.טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר) ים(קורסבקורס נדרש ידע מתמטי ברמה הצליחלכדי 2

יםלסטודנט). לימוד יחידות 3בגרות של (תיכונית בעל ידע זה מומלץ מאוד ללמוד את םשאינ

במתמטיקה לתלמידי מדעי סדנת רענוןהקורס .לקורס מולפני שיירש) 95001( החברה

מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי 30112 1מדעי החברה ב

נקודות זכות ברמה רגילה 3 מבוא יםהקורסאחד מבין : תנאי קבלה

מבוא, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א .לסטטיסטיקה ולהסתברות לתלמידי מדעים

. יישומי מחשב מתקדמים: ידע קודם מומלץ

רות ' פרופ, שמואל זמיר' פרופ :הקורס פיתוח, ריבה נדם, מרגלית פיין, גד נתן' פרופ, מרום-בייט

מיכל שטרן, יוסף יהב' פרופ, שמואל אביטל' פרופ :יועצים יוסף רינות ' פרופ

מבוא זה הוא המשכו של הקורס קורס

. )30111(לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א מציג את השיטות העיקריות להיסק הקורס

בקורס זה נלמד .מנתוני מדגם לאוכלוסייה כולה .SPSSהשימוש בתוכנה הסטטיסטית

חומר הלימוד

ולדגימה ומשפטי גב 11יחידה אמידה 12יחידה בדיקת השערות 13יחידה פרמטריים-מבחנים אי 14יחידה

מדריך למידהו SPSSתוכנת חומר הלימוד כולל .לשימוש בתוכנה

הסקה סטטיסטיתקורס זה חופף בתוכנו לקורס 1

ז בשל חפיפה עם"נ להשלכות על צבירת ).30204( .טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר) ים(קורס

שיטות מחקר במדעי 10285עקרונות המחקר : החברה

וסגנונותיו נקודות זכות ברמה רגילה 4 מבוא הקורסים אחד מבין : תנאי קבלה

או לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה אמבוא לסטטיסטיקה ולהסתברות לתלמידי

מבוא ואחד מבין הקורסים 1,מדעיםאו לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב

אחד :מומלץידע קודם . הסקה סטטיסטיתמבוא , מבוא לפסיכולוגיהמבין הקורסים

.לסוציולוגיה

, מרום-רות בייט' פרופ :הקורס פיתוח , ר מיכאל אשכנזי"ד, שמואל אליס' פרופ , ר מינה צמח"ד, ר גלית גורדוני"ד ; )כתיבה( סורוזון-קלי ספורטהר "ד

)עריכה(גפני -ענת אראלדוד ' פרופ ,ר אבישי אנטונובסקי"ד :יועצים , גרי בורונשטיין 'פרופ, הר דן בונ"ד, בודסקו , אבישי הניק' פרופ, גרשון בן שחר' פרופר שלווה "ד, תמר הרמן' פרופ, ר משה הרטמן"ד

,אפרים יער' פרופ, דן זכאי' פרופ, וייל , אריה נדלר' פרופ, אפשטיין-נח לוין' פרופ , יוסף צלגוב' פרופ, נחמיה פרידלנד' פרופ, רוגלנסקיאריה ק' פרופ, אשר קוריאט' פרופ מיכל שמיר 'פרופ, אביעד רז' פרופ

מושגים וכלים יםלהקנות לסטודנטנועד הקורס

בסיסיים להבנת החקירה המדעית בכלל והמחקר הבנה זו תאפשר להעריך . ההתנהגותי בפרט

מחקר בצורה ביקורתית ולתכנן מחקר שאמור . לבחון סוגיה חברתית העומדת על הפרק

נות הכלליים העומדים מציג את העקרוהקורס

מפרט את , בבסיס תהליך החקירה המדעיתמתאר , השלבים השונים המרכיבים תהליך זה

, שלושה סגנונות שונים של מחקר במדעי החברהבבעיות המתעוררות עקב הנסיבות החברתיות דן

ומציג כלים , שבהן מתבצע המחקר ההתנהגותיהמסייעים בהערכת המחקר והמסקנות

. נוהמשתמעות ממ

הלימוד חומר עקרונות המחקר

מושגי יסוד בחקירה מדעית 2-1יחידות עקרונות המדידה 3יחידה

סגנונות המחקר

מחקר אתנוגרפי 4יחידה הסקר 5יחידה הניסוי 6יחידה

אתיקה וסיכום, הטיות במחקר

על הנסיבות החברתיות של המחקר 7יחידה1 ההתנהגותי

חוגי במדעי המחשב -סטודנטים לתואר הדו 1

הסתברות ובמדעי הקוגניציה ילמדו את הקורס במקום אחד )20425(לתלמידי מדעי המחשב

לתלמידי מבוא לסטטיסטיקה מבין הקורסים מבוא לסטטיסטיקה , )30111( מדעי החברה א

. )30203(תברות לתלמידי מדעים ולהס

מדעי החברה


81

שוןרא

ר ואת

1רגרסיה וניתוח שונות 10286 נקודות זכות ברמה רגילה 2 מבוא לסטטיסטיקה הקורסים : תנאי קבלה

מבוא לסטטיסטיקה , לתלמידי מדעי החברה א: מומלץדע קודם י .לתלמידי מדעי החברה ב

.שיטות מחקר במדעי החברההקורס

, מרום-רות בייט' פרופ :הקורס פיתוח ,)כתיבה( שמואל אליס 'פרופ ; סורוזון-קלי ספורטהר "ד

)עריכה( גפני-ענת אראל ,אבישי הניק' פרופ, דוד בודסקו' פרופ :יועצים

יוסף צלגוב ' פרופ, נחמיה פרידלנד' ופפר

מציג שיטות סטטיסטיות מתקדמות הקורסכמו כן נלמד .לניתוח נתונים הנאספים במחקר

.SPSSהשימוש בתוכנת

הלימוד חומר ניתוח רגרסיה 9יחידה רגרסיה ושימושיה 10יחידה כיווני-ניתוח שונות חד 11יחידה וניכיו-ניתוח שונות דו 12יחידה

מדריך למידהו SPSSתוכנת חומר הלימוד כולל .לשימוש בתוכנה

, התנסות במחקרקורס זה חופף בתוכנו לקורס 1

להשלכות על ).10686( רגרסיה וניתוח שונות, )ים(אחר) ים(ז בשל חפיפה עם קורס"צבירת נ

.טבלת קורסים חופפיםראו

קורסים נוספים המקנים נקודות זכות

כללי-במדעי החברה

)10510( חינוך ופוליטיקה במזרח התיכון, נוער . 40' עמ, משובץ בהיסטוריה –) מ(

ישראל הקדומה- זמן וחברה בארץ, מרחב .42' עמ, משובץ בגיאוגרפיה –) מ( )10379(

משובץ –) מ( )10526(דינמיקה של משא ומתן .94' עמ, בניהול

משובץ –) ר( )10659( סוציולוגיה של התרבות

.107' עמ, בסוציולוגיה

–נושאים במתמטיקה לתלמידי מדעי החברה ובאלגברה בלוגיקה , פרקים בתורת הקבוצות

' עמ, משובץ במתמטיקה –) ר( )10444( לינארית153.

הפניות לקורסים נוספים משובץ –) פ() 10134(בוא לסוציולוגיה מ

.103' עמ, בסוציולוגיה משובץ –) פ() 10136(בוא לפסיכולוגיה מ

.136' עמ, בפסיכולוגיה בוא לסטטיסטיקה ולהסתברות לתלמידי מ

' עמ, משובץ במתמטיקה –) ר() 30203(מדעים 154.

משובץ –) ר() 30204(הסקה סטטיסטית

.154' עמ, במתמטיקה קורסים אלה אינם מעניקים נקודות :ימו לבש

.כללי-זכות במדעי החברה

מדעי החברה

כלכלה

82

שוןרא

ר ואת

חשבון דיפרנציאלי לתלמידי 10142

1כלכלה וניהול נקודות זכות ברמת פתיחה 3

ניהול/ מדעי החברה : שיוך נוסף נדרש ידע בסיסי במתמטיקה : ידע קודם

יחידות לימוד 3ברמה תיכונית של ) אלגברה( 2.לפחות

, )כותב ראשי(עוזי סגל ' פרופ: הקורס פיתוח

)יכהער(ורה מאור א; יחזקאל נוימן , אברהם גינזבורג' פרופ :ועציםי

ר ציפי ברגר"ד, שמואל ניצן' פרופ מטרתו . קורס נועד לסטודנטים לכלכלה ולניהולה

להקנות את הרקע המתמטי הדרוש בתחום החשבון הדיפרנציאלי והאינטגרלי ללימודי

. התואר הראשון

חומר הלימוד, הגדרת מושג הפונקציה – פונקציות 2-1חידות י

, פונקציות קוויות וריבועיות, גרפים, eהמספר , חזקות ולוגריתמים.פונקציות הפכיות,הרכבת פונקציות

נגזרות של , מושג הנגזרת – נגזרות 4-3חידות יפונקציות , פונקציות מורכבות

פונקציות קמורות , מונוטוניותנקודות , נקודות קיצון, וקעורות .גמישות,פיתול

– יות של שני משתניםפונקצ 6-5חידות יעקומות , פונקציות של שני משתנים

משפט , נגזרות חלקיות, שוות ערךנקודות קיצון , הפונקציות הסתומות

כופלי , של פונקציה של שני משתנים .פונקציות הומוגניות',לגרנז

, פונקציה קדומה –אינטגרציה 7חידה ישיטות , האינטגרל הלא מסוים

המסוים האינטגרל , אינטגרציהמשוואות, )חישובי שטחים(ושימושיו

.דיפרנציאליות מסדר ראשון

) ים(ז בשל חפיפה עם קורס"להשלכות על צבירת נ 1

. טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחרלסטודנטים שרמת ידיעותיהם במתמטיקה היא 2

וכן , )ל"י 3(של בגרות בהיקף מצומצם לסטודנטים שלמדו מתמטיקה תיכונית בהיקף

או , אך לא עסקו בה זמן רב, )ל"י 5או 4(מורחב מומלץ ללמוד את הקורס , יהם היו נמוכיםשהישג

סדנת רענון במתמטיקה לתלמידי מדעי החברה)95001.(

מבוא למיקרוכלכלה 10131 נקודות זכות ברמת פתיחה3 1.םקודלא נדרש ידע

; )כתיבה(ר גדעון יניב "ד :פיתוח הקורס )עריכה(שראלה הנגאל י מנחם יערי ' פרופ :ועץי ניתוח טרת הקורס להקנות מושגים וכלימ

. כלכלה-בסיסיים במיקרו

חומר הלימוד תופעת המחסור – הבעיה הכלכלית 1חידה י

, אפשרויות הייצור, גורמי הייצור(בחירה , תעסוקה מלאה וייצור יעיל

יחה צמ, התמחות וחליפין, וויתורבתי (מקבלי ההחלטות ; )כלכלית

תכנון , מבנה השוק, ביתעסק ומשקייזמה , כשל השוק, ידי השוק- על

).מעורבת– התנהגות היצרן: תחרות משוכללת 2חידה י

עלויות ורווח בטווח הקצר , ייצורתפוקה שולית , פונקציית הייצור(

, פדיון ורווח, עלויות הייצור, פוחתתפונקציית ; )קביעת היקף הייצור

עקומת , הכמות המוצעת(ההיצע ).עודף היצרן, ההיצע

– נהגות הצרכןהת: תחרות משוכללת 3חידה ימערכת (קביעת הרכב הצריכה

שיווי , מגבלת התקציב, הטעמיםהכמות (פונקציית הביקוש ; )משקל

, נחיתות ונורמליות, המבוקשתעקומת , תחליפיות ומשלימות

תועלת , ביקוש ותועלת, הביקושעודף , מחיר הביקוש, שולית פוחתת

). הצרכןנגנון מ – קביעת מחיר בשוק תחרותי 5-4חידות י

ביקוש והיצע (השוק התחרותישיווי משקל בשוק , מצרפיים, שינויים בשיווי המשקל, תחרותי

התערבות ; )גמישות הביקוש וההיצעמתן , הטלת מס קנייה(ממשלתית, קביעת מחיר מינימום, סובסידיה

הטלת מכס , קביעת מחיר מקסימום ).אומתן פרמיה ליצ, על יבוא

– משוכללת-לא מונופול ותחרות 6חידה יקביעת מחיר והיקף ייצור (מונופול

מונופול מול תחרות , בטווח הקצר, התערבות ממשלתית, משוכללת

-תחרות לא; )אפליית מחיריםקביעּות , אוליגופול(משוכללת, שיתוף פעולה בין יצרנים, מחירים

1 ).תחרות מונופוליסטית

כדי להצליח בקורס נדרש ידע מתמטי ברמה 1

לסטודנט שאינו ). יחידות 3בגרות של (תיכונית סדנת בעל ידע זה מומלץ מאוד ללמוד את הקורס

) 95001( במתמטיקה לתלמידי מדעי החברה רענון .פני שיירשם לקורסל

1מבוא למקרוכלכלה 10126 פתיחהנקודות זכות ברמת4 2.םקודלא נדרש ידע

, ר יעקב רוזנברג"ד :פיתוח הקורס

אבי פאר , ר גדעון יניב"ד אסף רזין' פרופ, יורם וייס' פרופ :ועציםי

:)מהדורה מעודכנת ומורחבת(פיתוח הקורס )עריכה(חוה ניומן ; ליה עופרג, ר אריה נחמיאס"ד, וןצי-אורי בן' רופפ :)מהדורה מעודכנת(ועצים י

, משה קים' פרופ, ישראל לוסקי' פרופ ר דורון סונסינו "ד קורס נועד להקנות מושגי יסוד בתורת ה

הקורס עוסק בחשבונאות לאומית . הַמקרוכלכלה, ובניתוח קביעת התוצר הלאומי והרכב שימושיו

שוק –תוך שילוב בין המערכת הריאלית . שוק הכסף –והמערכת המוניטרית , המוצרים

. א של הקורס מוצג המשק כמשק סגור בחלקבחשבון את אכלכלי מבי-הדיון הַמקרו, בחלק ב

והקורס מנתח את , הקשרים עם שאר העולםהפעילות הכלכלית החורגת מתחומו של המשק

.המשק הפתוח –הלאומי היחיד

חומר הלימוד לק אחהצגת התחום והצגת מושגי : מבוא 1חידה י

יסוד ות הלאומיתהחשבונא 2חידהי מרכיבי הביקוש המצרפי 3חידהי שיווי משקל בשוק המוצרים 4חידהי הכסף במשק ומערכת הבנקאות 5חידהי שוק הכסף 6חידהישוק המוצרים –שיווי משקל משולב 7חידה י

ושוק הכסף לק בח מאזן התשלומים ושוק מטבע החוץ 8חידהי משק פתוח 9חידהי ינפלציהא 10חידהי

לסטודנטים המבקשים ללמוד את שני המבואות 1

מבוא מומלץ ללמוד את הקורס , בכלכלהמבוא לפני הקורס ) 10131( למיקרוכלכלה ). 10126( למקרוכלכלה

כדי להצליח בקורס נדרש ידע מתמטי ברמה 2לסטודנט שאינו ). יחידות 3בגרות של (תיכונית

סדנת ללמוד את הקורס בעל ידע זה מומלץ מאוד) 95001( במתמטיקה לתלמידי מדעי החברה רענון

.לפני שיירשם לקורס

מדעי החברה

כלכלה

83

תשון

ראר וא

מושגי יסוד באקונומטריקה 10284

נקודות זכות ברמה רגילה 6 מבוא , מבוא למיקרוכלכלה :קבלה תנאי

מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי , למקרוכלכלהמבוא ואחד מהקורסים, מדעי החברה ב

מבוא, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א .די מדעיםלסטטיסטיקה ולהסתברות לתלמי

דיפרנציאלי חשבוןים הקורס :ידע קודם מומלץנושאים במתמטיקה ,לתלמידי כלכלה וניהול .לתלמידי מדעי החברה

ערן 'פרופ, ר עמיר שמואלי"ד: פיתוח הקורס

)עריכה(ריבה נדם ; שלוש-אייל בן, ישיב יואל חייטובסקי' פרופ :ועץי

:)מהדורה מעודכנת ומורחבת(פיתוח הקורס חוה ניומן ; דוד-ר נסים בן"ד, משה קים' פרופ

)עריכה(, יוסף דויטש' פרופ :)מהדורה מעודכנת(ועצים י

ר דורון "ד ,ר אריה נחמיאס"ד, שאול לאך' פרופ דרורה קרוטקין ר"ד, קליגר

הקורס נועד לצייד את הסטודנט בכלים , הבסיסיים של שיטות המחקר האמפירי בכלכלה

להקנות את עקרונות החשיבה של שיטות אלה - מחקרים אמפיריים שנעשו על להביןואת היכולת מנת שיוכל לבצע בעצמו מחקרים -ידי אחרים על

.כאלה בנה הקורסמ 12וללים קורס מורכב מארבעה חלקים הכה

:יחידות לימוד עוסק במודל ) 4-1יחידות ( חלק הראשוןה

חלק . הרגרסיה הקלאסי עם משתנה מסביר אחד .זה מהווה בסיס לקורס כולו

מרחיב את הניתוח ) 8-5יחידות ( חלק השניה

למודל הרגרסיה המרובה עם מספר משתנים .מסבירים

מציג כמה הרחבות ) 10-9יחידות ( חלק השלישיה

דל הקלאסי המאפשרות שימוש במודל זה למו .במגוון רחב של יישומים

מציג את ההשלכות ) 12-11יחידות ( חלק הרביעיה

של סילוק ההנחות הקלאסיות על אומדי הריבועים הפחותים שהתקבלו ונדונו ביחידות

.הקודמות ימוש במחשב ששימוש במחשב ביישומים אמפיריים של שיטות ה

לק בלתי נפרד ממטרות המחקר בכלכלה הוא חלאחר לימוד החלק הראשון של . הקורס ומיעדיו

השימוש בתוכנות סטטיסטיות במחשב , הקורס .ילווה את הלימוד העיוני של יחידות הקורס

תורת המחירים א 10627

נקודות זכות ברמה רגילה 3 ואחד ,מבוא למיקרוכלכלההקורס :תנאי קבלה

חשבון דיפרנציאלי לתלמידי כלכלה הקורסיםמחשבון , חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי א, וניהול

.1אינפיניטסימלי

שמואל ' פרופ, מנחם יערי' פרופ :פיתוח הקורס )עריכה(ישראלה הנגאל ; ראר עמיאש'ר ז"ד, ניצן

קורס עוסק בתורת הצרכן הפועל בסביבה ה

חלקו הראשון של הקורס . תחרותית וביישומיהן מוקדש למושגי יסוד הנוגעים לצרכ) 2-1יחידות (

בחלק זה מוצגות . ולסביבה שבה הוא פועל. האקסיומות של תורת הצרכן ושל תורת התועלת

נדונה ) 4-3יחידות (בחלקו השני של הקורס חלקו השלישי של הקורס . בהרחבה תורת הביקוש

, היצע עבודה: מוקדש ליישומים של תורת הצרכןמדדי רמת מחיה , ודאות-אי, פני זמן-צריכה על

מדדים של שינויי רווחה ומושג , חיהומדדי יוקר מ .הגמישות


תורת הצרכן א 2-1ותחידי תורת הצרכן ב 4-3ותחידי יישומים )6פרק (5חידהי

תורת המחירים ב 10628

נקודות זכות ברמה רגילה 3 המחירים א תורתהקורס : תנאי קבלה.

ראר 'ר ז"ד, שמואל ניצן' פרופ :פיתוח הקורס, דינה קרן; ה'שי בז, דוד דילנברגר, עמיאש

)עריכה(יהודית גוגנהיימר מנחם יערי' פרופ :ייעוץ

עוסק ) 9-6יחידות (לקו הראשון של הקורס ח

חלקו . בתורת היצרן הפועל בסביבה תחרותיתעוסק ביצרנים ) 11-10יחידות (השני של הקורס

. הפועלים בסביבות לא תחרותיות

חומר הלימוד תורת היצרן א 7-6יחידות

תורת היצרן ב 9-8ותחידי המונופול 10חידהי תחרות בין מעטים 11חידהי

מדעי החברה

כלכלה

84

שוןרא

ר ואת

תורת המחירים ג 10629

נקודות זכות ברמה רגילה 3 המחירים ב תורתהקורס : תנאי קבלה.

ראר 'ר ז"ד, שמואל ניצן' פרופ :פיתוח הקורס ; ענת אלכסנדרון, אל-ר רונן בר"ד, עמיאש

)עריכה(יהודית גוגנהיימר

עוסק ) 13-12יחידות ( חלקו הראשון של הקורסצרכנים –ביחסי גומלין בין היחידות הכלכליות

קורות בסביבה ובפרט בהקצאת מ, ויצרניםחלקו השני של הקורס מוקדש . התחרותית

מוצרים , סטיות מיעילות: לשלושה נושאים .ציבוריים והשפעות חיצוניות


כלכלת חליפין 12חידהי יחסי גומלין בין צרכנים ובין יצרנים 13חידהימוצרים , סטיות מיעילות פארטו 14חידה י

1ותציבוריים והשפעות חיצוני 1

.יחידת לימוד מצולמת 1

מקרוכלכלה א 10457

נקודות זכות ברמה רגילה 2 מבוא למיקרוכלכלההקורסים : תנאי קבלה ,

.מבוא לַמקרוכלכלה

יוסי ' פפרו, אריה ארנון' פרופ :פיתוח הקורס, אלי עמית, ר אורן זוסמן"ד, )כתיבה(זעירא

; ירום אריאב, בנר גרייףא, מרגלית פיין )עריכה(ישראלה הנגאל

אביה ספיבק' פרופ :ועץי

קורס להקנות את יסודות התאוריה המטרת הכלכלית העוסקת בניתוח פעילותו של המשק

. הלאומי בכללו : נושאים העיקריים בקורס הם אלהה

הביקוש המצרפי במשק , בונאות הלאומיתהחש, ISשיווי משקל בשוק המוצרים ועקומת , סגור

שיווי , היצע הכסף, הביקוש לכסף –שוק הכסף תורת הכמות , LMמשקל בשוק הכסף ועקומת

שיווי משקל כללי במשק סגור , של הכסף .שוק העבודה, ומדיניות מוניטרית ופיסקלית


יסוד מושגי 1חידהי שוק המוצרים במשק סגור 2חידהי שוק הכסף 3חידהי שיווי משקל כללי במשק סגור 4חידהי אבטלה 5חידהי

מקרוכלכלה ב 10458

נקודות זכות ברמה רגילה 4 ַמקרוכלכלה אהקורס : תנאי קבלה.

, אריה ארנון' פרופ :ורספיתוח הק , )כתיבה(ר אורן זוסמן "ד, יוסי זעירא' פרופ , ישראלה הנגאל; אבנר גרייף, ערן ישיב' פרופ )עריכה(חן פירסט -בת אביה ספיבק' פרופ: ועץי

קורס להקנות לסטודנטים את יסודות המטרת התאוריה הכלכלית העוסקת בניתוח פעילותו של

. המשק הלאומי בכללו –אינפלציה : ושאים העיקריים בקורס הם אלהנה

ס מ , LM–IS דיון במסגרת מודל , הגדרה –משק פתוח , אינפלציה והגורמים לאינפלציה

קביעת התוצר הלאומי ומדיניות , מושגי יסוד-הגישה המוניטרית למסחר בין, מקרו כלכלית

באבטלה ובמחירים LM–IS מודל , לאומידיון בבעיות , קבועשער חליפין נייד ו, ניידים

המשק המבודד ובאפקטיביות הפיחות בעולם משק פתוח באבטלה ובתעסוקה מלאה , ובישראל

ליברליזציה , עם שער חליפין נייד וקבוע, אינפלציה וחוב חיצוני, וסטגפלציה במשק הפתוח

.צמיחה כלכלית

חומר הלימוד אינפלציה 7-6חידותי יהיסודות לתאור:המשק הפתוח 8חידהי תנועות מטבע:המשק הפתוח 9חידהי תנועות הון:המשק הפתוח 11-10חידותי צמיחה כלכלית 12חידהי

מדעי החברה

כלכלה

85

תשון

ראר וא

ניהול פיננסי : תורת המימון 10230 של גופים עסקיים

נקודות זכות ברמה רגילה 6 ניהול/ מדעי החברה : שיוך נוסף

מבוא הקורסים: ידע קודם מומלץ

מבוא , קרוכלכלהמבוא למַ , למיקרוכלכלהמבוא , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א .לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב

, )כתיבה(ר אריה נחמיאס "ד :פיתוח הקורס

, ישראלה הנגאל; ר צבי לרמן"ד )עריכה(חוה ניומן

, חורין-משה בן' פרופ, חיים לוי' פרופ :ועציםי יוסי יגיל ' פרופ

קורס כולל מגוון רחב של נושאים בתורת ה

הנושאים העיקריים מטפלים בניתוח . המימון, ניהול ההון החוזר של הפירמה, דוחות פיננסיים

גיוס , ודאות-תקצוב הון בתנאי ודאות ובתנאי אי, מבנה הון, מקורות מימון פנימיים וחיצוניים

דגש מיוחד ניתן ליישומים . מחיר הון של פירמההחומר מוצג בדרך . הישראלית במציאותובעת הצורך גם בעזרת , עזרת גרפיםב, מילולית

. כלים כמותיים של אלגברה ותורת ההסתברות טרות הקורס מ

הקניית כלי הניתוח ; הקניית ידע בסיסי במימוןכמו . העיקריים לקבלת החלטות בתחום המימון

כן נעשה שימוש נרחב בתרגילים כדי לתת . לסטודנטים ניסיון בסיסי ביישום פתרונות

דחומר הלימו

הפונקציה המימונית : לק אחמטרת הפירמה ותפקידי המנהל 1חידה י

הפיננסי תכנון ובקרה , ניתוח פיננסי: לק בחחשבונאות ניהולית וניתוח דוחות 2חידה י

כספיים תכנון פיננסי ותקצוב 3חידהי ניהול הון חוזר : לק גח ניהול הון חוזר 4חידהי קבועים ניהול נכסים: לק דחהחלטות השקעה לטווח ארוך והיוון 5חידה י

זרמי מזומנים תקצוב הון בתנאי ודאות 6חידהי בניית זרמי מזומנים בתקצוב הון 7חידהי ודאות-תקצוב הון בתנאי אי 8חידהי מקורות המימון לטווח ארוך : לק הח מקורות המימון לטווח ארוך 9חידהי מבנה הון ומחיר הון , ת חברותהערכ: לק וח מבנה הון והערכת חברות 10חידהי מחיר הון 11חידהי ניהול פיננסי בתנאי אינפלציה : לק זחניהול פיננסי בתנאי אינפלציה12חידהי

1כלכלת ישראל 10954 נקודות זכות ברמה מתקדמת 3 ז עבור קורסים קודמים"נ 36: תנאי קבלה ,

מבוא , מבוא למיקרוכלכלהובכללם , מקרוכלכלה ב, מקרוכלכלה א, למקרוכלכלה

וכן , תורת המחירים ב, תורת המחירים אההדרכה ובדרישות אנגליתעמידה בדרישות ה

.הביבליוגרפית בספרייה

אתי , עמי ברנע, ן בנטלבנימי' פרופ :פיתוח הקורס )עריכה(חוה ניומן ; )אסיסטנטית(אברהם -וידאל, דוד ביגמן' פרופ, צבי אקשטיין' פרופ :יועצים ,שושנה נוימן' פרופ, אריה מלניק' פרופ , ר אבנר אחיטוב"ד, יעקב פרוש' פרופ, ר עומר מואב"ד, ערן ישיב 'פרופ, ר ישי יפה"ד ר ישי מעוז"ד

יות מתקדמות כדי לתאר ורהקורס מיישם תאולהסביר מגוון רחב של התפתחויות מרכזיות

מאז הקמת המדינה ועד סוף , בכלכלה ישראלהשימוש בתאוריות אלה מדגים . 20-המאה ה

כיצד מפעילים את עקרונות מדע הכלכלה על ומפתח את היכולת לנתח תופעות , המשק

. כלכליות בישראל ובעולם

הלימוד חומר 1948דות המשק הישראלי מאזתול1יחידה תאוריה:צמיחה כלכלית 2היחיד הצמיחה הכלכלית בישראל ומקורותיה3היחיד כסף ואינפלציה4יחידה-האינפלציה בישראל בהשוואה בין 5ה יחיד

לאומית שוק העבודה 6יחידה שוק ההון 7יחידה הסקטור הציבורי והמדיניות הפיסקלית 8יחידה סחר החוץ ומאזן התשלומים 9יחידה

אפשר לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת קורס 1

סטודנטים שלמדו .אם כי אין חובה לעשות כן, זהז ברמה "נ 3, 10665( כלכלת ישראלאת הקורס

רשאים לבקש אישור , שאינו מוצע עוד, )רגילהמספר הסטודנטים .עבודה סמינריוניתלכתיבת

.שיכולו לכתוב עבודה סמינריונית מוגבל) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ

.טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר

1לאומית ריאלית-כלכלה בין 10397 נקודות זכות ברמה מתקדמת 3 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבואובכללם הקורסים , קודמים תורת, המחירים א תורת, למיקרוכלכלהוכן עמידה , המחירים ג תורת, המחירים בההדרכה ובדרישות אנגליתהבדרישות


ראר 'ר ז"ד, ימי וינבלט'ג' פרופ :רספיתוח הקו )עריכה(ישראלה הנגאל ; )כתיבה(עמיאש

, אלחנן הלפמן' פרופ, אריה ארנון' פרופ :ועציםי , שמואל ניצן' פרופ, ר תקוה לקר"ד

דני צידון' פרופ קורס עוסק במערכת קשרי המסחר בין מדינות ה

והוא מיועד להקנות לסטודנט הבנה תאורטית של , לכליים הקובעים את נפח המסחרהכוחות הכ

הקורס סוקר את . כיווניו ומאפייניו האחריםעיקרי התאוריה הכלכלית המסבירה את דפוסי

תוך התייחסות לגישות שונות הרווחות , המסחרורס מוקדש להבנת המניעים קמקצת ה. בספרות

והתוצאות של המדיניות הכלכלית של ממשלות . בנושאי מסחר


המודל –לאומי -תורת המסחר הבין 1חידה י של ריקרדו

מודל –לאומי -תורת המסחר הבין 2חידה י משקל כללי-של שיווי

המודל –לאומי -תורת המסחר הבין 4-3 יחידות אולין-של הקשר

גישות –לאומי -תורת המסחר הבין 5חידה י חלופיות

מדיניות –לאומי -תורת המסחר הבין 6חידה י מסחרית


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה

מדעי החברה

כלכלה

86

שוןרא

ר ואת

1דורית-כלכלה בין 10574 נקודות זכות ברמה מתקדמת 3 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבואובכללם הקורסים , קודמים תורת, למקרוכלכלה אמבו, למיקרוכלכלה אנגליתהוכן עמידה בדרישות , המחירים א

. ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות , א מקרוכלכלההקורסים : ידע קודם מומלץ

תורת, המחירים ב תורת, ב מקרוכלכלה .יסוד באקונומטריקה מושגי, המחירים ג

, )כתיבה(שורץ ' ר מרדכי א"ד: פיתוח הקורס

;)יועץ אקדמי בכיר(שמואל ניצן ' פרופ )עריכה(יהודית גוגנהיימר

, יפה מכנס' פרופ, בנימין בנטל' פרופ :יועצים איתן ששינסקי' פרופ

עוסק בקשרי הגומלין הכלכליים בין הקורס

דיון הקורס מחולק ל. דורות חופפים במשקכלכליים של -כלכליים והמקרו-בהיבטים המיקרו

דורית וכן לאינטראקציה -תופעת ההעברות הביןהנראים לכאורה כזרים , בין שני התחומים הללו

.זה לזה

דורית-כלכלה ביןחומר הלימוד מבוסס על הספר ).2007, האוניברסיטה הפתוחה(א שורץ "מאת מ

הלימוד חומר-וריות מזווית מיקרוד-העברות בין 1יחידה

כלכלית-דוריות מזווית מקרו-העברות בין 2יחידה

כלכלית החשבונאות הדורית 3יחידה

: ליחידה זו מצורפים שני נספחיםהראשון מציג את החשבונות הדוריים

והשני מציג , של מדינת ישראל .)לאומיות-השוואות בין

דורית -הביטוח הסוציאלי מזווית בין 4יחידהיחידה זו מצורף נספח העוסק ל(

בקיצור תולדות מערכת הפנסיה .)הישראלית

פטרנליזם , רציונליות חסומה 5יחידה והתערבות ממשלתית

כתוב עבודה סמינריונית במסגרת קורס אפשר ל 1


1כלכלת עבודה 10519 נקודות זכות ברמה מתקדמת 3 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

, תורת המחירים אובכללם הקורסים , קודמיםיסוד מושגי ,תורת המחירים ב

אנגליתהוכן עמידה בדרישות , באקונומטריקה .יהההדרכה הביבליוגרפית בספריובדרישות

, יורם וייס' פרופ :פיתוח הקורס

ר אבי טילמן"ד, ר נסים בן דוד"ד ,ר אבי וייס"ד, דוד וטשטיין' פרופ: יועצים

ר אבי שוורץ"ד

הקורס עוסק בניתוח תאוריות כלכליות תוך . התייחסות למגוון נושאים מתחום שוק העבודה

בקורס ניתנות דוגמאות משוק העבודה של דגש . ת ומדינות אירופההברי-ארצות, ישראל

כמו . מיוחד ניתן למקומן של נשים בשוק העבודההקורס דן בהיבטים תאורטיים ואמפיריים וכן , כן

.בשאלות של מדיניות

מטרות הקורס הכרת מודלים כלכליים של פעילות שוק

העבודה היכרות עם נתונים אמפיריים המתייחסים

לתפקוד שוק העבודה בישראל ובמדינות תאחרו

דיון במדיניות ותחיקה שמטרתם להתמודד עם הבעייתיות בשוק העבודה

הלימוד חומר היצע עבודה 1יחידה, עבודה מחוץ לבית, עבודה בבית 2יחידה

ופרישה משוק העבודה השקעה בהון אנושי 3יחידה הפרשי שכר מפצים 4היחיד הביקוש לעובדים 5יחידהיגודים ואבטלהא,מבנה שוק העבודה 6יחידה


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"נ צבירתלהשלכות על

. טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר

1לאומית-כלכלה מוניטרית בין 10398 נקודות זכות ברמה מתקדמת 3 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבואובכללם הקורסים , קודמים ,למקרוכלכלה מבוא ,למיקרוכלכלההמחירים תורת ,ב מקרוכלכלה ,א מקרוכלכלה

וכן , המחירים ג תורת ,המחירים ב תורת ,אההדרכה ובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות


, )כתיבה(ערן ישיב ' פרופ :הקורס פיתוח ; )יסטנטאס(אריאל רשף , ר עירית מלכה"ד

)עריכה(חוה ניומן דני צידון' פרופ, בני בנטל' פרופ :ועציםי במקרוכלכלה של , ח"קורס עוסק בשוק המטה

בתנועות הון , בקביעת שערי החליפין, משק פתוח- לאומיות ובמוסדות והסדרים מוניטריים בין-בין

.לאומיים

חומר הלימודהתאוריה המוניטרית של הכלכלה 1חידה י

מושגי יסוד–אומיתל-הבין כלכלה של משק פתוח-מקרו 3-2חידותי משטר שער חליפין קבוע 4חידהי משטר שער חליפין נייד 5חידהילאומיים ובעיות תיאום -מוסדות בין 6חידה י

מדיניות

רס אפשר לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת קו 1


מדעי החברה

כלכלה

87

תשון

ראר וא

1העדפה ובחירה חברתית 10502 נקודות זכות ברמה מתקדמת 3 בור קורסים נקודות זכות ע 36: תנאי קבלה

מבואובכללם הקורסים , קודמיםחשבון דיפרנציאלי לתלמידי , למיקרוכלכלהוכן עמידה , המחירים א ורתת, כלכלה וניהול

ההדרכה ובדרישות אנגליתהבדרישות : ידע קודם מומלץ .הביבליוגרפית בספרייה

.המחירים ג תורת, המחירים ב תורתהקורסים

יהודית ; שמואל ניצן' פרופ :רספיתוח הקו )עריכה(גוגנהיימר

, מרק גרדשטיין' פרופ, יצחק גלבוע' פרופ :יועצים אייל וינטר' פרופ

הקורס עוסק בהבהרה של הבעיות המרכזיות הכרוכות במושגים העדפה חברתית ובחירה

.חברתית

שה וחלקו הראשון של הקורס מוקדש לשלמעבר לכך שההסיבות הגורמות : נושאים

ידואלית להעדפה ובחירה מהעדפה ובחירה אינדיבסקירה תמציתית של , חברתית הוא בעייתי

הבעיות בהן מתמקד הקורס והבהרת הקשר בין .העדפה ובחירה

חלקו העיקרי של הקורס מוקדש לשאלות

מהו כלל ? העדפה חברתית קיימתאם ה: הבאותהאם בחירות עלולות להביא ? הבחירה הרצוי

כיצד אפשר להתמודד עם ? ליותסקפרדולתוצאות האם ההחלטה החברתית ? בעיית עריצות הרוב

היא ) בהקשר של הספקת מוצרים ציבוריים(האם הפרטים מגלים את העדפותיהם ?יעילה

דיכוטומית בתנאי בחירה של בהקשר? האמיתיותכלל : איזה כלל החלטה עדיף, וודאות-אי

כלל ומהו ?המומחה או כלל הרוב הפשוט ?ליההחלטה האופטימ

העדפה ובחירה חומר הלימוד מבוסס על הספר

, האוניברסיטה הפתוחה(ניצן ' מאת ש חברתית2008.(



תורת : חשיבה אסטרטגית 10599המשחקים ושימושיה בכלכלה

1ובניהול נקודות זכות ברמה מתקדמת 3

ניהול/ מדעי החברה : שיוך נוסף ור קורסים נקודות זכות עב 36: תנאי קבלה

מבואובכללם הקורסים , קודמיםאחד , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב

לסטטיסטיקה לתלמידי מבואמהקורסים לסטטיסטיקה מבוא, מדעי החברה א

אחד מהקורסים ,ולהסתברות לתלמידי מדעים, דיפרנציאלי לתלמידי כלכלה וניהול חשבון חשבון, רלי אדיפרנציאלי ואינטג חשבון

עמידה בדרישות וכן, 1אינפיניטסימלי ההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה

תורתהקורס : ידע קודם מומלץ .בספרייה .המחירים א

; )כתיבה( אביעד חפץ 'פרופ :פיתוח הקורס

)עריכה(יהודית גוגנהיימר , שמואל ניצן 'פרופ, צביקה נאמן 'פרופ: יועצים ר אלה שגב"ד, מוטי פרי 'פרופ

תורת המשחקים עוסקת ביחסי גומלין

במפגש . אסטרטגיים בין מספר מקבלי החלטותאסטרטגי כזה כל שחקן מודע לכך שפעולותיו

, חקנים האחריםמשפיעות על רווחת השתורת המשחקים . ושפעולותיהם משפיעות עליו

מנתחת כיצד השפעות הדדיות אלה מנתבות את . החלטות השחקנים ומובילות לתוצאה הסופית

, הקורס עוסק במשחקים עם אינפורמציה מלאה

ומתמקד בשימושים של תורת המשחקים בכלכלה , וכן בתחומים נוספים כגון מדע המדינה, ובניהול

בין השימושים מופיעים . משפטים וביולוגיהתחרויות פוליטיות ומנגנוני , מיקוח, מכרזיםתחרויות בין , לאומיים-ןסכסוכים בי, הצבעה, משכורות ותמריצים בחברות עסקיות, יצרנים

, פיתוח פטנטים, השקעה במוצרים ציבוריים, חיפוש עבודה ואבטלה, פשיעה ומדיניות אכיפה, טבע ומשברים פיננסייםהתקפות על שערי מ

. לאומי-ןסובסידיות ומכסים במסחר בי

המושגים התאורטיים המרכזיים הנלמדים , בקורס הם משחקים בצורה אסטרטגית

, ווי משקל נאשִש , אסטרטגיות שולטות ונשלטות, ודאות ושליטת סיכון-העדפות בתנאי אי

אסטרטגיות , אסטרטגיות טהורות ומעורבותאסטרטגיות ניתנות , נימקסביטחון ומשפט המי

משחקים , וויי משקליציבות של ִש , להצדקהמשחקים , וויי משקלבחירה בין ִש , ואבולוציה

, משחקי משוכלל-שווי משקל תת, בצורה רחבהמשחקים ומהלכי טבע , אינדוקציה לאחור

.חוזרים

חשיבה חומר הלימוד מבוסס על הספר תורת המשחקים ושימושיה : אסטרטגית

האוניברסיטה (חפץ ' מאת א ובניהול בכלכלה ).2008, הפתוחה


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה) ים(ז בשל חפיפה עם קורס"להשלכות על צבירת נ


1כלכלה ציבורית 10917 נקודות זכות ברמה מתקדמת 3 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

,תורת המחירים אובכללם הקורסים , קודמיםוכן ,המחירים ג תורת, המחירים ב תורת

ההדרכה ובדרישות אנגליתעמידה בדרישות ה: ידע קודם דרוש. הביבליוגרפית בספרייה

חשבון , מקרוכלכלה ב, וכלכלה אמקרמושגי ,דיפרנציאלי לתלמידי כלכלה וניהול

.יסוד באקונומטריקה )כתיבה(שורץ ' ר מרדכי א"ד: תוח הקורספי

, )5-1יחידות ( איתן ששינסקי' פרופ: יועציםנאוה כהנא ' פרופ, )כל היחידות( שמואל ניצן' פרופ

, )5יחידה (ינסקי 'ר מישל סטרבצ"ד, )3-1יחידות ( )6, 5יחידות (ר אסטבן קלור "ד

הקורס דן בתפקידיה הכלכליים של הממשלה ובמקרים בותה רצויה בתחומים שבהם התער

נדון. כלכלית-מזווית מיקרו, מזיקה שבהם היאנגדיר את מושג היעילות וננתח , כלכלת הרווחהב

הגינות , את הקשר שלו למושגים כגון צדקנבחן את הבעייתיות הקשורה . ושוויוניות

בחירה חברתית , לאגרגאציה של העדפותתפקיד הממשלה ונבחן את ,והתערבות הממשלה

ות של קיום השפעות חיצוניות וקיומם של בנסיבכלכלת מסים , מוצרים ציבוריים ומונופולים

. וכלכלה פוליטית

חומר הלימוד-מודל ארו(שיווי משקל כללי : כלכלת הרווחה

משפט , עקומת התמורה', וורת'תיבת אדג). דברה .משפטי הרווחה, דברה-ארו

אקסיומטיזציה של תועלת : תועלת חברתית. קנאה, צדק, שוויוניות, יעילות, יתחברת

אסכולות נורמטיביות להערכת תועלת חברתית הבעייתיות . תועלתנות ושוויוניות: וצדק חלוקתי

. בחירה והעדפה חברתית, במושג תועלת חברתית, משפט מאי, אקסיומטיזציה של העדפה חברתית

.האפשרות של ארו-משפט אי, י סמואלסוןתנא, השפעות חיצוניות): א(כשלי שוק

. מסים מתקנים ומדיניות ציבורית, משפט קואוזאספקה פרטית ואספקה , מוצרים ציבוריים

.פתרון לינדהל, אסטרטגית של מוצר ציבורישווקים לא , העודף החברתי הנקי): ב(כשלי שוק תחרות לרכישת , נטל עודף של מונופול, תחרותיים

ת חדשנו, הימורים ותחרויות, כוח מונופוליסטימדיניות , מודלים לא שיתופיים, טכנולוגית

מודלים , ציבורית בשווקים לא תחרותיים, סימטרי-כשלי שוק כתוצאה ממידע א, שיתופיים

.מדדי ריכוזיות וכוח שוק. ברירת נגד וסיכון מוסרימערכת , מושגי יסוד בכלכלת מסים: מימון ציבורי

מיסוי הכנסה , כלל רמזי, מסים אופטימלית, מס רווחי הון, מיסוי פרוגרסיבי, יאופטימל

תחולת מס במשק , בחירת תיק נכסים אופטימלי .רפורמות מס, סטטי ובמשק דינמישיווי , שלטון החוק ואנרכיה: כלכלה פוליטית, נטל העודף, משפט הבוחר החציוני, משקל פוליטייורה ושלטון -שלטון דה, שחיתות, ביורוקרטיה

.משחקים דינמיים. פקטו-דה

אפשר לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת קורס 1 .אם כי אין חובה לעשות כן, זה

) ים(ז בשל חפיפה עם קורס"להשלכות על צבירת נ .טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר

מדעי החברה

כלכלה

88

שוןרא

ר ואת

קורסים נוספים המקנים נקודות זכות בכלכלה

–) ר( )10404( בוא לחשבונאות ניהולית ותמחירמ

.89' עמ, משובץ בניהול ' עמ, משובץ בניהול –) מ( )10523( וסר ועסקיםמ

94. ודאות לתלמידי ניהול -יפוט והערכה בתנאי איש

.96' עמ, משובץ בניהול –) מ( )10522( וכלכלה

)10713( ההחלטות וחקר ביצועים יסודות תורת .99' עמ, משובץ בחשבונאות –) ר(

הפניות לקורסים נוספים

מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א' עמ, כללי-משובץ במדעי החברה –) פ( )30111(

80.

מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב' עמ, כללי-משובץ במדעי החברה –) ר( )30112(

80.

–אים במתמטיקה לתלמידי מדעי החברה נושובאלגברה בלוגיקה , פרקים בתורת הקבוצות

' עמ, משובץ במתמטיקה –) ר( )10444( לינארית153.

קורסים אלה אינם מעניקים נקודות :ימו לבש

.זכות בכלכלה

מדעי החברה

ניהול

89

שוןרא

ר ואת

דיני חוזים 10800

נקודות זכות ברמת פתיחה 6 משפטים/ מדעי החברה : שיוך נוסף


,)כתיבה(גבריאלה שלו ' פרופ :הקורס פיתוחד אייל "עו, ד אורית גיירמן"עו, ד איל גור"עו

)עריכה( נילי וייס ;ד אבישלום תור"עו, גלובוסגבריאלה ' ופפר: ב-מהדורה מחודשת לכרכים א ו

אדי ;נצר-ר ליאת פרידגוט"שלו בהשתתפות ד )עריכה(לצר יז

, סיני דויטש' פרופ, מיגל דויטש' פרופ :יועצים איל זמיר' פרופ

מטרות הקורס

עריכת היכרות עם המתודה המשפטיתהמקובלת של שילוב הוראות החוק הרלוונטיות עם פסיקת בית המשפט העליון

תוך התייחסות , להשפירשה ויישמה הוראות א .לספרות המשפטית בתחום דיני החוזים

הבנת העקרונות המשפטיים בדיני החוזים , .ויישומם של עקרונות אלה בחיי המעשה

והבנתם , הכרת דיני החוזים הכלליים בישראלשל דינים אלה כמסכת הרמונית של עקרונות

.וכללים הנגזרים מן העקרונות תרון בעיות מתן כלים הכרחיים ונאותים לפ

.מעשיות בתחום דיני החוזים

' מאת ג דיני חוזיםהספר חומר הלימוד מבוסס על כל .)2008-1999, הפתוחה האוניברסיטה(שלו הצגת סוגיה ובהמשכו מופיע חומר ל מוקדשפרק

פסיקה ולעתים גם , רקע ביבליוגרפי של חקיקהבכל פרק . קטעים מתוך ספרות משפטית

ותטיים ושאלות לשם משולבים אירועים היפ .בדיקה עצמית של הסטודנט

הלימוד חומר כרך א מבוא ועקרונות כלליים 1יחידה יצירת החוזה 2יחידה פירושו והשלמתו,צורת החוזה 3יחידה כרך ב פגמים בחוזה 5-4יחידות חוזה על תנאי 6יחידה חוזה פסול 7יחידה כרך ג שלישיחוזה לטובת אדם 8יחידה הפרת חוזה וסיכול חוזה 9יחידה אכיפת חוזה וביטול חוזה 10יחידה פיצויים בשל הפרת חוזה 11יחידה חוזים אחידים ותניות פטור 12יחידה

1יסודות החשבונאות 10280 נקודות זכות ברמה רגילה 6 מבוא למיקרוכלכלה הקורס: ידע קודם מומלץ.

יוסי ' פרופ :)מהדורה ראשונה(הקורס פיתוח, )ריכוז הפיתוח(ר יעקב קמין "ד, )הביכת(אהרוני

)הכיער(חוה ניומן ;ח מנחם פס"רו, )כתיבה(יוסי אהרוני ' פרופ): מהדורה שנייה( ח דורון ישראלי"רו

,יהושע לבנת' פרופ :)מהדורה ראשונה( יועצים ר אייל סולגניק "ד, עמיהוד דותן 'פרופ

ר אתי "ד, אלי אמיר' פרופ): מהדורה שנייה( איינהורן

מושגי יסוד יםהקורס נועד להקנות לסטודנט

, בחשבונאות פיננסית ובכללי הדיווח הכספיבאופן שיאפשר הבנת המשמעות של הדוחות

של םשרותוך פיתוח כ, הכספיים של גוף עסקיכדי להשיג . וח אותם הדוחותבנית יםהסטודנט

את תהליך איסוף יםהסטודנט ילמדומטרות אלה ויכירו את הדוחות , הנתונים ועיבודם החשבונאי

הקורס מעודכן לתקינה החשבונאית .הכספיים ).באתר הקורס(לאומית -הבין

הלימוד חומר כרך אהיסודות התאורטיים של חשבונאות 1יחידה

ודיווח כספימדידת הרווח והצגתו בדוחות 2יחידה

הכספיים דוח על המצב הכספי: המאזן 3יחידההתהליך החשבונאי להכנת הדוחות 4יחידה

הכספיים כרך בחייבים , מזומנים: נכסים שוטפים 5יחידה

והשקעות לזמן קצר מלאי:נכסים שוטפים 6יחידהנכסים קבועים מוחשיים ובלתי 7יחידה

מוחשיים התחייבויות 8יחידה כרך ג הון עצמי 9יחידה הדוח על תזרימי המזומנים 10יחידההשקעות קבע במניות של חברות . I 11יחידה

מבוא לניתוח דוחות . II; אחרות כספיים

) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ 1


מבוא לחשבונאות ניהולית 10404 1ותמחיר

נקודות זכות ברמה רגילה 6 הכלכל/ מדעי החברה : שיוך נוסף

יסודות החשבונאותדרוש הקורס : ידע קודם.

, )כתיבה( יהושע לבנת' פרופ :הקורס פיתוח ,ח אהרון פילין"רו, ר ניצה גרי"ד ,ר יאיר בהר"ד ר יעקב קמין "ד

, בועז רונן' פרופ, חיים פלק' פרופ :יועצים , ר משה וייסמן"ד, שמידטר יעקב גולד"ד ר אריה נחמיאס"ד

לימודה נושאי האם אנו יודעים כמה עולה לנו :מושגי העלות

לייצר מוצר ומה , למכור מוצר, לתת שירות .כולל התהליך

הכרת שיטות שונות העוזרות :קבלת החלטותבעיבוד נתונים רלוונטיים לצורך קבלת

.החלטות חסות ההבדל בהתיי :התייחסות לנתונים

לנתונים תמחיריים לפי הגישה המסורתית ולפי זאת על רקע , הגישה המודרנית העכשווית

השינויים הכלכליים שהתחוללו בעשורים .האחרונים

תכנית פעולה :הכנת תכנית פעולה של העסק, הכנסות מפעילות(מחייבת מקורות מימון

והתקציב , )מקורות חיצוניים, מקורות פנימייםת מקורות המימון ואת פעילות עוזר לתכנן א

הקורס בוחן כיצד . החברה מבחינה כספיתמהו , פי השלבים השונים-בונים תקציב על

.תקציב שוטף ומהו תקציב פיתוח כיצד :שימוש בנתוני התמחיר לבקרה ניהולית

בודקים ממה נבעו הסטיות בפעילות בין ומהם , המתוכנן לבין ההתרחשות בפועל

.הגורמים להן היכרות עם :ת התמחירית בעסקהמערכ

מערכות תמחיריות השונות זו מזו בהתאם .לסוגי השירותים או המוצרים

הלימוד חומר הגדרת עלויות וסיווגן :מבוא 1היחיד מערכת תמחיר הזמנה 2היחיד מערכת תמחיר תהליך 3יחידהמחלקות : העמסת עלויות עקיפות 4 היחיד

שירות משותפות ומוצרים משותפים עלויות 5יחידה ניתוח נקודת האיזון 6יחידה תמחיר תרומה ותמחיר ספיגה 7יחידה עלויות רלוונטיות לקבלת החלטות 8יחידה תקצוב 9יחידהניתוח סטיות : מערכת תמחיר תקן 10יחידה

בתמחיר בקרה ניהולית 11יחידה פעילויות-תמחיר מבוסס 12יחידה

ימוד כולל מדריך למידה המרחיב חומר הל-תמחיר מבוססו ניהול עלויות עקיפות בנושאי

).ABC(פעילויות



מדעי החברה

ניהול

90

שוןרא

ר ואת

כלכלה ניהולית 10426

נקודות זכות ברמה רגילה 6 מבוא למיקרוכלכלה הקורסים: תנאי קבלה ,

מבוא לסטטיסטיקה , מבוא למקרוכלכלהואחד מהקורסים , לתלמידי מדעי החברה ב

,מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה אלסטטיסטיקה ולהסתברות לתלמידי מבוא .מדעים

איילה ' פרופ, ציון-אורי בן' פרופ: פיתוח הקורס

ר איילה "ד, ר שלומית הון"ד, ר ניר בקר"ד, כהן , דין-ר גרגורי יום"ד, ר נעמי זיתוני"ד, משיח

,י'סאצ- ר רינת שאנן"ד, ר אריה נחמיאס"דישראל גרופר , ליעד גרינפלד, ר שושנה שהרבני"ד )עריכה(יהודית גוגנהיימר ;)כתיבה(

, גרדשטיין' מ' פרופ, בנטל 'ב' פרופ: יועצים, חפץ' א' פרופ, וטשטיין' ד' פרופ, דויטש 'י' פרופ, שפיגל' א' פרופ, פליסקין' י' פרופ ,לוסקי 'י' ופפר-ברבי' י ר"ד, בלומקין' ר ת"ד, אפשטיין' ר ג"ד

מלכה' ר ע"ד, לוינגרט' ר ע"ד, וייס' ר ד"ד, מאיר

קבלת החלטות המתמקד בקורס אינטגרטיבי זהו שיווק , ייצור, מימון, ניהוליות בתחומי כלכלה

המדגיש היבטים מיוחדים , ומדיניות ציבורית .ובעיות ספציפיות במשק הישראלי

הקורס מתמקד ביישום התאוריה והמתודולוגיה

, ית בבעיות של קבלת החלטות ניהוליותהכלכלגישה וכלים , ונועד להקנות לתלמיד הבנה בסיסית

הנדרשים לניתוח ולפתרון הבעיות בעולם . המעשה

יעדים לימודיים

עריכת היכרות מעמיקה עם ההיבטים של . הגישה הכלכלית בקבלת החלטות ניהוליות

הנכפים , הגלויים והסמויים, הכרת האילוצים .בל ההחלטותעל מק

יכולת לנתח בעיות והתרחשויות הפיתוחולשפר את שליטתו בבעיית , בארגון ובסביבתו

.הארגון יכולת ביישום מושגים כלכלייםהשיפור ,

אנליטיים ובשימוש בכלים המתאימים .בתחומי הפעילות השונים של הארגון

הלימוד חומר מבוא: חלק א

מנהלים וכלכלה,ארגונים 1חידהי כלים לניתוח ולקבלת החלטות ניהוליות: ק בחל שיטות אופטימיזציה 2חידהי שיטות אקונומטריות 3חידהי חיזוי עסקי וכלכלי 4חידהי

ביקוש : חלק ג תורת הביקוש ואמידה אמפירית 5חידהי

הוצאות ואמידתם, ייצור: חלק ד תורת הייצור 6חידהיניהוליות תורת ההוצאות והחלטות 7חידה י

בתחום הייצור קביעת מחיר : חלק ה

מבני שוק ושיווי משקל שוק 8חידהי יישומים נוספים לבעיות ניהוליות: חלק ו

ודאות-החלטות ניהוליות בתנאי אי 9חידהי החלטות ניהוליות בתחום השיווק 10חידהי החלטות ניהולית בתחום המימון 11חידהיועלת והחלטות ניהוליות ניתוח עלות ת 12חידה י

הציבוריבמגזר

ניהול השיווק 10281

נקודות זכות ברמה רגילה 6 מבוא למיקרוכלכלה הקורס: ידע קודם מומלץ.

, יעקב הורניק' פרופ :פיתוח הקורס , י'סצ-ר רינת שאנן"ד; אורלי מרגלית

)עריכה(צורף טובה, יחיאל זיו' פרופ, אריה גולדמן' פרופ :יועצים , אריה רייכל' פרופ, יהושע ליברמן' פרופ אביב שהם' פרופ

ת הקורסומטר

לימוד מושגי יסוד המשמשים ככלי ניתוח ;בניהול בכלל ובשיווק בפרט

הקניית כלי הניתוח העיקריים לקבלת החלטות ;בשיווק

תית להבנת לימוד חומר תאורטי כתש ;תהליכים שיווקיים

פיתוח גישה ביקורתית לתאוריות הנלמדותתוך הדגשת קיומם של היבטים תאורטיים

.מתחרים

חומר הלימודהמהדורה : ניהול השיווק, ספר הקורס

האוניברסיטה ; פרידלנד' א: תרגום (הישראלית הוא עיבוד ללמידה עצמית של , ) 2012, הפתוחה :הספר

P. Kotler & K.L. Keller, Marketing Management, 13th ed. ( Prentice Hall, 2009 ) . הספר מלווה במדריך למידה שבו הכוונה לקריאה

.שאלות ותשובות, הרחבות, הבהרות, בספר

פרקי הספר 21-תמורות בשיווק במאה ה 1פרק ותכניות שיווקפיתוח אסטרטגיות 2פרק יווקנתונים ומחקרים בש 3פרקשביעות רצון ונאמנות,יצירת ערך לקוח 4פרק התנהגות צרכנים 5פרק לקוחות עסקיים התנהגות 6פרק שוקי מטרהוזיהוי פלחי שוק 7פרק מיתוגאסטרטגיות 8פרק המותגבידולמיצוב ו 9פרק ניתוח מתחרים 10פרק אסטרטגיית המוצר 11פרק עיצוב וניהול שירותים 12פרק המתחרהאסטרטגיות 13פרק ערוצי שיווקניהול 14פרקתכנון וניהול תקשורת שיווקית משולבת 15פרק פרסום:תקשורת המוניםניהול 16פרק,קידום מכירות: תקשורת המוניםניהול 17פרק

אירועים ויחסי ציבור ניהול שיווק ישיר והידודי 18פרק לאומי- שיווק בין 19פרק ניהול שיווק הוליסטי של הארגון 20פרק

התנהגות ארגונית 10430 נקודות זכות ברמה רגילה6 מבוא לסוציולוגיההקורסים : ידע קודם מומלץ ,

.תפסיכולוגיה חברתי

ראש צוות ( חיים-ר אביעד בר"ד :הקורס פיתוח, ר הילה הופשטטר"ד, )הפיתוח וכותב ראשי

, )עריכה(אהובה קרן ;ליאור לב )עיצוב(נירה ארבל

, מינה וסטמן 'פרופ, יוסף- רבקה בר' פרופ :יועציםיצחק ' פרופ ,אריה נדלר' פרופ, דן כספי' פרופ

, שירוםאריה ' פרופ, רפאליענת ' פרופ, סמואל ץ"ר ישראל כ"ד

הכרת התחום החדש יחסית של הקורס עוסק בההתנהגות הארגונית שצמח מן הסוציולוגיה

כלכלת –התעשייתית והפסיכולוגיה התעשייתית .הפירמה ותורת הניהול

–הקורס עוסק במפגש האדם עם ארגון העבודה

מפגש שנוצר מן הצורך ההדדי להשיג מטרות מחוץ לארגון ובלא , גן לבדמשותפות שאין להשי

. אחרים שישתפו פעולה תכליתית ומתואמתמרבית הסוגיות העיוניות והמעשיות בהתנהגות ארגונית מתחבטות בשאלה כיצד לקיים סדר

לכך מכוונות מערכות קבלת . ארגוני אפקטיבי, המוטיבציה, התקשורת, הפיקוח, ההחלטות .המנהיגות והתרבות הארגונית, הכוח, התגמול

תחום ההתנהגות הארגונית גם מציע שיטות מעשיות לטיפול במשברים ארגוניים ולפיתוח

כאלה המיטיבים , הווה אומר –ארגונים חסונים להמיר תשומות סביבתיות למוצרים ולשירותים מועילים ומספקים את צורכיהם של אלה

.העובדים למענם

הלימוד חומר כרך א הארגוניתתיחומה של ההתנהגות 1יחידהעבודה מבנים ותהליכים בארגוני 2יחידה

פורמליים למידה ארגונית 3היחיד ציה בעבודהמוטיב 4יחידה בכרך

קבוצות עבודה בארגון 5יחידהרשתות: תקשורת בארגונים פורמליים 6יחידה

ותהליכיםת יוהתנהגו: לחצים ושחיקה בעבודה 7יחידה

במשברתוארגוני ןארגוהתרבות 8יחידה גכרך

דינמיקה : בארגוניםכוח ופוליטיקה 9יחידה שליטהשל משאבי

הצופן המפעיל : קבלת החלטות 10יחידה ארגוניתהתנהגות

מנהיגות בארגון 11יחידהעיצוב מחדש של : התחדשות ארגונית 12יחידה

ארגונית יעילההתנהגות

מדעי החברה

ניהול

91

שוןרא

ר ואת

ניתוח ועיצוב מערכות, תכנון 10645 1מידע

נקודות זכות ברמה רגילה 6 יישומי אחד מבין הקורסים : ידע קודם מומלץ

ושפת למדעי המחשב מבוא, מתקדמיםמחשב Java ) יסודות התכנות בשפת אוJava.(

; )כתיבה(פרץ שובל ' פרופ :פיתוח הקורס )עריכה( טובה צורף

ישראל ' פרופ, פיליפ עין דור' פרופ :יועצים עופר עציון ר"ד, שפיגלר

הניתוח , מטרת הקורס להציג את שלבי התכנון

ח המצב ניתו: ובכלל זה, והעיצוב של מערכת מידעאפיון ראשוני של צורכי , ומערכת המידע הקיימת

, חקר ישימות והשוואת חלופות למחשוב, המידעניתוח מפורט של המערכת החדשה ועיצוב מרכיבי

עקרונות ויכיר יםהסטודנט. התוכנה החדשה, גישות שונות לפיתוח מערכת, בהנדסת תוכנה

טכניקות וכלים המשמשים מפתחי , שיטות .ע בשלבי הפיתוח השוניםמערכות מיד

שהן חלק , לבצע מטלות ויידרש יםהסטודנט

.ניתוח ועיצוב מערכת מידע, מפרויקט של תכנון

הלימוד חומר תכנון: כרך א מבוא לפיתוח מערכות מידע 1יחידה ייזום מערכת מידע וחקר מצב קיים 2יחידהאפיון ראשוני וניתוח דרכי פעולה 3יחידה

כת מידעלפיתוח מערהערכת הצעות למערכת מידע 4יחידה

והשוואתן ניתוח ועיצוב: כרך בגישות ותרשים –ניתוח מערכת מידע 5יחידה

זרימת מידעפירוק –ניתוח מערכת מידע 6יחידה

היררכי ומילון נתונים-פונקציונליהטרנזאקציות –עיצוב מערכת מידע 7יחידה

והממשקיםהקלטים –ב מערכת מידע עיצו 8יחידה

והפלטים בסיס הנתונים–עיצוב מערכת מידע 9יחידהיישום וגישת , כלי פיתוח, טיפוס-אב: כרך ג

העצמים טיפוס וכלי הנדסת תוכנה-גישת אב 10יחידהיישום ואחזקה של מערכות , הקמה 11יחידה

מידע מבוא לניתוח ולעיצוב מונחי עצמים 12יחידה

) ים(קורס פה עםז בשל חפי"להשלכות על צבירת נ 1


התנהגות צרכנים 10455

נקודות זכות ברמה רגילה 6 ניהול השיווקהקורסים : ידע קודם מומלץ ,

שיטות מחקר במדעי , מבוא למיקרוכלכלה .החברה

)כתיבה( אביבה גבע 'פרופ: פיתוח הקורס

, יעקב הורניק' פרופ, אריה גולדמן' פרופ :יועצים , בנימין נויברגר' פרופ, ישראל נבנצאל 'ופרפ חיים-ר אביעד בר"ד

עם תאוריות יםלהפגיש את הסטודנטנועד הקורס ך כדי תו ,בסיסיות להסבר התנהגות הצרכן

סקירת הגישות . הדגשת משמעותן לניהול השיווקתחומי של תחום -השונות משקפת את האופי הבין

שהתפתח כענף של השיווק וניזון , מדעי צעיר זההסוציולוגיה , הכלכלה, מן הפסיכולוגיההקורס עוסק בתהליכי קבלת . והאנתרופולוגיה

החלטות של הצרכן בנוגע לקנייה ולצריכה בחומר הלימוד . ביבה על התנהגותוובהשפעות הס

משובצים דוגמאות ואירועים הממחישים את .האופי המיוחד של דפוסי הצריכה בארץ

הלימוד חומר מבוא 1יחידה ההכרה בצורך 2יחידה חיפוש מידע:הקנייה השקולה 3יחידה התגבשות עמדות והערכת חלופות 4יחידה שכנוע הצרכן 5יחידה הקנייה 6היחיד ההתנהגות אחרי הקנייה 7יחידה התנהגות הצרכן במעורבות נמוכה 8יחידה פילוח השוק 9יחידה תרבות הצרכן 10יחידה השפעות חברתיות 11יחידה הסביבה השיווקית 12יחידה

ניהול משאבי אנוש 10279

נקודות זכות ברמה רגילה 6 מבוא הקורסים: מומלץ ידע קודם

מבוא ,התנהגות ארגונית ,למיקרוכלכלהמבוא לסטטיסטיקה לתלמידי , לסוציולוגיה

מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי , מדעי החברה א .מדעי החברה ב

ראש צוות ( חיים-ר אביעד בר"ד :הקורס פיתוח

, גל-בר דוד' פרופ ,)הפיתוח וכותב ראשיר עוזר "ד, אהרון צינר 'פרופ, רדייואב ו 'פרופ , נילי וייס; ששון מרדכי, כרמי

)עריכה(ורוד -ורד זילבר, ישראל-רות בן' פרופ, דוב אליצור' פרופ :יועצים , אמירה גלין' פרופ ,יוסף-רבקה בר' פרופאמנון ' פרופ, גדי הראל' פרופ, שמעון דולן' פרופ ,ואדגר קרא' פרופ, אברהם פרידמן' פרופ ,כספי ,וזנררמנחם ' פרופ ,אליעזר רוזנשטיין' פרופ , מור-הדרה בר' פרופ, אריה שירום' פרופ רות קלינוב 'פרופ, אפשטיין-נוח לוין 'ופרפ

התחום של ניהול היא הכרת הקורס מטרת תוך בירור ,משאבי אנוש וזיקתו לניהול בכלל

: הבאיםהנושאים הפסיכולוגיים , היסודות הסוציולוגיים

; לכליים של העבודה ושל מקום העבודהוהכ מיון והערכת עובדים, תהליכי גיוס ; יחסי עבודה וניהול המערכת התעסוקתית במקום

; העבודה גישות חדשות בניהול משאבי אנוש .

הלימוד חומר מבוא 1יחידהזירת הפעולה –מקום העבודה 2יחידה

הארגונית של ניהול משאבי אנוש עבודה והנעה 3יחידה שוק העבודה וזיקתו למקום העבודה 4יחידה ניתוח עיסוקים והערכתם 5יחידה מיון עובדים 6יחידה הערכה של ביצועי עובדים 7יחידההדרכת : ניהול המערכת התעסוקתית 8יחידה

פיתוח ארגוני וניהול קריירות , עובדים ארגוניות

יחסי עבודה 9יחידהניהול שירותי רווחה ועבודה סוציאלית 10ידה יח

במקום העבודהאלטרנטיבות לניהול מסורתי של 11יחידה

)ניהול כוח אדם(משאבי אנוש

לקט מאמרים "הכרה בתרומות אישיות באמצעות תשלום" " איך נסביר את התחלפותן המהירה של אפנות

"?ניהול " פרקטיקות ניהול משאבי אנוש וצמיחה

"ונית נתפסתארג

מדעי החברה

ניהול

92

שוןרא

ר ואת

1ניהול אסטרטגי 10908 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

מבואובכללם הקורסים , קודמים התנהגות, למקרוכלכלה ואמב, למיקרוכלכלה

ניהול פיננסי של : המימון תורת, ארגוניתמחקר שיטות, השיווק ניהול, גופים עסקיים, עקרונות המחקר וסגנונותיו: במדעי החברה

ובדרישות אנגליתהוכן עמידה בדרישות .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייה

, )כתיבה(אבי פייגנבאום ' פרופ :הקורס פיתוח

)עריכה( ףטובה צור; עמרי מורג, ר זכי שפר"ד

טרטגיה עסקית אמורה לייצר לארגון תכנית אסעל מנת , הבינוני והרחוק, עסקית לטווח הקצר

קיימא -להוביל אותו ליצירת יתרון תחרותי ברהקורס עוסק בתהליך . מול המתחרים בענף

האסטרטגי המובנה המוביל לניסוח האסטרטגיה , החל בשלב ניתוח הענף והסביבה, של הארגון

, ל כלל משאביו ויכולותיווכלה בניתוח הארגון עיישום האסטרטגיה ומערכת , ניסוח האסטרטגיה

.הבקרה על התהליך ותוצאותיו

התאוריות , הקורס כולל את המודלים: כגון, והאסטרטגיות המובילות בתחום זה

, אסטרטגיות שיתופיות, אסטרטגיות גנריות-אסטרטגיות בין, אסטרטגיות מיזוגים ורכישות

קורס מקנה לסטודנטים ראייה ה. ועוד, לאומיותמערכתית רחבה לגבי האסטרטגיה של הארגון ומעניק לו כלים לניסוח ולניתוח האסטרטגיה

.העסקית של חברות ושל תאגידים

הקורס ספר ניהול אסטרטגיהקורס מבוסס על הספר

, האוניברסיטה הפתוחה; בוריס לווין: תרגום( :שהוא תרגום לעברית של הספר, )2004

M.A. Hitt, R.D. Ireland & R.E. Hoskisson, Strategic Management: Competitiveness and Globalization, 4th ed. (South-Western College Publishing, 2001).

, הכולל שאלות חזרההספר מלווה במדריך למידה שאלות בתחום האתיקה , שאלות יישום ודיון

שובות וכן ת, ותרגילים מבוססי אינטרנטהנחיות דידקטיות ויישום , מפורטות לשאלות

.לאירועים בזירה העסקית הישראלית

פרקי הספרניהול אסטרטגי ותחרותיות אסטרטגית 1פרק, הזדמנויות: הסביבה החיצונית 2פרק

תחרות ענפית וניתוח מתחרים,איומיםיכולות , משאבים: הסביבה הפנימית 3פרק

ויכולות ליבה אסטרטגיה ברמת העסק 4פרק דינמיקה תחרותית 5פרק אסטרטגיה ברמת התאגיד 6פרק אסטרטגיות של רכישות וארגון מחודש 7פרק לאומית-אסטרטגיה בין 8פרק ניהול ושליטה תאגידית 9פרק אסטרטגיה של שיתופי פעולה 10פרק מבנה ארגוני ובקרות ארגוניות 11פרק יתמנהיגות אסטרטג 12פרק יזמות וחדשנות תאגידית 13פרק


.אם כי אין חובה לעשות כן, הז) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ


1מתודולוגיה של סקרים 10350 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

שיטות מחקר במדעי ובכללם הקורס , קודמים אנגליתהוכן עמידה בדרישות , החברה

.ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

אחראי (אפשטיין -נח לוין' פרופ :הקורס פיתוח ; ר גלית גורדוני"ד ,)אקדמי

)עריכת מדריך הלמידה(טובה צורף ,ר מאיר יעיש"ד, מרום-רות בייט' פרופ :יועצים יוסי שביט' פרופ, קמיל פוקס' פרופ

סיס כב, השימוש בסקרים רווח הן במחקר המדעי

, הן במגזר הציבורי והעסקי, לפיתוח תאוריותהתרומה של הסקר . ככלי עזר בקבלת החלטות

להבנת תופעות חברתיות ועסקיות תלויה במידת הדיוק של הנתונים הנאספים במסגרתו ובכל אחד , משלביו הוא חשוף לטעויות אפשריות רבות

, בסירוב להשתתף בסקר ,בין היתר, מקורןשמענה המתן בתהליך המשיבים בקשיים שחווים

ובאינטראקציה החברתית המתקיימת לשאלות .בין המראיין למרואיין

הקורס עוסק בעקרונות שיטתיים לביצוע סקרים

והוא מבוסס על תחום המחקר , והערכתםשהתפתח בעשורים ', מתודולוגיה של סקרים'

האחרונים כמענה למורכבות הגוברת של ביצוע מננו ולדרישה הבלתי נמנעת ז-סקרים בחברה בת .להגברת איכותם


הבהרת ההחלטות המרכזיות בתכנון סקרים ועריכתם

לימוד שלבי בניית שאלון והערכתו הקניית עקרונות שיטתיים המבוססים על

הסבר , לזיהוי, תאוריות ומחקר אמפיריוצמצום הגורמים לטעויות בשלבי הסקר

השונים פיתוח מיומנויות י ורכישת ידע אופרטיב

ביצוע , ליישום העקרונות השיטתיים לתכנוןבמגוון נושאים , וקריאה ביקורתית של סקרים

ואוכלוסיות

חומר הלימוד :הקורס מבוסס על הספר

R.M. Groves, F.J. Fowler Jr., M.P. Couper, J.M. Lepkowski, E. Singer & R. Tourangeau, Survey Methodology 2nd ed. (John Wiley & Sons, 2009).

הספר מלווה במדריך למידה הכולל הנחיה מפורטת בלימוד הפרקים השונים ובקריאת

דוגמאות של סקרים , המאמרים הנדונים בהם כגון, מגוון תחומיםשוטפים המבוצעים בישראל ב

בקרימינולוגיה , בחינוך, בשיווק, הולניב, כלכלהבנושאים הנלמדים וברפואה וכן תרגילים ליישום ה

. בספר בהקשר הישראלי


.חובה לעשות כן אם כי אין, זה

-מערכות מידע תחרותיות 10596 1אסטרטגיות

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבוא יםובכללם הקורס, קודמיםואחד מבין , ניהול השיווק ,למיקרוכלכלה

, ניתוח ועיצוב מערכות מידע, תכנון הקורסיםוכן עמידה , פיתוח מערכות מידע עקרונותההדרכה ובדרישות אנגליתהות בדריש


, )כתיבה( זאב נוימן' פרופ :פיתוח הקורס ; ר זכי שפר"ד, ר ניצה גרי"ד

)עריכה( יהודית גוגנהיימר

תכנון לניתוח ול, זיהוינועד להקנות ידע להקורס -מערכות מידע התומכות באסטרטגיה העסקית

.תחרותית של ארגונים

ד הלימו חומרתחרות באמצעות ר ספההקורס מבוסס על

מערכות מידע אסטרטגיות –מידע - טכנולוגיות, האוניברסיטה הפתוחה; פרידלנד' א: תרגום(

:שהוא תרגום לעברית של הספר, )1998S. Neumann, Strategic Information Systems (Macmillan, 1994).

מדריך , )באנגלית(חומר הלימוד כולל אף מקראה

למידה וחוברת אירועים מהסביבה העסקית האירועים עוסקים . הגלובלית והישראלית

בארגונים אמיתיים ובהתמודדותם עם אתגרים אחת . עסקיים באמצעות מערכות מידע

מהפעילויות המוצעות באתר הקורס היא גלישה .מונחית באתרים המדגימים את נושאי הלימוד


טרטגיותמהן מערכות מידע אס? מערכות מידע ניתוחמסגרות מושגיות ל

אסטרטגיות מערכות מידע אסטרטגיות על ענפים תהשפע ,

על ארגונים ועל אסטרטגיות עסקיות יםמבנעל השפעת מערכות מידע אסטרטגיות

ארגונייםותהליכים בריתות ומערכות מידע אסטרטגיות

אסטרטגיות שילוב מערכות מידע ת גלובליותמערכות מידע אסטרטגיו השגת יתרון תחרותי בעזרת מערכות מידע סיכוני מערכות מידע אסטרטגיות ה מוצלחת שלתנאים ארגוניים להטמע

מערכות מידע אסטרטגיות איתור הזדמנויות למערכות מידע אסטרטגיות הקמת טכנולוגיות מידע חדשות ל ניצול

מערכות מידע אסטרטגיות


.אם כי אין חובה לעשות כן, הז

מדעי החברה

ניהול

93

שוןרא

ר ואת

1דיני עבודה 10354 כות ברמה מתקדמתנקודות ז 6

משפטים/ מדעי החברה : שיוך נוסף נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

, ניהול משאבי אנושובכללם הקורס , קודמים, א לסוציולוגיהמבואחד מבין הקורסים

וכן עמידה בדרישות , התנהגות ארגוניתההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה

.בספרייה

,)כתיבה(ישראל -רות בן' פרופ :פיתוח הקורס ;)ריכוז הפיתוח(חיים -ר אביעד בר"ד

)עריכה( טובה צורף ,מור-הדרה בר' פרופ, שופט סטפן אדלרה :ציםיוע צבי שרייבר' פרופ, אמירה גלין' פרופ

ידע בסיסי יםהקורס נועד להקנות לסטודנטכפי , ידואליבבמשפט העבודה הקיבוצי והאינדי

בפסיקה ובספרות , שהוא מתבטא בחקיקה .המשפטית

תכלית משפט : בקורס יילמדו הנושאים האלה

זכויות ; ובישראלהעבודה והתפתחותו בעולם התקשרויות לביצוע ; חברתיות שעניינן בעבודה

יחסי עובד מעביד ותבניות העסקה ; עבודה; חוזה עבודה אישי; גמישות ובלתי שגרתיות

הסכמים והסדרים קיבוציים ; חופש ההתארגנותזכויות עובדים בשינויים ; שביתות והשבתות

.מבניים

דיני עבודה הקורס מבוסס על הספר ).2002, ניברסיטה הפתוחההאו(

:כל פרק בספר כולל הצגת הנושא המוסדר בפרק וסיכומו ; מקורות משפטיים משלושה סוגים לגבי אותה

חקיקה המסדירה את הנושא ) 1: (סוגיה הדין לעבודה ובית פסיקת בית) 2(; האמור

; המשפט העליון המפרשת את הנושא האמור ; מאמרים מן הספרות המשפטית) 3( ות לתרגול הבנת החומר הנלמד וליישומו שאל

. במערכת יחסי העבודה

מבנה הקורס את ספר יםהסטודנט ויקרא בשלב הראשון

הפסיקה והמקורות , החקיקהאת כולל , הקורסהמהווה ,ספרובנספח ל ספרהאחרים הכלולים ב ויתרגל בשלב השני. מנוחלק בלתי נפרד מ

את החומר הנלמד והידע הנרכש יםהסטודנטבאמצעות השאלות והאירועים המובאים בפרקי

.הספר


. אם כי אין חובה לעשות כן, זה

שוויון הזדמנויות ואיסור 10901 1אפליה בעבודה

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 משפטים/ מדעי החברה : שיוך נוסף

נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

ניהול ובכללם שניים מבין הקורסים , קודמיםבעיות , ארגונית התנהגות, משאבי אנוש

בחברה תמגמו, בפילוסופיה של המוסרממשל , מבוא לסוציולוגיה ,הישראלית

וכן עמידה , ופוליטיקה במדינת ישראלההדרכה ובדרישות אנגליתהבדרישות


,)כתיבה( ישראל-רות בן' פרופ :פיתוח הקורס )עריכה( טובה צורף

,מור-הדרה בר 'פרופ, אדלר פןהשופט סט :יועצים אמירה גלין ' פרופ

קורס זה מהווה פן אחד ומיוחד של דיני העבודה

קיימים יחסי גומלין הדוקים בין . וזכויות האדםההתפתחות ההיסטורית של תופעת השוויון

משפטיים הנלמדים -בעבודה לבין תחומים חוץבמסגרת דיסציפלינות אחרות בעיקר בהקשר

. ההיסטורי והפילוסופי, הפוליטי, הסוציולוגימהיבט זה מהווה הקורס נדבך משלים לקורסים

ממשל ופוליטיקה ו )10134( מבוא לסוציולוגיה .)10406( במדינת ישראל

, הקורס נועד להקנות ידע בסיסי בהתפתחותו

בתחולתו ובפרשנותו של ,בהגדרתו, במהותו, לאומי-קרון השוויון התעסוקתי במישור הביןיע

. במישור ההשוואתי ובמשפט העבודה הישראליבמסגרת הקורס תיערך היכרות עם הגישות הרווחות כיום בעולם בתחום הבטחת השוויון

עם הצורות השונות של הבטחת העיקרון , בעבודהלי יירכשו כ. ועם הכלים המשמשים לאכיפתו

עבודה שניתן יהיה ליישמם בחיי המעשה במערכת מידה להבנת ויוקנו אמות, יחסי העבודה

המשמעות והחשיבות של ההכרה בזכויות אדם במהלך . במישור העבודה ולהבטחתן המשפטית

קרון יהקורס גם יובהרו כיווני ההתפתחות של ע המתגבשים לקראת המאה , השוויון בעבודה

.21-ה

שוויון הזדמנויות בוסס על הספר חומר הלימוד מישראל -בן' מאת ר ואיסור אפליה בעבודה

).1998, האוניברסיטה הפתוחה(

הלימוד חומר ריקנות מושג השוויון 1יחידההתפתחות השאיפה לשוויון בעבודה 2יחידה

וביטוייה השונים מודלים של שוויון בעבודה 3יחידה אדםהשוויון בעבודה כזכות 4יחידה השוויון בעבודה כזכות חוקתית 5יחידהשוויון הזדמנויות ואיסור אפליה 6יחידה

בעבודה כזכות חוקית העדפה מתקנת 7יחידה, היריון, שוויון בעבודה מטעמי מין 8יחידה

לידה ואחריות משפחתית שכר שווה 9יחידה הטרדה מינית בעבודה 10יחידה טעם של נטייה מיניתשוויון בעבודה מ 11יחידה שוויון בעבודה מטעם של גיל 12יחידה



1יחסי עבודה 10588 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

, ניהול משאבי אנושובכללם הקורס , קודמים, ארגונית התנהגותרסים או שניים מבין הקו

ממשל ופוליטיקה ,בחברה הישראלית מגמותוכן עמידה , מדיניות ציבורית, במדינת ישראל

ההדרכה ובדרישות אנגליתהבדרישות . הביבליוגרפית בספרייה

;רות קסטיאל, אמנון כספי' פרופ: הקורס פיתוח

)עריכה(שלומית רז ,גד הראל 'ופרפ, אמירה גלין' פרופ :יועצים ,חיים-ר אביעד בר"ד, רן חרמש 'פרופ ד נחמן אורי"עו

הקורס נועד להקנות ידע והבנה במערכות יחסי במסגרת . וישראל בכללןמדינות כמה העבודה ב

השפעת הגלובליזציה : הקורס נבחנות סוגיות כגוןמידת , הגנה על העובדים, על יחסי עבודה

מעורבות הממשל והאופן בו הממשל מתערב נדונים בהרחבה יחסי , כמו כן. ביחסי עבודה

הגומלין בין המעסיקים ונציגיהם לבין העובדים הגורמים , אופן ניהול משא ומתן: ונציגיהם

שביתות וכיצד ניתן ליישב , והעילות לסכסוכים .את חילוקי הדעות ברמות השונות

הידע את מרחיבלקט המאמרים והמקורות

מדריך ו, בנושאים המרכזיים הנדונים בקורסת ולהגדיר את לזהו יםסטודנטלמסייע הלמידה

.הבעיות המרכזיות הנדונות במאמרים

הלימוד נושאי גישות תאורטיות נבחרות ביחסי עבודה ממשל מעסיקים וארגוני מעסיקים איגודים מקצועיים לאומי-מערכות יחסי עבודה בהיבט הבין ומתן קיבוצי משא הסכמים קיבוציים סכסוכי עבודה ודרכי יישובם שביתות מגמות לעתיד

דה סמינריונית במסגרת קורס אפשר לכתוב עבו 1

.אם כי אין חובה לעשות כן, הז) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ


מדעי החברה

ניהול

94

שוןרא

ר ואת

1דינמיקה של משא ומתן 10526 נקודות זכות ברמה מתקדמת 4 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

וכן , התנהגות ארגוניתובכללם הקורס , קודמיםההדרכה ובדרישות אנגליתעמידה בדרישות ה

צים הקורסים מומל. הביבליוגרפית בספרייה .פסיכולוגיה חברתית, מבוא לסוציולוגיה

אילאיל טייבר, אמירה גלין' פרופ :הקורס פיתוחאריה ' פרופ, ישראל-רות בן' פרופ :יועצים יורם זעירא' פפרו, גלוברזון

ומתן -הקורס עוסק בהקניית ידע בתחומי המשא

במטרה לשפר את כישוריהם ותפקודיהם , השונים. של נושאים ונותנים בתחומים שונים ומגוונים

בשנים האחרונות נוסף ידע רב באשר להתנהגות בתהליכי משא. אנושית בתהליכי משא ומתן

יהא התחום שבו הם מתקיימים אשר יהא , ומתןישנה חוקיות –עסקי או יחסי עבודה , מדיני –

.חוקיות זו תילמד ותתורגל בקורס. דומה

מטרות הקורס לנתח באופן שיטתי את תהליכי המשא ומתן

תוך כדי ניתוח תרומתן של הגישות ;ומתן מעשי התאורטיות השונות לניהול משא

הבעיות הכרוכות להציג ולהמחיש את ;ומתן בדינמיקה של המשא

ומתן ישם את הידע למצבים שונים של משאלי.

לימודה חומר. ומדריך למידה שתי מקראותהקורס מבוסס על

בקריאת הספר יםהמדריך נועד לסייע לסטודנטולתרגול החומר , ובקריאת המאמרים שבמקראה .הנלמד באמצעות שאלות ומטלות

הלימודנושאי

ומתן ובחירתו כהליך משמעותו של משא פליקטליישוב קונ

ומתן של המשא" מלווים"תהליכים מקורות הכוח ובחירת האסטרטגיות

ומתן והטקטיקות במשא ומתן תרבות ומשא התנהגות אנושית של נושאים ונותנים

ומתן ועל והשלכותיה על תהליך המשא תוצאותיו

ומתן ישיר גורמים המתערבים בתהליך משא : נציגים והתערבות צד שלישי



1קיםמוסר ועס 10523 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

כלכלה/ מדעי החברה : שיוך נוסף נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

, מבוא למיקרוכלכלהובכללם הקורס , קודמיםובדרישות אנגליתהוכן עמידה בדרישות

.ייהההדרכה הביבליוגרפית בספר

, )כתיבה(אביבה גבע 'פרופ :הקורס פיתוח צרפתייפה ד "עו

, מאיר חת' פרופ, אביעד חפץ' פרופ :יועצים חיים פלק' פרופ, ברוך מבורך' פרופ


הקניית מושגי מוסר רלוונטיים להתמודדות ;עם שאלות מוסריות בניהול עסקים

זיהוי הבעיות המוסריות הכרוכות בתחומים ;שונים של הפעילות העסקית

טיפוח מיומנויות של חשיבה ביקורתית וניתוחמוסרי הדרושות ליישום עקרונות המוסר

;בהחלטות עסקיות חשיפה לדילמות מוסריות ממשיות באמצעות

.אירועים מהמציאות העסקית בישראל ובעולם

לימודה חומרמוסר ,גבע' א ספרה של הלימוד בקורס מבוסס על

הוצאת המרכז ( מקבילים נפגשים :ועסקים). 2011, לאתיקה בירושלים והקיבוץ המאוחד

הספר מציג את התחום ובונה מסגרת מושגית לניתוח דילמות ולקבלת החלטות מוסריות

.בעסקים

המלווה מדריך למידהומקראה לספר מצורפים את פרקי הספר במגוון אירועים מהמציאות

.העסקית בישראל ובעולם

הלימוד נושאיתפיסות של היחס בין מוסר :מבוא 1יחידה

ועסקים

תיאור המנגנונים המוסדיים 6-2יחידות :המעצבים את ההתנהגות העסקית

, החוק, הארגון העסקי, השוק הסביבה החברתית ותכניות אכיפה

נקודת המבט המוסרית ביישומה 11-7יחידות טיפולוגיה של ; לעולם העסקים

עקרונות , קיםבעיות מוסריות בעסאחריות ;מוסר הארגון ;מוסר

תי קוד א ;חברתית תאגידית ממשל תאגידי; ומנהיגות בארגון

גישות מחקריות במוסר ועסקים 12יחידה

מודל קבלת החלטות מוסריות 13יחידה .בעסקים


.כי אין חובה לעשות כןאם , זה

1ניהול הפרסום 10344 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 רסים נקודות זכות עבור קו 36: תנאי קבלה

,ניהול השיווק יםובכללם הקורס, קודמיםעקרונות המחקר : שיטות מחקר במדעי החברה

אנגליתהוכן עמידה בדרישות ,וסגנונותיו . בספרייה ההדרכה הביבליוגרפיתובדרישות

אברהם-אתי וידל :הקורס פיתוח

ר יורם קלמן "ד :אחראי אקדמי , גבי וימן' פרופ, אריה גולדמן' פרופ :יועצים ברק ליבאי' פרופ


הקורס נועד להקנות את מושגי היסוד של להציג את תפקיד , הפרסום ושל המחקר הפרסומי

במכירה , בשכנוע, הפרסום בהעברת מידעלעמוד על התמורות , יצירת תרבות עממיתוב

שהתחוללו בענף במהלך ההיסטוריה ובשנים האחרונות ולהבין את השלכותיהן על ניהול

הסטודנטים ילמדו את עקרונות . הפרסוםיכירו את השלבים השונים של עבודת , הפרסוםידעו כיצד לפתח קמפיין פרסומי על כל , הפרסום

. הליכי פרסוםהיבטיו וירכשו כלים להערכת ת .בקורס משולבות הדגמות רבות מהארץ ומהעולם

הלימוד חומר

S. Moriarty, N. Mitchell. & W. Wells, Advertising & IMC: Principles & Practice, 9th ed. (Pearson Education Ltd., 2012).

לימודסייע במלווה במדריך למידה שמהספר וביישום חומר בהגדרת הבעיות המרכזיות , הספר

.הלימוד לזירת הפרסום בישראל

נושאי הלימוד הפרסום מטרות: מבוא הצרכןפרסומת והתנהגות תכנון אסטרטגי מחקר פרסומי ו המסר הפרסומי המדיה תכנון שיווק ישיר ומדיה דיגיטליים קידום מכירות ויחסי ציבור מקומה של הפרסומת בחיי החברה



מדעי החברה

ניהול

95

שוןרא

ר ואת

1לאומי-ניהול בין 10517 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

, התנהגות ארגוניתובכללם הקורסים , קודמיםוכן עמידה , שיטות מחקר במדעי החברה

ההדרכה ובדרישות אנגליתהות בדריש :מומלץידע קודם . הביבליוגרפית בספרייה

.מבוא למקרוכלכלההקורס

ר אורלי "ד ,עודד שנקר' פרופ :פיתוח הקורס )עריכה(יעל אונגר ; טלי מנדלסון, יחזקאל

תאורטית מסגרת מושגית ומטרת הקורס להקנות

המערכות , לאומית-רחבה להבנת הפעילות הביןאקולוגית , פוליטית, כלכלית(הסביבתיות השונות

והבעיות , שבתוכן היא מתרחשת) ותרבותיתבמסגרת הקורס ייחשף . הניהוליות הייחודיות לה

הסטודנט לספרות עדכנית בתחום ולאירועים לאומית ואת -המדגימים את המערכת הבין

הוליות דרך תיאור פעילותן של בעיותיה הני .לאומיות-חברות רב

לימודה חומר

ניהול הקורספר סהלימוד בקורס מתבסס על המציג ) 2005, האוניברסיטה הפתוחה( לאומי-ןבי

הרלוונטית בהרחבה את המסגרת התאורטית מקראהל ע; ואת הנושאים העיקריים שבו

המכילה עשרים מאמרים המרחיבים כל אחד .מדריך למידהעל ו ;ורסמנושאי הק

לימודהפרקי - התפתחות הפעילות העסקית הבין – 1פרק

לאומית ותיאור הגישות התאורטיות השונות הפרק דן בשאלה מהי חברה . לאומי-לסחר בין

ומה הן הסיבות לכניסת חברות , לאומית-רבוסוקר את הסוגים השונים , לאומית-לפעילות בין

ביבוא ויצוא החל, לאומית-של הפעילות הביןוכלה בהקמת שלוחות בבעלות מלאה בארצות

בסופו עוסק הפרק בקצרה בבעיות . זרות-מתודולוגיות מרכזיות בחקר הפעילות הבין

.לאומיתתיאור הסביבה –זירת ההתרחשות – 2פרק

, לאומית-העסקית שבה מתרחשת הפעילות הרבהסביבות העיקריות -וניתוח השפעותיהן של תת

, הסביבה האקולוגית –לאומית - רבשל החברה העל –הכלכלית והחוקית , הפוליטית, התרבותית

.פעילות החברהלאומית מנקודת -בדיקת הפעילות הבין – 3פרק

המשמשות להסבר , ראותן של גישות ניהוליות .פעילות ארגונית מקומית

ארגוניים של -פניםהיבטים ניהוליים – 4פרק פיקוח , רגונימבנה א: לאומית-הפעילות הבין

, קבלת החלטות וניהול משא ומתן, ושליטהסוגיות מרכזיות בניהול משאבי אנוש בחברה

.לאומית-הרבהצגת סוגים שונים של שותפויות – 5פרק

לאומיות והתמקדות באחת -אסטרטגיות ביןסבר ה: לאומי-המיזם המשותף הבין: מהן

והבעיות הניהוליות האופייניות , ההסיבות להקמ .הנושאים שנדונו בפרקים הקודמים והדגמת, לה



1ניתוח דוחות פיננסיים 10389 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

חשבונאות/ מדעי החברה : שיוך נוסף נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

אחד , תורת המימון ובכללם הקורס, קודמים יסודות, יסודות החשבונאותים מבין הקורס

אחד מבין הקורסים , החשבונאות לחשבונאים חשבונאות, נאות ניהולית ותמחירמבוא לחשבו

וכן עמידה בדרישות , לחשבונאים –ניהולית ההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות האנגלית .בספרייה

, )ריכוז הפיתוח(ר יעקב קמין "ד :הקורס פיתוח

; ר אריה נחמיאס"ד, ר יאיר בהר"ד )עריכה( חוה ניומן, יהושע לבנת' פרופ, יוסף-ששון בר' פרופ :יועצים עמיהוד דותן 'פרופ

כלים לניתוח דוחות הקורס נועד להקנות

הידע להעמיק את; יםעסקי ארגוניםפיננסיים של החשבונאי מנקודת ראותו של המשתמש בדוח

ידע להקנות; המשקיע ונותן האשראי –הכספי יישום הניתוח בובהערכת שווי של חברה עסקית

.לבדיקת מצבה הפיננסי

את מטרות יםהסטודנטיכירו במהלך הקורס הניתוח הפיננסי ואת הכלים המשמשים לניתוח

חלקו האחרון של הקורס מבוסס . דוחות פיננסייםשמטרתה , יםעל עבודה עצמית של הסטודנט

תשקיף , ניתוח מקיף ומעמיק של דוחות כספיים ל חברות ישראליותומידע אחר על חברה או ע

.העבודה תיעשה בהנחיית סגל ההוראה. נסחרות

קורסה מבנה חלק א ביקוש והיצע–השוק למידע פיננסי 1יחידההמקורות והמתודולוגיה , הכלים 2יחידה

לניתוח פיננסיניתוח הנזילות –היחסים הפיננסיים 3יחידה

לטווח הקצר ולטווח הארוך ות והרווחיותניתוח היעיל 4יחידה ניתוח תזרים של חברה 5יחידה הערכת השווי של חברה 6יחידהחיזוי כישלון –יישום הניתוח הפיננסי 7יחידה

עסקי דוגמה מקיפה–יישום הניתוח 8יחידה

יישום הניתוח –חלק ב ידי ניתוח -הקורס ייושם החומר הנלמד על במהלך

והערכת רסהשל חברות ישראליות הנסחרות בבוהיישום ייעשה במסגרת המטלות ומפגשי . שוויין

.ההנחיה במשך הסמסטר

ניתוח – עבודה עצמית של הסטודנטים –חלק ג . נסחרת והערכת שווייה מקיף של חברה ישראלית

, אפשר לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת קורס זה 1

ם סטודנטים הלומדי .אם כי אין חובה לעשות כן בוגר בחשבונאות עם חטיבה בכלכלהלתואר

אינם רשאים לכתוב עבודה סמינריונית בקורס .זה

: תכנון מערכות דינמיות בזמן 10516 1יישום למשאבי אנוש


ובכללם אחד משלושת הקורסים , קודמים, חשבון דיפרנציאלי לתלמידי כלכלה וניהול

חשבון , חשבון דיפרנציאלי ואינטגרלי אמבוא אחד משני הקורסים ; 1אינפיניטסימלי

מבוא , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א; לסטטיסטיקה ולהסתברות לתלמידי מדעים

מבוא לסטטיסטיקה אחד משני הקורסים , הסקה סטטיסטית, לתלמידי מדעי החברה בובדרישות אנגליתהוכן עמידה בדרישות

מומלצת . ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהעם פעולות עם וקטורים ו, היכרות עם מטריצות

נושאים נושאים אלה כלולים בקורס (מתמטיות אלגברה או במתמטיקה לתלמידי מדעי החברה

).1לינארית

ריכוז (חיים -ר אביעד בר"ד :הקורס פיתוח; אילת רוזנברג, ר רונית ניראל"ד, )הפיתוח

)עריכה(ודית גוגנהיימר יה עופר קלע' פרופ, אברהם מחרז' פרופ :יועצים

, הקורס נותן כלים תאורטיים ומעשיים לתכנון

להערכה ולחיזוי של מערכות משאבי אנוש הכלים שיילמדו בקורס . העוברות שינויים בזמן

הם בעלי יישומים רחבים למערכות ולתחומים רכות מע, מערכות כוח אדם: כגון, מגווניםניתוחים דמוגרפיים , מערכות חינוך, רפואיות

.ואקטואריה

חומר הלימודשיטות סטטיסטיות הקורס מבוסס על הספר

, )2001, האוניברסיטה הפתוחה( אדם-לתכנון כוח :שהוא תרגום של הספר

D.J. Bartholomew, A.F. Forbes & S.I. McClean, Statistical Techniques for Manpower Planning (Wiley, 1991).

:הנושאים העיקריים בספר ניתוח תהליכי פחת באמצעות טבלאות

ומודלים מודלים של מעבר המבוססים על שרשראות

מרקוב מודלים של התחדשות ומשרות פנויות מרקוביים-מודלים סמי סטציונריות ובקרה , דפוסי קריירה

המלווה פרקים מדריך למידהאל הספר מצורף מטרת המדריך לסייע בקריאת . של הספרנבחרים להשלים ולהבהיר את הנוסחאות , הספר

. ולהביא דוגמאות מתחומים מגוונים, המתמטיות. המדריך כולל תרגילי הבהרה וחשיבה רבים

שנכתבה ,תוכנת תרגול ויקבל יםהסטודנט .התרגיליםמ חלק לביצוע, במיוחד עבור הקורס


.אם כי אין חובה לעשות כן, זהמדעי המחשב עשויים למתמטיקה ול סטודנטים

אך עליהם לשים לב שנקודות , למצוא עניין בקורס .חום מדעי החברההזכות עבורו הן בת

מדעי החברה

ניהול

96

שוןרא

ר ואת

שיפוט והערכה בתנאי 10522ודאות לתלמידי ניהול -אי

1וכלכלה נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

כלכלה; פסיכולוגיה/ מדעי החברה : שיוך נוסף נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבוא ובכללם הקורסים , קודמיםמבוא ,לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה אמבוא , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב

מושגיאחד מבין הקורסים , למיקרוכלכלהשיטות מחקר במדעי , קהיסוד באקונומטרי

אנגליתוכן עמידה בדרישות ה, החברה .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

דן ' פרופ, מרום-רות בייט' פרופ :הקורס פיתוח; סורוזון-קלי ספורטהר "ד, ר שחר אייל"ד, זכאי

)העריכ( גפני-ענת אראל

הקורס מתמקד בדרכי החשיבה האנושיות ומשווה אותן ) המצוי(ודאות -בתנאים של אי

לדרכים נורמטיביות כפי שהן ידועות ממודלים כלכליים מסורתיים מהסטטיסטיקה ו

זהו תחום . המבוססים על הנחות רציונליותמחקר פופולרי ועדכני המהווה גשר בין הכלכלה

.ובין הפסיכולוגיה

קורסמטרות ה ועדכני מרתקתחום מחקר להציג; להצביע על ההשלכות שיש למחקר בתחום זה

תוך , שוניםעל תופעות התנהגותיות בתחומים ;התמקדות ביישומים כלכליים

לחדד את החשיבה הביקורתית בקריאת . מחקרים ובניתוח ארועים במציאות


של מאמרים מקראה; לתחום והנחיה הכולל מבוא מדריך למידה

מפורטת בקריאתם של שני מאמרים במקראה ;ושאלות מנחות למאמרים האחרים

קריאה מונחית : תוכנת מולטימדיהאינטראקטיבית של אחד מהמאמרים

תוך התנסות אישית , המרכזיים בקורס .במחקר כחוקר וכמשתתף

שלבי הלימוד יחידת מבוא יםהסטודנט ויקרא בשלב הראשון

תם של שני מאמרי סקירה על בקריא וויונחמאמרים יםהסטודנט ויקרא השניבשלב . התחום

. מדעיים הסוקרים נושאים שונים בתחום הנלמדהעוסקות מטלות ים להגיש מספרעל הסטודנט

אחת מהן היא , בנושאים נבחרים מהמאמרים . מטלת חובה


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ


1ביטחון סוציאלי 10558 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

מדע המדינה ויחסים /דעי החברה מ: שיוך נוסףסוציולוגיה ;מדע המדינה ;לאומיים-בין

ואנתרופולוגיה משפטים/ מדעי החברה : שיוך נוסף


יים או שנ דיני עבודהובכללם הקורס , קודמיםניהול , התנהגות ארגוניתמבין הקורסים

,אליתמגמות בחברה הישר, משאבי אנושמדיניות , ממשל ופוליטיקה במדינת ישראל

אנגליתוכן עמידה בדרישות ה, ציבורית .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

; )כתיבה(שראל י-רות בן' פרופ :פיתוח הקורס

)עריכה(טובה צורף , מור-הדרה בר' פרופ, השופט סטפן אדלר :יועצים אמירה גלין ' פרופ

מפגיש את הסטודנטים עם תאוריות הקורס

טיבו ותכליתו של , בסיסיות בקשר למהותוהביטחון הסוציאלי ולאמצעים הנקוטים

.21-כפי שאלה התגבשו במאה ה, במסגרתויכונים החברתיים הקורס מבהיר מהם הס

שמערכת הביטחון הסוציאלי אמורה לספק הגנה ולהציג את טיבם של יחסי הגומלין , בפניהם

המתקיימים בין מערכת הביטחון הסוציאלי לבין .על דגמיה השונים, מדינת הרווחה

הלימוד חומר תכלית: ביטחון סוציאלי – 1יחידה אמצעים: ביטחון סוציאלי – 2 יחידה –עיצוב מחדש : ביטחון סוציאלי – 3יחידה

מגמות מתפתחותזכות אדם וזכות : ביטחון סוציאלי – 4יחידה יסוד

– ביטוח אימהות וביטוח ילדים – 6-5יחידות : מצבי סיכון חברתי המתייחסים למשפחה

.הרחבת המשפחה והורות, לידה, היריוןהבטחת הכנסה , ביטוח אבטלה – 8-7יחידות

דים בחדלות פירעון של והבטחת זכויות עובמצבי סיכון חברתי המתייחסים להיעדר –מעביד

גמלת הבטחת הכנסה , דמי אבטלה: אמצעי קיום .פ"ע ופ"והבטחת תשלום שכ

– רים וסיעודישא, ִזקנהביטוח – 10-9יחידות , תשישות, מצבי סיכון חברתי המתייחסים לגיל

קצבת שאירים , קצבת פנסיה: אלמנות ומוות .יעודוגמלת סנפגעי , ביטוח נפגעי עבודה – 12-11יחידות

מצבי סיכון חברתי המתייחסים –תאונות ונכות נכות כללית ונכות , פגיעה בעבודה: לנכות .תאונות



1דיני תאגידים 10900 נקודות זכות ברמה מתקדמת 4

משפטים; חשבונאות/ מדעי החברה : שיוך נוסף ר קורסים נקודות זכות עבו 36 :תנאי קבלה

יסודותובכללם אחד מהקורסים , קודמים, החשבונאות לחשבונאים יסודות, החשבונאות

ובדרישות אנגליתהוכן עמידה בדרישות .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייה

; )כתיבה(מור -הדרה בר' פרופ :פיתוח הקורס

)עריכה(יעל אונגר , ציפורה כהן' פרופ, יצחק הדרי' פרופ :יועצים

, ר יורם דנציגר"ד, ר יחיאל בהט"ד ר עמרי ידלין"ד

הקורס מקיף את ההיבטים המשפטיים הנדרשים . ניהול ומדעי החברה, מתלמידי חשבונאות

גידים שאינם בראשית הקורס יידונו סוגי תאואף כל סוגי התאגידים שניתן להקים , חברות .בישראל

במוקד הקורס עומדת החברה המוגבלת שהיא . התאגיד היעיל ביותר לפעילות כלכלית

הסטודנטים יתוודעו לעיקרי פעילותה של אישיות יילמדו , כמו כן. משפטית נפרדת ולכללי גיוס ההון

של עקרונות המשפט בפירמה וכללי האחריותשהם נושאים בעלי , נושאי משרה ובעלי מניות

, משמעות רחבה ביחסי הגומלין בין המשקיעיםכן ייבחנו . המנהלים ובין נושאי משרה אחריםבין

סעדים נגד מעוולים בחברה ועקרונות סדרי הדין כמו תביעות נגזרות , של סוגי תביעות שונות

האחרון של הקורס עוסק חלקו. וייצוגיות, כינוס נכסים: שונים של הפירמה בהיבטים

.ושינויי מבנה לרבות פירוק

הלימוד חומר כרך א

סיווג,מיון,מהות–התאגיד :חלק ראשון האישיות המשפטית :חלק שני כרך ב הון חברה :שלישיחלק כרך ג המשטר בחברה והממשל התאגידי :רביעיחלק כרך דופות תר, חובות דיווח וגילוי :חמישי חלק

וסעדים בחברה שינוי מבנה של חברה :שישיחלק

במסגרת בניהול עבודה סמינריוניתאפשר לכתוב 1

סטודנטים .אם כי אין חובה לעשות כן, קורס זהעם חטיבה חשבונאותבוגר בהלומדים לתואר

אינם רשאים לכתוב עבודה סמינריונית בכלכלה . בקורס זה

מדעי החברה

ניהול

97

שוןרא

ר ואת

קורסים נוספים המקנים נקודות זכות בניהול

חשבון דיפרנציאלי לתלמידי כלכלה וניהול

.82' עמ, משובץ בכלכלה –) פ( )10142( ניהול פיננסי של גופים עסקיים: ורת המימוןת .85' עמ, משובץ בכלכלה –) ר( )10230(

)10599( תורת המשחקים: טרטגיתחשיבה אס

.87' עמ, משובץ בכלכלה –) מ(

)10713(יסודות תורת ההחלטות וחקר ביצועים .99' עמ, משובץ בחשבונאות –) ר(

משובץ בהנדסת –) ר( )10687( 1ניהול התפעול .225' עמ, תעשייה וניהול

משובץ בהנדסת –) ר( )10688( 2 ניהול התפעול .225' מע, תעשייה וניהול

משובץ –) מ( )10566(תרבות ארגונית


מדע משובץ ב –) ר( )10723(מדיניות ציבורית .121' עמ, לאומיים-המדינה ויחסים בין

משובץ –) ר() 10459(יסודות השלטון המקומי .121' עמ, לאומיים-במדע המדינה ויחסים בין

ים נוספיםהפניות לקורס

–) פ( )10122( בעיות בפילוסופיה של המוסר .43' עמ, משובץ בפילוסופיה

–) פ( )10159( יישומי מחשב למדעי החברה

.79' עמ, כללי-משובץ במדעי החברה


80.

מדעי החברה ב מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי' עמ, כללי-משובץ במדעי החברה –) ר( )30112(

80.

עקרונות המחקר : השיטות מחקר במדעי החבר-משובץ במדעי החברה –) ר( )10285( וסגנונותיו

.80' עמ, כללי

משובץ –) ר( )10286( רגרסיה וניתוח שונות .81' עמ, כללי-במדעי החברה

שובץ מ –) פ( )10131(מבוא למיקרוכלכלה

.82' עמ, בכלכלה

משובץ –) פ( )10126(מבוא למקרוכלכלה .82' עמ, בכלכלה

משובץ –) ר( )10284(מושגי יסוד באקונומטריקה

.83' עמ, בכלכלה

–) ר( )10406( ממשל ופוליטיקה במדינת ישראל' עמ, לאומיים-משובץ במדע המדינה ויחסים בין

119. יקים נקודות קורסים אלה אינם מענ :ימו לבש

.זכות בניהול

מדעי החברה

חשבונאות

98

שוןרא

ר ואת

יסודות החשבונאות 10696

1לחשבונאים נקודות זכות ברמה רגילה 6 הנהלת "עמידה בבחינת פטור ב: תנאי קבלה

2".חשבונות וחישובים מסחריים

יוסי ' פרופ :)מהדורה ראשונה(הקורס פיתוח, )ריכוז הפיתוח(ר יעקב קמין "ד, )הביכת(אהרוני

)הכיער(חוה ניומן ;ח מנחם פס"רו, )כתיבה(יוסי אהרוני ' פרופ): שנייהמהדורה ( ח דורון ישראלי"רו

, יהושע לבנת' פרופ :)מהדורה ראשונה( יועצים ר אייל סולגניק "ד, עמיהוד דותן 'פרופ

ר אתי "ד, אלי אמיר' פרופ): מהדורה שנייה( איינהורן

קורס זה הוא קורס מבואי ולכן הוא מקיף חומר

שיים הקורס מקנה לסטודנטים כלים מע .רבותאורטיים בתחום החשבונאות ומכשיר את הסטודנטים ללימודי ההמשך של החשבונאות

.הפיננסית והניהולית

הקורס מציג בפני הסטודנטים את ההיבט . הפיננסי של הדיווח הכספי של פירמה

הסטודנטים יעמיקו את ידיעתם בתחום הרישומים החשבונאיים בתאגידים ובעסקים

יסודות התאורטיים של וילמדו את ה, שוניםבקורס יילמדו . החשבונאות והדיווח הכספיוהסטודנטים יכירו , כללים ותקנים חשבונאיים

את מוסדות התקינה והחקיקה הקשורים .בארץ ובעולם, לחשבונאות

, למיין, בנוסף ילמדו הסטודנטים כיצד לרשום

לערוך ולהציג את הדוחות הכספיים של , לדווחדוח על , רווח והפסד דוח, מאזן: הפירמה

וכן כיצד , השינויים בהון העצמי ותזרים מזומניםמדווחים על השקעות החברה בתאגידים שיש לה

.עליהם השפעה מהותית או שליטה

הלימוד חומרהיסודות התאורטיים של חשבונאות 1 היחיד

ודיווח כספי מדידת הרווח והצגתו בדוחות כספיים 2היחיד דוח על המצב הכספי:ןהמאז 3יחידההתהליך החשבונאי להכנת הדוחות 4 היחיד

הכספייםחייבים , מזומנים: נכסים שוטפים 5יחידה

והשקעות לזמן קצר מלאי:נכסים שוטפים 6יחידהנכסים קבועים מוחשיים ובלתי 7יחידה

מוחשיים התחייבות 8יחידה הון עצמי 9יחידה המזומניםהדוח על תזרימי 10יחידההתאמת הדוחות הכספיים לשינויים 11יחידה

במחיריםהשקעת קבע במניות של חברות .I 12יחידה

מבוא לניתוח דוחות .II; אחרות כספיים

.חומר הלימוד כולל גם תקנים חשבונאיים


.טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחרהוגבל מספר הפעמים בהן 2012החל מסמסטר א 2

. פעמים בלבד ארבעניתן לגשת לבחינת הפטור ל .ההרשמה לבחינה כרוכה בתשלום

חשבונאות פיננסית א 10706

נקודות זכות ברמה רגילה 6 החשבונאות יסודותהקורס : תנאי קבלה

.לחשבונאים

,)כתיבה(ח שלומי שוב "רו : פיתוח הקורס ) כתיבה( ח קובי שקולניק"רו

ח "רו, חיים פלק' פרופ :אחראי אקדמי יוסי אהרוני ' פרופ :יועץ

הקורס נועד להעמיק את ההבנה והידע בנושאי

ת ולהקנות ידע בבעיות החשבונאות הפיננסימדידה ודיווח בתחומים מגוונים של , הכרה

נושאי הקורס יידונו ברמה . הפעילות העסקית- העיונית והמעשית על בסיס תקני דיווח כספי בין

בנוסף ללימוד עיוני של תקני ) IFRS(לאומיים . חשבונאות ישראליים ואמריקניים בנושאים אלה


חשבונאות פיננסית ל הספר הלימוד מבוסס ע, מאת שלומי שוב וגיל כץ, IFRS 2010 –חדשה

:יחידות הלימוד הן. מדריך למידהועל

מכירות בתשלומים,הכרה בהכנסה 1היחיד היוון עלויות אשראי 2היחיד ירידת ערך נכסים 3יחידה חוזי הקמה 4היחיד קבלן בונה:הקמת בניינים למכירה 5יחידה השקעה בניירות ערך סחירים 6דהיחי

חכירה לזמן ארוך 7יחידה

חשבונאות פיננסית ב 10720

נקודות זכות ברמה רגילה 6 פיננסית א חשבונאותהקורס : תנאי קבלה .

,)כתיבה(ח שלומי שוב "רו :פיתוח הקורס ) כתיבה( קולניקח קובי ש"רו

ח "רו, חיים פלק' פרופ :אחראי אקדמי יוסי אהרוני ' פרופ :יועץ

הקורס נועד להעמיק את ההבנה והידע בנושאי החשבונאות הפיננסית ולהקנות ידע בבעיות

מדידה ודיווח בתחומים מגוונים של , הכרההפעילות העסקית ופעילות של מוסדות ללא כוונת

ידונו ברמה העיונית נושאי הקורס י. רווחלאומיים -והמעשית על בסיס תקני דיווח כספי בין

)IFRS ( בנוסף ללימוד עיוני של תקני חשבונאות . ישראליים ואמריקניים בנושאים אלה


חשבונאות פיננסית הלימוד מבוסס על הספר , מאת שלומי שוב וגיל כץ IFRS 2010 –חדשה

:הלימוד בקורס הןיחידות . מדריך למידהועל

רים"מלכ 1יחידה סיםייחוס מ 2יחידה דוחות ביניים 3יחידה מבוא לצירופי עסקים 4יחידה

מדעי החברה

חשבונאות

99

שוןרא

ר ואת

יסודות תורת ההחלטות וחקר 10713 1ביצועים

נקודות זכות ברמה רגילה 3 כלכלה; ניהול/ מדעי החברה : שיוך נוסף

דיפרנציאלי חשבוןהקורס : ידע קודם מומלץ

מבואואחד מהקורסים , לתלמידי כלכלה וניהול מבוא, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א

.ברות לתלמידי מדעיםלסטטיסטיקה ולהסת

; ר חנה קלבנר"ד :פיתוח הקורס )עריכה(יהודית גוגנהיימר ר ציפי ארליך "ד :אחראית אקדמית

הקורס נועד להקנות ידע בסיסי במודלים של חקר

הסטודנטים . ביצועים דטרמניסטי וסטוכסטייעשו שימוש במודלים של חקר ביצועים לניסוח

.ל ופתרונןבעיות בסיסיות בתחום הניהו

נושאי הלימודתכנון לינארי כולל פתרון ; אופטימיזציה קלאסית

ניתוח פלט ; תכנון דינמי; תכנון בשלמים; גרפיתכנון ; תורת המלאי; מחשב לבעיות תכנון לינארי

עצי החלטה ; PERT-CPMרשתות –פרויקטים .ומודלים של קבלת החלטות


ם דטרמיניסטיים מודליהלימוד מבוסס על הספר , )1995, האוניברסיטה הפתוחה(בחקר ביצועים

:שהוא תרגום של הספרF.S. Hillier & G.J. Lieberman, Introduction to Mathematical Programming (McGraw Hill, 1990)

, דוגמאות, וכן על מדריך למידה הכולל הסברים .שאלות ופתרונות



–חשבונאות ניהולית 10697 1בונאיםלחש

נקודות זכות ברמה רגילה 6 עמידה בבחינת הפטור בהנהלת : תנאי קבלה

2.חשבונות וחישובים מסחריים

, )כתיבה( יהושע לבנת 'פרופ :הקורס פיתוח ר יעקב קמין"ד, ר יאיר בהר"ד

, בועז רונן' פרופ, חיים פלק' פרופ :יועצים , ר משה וייסמן"ד, ר יעקב גולדשמידט"ד ה נחמיאסר ארי"ד

מטרות הקורס הכרת המערכת התמחירית בעסק הכרת הנתונים הרלוונטיים מתוך מערכת

התמחיר הנדרשים לקבלת החלטות שונות שימוש בנתוני תמחיר למטרות בקרה ניהולית רישומי הנהלת חשבונות תמחירית

הלימוד חומרמטרות – הגדרת עלויות וסיווגן: מבוא 1 היחיד

הגדרת עלויות , הוליתהחשבונאות הני וסיווגן

תיאור – מערכת תמחיר הזמנה 2 היחיד מערכת תמחירית בסיסית

תיאור – מערכת תמחיר תהליך 3יחידה מערכת תמחירית מורכבת

מחלקות : העמסת עלויות עקיפות 4 היחיד מרכזי אחריות בארגון – שירות

– עלויות משותפות ומוצרים משותפים 5יחידה יחוס עלויותבעיות בי

היחסים שבין – ניתוח נקודת האיזון 6יחידה עלות מחיר והיקף המכירות

– תמחיר תרומה ותמחיר ספיגה 7יחידהנקודות מבט שונות לדוח רווח והפסד בהתייחס להוצאות הקבועות בייצור

– עלויות רלוונטיות לקבלת החלטות 8יחידהנתונים תמחיריים הדרושים להחלטות

ולטווח ארוךקצר חוולט תכנון פעילות העסק בעתיד – תקצוב 9יחידהניתוח סטיות : מערכת תמחיר תקן 10יחידה

בתמחירמערכות פיקוח על – בקרה ניהולית 11יחידה

פעילות העסק פעילויות-תמחיר מבוסס 12יחידה


.טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחרהוגבל מספר הפעמים בהן 2012החל מסמסטר א 2

. פעמים בלבד ארבעניתן לגשת לבחינת הפטור ל .ההרשמה לבחינה כרוכה בתשלום

ביקורת חשבונות 10705


.לחשבונאים

)כתיבה(ח "רו, הרצל פטל' פרופ :הקורס פיתוח צבי טלמון ' פרופ :אחראי אקדמי

דוד רביע) ח"רו(ר "ד :יועץ

הקורס נועד להקנות הבנה של העקרונות נות ידע להק, הבסיסיים בתורת הביקורת ובנוסף

בנוהלי ביקורת וטכניקות בביקורת דוחות .כספיים


ב של ספרו של , הלימוד מבוסס על כרכים אמהדורה ,ביקורתיסודות ה, הרצל פטל' פרופ

הסטודנטים יקראו את פרקי ). 2010( חמישיתוינתחו , הספר הרלוונטיים בעזרת מדריך למידהאמיתיים אירועים המהווים סימולציה למצבים

. בהם נתקל רואה החשבון בעבודתו

הלימוד נושאי תיאור המקצוע תקנים אישיים: תקני הביקורת בקרה פנימית תקני ביצוע: תקני הביקורת אימות הרכוש): פרקטיקה(נוהלי הביקורת אימות ): פרקטיקה(נוהלי הביקורת

ההתחייבות תקני דיווח: תקני הביקורת דוחות מיוחדים ואחרים חריותו החוקית של רואה החשבוןא טעויות והונאות אתיקה מקצועית בקרת איכות במשרד רואה החשבון ומכתב

התקשרות לביקורת

מדעי החברה

חשבונאות

100

שוןרא

ר ואת

מסים א 10666


.החשבונאות יסודותאו לחשבונאים

ח אילי "רו, ד רמי יוליוס"עו :הקורס פיתוחר אבי אלתר "ד; )כתיבה(ח נסים כהן "רו, פיטרמן

)עריכה(מתן חרמוני ; )אחראי אקדמי( ,דוד רביע )ח"רו(ר "ד, יוסי אהרוני' פרופ :יועצים

ח גלעד שובל"רו, ח אבי הלר"רו

הקורס מקנה לסטודנטים ידע בדיני מסים תוך .הדגמת אירועים רלוונטיים וניתוחם


להבין מהי מטרת הטלת המס וללמוד את שיטת להכיר מושגים בסיסיים והגדרות ; הטלת המס

ללמוד עקרונות מיסוי ; בפקודת מס הכנסהלבחון את כללי ; הכנסות בישראל ומחוצה לה

להבין את ; התרת הוצאות וקיזוז הפסדים רותיותיפהמערכת הכולל של מיסוי הכנסות

.בישראל

הלימוד חומר מבוא למיסים ומבוא להכנסות 1היחידמשלח יד ועסקת, הכנסות מעסק 2 היחיד

אקראי בעלת אופי מסחרי הכנסות עבודה 3יחידה )9(2-)4(2סעיפים–הכנסות פסיביות 4היחיד הכנסות אחרות ועסקאות מיוחדות 5יחידה לאומי-מיסוי בין 6יחידה פטוריםהכנסות מיוחדות ו 7יחידהההוצאות כחלק מחישוב ההכנסה 8יחידה

רישא17סעיף–החייבתניכוי הוצאות –לפקודה ) 1(17סעיף 9יחידה

מימון)2(17עדכון סעיפים – הוצאות אחרות 10יחידה

17)14( מיוחדותהוצאות 11ידהיח

הפסדיםקיזוזפחת והוצאות 12יחידה

מבוא למשפט ויסודות 10735 המשפט

נקודות זכות ברמה רגילה4 משפטים/ מדעי החברה : שיוך נוסף


מור-הדרה בר' פרופ :הקורס פיתוח, גבריאלה שלו' פרופ, אייל זמיר' פרופ :יועצים

דוד רביע ר"ד

הקורס נועד להקנות ללומד מושגי בסיס משפטיים ולפרוס את היריעה הרחבה של מונחי

כמו כל דיסציפלינה , המשפט. משפט יסודיים, הוא גוף נורמטיבי של ידע, מקצועית אחרת

המשפט . תאוריות והוראות בעלי השפעות הדדיותקולט מציאות והתנהגות אנושית ופולט נורמות

הוא יונק ממשטר מדינתי . חייבותהתנהגות מהוא מורכב מתשתית סבוכה של . ותלוי במבנהו

, )חוקים, חוקי יסוד(הוראות יחידניות מחד : לדוגמה(ממלכתית מאידך -ומרשת מוסדית ). בתי משפט, רשות מחוקקת


שיטות , מקורות משפט: בין הנושאים הנדוניםיסודות , מבנה המשטר של מדינת ישראל, משפט

, יסודות המשפט המינהלי, האחריות הפליליתדיני נזיקין ודיני , דיני חיובים שכוללים דיני חוזים

.קניין

יסודות המשפט העסקי 10736

נקודות זכות ברמה רגילה 4 משפטים/ מדעי החברה : שיוך נוסף

למשפט ויסודות מבוא הקורס :דרוש קודםידע

.המשפט

מור-הדרה בר' פרופ :הקורס פיתוח, גבריאלה שלו' פרופ, אייל זמיר' פרופ :יועצים

ר דוד רביע"ד

מבוא הקורס נועד לשמש כקורס המשך לקורס ולהקנות , )10735( למשפט ויסודות המשפט

בסיס ידע מעמיק יותר בנושאים הקשורים חלק מן הנושאים . לתחום העסקי והמסחרי

דוגמת דיני חוזים מיוחדים ודיני , הנלמדים כאןהם שלב מתקדם של הנושאים , קניין רוחני

.שנלמדו בקורס המבואי

נושאי הלימודדיני חוזים וחיובים : בין הנושאים הנדונים

יסודות בדיני , יני מסמכים סחיריםד, מיוחדיםדיני תחרות הוגנת ודיני , דיני בנקאות, ביטוח, דיני הגבלים עסקיים, ציבוריינהל מ, צרכנות

. הלבנת הון

מדעי החברה

חשבונאות

101

שוןרא

ר ואת

1מסים ב 10556 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

וכן עמידה א סיםמובכללם הקורס , קודמיםההדרכה ובדרישות אנגליתבדרישות ה

. הביבליוגרפית בספרייה

ח אילי "רו, ד רמי יוליוס"עו: הקורס פיתוחר אבי אלתר "ד ,)כתיבה( כהןח ניסים "רו, פיטרמן

)עריכה(מתן חרמוני ; )אחראי אקדמי( ,ח איציק אהרון"רו, יורם מרגליות' פרופ: יועצים

)ח"רו(ר דוד רביע "ד, ח גלעד שובל"רו

הקורס הינו קורס מתקדם שמהווה את המשכו בדיני נוסף ת ידע והקנונועד ל מסים אשל הקורס רלוונטיים רועים יתוך הדגמת א ,מס הכנסה

הסטודנטים ירכשו הבנה במטרות . וניתוחםיכירו ; הטלת המס ובשיטות הטלת המס השונות

; בסיסיים והגדרות בפקודת מס הכנסהמושגים ילמדו את עקרונות מיסוי ההכנסות בישראל

יבחנו את כללי התרת הוצאות ; ומחוץ לישראלוילמדו את המערכת הכוללת של ; וקיזוז הפסדים

.מיסוי הכנסות פירותיות בישראל

הלימוד נושאי רווחי הון מיסוי תאגידים מבנה ישינוי עשייהחוק עידוד השקעות הון ות עקרונות מיסוי שוק ההון

במסגרת קורס זה אין אפשרות לכתוב עבודה 1

.סמינריונית

מערכות מידע חשבונאיות 10549 1מבנה וביקורת: ממוחשבות


יסודותובכללם הקורסים , קודמים ,חשבונות ביקורת, החשבונאות לחשבונאים

וכן עמידה בדרישות 2,מתקדמיםמחשב יישומיההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה

.בספרייה

שמואל , ח יהודה אורבך"רו :הקורס פיתוחיוסי ' פרופ; )כתיבה(ח אלון כהן "רו, זנרגליי

; )אחראי אקדמי למהדורה ראשונה(אהרוני אחראית אקדמית למהדורה (ר ניצה גרי "ד

)עריכה(יהודית גוגנהיימר , חוה ניומן; )שנייה , הרצל פטל' פרופ :)מהדורה שנייה(יועצים

ח מנחם פס"רו, ר משה אורגד"ד

ת המידע הקורס מציג את אופן תמיכת מערכוהממוחשבות במעגלים החשבונאיים ובבעלי

הקורס מתמקד בפיתוח של . התפקידים בארגוןבמבנה של מערכות , מערכות מידע חשבונאיות

וכן , ממוחשבות להנהלת חשבונות ולניהול מלאיבדרישות של מס הכנסה מאותן מערכות

.ממוחשבות ובאבטחת המידע

הלימוד חומר חלק ראשון

המידע ; רכות מידע חשבונאיותמע 1 היחידהמשתמשים ; החשבונאי בארגון

חשיבות שלבי; במערכות החשבונאיותהפיתוח והתכנון בהקמת מערכות

מידע ממוחשבותמחזור החיים של מערכת חשבונאית 2 היחיד

ממוחשבתהגורמים השונים ; המערכת הכספית 3יחידה

המשפיעים על מתכנן מערכתהוראות ניהול ;החשבונות הממוחשבת

הספר הראשי; ספריםרכיבים נוספים –המערכת הכספית 4 היחיד

ומעגלים חשבונאיים יסודות תורת אבטחת המידע 5יחידה אבטחת המידע 6יחידה

חלק שני

תכנון הביקורת וביצועה 7יחידה ביצוע הביקורת 8יחידה טכניקות ביקורת באמצעות מחשב 9יחידה –טכניקות ביקורת באמצעות מחשב 10יחידה

המשךהסתמכות על גורמים אחרים במסגרת 11יחידה

ביקורת על טכנולוגיות המידע ביקורת בסביבת מסחר אלקטרוני 12יחידה

במסגרת קורס זה אין אפשרות לכתוב עבודה 1

.סמינריוניתאת מלימוד קורס זה פטורים סטודנטים שלמדו 2

, )10159( יישומי מחשב למדעי החברההקורס .או שיעמדו בבחינת פטור, שאינו מוצע עוד

1דוחות כספיים מאוחדים 10910 נקודות זכות ברמה מתקדמת 4 נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

: תורת המימוןהקורסים ובכללם, קודמים חשבונאות, ניהול פיננסי של גופים עסקיים

אנגליתהוכן עמידה בדרישות , פיננסית ב .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

, )כתיבה(ח שלומי שוב "רו :רסהקו פיתוח

, חיים פלק' פרופ, )כתיבה( ח קובי שקולניק"רו )אחראי אקדמי(ח "רו יוסי אהרוני' פרופ :ץיוע

הקורס נועד להקנות ידע והבנה של כללי החשבונאות והוראות הדיווח הכספי בכל הסוגיות .הקשורות בצירופי עסקים ואיחוד דוחות כספיים

התנאים הנדרשים הקורס מתמקד בסקירתביישום שיטות האיחוד , לאיחוד דוחות של חברות

לאומיים -בלימוד תקני החשבונאות הבין, השונותהנהוגים בישראל ובמקומות אחרים ובהקניית

בקורס מושם דגש . ידע בסוגיות איחוד מורכבותעל הבנת עקרונות הדיווח ומשמעות המידע המוצג

.בדוחות הכספיים המאוחדים

י הקורס יידונו ברמה העיונית והמעשית של נושא- התקנים הביןדוחות כספיים מאוחדים על בסיס

.פיננסית בחשבונאותלאומיים

הלימוד חומרחשבונאות פיננסית הלימוד מבוסס על הספר

, מאת שלומי שוב וגיל כץ ,IFRS 2010 –חדשה :יחידות הלימוד בקורס הן. מדריך למידהועל

פי עסקיםצירו 4-1ותיחיד שווי מאזני 5יחידה דוחות כספיים מאוחדים ונפרדים 8-6יחידות שינויים בשיעורי החזקה 9יחידה

סטודנטים הלומדים את הקורס במסגרת 1

בוגר בחשבונאות עם חטיבה הלימודים לתואר חייבים לכתוב עבודה סמינריונית בקורס בכלכלה

אלא אם כבר כתבו בעבר עבודה סמינריונית , זה). 10922( ת פיננסית מתקדמתחשבונאובקורס

כתיבת העבודה הסמינריונית והגשתה הן במסגרת אליו הסטודנטים , סמינריון בחשבונאות פיננסית

שם לאחר שסיימו בהצלחה את יכולים להירההשתתפות בכל מפגשי הסמינריון . הקורס

מומלץ ללמוד את הקורס . חובהבמלואם הינה ההרשמה לפני )10389(ניתוח דוחות פיננסיים

.לסמינריון

מדעי החברה

חשבונאות

102

שוןרא

ר ואת

חשבונאות ניהולית מתקדמת 10913 1לחשבונאים

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

–ניהולית חשבונאותובכללם הקורס , קודמיםלחשבונאות ניהולית מבואאו לחשבונאים

אנגליתהוכן עמידה בדרישות ותמחיר .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

, בעז רונן' פרופ, יורם עדן' פרופ :פיתוח הקורס

ר ניצה גרי"ד , ר אריה ברן"ד, עמיהוד דותן' פרופ :יועצים

ר צבי ליבר"ד

הקורס מתמקד בשילוב מערכות החשבונאות במטרה , הניהולית עם גישות ניהול חדשניות

.להשביח את ערך הארגון

מטרות הקורס לנתח את השפעת התמחיר על תהליכי קבלת

.ארגוןהחלטות ניהוליות ועל ביצועי ה ניהול עלויות , להציג גישות ושיטות תמחיר

ולהעריך באופן , וניהול תפעול מתקדמות .ביקורתי את תרומתן להשגת מטרות הארגון

לבחון לעומק את הקשרים בין היקפי .עלויות ורווחים, פעילויות

לנתח שיטות תכנון ובקרה ולהעריך את .האפקטיביות שלהן

לטות להקנות כלים לתמיכה בקבלת החבחירת תמהיל , המחרה: ניהוליות בנושאיםהוצאת עבודות לקבלנות , מוצרים או שירותים

.השקעות ועוד, השתתפות במכרזים, משנה

הלימוד חומראובדן הרלוונטיות של –מבוא 1יחידה

התמחיר המסורתיתמחיר וקבלת , גישות ניהול חדשניות 2ה יחיד

החלטות לפי אילוציםמדדי ביצוע וניהול 3יחידהתמחיר מבוסס פעילויות וניהול 4יחידה

מבוסס פעילויות עלויות ורווחים,היקפי פעילות 5יחידה בקרה תפעולית וניתוח סטיות 6יחידה עקום למידה 7יחידה קבלת החלטות וערך המידע 8יחידה תמחיר ככלי לתכנון ובקרה 9יחידהם לקבלתמתודולוגיית שלושת השלבי 10יחידה

החלטות גלובלית מרכזי רווח ומחירי העברה 11יחידה השבחת חברות 12יחידה ניתוח אירוע מסכם 13יחידה

סטודנטים הלומדים את הקורס במסגרת 1

עם חטיבה בוגר בחשבונאות הלימודים לתואר חייבים לכתוב עבודה סמינריונית בקורס בכלכלה

הן כתיבת העבודה הסמינריונית והגשתה. זהמתקדמת במסגרת סמינריון בחשבונאות ניהולית

שסיימו לאחר להרשם יכולים הסטודנטים אליוהסמינריון כולל מספר . הקורס את בהצלחה

ההשתתפות בכל . מפגשים במהלך הסמסטר .חובהמפגשי הסמינריון במלואם הינה

חשבונאות פיננסית 10922 1מתקדמת


כספיים דוחותובכללם הקורסים , קודמים חשבונאות, פיננסית א חשבונאות, מאוחדים

אנגליתהוכן עמידה בדרישות , פיננסית ב .ת בספרייהההדרכה הביבליוגרפיובדרישות

חיים ' פרופ, ח שלומי שוב"רו :פיתוח הקורס

)אחראי אקדמי( ח "רו, פלק , יוסי אהרוני' פרופ, יורם עדן' פרופ :יועצים ר דן וייס"ד, גילה בינסטי' פרופ

הידע של כללי את ק יעמהקורס נועד להקנות ולה

.החשבונאות המקובלים והדיווח החשבונאי

חומר הלימודחשבונאות פיננסית ס על הספר הלימוד מבוס

,מאת שלומי שוב וגיל כץ IFRS 2010 –חדשה :בנושאים הבאים

הצגה: מכשירים פיננסיים תשלום מבוסס מניות ; רווח למניה מבוא ורקע לחשבונאות בתנאי אינפלציה השפעות השינויים בשערי החליפין על מטבע

חוץ דווח מגזרי פעילות

לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת ותאפשראין 1

.קורס זה

קורסים נוספים המקנים נקודות זכות בחשבונאות

משובץ –) מ() 10389( ניתוח דוחות פיננסיים

.95' עמ, בניהול

' עמ, משובץ בניהול –) מ() 10900( דיני תאגידים96.


מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א ' עמ, כללי-משובץ במדעי החברה –) פ( ) 30111 (

80. יקה לתלמידי מדעי החברה ב מבוא לסטטיסט

' עמ, כללי-משובץ במדעי החברה –) ר( ) 30112 (80.

חשבון דיפרנציאלי לתלמידי כלכלה וניהול .82' עמ, משובץ בכלכלה –) פ( ) 10142 (

משובץ –) פ() 10131(מבוא למיקרוכלכלה .82' עמ, בכלכלה

משובץ –) פ( ) 10126 (מבוא למקרוכלכלה .82' עמ, בכלכלה

משובץ –) ר( ) 10284 (מושגי יסוד באקונומטריקה .83' עמ, בכלכלה

, משובץ בכלכלה –) ר( ) 10627 (תורת המחירים א .83' עמ

, משובץ בכלכלה –) ר( ) 10628 (תורת המחירים ב .83' עמ

' עמ, משובץ בכלכלה –) ר( ) 10457 (מקרוכלכלה א 84.

' עמ, משובץ בכלכלה –) ר( ) 10458 (מקרוכלכלה ב 84.

ניהול פיננסי של גופים עסקיים : תורת המימון .85' עמ, משובץ בכלכלה –) ר( ) 10230 (

הקורס אינו מקנה נקודות זכות :שימו לב .בחשבונאות

מדעי החברה

סוציולוגיה ואנתרופולוגיה

103

שוןרא

ר ואת

מבוא לסוציולוגיה 10134 נקודות זכות ברמת פתיחה6 לחשיבה מבואהקורס : ידע קודם מומלץ

.חברתית

ברוך ' פרופ ,)כתיבה( ר יעל אנוך"ד :הקורס פיתוחכתיבת ( יואב רודניקי, )11' יחכתיבת (קימרלינג

;פנחס שטרן, יואב רודניקי, מעוז עמי ,)7' יח ; )עריכה(מיכל צימרמן , עדה כהן

) עיצוב(ירדן זהבי יונה 'פרופ, מרום-בייט רות' פרופ :יועצים

, אפרים יער' פרופ, אברהם יוגב' פרופ, בורגצגינ , ר אברהם קורדובה"ד, ויקטור עזריה' פרופ ר מרדכי פרישטיק"ד, ר משה שוורץ"ד

וך היכרות ראשונה עם לערנועד הקורס הפרספקטיבה הסוציולוגית כדרך להבנת

מטרה כללית זו . המציאות החברתית על מרכיביה :מתורגמת ליעדים הלימודיים האלה

ניתוח לימוד מושגי היסוד המשמשים ככלי

;בסוציולוגיה לימוד תאוריות סוציולוגיות בתחומים

הסטייה , הריבוד החברתי, המשפחה: אחדים ; ועוד

פיתוח היכולת לישם את המושגים והתאוריותל להבנת מצבים חברתיים ממשיים בחברה "הנ

; החברה הישראלית –מסוימת פיתוח גישה ביקורתית לתאוריות הנלמדות ,

תוך הדגשת קיומן של פרספקטיבות תאורטיות . מתחרות

,סוציולוגיה יחידות הלימוד מתבססות על הספר

; יורם שדה: תרגום(ון משוניס 'מאת ג ).1999, האוניברסיטה הפתוחה

סרטים הסדרת לקורס נלווית , כמו כן

משנת ( וקרים את צפונות החברהחהאמריקנית .פרקים 22הכוללת , )2002

הלימוד חומר הפרספקטיבה הסוציולוגית 1יחידה ארגון חברתי 2יחידה תרבות 3יחידה )סוציאליזציה(ִחברּות 4יחידה

וארגוניםקבוצות 5ידהיח המשפחה 6יחידה סטייה חברתית 7יחידה הקהילה 8יחידה התנהגות קולקטיבית 9יחידה ריבוד חברתי 10יחידה סוציולוגיה פוליטית 11יחידה הסוציולוג בעבודתו 12יחידה

1מבוא לאנתרופולוגיה 10153 נקודות זכות ברמת פתיחה6 לא נדרש ידע קודם .

ר מתת "ד, ר יעל אנוך"ד :הקורס פיתוח )עיצוב( שלומית שמר; בוניס-אדר

להציג את הגישה המיוחדת לניתוח נועד הקורס

תרבויות המאפיינת את האנתרופולוגים של ואת תחומי יםאת תפקידי האנתרופולוג, התרבות

.העניין העיקריים באנתרופולוגיה תרבותית

עם קשת צבעונית הסטודנטיםמפגיש את הקורס מדגיש את ו ,של תרבויות קרובות ורחוקות

השינויים המתחוללים בהן בימים אלה .שבעקבותיהם תרבויות רבות הולכות ונעלמותו


אנתרופולוגיה תרבותיתהקורס מבוסס על הספר ; יורם שדה: תרגום(מאת ויליאם הבילנד על מדריך למידה , )1999, האוניברסיטה הפתוחה

ועל אסופת מאמרים באנתרופולוגיה תרבותית שבה משקל רב למאמרים על החברה , )בעברית(

).2008, האוניברסיטה הפתוחה(הישראלית

הלימוד נושאי שפה ותקשורת גידול ילדים שיטות כלכליות מין ונישואין משפחה ומשק בית שארּות ומוצא ארגון פוליטי טבעי-דת והעל מנותא שינוי תרבותי


. ורסים חופפיםטבלת קראו , )ים(אחר

מבוא לחשיבה חברתית 10161 נקודות זכות ברמת פתיחה3

מדע המדינה ויחסים / מדעי החברה : שיוך נוסף תקשורת/ מדע המדינה/ לאומיים -בין


; יואב רודניקי, יעל אנוךר "ד :הקורס פיתוח )עריכה(מיכל צימרמן

ראשוני עם מושגי יסוד הקורס מהווה מפגש

.בתחומי הדעת השונים במדעי החברה

לימודה חומר מבוא הספר חמשת כרכי הלימוד מבוסס על

; סלע' ה: תרגום( לחשיבה חברתיתשהם תרגום , )2005, האוניברסיטה הפתוחה

Introduction to the Socialלעברית של הקורס Sciences של האוניברסיטה הפתוחה באנגליה

כל אחד מן הכרכים עוסק בנושא ). 2000(, שוק העבודה, המשפחה: כגון, מרכזי אחד

במסגרת העיסוק בנושאים . גלובליזציה ועודאלה יערכו הסטודנטים היכרות ראשונית עם

של הדיסציפלינות השונות נקודות המבט, מדע המדינה, סוציולוגיה: במדעי החברה

.כלכלה ופסיכולוגיה ממקד את הנושאים המדריך :מדריך למידה

מבהיר נושאים שאינם , הנלמדים בקורסמוכרים לסטודנטים בישראל ומקשר אותם להיבטים ולנתונים ממחקרים ישראליים

במדריך אף משולב תרגול של . מקביליםמנת לאפשר לסטודנטים -מיומנויות למידה על

, בזירה האקדמית" נחיתה קלה"חדשים מעין ת שאותה ייתכן כולל היכרות עם השפה המדעי

ניסוח תשובות וביצוע , ולא פגשו בעבר. אינטגרציה בין נושאים וחומרים שונים

מיומנויות אלה יועילו לסטודנטים גם בהמשך .לימודיהם

מדעי החברה


104

שוןרא

ר ואת

: יסודות המחקר הכמותי א 10769 עקרונות המחקר ועיצובו

נקודות זכות ברמה רגילה 4יחסים מדע המדינה ו/ מדעי החברה : שיוך נוסף

תקשורת/ מדע המדינה/ לאומיים -בין לא נדרש ידע קודם.

ר זאב "ד, תמר הרמן 'פרופ :הקורס פיתוח ר מעוז רוזנטל"ד, רוזנהק יגיל לוי' פרופ, מרום-בייט רות' פרופ :יועצים

מטרת הקורס להקנות לסטודנטים הכרה והבנה העקרונות והכלים לביצוע , של ההיגיון המדעי

, כמותיים בתחומי מדע המדינהמחקרים תוך הדגשת היחסים , הסוציולוגיה והתקשורת

ההדוקים בין הממדים התאורטיים והאמפיריים . של המחקר המדעי

הקורס יתמקד במושגים ובמודלים המהווים בסיס למחקר המדעי ובאופנים הספציפיים בהם

, כמו כן. הוא מתבצע בדיסציפלינות האמורותלבים השונים של עיצוב מערכי הקורס יתייחס לשמניסוח שאלת המחקר ועד –המחקר וביצועם ויסקור את השיקולים , הצגת ממצאים

התאורטיים והמתודולוגיים המנחים הכרעות . ת לעשות בתהליך המחקרי/שונות שעל החוקר

הסטודנטים יכירו את בחלקו הראשון של הקורס

צוע אנליטי העומד מאחורי בי-ההיגיון התאורטי, מחקרים כמותיים בתחומי מדע המדינה

ואת המושגים הבסיסיים , סוציולוגיה ותקשורת, כמו סיבתיות, המבטאים את אותו היגיון

בחלקים הבאים . 'וכו, הנחות, השערות, משתניםשל הקורס נעסוק בהכרת סוגי מערכי מחקר

בשיטות שונות לעיצוב מערך המחקר , שונים .ובשיטות לאיסוף נתונים

: יסודות המחקר הכמותי ב 10775 ניתוח נתונים סטטיסטיים

נקודות זכות ברמה רגילה 4מדע המדינה ויחסים / מדעי החברה : שיוך נוסף

מדע המדינה/ לאומיים -בין לא נדרש ידע קודם.

ר זאב "ד, תמר הרמן 'פרופ :הקורס פיתוח ר מעוז רוזנטל"ד, רוזנהק -דוד לוי' פרופ ,מרום -רות בייט' פרופ :יועצים מיכל שמיר' פרופ ,פאור

מטרת הקורס להקנות לסטודנטים ידע וכלים כדי להבין את השימוש בשיטות ניתוח סטטיסטיות

סוציולוגיה , במחקרים בתחומי מדע המדינההידע הסטטיסטי יילמד בקורס בראש . ותקשורת

יצוע של מחקרים ובראשונה ככלי חיוני להבנה ולבהקורס יבהיר . כמותיים באותן דיסציפלינות

וימחיש לסטודנטים את החשיבות של החשיבה הסטטיסטית במחקר החברתי ואת היישומיות

בחינה , של שיטות הניתוח המקובלות להמשגהפוליטיות , והבנה של תופעות חברתיות

. ותקשורתיות

: הקורס מחולק לשלושה חלקים מרכזיים משתנים תיאור הסתברות ובדיקת השערות קשר בין משתנים

שיטות מחקר איכותניות 10748

נקודות זכות ברמה רגילה 3 תקשורת/ מדעי החברה : שיוך נוסף

לא נדרש ידע קודם.

, מוטי רגב' פרופ, תמר ליבס' פרופ :הקורס פיתוח ר דוד לוין"ד

ענת' פרופ, סרוסי-ורד ויניצקי' פרופ :יועצים-ר עפרה גדעוני"ד, רום בורדון'ר ז"ד, פירסט

ר אורן "ד, פדר-ר עדנה לומסקי"ד, גולדשטיין ר פול פרוש"ד, מאיירס

הקורס מציג את מהותו ואופיו של המחקר

את ההיגיון האמפירי והפרשני שמנחה , האיכותניהקורס . וכן את התפתחותו במדעי החברה, אותו

יטות מחקר מנחה ומדריך כיצד ללקט נתונים בש, תצפיות, ראיונות מסוגים שונים: מגוונות

חומרים חזותיים וקוליים מתוך ארכיונים או הקורס גם מדריך כיצד לנתח . באמצעות הקלטות

מדוברים , כתובים: סוגים שונים של טקסטיםפרק מרכזי ). תמונות וסרטי קולנוע(וחזותיים

בקורס מציג את הבסיס התאורטי לעמדה , ית והאתנוגרפית כלפי שדה המחקרהאנתרופולוג

וכן מדריך ומדגים כיצד יש לגשת לביצוע עבודה כיצד ליצור מגע עם השדה , כלומר, אתנוגרפית

.וכיצד לבצע בפועל תצפיות בקרב נחקרים

חומר הלימודשיטות : מחקר איכותניספר הקורס מבוסס על ה

אורית : תרגום( תמונה וקול, לניתוח טקסטשהוא ,)2011, יברסיטה הפתוחההאונ, פרידלנד

:תרגום של הספרQualitative Researching with Text, Image and Sound, edited by M. Bauer & G. Gaskell (Sage, 2000)

.וכן על מקראה ומדריך למידה

בין נושאי הלימוד עקרונות לאיסוף נתונים : בניית קורפוס ראיונות של יחיד וקבוצה ם ותצלומים כמסמכי מחקרסרטי, וידאו ניתוח תוכן קלאסי שיחה ודיבור, ניתוח שיח סרטים ומוסיקה, ניתוח סמיוטי של תמונות אתיקה במחקר איכותני נקודת המבט של היליד תצפית ולמידה, כניסה לשדה עבודת השדה כעבודת בית

מדעי החברה


105

שוןרא

ר ואת

: בין מדינה לחברה 10691

1סוציולוגיה של הפוליטיקה ה רגילהנקודות זכות ברמ6

מדע המדינה ויחסים / מדעי החברה : שיוך נוסף מדע המדינה/ לאומיים -בין

מבוא יםהקורסאחד מ: ידע קודם מומלץ

מדע לגישות ושיטות ב מבוא, לסוציולוגיה .המדינה

,)כתיבה( ברוך קימרלינג' פרופ: הקורס פיתוח

, ר אילנה קופמן"ד, ר גל לוי"ד, תמר הרמן 'ופרפאורנה , עדה כהן, טובה צורף; אליזבט פיינגולד

)עריכה(שורץ -כהן, אליעזר-ר אורי בן"ד, ר יעל אנוך"ד :יועציםישעיהו ' פרופ, יעל ישי' פרופ, חנה הרצוג' פרופ, בנימין נויברגר' פרופ, משה ליסק' רופפ, ליבמן ויקטור עזריה' פרופ

, פוליטי-סוציולנתח את התהליך הנועד הקורס

ולבחון מושגי יסוד המסבירים את אופיו הפוליטי תוצגנההקורס מסגרתב. של הסדר החברתי

,ת התהליך הפוליטיבנשונות להתאורטיות גישות ול יחסי מכלאת מחקרים שונים הבוחנים יידונוו

תוך מתן דוגמאות , הגומלין בין מדינה לחברה .חברות שונותמ

הקורס מציע מסגרת תאורטית ומושגית להבנתם תוך מתן דגש , פוליטיים-של הסדרים סוציו

והגישות השונות צמהעומיוחד על ניתוח מושג הבמהלך הקורס יידונו מושגים . לפיזורה בחברה

חברה , תמרכזיים נוספים כמו תרבות פוליטיהקורס מציע , כמו כן. קבוצות ומפלגות, אזרחית

דיון ) באמצעות מקראת מאמרים עדכנית(בתהליכים הפוליטיים והחברתיים המרכזיים

ופותח צוהר , 20-במחצית האחרונה של המאה הלהבנת תהליך הגלובליזציה והשלכותיו על

חברה בראשית המאה - התמורות ביחסי מדינה . 21-ה

בחקר עניינים תעד לסטודנטים המהקורס מיו

לעומקם להבין והמעוניינים , החברה והפוליטיקההפוליטית המעצבים את המציאות את התהליכים .שבה אנו חיים

הלימוד חומר פוליטי-התהליך הסוציו 1יחידה צמה ומגבלותיהוהע 2יחידה התרבות הפוליטית ואידיאולוגיה 3יחידה פוליטיים השוואתיים-ציוהסדרים סו 4יחידה קבוצות ומפלגות,החברה האזרחית 5יחידה המדינה המודרנית והחברה 6יחידה

חומר הלימוד כולל מקראת מאמרים עדכניים העוסקים בסוגיות מרכזיות בסוציולוגיה

.הפוליטית העכשווית



1מגמות בחברה הישראלית 10495 נקודות זכות ברמה רגילה 6 מבוא לסוציולוגיההקורס : קודם מומלץידע.

גד 'ופרפ, פורת-אמיר בן' פרופ :הקורס פיתוח, יחיאל לימור' פרופ, אפרים יער' פרופ, ברזילידבורה 'פרופ, מוטי רגב' פרופ, סמי סמוחה' פרופ ,רנקר רחל פסט"ד, ר לב גרינברג"ד, הכהן

; דינה הורביץ, )כתיבה( זאב שביטר "ד )עריכה(יעל אונגר -אליעזר בן' פרופ, יוסף באשי' פרופ :יועצים, חנה הרצוג' פרופ, יוסף-רבקה בר' פרופ, רפאלאביבה 'פרופ, עזיז חיידר' פרופ, גבי וימן' פרופ

-שמואל ליימן' פרופ, אברהם יוגב' פרופ, חלמיש, בנימין נויברגר' פרופ ,משה ליסק' פרופ, וילציג , משה סמיונוב' פרופ, סמי סמוחה' פרופ , יורם פרי 'ופרפ, הלוי-חוה עציוני' פרופ ,יצחק קשתי' פרופ, ברוך קימרלינג' פרופאלי ' פרופ, יצחק רועה' פרופ ,דני רבינוביץ 'פרופ , ר יעל אנוך"ד, עירא שרקנסקי' פרופ, שגיא

ר אילנה "ד, יספר-דוד דה 'פרופ ,ר גדעון ארן"ד ר משה שוורץ"ד ,קופמן


להציג פרספקטיבה לניתוח החברה הישראליתשעיקרה הכרת מורכבותה של החברה הישראלית והכרת השסעים המרכזיים

באמצעות ניתוח מוקדים של , הקיימים בההסכמה ומחלוקת סביב הזהות הקולקטיבית

;בה) ציונית-היהודית( ופעות ותהליכים של שינוי להקנות ידע על ת

והמשכיות המתרחשים במציאות החברתית ולבחון את , בישראל על סף שנות האלפיים

;התפתחותם במבט היסטורי לעמוד על מוקדים של מתח והסכמה במבנה

;המוסדי והקבוצתי של החברה הישראלית בשיטות הניתוח ראשוני שימוש לאפשר

קורס בהסטודנטים והסוציולוגי שאותן הכירלקראת םולהכינ, )10134( לסוציולוגיהמבוא

לימוד מעמיק וממוקד יותר של נושאים .נבחרים במסגרת קורסים מתקדמים

מגמות בחברה חומר הלימוד מבוסס על הספר

שביט ' יער וז' בעריכת אהישראלית ).2001, האוניברסיטה הפתוחה(

הלימוד פרקי האידיאולוגיה הציונית והחברה 1פרק

היישובית הזהות הקולקטיבית ביישוב 2פרק בישראליהודים-יחסי ערבים 3פרק עלייה וקליטה 4פרק שוויון בחברה-אי 5פרק הכלכלה הפוליטית 6פרק התרבות הפוליטית והמשפטית 7פרק תרבות הישראליתה 8פרק החינוך בישראל 9פרק אמצעי התקשורת 10פרק חברה מרובת שסעים 11פרק תהליכי שינוי בזהות הקולקטיבית 12פרק



סטייה חברתית 10270

נקודות זכות ברמה רגילה 6 מבוא לסוציולוגיההקורסים : ידע קודם מומלץ ,

.פסיכולוגיה חברתית

משה ' פרופ, גיורא רהב' פרופ :הקורס פיתוח ;פנחס שטרן, שיבאן-ר ברכה כץ"ד, אדד

)עריכה(עדה כהן גיורא רהב' פרופ :אחראי אקדמי

, ישראל נחשון' פרופ, מנחם אמיר' פרופ :םיועצי , רלד קרומר'ג' פרופ, גדעון פישמן' פרופ אריה רטנר ' פרופ

ת הקורסמטרו

להקנות הבנה אינטלקטואלית של התחום על-ידי הכרת הספרות התאורטית בנושא הסטייה

;החברתית כלומר יכולת יישום , "מעשית"להקנות הבנה

;יוםמהתאוריה במצבים מחיי היו כלומר יכולת הבנה , "רגשית"להקנות הבנה

של הסוטים ושל מעשיהם וכן הבנת הגינוי .כלפיהם

על הסטייההספר מבוסס על הלימוד בקורס

, האוניברסיטה הפתוחה; יורם שדה: תרגום( :שהוא תרגום הספר) 2002

E. Goode, Deviant Behavior, 6th ed. (Prentice Hall, 2000)

.וכן על מדריך למידה

מבנה הקורסעומד בעיקר על ההבחנה בין תאוריות חלק א

ת פוזיטיביסטיות לתאוריות קונסטרוקציוניסטיובחלק זה נלמדות חלק מיחידות . של הסטייה

.הלימוד של הקורס

התנהגות : מתמקד בצורות סטייה נפוצות חלק בועבריינות , אונס, רצח: בעיקר(עבריינית

שימוש בסמים חוקיים ; )הצווארון הלבןסטיות ; ובסמים בלתי חוקיים) אלכוהול וטבק(

הטרוסקסואליות והומוסקסואליות בקרב גברים , נכויות(תכונות גופניות כסטייה ; ים כאחתונש

סטייה קוגניטיבית ; )יתר-השמנת, כתובות קעקעוכן ; )פסיכולוגיה-פארא, הצטרפות לכתות דתיות(

.במחלות נפש כצורה של סטייה חברתית

מדעי החברה


106

שוןרא

ר ואת

תאוריות סוציולוגיות 10721 1קלאסיות

נקודות זכות ברמה רגילה 6 קורס , מבוא לסוציולוגיההקורס : תנאי קבלה

וקורס במדעי סוציולוגיה ואנתרופולוגיהב ףנוס .החברה או הרוח

, הדר יעקבסון, ר יעל אנוך"ד :הקורס פיתוח )עיצוב( ליאורה גרינברג; וקרזאב ס

הקורס מציג את גישותיהם התאורטיות של

, מרקס, קונט: שבעה מאבות הסוציולוגיהנדונות בו . ובר וזימל, פארטו, דירקהיים, טוקוויל

האינטלקטואליות , הסוגיות המרכזיותויכוח ושעליהן נסב ה, והמתודולוגיות

).המוקדמת(בסוציולוגיה הקלאסית

ח בהצגת התהליכים החברתיים הקורס נפתוהאינטלקטואליים שמתוכם צמחה החברה

המשכו . המודרנית בכלל והסוציולוגיה בפרטמתאר את המושגים והרעיונות התאורטיים שפיתחו הסוציולוגים הקלאסיים במטרה להבין ולהסביר את תהליכי השינוי האלה ואת מאפייני

המתהווה לנגד –המודרנית –החברה החדשה הקורס מאפשר ללומדים להבין את . יניהםע

הבסיס התאורטי שעליו נשענים רבים מהמחקרים המודרניים וכן את המקורות

התאוריות המתחרות בסוציולוגיה הקלאסיים של .זמננו-בת

ציוני דרך בהגות הספרהקורס מבוסס על

' ק: תרגום(רמון ארון מאת הסוציולוגיתעל ,)1993 ,האוניברסיטה הפתוחה ;פרלשטיין

.מדריך למידהעל אסופת מאמרים ו



תאוריות סוציולוגיות 10722 זמננו-בנות

נקודות זכות ברמה רגילה 6 קורס , מבוא לסוציולוגיההקורס : תנאי קבלה

וקורס במדעי סוציולוגיה ואנתרופולוגיהב ףנוס הקורס: ידע קודם מומלץ .החברה או הרוח

.אוריות סוציולוגיות קלאסיותת

; זאב סוקר, ר יעל אנוך"ד :הקורס פיתוח )עריכה(יעל אונגר

להציג את הפרדיגמות ואת הגישות קורס נועד ה

התאורטיות המרכזיות שהתפתחו בסוציולוגיה , ועד ימינו 20-המהמחצית הראשונה של המאה

לעמוד על השינויים שהתחוללו בחשיבה וותחילת 20-ההסוציולוגית לקראת סוף המאה

. 21-ההמאה

של הקורס דן בהתפתחויות חלקו הראשון: ןכגו, תאורטית הקלאסיתשמקורן בחשיבה ה

מרקסיזם -אוהנ, הקונפליקט, הפונקציונליזםו יחלקשני .האינטראקציוניזם הסימבוליו

מתמקדים בהתפתחויות תאורטיות האחרים-הפוסט, הפמיניזם: דוגמת ,מאוחרות יותר

.מודרניזם-סטרוקטורליזם והפוסט

חומר הלימודתאוריות סוציולוגיות הספרהקורס מבוסס על

;יורם שדה: תרגום(ריצר ' ורג'ג מאת דרניותמועל אסופת ,)2006 ,האוניברסיטה הפתוחה

.מדריך למידהעל מאמרים ו

פוליטיקה וכלכלה, חברה 10737

נקודות זכות ברמה רגילה 6 מבוא אחד מבין הקורסים : תנאי קבלה

מבוא ,לחשיבה חברתית מבוא ,גיהלסוציולו .למקרוכלכלה

) כתיבה(זאב רוזנהק ר "ד :הקורס פיתוח

הקורס נועד להציג דרכי ניתוח שבאמצעותן

בנה של החיים הסוציולוגיה יכולה לתרום לההקורס מסביר ומדגים את יחסי . הכלכליים

פוליטיים , הגומלין בין גורמים חברתיים. ותרבותיים לבין הפעילות והמוסדות הכלכליים

הקורס מציג גישות תאורטיות ומידע אמפירי הקשורים לשלושה תחומים מרכזיים הנוגעים

: פוליטיקה וכלכלה, ביחסים בין חברה-הסוציולוגיה של אי, כליתהסוציולוגיה הכל, בין היתר. והכלכלה המדינית, השוויון והריבוד

הקורס עוסק ביסודות החברתיים והתרבותיים בפעילות של רשתות חברתיות , של השווקים

, במשמעות החברתית של הכסף, בכלכלה, השוויון-במקורות ובהשלכות החברתיות של אי

, שוויון ומגדר-באי, שוויון ואתניות-באי, במדינת הרווחה, במעורבות המדינה בכלכלה

, ובהשלכות הגלובליזציה על היחסים בין חברה . פוליטיקה וכלכלה


ספר הקורס מקראה מדריך למידה

מדעי החברה


107

שוןרא

ר ואת

סוציולוגיה של התרבות 10659 נקודות זכות ברמה רגילה6

מדעי / תקשורת/ מדעי החברה : שיוך נוסף כללי –החברה

מבוא לסוציולוגיההקורסים : ע קודם מומלץיד,

.מבוא לאנתרופולוגיה

, )כתיבה( מוטי רגב 'פרופ :פיתוח הקורס ר רונן פרידמן"ד

,מר ליבסת' פרופ, חיים חזן' פרופ: יועצים , ר סשה וייטמן"ד, ר דפנה הירש"ד גרו-ר טלי כץ"ד, ר גרסיאלה טרכטנברג"ד

במוקד הקורס מצויה סוגיית התפקיד החברתי לאור תהליכי השינוי , של התרבות והאמנות

יה של המאה יהתרבותי שהתרחשו במחצית השנאת גישות המחקר והתאוריות סהקורס פור. 20-ה

ההיבטים ומסבירות את המרכזיות אשר בוחנותפריחתה של התרבות : ובהן, השונים של סוגיה זו

הפופולרית ושחיקת ההבדלים בינה לבין אמנות תפקידן של האמנויות ככלי של ביקורת ; גבוהה

השיפוט האסתטי , תפקידם של הטעם; וחתרנותנוי המבנה ישבוהצרכנות התרבותית בשימור ו

אומיים בהקשרים להתרבות והאמנות ; החברתיוהמסגרות הארגוניות ; תהליכי הגלובליזציהוב

. בהן מתקיימת הפעילות התרבותית

מבוא חומר הלימוד כולל את ספר הקורס .ומדריך למידה, לסוציולוגיה של התרבות


גישות ותחומי מחקר: סוציולוגיה ותרבות של התרבות "עבודה"ה ההקשר המוסדי של תרבות ואמנות בין מודרניות: תרבות פופולריתו אמנות

מודרניות-לפוסט ביקורתיות וחתרנות, הגמוניה, אידיאולוגיה הון תרבותי ושדה היצור התרבותי בידול חברתי וצריכה תרבותית, מיון אמנותי תרבויות לאומיות וגלובליזציה תרבותית

מבוא ללימודי מגדר 10680 נקודות זכות ברמה רגילה6

מדע המדינה ויחסים / מדעי החברה : וסףשיוך נ מדע המדינה/ לאומיים -בין

לסוציולוגיה מבואהקורס : ידע קודם מומלץ.

, חנה נווה' פרופ, ניצה ינאי' פרופ :הקורס פיתוחר תמי "ד, ר אורלי לובין"ד, תמר אלאור' פרופ

ר אמירה "ד, ר ניצה ברקוביץ"ד ,וזרהא-עמיאל , ר עמליה זיו"ד, ר שרית הלמן"ד, גלבלום

, ר ליאת פרידמן"ד, הלר-ר פנינה מוצפי"דר אורית קמיר "ד, אריאלה פרידמן' פרופ

)עריכה(יעל אונגר ; )כתיבה( , מאירה וייס' פרופ, חנה הרצוג' פרופ :יועצים

, ר עמליה סער"ד, פינס-ר איילה מלאך"ד לוי-ר אורנה ששון"ד, ר דניס שרביט"ד

הקורס נועד למפות ולהציג את ההתפתחויות המרכזיות של החשיבה הפמיניסטית המודרנית

אשר סביבן נבנה תחום ידע , מודרנית-והפוסטמתודולוגיות ופרקטיקות של , עשיר של תאוריות

הקורס מעמיד לחשיבה ביקורתית את . מגדריחסים החברתיים את ה, הסדר המגדרי ההגמוני

את מעמדן וכוחן של נשים בחברות , בין המיניםאת ייצוגן של נשים בתרבות ואת כינונם , שונות

.של סובייקטים מגדריים

לימודה חומרדרכים לחשיבה הלימוד מבוסס על הספר חומר

האוניברסיטה ( מבוא ללימודי מגדר: פמיניסטיתעל פרשנות וביקורת, הכולל דיון) 2007, הפתוחה

יצירות חשובות שהפכו לצירים המרכזיים בהתפתחות החשיבה הפמיניסטית מאז שנות

לספר נלווית . 20-החמישים של המאה השבה , דרכים לחשיבה פמיניסטיתהמקראה

פרקים נבחרים מתורגמים מתוך הכתבים .הנדונים בספר


סימון דה בובואר –המין השני השוויון בין המינים-למטיקה של איוהפרוב

שרי – ?האם הנקבה לזכר כמו טבע לתרבות אורטנר והוויכוח בין טבע לתרבות

מוס קנטר ' רוזבת – הארגוןנשים וגברים שלוהגבריות באמצעות ארגון וייצור הנשיות

העבודה ודורו 'סי צננ – שעתוקה של אימהות

והפסיכולוגיה של מגדר סנדרה גילברט וסוזן – המשוגעת בעליית הגג

.גובר וייצוג האישה היוצרת בתרבות וליה קריסטיבה והסובייקט 'ג – כוחות הזוועה

שאינו מובנה באופן פשוט כמו שפה הנשי סנדרה הרדינג – שאלת המדע בפמיניזם

וסוגיית החקירה המדעית בפמיניזם על סוגי קתרין מקינון – פמיניזם בלתי מוגבל

וחוקשיח שונים על חיים ואן 'ג – מגדר והפוליטיקה של ההיסטוריה

נשים וניתוח מגדרי של סקוט על היסטוריה של ההיסטוריה

טמן על הפטריארכיה קרול פיי – מיניהחוזה ה ומושג האזרחות

הפוליטיקה התרבותית של בל הוקס ו – לייחל גזע ומגדר

טלר והחתרנות של ודית ב'ג – צרות של מגדר מגדרית-זהות בין

משפחות בראייה סוציולוגית 10682

ואנתרופולוגית נקודות זכות ברמה רגילה6 לסוציולוגיה מבואהקורסים : ידע קודם מומלץ ,

.לאנתרופולוגיה מבוא

, )כתיבה(בוניס -ר מתת אדר"ד :ורסהק פיתוחמיכל צימרמן , חיה וטנשטיין; ר יעל אנוך"ד )עריכה(

יוסף -רבקה בר' פרופ :אחראית אקדמית , רות כץ' פרופ, אבינעם אדם' פרופ :יועצים

ר מרדכי "ד, ר רות גונט"ד, ר אילנה ברוש"ד בתיה זלינגר, פרישטיק

בקורס נערך דיון ביקורתי על מרחב היחסים

ועל קשריו של מרחב זה עם גורמים , המשפחתייםמעמד , גזע, דת, מדינה, ביניהם לאום, חברתייםבקורס מתקיים דיון נרחב על משפחות . וכלכלה

בישראל ועל הקשרים שהן מקיימות עם החברה .הישראלית ועם מדינת ישראל


משפחות בראייה חומר הלימוד מבוסס על הספר בוניס -אדר' מאת מ ואנתרופולוגיתסוציולוגית

).2008, האוניברסיטה הפתוחה(

עוסקת בבחינת הגישות התאורטיות 1יחידה . ושיטות המחקר בתחום

מציגה מחקרים סוציולוגיים 2יחידה ואנתרופולוגיים שבאמצעותם נחשפים הסטודנטים למגוון העצום של יחסי משפחה ושארות ברחבי העולם ובתקופות שונות

.בהיסטוריהדנה בקשרים שבין משפחות ושלושה 3יחידה

תמותה , פריון: משתנים דמוגרפיים מרכזיים .והגירה

דנה בקשר שבין ארגון הרכוש או 4יחידה , העבודה במשפחה לבין יחסי העוצמה במשפחה

כפי שהוא בא לידי ביטוי בחברות מלקטים חברות , חברות רועים, חברות גננים, וציידים . אויות וחברות מתועשותחקל

דנה בקשרים שבין יחסי נישואים 5יחידה יחסי אבות וילדים , יחסי אימהות וילדים, וזוגיות

ויחסי סבים ונכדים לבין מדינת הרווחה ומערכת .המשפטמציגה ובוחנת את הניסיון להסביר את 6יחידה

.יחסי השארות כתוצאה של הביולוגיה של האדם

מדעי החברה


108

שוןרא

ר ואת

ולוגיה של ארגוניםסוצי 10728 נקודות זכות ברמה רגילה6 אוריות סוציולוגיות ת הקורס: ידע קודם מומלץ

.קלאסיות

ר דנה "ד, ר ניצה ברקוביץ"ד :פיתוח הקורסנילי וייס , )תרגום(יעל אונגר , יורם שדה; קחטן

) עריכה(, גדעון קונדה' פרופ ,עמליה אוליבר' פרופ :יועציםר מיכל "ד, אילן תלמוד' פרופ, יהודה שנהב' פרופ פרנקל

תוודע לגישות הסוציולוגיות המרכזיות מהקורס

לחקר ארגונים ולסוגיות ולדיונים המרכזיים כרות עם התחום יהה. המתנהלים כיום בתחום

: תיעשה באמצעות דימויים שונים של הארגון כמוהארגון , הארגון כתרבות, הארגון כמכונה. הארגון כמערכת שליטה ועוד, כמערכת פוליטית

העומדים במרכזם של , באמצעות דימויים אלהנבחן סוגיות , הנדונותהפרספקטיבות התאורטיות

הפוליטית , כיצד הסביבה המוסדית: כמווהכלכלית משפיעה על אופני הפעולה ודרכי

תרבות בתוך ארגונים כיצד צומחת, ההתארגנותד ניתן לראות בארגון עצמו תוצר תרבותי צוכי

כיצד מתרחשים תהליכי למידה , וסימבולישר בין יעילות ארגונית לבין מה הק, בארגונים

מודלים " מתורגמים"כיצד , לוגיה ניהוליתודיאיאמה תרומת , ארגוניים גלובליים להקשר המקומי

רגוניים הקטגוריה המגדרית להבנת תהליכים א .'וכד


דימויים של ארגון הספרהקורס מבוסס על שהוא תרגום , )2010, האוניברסיטה הפתוחה(

:לעברית של הספרG. Morgan, Images of Organization (Sage Publications, 1997)

קובץ מאמרים מדריך למידה

שוויון -סוגיות באי: ריבוד 10349 1חברתי

ת זכות ברמה מתקדמתנקודו 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

,מבוא לסוציולוגיהובכללם הקורס , קודמיםובדרישות אנגליתוכן עמידה בדרישות ה

ידע קודם .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייה: יסודות המחקר הכמותי אהקורסים :ץמומל

מחקר שיטותאו עקרונות המחקר ועיצובו, עקרונות המחקר וסגנונותיו: במדעי החברה

ניתוח נתונים :יסודות המחקר הכמותי ב .יסטייםסטט

רונית גרוסמן, ר יעל אנוך"ד :הקורס פיתוח

, הקורס מציג גישות תאורטיות מרכזיות

- המתייחסות לשאלת אי, קלאסיות ומודרניותכן מוצגות בו כמה סוגיות כמו. השוויון בחברה

ד וסגנון ריבו; ריבוד וניעות חברתית: מרכזיותגלובליזציה ; היבטים אתניים ומגדריים; חיים .שוויון- ואי

הלימוד חומרורס מבוסס על אסופת מאמרים ועל מדריך הק

. למידה


עבודה זו תוכל . אם כי אין חובה לעשות כן, הז, להיות פיתוח של הנושא שנדון במטלה המורחבת

או כל נושא אחר שנבחר בתיאום עם מרכז שירצה ללמוד גם את הקורס מי. ההוראה בקורס

ולכתוב בו ) 10576( שוויון בישראל-פערים ואירשאי לכתוב עבודה יהיה , ינריוניתעבודה סמ

שוויון -סוגיות באי: ריבודסמינריונית בקורס בתנאי שיבחר בנושא שאינו קשור בחברה , חברתי

.הישראלית

מגדר ואתניות , מעמד 10376 1מבט סוציולוגי: בחינוך


,לסוציולוגיה מבוא ובכללם הקורס, קודמיםובדרישות האנגליתוכן עמידה בדרישות

ידע קודם . ההדרכה הביבליוגרפית בספרייה: יסודות המחקר הכמותי א הקורסים :ץמומל

מחקר שיטותאו עקרונות המחקר ועיצובו, עקרונות המחקר וסגנונותיו: במדעי החברה

ניתוח נתונים :יסודות המחקר הכמותי ב .יסטייםסטט

, זאב סוקר, ר יעל אנוך"ד :הקורס פיתוח

ר מוחמד מסאלחה"ד , אברהם יוגב' פרופ, גד יאיר' פרופ :יועצים ר גל לוי"ד, פישמן-דבורה קלקין' פרופ

, ינוךבעשורים האחרונים התחוללו בשדה הח

שינויים מרחיקי , בישראל ובמדינות רבות אחרות, התרחבות ההשכלה הגבוהה, כמו למשל, לכת

- רב(הופעתן של תפיסות חינוכיות חדשות פתיחת (ליברליזציה -תהליכי נאו, )תרבותיות

וגלובליזציה ) בתי ספר ייחודיים, אזורי רישום-חינוך בין, לאומיים-מבחנים השוואתיים בין(

). לאומי

הקורס מציג את מגוון הדרכים שבהן מנסים התאוריה והמחקר הסוציולוגיים להסביר

הקורס בוחן את הקשרים בין . שינויים אלההשינויים המתחוללים בשדה החינוכי לבין

תרבותיים ופוליטיים כמו , גורמים חברתייםודן בהשלכות של , מגדר ואתניות, מעמד, סטטוס

ות לצדק קשרים אלה על שאלות המתייחס .זהות חברתית והכרה חברתית, חברתי


בעברית ( מאמרים שני קובציהקורס מבוסס על .ועל מדריך למידה) ובאנגלית


התפתחויות תאורטיות בסוציולוגיה של החינוך

שוויון -אתניות ואי, מגדר, מעמד, סטטוס בחינוך

ליברליזציה וגלובליזציה של החינוך- נאו תפיסות חדשות של צדק חברתי ושוויון בחינוך


.אם כי אין חובה לעשות כן, זהמי שלמד את . סוציאליזציהבעבר נקרא הקורס

ודמת אינו רשאי ללמוד הקורס במתכונת הק .קורס זה

מדעי החברה


109

שוןרא

ר ואת

1תרבות ארגונית 10566 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

ניהול/ מדעי החברה : שיוך נוסף נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

או לוגיהציומבוא לסו הקורסובכללם , קודמיםוכן עמידה בדרישות ,התנהגות ארגוניתהקורס

ההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה .בספרייה

; טל פירשט, אביעד רז' פרופ :הקורס פיתוח

)עריכה(אהובה קרן , אילן תלמוד' פרופ, בועז שמיר' פרופ :ציםיוע רפאליענת ' פרופ


להציג פרספקטיבה לניתוח סוציולוגי שלהכוללת ניתוח , ערכים ונורמות בארגונים

בתור " רגוניתאתרבות "ביקורתי של ;אידיאולוגיה ופרקטיקה

לעמוד על סוגיות נבחרות בתחום התרבותניהול , כגון ניהול משאבי אנוש, הארגונית

ניהול , השתלה ושינוי תרבותי, איכות כוללת, תרבות ארגונית ביפן, רגשות בארגוני שירותים

ותרבות מגדר, וישראל ריתהב-צותאר ;ארגונית

להקנות ניסיון בשילוב מובנה של שיטות מחקר. לצורך מיפוי ואבחון של תרבות ארגונית בפועל, שיטות המחקר כוללות ניתוח טקסטים

.וכתיבת שאלון, ראיונות, תצפיות

חומר הלימודעל מקראה ועל , מבוסס על ספר הקורס הקורס

:פרקי הספר הם. מדריך למידה

תרבות ארגונית במבט כללי:שער ראשון תאוריות ומודלים 1יחידה

מיפוי ואבחון של תרבות : מתודולוגיה ארגונית

סוגיות בתרבות ארגונית:שנישער: תרבות ארגונית כפרקטיקה ניהולית 2 יחידה

ניהול משאבי , ניתאפקטיביות ארגו אנוש ושיתוף עובדים

הברית-תרבות ארגונית ביפן ובארצות 3יחידה השתלה ושינוי תרבותי 4יחידה ניהול רגשות 5יחידה מגדר ותרבות ארגונית 6יחידה תרבות ארגונית בישראל 7יחידה



1ספורט וחברה 10583 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 ובכללם אחד , ודות זכותנק 36: תנאי קבלה

מבוא , מבוא לסוציולוגיה מבין הקורסים, לאנתרופולוגיה מבוא, לחשיבה חברתית

וכן עמידה בדרישות , המונים תקשורתההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה

.בספרייה

, רוני לידור' פרופ, ר יאיר גלילי"ד :הקורס פיתוח, )עריכה(חן פירסט -בת; פורת-אמיר בן' פרופ

)נסת נספחאימות נתונים והכ( יואב ויכסלפיש, עוז אלמוג' פרופ, אוריאלי נתן 'פרופ :יועצים , ר עלינא ברנשטיין"ד, אלי- מיכאל בר' פרופר חיים "ד, ר נעמי פייגין"ד, ר יואב מקל"ד

, ר שלמה רזניק"ד, ר שולמית רביב"ד, קאופמן ר תמיר שורק"ד

תפקידו של הספורט במקומו וב הקורס עוסקשר את ות וקמודרני-בחברה המודרנית והפוסט

- על .אירועי הספורט למבנה החברה והתפתחותהתפקידו , הסבר ממצה באשר לטבעו לתתמנת

בין מחבר הקורס , ובעיותיו של הספורט המודרני, תקשורת, סוציולוגיה(דיסציפלינות שונות .אוריות שונותות) פסיכולוגיה ומדע המדינה

דונו סוגיות שונות לצד מחקרים שעיצבו ייבקורס

לתאוריות הסטודנטים ייחשפו. ת התחוםאחשיבה יתנסו ב, מרכזיות בחקר הספורט והחברה

ניתוח תופעות מרכזיות בספורט בביקורתית ו העמקת הידע בספרותתוך , המקומי והעולמי

.המחקר העכשווי והמחקר המשיק

חומר הלימוד: במגרש המשחקיםהלימוד מבוסס על הספר

שלישיספורט וחברה בתחילת האלף הכל פרק בספר ). 2009, האוניברסיטה הפתוחה(ספר או פרק מ(יצירה קלאסית דיון בסתמך על מ

.)מאמר

מהו ספורט והאם : יריית הזינוק 1 פרק ?השתנה במהלך ההיסטוריה

תאוריה סוציולוגית וספורט: הזירה 2פרק ספורט וגלובליזציה:הכדור הוא הכול 3פרק לאומיות ואתניות:וניםלכבד את ההמנ 4פרק ספורט ומגדר:גם נשים יכולות 5פרקהתמסחרותו של: כסף הוא שם המשחק 6 פרק

הספורט פוליטיקה ומדינה,ספורט: ידם בכול 7פרקספורט ותקשורת : שירים ושערים 8 פרק

המונים ספורט וחינוך?לכו שניים יחדיויֵ ַה 9פרקמות בספורט מג": אל אל ישראל" 10 פרק

הישראליבספורט ואלימות הגינות ?משחק הוגן 11 פרק

המודרני ספורט ומדע: איך וכמה 12פרק

חומר הלימוד כולל גם מקראה ובה מבחר מן

.הכתבים הקלאסיים בתחום ומדריך למידה



1שוויון בישראל-פערים ואי 10576 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 ות זכות עבור קורסים נקוד 36: תנאי קבלה

,מבוא לסוציולוגיהובכללם הקורסים , קודמיםוכן עמידה בדרישות ,בחברה הישראלית מגמות

ההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתהיסודות הקורסים :ץמומלידע קודם .בספרייה

, עקרונות המחקר ועיצובו: המחקר הכמותי אניתוח נתונים : יסודות המחקר הכמותי ב

לסטטיסטיקה לתלמידי מבוא או סטטיסטיים .בעשור הראשון ישראל, מדעי החברה א

ר נטע האילן"ד, משה ליסק' פרופ :הקורס פיתוח

הם . שוויון מתפתחים בכל חברה-פערים ואי

, כלכליות, ותמשתנים במהלכן של תמורות פוליטיויוצרים תמונה , דמוגרפיות ואידיאולוגיות

סוציולוגים המתחקים אחרי . מורכבת של הריבודהתהליכים וחוקרים את הריבוד החברתי

עוסקים בנושא מנקודות ראות מגוונות , בישראלבקורס זה ידונו . המבליטות את מורכבותו

נושאים משמעותיים להבנת הריבוד בישראל השוויון -ים שבוחנים את איבאמצעות מחקר

) מוביליות(הניעות , התפלגות התעסוקות, הכלכלי, החברתית ואת ההיבטים הגיאוגרפיים

הלאומיים והעדתיים של הפערים , המגדריים .החברתיים


רובם (הקורס מבוסס על מקראה ובה מאמרים וכן על מדריך , ומבואות לנושאי הקורס) בעברית .למידה


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"ת על צבירת נלהשלכו


מדעי החברה


110

שוןרא

ר ואת

זהויות יהודיות בעידן 10569 1מודרני- רב

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6מדע המדינה ויחסים / מדעי החברה : שיוך נוסף

מדע המדינה/ לאומיים -בין נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

, יולוגיהמבוא לסוצ הקורס ובכללם, קודמיםובדרישות אנגליתוכן עמידה בדרישות ה

ידע קודם .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייה .בחברה הישראלית מגמות הקורס: מומלץ

, רפאל-אליעזר בן' ופרפ :הקורס פיתוח

)עריכה(עדה כהן ; חיים רפאל-ר ליאור בן"ד ,יהודה ניני' פרופ, יוסף גורני' פרופ :יועצים ארנסט קראוס 'פרופ

תמקד בתשובות מזהות היהודית ובן דזה קורס

". ?מהו ומיהו יהודי" התנו לשאליהרבות שנעדיין אלה תשובותאם ה בקורס נבחנת השאלה

נותנות ביטוי למידה כלשהי של המשכיות יהמבטאות נטישמא או , תרבותית-היסטורית

הדיון . של הזהות היהודית היפרדותלו לפיצולמשיק להתייחסות של " ?מיהו ומהו יהודי"ב

כדבר הפתוח זהות הקולקטיביתלהסוציולוגים יסוחים שונים עשוי לקבל נה ,לפרשנויות שונות . בתקופות שונותבחוגים שונים ו

קורס לעמוד על ה מבקש, למטרות אלובהתייחס

זהות יהודית על ם עדיין מתאים לדבראההשאלה " משפחה"דבר על לאו שמא מתאים יותר , אחת

על ואולי אף , של זהויות יהודיות" משפחות"או " עמים יהודיים"התפתחויות המובילות ליצירת

זמננו- הזהויות היהודיות בנותחקירת . שוניםתשומת לב ,בין היתר, תחייבממפרספקטיבה זו

יד תפק גילמואשר תרבות סמנישחלו בנויים ילשהממד : כגון ,מדורי דורות מכריע אצל היהודים

. ההיבט הלשוניו, "רון הספריםא"היחס ל, הדתיעם "הזדהות"השאלת עוסק ב הקורס, כמו כןחלק כמי שרואה עצמו בה שהמידה , קרי, הזהות

ואת זהות הרואשל הקולקטיב היהודי אמנם . חייוצוב יבע משמעותיתכעובדה היהודית

תקופות בים תמקדמ של הקורס השונים הפרקים

שהיהודים הכירו מאז נכנסו ובנסיבות השונות שלאחר התקופה , קרי – ימודרנעידן הל

. 21-ההמאה ותחילת 20-ההמאה , האמנציפציהזרמים שפיצלו את ה יידונותקופה עבור כל

הגדירו את עצמם בו היהודים מבחינת האופן שיות נבגוהרהתפתחה בו אופן שמבחינת הככאלה והות לזן דיומתייחס ה, תותחילב. הנוכחית

שר לדלות אותה פכפי שא של היהדות המסורתיתלמצוא מה הן יתןשם נ ,ארון הספרים היהודימ

שביחס אליהן מה ,נקודות המוצא הזהותיות, שאנו מוצאים מאוחר יותר הוא בחזקת שינוי

.או מהפכה טרנספורמציה

יהודיות זהויות חומר הלימוד מבוסס על הספר חיים -בן' רפאל ול-בן' מאת א מודרני-בעידן רב

.ועל מקראה) 2007, האוניברסיטה הפתוחה(



נושאים נבחרים בהבנת 10347-הקהילה היהודית בארצות

1הברית נקודות זכות ברמה מתקדמת 6


היסטוריה / היסטוריה / הרוח מדעי : שיוך נוסף של עם ישראל בעת החדשה


או מבוא לסוציולוגיהובכללם הקורס , קודמיםאו קורס של העת החדשה היסטוריהקורס ב

וכן , של עם ישראל בעת החדשה היסטוריהבההדרכה ובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות


ר קרול "ד, ו ליבמןישעיה' פרופ :הקורס פיתוח ליבמן ) שרה(

, יצחק גילת' פרופ, דניאל אלעזר' פרופ :יועצים נסט סטוק רר א"ד

הקורס עוסק בהיבטים שונים של חיי הקהילה , נדונים בו ערכיה. הברית-היהודית בארצותדפוסי פעילותה , מוסדותיה, תפיסותיה היסודיות

של הקהילה היהודית ואופני התארגנותה להשגת כמו כן דן הקורס במקומה של . רות פוליטיותמט

ישראל בחייהם הציבוריים והפרטיים של יהודי ומוקדש בו דיון נרחב על הדעות , הברית-ארצות

. השונות לגבי עתיד היהדות באמריקה

נושאי הלימוד מבוא היסטורי המבנה הארגוני של הקהילה היהודית

הברית - בארצות דית בארצותפלורליזם דתי והקהילה היהו-

הברית החינוך היהודי התארגנות להשגת מטרות פוליטיות ישראל והקהילה היהודית האמריקנית נושאים נבחרים על סדר היום הפוליטי היהודי עתידה של הקהילה היהודית האמריקנית

ספרים נלוויםהברית -היישוב היהודי בארצות, גרטנר' א

, ומורחבת מהדורה מעודכנת( ועד ימינו מראשיתויהדות , אלמן' י; )2004, הקיבוץ המאוחד

, מהדורה שנייה( אמריקה בחברה פלורליסטיתהספרים ניתנים לרכישה . )1997, ספריית הפועלים

.באמצעות האוניברסיטה הפתוחה

, אפשר לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת קורס זה 1

מי שכותב עבודה .אם כי אין חובה לעשות כןמכתיבת עבודה סמינריונית בקורס זה מנוע

פרקים נבחרים סמינריונית במסגרת הקורס 1850-1820בתולדות יהודי ארצות הברית

)10589 .(


בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה בץ בלשון משו –) ר( )10641( חברה ותרבות, שוןל

.49' עמ, עברית

, משובץ בתאטרון –) ר( )10738( תאטרון בחברה .61' עמ

, משובץ בניהול –) מ( )10558(ביטחון סוציאלי

.96' עמ

משובץ –) ר() 10408( קשורת המוניםתמבוא ל .111' עמ, בתקשורת

משובץ –) ר( )10612( תקשורת המונים בישראל

.111' עמ, בתקשורת ) ר( )10439( תרבות, חברה, טכנולוגיה: קשורתת .112' עמ, משובץ בתקשורת – משובץ –) מ( )10532( קשורת כתרבותת

.115' עמ, בתקשורת

–) מ() 10503(תקשורת ופנאי בישראל , תרבות .115' עמ, משובץ בתקשורת

–) מ() 10921(סוגיות בסוציולוגיה של האינטרנט

.116' עמ, משובץ בתקשורת משובץ –) ר( )10486(בעשור הראשון שראלי

.119' עמ, לאומיים-במדע המדינה ויחסים בין משובץ במדע –) ר( )10664( )רצח עם(נוסייד 'ג

.118' עמ, לאומיים-המדינה ויחסים בין

משובץ –) ר( )10657( החברה הערבית בישראל .119' עמ, לאומיים-במדע המדינה ויחסים בין

–) מ( )10903( ליטיקהאוריה ופות: אזרחות

' עמ, לאומיים-משובץ במדע המדינה ויחסים בין126.

–) ר( )10485( רקים בסוציולוגיה של החינוךפ

.132' עמ, משובץ בחינוך


זמננו -אסכולות בנות: תורת הספרות והתרבות .56' עמ, משובץ בספרות –) ר( )10734(

– )מ( )10534(ישראלי מזרח ומערב בקולנוע ה .65' עמ, משובץ בקולנוע

עקרונות המחקר : שיטות מחקר במדעי החברה

-משובץ במדעי החברה –) ר() 10285(וסגנונותיו .80' עמ, כללי

משובץ –) ר() 10286(רגרסיה וניתוח שונות

.81' עמ, כללי-במדעי החברה

משובץ –) פ() 10126(מבוא למקרוכלכלה .82' עמ, בכלכלה

, משובץ בניהול –) ר( )10430(תנהגות ארגונית ה .90' עמ

משובץ –) ר() 10104(פסיכולוגיה חברתית

.136' עמ, בפסיכולוגיה קורסים אלה אינם מעניקים נקודות :ימו לבש

.זכות בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה

מדעי החברה

תקשורת

111

שוןרא

ר ואת

מבוא לתקשורת המונים 10408 נקודות זכות ברמה רגילה6

סוציולוגיה / מדעי החברה : שיוך נוסף ואנתרופולוגיה


, ר אורן סופר"ד, תמר ליבס' פרופ: הקורס פיתוח סיגל רבינא, ר דוד לוין"ד

מוטי רגב' פרופ :יועץ

גיות הקורס נועד לאפשר היכרות עם תחומים וסולהקנות כלים ומושגים בחקר , בתקשורת

התקשורת ולשמש בסיס נרחב לקורסי ההמשך .בלימודי התקשורת


מאת דניס מבוא לתקשורת המונים הספר )מתורגם לעברית(מקווייל

מאת המדיה בתאורייתסוגיות מפתח הספר )מתורגם לעברית(דן לאפי

מדריך למידה נרחב ומפורט

תקשורת המונים בישראל 10612

נקודות זכות ברמה רגילה 3סוציולוגיה / מדעי החברה : שיוך נוסף

ואנתרופולוגיה מבוא לתקשורת הקורס :ידע קודם מומלץ

.המונים

ר אורן סופר"ד :הקורס פיתוח מוטי רגב ' פרופ :אקדמיאחראי , מוטי רגב' פרופ, תמר ליבס' פרופ: יועצים, ר אורן ליביו"ד, רום בורגון'ר ז"ד, דב שנער' פרופ ר חנן נוה"ד, ר אורן מאיירס"ד

בוחן את התפתחות התקשורת בישראל הקורס וכאמצעי , ככלי להבניית לאומיות מצד אחד

רס במסגרת הקו .להתחברות אל העולם מצד שניויזוהו תהליכים , תשורטט מפת התקשורת בארץ

. ותמורות שעברו עליה מאז הקמת המדינה

נושאי הלימוד העיתונות הכתובה בישראלהרדיו הטלוויזיה בישראל הלשון והרטוריקה של אמצעי התקשורת דפוסי חשיפה : הקהל של תקשורת המונים

והתנהגות

חומר הלימוד הרדיו , המודפסת יחידות לימוד על העיתונות

הטלוויזיה והאינטרנט של מאמרים בעברית שתי מקראות

דיני תקשורת ואתיקה 10724 עיתונאית בישראל

נקודות זכות ברמה רגילה 3 תקשורת המונים הקורס: ידע קודם מומלץ

.בישראל

אבי וינברג, )כתיבה(משה נגבי : פיתוח הקורס , דוד לויןר "ד, עמית שכטר' פרופ :ועציםי ר יובל קרניאל"ד, ר אורן סופר"ד

-הקורס מציג את התשתית הערכית והמשפטיתחקיקתית הקשורה בחופש העיתונות והתקשורת

במסגרת הקורס נלמדים הדינים . בישראלוהתקדימים וכן ההסדרים שמכוחם פועלת

תוך , כל זאת. ומוגבלת התקשורת בישראל, תייחסות למקורותיהם של הדינים הנוהגיםה

פסיקות , שינויים שחלו בהם לאורך השנים, המהוות אבני דרך בחופש העיתונות והתקשורת, דיון בהתפתחות כללי האתיקה של העיתונאים

השלכות של המצב הביטחוני על התקשורת דיון בשאלת תקפות עקרון החיסיון , הישראלית

המשפטיות של ההשלכות, העיתונאי בישראלנדונות , מעבר לכך. עליית המדיה החדשים ועוד

בקורס הגבלות אתיות ומשפטיות המוטלות על , ובכלל זה איסור פגיעה בצנעת הפרט, העיתונאים

איסור לשון הרע והגבלות סיקור ביחס להליכי .משפט

בסיום הקורס הסטודנטים אמורים להתמצא

נוגעים ולגלות הבנה ביחס לדינים ולפסיקות התוך יכולת ליישם את הדינים , לפעולת התקשורת

והתקדימים הללו בהתמודדות עם חומר .תקשורתי ומשימות עיתונאיות

מדעי החברה

תקשורת

112

שוןרא

ר ואת

, חברה, טכנולוגיה: תקשורת 10439 תרבות

נקודות זכות ברמה רגילה 6סוציולוגיה / מדעי החברה : שיוך נוסף

ואנתרופולוגיה מבוא לסוציולוגיהקורסים ה: ידע קודם מומלץ,

.מבוא לתקשורת המונים

וקטליטאורן , ר חנן גולן"ד: הקורס פיתוח, רות רמות ;נאוה סגל, ר אורן סופר"ד, )כתיבה(

)עריכה(זהר לביא , שורץ-אורנה כהן דב שנער ' פרופ :אחראי אקדמי

, דן כספי' פרופ, חנה אדוני' פרופ :יועציםר אלי "ד, רום בורדון'ר ז"ד, עמית שכטר 'פרופר עמית "ד, המבורגר-ר יאיר עמיחי"ד, דרזנר , ק"ר רבקה ריב"ד, ר פול פרוש"ד, בסקי'פינצ

דנה קפלן

מטרות הקורס ין טכנולוגיה של לעמוד על יחסי הגומלין ב

.חברה ותרבות לבין תקשורת לחשוף את ריבוי וגיוון דגמי התקשורת

תרבותי ומפיתוח -הנובעים משינוי חברתי .טכנולוגי

להציג היבטים ומגמות טכנולוגיים שלתוך כדי הדגשת אמצעי התקשורת ,תקשורת

.שהתפתחו בעשורים האחרונים

: הסוגיות המרכזיות הנדונות בקורס הןתפתחות ההיסטורית והנוכחית של טכנולוגיות הה

החברתיים והתרבותיים של הביטויים; תקשורתההשפעה ההדדית בין ; טכנולוגיות התקשורת

; התקשורת לבין אופיין של חברותטכנולוגיות יחסי הגומלין בין השינויים בטכנולוגיות

והפוליטית ההתארגנות החברתית, התקשורת; וות אותםוהתפיסות התרבותיות המל

אמצעי תקשורת חדשים והחברה , דיגיטליּותהקשרים בין טכנולוגיות ; תעשייתית-הפוסט

.בישראלחברה ותרבות , תקשורת

הלימוד חומר תקשורת וארגון חברתי,טכנולוגיה 1יחידה גישות תאורטיות:טכנולוגיה וחברה 2יחידההשלכות חברתיות של תקשורת 3 יחידה

עכשוויתאמצעי תקשורת חדשים ופיקוח על 4דה יחי

המידעגיות של תקשורת בסדר העולמי טכנולו 5יחידה

החדש: מדיניות תקשורת בסביבה משתנה 6יחידה

ישראל חברה ותרבות,תקשורת:אינטרנט מקראה

המסך : לגדול עם הטלוויזיה 10698הקטן בחייהם של ילדים ובני

1נוער ה רגילהנקודות זכות ברמ 6

חינוך/ מדעי החברה : שיוך נוסף מבוא לתקשורת ים הקורס: ידע קודם מומלץ

.לפסיכולוגיה מבוא , המונים

ע נט, )כתיבה( דפנה למיש 'ופרפ :פיתוח הקורס )עריכה(חן פירסט -בת; זיסקינדענת ' פרופ, ר סברינה אופנהיימר"ד :יועציםעקיבא ' פרופ, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ, פירסט , עמית שכטר' פרופ, הלל נוסק 'פרופ, כהן ר חווה תדהר"ד, ק"ר רבקה ריב"ד

מטרות הקורס להתוודע למקומה ולתפקידיה הייחודיים של

;ילדים ובני נוערהטלוויזיה בעולמם של לחשוף את מאפייני ההתפתחות הקוגניטיבית ,

הרגשית וההתנהגותית של ילדים ; קציה עם הטלוויזיהאבאינטר

להתמודד עם שאלות יסוד של מדיניות שידור ,חקיקה וחינוך לצריכה ביקורתית ביחס

;לחשיפה של ילדים לטלוויזיה לזמן התעמקות בתאוריות מרכזיות בתחומי

באמצעות התמקדות בקהל יעד התקשורתשהוא בעל מאפיינים –ילדים –ספציפי

.וצרכים ייחודיים

הקורס עוסק במקומה של הטלוויזיה בחייהם של תחומי בתאוריות -ילדים ובני נוער תוך עיון בין

ביניהן בעיקר , ובמחקרים מדיסציפלינות שונותלאורך . סוציולוגיה וחינוך, פסיכולוגיה, תקשורתמובלט המתח הקיים בין הטלוויזיה לבין הקורס

כדוגמת –סוכני הִחברות האחרים בחברה נבחנות סוגיות , המשפחה ומערכת החינוך

מרכזיות בחקר טלוויזיה וילדים כדוגמת קציה בין התפתחות קוגניטיבית לבין אהאינטר

השפעותיה בתחומי , יכולת ההבנה של טלוויזיהההשלכות ו, תפיסת עולם ולמידה, ההתנהגות

.האפשריות על מדיניות שידור ועל חינוך

הלימוד חומרלגדול עם חומר הלימוד מבוסס על הספר

האוניברסיטה (למיש ' מאת ד הטלוויזיהלגדול עם ועל המקראה ) 2002, הפתוחה

האוניברסיטה (למיש ' בעריכת ד הטלוויזיה ).2006, הפתוחה

הטלוויזיה בהקשר המשפחתי 1יחידה טלוויזיה והתפתחות קוגניטיבית 2יחידה טלוויזיה והשפעות התנהגותיות 3יחידה טלוויזיה והבניית המציאות 4יחידה טלוויזיה ולמידה 5יחידה השלכות על מדיניות שידור ועל חינוך 6יחידה לגדול עם הטלוויזיה מקראה



שיח התקשורת 10758

נקודות זכות ברמה רגילה 3 נדרש ידע קודםלא.

, קולקה-שושנה בלום' פרופ :פיתוח הקורס , פנחס שטרן, ר ארן לביו"ד, ר אורן סופר"ד

ר מיכל "ד, ר איילת כהן"ד, )תרגום(יעל אונגר וינבלט-קרן טננבויםר "ד ,חמו

, תמר ליבס' פרופ, אלדעה ויצמן 'פרופ :יועצים, ר אורן סופר"ד ,ר ארן ליביו"ד, ר מיכל חמו"ד זוהר קמפף ר"ד

אוריות וכלים הקורס נועד לערוך היכרות עם ת discourse(מחקריים בסיסיים בחקר השיח

analysis ( לסטודנטים שאינם בהכרח בעלי רקעזאת לנוכח החשיבות ,קודם בלימודי בלשנות

,הגוברת של תחום מחקר זה במדעי החברה בכללמציג הקורס , בין היתר. ובחקר התקשורת בפרט

כן מציג הקורס . "מציאות"ביחס בין השיח ל דיוןבהרחבה היבטים תאורטיים ומעשיים הקשורים

, יחהניתוח ש, אוריות חקר השיח הביקורתיבתניתוח , אוריות סוציולינגוויסטיותת, פרגמטיקה

.נרטיבי ואתנוגרפיה לשונית

חומר הלימוד שהוא , ניתוח שיח, ונסטון'של ברברה גספרה

:תרגום לעברית שלBarbara Johnstone, Discourse Analysis, 2nd ed. (Oxford: Blackwell, 2008).

כולל הוא ספר הותאם ללימוד בעברית וה . הרלוונטיים לשיח עברי יישומיםתרגילים ו

פרה של מקראה המרחיבה את הדיון המוצג בסאורטיים המקראה כוללת מאמרים ת. ונסטון'ג

ל מאמרים בדגש ע(ואמפיריים בחקר השיח חלקם נכתבו ; )העוסקים בנושאים ישראליים

לטובת הקורס וחלקם פורסמו בכתבי עת .ובספרים

מדעי החברה

תקשורת

113

שוןרא

ר ואת

1תקשורת ודעת קהל 10716 נקודות זכות ברמה רגילה 6


מבוא לתקשורת הקורס :ידע קודם מומלץ

.המונים

, דן כספי' פרופ :)מהדורה חדשה(הקורס פיתוח ; שגריר-אורנית קליין, סיגל רבינא

)עריכה(יוליה גלפרין , תמר הרמן' פרופ :למהדורה החדשה יועצים , תמר ליבס' פרופ, ץ"אליהוא כ' פרופ יעקב שמיר' פרופ, דן כספי' פרופ :)ורה מקוריתמהד(הקורס פיתוח

)הכיער(נילי וייס ; סיגל רבינא, ר דוד לוין"ד, תמר הרמן 'פרופ :למהדורה המקורית יועצים , יורם פרי' פרופ, וילציג-שמואל ליימן' פרופ יעקב שמיר' פרופ

דן כספי' פרופ :אחראי אקדמי

דעת קהל היא גורם מכריע בדמוקרטיות חשב בדעת הקהל על השלטון להת. מודרניות

לקראת . ולנסות לגייס תמיכה למדיניות שלומועמדים ומפלגות מנסים לשכנע , בחירות

מצביעים ואמצעי התקשורת מרבים לערוך קבוצות . מנת לנבא את סיכוייהם-סקרים על

אינטרסים וארגונים שונים מנסים להשפיע על כך גם . הציבור שיתמוך במטרותיהם

של ישראל עם כדוגמת זה , בקונפליקטיםמתנהלת מלחמה על דעת הקהל , הפלשתינים

תקשורת . כשכל צד מנסה להטות אותה לטובתוההמונים היא הזירה העיקרית בה מתנהלים

.מאבקים אלה

במהלך הקורס נדון בסוגיות של עיצוב ושינוי הגורמים המשפיעים על דעת קהל ויחסי ; דעה

כמו . להגומלין בין דעת קהל לבין תקשורת וממשהקורס יעסוק בדעת קהל בעתות שלום , כן

.ומלחמה ובדעת הקהל בישראל

נושאי הלימוד הגדרות של דעת קהל: מבוא התהוותה של דעת קהל ושינויה אמצעי התקשורת ודעת הקהל דעת קהל ומדיניות סקרים ודעת הקהל במלחמה ושלום דעת קהל בישראלדעת קהל

) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"על צבירת נלהשלכות 1


: רתקלאסיקה בחקר התקשו 10712 מבט מחודש

נקודות זכות ברמה רגילה 4 מבוא לתקשורת המונים הקורס: קבלהתנאי.

, תמר ליבס' פרופ :הקורס פיתוח )עריכה(נילי וייס ; שגריר-אורנית קליין

, דן כספי' פרופ, חנה אדוני' פרופ :יועצים , דפנה למיש' פרופ, אליכתרתמר ' פרופ דב שנער' פרופ ,ענת פירסט 'פרופ

הכותבים והמאמרים היכרות עם עורךהקורס

חקר תקשורת במסורות המרכזיות של הקאנונייםביקורתית מיומנות קריאהתוך פיתוח ,ההמונים

.אורטייםשל מאמרים מחקריים ות

המשך והשלמה לקורס המבוא מהווהקורס זה ובו ירחיבו הסטודנטים ,מוניםתקשורת ה

היכרותם עם ההוגים והאסכולות ויעמיקו את על רקע , חקר התקשורתראשית המרכזיים ב

.התקופה בה הם פעלו

:מרכזיים שלושה רבדיםמהלימוד בקורס בנוי שנכתבו על מקורייםקלאסיים הה מאמריםה-

ידי חוקרים והוגים מרכזיים מראשית חקר אדורנו , טוןלזרספלד ומר: התקשורת

ולטר , איניס, מרשל מקלוהן, הורקהיימרו .בנימין ואחרים

יםסיאלל המאמרים הקעמאמרי ביקורת .זמננו-ידי חוקרים מרכזיים בני-עלשנכתבו

הטקסטים בהקשר ההיסטורי של הבנתהתפתחות מסורות : התפתחות חקר התקשורת

המחלוקות האידיאולוגיות , המחקר השונותהשפעת התנאים , רתבין חוקרי התקשו

הפוליטיים והתרבותיים על חקר התקשורת .ועוד


טקסטים הלימוד בקורס מבוסס על הספרים קאנוניים בחקר התקשורת חלק א

טקסטים ו) 2008, האוניברסיטה הפתוחה(האוניברסיטה ( קאנוניים בחקר התקשורת חלק ב

). 2007, הפתוחהמאמרים 13הספר הראשון מציג מבחר של

. המהווים תשתית חיונית ללימודי התקשורתהמאמרים מייצגים את חמש האסכולות

, קולומביה: המרכזיות בחקר התקשורתטורונטו ומחקרי תרבות , שיקגו, פרנקפורט .בריטיים

מאמרי תגובה עדכניים 13הספר השני מביא המייצגים קריאה ביקורתית של המאמרים

ם ומנתחים את הכותבים מתמצתי. הקאנונייםהמאמרים הקאנוניים ובוחנים את הרלוונטיות

.שלהם לימינו

1סדנה בכתיבה עיתונאית 10618 נקודות זכות ברמה רגילה 2 מבוא לתקשורת המונים הקורס: תנאי קבלה.

, יחיאל לימור' פרופ :הקורס פיתוח )עריכה( נילי וייס; )כתיבה( מןרפי

דן כספי' פרופ :אחראי אקדמי, גבריאל וימן' פרופ, דינה גורן 'ופרפ :יועצים

דב שנער' פרופ, יורם פרי 'ופרפ

קורס זה הוא סדנה ללימוד יסודות הכתיבה במסגרת הסדנה יתורגלו דפוסי . העיתונאית

איסוף מידע והכנת ידיעות : הכתיבה העיתונאיתהתרגול כולל עבודות במהלך מפגשי . תוכתבו

אין הכוונה . הסדנה וכן עבודות בית מעשיותאף שהסדנה , להכשיר כתבים לעבודה מעשית

.תאפשר להתנסות בכתיבה עיתונאית

–עיתונאות הלימוד בקורס מתבסס על הספר ' לימור ור' מאת י, כתיבה ועריכה, איסוף מידע

2).1997, האוניברסיטה הפתוחה(מן

פרקי הספר: העיתונאות הכתובה בעולם ובישראל 1פרק

ציוני דרך היבטים ארגוניים:העיתון 2פרק היבטים תוכניים:העיתון 3פרק איסוף מידע:עבודת הכתב 4פרק כללי יסוד:הכתיבה העיתונאית 5פרק הידיעה:הכתיבה העיתונאית 6פרק הכתבה:הכתיבה העיתונאית 7פרק, פרשנות: הכתיבה העיתונאית 8פרק

כתיבה אישית,ביקורת,מאמרים עריכה עיתונאית 9פרק הכותרת 10פרק עיצוב ועימוד 11פרק תצלומים ועזרים גרפיים 12פרקחוק –מותר ואסור : הקווים האדומים 13פרק

ואתיקה

מתייחסים ישירות לנושא 13 ,8-1 הפרקים .הסדנה

.חובה היאמפגשי ההנחיה ההשתתפות ב

ז בסדנות "נ 4-לא ניתן לצבור לתואר יותר מ 1

אלא אם מצוין אחרת בדרישות תכנית , בתקשורת .הלימודים לתואר

סדנה ספר הלימוד משמש את שני הקורסים 2סדנה עיתונאית ו) 10618( בכתיבה עיתונאית

טודנטים שנרשמו לשתי הסדנות יקבלו ס). 10658(את הספר עם הרשמתם לקורס הראשון מבין

.השניים

מדעי החברה

תקשורת

114

שוןרא

ר ואת

1סדנה בעריכה עיתונאית 10658 נקודות זכות ברמה רגילה 2 מבוא לתקשורת המונים הקורס: תנאי קבלה.

רפי מן, יחיאל לימור' פרופ :הקורס פיתוח ;)אחראי אקדמי( דן כספי' פרופ ,)כתיבה( )עריכה( ילי וייסנ

, גבריאל וימן' פרופ, דינה גורן 'ופרפ :יועצים דב שנער' פרופ, יורם פרי 'ופרפ

קורס זה הוא סדנה ללימוד יסודות העריכה במסגרת הסדנה יתורגלו דפוסי . העיתונאית

טיפול , שיקולי עריכה: העריכה העיתונאיתהתרגול . כותרות ועימוד, בחומרים מערכתיים

ות במהלך מפגשי הסדנה וכן עבודות כולל עבודאין הכוונה להכשיר כתבים לעבודה . בית מעשיות

אף שהסדנה תאפשר להתנסות בעריכה , מעשית .עיתונאית

–עיתונאות הלימוד בקורס מתבסס על הספר

' לימור ור' מאת י, כתיבה ועריכה, איסוף מידע 2).1997, האוניברסיטה הפתוחה(מן

פרקי הספר

: עיתונאות הכתובה בעולם ובישראלה 1פרק ציוני דרך

היבטים ארגוניים:העיתון 2פרק היבטים תוכניים:העיתון 3פרק איסוף מידע:עבודת הכתב 4פרק כללי יסוד:הכתיבה העיתונאית 5פרק הידיעה:הכתיבה העיתונאית 6פרק הכתבה:הכתיבה העיתונאית 7פרק, פרשנות: נאיתהכתיבה העיתו 8פרק

כתיבה אישית,ביקורת,מאמרים עריכה עיתונאית 9פרק הכותרת 10פרק עיצוב ועימוד 11פרק תצלומים ועזרים גרפיים 12פרקחוק –מותר ואסור : הקווים האדומים 13פרק

ואתיקה

מתייחסים ישירות לנושא 13-9, 3-1 הפרקים .הסדנה

.חובההיא ההשתתפות במפגשי ההנחיה

ז בסדנות "נ 4-לצבור לתואר יותר מ לא ניתן 1

אחרת בדרישות תכנית מצויןאלא אם , בתקשורת .לתוארהלימודים

סדנה ספר הלימוד משמש את שני הקורסים 2סדנה עיתונאית ו) 10618( בכתיבה עיתונאית

סטודנטים שנרשמו לשתי הסדנות יקבלו ). 10658(את הספר עם הרשמתם לקורס הראשון מבין

.השניים

סדנת סרטי תעודה 10621 1מתחקיר לתסריט: לטלוויזיה

נקודות זכות ברמה רגילה 2 מבוא לתקשורת המוניםהקורס : תנאי קבלה

בוא לאמנות מ: להבין סרטיםאו הקורס .הקולנוע

; נואית גבע, אלן רוזנטל' פרופ :הקורס פיתוח

חן -בת ,מרמןמיכל צי; )תרגום(נטע זיסקינד )עריכה( פירסט

דן כספי ' פרופ :אחראי אקדמידב ' פרופ, ישעיהו ניר' פרופ, רם לוי' פרופ :יועצים שנער

התיעודי יכירו הסטודנטים את הסרטסדנה ב

דו כיצד להפוך כל רעיון ראשוני ילמ, הטלוויזיוניויתוודעו לכל , תסריט מגובש משלהם/להצעה

צפו יבמסגרת הסדנה י. שלבי עשיית הסרטויתרגלו , ינתחו אותם, הסטודנטים בסרטים

.כתיבת תסריטים לסרטים תיעודיים

,של אלן רוזנטל ספרומתבסס על בסדנההלימוד עשיית סרטי תעודה –אמנות התיעוד החזותי

וכן על , )2001, האוניברסיטה הפתוחה( טלוויזיהל .מדריך למידה


היכרות עם הקולנוע התיעודי ההיסטוריה של הקולנוע התיעודי סוגי הקולנוע התיעודי בחירת נושא וגיבור לסרט תיעודי עיצוב הסרט מושגים בצילום ועריכה כתיבת טיוטת תסריט סגנונות קולנועיים מיוחדים

.חובה היאשתתפות במפגשי ההנחיה הה


תכנית אחרת בדרישות מצויןאלא אם , בתקשורת .לתוארהלימודים

סדנה בעריכת וידאו בעידן 10746 1דיגיטלי

נקודות זכות ברמה רגילה 2 מבוא לתקשורת המוניםהקורס : קבלהתנאי

מבוא לאמנות : להבין סרטיםאו הקורס .הקולנוע

טלי ר "ד, ר דוד לוין"ד :הקורס פיתוח

גולי זילברשטיין, זילברשטיין יורם עשת' פפרו :אחראי אקדמי

, תמר ליבס' פרופ, יואב יאיר 'פרופ :יועצים דב שנער' פרופ, יעל קציר' פרופ

דנהמטרת הס

ת כעריבמיומנויות קנייתבין ה משלבת ההסדנלבין הקניית ידע תאורטי וידאו ממוחשבת

. קולנועית בסוגיות של ייצוג בתקשורת ועריכהכיצד מבטאות : בשאלות כמו סקתעוהסדנה

? בחירות בתחום העריכה עמדות אידיאולוגיותומה בינה לבין , "קונוונציונלית"מהי עריכה

? עריכה בעלת משמעויות ביקורתיות

דנהמבנה הסבתאוריות ההסדנ עוסקת בחלקה התאורטי

. מתחום חקר התקשורת והקולנועמושגים ובעל היבטיה שפת העריכה תלמדנבחלקה המעשי

בין היתר ילמדו, טייםהטכניים והתממקורות שונים של תמונה ופס לשלב סטודנטיםה

. קול

יידרשו הסטודנטים במסגרת הפרויקט המרכזי רך עריכה לצוישתמשו בלערוך סרטון אישי בו

חברתית ולהתכתבות עם -תאמירה אידיאולוגיחומרי הגלם לתרגול . המציאות המוצגת במדיה

יהיו חומרי מדיה המופצים ולפרויקט המרכזי .באמצעות ערוצי הטלוויזיה ורשת האינטרנט

דרכים ה הפרויקט המרכזי יוקדש גם לבחינתבשיח הציבורי ןלשלב את הסרטושבהן ניתן

ינטרנט בעלי גוון למשל באמצעות אתרי א( ).חברתי


הרצאות , חומר הלימוד כולל מקראת מאמרים . מקוונות וסרטוני הדרכה לתוכנת עריכה

.חובה היאההשתתפות במפגשי ההנחיה


תכנית ת בדרישות אחר מצויןאלא אם , בתקשורת .לתוארהלימודים

מדעי החברה

תקשורת

115

שוןרא

ר ואת

1סדנת רדיו 10749 נקודות זכות ברמה רגילה 2 מבוא לתקשורת המונים הקורס: קבלה תנאי.

רות רמות ; )כתיבה(זיו יונתן :הקורס פיתוח )עריכה(

ר אורן סופר"ד, מוטי רגב' פרופ :יועצים

סדנה זו עורכת היכרות ראשונית עם תחום הרדיו ופורסת את ריבוי פניו של המדיום הרדיופוני ואת

הסדנה . האפשרויות המגוונות שהוא מציעאפיינים המיוחדים ללשון הרדיו מתמקדת במ

ופורסת בפני הסטודנטים את אופני , ולסגנונואת היחסים בין המילה הכתובה , ההגשה השונים

למילה המדוברת ואת עקרונות העריכה במהלך הסדנה מומחשים הסגנונות . הרדיופונית

,והסוגות השונים שניתן לעשות בהם שימוששידורי ונערך דיון תאורטי והיסטורי ביחס ל

.הרדיו בעולם ובישראל

הסדנה מבוססת על התנסות מעשית בעבודת הסטודנטים יכירו את . האולפן הדיגיטלי

כמו ציוד , האמצעים הטכנולוגיים באולפן הרדיוויידרשו ללמוד , ההקלטה והעריכה, השידור

. לתפעל את ציוד האולפן ולהפיק משדרי רדיו

ללימודי הסדנה מתקיימת באולפן רדיו במרכז .תקשורת בכפר הירוק

.חובה היאההשתתפות במפגשי ההנחיה


תכנית אחרת בדרישות מצויןאלא אם , בתקשורת .לתוארהלימודים

1תקשורת כתרבות 10532 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6



מבוא לתקשורת ובכללם הקורס, קודמים אנגליתהוכן עמידה בדרישות , המונים


ר מירי "ד ,תמר ליבס' פרופ :פיתוח הקורס; )כתיבה(ר דוד לוין "ד, עמית קמהר "ד, טלמון

)עריכה(נילי וייס תמר ליבס ' פרופ :אחראית אקדמית

, קולקה-ה בלוםשושנ' פרופ: יועצים ,תמר כתריאל' פרופ, נורית גרץ' פרופ מוטי רגב 'פרופ, רפאל ניר' פרופ

הקורס עוסק בתקשורת ההמונים כאתר של משא ומתן יומיומי על משמעות ועל זהות תרבותית

חלקו הראשון של הקורס בוחן תפיסות . ופוליטית, "גבוהה", פופולרית(' תרבות'שונות של המושג

המאבק על הבניית המציאות מצביע על, )עממיתומציג , בתהליכי ההפקה של תוצרי תקשורת

אנרים שונים'גישות לפרשנות של טקסטים ושל זכתבות , סרטי קולנוע, אופרות סבון, פרסומות(

באמצעי ) מודפסתבעיתונות האלקטרונית וה .התקשורת

חלקו השני של הקורס עוסק בהתקבלות של

.קרב קהלים שוניםבהפופולרית התקשורת נבחן תקשורת האמצעי עם של הצרכניםהמפגש

הקשרי ,של המדיההטכנולוגיות לאור אילוצי ודפוסי , אופני הפענוח והמעורבות, הצפייה

. המשמוע של המפענחים

תקשורת הקורס ספרהלימוד בקורס מבוסס על האוניברסיטה ; פרידלנד' א: תרגום( כתרבותשני כרכים של מבואות הכולל ,)2003, הפתוחה

).בעברית ובאנגלית(ומאמרים רלוונטיים

פרקי הלימוד יוםמטלוויזיה כסביבה של תרבות היו: א כרך

תקשורת פופולרית היא גם תרבות פרק א מהי תרבות פרק ב יומיתמתקשורת המונים כתרבות יו פרק ג ומתןהפקת טקסטים כמשא פרק דתרבות מבני של-ניתוח סמיוטי פרק ה

פופולריתמודעת , שיח חדשותי, אופרת סבון פרק ו

מבני-הדגמת הניתוח הסמיוטי –פרסומת

יצירת משמעות כמפגש בין טקסט לבין : כרך ב קוראים אילוצי ההקשר:המפגש עם התקשורת פרק ז אילוצי המדיום:המפגש עם התקשורת פרק ח אילוצי הטקסט:המפגש עם התקשורת פרק טפענוח בקהילות פרשניות:קריאה פעילה יפרק

עונג , יכולת ביקורתית: קריאה פעילה פרק יא וחתרנות

תרבותיות ואילוצי -רב: קריאה פעילה פרק יב השיח ההגמוני



תקשורת ופנאי , תרבות 10503 1בישראל

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6סוציולוגיה / מדעי החברה : שיוך נוסף

ואנתרופולוגיה נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבוא יםקורסאחד מבין הובכללם , קודמיםוכן , מבוא לתקשורת המונים, לסוציולוגיה

ההדרכה ובדרישות האנגליתעמידה בדרישות :ץמומלידע קודם . הביבליוגרפית בספרייה

עקרונות המחקר : יסודות המחקר הכמותי א .שיטות מחקר במדעי החברה או ועיצובו

מיכאל ' פרופ, חנה אדוני' פרופ :הקורס פיתוח , ר שושנה ויץ"ד, ץ"אליהוא כ' פרופ, גורביץ

, הדסה האז ,ענבי-דפנה גולדברג, דוד לויןר "ד )עריכה( קרין חזקיה ;מרים שיף ,יצחק ינוביצקי

, ברנדה דנט' פרופ, נורית גרץ' פרופ :יועצים , תמר כתריאל' פרופ, גבריאל וימן' פרופ ישעיהו ליבמן' פרופ

ת סוגיית הפנאי בישראל ובעולם הקורס מנתח א

כחלק –בהקשר הרחב ובוחן את הנושא, המערביהן ברמת , אינטגרלי של כלל הפעילויות האנושיות

ייבדקו קשרי בקורס אף . הפרט הן ברמת החברהצריכת , דת, חברה, הגומלין בין פנאי לבין עבודה

.תרבות ותקשורת בישראל ובעולם

נושאי הלימוד התרבות סוציולוגיה של הזמןסוציולוגיה של מוסדות תרבות ודפוסי ההיצע התרבותי :

הפקה והפצה , ייצור תרבות כתוכן של פנאי המוניםדפוסי הצריכה של תקשורת מקומה של המדינה בחיי : מדיניות תרבות

התרבות

הלימוד חומר תמורות : תרבות הפנאי בישראל הספר

1990-1970 בדפוסי הפעילות התרבותיתהספר מסכם . )2000, האוניברסיטה הפתוחה(

שני מחקרים מקיפים על דפוסי ההיצע ;והצריכה של תרבות הפנאי בישראל

קובץ מאמרים ופרקי ספרים – מקראהתקשורת ופנאי , מרכזיים בתחום תרבות

המקראה כוללת חומר .בישראל ובעולם ;באנגלית

מדריך למידה.


.כי אין חובה לעשות כן אם, זה

מדעי החברה

תקשורת

116

שוןרא

ר ואת

סוגיות בסוציולוגיה של 10921נטרנט ושל תקשורת האי

1מקוונת נקודות זכות ברמה מתקדמת 6


נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

או לסוציולוגיה מבוא ובכללם הקורס, קודמיםמבוא לחשיבה ו המונים תקשורתשני הקורסים

אנגליתכן עמידה בדרישות הו חברתית. ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

: תקשורתהקורסים : ידע קודם מומלץ 2.המונים תקשורת, תרבות, חברה, טכנולוגיה

; )כתיבה(ר נטע האילן "ד: הקורס פיתוח

)עריכה(חדוה ארליך דב שנער ' פרופ :אחראי אקדמי

, שיזף רפאלי' פרופ, גוסטבו מש' פרופ: יועצים בירנהק 'ר מיכאל ד"ד, ר רבקה ריבק"ד

תקשורת מקוונת מאפשרת להיות לבד מול ובאותה עת לנהל קשרים ,המחשב האישי

הרשת תשתית להפצת מלבד היות. חברתיים, לעזרה הדדית, למעורבות חברתית, לבידור, מידע

גם היא רשתה ,למסחר או לפעילות פוליטיתן קהלים כך שההבחנה בי, מדיום אינטראקטיבי .טשטשתילבין יוצרים ומפיצים מ

נקודות המוצא של הקורס היא הרשת כמושג

אופנים שבהם אנשים הקורס עוסק ב .חברתימסתמכים על טכנולוגיה כדי ליצור ולטפח קשרים והוא עוסק בזיקה שבין האינטרנט

תרבות בחברה בין והתקשורת המקוונת ל ,באמצעות בחינת נושאים כזהות. מודרניתה

קהילות וגבולות, אינטראקציה חברתיתמנסה תנועות חברתיות ושינוי חברתי , חברתייםעמוד על המשמעות של האינטרנט הקורס ל אך יוצר, פותח אפשרויות חדשותשכמדיום . זמנית-בו אילוצים

ליישם גישות וכלים אנליטיים נועדהקורס

על תהליכי , המוכרים לכם מקורסים קודמיםמקוונת משתתפת בהם השורת תקההתיווך ש

שינויים הכרוכים הולבחון את תקפותם לאור . בקליטת מדיום חדש


באנגלית הקורס מבוסס על מקראה של מאמרים .קריאתם המלווה אתועל מדריך למידה


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה )10134( מבוא לסוציולוגיהלמי שלמד את הקורס 2

תקשורת מבוא ל מומלץ ללמוד גם את הקורס .)10408( המונים

יחסי : יריבים או שותפים 10946 1דמוקרטיה ותקשורת


מבוא לתקשורת ובכללם הקורס, קודמים אנגליתהוכן עמידה בדרישות , המונים


, ר פול פרוש"ד, ענת פירסט' פרופ :הקורס פיתוח ר דוד לוין"ד

, נויברגר בנימין' פרופ ,תמר ליבס' פרופ :יועצים ר תמיר שפר"ד, ר יריב צרפתי"ד

במסגרת הקורס אנו מבקשים לבחון את מערכת היחסים שבין התפיסה הדמוקרטית לבין

פעם בעזרת : התקשורת והמדיה בעזרת מבט כפולמשתנים הלקוחים מהגדרת הדמוקרטיה ופעם בעזרת אותם משתנים שמסבירים את התהליך

הצגה כזו אינה מחייבת הכרעה בין . התקשורתי . הגישות השונות ומציעה נקודות מבט מגוונות

עם מורכבותן הסטודנטיםקורס זה מפגיש את

של ההגדרות לגבי דמוקרטיה בכלל ובהקשר ידונו התפקידים השונים יכמו כן . הישראלי בפרט

והסותרים שהתקשורת אמורה למלא בחברות דות ההשקה שבין מוסד ובנקו, דמוקרטיות

: התקשורת ומוסדות אחרים בחברות דמוקרטיותדמוקרטיה ועיתונות ויחסי , המרחב הציבורי

דמוקרטיה בעידן של בעלות -תקשורת-כלכלההיחידה האחרונה . תאגידית על אמצעי התקשורת

- בקורס תעסוק במעמדם של יחסי תקשורת . דמוקרטיה בעולם הגלובלי


ין דמוקרטיה היא ישראלאיזו מ ? מדיה וערכים דמוקרטיים בארץ ובעולם קהלי תקשורת והמרחב הציבורי, מדיה עיתונאות ודמוקרטיה מדיה וקפיטליזם ,דמוקרטיה הלאום ומדיה גלובליים, דמוקרטיה

חומר הלימוד מרים באנגלית ובעברית מקראות מא מדריך למידה


.ה לעשות כןאם כי אין חוב, זה) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ


קורסים נוספים המקנים

ת בתקשורתנקודות זכו

משובץ בלשון –) ר( )10641( חברה ותרבות, לשון .49' עמ, עברית

)10640(מבוא לאמנות הקולנוע :להבין סרטים

.63' עמ, משובץ בקולנוע –) ר(

משובץ –) פ( )10161( מבוא לחשיבה חברתית .103' עמ, בסוציולוגיה

משובץ –) ר() 10748(שיטות מחקר איכותניות

.104' עמ, ולוגיהפואנתרו בסוציולוגיה

משובץ –) ר( )10659( סוציולוגיה של התרבות .107' עמ, בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה


זמננו -אסכולות בנות: תורת הספרות והתרבות .56' עמ, משובץ בספרות –) ר( )10734(

–) ר( )10487(מיתוסים בתרבות הישראלית

.53' עמ, משובץ בספרות

) ר( )10421( סיפורת ישראלית ועיבודיה לקולנוע .63' עמ, משובץ בקולנוע –

עקרונות המחקר : שיטות מחקר במדעי החברה-משובץ במדעי החברה –) ר() 10285(וסגנונותיו

.80' עמ, כללי


משובץ –) פ( )10134( וגיהמבוא לסוציול


משובץ –) פ( )10136( מבוא לפסיכולוגיה .136' עמ, בפסיכולוגיה

קורסים אלה אינם מעניקים נקודות :ימו לבש

.זכות בתקשורת

מדעי החברה

לאומיים-מדע המדינה ויחסים בין

117

שוןרא

ר ואת

1מבוא למחשבה מדינית 10611 נקודות זכות ברמה רגילה6

מדע המדינה: נושא לא נדרש ידע קודם .

עליזה , מיכאל קרן' פרופ :פיתוח הקורס )עריכה( חדוה ארליך; )כתיבה( קורנשטיין

, עמנואל גוטמן' פרופ, אלה בלפר' פרופ :יועצים , אברהם יסעור' פרופ, שליט-אבנר דה 'פרופ מי זוסמןנע

מחשבה מדינית היא הגות השואלת שאלות ,ומעלה רעיונות הנוגעים לתופעות פוליטיות

בעיקר מבקשת . אקטואליות והיסטוריות, המחשבה המדינית לעמוד על טיבה של המדינה-על הצדקת קיומה ועל איתור מסגרת חברתית

.מדינית הולמת לאדם ולטיבו

עם תחום הקורס לערוך היכרות ראשונית מטרת , המחשבה המדינית ועם התפתחות הרעיון המדיני

דרך ניתוח טקסטים של , מימי קדם ועד ימינושהגותם מהווה ציון דרך , מספר הוגים נבחרים

.מרכזי בהבנת התפתחות הרעיון המדיני

תולדות מקראה ה מבוסס עלחומר הלימוד כוללת קטעי מקור המקראה . המחשבה המדיניתם מרכזיים בתולדות המחשבה נבחרים מאת הוגי

לשמש אמצעי מדריך למידה שנועד ועל, המדינית 2.עזר ללימוד המקראה


מחשבה מדינית במקרא אפלטון, סוקרטס: המחשבה הקלאסית ,

אריסטו אלמאורדי, אוגסטינוס: הביניים מחשבת ימי ,

תומס מאקווינס, ם"הרמב ליוומקיא: מחשבת הרנסנס ותרל: הרפורמציה רוסו, לוק, הובס: האמנה החברתית תורת דה, הגל, מדיסון, ברק: שמרנות וליברליות-

מיל, טוקוויל ואנגלס סקמר: ומבקריוהעידן המודרני ,

ניטשה שמיטקרל , קפקא, לנין: 20-מחשבת המאה ה ,

, בובואר-דהסימון , סארטר, גנדי, מוסוליני פוקו , רולס, וזהקמר, פאנון

קורס השלמה נדרש לתואר שני בלימודי 1

. תחומיים-דמוקרטיה ביןבכל סמסטר יילמדו רק חלק מן ההוגים 2

.המופיעים במקראה

ישות ושיטות במדע מבוא לג 10165 1המדינה

נקודות זכות ברמה רגילה 6 מדע המדינה: נושא

לחשיבה מבואהקורסים : דע קודם מומלץי

.למחשבה מדינית מבוא, חברתית

, יובל לבל ,תמר הרמן' פרופ :סהקור פיתוח )עריכה(יעל אונגר ; עליזה קורנשטיין

, גד ברזילי' פרופ, אלה בלפר' פרופ :יועצים-שמואל ליימן' פרופ, שליט-אבנר דה' פרופ

ר מנחם קליין"ד, בנימין נויברגר' פרופ, ווילציג

כיצד –אם כן ? "מדע"האם מדע המדינה הוא אכן יטית בצורה מדעית חוקרים את המערכת הפול

האם לא נותר לנו אלא להישאר –ואם לאו , שיטתיתאו שמא ישנם כלים ? ברמת הפרשנות האישית

על מערכותיה , משובחים יותר להבנת המדינהגם אם אלה אינם , השונות והשפעותיה על חיינו

הקורס ? תואמים את מודל החקירה המדעי הקלאסית תאורטי במהותו ונועד לחדד את מודעו

הסטודנטים לכלי המחקר והחשיבה האקדמיים הקורס כולל סקירה . הקיימים במדע המדינה

מעמיקה ועדכנית של גישות ושאלות מחקר , מקיפהכמו גם עיון מפורט , יסודיות בתחום מדע המדינה

.בשיטות המחקר הנהוגות בדיסציפלינה זו

לימודה חומר תאוריות וגישות במדע המדינההספר

:שהוא תרגום של) 2005, יטה הפתוחההאוניברס(Theory and Methods in Political Science. Edited by D. Marsh & G. Stoker, 2nd ed. (Macmillan, 1995). הספר עורך היכרות עדכנית ושיטתית עם הגישות

ועוסק , המחקריות בתחום מדע המדינההגישה ; אונטולוגיה ואפיסטמולוגיה: בנושאיםהגישה ; גישת הבחירה הרציונלית; תיתההתנהגותאוריות ; הגישה הפמיניסטית; המוסדית; תאוריות נורמטיביות; מרקסיזם; פרשניות

שיטות ; שיטות כמותניות ואיכותניות מוסדות ורעיונות; מבנה וסוכנות; השוואתיות

האוניברסיטה ( מבוא למחקר פוליטיהספר

:שהוא תרגום של) 2005, הפתוחהL. Harrison, Political Research: An Introduction (Routledge, 2001). הספר עורך היכרות עם שיטות המחקר הנהוגות

; הניתוח הכמותני: ועוסק בנושאים, בתחום; ניתוח נתונים רשמיים; שימוש בסקריםשימוש ; הריאיון ככלי מחקר; הניתוח האיכותני

מדריך ; במקורות היסטוריים וארכיוניים עבודת מחקר של סטודנטים לכתיבת

מקיף ובו מדריך למידהחומר הלימוד כולל גם

מושגים וקטעי מחקר לצורכי ניתוח , שאלותבמדריך כלולים גם תרגומים של . והדגמה

וכן מומחשים , מאמרים עדכניים בנושא .הנושאים הנדונים בהקשרם הישראלי

נדרש לתואר שני בלימודי קורס השלמה 1

. תחומיים-דמוקרטיה ביןלא מומלץ ללמוד קורס זה כקורס ראשון במדע

.המדינה) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ


: דמוקרטיות ודיקטטורות 10660

1פוליטיקה השוואתית נקודות זכות ברמה רגילה6


, )כתיבה( נויברגר מיןבני' פרופ :הקורס פיתוחחדוה ארליך ; )עריכה מדעית(ר אמירה גלבלום "ד )עריכה(

, ברוך זיסר' פרופ, תמר הרמן' פרופ :יועצים , מריו שניידר' פרופ, אייל נווה' פרופ , ר רפי ואגו"ד, םר אמירה גלבלו"ד ר דניס שרביט"ד, ר אילנה קופמן"ד

הקורס נועד להקנות לסטודנטים ידע על , פוליטיקה –המושגים הבסיסיים במדע המדינה

תוך שימת דגש בחלוקה –מדינה , ממשלמשטר , הבסיסית בין משטר דמוקרטי ליברלי, פשיסטי(דמוקרטי לא ליברלי ומשטר אוטוריטרי

הגישה התאורטית ). ניסטיקומו, תאוקרטי, המייחדת את הקורס היא הגישה ההשוואתית

השמה לה למטרה לא לדון בכל מדינה ומדינה בנפרד אלא לנתח ולפרש את הדמיון והשוני בין

מנת להבין טוב יותר את -המערכות הפוליטיות על, התהליכים הפוליטיים המתקיימים בהם בפועל

ם אלה מעבר לנאמר בחוקה המגדירה תהליכי . בצורה פורמלית ומשפטית גרידא

הקורס עוסק במוסדות המרכזיים בכל מערכת

, הרשות המבצעת, הרשות המחוקקת: פוליטיתקבוצות , מפלגות, בחירות, הרשות השופטת

: ובוחן בנוסף מושגים מרכזיים כגון, אינטרסהשתתפות , תקשורת פוליטית, תרבות פוליטית

כדי , חסי צבא ומדינהי, יחסי דת ומדינה, פוליטיתלהבין את הדינמיקה הפנימית של המערכות

.הפוליטיות הנתונות למחקר

חומר הלימוד דמוקרטיות בנימין נויברגר של ספרו

משטרים, הקשרים ,רעיונות: ודיקטטורות )2007-2004, האוניברסיטה הפתוחה( הייג ומרטין הרופ רוד של המתורגם ספרם

; חדוה ארליך: םתרגו( פוליטיקה השוואתית )2011, האוניברסיטה הפתוחה

מקראת מאמרים מדריך למידה

: דמוקרטיות ודיקטטורותבעבר נקרא הקורס 1

).ז"נ 3( משטרים, הקשרים, רעיונותלמה נדרש לתואר שני בלימודי קורס הש

. תחומיים-דמוקרטיה בין) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ


מדעי החברה

לאומיים-ם ביןמדע המדינה ויחסי

118

שוןרא

ר ואת

1משטרים דמוקרטיים 10661 נקודות זכות ברמה רגילה 6


אחראי (בנימין נויברגר ' פרופ :הקורס פיתוח; )עריכה מדעית(ר אמירה גלבלום "ד, )אקדמי

מאייר -חיה וטנשטיין, אמיררוני , חדוה ארליך )עריכה(

, צבי-אברהם בן' פרופ, יאיר אורון' פרופ :יועצים , אפרים דוד' פרופ, עמנואל גוטמן' פרופשלמה ' פרופ, ורצברגר' י' פרופ, גבי הרמן' פרופ , עמי צוקר-בת' פרופ, כהנא' ר' פרופ, זנד , חיים שמיר' פרופ, זאב רובינזון' פרופ ק ארנפרוינד'ר ז"ד, ישראל שצמן' פרופ

כל ספר , הקורס מציג מגוון משטרים דמוקרטיים

וכולם יחד יוצרים , בקורס מוקדש למשטר מסויםהמשתרעת מהפוליס , את התמונה המגוונת

דרך הדמוקרטיה הפרלמנטרית , היוונית, הברית-המשטר הנשיאותי בארצות, בבריטניה

תהפוכות המשטרים הרפובליקניים בצרפת ועד .קרטיות החדשות ביפן ובהודוהדמו

הקורס נפתח בדמוקרטיה האתונאית ועובר לדיון

בדמוקרטיות , זמננו-במשטרים דמוקרטיים בניבמשטרים דמוקרטיים , ולא מערביות, מערביות

במסגרת . יציבים ובמערכות דמוקרטיות שבירותהקורס נעמוד על מאפייני כל אחד מהמשטרים

נבחן את מוסדותיו ו, הנדונים ועל אופן כינונו .הייחודיים ואת תרבותו הפוליטית

הלימוד ספרי

רחל צלניק / הדמוקרטיה האתונאית העתיקה )2004, האוניברסיטה הפתוחה( סטיוארט כהן/ בריטניה : משטר פרלמנטרי דמוקרטיה בהתהוות מתמדת: ארצות הברית /

)2007, האוניברסיטה הפתוחה(אייל נווה אלן גרנט / הברית-צותממשל ופוליטיקה באר

, האוניברסיטה הפתוחה; ארליך' ח: תרגום(2007(

משטרים רפובליקניים בצרפת במאהיאיר / בין יציבות למשברים : העשרים

)2004, האוניברסיטה הפתוחה(זלטנרייך ר "פ/ דמוקרטיה בחברה משוסעת :הודו

האוניברסיטה ; תגרי' א: תרגום(קומרסוואמי )2009, הפתוחה

אהוד הררי/ דמוקרטיה מתבגרת: יפן



120- דיקטטורות במאה ה 10662 נקודות זכות ברמה רגילה 6


אחראי (בנימין נויברגר ' פרופ :הקורס פיתוח; )עריכה מדעית(ר אמירה גלבלום "ד, )אקדמי

משה שפרבר , מאייר-חיה וטנשטיין, חדוה ארליך )עריכה(

, גליה גולן' פרופ, עמנואל גוטמן' פרופ :יועצים , ברוך זיסר' פרופ, שולמית וולקוב' פרופ הורוביץ-ר דנה אריאלי"ד, משה צימרמן' פרופ

, דמוקרטיים-משטרים לא שורה שלהקורס מציג

ניתוח השוואתי מתחום מדע המדינה תוך שילוב להכיר מטרת הקורס היא .במסגרת היסטורית

לוגיה העומדת בלב כל משטר ואת אויאת האידלעמוד , יה הפוליטיתהאופן בו היא קשורה לעשי

צמה של המשטרים השונים ולפתח על מרכיבי העואת הכלים התאורטיים של סיווג משטרים

.ומאפייניהם

פי -מציג משטר מסוים על י הקורסספראחד מכל משטר אוטוריטרי : מקרה בוחן ספציפי

משטר טוטליטרי ימני ; האיטלי –וטוטליטרי ימני -ברית –משטר טוטליטרי שמאלי ; גרמניה –

משטר טוטליטרי שמאלי ומשטר ; המועצותמשטר ; סין –טוטליטרי אוטוריטרי -פוסט

משטר ; ארגנטינה –פופוליסטי ומשטר צבאי ).המלוכות במזרח התיכון –אוטוריטרי שמרני

מוצג אופן עלייתו לשלטון של םספריהבכל אחד מ, אולוגיה השלטתיהאיד, מבנהו המוסדי, רהמשט

תפקיד , פרט-יחסי מדינה, חברה-יחסי מדינה . המפלגה השלטת ותפקיד המנהיג


בנימין נויברגר/ הפשיזם האיטלקי ) 2009, האוניברסיטה הפתוחה( "גרמניה ": מנהיג אחד, רייך אחד, עם אחד

האוניברסיטה (אמירה גלבלום / הנאצית )2005, חההפתו

משטר –המועצות בתקופת סטלין - בריתעודד ערן / טוטליטרי קומוניסטי

)2004, האוניברסיטה הפתוחה( קנת / ממהפכה לרפורמות: הממשל בסין

האוניברסיטה ; תגרי' א: תרגום(ליברטל )2007, הפתוחה

מהפכה , אבסולוטיזם: הכול נשאר במשפחהקל מיי/ ודמוקרטיה במלוכות המזרח התיכון

האוניברסיטה ; ארליך' ח: תרגום(הרב )2007, הפתוחה

מסגרת לקורס מצורף מדריך למידה הכולל

.תאורטית



)רצח עם(נוסייד 'ג 10664 נקודות זכות ברמה רגילה6

מדע המדינה: נושאמדע המדינה ויחסים / מדעי החברה : שיוך נוסף

סוציולוגיה / לאומיים-יחסים בין/ לאומיים -בין ואנתרופולוגיה

היסטוריה / היסטוריה / מדעי הרוח : שיוך נוסף של העת החדשה


; יונתן אלשך, יאיר אורון' פרופ :הקורס פיתוחארנון ' פרופ, לידיה ארן, ר אלק אפשטיין"ד

, ר אריאל הורביץ"ד, ר איתן גינזברג"ד, גוטפלד , ר גלעד מרגלית"ד, ישראל טשרני' פרופ ; )כתיבה(הדס פרידמן ,בנימין נויברגר' פרופ

)עריכה(טובה צורף , רות רמות, גוטפלד רנוןא' פרופ, און-בר ןד' פרופ: יועצים , יחיעם ויץ' פרופ, גרשוני שראלי' פרופ , אביבה חלמיש' פרופ ,זנד למהש' פרופאייל ' פרופ, מלול' מ' פרופ, ישראל טשרני' פרופ , גליה צבר' פרופ, נויברגרבנימין ' פרופ, נווה, מרדכי תמרקין' פרופ, רז' י' פרופ, רובין' ר' פרופ, גליל' ר ג"ד, ר אמירה גלבלום"ד, ר דוד בנקיר"דר מתתיהו "ד, ר זאב כץ"ד, ר אריאל הורביץ"ד

, כרם' א, ר אלה צור"ד, ר עודד ערן"ד, מייזל ר דניס שרביט"ד

יה ונים מלווים את ההיסטורממקרי השמדת ה 20-אולם נראה שבמאה. האנושית לדורותיה

או מעשים בעלי אופי של , נוסייד'בוצעו מעשי ג .רבים יותר מאשר בכל מאה אחרת, נוסייד'ג

מטרתו הכללית של הקורס היא להקנות לסטודנטים נוסייד ויכולת לנתחה כתופעה 'ידע בסוגיית הג

במיוחד בהתייחס למקרים של השמדת , היסטוריתאחת ממטרותיו ; 20- שבוצעו במאה ההמונים

הספציפיות היא לעורר את רגישות הסטודנטים ולעודד את התלבטותם , להיבט זה בחיי האנושות

גם אם אין בידינו את כל התשובות . האישית בנושאכיצד ומתי מתרחשים , יש לנסות להבין למה, לכך

על כן הקורס מנסה לברר מי מעורב . נוסייד'מעשי ג, המידיות מהן הנסיבות, שים אלהבביצוע מעלאומיות שבהן הם - האזוריות והבין, המקומיות

הזרמים והכוחות , ומה היו התהליכים, בוצעוננסה להבין גם . ההיסטוריים שהובילו להתרחשותם

, כיצד קורה שמשטרים פוליטיים מוכרים מחליטיםאמיתי או –שהדרך לפתור סכסוך , אף בימינו

צה אחרת היא באמצעות חיסול עם בני קבו –מדומה . בני אותה הקבוצה


היבטים : מחשבות על הבלתי נתפס תאורטיים בחקר רצח עם

האינדיאנים של ": ארץ החופש"השמדת עם ב 1890-1776אמריקה - צפון

השכחה והכחשה :רצח העם הארמני גרמניה הנאצית והצוענים ארץ אלף הגבעות"עם ב-רצח :1994רואנדה" השמדת תרבות: 2000-1950טיבט טיהורים פוליטיים ואתניים בברית המועצות ,

1953-1918 השמדת היהודים בידי גרמניה :חורבן

הנאצית התנגדות: מנת שלא אהיה בין השותקים-על ,

מניעה והצלה השמדת העמים האינדיאנים של אמריקה

הספרדית

מדעי החברה


119

שוןרא

ר ואת

ממשל ופוליטיקה במדינת 10406 1ישראל

זכות ברמה רגילהנקודות 6 מדע המדינה: נושא


, )כתיבה( בנימין נויברגר' פרופ :הקורס פיתוח, )10' יח(דן כספי 'פרופ ,)9' יח(תמר הרמן 'ופרפ חדוה ארליך; אורי כהן ,)12' יח(ר דן גלעדי "ד ) עיצוב(ירדן זהבי , )עריכה(

בנימין נויברגר' פרופ :אחראי אקדמיאברהם 'ופרפ ,'ד אלחג'מג' פרופ :עציםיו

, חיים ברקאי' פרופ, ברוך ברכה' פרופ, בריכטה , גולדברג גיורא' פרופ, עמנואל גוטמן' פרופ' פרופ, נור-יצחק גל' פרופ, יוסף גורני' פרופ

,ברוך זיסר' פרופ ,יחיעם ויץ 'ופרפ ,גבריאל וימןדן ' פרופ, וארט כהןיסט' פרופ, נתן ינאי' פרופ, ברוך מבורך' פרופ, ישעיהו ליבמן' פרופ, ספיכ

מיכל ' פרופ ,מר'דוד קרצ' פרופ, סמי סמוחה' פרופתמר 'ופרפ ,ר דינה גורן"ד, גד ברזילי 'פרופ, שמיר , ר אילנה קופמן"ד, ענת פירסט 'פרופ ,הרמן

ר אלי רכס"ד

מידע בסיסי על יםלהקנות לסטודנטנועד הקורס מדינת בהמרכזיות אודות הסוגיות הפוליטיות

ולהציג ניתוח סוגיות אלה תוך שימוש , ישראלהקורס עוסק הן . בתאוריות מתחום מדע המדינה

מבניים של המערכת -בהיבטים המוסדייםוהן בהיבטים ") ממשל("הפוליטית בארץ

בחמישים שנות ") פוליטיקה("ההתנהגותיים שלה שאין , יש להדגיש. קיומה הראשונות של המדינה

נה לתאר במסגרת זו באופן כרונולוגי את הכוומכלול ההתפתחויות והאירועים המדיניים

אלא להאיר את מגמות , שהתרחשו בשנים אלהאת מוקדי הפעילות ואת , ההתפתחות הכלליות

. כתשתית לעיון ספציפי יותר, נקודות המחלוקת

בקורס משולבים מאמרים אקטואליים רה המשקפים את המערכת הפוליטית והחב

.הישראלית העכשווית

הלימוד חומר מיישוב למדינה 1יחידה הדמוקרטיה הישראלית 2יחידה סוגיית החוקה בישראל 3יחידה כנסת מול ממשלה 5-4יחידות מדינה ופוליטיקה,דת 6יחידה המפלגות בישראל8-7יחידותשיטת הבחירות והתנהגות : בחירות 9יחידה

הבוחר תקשורת ופוליטיקה 10חידהי

ניכור והשתלבות:המיעוט הערבי 11יחידה כלכלה ופוליטיקה 12יחידה


.טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר המופיע) 42141( בשפה הרוסית גרסת הקורס

.http://www-r.openu.ac.il: באתר

החברה הערבית בישראל 10657



וריה היסט/ היסטוריה / מדעי הרוח : שיוך נוסף היסטוריה של העת החדשה; של המזרח התיכון

ופוליטיקה ממשל יםהקורס: דע קודם מומלץי

סוציולוגיה : מדינה לחברה בין, במדינת ישראל מבוא, בעשור הראשון ישראל, של הפוליטיקה

מבוא להיסטוריה של המזרח , לסוציולוגיההתיכון בין המזרח, התיכון בעת החדשה

.העולם מלחמות

וסטפא מ 'פרופ, ר אילנה קופמן"ד :הקורס פיתוח )עריכה(רות רמות , רוני אמיר; כבהא

שאול משעל' פרופ :אחראי אקדמי-סילביה פוגל' פרופ, עמי איילון' פרופ: יועצים, אל גרשוניישר' פרופ, גד ברזילי' פרופ, ויביזא בנימין' פרופ, דן כספי' פרופ, אביבה חלמיש 'פרופ

-ר מתת אדר"ד, אולה אבו בקר'ר ח"ד, נויברגר, מאל'ר אמל ג"ד, לזר-ר שרה אוסצקי"ד, בוניס

, ר גל לוי"ד, יחיא' ר מוחמד חאג"ד, ר הגר הלל"ד ר אילן פפה"ד, ר דיאנה לוצאטו"ד נועד להציג בפני הסטודנטים את קורס הפייניה החברתיים והפוליטיים של הערבים מא

הקורס בוחן את החברה . הפלסטינים בישראלהערבית במגוון עשיר של נושאים ומזוויות ראייה

, מדע המדינה, שונות של תחומי ההיסטוריה, סוציולוגיה, תרבות, חינוך, תקשורת, משפט

.אנתרופולוגיה וגיאוגרפיה

לימודה חומרפלסטינית כמיעוט -החברה הערבית 1 יחידה

אילנה קופמן/ לאומיפלסטינית בתקופת -החברה הערבית 2 יחידה

טפא כבהאוסמ/המנדט הבריטיהממסד : בצל הממשל הצבאי 3 יחידה

-1967, הישראלי והאזרחים הערבים יאיר בוימלולזר-שרה אוסצקי/ 1948

אילנה קופמן/הפסיפס העדתי 4יחידהאולה אבו 'ח / לסטיניתהמשפחה הפ 5 יחידה

בקרסוגיות : מגדר ויחסים בין המינים 6 יחידה

עמליה סער/ נבחרותמפלגות ובחירות : קול אחד לכל אחד 7 יחידה

בנימין נויברגר/במגזר הערבי/ דפוסי מנהיגות ופעילות ארגונית 8 יחידה

ראובן אהרוניהיבטים : יחסים טריטוריאליים 9 יחידה

ראסם / ים ותמורות חברתיותדמוגרפי מאייסי'ח

-אסמאעיל אבו/ חינוך במגזר הערבי 10 יחידה סעד

וסטפאמ/ התקשורת הערבית בישראל 11 יחידה כבהא

1ישראל בעשור הראשון 10486 נקודות זכות ברמה רגילה 6

מדע המדינה: נושאסוציולוגיה / מדעי החברה : שיוך נוסף

ואנתרופולוגיה דרש ידע קודםלא נ .

יחיעם 'ופרפ, אלן דאוטי' פרופ :הקורס פיתוח , זכי שלום 'פרופ, בנימין נויברגר' פרופ ,ויץר אילן "ד, ר יעל אנוך"דלזר -ר שרה אוסצקי"דר יצחק "ד, ר דן גלעדי"ד, ר ארנון גולן"ד, עמי-בן

חדוה ;ר משה שוורץ"ד, ר צבי צמרת"ד, גרינברג )עריכה(ארליך אורי ' פרופ, דרור-רחל אלבוים' פרופ :יועצים-שרה גורי' פרופ, חיים ברקאי' פרופ, ביאלר

, אביבה חלמיש 'פרופ, נחום גרוס' פרופ, רוזנבליטברוך ' פרופ, משה ליסק' פרופ, יעל ישי' פרופ

, גדעון קרסל' פרופ, זאב צחור' פרופ, מבורך, מאל'ר אמל ג"ד, ר ישי גבע"ד, ר יוסי אמיתי"ד ר יצחק רייטר"ד, פרישר הלל "ד

ידע בסיסי יםמטרת הקורס להקנות לסטודנטוגישה לניתוח התקופה הפורמטיבית של מדינת

הקורס מתייחס . בעשור הראשון לקיומה, ישראללתקופה זו מזוויות ראייה שונות של מדעי

יש להדגיש כי אין בכוונת הקורס להציג . החברה, ונהסקירה היסטורית מקיפה של התקופה הנד

, כלכליים, בכלים סוציולוגיים, אלא לנתחתופעות מרכזיות של , פוליטיים ותרבותיים

.החברה הישראלית בשנות התהוותה הראשונות

הלימוד חומר אומהיןמדינה ובניהקמת 1יחידה ניתוח סוציולוגי:קליטהועלייה 2יחידה ההתיישבות החקלאית 3יחידה ופריסת האוכלוסייההמערך העירוני 4יחידה מצנע לצמיחה כלכלית 5יחידהבין שיקולים כלכליים: ההסתדרות 6יחידה

םתרבותיי-לשיקולים לאומיים התפתחות מערכת החינוך 7יחידה בראי התרבות והאמנות 8יחידההבחירות לכנסת ומשברים ממשלתיים 9יחידה: תואידיאולוגיו מחלוקות פוליטיות 10יחידה

הוויכוח על הסכם משפטי פראג ו השילומים

ביטחוניות נבחרות-מדיניותסוגיות 11יחידה הערבים בעשור הראשון 12יחידה


.חופפיםטבלת קורסים ראו , )ים(אחר המופיע )42147( בשפה הרוסית גרסת הקורס

: פ ברוסית"האו באתר http://www-r.openu.ac.il/.

מדעי החברה


120

שוןרא

ר ואת

תנועות חברתיות ומחאה 10454

1פוליטית נקודות זכות ברמה רגילה6

מדע המדינה: נושא דמוקרטיות הקורסים : ידע קודם מומלץ

בין 2,פוליטיקה השוואתית: ודיקטטורות .סוציולוגיה של הפוליטיקה: מדינה לחברה

אדיר , )כתיבה( תמר הרמן 'פרופ :הקורס פיתוח

נאוה ,)עריכה( חדוה ארליך ;יובל לבל, אולשנצקי )עיצוב(קמן שנ

, נעמי חזן' פרופ, עמנואל גוטמן' פרופ :יועצים , וילציג-שמואל ליימן' פרופ, יעל ישי' פרופ , בנימין נויברגר' פרופ, אריאל מררי' פרופ אהוד שפרינצק' פרופ

עוד בעבר הלא רחוק היה מקובל להניח כי אפילו בדמוקרטיות מובהקות מרכז הכובד של התהליך

דרג הממסד הפוליטי ולא ברמת במצוי הפוליטי המציאות מורה כי בשנים , ואולם. הציבור הרחב

מלמעלה –האחרונות חלה העתקה משמעותית הציבור . של מוקד הפעולה הפוליטית –למטה

אזרחים מן השורה ,אינו תמיד אדיש או נבער. קהמתארגנים במטרה להשפיע על הפוליטי

שוויון התנועות ל, התנועות האקולוגיות, למשלוכולן , טרור וכדומהתנועות , זכויות האזרח

מנצלות את החידושים הטכנולוגיים המחאות הפוליטיות . והתקשורתיים לתועלתן

שהביאו להפלת משטרים , במדינות ערב, כמו זה של נשיא מצרים מובראכ, אוטוריטריים

מוכיחות כי גם מחוץ לעולם הדמוקרטי לציבור .תפקיד פוליטי נכבד

תו העיקרית של הקורס היא אפוא להציג את מטר

נעמוד על . הזאתהחדשה " האזרחיתהפוליטיקה " המשפיעים עלהגורמים המבניים והתפיסתיים

נבחן את המתח , אזרחיתפתיחת ערוצי השתתפות המתגלע בין ההתארגנויות האזרחיות לבין הממסד

זמות האזרחיות ונאתר את המגזרים שהי, פוליטיהדמוגרפי - נעמוד על דיוקנם החברתי ,צומחות בהםונבחן את האסטרטגיות ואת , של הפעילים

.הטקטיקות שנוקטות התנועות

חומר הלימוד דפוסי השתתפות פוליטית: כרך א –

השתתפות ; השתתפות פוליטית ציבורית ממסדית -פוליטית חוץ

דפוסי גיוס – תנועות חברתיות: כרך ב היחסי הגומלין עם הסביב; ופעילות

אסטרטגיות של השתתפות פוליטית : כרך ג טרור ;ה לא אלימהחאמ – ממסדית-חוץ

החברה האזרחית :מקראת מאמרים ,, מיונים ואפיונים, ממסדית-השתתפות חוץ

יחסי גומלין , כיצד חוקרים תנועות חברתיותטרור , מחאה לא אלימה, בין תנועה וסביבתה

.תנועות ברשת, גלובליזציה, 9/11אחרי

.ז"נ 3בעבר נלמד הקורס במתכונת שהקנתה 1

) ים(ז בשל חפיפה עם קורס"להשלכות על צבירת נ .טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר

, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 2שאינו מוצע , )ז"נ 3, 10660( משטרים, הקשרים

. עוד

הממד : דמוקרטיה וחינוך 10653 הרעיוני


חינוך/ מדעי החברה : שיוך נוסף מבוא למחשבה הקורסים : ידע קודם מומלץ

דמוקרטיות , מבוא לסוציולוגיה, מדינית 1.פוליטיקה השוואתית: ודיקטטורות

אבי שבת ; )כתיבה( דן זקס :פיתוח הקורס

)עריכה(מיכל צימרמן , )אסיסטנט( בנימין נויברגר ' פרופ :אחראי אקדמי

,טל-דניאל בר' פרופ :יועצים רוזנבליט-שרה גורי' פרופ


כתשתית , הכרת השקפות שונות בדבר טבע האדםליבון ההגיונות ; לחשיבה פוליטית ופדגוגית

; הסותרים בין עקרונות החשיבה הדמוקרטיתליבון ההגיונות הסותרים בין חינוך כהכוון לבין

בחינת יחסי ; חינוך כפיתוח עצמאות ויצירתיותערכי הדמוקרטיה לבין ערכים הגומלין בין

בחינת יחסי הגומלין בין נורמות ; פדגוגיים; במשטרים דמוקרטיים לבין פרקטיקה חינוכית

בחינת הזיקה בין דמוקרטיה וחינוך לבין חתירה פיתוח היכולת להתמודד עם הגיונות ; לשלום

.סותרים בדמוקרטיה ובחינוך

.הקורס כולל מקראה ומדריך למידה ימודנושאי הל

נקודת מוצא: טבע האדם יחיד וחברה "החברה הטובה" שלום וחינוך, דמוקרטיה בין חברה לחינוך חינוך לדמוקרטיה דמוקרטיה וחינוך, תקשורת עתיד החינוך לדמוקרטיה במדינת : בוחן מקרה

1 ישראל

, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 1

שאינו מוצע , )ז"נ 3, 10660(משטרים , הקשרים . עוד

צמיחת המדינות החדשות 10206

באפריקה נקודות זכות ברמה רגילה6

נהמדע המדי: נושאהיסטוריה / היסטוריה / מדעי הרוח : שיוך נוסף

של העת החדשה לא נדרש ידע קודם .

ר אירית "ד, בנימין נויברגר' פרופ :הקורס פיתוחרחל , אסנת שגב, לאה לשם, אלה קרןר "ד, בקטובה , נילי וייס, אילנה דן ,חדוה ארליך; בקר )עיצוב( נירה ארבל, )עריכה(רוני אמיר , צורף גיח' פרופ, אביטבול מישל' פרופ :בים ויועציםכות

, חזן עמינ' פרופ, גרשוני קותיאלי' פרופ, ארליך , נויברגר נימיןב' פרופ, לבציון חמיהנ' פרופ טיבס' פרופ, צבר ליהג 'פרופ, סיון מנואלע' פרופ, תמרקין רדכימ' פרופ, תובל עדיהס' פרופ, קפלן

,סנוויןר דניאל זי"ד, יפה-השמשוני וריתר נ"ד ר אלה קרן"ד

שחרור מדינות אסיה ואפריקה משלטון העולם השנייה קולוניאלי אירופי לאחר מלחמת

-ןמערכת הביה הבנת. שינה את מפת העולם החברתיתוהכלכלית , הפוליטית –בימינו לאומית

מחייבת להרחיב את האופקים אל מעבר –להפגיש קורס מטרת ה. ארצות אירופה ואמריקהל

ולהעניק כלים אפריקה םע יםודנטסטה אתהחברתית , בסיסיים להבנת המציאות הפוליטית

הקורס דן בנתיבי ההתפתחות . והכלכלית בהולמרות תחושת הריחוק , הייחודיים של אפריקה

נושאים כמו . מצביע על הרלוונטיות שלה בימינו –שורשיה וביטוייה של הגזענות המודרנית ומאבקי

ים ממד השוואתי מעניין מספק, שחרור לאומייםהתגייסותם של אמנים . להבנתם בחיינו כיום

במופעי ראווה למען אפריקה מלמדת רבות על .הסדר העולמי הנוכחי ועל מיקומה בתוכו


עד ההשתלטות הקולוניאליתאפריקה –מבוא אירופי ותהליכי השחרור ממנוקולוניאליזם באפריקהקולוניאלית -אנטיהלאומיות ה ממדינה עצמאית לתלות נאו –אתיופיה-

קולוניאלית הריבוי האתני והבעיה הלאומית באפריקה אפריקה בין דיקטטורה לדמוקרטיזציה–

משטרים וחילופי שלטון מדוע אפריקה מתקשה להיחלץ מן העוני ומן

?התלות

שמוקרנים במפגשי , בקורס משולבים סרטים .ההנחיה

מדעי החברה


121

שוןרא

ר ואת

1יבוריתמדיניות צ 10723 נקודות זכות ברמה רגילה 6

; לאומיים-יחסים בין; מדע המדינה: יםנושא מדיניות ציבורית

ניהול/ מדעי החברה : שיוך נוסף המינהל יסודות הקורס: ידע קודם מומלץ

.הציבורי

ר אורי "ד, דוד נחמיאס' פרופ: הקורס פיתוחר ענת "ד; )כתיבה(ר אסף מידני "ד, גנץ-ארבל

)עריכה(אילנה גולן ; )מדריך למידה(הרבסט ,גדות-ערן ויגודה' פרופ, אל-רפי בר' פרופ :ועציםי

אריה ' פרופ, פאור-דוד לוי 'פרופ, יגיל לוי' פרופ חיים -ר אביעד בר"ד, נאור

הקורס נועד להקנות ידע במושגי היסוד ובגישות

רטיות והיישומיות לניתוח מדיניות ציבורית התאוולהעמיק ההבנה בנושאי מדיניות , ולבחינתה

.מרכזיים בישראל

חקר המדיניות הציבורית תפס תאוצה החל מן וכיום הוא , 20-המחצית השנייה של המאה ה

במסגרת . נחשב כדיסציפלינה מדעית עצמאיתדיסציפלינה זו מתוארים ונחקרים מודלים של

גישות נורמטיביות ופוזיטיביסטיות , ותמדיניתחומי , טיפוסי מדיניות, לעיצוב וליישום מדיניות

) איכות הממשל( משילותיכולת ודפוסי , מדיניותואלו אף משתנים לא פעם , והערכת מדיניות

, השלטוניים, בכפוף למאפיינים המשטרייםהחברתיים ואף , הכלכליים, הפוליטייםהמדיניות הציבורית חשיבותה של . הגלובליים

, להבנת התהליכים ההדדיים שבין המדינההחברה והפרט עולה ככל שמאפייניה של המדינה

. הדמוקרטית מורכבים והולכים

, )case study(מבחן -כמקרה, מדינת ישראלבגורמים ובנסיבות , עשירה במאפיינים ייחודיים

, המשפיעים באופן ישיר ועקיף על הליכי העיצובקל , ההערכה של המדיניות הציבוריתהיישום ו

.וחומר על תפוקותיה

-תחומית מולטי-הקורס נוקט בגישה רבדיסציפלינרית ולפיכך מכיל את עיקרי המחשבה

יסודות סוציולוגיים ונקודות מבט וכן , המדינית . ניהוליות ואתיות, משפטיות, פוליטיות, כלכליות


.יםטבלת קורסים חופפראו , )ים(אחר

יסודות המינהל הציבורי 10437

זכות ברמה רגילה נקודות 6 מדיניות ציבורית; מדע המדינה: יםנושא

מדע המדינה ויחסים / מדעי החברה : שיוך נוסף / לאומיים -בין


,)כתיבה( דוד דרי' פרופ :הקורס פיתוחר גדליה "ד, )4-3יחידות כתיבת (אריה נאור ' פרופ

שי , הדר-נטע שר, )5יחידה כתיבת (אורבך )עיצוב(ירדן זהבי , )עריכה( חדוה ארליך; רובשק

יחזקאל ' פרופ, יוסף-רבקה בר' פרופ :יועצים, בנימין נויברגר' פרופ, ברוך מבורך' פרופ ,דרור חיים-ר אביעד בר"ד, עירא שרקנסקי' פרופ

להקנות מושגי יסוד בתורת המינהל נועדהקורס ולעורר שאלות מרכזיות על המינהל , הציבורירי כמרכיב חיוני של הממשל במדינה הציבו

.דמוקרטית

משחר ההיסטוריה נזקקו חברות ומדינות למנגנון , ובכללם, הנושא באחריות לניהול ענייני הכלל

, חלוקת דואר, שמירה על הסדר הציבורי, למשלהגנה מפני פולש זר , סלילת דרכים, גביית מסים

המדינה המודרנית נטלה על עצמה תחומי . ועודעד כי היום קשה להעלות , יות חדשים רביםאחר

. על הדעת תחום שלרשות הציבורית אין נגיעה בו

שהתפתחה בעיקר במאה , תורת המינהל הציבוריבדרך עבודתו , עוסקת בניתוח אופיו, 20-ה

ובהשפעתו של המנגנון המופקד על ניהול ענייני הקורס נוקט גישה . המדינה במשטר דמוקרטי

ניתוחי אירוע הלקוחים מן תאורטית בשילוב .המציאות הישראלית

הלימוד חומר מינהל ופוליטיקה 1יחידה קבלת החלטות 2יחידה הפרדיגמה הביורוקרטית 3יחידה ?לקראת דגם ארגוני חדש 4יחידה חלוקת עבודה במינהל הציבורי 5יחידה תקצוב ציבורי 6יחידה

, וקלטותחומר הלימוד כולל גם הרצאות מ

.מקראה ומדריך למידה

יסודות השלטון המקומי 10459

נקודות זכות ברמה רגילה 6 מדיניות ציבורית; מדע המדינה: יםנושא

ניהול/ מדעי החברה : שיוך נוסף ממשל ופוליטיקה הקורס : ידע קודם מומלץ

.במדינת ישראל

, יוסף קטן' פרופ ,דן סואן' פרופ: פיתוח הקורסר נזר "ד ,ר אליהו בורוכוב"ד, ר גדליה אורבך"ד

, ד אברהם שפט"עו, ר אתי שריג"ד, מנוחין ; קנה-פרלה אייזנקנג ,ד שמואל שפט"עו )עריכה(אונגר יעל

בנימין נויברגר' פרופ :אחראי אקדמי, ם בריכטהאברה' פרופ, גדעון ביגר' פרופ :יועצים , גיורא גולדברג' פרופ, עמנואל גוטמן' פרופאליה ' פרופ, שבח וייס' פרופ, דוד דרי' פרופ

אפרים ' פרופ ,חלמיש אביבה' פרופ, ורצברגרהנרי ' פרופ, כבהא טפאוסמ 'פרופ ,ובניקגטור

ר נזר "ד, ר אריה הכט"ד ,גולן ארנון ר"ד, רוזנפלד וורץר משה ש"ד, ר אילנה קופמן"ד, מנוחין

הקורס נועד להקנות ידע בסיסי בסוגיות

וזאת , המרכזיות של השלטון המקומי בישראל, בדוגמאות אקטואליות רבותתוך שימוש

בשימוש בתאוריות , בהשוואות למדינות אחרותתחומית להבנת -ןומתוך פרספקטיבה בי שונותשל השלטון תפקודוהקורס עוסק בניתוח . הנושאמבניים והן -המוסדייםהן בהיבטיו , המקומי

הקורס עושה . התנהגותיים-בהיבטיו הפוליטייםהחל : זאת מתוך פרספקטיבה משווה רחבה

בהתחקות אחר שורשי צמיחתו של השלטון דרך ניתוח היבטים , המקומי בעולם ובישראל

פוליטיים וחברתיים של , משפטיים, כלכלייםהמבנה הארגוני והתהליכים , השלטון המקומי

וכלה בהתמודדות , ם ברשות המקומיתהמינהלייעם סוגיית היעדים המגוונים של הרשות

בין השלטון מערכת היחסים המורכבתהמקומית ו . המקומי לשלטון המרכזי

הלימוד ומרח

היסטוריה של השלטון המקומי בעולם 1יחידה זמננו-השלטון המקומי בעולם בן 2יחידהי היסטוריה של השלטון המקומ 3יחידה

בישראל שלטון מקומי פוליטיקה ו,ממשל 4יחידה מגזר הערביבהשלטון המקומי 5יחידה חוק ומשפט ברשות המקומית 6יחידה כלכלה ושלטון מקומי 7יחידה ניהול ומינהל בשלטון המקומי 8יחידהשירותי רווחה וקהילה בשלטון 9יחידה

המקומי ריהשלטון המקומי במגזר הכפ 10יחידה תכנון עירוני בשלטון המקומי 11יחידהמגמות בשלטון המקומי בראשית 12יחידה

21-המאה ה

מדעי החברה


122

שוןרא

ר ואת

סוגיות במינהל ציבורי : סדנה 10608 בישראל

נקודות זכות ברמה רגילה 4 מדע המדינה/ מדיניות ציבורית: יםנושא

ממשל ופוליטיקה במדינת הקורס : תנאי קבלה

יסודות המינהל ושניים מבין הקורסים , ישראליסודות השלטון , מדיניות ציבורית, הציבורי . המקומי

שנקר-שרק הר דניאל"ד: פיתוח הסדנה יגיל לוי' פרופ :אחראי אקדמי

, ר הני זובידה"ד, ר עופר אריאן"ד :יועצים ר אסף מידני"ד, משה מאור' פרופ

הסדנה חושפת את הסטודנטים לסוגיות המרכזיות המעסיקות את חוקרי המינהל

הניהול הציבורי : ןובה, 21-הציבורי במאה ה, 21-החדש הפועל בישראל מתחילת המאה ה

המושפע בעת ובעונה אחת משינויים שחלו מצורכי השוק המקומי , בתפקיד המדינה; רפורמות במינהל הציבורי; ומאופנות גלובליות

ביקורת ופיקוח ; טוהר המידות במינהל הציבוריהשתתפות פוליטית במינהל ; על עבודת המינהל

.לרבות היבטי מגדר ושיתוף אזרחים, הציבורי

הסדנה תאפשר לסטודנטים להכיר את מערך המגבלות והמגמות המאפיין את , האילוצים

הניהול הציבורי בישראל ושמשפיע על יכולת הניהול הציבורי להשיג את יעדיו בצורה

.אפקטיבית ויעילה

מטרת הסדנה לאפשר לסטודנטים לנתח סוגיות הקשורות בתפקוד המינהל אקטואליות שונות

הציבורי בישראל תוך שימוש בכלים תאורטיים המטלה המסכמת בסדנה היא . וביקורתיים שונים

).במקום בחינה(כתיבת מחקר מדיניות קצר

חומר הלימוד .הלימוד בסדנה מבוסס על מקראת מאמרים

, מדיניות מרחבית: סדנה 10609 קרקע ותכנון



יסודות המינהל ושניים מבין הקורסים , ישראליסודות השלטון , מדיניות ציבורית, יבוריהצ

. המקומי

ר ארז צפדיה"ד: פיתוח הסדנה יגיל לוי' פרופ :אחראי אקדמי

, ר חיים יעקובי"ד, ר נורית אלפסי"ד :יועצים פוקס-ר אמיר פז"ד, ר עידו נבו"ד

הסדנה בוחנת סוגיות אמפיריות הנוגעות למדיניות המרחבית ולניהול משאב הקרקע והתכנון בישראל תוך כדי התמודדות עם חומר

הסדנה חושפת את הסטודנטים בפני . תאורטיהיבטיה המרחביים של המדיניות הציבורית

את ו, והשפעותיה על מבנים ויחסים חברתייםהשינויים שחלו בה בעקבות שינויים חברתיים

. וערכיים

מטרת הסדנה לאפשר לסטודנטים להגיע להערכה ביקורתית של מדיניות מרחבית בפרט ומדיניות

המטלה המסכמת בסדנה היא . ציבורית בכלל ).במקום בחינה(כתיבה של מחקר מדיניות קצר


.מריםהלימוד בסדנה מבוסס על מקראת מא

צבא , מדיניות ציבורית: סדנה 10760 וביטחון

נקודות זכות ברמה רגילה 4 מדיניות ציבורית: נושא


יסודות ושניים מבין שלושת הקורסים , ישראליסודות , מדיניות ציבורית ,המינהל הציבורי . השלטון המקומי

יגיל לוי' פרופ :פיתוח הסדנה

, שלמה מזרחי' פפרו, ארי-איל בן' פרופ :יועצים , לוי-ר אורנה ששון"ד, ר שרית הלמן"ד ר דניאל ממן"ד, פדר-ר עדנה לומסקי"ד

הסדנה מלבנת סוגיות מרכזיות שעניינן ההשפעות , ההדדיות בין הצבא לבין המדיניות הציבורית

ונבחנת גם מידת תרומתם של כלים תאורטיים . אחדים למקרה של ישראל

צבא שיש לו "שראל של בניגוד לדימוי הרווח בי

הסדנה מנסה להראות את ההשפעה , "מדינההמשתנה של הצבא על עיצוב המדיניות הציבורית

ואת ההשפעה הגוברת והולכת , לאורך השניםשיש למדיניות האזרחית על אופני התנהלותו של

. הצבא

המטלה המסכמת בסדנה היא כתיבה של מחקר ).במקום בחינה(מדיניות קצר

הלימודחומר

.הלימוד בסדנה מבוסס על מקראת מאמרים

מדעי החברה


123

שוןרא

ר ואת

סדנה במדיניות ציבורית 10607 בעידן הגלובלי



יסודות המינהל יים מבין הקורסים ושנ, ישראליסודות השלטון , מדיניות ציבורית, הציבורי . המקומי

פורת-גיא בןר "ד: הפיתוח הסדנ

יגיל לוי' פרופ :אחראי אקדמי , גדות-ערן ויגודה' פרופ :יועצים שלמה מזרחי' פרופ, פאור-דוד לוי' פרופ

בתרבות ובאקדמיה הפכה , בכלכלה, בפוליטיקה

הגלובליזציה בשנים האחרונות למושג מרכזי אך הסדנה מטרת. ברורהלא תמיד בעל משמעות ש

עות התהליך על החיים לנסות ולהבין את השפהתרבותיים והפוליטיים , הכלכליים, החברתיים

אורטיות לגבי השלכותיו המעשיות והתואת , בכלל סוגיות מרכזיות של מדיניות ציבורית

. ובישראל בפרט

תיעסוק בהסברת תופע החלקה הראשון של הסדנהגלובליזציה בקווים כלליים ויציג את התאוריות

חלקה השני של . נושאעוסקות בהמרכזיות היציג את מדינת הרווחה כחלק מהסדר ההסדנ

של את היתרונות והחולשות , העולמי האמריקניהחלק .סדר זה ואת משבר מדינת הרווחה

-הון- בין מדינה םהשלישי יציג את שינוי היחסיומערכת עבודה והשלכותיו לגבי מדינת הרווחה

בחלק הרביעי של .חברתיות-הזכויות הכלכליות לדמוקרטיה ותהנוגע התמורותייבחנו ההסדנ

מעורבות וכן סוגיית ה, עבודה-הון-מדינהביחסי שפיע על עיצוב מדיניות אזרחית והיכולת להה

בחלק החמישי יוצגו אתגרים גלובליים . ציבורית .21-הולוקליים למדיניות הציבורית במאה


.הלימוד בסדנה מבוסס על מקראת מאמרים

מושגי יסוד ביחסים 10205

לאומיים- בין נקודות זכות ברמה רגילה6

לאומיים-יחסים בין: נושא לא נדרש ידע קודם .

תמר 'ופרפ :)מהדורה חדשה(פיתוח הקורס שמואל ' פרופ, ששון סופר' פרופ; יובל לבל ,הרמן, רלד שטינברג'ג' פרופ, אפרים ענבר' פרופ, סנדלר

תרגום (חדוה ארליך ; )כתיבה( ר שמואל צבאג"דנאוה , )עריכה(אהובה קרן , אדי זילצר, )ועריכה )עיצוב(שנקמן

אהרון קליימן ' פרופ :אחראי אקדמי, צבי-אברהם בן' פרופ, אורי ביאלר' פרופ :יועצים, עמנואל גוטמן' פרופ, טוב-סימן-יעקב בר' פרופ' פרופ, אהרון קליימן' פרופ, בנימין נויברגר' פרופ

סעדיה תובל

עם תחום הסטודנטיםלהפגיש את נועד הקורס לאומיים כענף במדע המדינה -ןהיחסים הבי

-ןהעוסק בחקר תופעות פוליטיות בזירה הבימושגים בסיסיים וכן מקנההקורס . לאומית

תפיסות והשערות המקובלות בתחום מדעי צעיר . יחסית זה

הקורס מיועד לאלה שמקצועם מצריך ניתוח של

ולכל אלה שסקרנות , לאומיות-ןתופעות בי .מקרבת אותם לנושא אינטלקטואלית גרידא


הלימוד בקורס מבוסס על ספרם המתורגם , ין ויטקופף'רלס קגלי ויוג'לעברית של צ

מגמות ותמורות : הפוליטיקה העולמיתהספר עוסק ).2001, האוניברסיטה הפתוחה(

יוחד שינויים שחלו ומדגיש במ, במגוון נושאיםובהם , לאומית בתקופה האחרונה-במערכת הבין

בטכנולוגיה , באקולוגיה, שינויים בכלכלהנלמדות בקורס גם , בנוסף לספר. ובתקשורת

:יחידות הלימוד הבאות מדינת הלאום המלחמה אסטרטגיה של נשק בלתי קונוונציונלי הדיפלומטיה עוצמה

, היסטוריה דיפלומטית 104821945-1900

נקודות זכות ברמה רגילה 6 לאומיים-יחסים בין: נושא


;)כתיבה( וארט כהןיסט' פרופ: הקורספיתוח עריכת מקראה וקובץ ( רופא-ר אריאלה גרוס"ד

תרגום ( שבע שפירא-בת, חדוה ארליך; )מקורות )עריכהו

,ריימונד כהן' פרופ, משה גת' פרופ: יועצים , נורמן רוז' פרופ, בנימין נויברגר' רופפ

אהרון שי' פרופתמר ' פרופ: למקראה ולקובץ מקורות יועצים פ, סטיוארט כהן' פרופ ,גליה גולן' פרופ, הרמן ר נעם כוכבי"ד, נורמן רוז' רופ

מטרת הקורס להפגיש את הסטודנטים עם -התהליכים העיקריים שעיצבו את המערכת הבין

-מחצית הראשונה של המאה הלאומית במהלך הגורמים שכרסמו בהדרגה ביציבות דן בהקורס . 20

לאומית שאפיינה את היחסים בין המעצמות -הבין .עולםהשתי מלחמות חוללו את בראשית המאה ו

לכל אלה , בראש ובראשונה, הקורס מיועד

השואפים להעמיק את היכרותם עם אירועים ספק מגוון הוא גם מ. חיינושעדיין משפיעים על התורמות להבנת תהליכי , רחב של דוגמאות

קבלת החלטות בנושאי חוץ וביטחון במצבי .משבר

מציג את האירועים והתהליכים בשנים הקורס

נבחנים המהלכים ובמהלכו, 1945-1900המדיניים והצבאיים ותהליכי , הדיפלומטיים

שעיצבו תקופה רבת תהפוכות , קבלת ההחלטות, הקורס עוסק. על העידן שלאחריהזו ואף השפיעו

לאומית ערב מלחמת -במערכת הבין, בין השארבכינון , במלחמה ובתוצאותיה, העולם הראשונה

, הסדר העולמי החדש שהתגלה כעידן של אשליותלאומיים בשנות -ןדרדרות היחסים הבייבה

במהלכיה , שנייההשלושים עד מלחמת העולם הבהטלת הפצצות האטומיות על יפן , של מלחמה זולאומיות שעיצבו את סיומה ואת -ובוועידות הבין

.לאומי החדש שאחריה-הסדר הבין

הלימוד חומר' ידי פרופ-יחידות שנכתבו על 9חומר הלימוד כולל

מאמרים וכן קובץ תמקרא, סטיוארט כהן ).הסכמים ותעודות(מקורות ראשוניים

מדעי החברה


124

שוןרא

ר ואת

הברית בזירה - ארצות 10717 1945לאומית מאז -הבין

נקודות זכות ברמה רגילה 6 לאומיים-יחסים בין: נושא

יסוד ביחסים בין מושגיהקורס : בלהק תנאי-

.לאומיים

, )כתיבה(צבי -אברהם בן' פרופ :הקורס פיתוח )עריכה(חדוה ארליך ; רות מידן, אן'גר ירון "ד

, בנימין מילר' פרופ ,אלן דאוטי' פרופ :יועצים , יוסף-ר אורי בר"ד, אהרון קליימן' פרופ ר גיל מרום"ד

, המגמות, הקורס מנתח את קווי היסודהאסטרטגיות וההתפתחויות העיקריות במדיניות

תקופה זו . 2005ועד 1945-החוץ האמריקנית מישים שנות דיפלומטיה ואסטרטגיה מגלמת ש-הברית למעצמת-מאז הפכה ארצות, אמריקנית

21-על ועד התבססותה בראשית המאה ה .לאומית-כמעצמה הגמונית יחידה במערכת הבין

אסכולות , הקורס מציג אינטגרציה של גישות

כרונולוגי הדן -ומשלב ניתוח היסטורי, ופרשנויותבמישור בעיצוב המדיניות האמריקנית הן

חומר . תיכוני-הגלובלי והן במישור המזרחהלימוד משחזר ומנתח החלטות קריטיות

כמו התערבות טרומן , הברית-בתולדות ארצותהטלת הסגר הימי על קובה , במלחמת קוריאה

החלטת רייגן לפתח מערכת הגנה , בתקופת קנדיחללית והמדיניות בהקשר העיראקי של הנשיאים

.לבית בוש

ימוד הל חומרהברית בזירה - ארצותהקורס מבוסס על הספר

צבי -בן' מאת א 1945לאומית מאז -הביןעל מקראה , )2006, האוניברסיטה הפתוחה(

המכילה מקורות ראשוניים המתייחסים לציוני .דרך בתולדות התקופה הנדונה ועל מדריך למידה


שורשי המלחמה הקרה ה הקרההנשיא טרומן וראשית המלחמ מלחמת קוריאה ונסון ודוקטרינת התגמול 'הנשיאים קנדי וג

הגמיש ר ואסטרטגיית הדטאנט'קיסינג, הנשיא ניקסון הנשיא קרטר והדרך למלחמה הקרה הנשיאים רייגן ובוש וסיום המלחמה הקרה הנשיא קלינטון וסדר היום העולמי החדש בספטמבר והנתיב 11-ה, ממשל בוש הבן

למלחמה בעיראק

מדיניות החוץ של 10431מן העידן : רוסיה/מ"ברה

הקומוניסטי לשנות האלפיים נקודות זכות ברמה רגילה 6

לאומיים-יחסים בין: נושאהיסטוריה / היסטוריה / מדעי הרוח : שיוך נוסף

של העת החדשה מושגי יסוד ביחסים הקורסים : ידע קודם מומלץ

: דמוקרטיות ודיקטטורות, לאומיים- ןבי 1.פוליטיקה השוואתית

, )כתיבה(ר עודד ערן "ד: הקורס פיתוח

, גפני-ענת אראל ,טובה צורף; סופי קוצר )עריכה(קרין חזקיה

, בנימין נויברגר' פרופ, ליאון בוים' פרופ: יועצים יעקב רואי' פרופ, אהרון קליימן' פרופ

- קורס זה דן בהתפתחות מדיניות החוץ של ברית

ובמדיניות החוץ , 1991ועד 1917משנת המועצות. המועצות-של רוסיה לאחר התפרקותה של ברית

בקווי מדיניות כלפי ועוסק , 2002עד הדיון מגיע בממד , ואזורי עולם שוניםמגוונות סוגיות

האידיאולוגי והפרגמטי ובהיבטים הביורוקרטיים . והפוליטיים הפנימיים


כרך ראשוןאידיאולוגיה ומבנה , היסטוריה חלק א

ביורוקרטימלחמת העולם השנייה והמלחמה הקרה חלק ב

כרך שני וב'מדיניות החוץ של כרושצ חלק א נייב'מדיניות החוץ של ברז חלק ב-1985 ,המועצות-מדיניות החוץ של ברית חלק ג

1975 )מקראה( כרך שלישי

החשיבה הסובייטית על העולם השלישי חלק א לאומית-התנועה הקומוניסטית הבין חלק ב

מן העידן –מדיניות החוץ של רוסיה : רביעיכרך הקומוניסטי לשנות האלפיים

1

, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 1

שאינו מוצע , )ז"נ 3, 10660( משטרים, הקשרים . עוד

: מדע המדינה לגווניו 10375ות וגישות בחקר אסכול

1הפוליטיקה נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

מדע המדינה: נושא נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

דמוקרטיות ובכללם הקורסים , קודמים מושגי 2,פוליטיקה השוואתית: ודיקטטורות

ופוליטיקה ממשל ,לאומיים- ןיסוד ביחסים בי אנגליתהוכן עמידה בדרישות , במדינת ישראל


ר עמוס "ד, ברוך זיסר' פרופ :הקורס פיתוח, )תרגום(חדוה ארליך ;ר גילה קורץ"ד, כרמל

)עריכה( אילנה דן, אלעזר וינריב' פרופ, תמר הרמן' פרופ :ציםיוע , י'דוד ריצ' פרופ, בנימין נויברגר' פרופ ר שמואל צבאג"ד

מטרת הקורס להציג בצורה ביקורתית את מגוון כן מיועד הקורס כמו. הגישות במדע המדינה

ישה המחקרית ששאלת הג יםלהבהיר לסטודנטאלא קשורה עמוקות , ה עניין ביצועי גרידאנאינ

בהחלטות עקרוניות לגבי מהותה של ההתנהגות .האנושית והבנת אופיו של המדע המודרני

הקורס מורכב מסדרת מאמרים המציגים את

ממאמרי ביקורת על גישות , הגישות השונות .ספציפיות וממאמרי סיכום


ביורלית והביקורות השה הבימאפייני הגי שנמתחו עליה

פוליטיקה כמערכת של תשומות ותפוקות הגישה המערכתית הגישה הפונקציונלית תקשורתית-הגישה הקיברנטית רציונלית"פוליטיקה כהתנהגות" תורת המשחקים הפוליטיקה כשוק כלכלי הגישה הפסיכולוגית לגווניה הביקורת המרקסיסטית ראוסהביקורת של ליאו שט



.טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורות או הקורס 2


מדעי החברה


125

שוןרא

ר ואת

אידיאולוגיות פוליטיות 10538 1מודרניות

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 מדע המדינה: נושא


מבוא למחשבה ובכללם הקורס , קודמים אנגליתהוכן עמידה בדרישות , מדינית .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהישות ובדר

, יעל בלוך, ברוך זיסר' פרופ: פיתוח הקורס

עליזה קורנשטיין, טוב-נטע לב, אבי שבת, אלה בלפר' פרופ, שלמה אבינרי' פרופ :יועצים אברהם יסעור ' פרופ

להציג בצורה שיטתית את נועד הקורס

תקופה בהמובילות הפוליטיות האידיאולוגיות ולחדד ולהבהיר את המורכבות של , תהמודרני

במוקד. הסוגיות הכרוכות בשיח האידיאולוגיהשיח האידיאולוגי במאפיינידיון תאורטי הקורס , וסקירת עמדות אידיאולוגיות שונות ,המודרני

–תוך בחינתן מזוויות הסתכלות מגוונות .פרשניות וביקורתיות

ל על ימין ועכולל את ספר הקורס חומר הלימוד

מאת , זמננו-אשנב לשיח אידיאולוגי בן –שמאל מדריך ו, ת מאמריםומקרא, )2000, שוקן(, זיסר 'ב

.למידה

נושאי הלימוד :בקורס שבע חטיבות מרכזיות

ומאפייניושיח אידיאולוגי מודרני –מבוא ליברליזם של , סיאקלליברליזם (ליברליזם

)רווחה זם קלאסייסמרק, סוציאליזם( –מרקסיזם ,

)דמוקרטיה-סוציאל, שמאל חדש, קומוניזם פשיזם מדינת לאום , לאומיות כאידיאולוגיה

ולאומנות ורבפמיניזם : אידיאולוגיות עכשווית סוגיות-

תרבותיות הרלוונטיות של הדיון האידיאולוגי בראשית

21-המאה ה



1מדינה ופוליטיקה, דת 10342 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

ינהמדע המד: נושא נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

ממשל ופוליטיקה ובכללם הקורס , קודמיםדמוקרטיות ואחד מהקורסים , במדינת ישראלמבוא 2,תפוליטיקה השוואתי: ודיקטטורותלהיסטוריה של המזרח מבוא, לסוציולוגיה

וכן עמידה בדרישות , התיכון בעת החדשהההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה

מגמותקורסים ה: ידע קודם מומלץ. בספרייה, התיכון בימינו המזרח, בחברה הישראלית

.דמוקרטיים משטרים

, ואל גוטמןעמנ' פרופ: פיתוח הקורס ר משה ברנט"ד, נויברגר מיןבני' פרופ

יעזר דון אל' פרופ ,דור-גבריאל בן' פרופ :יועצים ראובן חזן' פרופ, יחיא

במדינה , הקורס עוסק בחשיבות הדת בחברה

דתות ממלאות תפקיד . זמננו-ובפוליטיקה בת, חשוב בעיצובם של משטרים ודפוסים פוליטיים

ממסדים . ות פוליטיתבתרבות פוליטית ובהתנהגדתיים וקהילות דתיות נמצאים לעתים תכופות , במאבקים כנגד מתנגדיהם בזירה הפוליטית

משום שדתות מראות פעמים רבות סמלי הזדהות . המסוגלים לגייס צבור נרחב למטרות פוליטיות

בין היתר עוסק הקורס בהיבטים כלליים של

זה ובחלק , המדינה והפוליטיקה, סוגיות הדתהדגש יהיה בעיקר על המדינות הדמוקרטיות

בהמשך ננסה להשליך . אמריקה-באירופה ובצפוןאת התובנות הכלליות לכדי הבנת הסוגיה במזרח

.התיכון המוסלמי ובמדינת ישראל

נושאי הלימוד תאורטי/הצגת הנושא ומבט היסטורי פונדמנטליזם, חילוניות, דתיות דת ודמוקרטיה וליטיתדת אזרחית ודת פ דת ולאומיות סכסוכים ומהפכות, דת מדינה וכנסייה, דת תנועות וארגונים דתיים, מפלגות הצבעה דתית דת ומדיניות ציבורית מדינה ופוליטיקה במזרח התיכון, דת מדינה ופוליטיקה בישראל, דת

הלימוד חומרמדינה , הקורס מבוסס על מקראה בנושא דת

בנושא על מקראה ; היבטים כלליים –ופוליטיקה ; מדינה ופוליטיקה במזרח התיכון ובישראל, דת

.ועל מדריך למידה


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה, רעיונות: תדמוקרטיות ודיקטטורואו הקורס 2


סוגיות נבחרות בדמוקרטיה 10326 1המודרנית


קודות זכות עבור קורסים נ 36: תנאי קבלה

דמוקרטיות ובכללם הקורס , קודמיםוכן 2,פוליטיקה השוואתית: ודיקטטורות

ההדרכה ובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות .הביבליוגרפית בספרייה

בנימין ' פרופ, תמר הרמן 'ופרפ :הקורס פיתוח ר משה ברנט"ד, ר אילנה קופמן"ד, נויברגראילן ' פרופ, עמנואל גוטמן' פרופ :יועצים

פנחס מדינג' פרופ, ברוך זיסר' פרופ, רגרילסהמ

סוגיות ובעיות בדמוקרטיה עוסק בניתוחהקורס המודרנית תוך שילוב של תאוריות וגישות

.אנליטיות עם מחקרים אמפיריים

צמה ובקורס נדונות סוגיות כמו גישות לפיזור העדמוקרטיה בעידן , בחברות המערביות

, טיתאדישות והשתתפות פולי, הגלובליזציהדמוקרטיה , הזכות לדעת, דמוקרטיה ומשפט

.וציות

נושאי הלימוד דמוקרטיזציה וגלובליזציה פיזור העוצמה בדמוקרטיה המודרנית ייצוג ואופוזיציה, מפלגות ניכור והשתתפות, אדישות משפט ודמוקרטיה הזכות לדעת דמוקרטיהותרבותיות -רב

.מקראה ומדריך למידה חומר הלימוד כולל


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה) ים(ז בשל חפיפה עם קורס"להשלכות על צבירת נ

.טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 2

שאינו מוצע , )ז"נ 3, 10660( משטרים, יםהקשר . עוד

מדעי החברה


126

שוןרא

ר ואת

1תאוריה ופוליטיקה: אזרחות 10903 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

מדע המדינה: נושאסוציולוגיה / מדעי החברה : שיוך נוסף

ואנתרופולוגיה זכות עבור קורסים נקודות 36: קבלהתנאי

ממשל הקורסיםאחד משני ובכללם , קודמים: בין מדינה לחברה, ופוליטיקה במדינת ישראל

וכן עמידה , סוציולוגיה של הפוליטיקהההדרכה ובדרישות אנגליתבדרישות ה

:ידע קודם מומלץ .הביבליוגרפית בספרייה דיקטטורות, משטרים דמוקרטייםהקורסים .מבוא למחשבה מדינית, 20-במאה ה

; )כתיבה(ר גל לוי "ד :פיתוח הקורס ) עריכת מדריך הלמידה(שורץ -אורנה כהן

יואב פלד' פרופ :חראי אקדמיא , חיים גנז' פרופ, רות גביזון' פרופ :יועצים ר בקי קוק"ד, יעל ישי' פרופ, ברוך זיסר' פרופ

קשה להפריז בחשיבותה של האזרחות כמוסד

חברתי מודרני המגדיר את יחסי הגומלין -פוליטיבשנים . בין הפרט לבין המדינה והחברהו של דיון האחרונות היתה האזרחות מושא

דיון זה רואה באזרחות כלי חשוב . תאורטי עשירובכך , להבנת מכלול יחסי העוצמה החברתיים

הוא מרחיב את הבנתו של מוסד האזרחות אל .מעבר למשמעויותיו החוקיות

מבנה הקורס

בחלקו הראשון של הקורס נתוודע למושג נעמוד במיוחד . פוליטי-האזרחות כמושג היסטורי

בהקשר האזרחות ה ותפקידה של על משמעותועל הזרמים הביקורתיים , דמוקרטי-הליברלי

ספר חלק זה של הקורס מבוסס על . שהוא הצמיחהמאגד בתוכו מאמרים קלאסיים הקורס

.ועכשוויים העוסקים בסוגיות אלה

העכשווי עומד על הדיוןהקורס של חלקו השניבפוליטיקה של האזרחות בישראל מנקודות מבט

וחשיבה לפתח מודעות וזאת במטרה ,ותשונביקורתית בנוגע ליחסי הגומלין החברתיים

הדיון של ומורכבותתוך היכרות עם , בישראלחומר . בכלל פוליטיקה של האזרחותנושא זה ובב

, מקראת מאמריםהלימוד בחלק זה מבוסס על .האזרחות בישראלממיטב הכתיבה על



תנועות חברתיות ומחאה 10392 1יטית בישראלפול


ור קורסים נקודות זכות עב 36: תנאי קבלה

חברתיות תנועות ובכללם הקורס, קודמים ביןאחד מבין הקורסים וכן ומחאה פוליטית, סוציולוגיה של הפוליטיקה: מדינה לחברה

פוליטיקה : דמוקרטיות ודיקטטורות אנגליתהעמידה בדרישות כן ו 2,השוואתית .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

יובל לבל, תמר הרמן 'ופרפ :הקורס פיתוח, נעמי חזן' פרופ, עמנואל גוטמן' פרופ :יועצים , וילציג-שמואל ליימן' פרופ, יעל ישי' פרופ אהוד שפרינצק ' פרופ, בנימין נויברגר' פרופ

בעשורים הראשונים לקיומה של מדינת ישראל היתה הפוליטיקה בארץ בעלת אופי מפלגתי

מאפיין זה של הפוליטיקה . וממסדי מובהקראלית תאם גם את התפיסה שרווחה אז היש

הציבור הרחב אדיש ובור על כך ש, בעולםולכן מן הראוי שמעורבותו הפוליטית ,פוליטיתבעשורים האחרונים חל שינוי ,ואולם .תצומצם

המעורבות של : בתחום זה, תפיסתי ומעשי, ניכר. הציבור הרחב בתהליך הפוליטי גברה בבירור

כות ניכרות על מידת לו השל שהיו –שינוי זה של הפוליטיקאים ) accountability(האחריותיות

לבוחריהם ועל הנושאים העולים על סדר היום .עומד במוקד הקורס –הציבורי בישראל

חומר הלימוד, המחולקת לתשעה שערים, מקראת הקורס

קטעי מחקר ופרקי ספרים , מבחר מאמריםכוללת ות חברתיות העוסקים בתנוע) בעברית ובאנגלית(

ובגילויי מחאה פוליטית בישראל של מגזרים למקראה נלווה מדריך . שונים ובנושאים שונים

.למידהמציג את , שהוא הכללי ביותר, השער הראשון

הרקע הפוליטי והתרבותי להתפתחות הפעילות .פרלמנטרית בישראל-החוץ

בגילויים שונים של מחאה דן השער השני .חברתית-כלכלית

-מוקדש להתארגנויות חוץ שלישיהשער ה .דתי-פרלמנטריות בימין הלאומי

עוסק בגילויים של השתתפות השער הרביעי .פוליטית בשמאל ובמחנה השלום

עוסק בביטויי מחאה של המגזר השער החמישי .החרדי

-דן בהשתתפות הפוליטית והחוץ השער השישי .פרלמנטרית של הציבור הערבי

פרלמנטרית של -חוץ פעילותמציג השער השביעי .נשים

עוסק בהשתתפות בפעילות השער השמיני .וגרעין סביבהבנושאי



. ים חופפיםטבלת קורסראו , )ים(אחר, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 2


דמוקרטיה וביטחון לאומי 10509 1בישראל

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 לאומיים-יחסים בין; מדע המדינה: יםנושא


ממשל ופוליטיקה ובכללם הקורס , קודמים אנגליתהוכן עמידה בדרישות , במדינת ישראל

.ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות דמוקרטיות הקורס : ידע קודם מומלץ

2.פוליטיקה השוואתית: ודיקטטורות

, בנימין נויברגר' פרופ: הקורס פיתוח ;רופא-ר אריאלה גרוס"ד, עמי-ר אילן בן"ד

)עריכה(חדוה ארליך , משה ליסק' פרופ, עמנואל גוטמן' פרופ :יועצים , מנחם הופנונג' פרופ, אפרים ענבר' פרופ ר עמי פדהצור"ד

בקורס זה נדונה הבעייתיות בקשר בין ביטחון ינת ישראל הנמצאת בעיקר במד ,ודמוקרטיה

בין השאלות . עשרות שנים במצבי חירום ומלחמההאם אפשר לקיים : והסוגיות הנדונות בקורס

דמוקרטיה תקינה במצב מלחמה או שמדינה ; במצב מלחמה דינה להיות מדינת קסרקטין

השוואת המצב בישראל למצבן של דמוקרטיות האם פוגעת בולטות ; אחרות במצבי מלחמה

.רמות ובתהליכים דמוקרטייםהביטחון בנו

ומקובץ מקורות ממקראהמורכב חומר הלימודמקראה כוללת מאמרים ופרקים ה .ראשוניים

סית בנושא ביטחון ודמוקרטיה אמהספרות הקלקובץ . וכן מהספרות הישראלית העוסקת בנושא

, ץ"פסיקות בג – המקורות הראשונים כולל . תקנות והסכמים, חוקים

נושאי הלימוד דמוקרטיה וביטחון יחסה של החברה בישראל לצבא ולצבאיות וחופש המצפוןציות לחוק צנזורה וחופש הביטוי שלטון החוק והמאבק בטרור, דמוקרטיה המיעוט הערבי השטחים והדמוקרטיה הישראלית ביטחון ומלחמה, קביעת מדיניות בענייני שלום דמוקרטיה וביטחון במדינות אחרות ות הגרעיניתמדיניות העמימ



. טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר המופיע) 42305( בשפה הרוסית סת הקורסגר

: פ ברוסית"האו באתר http://www-r.openu.ac.il/.

, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 2שאינו מוצע , )ז"נ 3, 10660( משטרים, הקשרים

. עוד

מדעי החברה


127

שוןרא

ר ואת

עיון : הכלכלה המדינית 10929 1במקרה הישראלי


זכות עבור קורסים נקודות 36 :תנאי קבלה

ופוליטיקה ממשל ובכללם הקורס, קודמים אנגליתהבדרישות עמידה וכן ,במדינת ישראל

.ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות : דמוקרטיות ודיקטטורות: ידע קודם מומלץ

לחשיבה מבוא 2,פוליטיקה השוואתית .חברתית

, )כתיבה(ר עופר אריאן "ד :הקורס פיתוח ; )אחראי אקדמי(עמנואל גוטמן ' פרופ

)עריכה(רוני אמיר , בנימין נויברגר' פרופ, תמר הרמן' פרופ :יועצים

ר אילנה קופמן"ד

בסיסה של הכלכלה הפוליטית הוא בניסיון לתת מהו תפקידה : מענה על שאלות המפתח הבאות

ערב האם היא צריכה להת? של הממשלה בכלכלהמתי ובאיזו מידה , ואם כן? בנעשה במשק הכלכלימה צריך להיות תפקידה ? היא צריכה להתערב

?ועד כמה תפקודה מועיל לכלכלה הלאומית

, הקורס מציג תובנות כלכליות ופוליטיות במשולב שמאפשר עיון בשאלות היסוד הללומקיף באופן

, בנוסף. גם למי שאינו בעל רקע כלכלי קודם- וסק בכלכלה פוליטית בראי הסחר הביןהקורס ע

-הסדרי מסחר בין –לאומי ובאמצעים להסדרתו מונופולים ושוק , קרטלים, לאומי ברמה אזורית

). המרת מטבעות, למשל(לאומי -הכספים הבין

לימוד הכלכלה הפוליטית חוצה את גבולות מטרותיו של . המחקר הכלכלי והמחקר הפוליטי

היכרות עם הסוגיות הקורס יהיו אפוא לערוך המרכזיות הנוגעות לחקר הכלכלה הפוליטית

ולהציג את בעיותיה , בחברות דמוקרטיותהכלכליות והפוליטיות של מדינת , החברתיות

. ישראל באמצעות הכלכלה הפוליטית

ס אפשר לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת קור 1

.אם כי אין חובה לעשות כן, זה, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 2

שאינו מוצע , )ז"נ 3, 10660(משטרים , הקשרים . עוד

סוגיות נבחרות במדיניות 10314 1החוץ של מדינת ישראל

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 לאומיים-ןיחסים בי: נושא


מושגי יסוד ובכללם הקורסים , קודמיםדמוקרטיות , לאומיים-ןביחסים בי

ממשל 2,פוליטיקה השוואתית: ודיקטטורותוכן עמידה , ופוליטיקה במדינת ישראל

ההדרכה ובדרישות אנגליתהבדרישות .הביבליוגרפית בספרייה

, בנימין נויברגר' פרופ :הקורס פיתוח

)עריכה(חדוה ארליך ; ר אריה גרוניק"ד צבי-אברהם בן' פרופ, אורי ביאלר ' פרופ :יועצים

מדינת הקורס עוסק בניתוח מדיניות החוץ של

: פי התחומים האלה-ישראל על הממד הפנימי במדיניות החוץ הישראלית :

תהליכי קבלת החלטות במצבי משבר דעת ; דוקטרינת הביטחון של ישראל; ומלחמה

;קהל והשפעתה על עיצוב מדיניות חוץ גורמים ושלבי : ערבי-הסכסוך הישראלי

תפיסות ; ניסיונות וגישות לפתרונו, תפתחותהאירועים ספציפיים ; ועמדות בישראל לגביו

; במהלכו יחסיה הדו: לאומית-ןישראל בזירה הבי -

-ברית, הברית-צדדיים של ישראל עם ארצותאמריקה , אירופה-מערב, סין, המועצות

. הלטינית ואפריקה

מבנה הקורסכולת לגלות י יםהסטודנט ובקורס זה יתבקש

מושגי יסוד שילוב של תאוריות וגישות מהקורס עם חומר גלם )10205( לאומיים-ןביחסים בי

היסטורי הנוגע למדיניות החוץ -עובדתי .הישראלית

הכוללת ביבליוגרפיית חובה ויקרא יםהסטודנט

ואריה בעריכת בנימין נויברגר שתי מקראות. וכן מאמרים נוספים בעברית ובאנגלית, גרוניק

להפגין ידע יםהסטודנט כובחינה המסכמת יצטרבבנושאי הקורס ויכולת יישומית של תאוריות

-ןמושגי יסוד ביחסים ביוגישות מהקורס . לאומיים


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 2


1מלחמה ואסטרטגיה 10390 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

לאומיים-יחסים בין: נושא נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מושגי יסוד ביחסים ללם הקורס ובכ, קודמים אנגליתהוכן עמידה בדרישות , לאומיים-ןבי


ר אבי "ד, יהושפט הרכבי' פרופ :הקורס פיתוח , חדוה ארליך; רופא-ר אריאלה גרוס"ד, סגל )ריכהע(חן פירסט -בת

, זאב מעוז' פרופ, אורי ביאלר' פרופ :יועצים יוסף -ר אורי בר"ד, אפרים ענבר' פרופ

הגישות בתחום הכרתהיא הקורס מטרת תוך ,המלחמה והאסטרטגיה וניתוחן, הביטחון

מקורות כדי שילוב תאוריות וגישות אנליטיות עם .יםהיסטורי

מורכב מספרו של יהושפט הרכבי חומר הלימוד

הכוללת ( ממקראה, לחמה ואסטרטגיהמוממדריך למידה )מאמרים בעברית ובאנגלית

.ר אבי סגל"שהכין ד

נושאי הלימוד :הקורס עוסק בשלושה תחומים עיקריים

המלחמה בסדר ;ת המלחמהוהגדר: מלחמהמגמות בהתפתחות ; מוסר ומלחמה; העולמי

; המלחמות בתקופה המודרנית; המלחמותהמלחמה ; גרילה וטרור –הלוחמה הזעירה

הסיבות והטעמים לקיום מלחמות ; הגרעינית- ןהמדינה והמערכת הבי, טבע האדם –

.לאומית תאוריה –האסטרטגיה : אסטרטגיה

מלחמה מוגבלת ומלחמה ; ודוקטרינהביטחון ; מדיניות ואסטרטגיה; טוטליתהניצחון ; קשיים וכשלים באסטרטגיה; לאומי

.במלחמה וההסדר המדיני לאומי במפנה -ןחון לאומי וביטחון ביביט

תופעת ;התיישנות המלחמה: 20- המאה המשטרי ביטחון ; הגלובליזציה ותלות הגומלין

.וקהיליות ביטחון

אפשר לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת קורס 1 .אם כי אין חובה לעשות כן, זה

מדעי החברה


128

שוןרא

ר ואת

, רעיון: הקולוניאליזם האירופי 10925 1יישום והתנגדות


הקורסים אחד משלושת ובכללם ,קודמים מושגי, המדינות החדשות באפריקה צמיחת

רצח (סייד נו'ג, לאומיים-יסוד ביחסים ביןובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות וכן, )עם

.ההדרכה הביבליוגרפית בספרייה

) כתיבה(יניאו 'ר רות ג"ד :פיתוח הקורס בנימין נויברגר ' פרופ :אחראי אקדמי

, בנימין נויברגר' פרופ, נעמי חזן' פרופ :יועצים ר דניס שרביט"ד, ר אלה קרן"ד, גליה צבר' פרופ

ם והאימפריאליזם קשורים לשני הקולוניאליז

ועיקר ,הגל הראשון. גלים של התפשטות אירופיתבמסעות הגילויים הראשונים ביבשת אמריקה

דרכי מסחר ובאיתור 15-החל משלהי המאה הקשור למרוץ הכיבושים הגל השני. למזרח הרחוק

יה ובאפריקה לקראת סוף המאה האירופיים באס, ספרד, צרפת, ניהבריט ושבו היו מעורבות, 19-ה

. גרמניה ואיטליה, בלגיה, הולנד, פורטוגל

מטרת קורס היא לבחון את הקולוניאליזם ,חברתית ותרבותית, פוליטית, כתופעה היסטורית

19-תוך התמקדות בתקופה של סוף המאה הובהשתלטות 20-והמחצית הראשונה של המאה ה

על חלקים ) בעיקר של בריטניה וצרפת(האירופית למרות . רחבים מאסיה וכמעט על כל אפריקהנ

בקולוניאליזם עוסק הקורס ,התמקדות זוהמעצבת את עולמנו גם כתופעה היסטורית רחבה

תייחס גם לפעילות של מעצמות מו ,כיום . קולוניאליות נוספות


שער ראשון קולוניאליזם: הגדרת המושגים ,

מושבה, אימפריאליזם ענות המדעית באירופה של התפתחות הגז

19-המאה ה הגורמים להתפשטות הקולוניאלית של מדינות

אירופה באסיה ובאפריקה התעמולה הקולוניאלית באירופה :

בקולנוע ובפרסומת, הקולוניאליזם בתערוכות שער שני

הקשר בין ידע וכוח ניצול המשאבים הכלכליים והאנושיים של

המושבות "הקולוניאליזם של " השליחות התרבותית

האירופי תלותו של הקולוניאליזם באנשי ביניים ההשפעות התרבותיות של המושבות על

המעצמות הקולוניאליות שער שלישי

קולוניאליזם במושבות ובאירופה -אנטי הקולוניאליזם לאחר תום התקופה

הקולוניאלית המורשת של הקולוניאליזם באירופה

ובמושבות לשעבר



1ופוליטיקה באפריקהמשטר 10329 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

מדע המדינה: נושא נקודות זכות עבור קורסים 36: קבלהתנאי

צמיחת המדינות ובכללם הקורס , קודמיםאחד מבין הקורסים , החדשות באפריקה

פוליטיקה : דמוקרטיות ודיקטטורותסוציולוגיה של : בין מדינה לחברה 2,השוואתיתממשל ופוליטיקה במדינת , הפוליטיקה

וכן , לאומיים-ןמושגי יסוד ביחסים בי, ישראלההדרכה ובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות


, נעמי חזן' פרופ :פיתוח הקורס בנימין נויברגר' פרופ

מכוון עדשה ממוקדת למדינות קורס זה הקורס דן . מאותןבחמישים שנות עצהאפריקניות

יחסיהן בוחן את , בתהליכי התגבשותן הפוליטיתומציג , המורכבים עם החברות המגוונות בתוכן

את האתגרים הקשים שבפניהם הן ניצבות ואת כיצד מתמודדות , למשל. דרכי התמודדותן עימם

המדינות האפריקניות עם המורשת הקולוניאלית חיים ממלא הצבא תפקיד מרכזי במדוע ? המעיקה

איך אפשר להסביר שני ? באפריקההפוליטיים מאז תהליכים מנוגדים המתרחשים ביבשת

דמוקרטיזציה , 20-העשור האחרון של המאה השל ןמזה והתפוררותשל משטרים אפריקניים

? מזהמדינות

רוב מאמרי . מאמריםמקראת כולל הלימודחומר .החובה תורגמו לעברית


ה קולוניאלית למדינה עצמאיתממדינהדרך רכה"משטרים סמכותניים ומדינה" באפריקהמדינה חברה ויחסי וחילופי שלטוןמשטרים זרעי , שורשי הכישלון –דמוקרטיה באפריקה

התקווה בצל הגלובליזציהכלכלה ופוליטיקה הנסיגה מן המדינה ותהליכי התפוררות של

מדינות


.אם כי אין חובה לעשות כן, זה, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותס או הקור 2


אפריקה בסבך היחסים 10330 1עבר והווה: לאומיים-ןהבי

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 מדע המדינה/ לאומיים-יחסים בין: יםנושא


צמיחתאחד מבין הקורסים ובכללם, קודמיםמושגי יסוד , המדינות החדשות באפריקה

וכן עמידה בדרישות , לאומיים-ביחסים ביןההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה

.בספרייה

ר אלה "ד, נויברגר בנימין' פרופ :הקורס פיתוח )תרגום ועריכה(חדוה ארליך ; קרן ,גליה צבר 'פרופ, נעמי חזן' פרופ :ציםיוע מרדכי תמרקין' פרופ

לאומיים עבר - מעמדה של אפריקה ביחסים הבין

מעורבות יתר מצב של מ 20-טלטלה עזה במאה ההיתה במחצית הראשונה של המאה . להזנחה

. אפריקה נתונה תחת כיבוש קולוניאלי מלאחלו שינויים , קולוניזציה-תהליך הדהבעקבות , צמת המעורבות החיצונית באפריקהובאופי ובע

הקורס בוחן את . לאומי דעך-ןומעמדה הבי . מאז הקולוניאליזם ועד ימינו האלההתמורות

יחסי אפריקה ומעצמות :בין הנושאים הנדונים

בתקופת ) המועצות-הברית וברית-ארצות(העל " מדינות האם"יחסי אפריקה ו ;המלחמה הקרה

היחסים ;)צרפת, בריטניה(הקולוניאליות לשעבר , האיחוד האירופי, יפן, קובה, ם סיןצדדיים ע-הדו

סוף המלחמה הקרה , אפריקה ;והמזרח התיכון-אפריקה והכלכלה הבין ;והסדר העולמי החדש

הסיבות ;היחסים בין מדינות אפריקה ;לאומיתמעורבות ;למלחמות בין מדינות ובתוך מדינות

פתרון סכסוכים ; לאומית במלחמות אזרחים-ביןידי האיחוד האפריקני -ועלידי כוחות אזוריים - על

אפריקה ;)הארגון לאחדות אפריקה –וקודמו ( .הדיפלומטיה" הפרטת" ;ם"והאו


על מקראה ועל , הקורס מבוסס על ספר הקורס .מדריך למידה



מדעי החברה


129

שוןרא

ר ואת

זכויות האדם ביחסים 10535 1לאומיים-הבין

נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 עבור קורסים נקודות זכות 36: תנאי קבלה

: ים הבאיםהקורסאחד משני ובכללם , קודמיםמבוא או לאומיים-יסוד ביחסים בין מושגי

וכן עמידה בדרישות , למחשבה מדיניתהביבליוגרפית ההדרכה ובדרישות אנגליתה

.בספרייה

אחראי (אלן דאוטי ' פרופ :פיתוח הקורס, )ריכוז הפיתוח וכתיבה(ר ציון אברוני "ד, )אקדמי

)עריכה(אורנה ברקאי ; גדי היימן, תמר הרמן' פרופ, מנחם הופנונג' פרופ: ציםיוע, אהרון קירשנבאום' פרופ, בנימין נויברגר' פרופ, ר יובל שני"ד ,ר אדי קאופמן"ד, ר ששון סופר"ד ר דניס שרביט"ד

אף שההיסטוריה האנושית רצופה פגיעות , בחירותם ובאושרם של בני אנוש, בקיומם הפיזי

לאומי -קשה לדמיין היום את השיח הפוליטי הבין 20-בשלהי המאה ה. 'זכויות אדם'ללא המושג

, לאומי של זכויות אדם-החל להתגבש משטר בין, וסדות פיקוח ואכיפהחוקים ומ, הכולל נורמות

שחותר להרחיב את תחולת הזכויות ולהבטיח את . השמירה עליהן ברחבי העולם

זכויות 'הקורס פותח צוהר להתפתחות המושג

-ולהבנת חשיבותו הגוברת ביחסים הבין' אדם? רעיון פילוסופי: 'זכויות אדם'מהן .לאומיים

מהן ?ממשות היסטורית? עיקרון משפטימתי וכיצד ? הראוי להן' האדם'י הוא ומ' זכויות'ה

התפתחו ונכנסו למרכז השיח הפוליטי , הן צמחו-מדינות וארגונים בין, איך חברות? לאומי-הבין

מהם '? זכויות אדם'לאומיים מנסים לתת תוקף להקשרים בין זכויות אדם לבין תהליכי

-שלום ויציבות בין, דמוקרטיזציה, גלובליזציה ? לאומיים

ימודנושאי הל

צמיחת רעיון זכויות האדם ושורשיו הרעיוניים .והדתיים

תפיסות תרבותיות שונות לזכויות אדם .והקשיים בגיבוש הגדרה אוניברסלית

לאומי של זכויות -התפתחות המשטר הביןמההצהרה האוניברסלית בדבר זכויות , אדם

ועד הקמת בית , 1948ם משנת "האדם של האו . 21-בתחילת המאה הלאומי -הדין הפלילי הבין

זכויות הפרט וזכויותיהן של קבוצות ייחודיות .נשים וילדים, פליטים, כמו מיעוטים

פעילותם , לאומיים-ארגוני זכויות אדם בין . ויעילותם

זכויות אדם במדיניות החוץ של ארצות הברית ,של כמה מדינות אירופיות ושל האיחוד

.האירופי החוץ שלה זכויות אדם בישראל ובמדיניות . לאומית למען זכויות אדם -הפעילות הבין

. כישלונות והצלחות – 21-בתחילת המאה ה



-השאלה הלאומית בברית 10504 11991-1917, המועצות



ובכללם שניים מבין הקורסים , קודמיםפוליטיקה : דמוקרטיות ודיקטטורות

-מדיניות החוץ של ברית 2,השוואתיתוכן עמידה , אירופה ערש הלאומיות, המועצות


, סופי קוצר, יעקב רואי' פרופ: הקורס פיתוח

)עריכה( טובה צורף; קטרין קרייזגור בנימין נויברגר' פרופ :יועץ

הקורס דן בהתפתחות מדיניות המשטר הסובייטי

המועצות -כלפי השאלה הלאומית בתחומי בריתהוא מתייחס . מים הרבים החיים בתוכהוכלפי הע

גם להיבטים השונים של השאלה הלאומית באותה מדינה ופניהם הרבים של היחסים בין

ה בבין מוסק, השלטון המרכזי לבין הפריפריהלבין רפובליקות הברית ושאר האזורים

הקורס מתאר את ניסיונות המשטר . הלאומייםת לפתור את הבעיה ברמה התאורטית והמעשי

את הפערים בין המישור ההצהרתי לבין , כאחתאת המטוטלת בין ויתורים , הקו הננקט בפועל

ולבסוף את הכישלון הכולל עת גברו , וקשיחותכן סוקר הקורס . המתחים ועלו מעל פני השטחהמועצות לממש את - את המאמצים של עמי ברית

מאווייהם וזכויותיהם בתקופות השונות שבין ת תחושת התסכול הגוברת של א, 1991-ל 1917

ולבסוף את , התנועות הלאומיות למיניהןההידרדרות אל עבר שבר מוחלט והתפרקותה של

תהליך שבו הנושא הלאומי –המועצות -ברית . מילא תפקיד נכבד למדי

הקורס מורכב ממקראה הכוללת מאמרים בעברית

.וממדריך למידה, ובאנגלית הלימוד פרקי מבוא 1פרקלניניסטית -האידיאולוגיה המרקסיסטית 2ק פר

והשאלה הלאומית המועצות-המבנה הפדרלי של ברית 3פרקמדיניות הלאומים של השלטון הסובייטי 4פרק

הלכה למעשההדמוגרפיים , פניה הכלכליים 5פרק

והאקולוגיים של הבעיה הלאומיתהתהוותן והתפתחותן של קבוצות 6פרק

לאומיםאופוזיציה בקרב ההשאלה הלאומית ומדיניות החוץ של 7פרק

המועצות-בריתהלאומית להתפוררותה הבעיהתרומת 8פרק

המועצות-של בריתהשאלה הלאומית בחבר המדינות לאחר 9פרק

המועצות-התפרקותה של ברית

ית במסגרת קורס אפשר לכתוב עבודה סמינריונ 1


. טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(אחר, רעיונות: דמוקרטיות ודיקטטורותאו הקורס 2



לאומיים-במדע המדינה וביחסים בין משובץ –) מ( )10374( קר הלאומיותוגיות בחס

.36' עמ, בהיסטוריה ירויות הפרט והמבנה החוקתי בדמוקרטיה ח

הברית- רציפות ושינוי בממשל ארצות: פדרלית . 37' עמ, משובץ בהיסטוריה –) מ( )10336(

, משובץ בניהול –) מ( )10558(ביטחון סוציאלי .96' עמ

משובץ –) פ( )10161( מבוא לחשיבה חברתית


משובץ –) ר) (10769(יסודות המחקר הכמותי א 104' עמ, בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה

משובץ –) ר) (10775(יסודות המחקר הכמותי ב 104' עמ, בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה

סוציולוגיה של הפוליטיקה: ין מדינה לחברהב . 105' עמ, יהמשובץ בסוציולוג –) ר( )10691(

משובץ –) ר( )10680( מבוא ללימודי מגדר . 107' עמ, בסוציולוגיה

נושאים נבחרים בהבנת הקהילה היהודית

משובץ –) מ( )10347(הברית - בארצות .110' עמ, בסוציולוגיה

–) מ( )10569( מודרני- זהויות יהודיות בעידן רב

. 110' עמ, משובץ בסוציולוגיה

משובץ –) ר( )10716(קהל עת דתקשורת ו .113' עמ, בתקשורת


משובץ –) ר( )10403(אירופה ערש הלאומיות . 30' עמ, בהיסטוריה

מבוא להיסטוריה של המזרח התיכון בעת

' עמ, משובץ בהיסטוריה –) ר( )10109(החדשה 33 .

)10510( חינוך ופוליטיקה במזרח התיכון, נוער . 41' עמ, משובץ בהיסטוריה – )מ(

–) ר( )10487(מיתוסים בתרבות הישראלית . 55' עמ, משובץ בספרות

לדמיין ולביים את המאה : הקולנוע כהיסטוריה

. 66' עמ, משובץ בקולנוע –) ר( )10655( 20-ה

–) מ( )10534( מזרח ומערב בקולנוע הישראלי . 67' עמ, משובץ בקולנוע

משובץ –) פ( )10134( גיהמבוא לסוציולו

. 103' עמ, בסוציולוגיה קורסים אלה אינם מעניקים נקודות :ימו לבש

.לאומיים-זכות במדע המדינה וביחסים בין

מדעי החברה

חינוך

130

שוןרא

ר ואת

פסיכולוגיה בחינוך 10125 נקודות זכות ברמה רגילה6 לא נדרש ידע קודם .

, רחל קדרוןר "ד, אבנר זיו' פרופ :הקורס פיתוח

)תרגום( יורם שדה, שיר-ר דבורה בן"ד , רוזנבליט-שרה גורי' פרופ :יועצים , מלכה מרגלית' פרופ, תמר לוין' פרופ שלמה שולמן' פרופ, ר אבי קפלן"ד

להקנות ללומד ידע והבנה בתהליכים נועד הקורס הקורס . הפסיכולוגיים הקשורים לחינוך וללמידה

ר נעמי "אבנר זיו וד' פרופ ם שלמבוסס על ספר, ל"המו( 21-במאה הפסיכולוגיה בחינוך , זיו

האוניברסיטה ( מקראת מאמרים ;)2010מאמרים הנלווים לפרקי 13הכוללת ) הפתוחהלמידה שמטרתו לקשר בין ומדריך ;הספר

ולאפשר גם התנסות , הרכיבים השונים בקורס .עצמית ותרגול

פרקי הלימוד

המבוא מציג את תחום הפסיכולוגיה מבואבכלל ואת התחום המקצועי שלומתאר , הפסיכולוגיה החינוכית בפרט

שיטות , את הנושאים המרכזיים בתחוםאיסוף הידע הנהוגות בו וקהל הצרכנים

.שלוהפרק עוסק בגורמים :גורמי הנעה 1פרק

כגון , הפנימיים המשפיעים על הלמידההדימוי העצמי , הסקרנות, מניע ההישג

, באופן שהם משפיעים על הלמידה, 'דוכובדרכים בגורמים להתפתחותם

.לשינוייםהפרק דן בהשפעתם :גורמים הכרתיים 2פרק

. של גורמים קוגניטיביים על הלמידהו תאוריות המציגות את מוצגות ב

, הזיכרון, המשכל, התפתחות ההכרהונדונות בו שאלות יסוד , היצירתיות ועוד

הקשורות לגורמים אלה וליישומיהם .בתחום הפסיכולוגיה החינוכית

הפרק מציג את מכלול :גורמים חברתיים 3פרק, ההיבטים החברתיים של חיי הכיתה

במסגרת זו . והשפעתם על הלמידה, קבוצה ולכידות :ם נושאים כגוןמוצגי

תחרות ושיתוף , נורמות וקונפורמיות .פעולה

בפרק זה מוצגות תאוריות : למידה 4פרקהתאוריות : מרכזיות וותיקות בתחום

הביהביוריסטיות ויישומיהן בהוראהכמו . פנומנולוגיות- והתאוריות ההכרתיות

כן מתוארים בפרק תהליכים מרכזיים :דה בבית הספר כגוןשמייעלים את הלמי

ומולם גורמים , העברה ועוד, למידת גילויכגון ליקויי למידה , המקשים על הלמידה

.לסוגיהםפרק זה מתמקד : בית הספר והמורה 5פרק

הגורמים לבחירתו , תפקידיו –במורהדרכי ההתמודדות שלו עם , בהוראה

ושיטות הוראה , בעיות משמעת ואלימות .שונות

וסופיה של החינוךפיל 10765 נקודות זכות ברמה רגילה6 לא נדרש ידע קודם .

, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ :פיתוח הקורס )תרגום( גדי פרודובסקי ,שיר-ר דבורה בן"ד

, יובל דרור' רופפ, נמרוד אלוני' פרופ :יועצים ר דבורה קורט"ד, אדיר כהן' פרופ

ל החינוךשאת תחום הפילוסופיה הקורס מציג

תקופות , אסכולות שלעשיר בהתבסס על מגוון הקורס בוחן . היסטוריות והוגים מרכזיים בתחום

את תשובותיהם המגוונות של פילוסופים ואנשי לשם מה , מהו חינוך –הגות בחינוך לשאלות כגון

אילו תפיסות חינוכיות מתחרות , בעצם הוא נחוץשר בין מהו הק, ביניהן ועל מה בדיוק הן ניצות

מה בין פילוסופיה לבין , חינוך ובין פוליטיקהושאלות מעניינות רבות , עשייה חינוכית בשטח

. אחרות

מתבסס על ספרה המתורגם של נל הקורס מקראת מאמרים , פילוסופיה של החינוך, נודינגס

. מדריך למידה מפורטו

נושאי הלימוד היבט : חינוךה לשפילוסופיה –שער ראשון

ריהיסטוסקירה היסטורית של פילוסופיות חינוכיות מובילות מתקופת יוון העתיקה ועד תקופת

מקום מיוחד מוקדש למורשת החינוך . ההשכלה .ל"כפי שהיא משתקפת מכתבי חז, היהודי

הוגי דעות בחינוך –שער שני

שלא רק , מבחר מצומצם של פילוסופים חינוכייםבחינוך הלכה אלא גם היו מעורבים, הגו רעיונות

ושימשו באישיותם דוגמה ומופת , למעשהד גורדון ויאנוש "א, ון דיואי'דוגמת ג, לתורותיהם

.אק'קורצ

: מחשבת החינוך בעת החדשה –שער שלישי חלוצים ומשפיעים

אנליטית של מונחים ושאלות יסוד -בחינה מושגית? מהו חינוך? מהי פילוסופיה: כגון, בהגות החינוך ?ין שניהםמה הקשר ב

מודרניים -זרמים מודרניים ופוסט –שער רביעי

בפילוסופיה של החינוך, מודרניים-מודרניים ופוסט, זרמים פילוסופיים, אקזיסטנציאליזם ,הומניזם –שמקורם באירופה

הרמנויטיקה , אוריה ביקורתיתת, פנומנולוגיהאוריות רבות ם הצמיחו תחלק. מודרניזם-ופוסט

. ימינו השפעה בחינוך של

פוליטית-פילוסופיה חברתית –שער חמישי עוסקת בסוגיות פוליטית-הפילוסופיה החברתית

בשער זה נפרשים . שוויון וחירות, כגון צדקהאתגרים והקשיים הכרוכים במימושם של

בכך גם . אידיאלים כגון אלה במערכות חינוךמודגם תפקידה החשוב של הפילוסופיה של

.החברה בה אנו חיים החינוך בעיצוב פני

פיתוח ויישום תכניות , תכנון 10106 1לימודים

נקודות זכות ברמה רגילה 6 לא נדרש ידע קודם .

, דוד חן' פרופ, יוסף גוטמן' פרופ :הקורס פיתוח ,ר נתן אורפז"ד ,רוזנבליט-שרה גורי' פרופר אלי "ד, ר אוסקר לוי"ד, ר רות זוזובסקי"ד

, אהוד גביזון, טל-יפה בר, זיאשכנ דוד, מנברג יואב סגל, איתן דנציג

משה ' פרופ, צבי-נאוה בן' פרופ :יועצים, איריס לוין' פרופ, אריה לוי' פרופ, זילברשטיין

, סידני שטראוס' פרופ, אריה פרלברג' פרופר אבשלום "ד, ר יצחק רועה"ד, ר שבח אדן"ד

שמעון שרוני , שוחט

יית המשתמשים הקורס מיועד בעיקר לאוכלוס –בתכניות לימודים בתחומים השונים של החינוך

, מורים בכל הרמות, ספר מנהלי בתי, מפקחיםכן מיועד . פסיכולוגים חינוכיים ועוד, גננות

הקורס לעוסקים בתכנון לימודים במסגרות מסגרות מקצועיות של משרד : כמו, נוספותמסגרות , מרכזי נוער, הדרכה צבאית, העבודה . עיות של אחיותמקצו

לפרוס את הרקע התאורטי המונח נועד הקורס

לתאר את , ביסוד התכנון של תכניות לימודים, התהליכים המורכבים המלווים את הפיתוח

ההפעלה , ולבחון באמצעות דוגמאות את היישום .וההערכה של תכניות לימודים חדשות

הלימוד חומר קביעת מטרות בתכניות לימודים 1יחידה מיון מטרות 2יחידה תכנון ופיתוח תכניות לימודים 3יחידהטכנולוגיה ותכניות , תקשורת 4יחידה

לימודים טלוויזיה לימודית 5יחידההבסיס הפסיכולוגי של תכניות 7-6יחידות

הלימודיםאסטרטגיות הוראה ותכניות 8יחידה

לימודים הערכה 9יחידהשל תכנית לימודים הערכה 10יחידה

ידי הצרכן-המתבצעת על

ליחידות הלימוד מצורף מדריך למידה המקשר בין החומר המובא ביחידות הלימוד לבין החומר

כמו . תהנלוו ותהמשלים והחדש המובא במקראיינתנו מעת לעת גם מאמרים חדשים לקריאה , כן

.ולעיון

ספרים נלווים תכנון , )ותעורכ(זהר ' תורוזנבליט -גורי' ש

חן ' ד ;)1996, האוניברסיטה הפתוחה( לימודים, רמות( 21-החינוך לקראת המאה ה, )עורך(

.)1995, אביב-אוניברסיטת תל

.ההוראורת התבעבר נקרא הקורס גם 1

מדעי החברה

חינוך

131

שוןרא

ר ואת

סוגיות בחינוך מיוחד 10139 נקודות זכות ברמה רגילה6 מומלץ לא ללמוד קורס זה . לא נדרש ידע קודם

.כקורס ראשון באוניברסיטה הפתוחה

מרכזת (שמש -דורית אולניקר "ד :הקורס חפיתו ,שמואל שולמן 'ופרפ, שמעון זקס' פרופ ;)הפיתוחר ורדה "ד, ר חנן רונן"ד, שונית רייטר 'פרופ, אמיר-ר איה מסר"ד, ר אמציה וייזל"ד, שרוני

, מרים לוין, שרה זנדברגר "ד, גלעדה אבישרר "דכרמלה , רחל זקס, חנה קדמון, נורית וייסקופף

שולמית ,חדוה ארליך; )כתיבה( אופירה גיל, ארנן )עיצוב(ליאורה גרינברג , )עריכה(עדה כהן , שנער

שמעון זקס ' פרופ :אחראי אקדמייונה ' פרופ, רוזנבליט-וריגשרה ' פרופ :יועצים, מלכה מרגלית' פרופ, רז-ראובן כהן' פרופ, כהן , שונית רייטר 'פרופ, אריה סלומון' פרופ , אריק רימרמן 'פרופ, רביבעמירם 'פרופר ליליאנה "ד, ר מאיר חובב"ד, ר נויה ספקטור"ד רינה בירן, ר שושנה שרני"ד, ינסקי'ולצט

, הקורס דן בסוגיות מרכזיות של החינוך המיוחד, תוך התמקדות בליקויים אינטלקטואליים

מוצגות בקורס . רגשיים וחושיים, התנהגותיים, דרכי אבחון ,גישות שונות להבנת הליקויים

הקורס דן גם בנושאים . טיפול ושיקום ואף מניעהאחדים המשותפים לכל אוכלוסיות החינוך

שירותי עזר , עקרונות עבודה מרכזיים: המיוחדוהתמודדות המשפחה עם גידולו וחינוכו של ילד

דגש מיוחד מושם על העיון והמעש בתחום . חריג .זה במדינת ישראל

הלימוד חומר מהות החינוך המיוחד 1יחידה פיגור שכלי 3-2יחידות ליקויי למידה 4יחידה נוער-עזובה ועבריינות 5יחידה הפרעות רגשיות אצל ילדים 6יחידה עיוורון ולקות ראייה 7יחידהחינוך תלמידים : ליקויי שמיעה 8יחידה

חירשים וכבדי שמיעה וחדשירותי עזר בחינוך המי 9יחידה משפחות לילדים חריגים 10יחידה דרכי עבודה בחינוך המיוחד 11יחידה

1מחוננות וכישרונות מיוחדים 10711 נקודות זכות ברמה רגילה6 יםהקורסאחד מבין : ידע קודם מומלץ

.סוגיות בחינוך מיוחד, פסיכולוגיה בחינוך

-ר איריס מנור"ד, אבנר זיו' פרופ :הקורס פיתוחרינה ;שמש-דורית אולניקר "ד, בנימיני

)עריכה(נילי וייס , סקוטלסקי; דנה כספי צחור, אבנר זיו' פרופ :עדכון הקורס

)עריכה(יעל אונגר אמציה ' פרופ, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ :יועצים ,ברוך נבו' פרופ, מלכה מרגלית' פרופ, וייזל

ר טלי היימן"ד, שונית רייטר

הקורס נועד להקנות ידע בסיסי בנושא מחוננות מוצגות בו . אינטלקטואלית וכישרונות מיוחדים

התאוריות והעבודות האמפיריות המרכזיות הסטודנט לצרכים במהלך הקורס יתוודע. בנושא

המיוחדים ולבעיות הייחודיות המאפיינים ילדים החברתיים , מחוננים בתחומים הקוגניטיביים

כמו כן נבחנים בקורס גורמים פנימיים . והרגשייםהמשפיעים על מימוש , וחיצוניים מסוגים שוניםהקורס מציג תכניות . הפוטנציאל של הילדים

יהן על יתרונות, שונות לטיפוח מחוננים-בפרק האחרון בקורס מוצגת תת .וחסרונותיהן

.מחוננים לקויי למידה –קבוצה של המחוננים

קורסה מבנה :לקורס שני חלקים

חלק א מחוננים וכישרונות מיוחדיםספר הקורס

; )2011, האוניברסיטה הפתוחה(מאמרים מתורגמים ומאמר אחד 17(מקראה ). באנגלית

צוינותמחוננות ומ, כישרון אפרק בסיסה של המחוננות–אינטליגנציה בפרק כישרונות מיוחדים ויצירתיות פרק גשמשפיעים על מצוינות והגורמים דפרק

מימושה טיפוח מצוינות פרק ה חלק ב

האוניברסיטה ( מחוננים לקויי למידההכרך הכולל מדריך למידה ומקראה , )2005, הפתוחה

).מאמרים מתורגמים 9(איתור ואבחנה מבדלת של , הגדרות אפרק

מחוננים לקויי למידהמאפיינים של ילדים מחוננים לקויי בפרק

למידההשמה של תלמידים מחוננים לקויי פרק ג

למידה אסטרטגיות הוראה דפרק הורים לילדים מחוננים לקויי למידה הפרק



הוראה יחידנית 10256

נקודות זכות ברמה רגילה 6 לא נדרש ידע קודם .

, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ :הקורס פיתוחאווה ר "ד ,אריאלה בריקנרר "ד, דוד חן' פרופ

, ניבה ולנשטיןר "ד ,תקווה זוהרר "ד, גוטרמן; דבורה גסר, זקן-אסתר בן, חווה אפלבאום

) עיצוב(עמי -נאוה בן, )עריכה( אהובה קרןדניאל ' רופפ, )יועץ בכיר(דוד חן ' פרופ: יועצים

אריה ' פרופ ,לזרוביץ-רחל הרץ' פרופ ,טל-בר , גבי סלומון' פרופ, שמעון זקס' פרופ, ווהל , דרורה כפיר' פרופ, ר משה זילברשטיין"ד בטי פוליטי, אסתר חכם, ר יונה פלס"ד

ה חינוכית כוללת הדוגלת סלגבש תפינועד הקורס , למידה-ידואליזציה של תהליכי הוראהבבאינדי, יג את היבטיה הפילוסופיים והפסיכולוגייםלהצ

ולעמוד על דרכים שונות לפיתוח תכניות לימודים דגש . לאבחון ולהערכה, למינהל חינוכי, להפעלה

מיוחד מושם על ניתוח הפילוסופיה החינוכית וההפעלה המעשית של פרויקט ההוראה היחידנית

.במסגרת המרכז לטכנולוגיה חינוכית

הלימוד חומר השונות באוכלוסייה 1חידהי

מרכיביה ומקורותיה –הוראה יחידנית 2יחידה ההיסטוריים והחינוכיים

שיתוף פעולה והלומד האוטונומי 3יחידה בהוראה היחידנית

לקראת –טכנולוגיה בחינוך 4יחידהלמידה -ידואליזציה של ההוראהבאינדי

לתכנון עקרונות קוריקולאריים כבסיס 5יחידה לימודים בהוראה היחידנית

אבחון והערכה בהוראה היחידנית 6יחידה מינהל כיתה ,ספרמינהל בית 7יחידה עיצוב סביבת הלימוד 8יחידה

.חומר הלימוד כולל אף מדריך למידה

ספרים נלווים האוניברסיטה ( מקראה – מותאמתהוראה , ח"מט( ספר ומינהל כיתה מינהל בית; )הפתוחה

התפתחות ושינוי –הוראה מותאמת ; )1982 1996-1973 :מפרויקט ניסויי להעמקה ומיסוד

.)1996, ח"מט(

מדעי החברה

חינוך

132

שוןרא

ר ואת

תאוריה ומעשה: קריאה 10123 נקודות זכות ברמה רגילה6 הוראה אחד מבין הקורסים: ידע קודם מומלץ

.בחינוך מיוחד סוגיות, ידניתיח

, )ריכוז הפיתוח(אריה ווהל ' פרופ :הקורס פיתוח, ר חנה עזר"ד, ר רחל יפעת"ד, ר מירי הורביץ"ד, בלהה ארצי, רות ארדון, ציפי אלדן, רותי רוןר "ד-ל לביארח, ניצה זילברשטיין, ה גוטרמןואר "ד

-ענת אראל; )כתיבה( חנה שלו, יעל רפאלי, דגן )עריכה( ישראל רונן, טובה צורף, גפני

מרים ' פרופ, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ :יועצים , רפאל ניר' פרופ, ידין דודאי' פרופ, גיליס , לוי רחמני' פרופ, לאה קוזמינסקי' פרופ, ר צבי שראל"ד ,ר רחל יפעת"ד ,גיסי שריג' פרופר דוד "ד ,אלי קוזמינסקיר "ד, ר נורית פלד"ד

ר מיכל שני"ד, שוורצר . בקריאה ובכתיבה –עוסק בשפה הכתובה רסוקה

מוצגים בו תאוריות ומודלים המתארים תהליכים וכן גישות , אורייניים מנקודות מבט שונותבקורס מוצגות . ומודלים לפיתוח כשירויות השפהריאה והכתיבה תאוריות הנוגעות להתפתחות הק

דרכי הערכה של קשיים ברכישת , החל מהגיל הרךמוצג , בנוסף. השפה הכתובה ודרכי הטיפול בהן

שבאמצעותו , למידה-ידע על אסטרטגיות קריאה .ניתן ללמוד כיצד לשכלל תהליכי למידה

הלימוד חומר סקירה והתנסות–קריאה יעילה 1יחידה על קריאה ואוריינות 2יחידה הפיזיולוגיה של הקריאה 3הדיחי

הפסיכולוגיה של הקריאה 4יחידה טקסט,קורא,לשון 5יחידה ניצני אוריינות 6יחידה אבני היסוד של הקריאה 7יחידה )א(הבניית משמעות 8יחידה )ב(הבניית משמעות 9יחידה גישה תהליכית–כתיבה והוראתה 10יחידה –בכתיבה ובכתיב , בקריאהקשיים 11יחידה

דרכי הערכה וטיפול

פרקים בסוציולוגיה של 10485

החינוך נקודות זכות ברמה רגילה6


מבוא לסוציולוגיההקורסים : ידע קודם מומלץ,

.בחברה הישראלית מגמות

עדה ;)כתיבה( ר רחל פסטרנק"ד :פיתוח הקורס )עריכה( כהן

אריה כהן' פרופ :אחראי אקדמי-אפרים בן' פרופ, יהודה אמיר' פרופ :יועציםאברהם ' פרופ, זנבליטרו-שרה גורי' פרופ, ברוך , דן עמיר' פרופ, תמר הורוביץ 'ופרפ, יוגבהלל ' פרופ', ישראל ריץ' פרופ, זאב קליין' פרופ , ר אביבה אביב"ד, מרים שמידע' פרופ, שמיד

ר רינה "ד, ר ברוך בליך"ד, ר מרדכי בלטנר"ד, ר אליעזר מרקוס"ד, ר ירדנה הרפז"ד, ברקול

מוטי שרצר ר "ד, פישמן- קלקין דבורה ר"ד

מטרות הקורס רכישת ידע תאורטי ומחקרי עדכני על סוגיות

;מרכזיות בסוציולוגיה ובחינוך למידת סוגיות חינוכיות מגוונות וניתוחן

;באמצעות כלים סוציולוגיים פיתוח עמדה וחשיבה ביקורתית בכל סוגיה

;חינוכית נלמדת פיתוח ההתעניינות והמעורבות באקטואליה

.בישראלהחינוכית

לימודה חומרשבהן יחידות לימוד שבע חומר הלימוד כולל

' י: שני ספריםו, מאמרים רלוונטייםמשולבים , איתאב( ות בחינוךתיקהיל, פסטרנק' פרס ור

המשפחה –המעגל הראשון , פסטרנק' ר; )1993 ).2002, איתאב( חממה או מלכודת: כמחנכת

אמבו–סוציולוגיה של החינוך 1יחידה –בחינוך שוויון הזדמנויות ומצוינות 2יחידה

היבטים חברתיים וחינוכייםהיבטים חברתיים –אינטגרציה בחינוך 3יחידה

וחינוכייםהיבטים חברתיים –קהילתיות בחינוך 4יחידה

וחינוכיים סיכויים וסיכונים–פלורליזם בחינוך 5יחידה המשפחה כמערכת מחנכת 6יחידה

אתגרים בניהול בית ספר 10635 נקודות זכות ברמה רגילה6 פיתוח ויישום , תכנוןהקורס : ידע קודם מומלץ

.תכניות לימודים

, ברוך-אפרים בן' פרופ :הקורס פיתוח-יעל גרינשטיין, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ

)עריכה( אייל טלמון; קימירובס , דן ענבר' פרופ, חיים גזיאל' פרופ :יועצים

ר יוסף גולדשטיין"ד

נהליהקורס מנתח תאוריות מרכזיות בתחום מתוך שימת דגש מיוחד על תפקידיו של , החינוך

מציג היבטים מקצועיים ,הספר מנהל ביתואתיים בעבודת המנהל ובוחן את העשייה

.ות רלוונטיותהניהולית לאור תאורי

חומר הלימוד היבטים עיוניים –ניהול בית ספר הקורס ספר

, )2002, האוניברסיטה הפתוחה( ומעשיים : שלם וגשהוא תר

T.J. Sergiovanni, The Principalship: A reflective practice perspective, 3rd ed. (Allyn & Bacon, 1995)

וזנבליטר-גורי' שו ברוך-בן' אמקראה בעריכת ,האוניברסיטה ( ספר-אתגרים בניהול בית

)2002, הפתוחה המלווה את הלימוד של הספר מדריך למידה

.ושל המקראה ומרחיב בנושאים רלוונטיים

הלימוד נושאי תאוריות של ניהול בחינוך:שער ראשון מנהיגות חינוכית ברמת בית הספר :שער שני

תבית הספר כקהילה חינוכי :שער שלישיותהליכי שינוי טיפוח משאבי אנוש :שער רביעי

הספרבבית ל ביתוהיאתי בנה-הממד המוסרי :שער חמישי

הספר

מדעי החברה

חינוך

133

שוןרא

ר ואת

הכנסת שינויים למערכת 10318 1החינוך


הקורסיםשניים מבין ובכללם , קודמיםתכנון פיתוח ויישום ,פילוסופיה של החינוך

אתגרים, הוראה יחידנית, תכניות לימודים פרקים, לסוציולוגיה מבוא, ספר בניהול בית

,ארגונית תנהגותה, בסוציולוגיה של החינוך השתתפות במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוך וכןההדרכה ובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות ו


, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ :הקורס פיתוח ר אביקם גזית"ד

, אברהם יוגב' ופפר, חיים גזיאל' פרופ :יועצים דן ענבר' פרופ

הקורס עוסק בניתוח התהליכים של הכנסת חידושים והתמודדות עם שינויים במערכות חינוך

תוך שימת דגש על מערכת החינוך , ברחבי העולםיש בקורס משום עניין לקובעי מדיניות . בישראלמות שונות של לאנשי מינהל ולמורים בר, חינוך

גם . ליתית והבלתי פורממערכת החינוך הפורמלאנשי מינהל , דוגמת הורים, קהלי יעד נוספים

וקובעי מדיניות במערכות מגוונות של למידה עשויים , והדרכה במגזר הציבורי ובמגזר הפרטי

.למצוא בו תחומי עניין רלוונטיים

הלימוד חומרמתבסס על מאמרים משני ספרים ולקט מודהלי

של מאמרים נבחרים בעברית ובאנגלית בהיקף הקורס מחולק לחמישה נושאי . עמודים 500- של כלחומר הקריאה מצורף . שיפורטו להלן, משנה

מדריך נלווה המציג בקווים כלליים את התחום שבו עוסקים המאמרים בכל נושא ומנחה את

הבעיות המרכזיות הלומדים לזהות ולהגדיר את הקורס . הנדונות במאמרים ובפרקים השונים

שבו תתקיים פעילות , כולל גם אתר קורס, יתנהלו דיונים בסוגיות נבחרות, לימודים שוטפת

מטלות וקישורים , יפורסמו חומרי עזר עדכניים .לאתרים רלוונטיים לנושאי הלימוד בקורס


חינוך גישות לחקר ארגונים ומערכות גורמים וסיבות להכנסת שינויים למערכות

חינוך הגורם האנושי בהכנסת שינויים במערכות

חינוך הפעלת שינויים במערכות חינוך הערכת שינויים במערכות חינוך

ר לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת קורס אפש 1


1פעילות גומלין בכיתה 10328 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבין הקורסים שלושהבכללם ו, קודמים, מבוא לפסיכולוגיה ,פילוסופיה של החינוך

, פסיכולוגיה חברתית, פסיכולוגיה בחינוךתכנון פיתוח ויישום תכניות , מבוא לסוציולוגיה

בניהול בית אתגרים, הוראה יחידנית, לימודים וכן ,בסוציולוגיה של החינוך פרקים ,ספר

השתתפות במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוךההדרכה ובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות ו


דורית ר "ד, טל-דניאל בר' פרופ: הקורס פיתוח ;דנה פרידמן, שמש-אולניק

)עריכה( רינה סקוטלסקי , מרדכי אריאלי 'פרופ :יועצים , רוזנבליט-שרה גורי' פרופ חיון -ליה קרמר' פרופ, לזרוביץ-רחל הרץ' פרופ

הקורס עוסק בניתוח פעילות הגומלין המתנהלת

על כל המשתנים , למידה-בכיתה במהלך ההוראה, אפיוניה ודינמיות התרחשותה, המשפיעים עליה

תוך התמקדות בשני בעלי התפקידים הבאים בסביבה חברתית –המורה והתלמיד –במגע

.יתסופי

דהלימו חומרהלמידה בקורס מבוססת על קריאת מאמרים

הקורס מחולק לשישה נושאי . בעברית ובאנגליתלחומר הקריאה מצורף . משנה המפורטים להלן

ששתפי -הערוך גם הוא על, מדריך למידהאת התחום הסטודנטיםומציג לפני , הנושאים

מסייע בידי , הכללי שבו עוסקים המאמריםיות המרכזיות הלומד לזהות ולהגדיר את הבע

. ומציג תרגילים ומטלות, הנדונות במאמריםמצורפים שני דיסקים ובהם לחומר הקורס

.קטעים על מורים ברחבי העולם

נושאי הלימוד גישות ושיטות מחקר לפעילות גומלין בכיתה עולמו של המורה עולמו של התלמיד הסביבה החברתית והארגונית בפעילות גומלין

בכיתה ית בפעילות גומלין בכיתה ספיהסביבה ה תלמיד -פעילות גומלין מורה



, אומנות, מקצוע: הוראה 10363 1?אמנות


הקורסיםשניים מבין ובכללם , קודמיםפיתוח ויישום , תכנון ,יה של החינוךפילוסופ

אתגרים, הוראה יחידנית, תכניות לימודיםהשתתפות במחקרים ןוכ ,ספר בניהול בית

עמידה בדרישות ו בפסיכולוגיה ובחינוךההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות האנגליתמבוא הקורסים : ידע קודם מומלץ. בספרייה

מבוא , ניהול משאבי אנוש, לסוציולוגיהמבוא , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א .לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב

, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ :הקורס יתוחפ ניבה ולנשטין ר "ד

עומד על , מזוויות שונות הוראהב עוסקהקורס למבקשים לעסוק בה הנדרשים אופני ההכשרה

.מודלים שונים להפעלתהבוחן ו

הקורס נועד להציג בפני הסטודנטים מגוון של שעליהן מושתת עיסוק , פילוסופיות חינוכיות

את לבחון ;ימי קדם ועד כיום ההוראה מאזהשולייתיים והאמנותיים , המאפיינים המקצועיים

להתוודע לתבחינים שונים להגדרת ; של ההוראהולבחון את עיסוק , מקצועות שונים כפרופסיהלבחון את הנחות ; ההוראה לאור תבחינים אלו

היסוד בבסיס דגמים שונים של הכשרת מורים שימת דגש בדגמים תוך , במקומות שונים בעולם

לנתח את ; מרכזיים להכשרת מורים בישראלתוך בחינת , המאפיינים של כוח העבודה בהוראהלהבין את ; המניעים לבחירה במקצוע ההוראה

המשמעות של תהליך הפמיניזציה של מקצוע ההוראה ואת השלכות התופעה על מיצוב ההוראה

לדון בפוטנציאל ההתפתחות המקצועית ; כמקצועלנתח את הגורמים ;תוך כדי עבודתם, המוריםשל

ולבחון " שחיקת מורים"לתופעה הרווחת של ; דרכים אפשריות להתמודדות עם התופעה

להתוודע לבעייתיות של הפער הקיים בין חוקרי חינוך לבין אנשי השדה במערכות חינוך ולמידה

לסקור מגמות ; ולדון בדרכים לצמצום הפערם והסמכת מורים עתידיות של הכשרת מורי

.במקומות שונים בעולם

הלימוד חומרהקורס מבוסס על קריאת מאמרים בעברית

ועל מדריך המלווה את הקריאה ומכוון , באנגליתו : כמו כן נלווים לקורס הספרים. אותה

: משבר ההוראה ,)עורכות(אריאב ' ת ,כפיר' דמכון ון ליר (. לקראת הכשרת מורים מתוקנת

.)2008, חדוהקיבוץ המאוJ. Sachs, The Activist Teaching Profession (Open University Press, 2003).

י הלימוד אנוש הוראה מהי ? כוח העבודה בהוראה מוסדי של ההוראה -קונטקסט חברתי מורה בחינוך-יחסי חוקר הוראה בראי העתיד



מדעי החברה

חינוך

134

שוןרא

ר ואת

1ליקויי למידה 10527 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: נאי קבלהת

סוגיות בחינוך יםובכללם הקורס, קודמיםפסיכולוגיה אחד מבין הקורסים , מיוחדהשתתפות וכן , מבוא לפסיכולוגיה, בחינוך

עמידה ו במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוךההדרכה ובדרישות אנגליתבדרישות ה

: ידע קודם מומלץ. הביבליוגרפית בספרייהמבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי הקורסים , שיטות מחקר במדעי החברה, החברה א

.רגרסיה וניתוח שונות

יועצת ( מלכה מרגלית' פרופ :הקורס פיתוחר דורית "ד ,ר טלי היימן"ד ,)קדמית בכירהא

)עריכה(דינה הורביץ ;שמש-אולניק ,מרים גיליס' פרופ, שלמה בנטין' פרופ :יועצים ר ורדה שרוני"ד, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ

מה הם ? הלמידה ותלקויעם מי הם התלמידים

המאפיינים הייחודיים שלהם וכיצד הם הקורס מציג ?מתמודדים בתחומי חיים שונים

גישות שונות ומחקרים עדכניים הדנים תוך התייחסות , באוכלוסיית לקויי הלמידה

רגשיים , חברתיים, להיבטים לימודייםהקורס דן בסוגיית השילוב . והתנהגותיים

וכן נבחנות , במערכות חינוכיות בארץ ובעולםלקויי עם דרכי התמודדות המשפחה עם ילד ובוגר

.למידה

רס מטרות הקו מגוון הגדרות יםלהציג לפני הסטודנט ,

;תאוריות ומחקר עדכני בנושא לקויות למידה לנתח את הבעיות הייחודיות של ילדים עם

, חברתיים, לקויות למידה בתחומים לימודיים ;רגשיים והתנהגותיים

לבחון את התמודדות המערכת המשפחתית עם ;למידה ותלקויעם ילד

עם של מבוגרים לדון בקשייהם הייחודיים .למידה בתחומי חיים שונים ותלקוי


הקורס מבוסס על קריאת מאמרים בעברית המחולקים ) עמודים 600-בהיקף של כ(ובאנגלית

לחומר הקריאה מצורף . משנה-לשישה נושאיפי נושאי הלימוד ומכוון -מדריך למידה הערוך על . למאמרים שבמקראה


הגדרות ותיחום –ות למידה לקוי סוגים של לקויות למידה רגשיים והתנהגותיים, אפיונים חברתיים עם לקות למידה שילוב תלמידים המשפחה למידה תלקועם מבוגרים



1מנהיגות ויישומיה בחינוך 10528 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

לם שניים מבין הקורסיםובכל, קודמים, מבוא לפסיכולוגיה ,פילוסופיה של החינוך

מבוא , התנהגות ארגונית, פסיכולוגיה חברתיתפיתוח ויישום תכניות , תכנון, לסוציולוגיה

, פסיכולוגיה בחינוך, הוראה יחידנית, לימודיםם גריאת, פרקים בסוציולוגיה של החינוך

השתתפות במחקרים וכן , ספר בניהול ביתעמידה בדרישות ו בפסיכולוגיה ובחינוך

ההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה .בספרייה

חן פירסט -בת ;ר רונית בוגלר"ד :הקורס פיתוח

)עריכה( דן ענבר' פרופ :אחראי אקדמי

-ר אביעד בר"ד, ברוך-אפרים בן' פרופ :עציםיוחיים ' פרופ, רוזנבליט-שרה גורי' פרופ, חיים, אריה שירום' פרופ, גבריאל סלומון' פרופ, גזיאל ר זהר טל"ד, בעז שמיר' פרופ

הקורס מתבסס על שלושה מעגלים השזורים זה

מתאר את תופעת המנהיגות המעגל הראשון. בזהטורית על התפתחות בכלל וכולל סקירה היס

בודק את המעגל השני. מנהיגותהתאוריות תוך הדגשת , ההשתמעויות של המנהיגות בחינוך

המאפיינים הייחודיים של מסגרות החינוך . המשפיעים על עיצוב דפוסי המנהיגות בהן

נוגע לפני המנהיגות בחינוך המעגל השלישי . 21-במאה ה


ות ולסקור את ללמוד על תופעת המנהיג ;התפתחותה ההיסטורית

להבין את תופעת המנהיגות במסגרות החינוך ;השונות תוך היכרות עם מאפייני כל מסגרת

לאבחן דפוסי מנהיגות וטיפוסי מנהיגיםולבדוק את יישומם במסגרות חינוך , שונים ;שונות

לאבחן ולנתח דילמות עתידיות הקשורותרות הלימוד לשינויים מבניים ותוכניים במסג

;הפורמליות להסיק ולהעריך את ההשתמעויות וההשלכות

הספר על של השינויים העתידיים בבית .הדפוסים והטיפוסים של המנהיגות החינוכית


לקט של מדריך למידה וסס על והלימוד בקורס מב . מאמרים ופרקים נבחרים בעברית ובאנגלית


הגדרות ומאפיינים – תתופעת המנהיגו ;מנהיגות ; התפתחות תאוריות המנהיגות

מעצבת , מנהיגות כריזמטית; ומינהל .מנהיגות אתית; ומתגמלת

רמת המוסד – השתמעויות המנהיגות בחינוךרמת ; ספר מנהיגות בניהול בית: החינוכיהמורה והתלמידים בתפקידי : הכיתה .מנהיגות מבוזרת; חזון ארגוני; מנהיגות

מאפייני – 21-ני המנהיגות בחינוך במאה הפמאפייני ; 21-המוסד החינוכי במאה ה

מנהיגות חינוכית במוסד החינוכי ; הלמידה .העתידי



1מטפורה בחשיבה החינוכית 10568 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבוא הקורסים ביןובכללם אחד מ, קודמים, קוגניטיביתפסיכולוגיה , לפסיכולוגיה

הקורסים ביןואחד מ ,פסיכולוגיה בחינוך, הוראה יחידנית, פילוסופיה של החינוך

, מקצוע :הוראה ,ספר אתגרים בניהול ביתפרקים בסוציולוגיה של ,?אמנות, אומנותהשתתפות במחקרים בפסיכולוגיה וכן ,החינוךובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות ו ובחינוך

. בליוגרפית בספרייהההדרכה הבי

ניבה ר "ד, ישעיהו שן' פרופ :הקורס פיתוח )עריכה(טובה צורף ; ולנשטין -שרה גורי' פרופ, פורת-זיוה בן' פרופ :יועצים

, יעל זיו' פרופ, רחל גיורא' פרופ ,רוזנבליט סידני שטראוס' פרופ, דוד פישלוב' פרופ

הקורס מנתח תאוריות מרכזיות בתחום החשיבה

תוך שימת דגש על תחום ,ורית והאנלוגיתהמטפנקודת המוצא היא שהמטפורה מהווה . החינוך

, קומוניקציהל, הבנהל, מנגנון הכרחי לחשיבהשבאמצעותו רוכשים ידע חדש על ו ,למידהלו

.בסיס אנלוגיה לידע קודם

חומר הלימוד מבוסס על קריאת מאמריםהלימוד חומר

ועל, )עמודים 600בהיקף של (בעברית ובאנגלית מציג את התחום הכללי שבו המדריך למידה

מסייע לזהות ולהגדיר את ועוסקים המאמרים המדריך .הבעיות המרכזיות הנדונות במאמרים

.מטלות שונות כולל גם

מבנה הקורס המטפורה בשפה ובחשיבה:מבוא שער א מטפורות של למידה שער ב סות מטפוריות של המערכת תפי שער ג

ספרית-תהביהמטפורה והאנלוגיה כמכניזם ללמידה שער ד

ולרכישת ידע מטפורות בטיפול ובייעוץ חינוכי שער ה



מדעי החברה

חינוך

135

שוןרא

ר ואת

הפרעת קשב 10563 1והיפראקטיביות


בחינוך סוגיות יםהקורס ובכללם, קודמים פסיכולוגיהואחד מבין הקורסים , מיוחדהשתתפות וכן , לפסיכולוגיה מבוא, בחינוך

עמידהו במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוךההדרכה ובדרישות האנגלית בדרישות

: ידע קודם מומלץ. הביבליוגרפית בספרייהמבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי יםהקורס

.שיטות מחקר במדעי החברה, החברה א

,)כתיבה(ר טלי היימן "ד :הקורס פיתוח )עריכה(ענת גפני ; חנה שלו, קרן פרצל, )יועצת בכירה(מלכה מרגלית ' פרופ :יועצים , שונית רייטר' פרופ, אלי וקיל' פרופ מבורך-ר לילך שלו"ד

Attention Deficit(הפרעת קשב והיפראקטיביות Hyperactivity Disorder – ADHD ( היא אחתהקורס בוחן . ההפרעות הנפוצות בשנות הילדות

את התפתחותן של ההגדרות להפרעה ואת תוך , הגישות השונות שבמסגרתן היא נחקרתכמו . התייחסות לתאוריות ולמחקרים עדכניים

חברתיים , הקורס מציג היבטים לימודיים, כןאוכלוסייה זו ובוחן את ורגשיים הנוגעים ל

נסקרות גם . התמודדות המערכת המשפחתיתופרק , גישות שונות לאבחון ההפרעה ולטיפול בה

.ADHDנפרד מוקדש למבוגרים עם הפרעת

נושאי הלימוד הגדרות להפרעה ומאפייניה .1, בחברה, בלימודים: השפעות במעגלי החיים . 2

במשפחה הפרעות נלוות .3 אבחון והערכהדרכי .4 דרכי טיפול .5 ADHDמבוגרים עם הפרעת .6

מקראת מאמרים כוללקורס חומר הלימוד בפי -נגלית ובעברית ומדריך למידה הערוך עלבא

. נושאי הקורס ומלווה את קריאת המאמרים



קורסים נוספים המקנים נקודות זכות בחינוך

המסך הקטן בחייהם של : לגדול עם הטלוויזיה

, משובץ בתקשורת –) ר( )10698( ילדים ובני נוער . 112' עמ

–) ר( )10653( הממד הרעיוני: מוקרטיה וחינוךד

' עמ, לאומיים-משובץ במדע המדינה ויחסים בין120.

משובץ –) מ( )10593( ליקויי קריאה

.141' עמ, בפסיכולוגיה

, היבטים קוגניטיביים: בחשבון ליקויי למידהמשובץ –) מ( )10905(וגיים וחינוכיים נוירופסיכול .142' עמ, בפסיכולוגיה

–) מ( )10935( נוירופסיכולוגיה קוגניטיבית

.143' עמ, משובץ בפסיכולוגיה

קורסים נוספים שהם חובה לתואר בחינוך

השתתפות במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוך

.136' עמ, משובץ בפסיכולוגיה – )91412(

בפסיכולוגיה ובחינוך יםהשתתפות במחקר .136' עמ, משובץ בפסיכולוגיה – )91412(



80.


80.


.80' עמ, כללי


, משובץ בניהול –) ר( )10430( התנהגות ארגונית

.90' עמ

, ץ בניהולמשוב –) ר( )10279( ניהול משאבי אנוש .91' עמ

משובץ –) פ( )10134(מבוא לסוציולוגיה


משובץ –) ר( )10495(מגמות בחברה הישראלית .105' עמ, בסוציולוגיה

משובץ –) פ( )10136(מבוא לפסיכולוגיה

.136' עמ, בפסיכולוגיה

משובץ –) ר( )10264(פסיכולוגיה קוגניטיבית .137' עמ, בפסיכולוגיה

משובץ –) ר( )20428( יונים בחינוך מתמטיע

.149' עמ, כללי-במדעים קורסים אלה אינם מעניקים נקודות :ימו לבש

.זכות בחינוך

מדעי החברה

פסיכולוגיה

136

שוןרא

ר ואת

השתתפות במחקרים 91412

בפסיכולוגיה ובחינוך דות זכותהקורס אינו מקנה נקו


הרבה מהמחקר בפסיכולוגיה ובחינוך מתוכנן ושותפים לו נחקרים , ידי חוקר-ומבוצע על

פותרים בעיות או שותפים , שממלאים שאלוניםבמסגרת הקורסים . לניסוי במעבדת מחקר

יים לומדים הסטודנטים לפסיכולוגיה המתודולוגאת עקרונות : ולחינוך את הנדרש מחוקר בתחום

עיבודם והסקת , איסוף הנתונים, תכנון המחקרהקורס הנוכחי נועד לאפשר . המסקנות

.לסטודנטים לחוות את המחקר כמשתתף בו

מבנה הקורסבמסגרתו על הסטודנטים . הקורס אינו קורס רגיל

ים /תתפים במחקרלקחת חלק פעיל כמשעמידה בקורס זה מחייבת . בפסיכולוגיהסיום חובת . של מחקר שלוש שעותהשתתפות ב

ההשתתפות במחקר הוא תנאי קבלה לקורסים פסיכולוגיה ו) 10269( תאוריה ומחקר: אישיות

ולקורסים מתקדמים )10264( קוגניטיביתמילוי חובה זו חל רק פעם . בפסיכולוגיה ובחינוך

ה מילוי החובה עבור כל הקורסים אחת ומהוו . שהוא מהווה תנאי קבלה אליהם

תיאור המחקרים

המחקרים בהם ישתתפו הסטודנטים יהיו בעיקר :משני סוגים

מחקרי מעבדה המתבצעים ברובם במעבדת. אהפסיכולוגיה שבקמפוס האוניברסיטה

יםברוב הניסויים הסטודנט. (וחההפת .)ת מחשבמטלות כתובות או מטלויםמבצע

או/קרים המתבססים על שאלונים ומח . ב .איונותר

המחקרים נערכים במסגרת עבודתם

מדעית של סגל המחלקה לחינוך /המחקריתולפסיכולוגיה או במסגרת חלק מעבודותיהם הסמינריוניות האמפיריות של סטודנטים

.לפסיכולוגיהכל המחקרים שנחקריהם הם בני אדם , ככלל

ר של ועדת אתיקה כדי להבטיח עוברים אישושהם עומדים בעקרונות האתיקה של המחקר

.הפסיכולוגי

הרשמהתפריט פניות : ההרשמה נעשית דרך שאילתא

ניתן לפנות גם . הרשמה למחקר –בנושא הרשמה במחלקה " מתאם המחקרים"בפנייה ישירה אל

, לחינוך ולפסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה. [email protected]: ניבכתובת דואר אלקטרו

.ההרשמה לקורס זה היא ללא תשלום שכר לימוד

מבוא לפסיכולוגיה 10136 נקודות זכות ברמת פתיחה6 לא נדרש ידע קודם.

ראש צוות ( מרום-רות בייט' פרופ :הקורס פיתוחעריכה (גולדברג -רות פזי; )הפיתוח ועריכה מדעית

, אהובה קרן; )תרגום( תמי דומאי; )מדעית )עריכת תרגום(דורון מגן

עם הפסיכולוגיה יםהקורס מפגיש את הסטודנטמפגש . המדעית על תכניה ושיטות המחקר שלה

להכיר את תחומי הפעילות יםזה יאפשר לסטודנטוישמש בסיס , והמחקר של הפסיכולוגיה היום .לקורסים אחרים וספציפיים יותר

הלימוד חומר :ס מבוסס על תרגום לעברית של הספרהקור

R.J. Gerrig & P.G. Zimbardo, Psychology and Life, 18th ed. (Pearson Education, Inc., 2008).


; שיטות מחקר בפסיכולוגיה; הפסיכולוגיה בחיינוהיסודות הביולוגיים והאבולוציוניים של

ח למידה וניתו; חישה ותפיסה; ההתנהגותמשכל ; תהליכים קוגניטיביים; זיכרון; התנהגות

; התפתחות האדם במהלך החיים; והערכת משכל; הבנת האישיות; עקה ובריאות, רגש; מוטיבציה

טיפול בהפרעות ; הפרעות פסיכולוגיותקוגניציה חברתית ויחסים ; פסיכולוגיות .חברה ותרבות, תהליכים חברתיים; חברתיים

חברתית פסיכולוגיה 10104 נקודות זכות ברמה רגילה6 מבוא לפסיכולוגיה הקורס :ידע קודם מומלץ.

ראש צוות (ר רוית נוסינסון "ד: פיתוח הקורסעריכה (חנה בהק ; ) הפיתוח ועריכה מדעית

גפני -אראל ענת; ) תרגום (תמי דומאי ; ) מדעית ) עריכת תרגום (

רות ' פרופ, שמואל אליס' פרופ :יועצים רחל ' פרופ, ארי-רחל בן' פרופ, מרום-בייט , ינסקי'אורית טיקוצ' פרופ, לזרוביץ-הרץנחמיה ' פרופ, יואל ינון' פרופ, יעקב טרופה' פרופ

, רחל קרניול' פרופ, יחיאל קלר' פרופ, פרידלנד ר רותי גונט"ד, אהרון ביזמןר "ד, יעקב שול' פרופ

הפסיכולוגיה החברתית עוסקת באופן שבני אדם

חושבים ומשפיעים זה על , מתייחסים אל זולתםהקורס מפגיש את הסטודנטים עם תחומי . זה

עם שיטות , המחקר של הפסיכולוגיה החברתיתעם ביטויי התופעות שהיא חוקרת , המחקר שלה

בתחומים ועם יישום לקחיה, בחיי היומיום . אחרים


: הקורס מבוסס על תרגום לעברית של הספרD.G. Myers, Social Psychology, 10th ed. (Boston, MA: McGraw-Hill, 2010). וכן על תרגום לעברית של שלושה פרקים מתוך

:הספרE. Aronson, E., Wilson, T.D., & R.M. Akert, Social Psychology, 7th ed. (New Jersey, NJ: Prentice, 2010).


העצמי בעולם החברתי: חשיבה חברתית ;כיצד ; כיצד אנו חושבים על העולם החברתי

.התנהגות ועמדות; אנו תופסים את הזולת תרבות ומגדר, גנים: השפעה חברתית ;

.השפעת הקבוצה; שכנוע; קונפורמיות וציות תוקפנות; מותדעות קדו: יחסים חברתיים ;

; הושטת עזרה; אישית ואינטימיות-משיכה בין . קונפליקטים והשכנת שלום

בטיפול יישומי הפסיכולוגיה החברתית-בבית המשפט ובהבטחת עתיד בר, הפסיכולוגי

.קיימא לאנושות

מדעי החברה


137

שוןרא

ר ואת

: פסיכולוגיה התפתחותית 10493

מינקות להתבגרות נקודות זכות ברמה רגילה4 מבוא לפסיכולוגיההקורס : מומלץידע קודם.

ראש צוות ( מרום -רות בייט' פרופ: הקורס פיתוחתרגום ( הדר יעקובסון; ) הפיתוח ועריכה מדעית

ואביב נוף ר חוה אפלמן"ד; )תרגוםעריכה ו )אסיסטנט( צבי להב; )כותבים(

גיל , הגיל הרך, ינקות: ק לפי תקופותהקורס מחולבכל אחת . התבגרות, ספר גיל בית ,הגן

מהתקופות הללו דן הקורס בהתפתחות . קוגניטיבית ובהתפתחות חברתית ואמוציונלית

, מציג תאוריות וממצאי מחקר ומתמקדהקורס בשתי תאוריות המתארות את , בין היתר

תאוריית ההיקשרות של : ההתפתחות המוקדמתלבי ותאוריית הספרציה והאינדיבידואציה של בו

.מאהלר

חומר הלימוד טבעה ומהלכה: התפתחות הילד :ספר הקורס

, האוניברסיטה הפתוחה; יעקובסון' ה: תרגום( :שהוא תרגום של, )1998

L.A. Sroufe, R.G. Cooper & G.B. DeHart, Child Development: Its Nature and Course, 3rd ed. (McGraw Hill, 1996)

שכוללת את המאמרים, )2010(חוברת נלווית: אוריה הת( תהליך הספרציה והאינדיבידואציה

היקשרות ; נוף' א) / של מרגרט מאהלר אפלמן' ר ח"ד/ )אוריה של בולביהת( מדריך למידה הכולל הסברים ושאלות על

חומר הלימוד ותוספות מהמהדורה החדשה של ).2004(ספר הקורס

אה מוקלטת באתר הקורס בנושא הרצ ההיקשרות

פסיכולוגיה קוגניטיבית 10264

נקודות זכות ברמה רגילה 6 במחקרים השתתפות הקורס: תנאי קבלה

מומלצים הקורסים. ובחינוך בפסיכולוגיהמבוא לסטטיסטיקה , מבוא לפסיכולוגיה

לסטטיסטיקה מבוא, לתלמידי מדעי החברה אשיטות מחקר במדעי ,לתלמידי מדעי החברה ב

.החברה

, מרום-רות בייט' פרופ :הקורס פיתוח , גוטשטיין-יונתן גושן' פרופ, דן זכאי' פרופ לילך 'פרופ, ר ערן חיות"ד, ר נורית גרונאו"ד

,חדוה ארליך; דקל שלו, מבורך-שלו )עריכה(אהובה קרן

, אבישי הניק' פרופ, דני אלגום' פרופ :יועצים , יהושע צאל' פרופ, בנימין-משה נוה' פרופ , ר מורי גולדשמיד"ד ,יוסי צלגוב' פרופ ר גתית קוה"ד

את שיטות החקירה של ציגמטרת הקורס להולהדגים אותן , תקוגניטיביה הפסיכולוגיה

באמצעות הדיון בסוגיות מרכזיות בתחום . זיכרוןוהתפיסה ה

הלימוד חומר כרך א מבוא 1יחידה זיכרון 3-2יחידות כרך ב תפיסה 5-4יחידות נוירופסיכולוגיה קוגניטיבית 6יחידה

שבו תקליטור מולטימדיה אף חומר הקורס כולל

.התפיסהמודגמות תופעות מרכזיות בתחום

תאוריה ומחקר: אישיות 10269 נקודות זכות ברמה רגילה4 השתתפות במחקרים הקורס :תנאי קבלה

קורס : ידע קודם מומלץ. בפסיכולוגיה ובחינוךלסטודנטים המתמקדים . פסיכולוגיהב כלשהו

.מבוא לפסיכולוגיה מלץ הקורסבפסיכולוגיה מו

מרכזת (מרום -רות בייט' פרופ :הקורס פיתוח ;)יועץ אקדמי בכיר(אריה נדלר ' פרופ, )הפיתוחאירית , ר אירית ביטמן"ד, מרום-רות בייט' פרופ ;)כתיבה( חן פוך, צבי להב, עטר כהן-בן

)עיצוב(רות שלם , )עריכה(ייס נילי ו, אורי הדר 'פרופ, עמנואל ברמן' פרופ :יועצים , עמיה ליבליך' פרופ, תלמה לבל 'פרופ, מיכאל רוזנבאום' פרופ, מריו מקולינסר' פרופ רות שרבני 'פרופ, דב שמוטקין 'ופרפ

הקורס נועד להקנות ידע בסיסי בתחום דרותיה לעמוד על הג: הפסיכולוגיה של האישיות

להבין את התאוריות המרכזיות של , של האישיותולהכיר את , האישיות ואת ההבדלים ביניהן .שיטות המחקר והמדידה בתחום זה

הלימוד חומר כרך א מונחים והגדרות:מבוא 1יחידה תאוריות דינמיות 2יחידה כרך ב תאוריות ביהביוריסטיות וקוגניטיביות 3יחידהתאוריות אקסיסטנציאליסטיות 4יחידה

והומניסטיות כרך געקרונות ושיטות בהערכת האישיות 5יחידה

ובמדידתה מחקר האישיות 6יחידה

מדעי החברה


138

שוןרא

ר ואת

תאוריה : מבחנים פסיכולוגיים 10252 ומעשה

נקודות זכות ברמה רגילה 4 מבוא לסטטיסטיקה יםהקורס: תנאי קבלה

מבוא לסטטיסטיקה ,לתלמידי מדעי החברה אמחקר במדעי שיטות, לתלמידי מדעי החברה ב

.מבוא לפסיכולוגיה :ידע קודם מומלץ. החברה

רות ' פרופ: מדריך הלמידהפיתוח צוות )עריכה(גפני -ענת אראל; גילי לויתן, מרום-בייט

;)מתרגמת(עדנה כהן :תרגום הספר )עריכה(גפני -ענת אראל

רות ' פרופ :עריכה מדעית למהדורה העברית גילי לויתן, מרום-בייט

בפיתוח כלי ועד להקנות מושגי יסוד הקורס נ

נעסוק , לפיכך. מדידה בפסיכולוגיה ובהערכתםבעקרונות הסטטיסטיים והמתודולוגיים המשמשים לבנייה ולבדיקת איכותם של מבחנים

במסגרת הקורס תיערך היכרות . פסיכולוגיים ,מקובלים בתחוםהספר מבחנים מראשונית עם

העקרונות נדגים את , באמצעות מבחנים אלוו .מתודולוגיים שנלמדים בו-הטכניים


, סקירה היסטורית: מבוא למבחנים פסיכולוגייםסוגיות , מאפיינים של מבחנים פסיכולוגייםהיכרות ; אתיות בתחום המבחנים הפסיכולוגיים

ראשונית עם מספר מבחנים פסיכולוגיים ; דידהיסודות סטטיסטיים בתחום המ; מקובלים

הבסיס : מהימנות .ות ופירוש ציוני המבחןנורמות ושיטות מעשיות התאורטי לדיון במהימנ

, סוגי תוקף: תוקף ויישומיו .למדידת מהימנותניתוח .רושם של מקדמי תוקף וקבלת החלטותפי

מודל , המודל הקלאסי לניתוח פריטים: פריטיםתרגום ; בניית מבחנים; מודרני לניתוח פריטים; גנות והטיה במדידההו; םוהתאמה של מבחני

מדדי אישיות : מדדי אישיות .הכנה לבחינותגישות .מבחני השלכה והערכה קלינית, בניםמו

.חלופיות להערכה

הלימוד חומר :הקורס מבוסס על

תאוריה ומעשה: מבחנים פסיכולוגייםספר ה שהוא תרגום ,)2008, האוניברסיטה הפתוחה(

:לעברית של הספרL.H. Janda, Psychological Testing: Theory and Applications (Allyn & Bacon, 1998)

מבחנים לויתן ' מרום וג-בייט' ר: ספר נלווה )2009(תאוריה ומעשה : פסיכולוגיים

מספר מאמרים של מומחים הרצאות מוקלטות

להנחות את התלמידים כיצד הנלווה נועד הספר, הקורס ספר(לשלב בין חומרי הלימוד השונים

כולל הסברים והוא ,)הרצאותוהמאמרים השאלות מנחות , והרחבות של סוגיות שונות

.ותשובות לחלק מן השאלות

פסיכולוגיה פיזיולוגית 10615

נקודות זכות ברמה רגילה 6 ולוגיהמבוא לפסיכהקורס : ידע קודם מומלץ.

ראש צוות (מרום -רות בייט' פרופ :הקורס פיתוחר יעל לביא אבנון "ד, עדנה כהן ;)הפיתוח

עריכה (עדנה כהן , ר רביד דורון"ד; )תרגום(עריכת תרגום וריכוז ( גפני-ענת אראל; )מדעית )פיתוח

נועד להעניק הוא קורס שנתי שהקורס ידע בסיסי בפיזיולוגיה של יםלסטודנטבחלקה של מערכת העצבים –כלומר , ותההתנהג

השייך למדע העצב , תחום זה. בקביעת ההתנהגות(Neuroscience) , משלב את שיטות המחקר של

הפסיכולוגיה הניסויית ושל הפיזיולוגיה .הניסויית


פיזיולוגיה של ההתנהגותהספר ה שהוא תרגום , )2008, האוניברסיטה הפתוחה(

:של הספרN.R. Carlson, Physiology of Behavior, 9th ed. (Allyn & Bacon, 2007).

החלק הראשון עוסק . בספר חמישה חלקיםהמבנה , ההיסטוריה של התחום: ביסודות

וירו � , תקשורת עצבית, והתפקוד של נוירוניםהחלק השני עוסק . ושיטות מחקר אנטומיה

מערכות החושים : בתשומות ובתפוקותהחלק השלישי דן . וטוריתוהמערכת המ

, רבייה, שינה: בהתנהגות ספציפית למיןהחלק . אכילה ושתייה, התנהגות רגשית

החלק החמישי . הרביעי עוסק בלמידה ובשכחה .דן בתקשורת מילולית ובהפרעות נפשיות

ובו למידהפרקי הספר נלווה מדריך למרבית

.הבהרות ושאלות לתרגול ת מולטימדיה ותוכנ

בתוכנה . ות ביולוגיים של ההתנהגותיסוד .1, העוסקים בפעילות עצבית, חמישה פרקים

, באנטומיה של מערכת העצבים המרכזיתבתפיסה חזותית ומעגלי , בשיטות מחקר

.בקרה ובתכנון של תנועהבהוצאת (תוכנה הכוללת הדגמות ושאלות .2

).המהדורה המקורית באנגלית

פסיכופתולוגיה 10619

ת ברמה רגילהנקודות זכו 4 ידע . מבוא לפסיכולוגיההקורס :תנאי קבלה

.תאוריה ומחקר: אישיות הקורס: קודם מומלץ

, מרום-רות בייט' פרופ :הקורס פיתוח קובסון הדר יע, אבי שדה

להתוודע לעולם יםלאפשר לסטודנטנועד הקורס

תוך כדי הסתכלות , התוכן של הפסיכופתולוגיהבסוגיות , בין השאר, הקורס עוסק. ביקורתית

, בהגדרה ובאבחנה של נורמליות ואבנורמליותבאסכולות שונות להבנת , בהיסטוריה של התחום

, הפרעות חרדה: כגון, התחום והפרעות ספציפיותמאניה (הפרעות אפקטיביות , פרעות אישיותה

.סכיזופרניה ועוד, )ודפרסיה

הקורס מבוסס על טלקורס אמריקני המורכב :חלקים משני

פסיכופתולוגיה והחיים ספר הקורס) 1998, האוניברסיטה הפתוחה( המודרניים

:שהוא תרגום שלR.C. Carson, J.N. Butcher & S. Mineka, Abnormal Psychology and Modern Life, 10th ed. (Harper Collins College Publishers, 1998).

של ספר ) 2010(שני פרקים מהמהדורה החדשה .הקורס

10 מתוך , )שעה –משך כל סרט ( סרטים ".פסיכולוגיה אבנורמלית"הסדרה

המוצג מדריך למידה גםחומר הלימוד כולל

ים המדריך מקשר בין הספר לסרט. באתר הקורס .ומתרגל את הסטודנטים

מדעי החברה


139

שוןרא

ר ואת

רגרסיה , התנסות במחקר 10686 1וניתוח שונות

נקודות זכות ברמה רגילה 3 מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי : תנאי קבלה

מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי ,מדעי החברה א ,שיטות מחקר במדעי החברה, מדעי החברה ב

מומלץ לעמוד בדרישות .מבוא לפסיכולוגיהולקבל הדרכה בספרייה לפני תחילת , אנגליתה

.רסהקו

, מרום-רות בייט' פרופ: הקורס פיתוח , )כתיבה( ר ערן חיות"ד, שמואל אליס' פרופ קלי ספורטהר "ד

מבנה הקורסלאפשר ראשוןהחלק המטרת . לקורס שני חלקים

את עקרונות המחקר ושלמד יםלסטודנטוסגנונותיו ואת שיטות העיבוד הסטטיסטי

,וייבצע םעצמ םלהתנסות במחקר שה, השונות :בפרטו בעיקר (עם מאמרים יםלהפגיש את הסטודנט

;בתחום הפסיכולוגיה) אמפיריים להקנות ידע בנושא הכתיבה המדעית; קריאת :כגון, לאפשר התנסות במחקר

וכתיבת דוח ,הרצתוותכנון מחקר , מאמרים ).תוצאות ודיון, שיטה, מבוא(מלא

חוברת הדרכה בחלק זה יקבלו הסטודנטים

בתחום עריכת מחקר אמפירי שתספק ידע מדריך למחקר וכתיבה , חיות' ע: וכתיבתו ).2004( מהלכה למעשה: מדעית

להציג שיטות סטטיסטיות שניהחלק המטרת

כמו .מתקדמות לניתוח נתונים הנאספים במחקר. SPSSכן נלמד השימוש בתוכנה הסטטיסטית

:בחלק זה נלמדות היחידות הבאות

יהניתוח רגרס 9יחידה רגרסיה ושימושיה 10יחידה כיווני-ניתוח שונות חד 11יחידה כיווני-ניתוח שונות דו 12יחידה

מדריך למידהו SPSSתוכנת חומר הלימוד כולל

.לשימוש בתוכנה

, בנוסף למפגשים הקבוצתיים המקובליםמתקיימים בקורס ארבעה מפגשים אישיים עם

.ר האמפירילשם הדרכה בעריכת המחק, המנחהבמפגש חובת השתתפותעל הסטודנטים חלה

.הראשון הקשור בעריכת המחקר האמפירי


.טבלת קורסים חופפיםראו , )ים(חרא

אינטליגנציה רגשית 10759

נקודות זכות ברמה רגילה 3 מבוא , מבוא לפסיכולוגיה: תנאי קבלה

ידע . לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה אלסטטיסטיקה לתלמידי מבוא: קודם מומלץ

.שיטות מחקר במדעי החברה ,מדעי החברה ב

ר דורית "ד, משה זיידנר' פרופ: רסהקו פיתוח שמש -אולניקמיכאל ' פרופ, עמירם רביב' פרופ :יועצים

ר שלמה הראלי "ד, ר נורית גרונאו"ד, רוזנבאום

אינטליגנציה רגשית היא מבנה מושגי השייך positive(לתחום הפסיכולוגיה הפוזיטיבית

psychology (המבטא את ההדדיות ביחסי רגש -ו מערך יכולות רגשיות הקשורות זו זה. קוגניציה

ויסות , יישום, הבנה, לזו ואשר משמשות לזיהוייישומיה מהווים חלק . וניהול רגשות אצל הפרט

מרכזי מן הגורמים המכוונים כלפי שיפור החיים .וצמיחה אישית במגוון תחומים

הקורס נועד להציג את תחום האינטליגנציה

נטליגנציה ולהבחין בין אי, הרגשית לעומקולבין , רגשית כמושג הנחקר במדעי החברה

. המיתוסים האופפים אותה

מטרות הקורס הכרת הגישה המדעית לאינטליגנציה רגשית ,

המדידה , חשיפת הסטודנטים לכלי המחקרוההערכה של אינטליגנציה רגשית ופיתוח כלים

.לקריאה וחשיבה ביקורתית בתחום הרגשית הכרת תרומתה של האינטליגנציה

אישיים וחברתיים בתחומים -לתפקודים בין .שונים


תאוריות של אינטליגנציה רגשית והצגהאינטגרטיבית וביקורתית של מחקרים

. עדכניים עקרונות במדידה והערכה של אינטליגנציה

.רגשית מחקרים על הקשר בין אינטליגנציה רגשית

.למשתנים אחרים רגשית בתחומי חיים יישומי אינטליגנציה

התמודדות , ארגונים ותעסוקה, חינוך: שונים .אישיים-עם לחץ ויישומים קליניים


ופרקי ספרים בעברית מאמריםשל המקרא ובאנגלית

לכל מבוא , מבואיחידת הכולל מדריך למידהשאלות , הנחיה בקריאת המאמרים, נושא

. ותשובות

ודה מעשית התנסות בעב 91410 בפסיכולוגיה

מבוא , מבוא לפסיכולוגיה :תנאי קבלה

מבוא , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב

אוריה ת: אישיות, שיטות מחקר במדעי החברה .תולוגיהפסיכופ, ומחקר

הו קורס ז). כולל חופשת סמסטר(קורס שנתי

נועד לאפשר לסטודנטים המתמקדים ש בחירהלהמשיך לתואר שני והמעוניינים , בפסיכולוגיה

להתנסות בעבודה , טיפולית/במגמה קליניתההתנסות גם . תוך כדי הנחיה, מעשית בתחום זה

, הניסיון והידעמאפשרת לסטודנט להרחיב את לעבודה מסוג ואת מידת התאמת וצמעללברר ו

.זה

תיאור ההתנסותהסטודנטים ישובצו במוסדות העוסקים בתחום

היקף ההתנסות יהיה לפחות שעתיים . הקליניסטודנט כל ).ובהתאם לדרישות המוסד(בשבוע

ידי צוות -יקבל הדרכה אישית או קבוצתית עלשל חובהייערכו מפגשי ,בנוסף. ההתנסות מקום

ים ממקומות התנסות שונים בהדרכת סטודנט הסטודנטים .מהפסיכולוגים מומחים מטע

, למוסד המארחדוח על עבודתם להגיש יםמחויב וסיום השנה יגישב. בהתאם לדרישות המוסד

דוח מסכם דומה למנחה יםהסטודנט ההערכה בקורס היא. אוניברסיטה הפתוחהב ".לא עובר"או " עובר"ציון ב

ות בהתנסותתנאי קבלה והשתתפעבודה טיפולית עם בני אדם איננה מתאימה לכל

קבלה לקורס אינה מובטחת , משום כך. אחד. ותלויה בהחלטת צוות הקורס לאחר תהליך מיון

אם במהלך ההתנסות והעבודה יתברר למנחה , או למנחה האוניברסיטה, במקום ההתנסות

שסטודנט מסוים אינו מתאים לעבודה הטיפולית תוכל האוניברסיטה להפסיק את , צמושלקח על עבמקרה כזה לא תוכל האוניברסיטה . השתתפותו

שהפסקה , מובן. להחזיר לו את שכר הלימודזמת הסטודנט מסיבה כלשהי דינה כדין ובי

.זמת האוניברסיטהוהפסקה בי

הלי הרשמהושכר לימוד וננועד לאפשר לסטודנטים התנסות זה קורס

מקנה נקודות זכות ינו אבעבודה טיפולית אך הוא נכלל במניין יחידות אינו הוא בשל כך .אקדמיות

שכר (א "שכר הלימוד המצטברות לצורך מאזן שמלא ניתן להירשם , כמו כן). לימוד מצטבר ואחיד

לקורס ללא תשלום במסגרת זכאות הנובעת בגלל אופיו המיוחד של הקורס . א"ממאזן שמ

לא יוחלו , המוסדות וכדומ, והקשר עם בתי חוליםדחיית הלימודים בו וביטול ,כללי החלפת קורס

על , הנהוגים באוניברסיטה הפתוחה ,הרשמהואפשרית רק סופית היאההרשמה . קורס זה

במהלך תקופת ההרשמה הסדירה לסמסטר מספר המקומות בקורס זה : שימו לב(הראשון ).מוגבל

מדעי החברה


140

שוןרא

ר ואת

1קשב חזותי 10525 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

מבוא ובכללם הקורסים , קודמיםמבוא , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א

, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה במבוא , שיטות מחקר במדעי החברה

, פסיכולוגיה קוגניטיבית ,לפסיכולוגיה, רגרסיה וניתוח שונות, במחקר התנסות

כן ו ,השתתפות במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוךההדרכה ובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות


,)כתיבה( מבורך-לילך שלו 'פרופ :הקורס פיתוח ; דקל שלו, אמיר כץ, אבנר כספיר "ד

)עריכה(אהובה קרן ,יהושע צאל' פרופ, אשר כהן 'פרופ: יועצים רות קמחי 'פרופ

כיצד . יוםמממלא תפקיד מרכזי בחיי היו קשב

אפשר להסביר את העובדה שאנו שומעים כשקוראים בשמנו גם כאשר אנו עסוקים בפעילות

לקרוא ספר מדוע אין אנו מסוגלים ? מעניינתאך לעומת זאת אנו , זמנית-ולשמוע סיפור בו

מסוגלים לנהוג בדרך מוכרת ולנהל שיחה עם שאלות אלו ואחרות מתייחסות ? הנוסע שלצדנו

.להיבטים שונים של קשב הנדונים בקורס

הקורס עוסק באחד התחומים המובילים המתפתח ומתעדכן , בפסיכולוגיה קוגניטיבית

תפתחותו המודרנית של ה. באופן בלתי פוסקומאז העיסוק , 1953מושג הקשב החלה בשנת

. התאורטי והמחקרי בתחום זה הולך וגוברבמסגרת הקורס יוצגו לסטודנטים הגישות התאורטיות המוקדמות והשיטות הניסוייות

נערוך היכרות , כמו כן. שנגזרו מאותן תאוריותעם סוגיות ,עם תאוריות מרכזיות עכשוויות

ועם ההיבטים , ת בתחום כיוםמובילו .הנוירופסיכולוגיים של הקשב החזותי


של מאמרים מקראה; הכולל מבוא לתחום והנחיה מדריך למידה

;מפורטת בקריאתם של המאמרים שבמקראה שבאמצעותו יתנסו תקליטור ניסויים

הסטודנטים בביצוע ניסויים ובניתוח .תוצאותיהם

במפגש השתתפות ובתחעל הסטודנטים חלה

בו מציג הסטודנט נוסףובמפגש הראשוןההנחיה .רפרט בכיתה



1היסטוריה של הפסיכולוגיה 10524 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

, לפסיכולוגיהמבוא ובכללם הקורסים , קודמיםתאוריה : אישיות ,פסיכולוגיה חברתית

וכן עמידה , פסיכולוגיה קוגניטיבית, ומחקרההדרכה ובדרישות אנגליתהישות בדר

תואר ראשון או הביבליוגרפית בספרייההקורסים :ץמומלידע קודם . בפסיכולוגיה

, מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א, טיסטיקה לתלמידי מדעי החברה במבוא לסט

.שיטות מחקר במדעי החברה

-הרפזגל ר "ד, אריה נדלר' פרופ :הקורס פיתוח )עריכה(יואב ברויר ; גורודיסקי

תוסס , פנים-מדע הפסיכולוגיה הוא מדע רב

תארים ולכן מרבית הקורסים בתחום מ, ומתפתחאולם השאלות . את התכנים העכשוויים שלו

שעמן מתמודדת הפסיכולוגיה הן שאלות שעמן הפסיכולוגיה של . מתמודדים הוגים בכל הדורות

מתקדמת ככל , היום אינה אלא חוליה אחרונהבשרשרת ארוכה של גישות להבנת , שתהיה

הבנה מעמיקה של . ההתנהגות וההוויה האנושיתנוכחי מחייבת התייחסות הידע הפסיכולוגי ה

הבאת . להקשר ההיסטורי של יצירת אותו ידעההקשר ההיסטורי של התפתחות הרעיונות יםבפסיכולוגיה מהווה הזדמנות חשובה לסטודנט

להבין בצורה טובה יותר את הרעיונות וכן לעשות אינטגרציה , והממצאים העכשוויים

של הפסיפס המורכב של מדע הפסיכולוגיה לכלל .פנים-נה אחת רבתתמו


מבוא לתחום; מבחר כתבים של דמויות מרכזיות המהוות

;נקודות ציון בהתפתחות הפסיכולוגיה 15 באתר הקורסהרצאות ; מדריך למידה.

אין אפשרות לכתוב עבודה סמינריונית במסגרת 1

.קורס זה

1תרבותית-פסיכולוגיה בין 10557 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

, מבוא לפסיכולוגיהובכללם הקורסים , קודמיםמבוא לסטטיסטיקה , פסיכולוגיה חברתית

מבוא לסטטיסטיקה ,לתלמידי מדעי החברה אשיטות מחקר במדעי ,לתלמידי מדעי החברה ב

רגרסיה וניתוח , במחקר התנסות, החברההשתתפות במחקרים בפסיכולוגיה , ונותש

אנגליתהעמידה בדרישות כן ו, ובחינוך. ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

, המבוא לסוציולוגי הקורסים: ידע קודם מומלץ .מבוא לאנתרופולוגיה

, סוניה רוקס 'פרופ: הקורס פיתוח

ר גל גורודיסקי"ד, לילך שגיב' פרופ, אריה נדלר ' פרופ: יועצים שלום שוורץ' פרופ

אחת השאלות המרכזיות העומדות בפני

ת תרבותית היא שאל-הפסיכולוגיה הביןהאם . האוניברסליות של תהליכים פסיכולוגיים

תופעות שנחקרו באופן מעמיק במערב קיימות גם מה משמעותם של ממצאים ? בתרבויות אחרות

תרבותיים בתהליכים -בדבר הבדלים ביןבקורס זה יידונו נושאים ? פסיכולוגים בסיסיים

רבים העומדים במרכז המחקר הפסיכולוגי מתוך -יסקרו מחקרים ביןי. תרבותית-גישה בין

התפתחות , תרבותיים שבדקו את מושג העצמי, תהליכי ייחוס, שיתוף פעולה, תוקפנות, מוסרית

יודגשו במיוחד מושגים המסייעים להבין . ועוד. הבדלים הקיימים בין אנשים מתרבויות שונות

בקורס יידונו השלכות של מפגשים בין , בנוסףן על בודדים אנשים מתרבויות שונות והשפעתם ה

.והן על קבוצות

הלימוד חומר באנגלית( של מאמרים מקראה( מבוא לכל , הכולל מבוא לתחום מדריך למידה

נושא והנחיה בקריאתם של המאמרים .במקראה

במפגש השתתפות חובתעל הסטודנטים חלה

בו מציג הסטודנט נוסףובמפגש הראשוןההנחיה .רפרט בכיתה



מדעי החברה


141

שוןרא

ר ואת

1עמדות ושכנוע 10361 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה


, לתלמידי מדעי החברה בלסטטיסטיקה פסיכולוגיה , שיטות מחקר במדעי החברה

התנסות, פסיכולוגיה קוגניטיבית, חברתיתהשתתפות , רגרסיה וניתוח שונות, במחקר

עמידה וכן , במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוךההדרכה ובדרישות אנגליתהבדרישות


ר נגה "ד, שמואל אליס' פרופ :ספיתוח הקור בועז שביט, סברדליק ,מרום-רות בייט' פרופ, יצחק אייזן' פרופ :יועצים סוניה רוקס ' פרופ, אריה נדלר' פרופ

מושג העמדה הוא אחד המושגים המרכזיים . ביותר בפסיכולוגיה החברתית בזמננו

יעיל נבאיהפסיכולוגים רואים במשתנה זה ולכן, ים פסיכולוגיים נוספיםולתהליכלהתנהגות

מסיבה זו גילו . ריכזו מאמצים רבים בחקירתו, עניין במשתנה זה גם חוקרים מתחומים מגוונים

. פרסוםושיווק , תקשורת, חינוך: כגון

: הם רכזייםם המתחונושאי ה השפעת עמדות על התנהגות ועל עיבוד מידע ; בסיסים להיווצרות עמדות ; במסר, פעת גורמים במקורתהליכי שכנוע והש ,

; במקבל המסר ובהקשר על שינוי העמדה דיסוננס : תהליכים אחרים של שינוי עמדות

השפעת עצם החשיבה על עמדות , קוגניטיבי ; ועוד

ייצוג העמדות ומדידתן.

חומר הקריאה יתמקד בנושאים אלו ויאפשר היכרות מעמיקה עם השאלות המרכזיות בתחום

מוקד הקורס בפן . בו ועם גישות המחקרואולם הסטודנטים , התאורטי בחקר העמדות

יוכלו להתוודע באופן עקיף גם ליישומים של לשינוי , לעריכת סקרים, תחום העמדות לפרסום

.חברתי ולחינוך

חומר הלימוד באנגלית הדנים בשאלות מבחר מאמרים

? מהם רכיבי העמדה: כגון, המרכזיות בתחוםיצד משפיעות עמדות על כ? מהו חוזק העמדות

כיצד ? האם העמדה היא מבנה קבוע? התנהגותלו תהליכים מביאים לשינוי יא? מודדים עמדות

?של עמדה הכולל יחידת מבוא נרחבת מדריך למידה,

.וקריאה מונחית של המאמרים באנגלית

במפגש השתתפות חובתעל הסטודנטים חלה דנט בו מציג הסטו נוסףובמפגש הראשוןההנחיה

.רפרט בכיתה

נריונית במסגרת קורס אפשר לכתוב עבודה סמי 1


1הזדהות עם קבוצות 10575 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

מבוא הקורסים אחד מבין ובכללם , קודמים מבוא, לסוציולוגיה מבוא, לפסיכולוגיה

פסיכולוגיה וכן הקורסים , לאנתרופולוגיהטיסטיקה לתלמידי מדעי מבוא לסט ,חברתיתמבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי , החברה א, שיטות מחקר במדעי החברה, החברה ב, רגרסיה וניתוח שונות, במחקר התנסות

וכן, השתתפות במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוךההדרכה ובדרישות אנגליתהעמידה בדרישות


-ליהי סגל, סוניה רוקס' פרופ :הקורס פיתוח )עריכה(פירסט חן -בת; קרן פרצל, כספי

עליית הלאומנות שחלה בשנים האחרונות

מעוררת מחדש , במקומות שונים ברחבי העולםאת סוגיית הקשר בין הפרט לבין הקבוצות

מנקודת מבט . השונות שאליהן הוא משתייךמעניינים במיוחד המנגנונים , פסיכולוגית

המוטיבציוניים והקוגניטיביים הגורמים לאדם הקורס יחדד את ההבנה . וצותלהזדהות עם קבבמרכז הקורס נדונה השאלה . של מנגנונים אלה

מה מביא אדם לבסס את זהותו על שייכותו הדיון יחול מנקודות . לקטגוריה חברתית רחבה

תאוריות המדגישות צרכים : מבט שונותתאוריות המדגישות תהליכים , ומוטיבציות

קוגניטיביים ואת ההקשר החברתי המיידי .ריות המדגישות את התרבותותאו


המנגנונים המוטיבציוניים ידע לגבי להקנותוהקוגניטיביים הגורמים לאדם להזדהות עם

;קבוצות להקנות ידע בסוגיות מתודולוגיות הנוגעות

; לפסיכולוגיה חברתית להקנות כלים שיאפשרו לסטודנטים קריאה

.ביקורתית של מחקרים בפסיכולוגיה לימודה מרחו מאמריםשל המקרא כל מבוא ל, לתחום הכולל מבוא מדריך למידה

.הנחיה בקריאת המאמריםו ,נושא

במפגש השתתפות חובתעל הסטודנטים חלה בו מציג הסטודנט נוסףובמפגש הראשוןההנחיה

.רפרט בכיתה



1ליקויי קריאה 10593 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

ליקויי למידה/ חינוך / מדעי החברה: שיוך נוסף נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

פסיכולוגיהובכללם הקורסים , קודמיםמבוא , קוגניטיביתפסיכולוגיה , פיזיולוגית

מבוא ,לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א ,לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב

,במחקר התנסות, שיטות מחקר במדעי החברההשתתפות במחקרים , רגרסיה וניתוח שונותעמידה בדרישות וכן , בפסיכולוגיה ובחינוך

ההדרכה הביבליוגרפית ובדרישות אנגליתה :קריאה הקורס :ץידע קודם מומל. בספרייה

.למידה ליקויי, תאוריה ומעשה

, )כתיבה(מבורך -לילך שלו 'פרופ: הקורס פיתוח )עריכה(ענת גפני ; קרן פרצל, סגל-ליהי כספי

. מיומנויות המרכזיות בחיינוקריאה היא אחת ה

, למרות שרוב הילדים רוכש קריאה באופן תקיןהקורס מציג . יש ילדים שמוגדרים כלקויי קריאה

החל , )דיסלקסיה(הסברים שונים ללקות קריאה מוחיים וכלה בהסברים -מהסברים ביולוגיים

, כל השערה נבחנת בצורה ביקורתית. קוגניטיבייםמבחינת טיב המחקר הן מבחינה תאורטית והן .שהוביל למסקנות העיקריות


ידע על לקות קריאה ומאפייניהלהקנות; להקנות ידע על השערות תאורטיות שונות

; שמסבירות לקות קריאה לבסס הרגלים של קריאה ביקורתית של

.מאמרים בתחום לקות הקריאה

נושאי הלימודדלים מו(הקדמה ורקע בסיסי בתחום הקריאה בסיס , של רכישת קריאה אצל קוראים רגילים

לקויות קריאה ; )ביולוגי כללי של קריאהשל ) גנטי, ביולוגי(הבסיס הפיזיולוגי ; נרכשות

סיבות שונות ללקות ; קריאה ולקות קריאהבקצב עיבוד , קושי במודעות פונולוגית(קריאה שיטות ; )באוטומטיזציה ובקשב חזותי, המידע

אימון , אימון שמיעתי(ת קריאה טיפול בלקויושאלת הספציפיות של (דיון אינטגרטיבי ; )חזותי

). שאלת הלקויות הנלוות, לקות הקריאה

לימודה חומר מאמריםשל המקרא ותמבוא, מבואיחידת הכולל מדריך למידה

בקריאת מפורטת הנחיה ,פרקים השוניםלושאלות במקראההראשונים המאמרים

.אמריםמנחות לכל יתר המ



מדעי החברה


142

שוןרא

ר ואת

הפסיכולוגיה של השיפוט 10352 1האינטואיטיבי



, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה במבוא , שיטות מחקר במדעי החברה

רגרסיה וניתוח ,התנסות במחקר, לפסיכולוגיההשתתפות במחקרים בפסיכולוגיה ,שונות אנגליתהעמידה בדרישות וכן, ובחינוך

.ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות פסיכולוגיההקורסים : ידע קודם מומלץ

.חברתית פסיכולוגיה, קוגניטיבית

, מרום-רות בייט' פרופ :הקורס פיתוח )עריכה(גפני -ענת אראל; ר שחר אייל"ד

, דן זכאי' פרופ, הלל-מיה בר' פרופ :יועצים , אילנה ריטוב' פרופ, ירה ליברמןנ' פרופ יחיאל קלר' פרופ

הקורס מציג תחום מחקר בקוגניציה חברתית המנתח את אופני החשיבה האינטואיטיבית

הקורס מתמקד בפער השיטתי . ודאות-בתנאי איבין שיפוטים המתבססים על קיצורי דרך

לבין שיפוטים ) המצוי(אינטואיטיביים תורת הסטטיסטיקה נורמטיביים המבוססים על

תחום מחקר זה הוא בעל). הרצוי(וההסתברות .השלכות ויישומים במגוון תחומים


תחום מחקר של את נושאיו המרכזייםלהציג ;מרתק ועדכני בפסיכולוגיה

להצביע על ההשלכות שיש למחקר בתחום זהעל תופעות התנהגותיות בתחומים רבים

ה ושל דיסציפלינות ומגוונים של הפסיכולוגי ;אחרות

לחדד את החשיבה הביקורתית בקריאת ;מאמרים ובניתוח אירועים במציאות

תכנון וביצוע מחקר יומנויות ללהקנות מ .בתחום הנדון


מתוך הספר מבחר מאמרים: Heuristics and Biases: The Psychology of Intuitive Judgment, edited by T. Gilovich, D. Griffin & D. Kahneman (Cambridge University Press, 2002)

מקראת מאמרים מבוא לתחום והנחיה הכולל מדריך למידה

.המאמרים קריאתלמפורטת קריאה מונחית המאפשרת תוכנת מולטימדיה

אינטראקטיבית של אחד מהמאמרים תוך התנסות אישית , המרכזיים בקורס

.במחקר כחוקר וכמשתתף

הסטודנטים יתבקשו להגיש מטלות חובה המתייחסות לנושאי המאמרים ולהציג מאמר

.באחד המפגשים .השתתפות חובה במפגש הראשון ובמפגש נוסף


.ה לעשות כןאם כי אין חוב, זה) ים(קורס ז בשל חפיפה עם"להשלכות על צבירת נ


1פסיכולוגיה של השואה 10920 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

שיטות מחקר ובכללם הקורסים , קודמיםפסיכולוגיה , מבוא לפסיכולוגיה ,במדעי החברה

רגרסיה וניתוח , במחקר התנסות, חברתיתמבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי ,שונות

מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי , החברה א נגליתאהעמידה בדרישות וכן, החברה ב .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

רות ' פרופ, און-דן בר' פרופ :הקורס פיתוח ; ר אלון לזר"ד, סוניה רוקס 'פרופ, מרום-בייט

)עריכת מדריך הלמידה(שורץ -אורנה כהן, הדס וייסמן 'פרופ, יאיר אורון' פרופ :יועצים יחיאל קלר 'פרופ, יפעת מעוז' פרופ

עשור השביעי לסיומה של מלחמת גם עם חלוף ההעיסוק בשואה , על מוראותיה, העולם השנייה

הקורס מבקש לבחון תופעה מורכבת . אינו פוסקתוך התייחסות , זו מנקודת מבט פסיכולוגית

לשלוש תקופות ולארבע קבוצות המעורבות שלוש התקופות הן השנים קודם . בהתרחשויות

חמה שנות המל, )1939-1933(פרוץ המלחמה בכל אחת . עד לימינו אלה 1945-ומ) 1945-1939(

: מתקופות אלו יידונו ההיבטים הפסיכולוגים של, המצילים. 3, העומדים מן הצד. 2, המחוללים. 1הדיון יכלול התייחסות . הקרבנות הניצולים. 4-ו

לתהליכים מורכבים הנוגעים למכלול רחב של , תהחברה והתרבו, הקבוצה, תופעות ברמת היחיד

כמו גם על האופן שבו השואה מיוצגת ומתפרשת . בחברות שונות


לבחון באופן כללי כיצד תחום המחקר שלהפסיכולוגיה החברתית מתמודד עם שאלות הנוגעות לגורמים המביאים בני אדם לפגוע

.באחרים לבחון כיצד תחום המחקר של הפסיכולוגיה

ות החברתית מתמודד עם שאלות הנוגעלגורמים והתהליכים שהשפיעו על קבוצות

.שונות לנהוג כפי שנהגו במהלך השואה על קבוצות כיצד השואה עדיין משפיעה לבחון

.שונות בחברה האנושית

חומר הלימוד 26 באתר הקורס הרצאות מוקלטות של מאמרים מקראה המרחיב את הנושאים הנדונים מדריך למידה

שאלות ביחס והמציג, בהרצאות המוקלטות .למאמרי המקראה ולמטלות הקורס

נושאי העבודות יתמקדו בסוגיות בפסיכולוגיה

.חברתית באופן כללי



: ליקויי למידה בחשבון 10905, היבטים קוגניטיביים

1נוירופסיכולוגיים וחינוכיים נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

ליקויי למידה/ חינוך / מדעי החברה : שיוך נוסף נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה


, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה בפסיכולוגיה , שיטות מחקר במדעי החברה

התנסות ,פיזיולוגית פסיכולוגיה, קוגניטיביתהשתתפות , רגרסיה וניתוח שונות, במחקר

עמידה וכן , במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוךההדרכה ובדרישות אנגליתהבדרישות


, אבישי הניק' פרופ :הקורס פיתוח רלי רובינשטייןר או"ד

, רות שלו' פרופ, יוסף צלגוב' פרופ :יועצים ר אנדראה ברגר"ד לנושאים של עיבוד מושג המספר תייחס מקורס ה

ותהליכי חישוב על ההיבטים השונים שלהם תוך ,)הוראה, ייצוג מוחי, התפתחות, מודלים(

שימת דגש על מגוון של פרדיגמות מחקריות קיימת, בנוסף. עדכניות ותאוריות מקובלות

לקויות התפתחותיות ונרכשות התייחסות לדיסקלקוליה התפתחותית ואקלקוליה (בחשבון 15-תוך סקירה של התפתחות התחום ב ,)נרכשת

.השנים האחרונות

מטרות הקורס נוירו, לדון בממדים ההתפתחותיים-

קוגניטיביים וחינוכיים של מושג המספר ושל תייחסות למגוון תוך ה, מיומנויות חישוביות

: הלדוגמ(של פרדיגמות מחקריות עדכניות מחקרים התנהגותיים שבוחנים מטלות של

מחקרי הדמיה , השוואת מספרים וגדלים .ולתאוריות מקובלות) מוחית ועוד

לדון בלקויות התפתחותיות ונרכשות בחשבוןדיסקלקוליה התפתחותית ואקלקוליה (

, מיםתוך התייחסות לגור, )בהתאמה, נרכשתלדרכי האבחון וההתמודדות , לביטויים

.במערכת החינוך ובחברה לפתח חשיבה מדעית וביקורתית באמצעות

.קריאת מאמרים עדכניים בתחום

לימודה חומר מאמריםשל המקרא כל מבוא ל, לתחום הכולל מבוא מדריך למידה

.ואחרית דבר, הנחיה בקריאת המאמרים ,פרק



מדעי החברה


143

שוןרא

ר ואת

1ה בילדותשינה והפרעות שינ 10904 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36 :תנאי קבלה

,מבוא לפסיכולוגיהובכללם הקורסים , קודמים ,להתבגרות מינקות: התפתחותית פסיכולוגיה

,התנסות במחקר ,שיטות מחקר במדעי החברהמבוא לסטטיסטיקה , רגרסיה וניתוח שונות

מבוא לסטטיסטיקה , די מדעי החברה אלתלמיהשתתפות במחקרים , לתלמידי מדעי החברה בעמידה בדרישות וכן, בפסיכולוגיה ובחינוך

ת ההדרכה הביבליוגרפיובדרישות אנגליתה הקורס: ידע קודם מומלץ. בספרייה

.פסיכולוגיה פיזיולוגית

, אבי שדה' פרופ :הקורס פיתוח ר ליאת טיקוצקי"ד

, אריה נדלר' פרופ, פרץ לביא' פרופ: יועצים ענת שר' פרופ

התנהגות מרכזית והכרחית בחייהם יאהשינה ה

נושא השינה בילדות חשוב . מבוגרים וילדים שללהפרעות השינה בינקות ובילדות ש כיוון, במיוחד

השלכות רבות על תפקודו של הילד בתחומים . שונים

ל אצתחום השינה של במחקר עוסקהקורס

והפסיכולוגיים היבטים ההתפתחותייםובילדים בין , מתמקדהקורס . של שינה בקרב ילדים

הפרעות שינה שכיחות : ים כמובנושא, השארהקשר וטיפול בהפרעות שינה , בינקות ובילדות

, קשב, שבין שינה של ילדים לבין תפקודי למידה .רגש ופסיכופתולוגיה


הקורס נועד לחשוף את הסטודנטים לעולם תחום שהוא בעל חשיבות , השינה של ילדים

ינה מיוחדת עקב הזמן הרב בו מבלים ילדים בשועקב ההשלכות שיש לשינה ולהפרעות שינה על

. תפקודו של הילד

מטרה נוספת ִהנה להיעזר במאמרים מחקריים מנת להרחיב את -בתחום השינה של ילדים על

ההבנה של שיטות המחקר והחשיבה המדעית . בתחום


מאמריםשל המקרא הנחיה לתחום ו הכולל מבוא מדריך למידה

.המאמריםבקריאת

סמינריונית במסגרת קורס אפשר לכתוב עבודה 1


1נוירופסיכולוגיה קוגניטיבית 10935 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6

ליקויי למידה/ חינוך / מדעי החברה : שיוך נוסף ים קודמים קורסז עבור "נ 36: תנאי קבלה

, פיזיולוגית פסיכולוגיהובכללם הקורסים לסטטיסטיקה מבוא, קוגניטיבית פסיכולוגיה

לסטטיסטיקה מבוא, לתלמידי מדעי החברה אמחקר במדעי שיטות, לתלמידי מדעי החברה ב

התנסות , עקרונות המחקר וסגנונותיו: החברהן עמידה וכ, רגרסיה וניתוח שונות ,במחקר

ההדרכהובדרישות אנגליתהבדרישות .ייההביבליוגרפית בספר

, מרים פאוסט' פרופ :פיתוח הקורס

ר גתית קוה"דשלמה ' פרופ ,מרום-רות בייט' פרופ :יועצים מבורך-לילך שלו' פרופ, ליאון דעואל 'פרופ, בנטין

ר נורית גרונאו"ד, ר אסף גלבוע"ד

עוסק בקשר בין מוח הוא תחום הנוירופסיכולוגיה באופן בו אנו , כלומר. והתנהגות קוגניטיבית

או תופסים את , זוכרים, מדברים, חושביםיש דרכים רבות לחקור את הקשרים . הסביבה

הללו והקורס הנוכחי מתמקד בעיקר בתיאור המחקר עם אנשים שסובלים מליקויים

לצד הצגת . קוגניטיביים בעקבות פגיעה מוחיתיוצגו , מודלים תאורטיים הקיימים בתחוםם נפגע תיאורי מקרה מפורטים של אנשים שמוח

והם סובלים מליקויים ספציפיים בתפיסת עצמים או , שפה מדוברת, זיכרון, קשב, או פרצופים

הצצה נדירה זו אל תיאורי המקרים . חשבוןתאפשר להבין טוב יותר את התפקוד הבריא בכל

.אחד מן התחומים הללו

מטרות הקורס לעמוד על טיבם של הליקויים הקוגניטיביים

.פגיעות מוחיות שונותבעקבות הנגרמים לגבי המחקר עם אנשים שמוחם להקנות ידע

.נפגע להרחיב את הידע התאורטי לגבי מודלים

.קוגניטיביים מקובלים בחקר אנשים בריאים

מוד נושאי הלילגבי מהות הנוירופסיכולוגיה הקדמה ורקע בסיסי

הקוגניטיבית ושיטות המחקר המקובלות בתחוםבסיסיות בפסיכולוגיה הנחות, אמצעי הדמיה(

; )מחקר עם אנשים שמוחם נפגע, קוגניטיביתאסימטריה מוחית וההבדל בין ההמיספרה הימנית

תפיסת ; תפיסת עצמים ואגנוזיה; והשמאלית; עיבוד מרחבי והזנחת צד; פרצופים ופרוזופגנוזיה; שפה כתובה ודיסלקסיה; שפה מדוברת ואפזיה

דיון ; יבייםתפקודים אקזקוט; זיכרון ואמנזיהאינטגרטיבי ביתרונותיה וחסרונותיה של שיטת

. המחקר הנעזרת בתיאורי מקרה

הלימוד חומר של מאמרים ובהם תיאורי מקרה מקראה

.נבחרים בתחומים קוגניטיביים שונים מבואות , הכולל יחידת מבוא מדריך למידה

קריאת להנחיה מפורטת ו לפרקים השונים .המאמרים



1קוגניציהמוח ו 10941 נקודות זכות ברמה מתקדמת 6 נקודות זכות עבור קורסים 36: תנאי קבלה

פסיכולוגיה ובכללם הקורסים , קודמיםמבוא ,פיזיולוגית פסיכולוגיה, קוגניטיבית

מבוא , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב

השתתפות , י החברהשיטות מחקר במדעעמידה וכן , במחקרים בפסיכולוגיה ובחינוך


, ר נורית גרונאו"ד :הקורס פיתוח ליאון דעואל' פרופ

, אבידןר גליה "ד, מבורך-לילך שלו' פרופ :יועצים , ר גלית יובל"ד

הקורס שייך לתחום מדעי המוח הקוגניטיביים )Cognitive Neuroscience( ,תחומי -תחום בין

חובק בתוכו שדות מחקר שונים מתחומי אשר , נוירוביולוגיה, מדעי העצב, הפסיכולוגיה

צוהר פותחהקורס . ועוד חישוביות עצביתקים המעסי לשיטות המחקר ולנושאים המרכזיים

את החוקרים המתענינים בהבנת הקשר שבין מוח ממצאים עדכניים מוצגים קורס ב. והתנהגות

, כגון תפיסה, הקיימים בתחומי קוגניציה שונים. תהליכים ניהולייםפעולה ו, שפה, זיכרון, קשבלשיטות המחקר ייחשפו התלמידים , נוסףב

כגון מחקר עם אנשים , בתחום המגוונות הקיימותשיטות הדמיה מוחית , עות מוחיותבעלי פגי

אופן שבו הקורס ידון ב .ורישום חשמלי מהמוחשיטות שונות שופכות אור על הבנתנו את

.התהליכים הקוגניטיביים השונים

מטרות הקורס הקניית ידע עדכני על הממצאים שנאספו

בתחום מדעי המוח הקוגניטיביים על , ובפרט על תפיסה, ההתנהגות האנושית

, שליטה, תכנון, שפה, קשב ומודעות, ןזיכרו ;בקרה ופעולה ותפקודים רגשיים וחברתיים

לימוד שיטות המחקר העיקריות לחקר המוחדיון באופן שבו חקר המוח תורם . והקוגניציה

, להבנה של תהליכים קוגניטיביים מחד גיסאובאופן שבו פרדיגמות ושיטות מחקר קוגניטיביות תורמות להבנה של החלוקה

.מאידך גיסא, התפקודית במוח

חומר הלימוד ספר הקורס :

M.S. Gazzaniga, R.B. Ivry & G.R. Mangun, Cognitive Neuroscience, the Biology of the Mind, 3rd ed. (W.W. Norton, 2008)

מבחר מאמרים הרצאות וידאו מוקלטות הסברים נלווים והנחיה הכולל מדריך למידה

.הספר והמאמריםבקריאת פרקי

עיונית בלבד אפשר לכתוב עבודה סמינריונית 1

.אם כי אין חובה לעשות כן, במסגרת קורס זה

מדעי החברה


144

שוןרא

ר ואת

–סמינר מחקר בפסיכולוגיה 10914 1למצטיינים


מבוא, לפסיכולוגיה מבואובכללם , קודמים מבוא, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א

, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה בעקרונות המחקר : מחקר במדעי החברה שיטות

רגרסיה וניתוח ,התנסות במחקר, וסגנונותיו פסיכולוגיהאחד מבין הקורסים , שונות

עמידה ןוכ, קוגניטיבית פסיכולוגיה, חברתיתההדרכה ובדרישות אנגליתהבדרישות

יתקבלו רק .הביבליוגרפית בספרייהסטודנטים מצטיינים שהסמינר יוצע להם

.באופן אישי

מהמחלקה ידי איש סגל -הסמינר מועבר עלוסטודנטים מצטיינים יוזמנו ליטול פסיכולוגיהל

.בו חלק

הסמינר נושאו נושא הסמינר ייקבע לפי תחום התמחות

הסמינר מתבסס על . ומחקריו של מרכז הסמינר .אסופת מאמרים בנושא הנלמד

סמינרה מבנה

:וכולל שני חלקים שנתיהסמינר הוא

)סמסטר ראשון( חלק אבנושא חובההחלק הראשון כולל שמונה מפגשי

בשלב הראשון תיערך סקירה של נושא . הסמינרהסמינר והסטודנטים יקבלו הנחיה לקריאת

המפגשים יוקדשו לדיון ביקורתי על . ריםהמאמידי -להצגת מאמרי סקירה על, המאמרים

הסטודנטים ולחיפוש מאמרים עדכניים הרלוונטיים לנושא הנלמד ולהצגתם במפגש

). ובאתר הסמינר(

)סמסטר שני(ב חלק בחלק השני מתקיימת סדנת עבודה סמינריונית

במהלך הסדנה . חובההכוללת כשבעה מפגשי תבו הסטודנטים את העבודה הסמינריונית על יכ

המפגשים יוקדשו לדיונים ביקורתיים . כל שלביהעל שאלות המחקר שאותם ינסחו הסטודנטים

לבחירת המתודולוגיות ולניתוח , )בסיוע המרכז(בתום חלק זה יגישו . הממצאים והמסקנות

.הסטודנטים עבודה סמינריונית אמפירית

יונית יקבל הסטודנט עם הגשת העבודה הסמינר, שיתבסס על השתתפות פעילה, ציון אחד לקורס

.מטלות והעבודה הסמינריונית

סמינר המצטיינים נחשב כקורס לכל דבר ונכלל ברשימת , במסגרת הלימודים לתואר .הקורסים לתואר של הסטודנט

בקורס זה חובה לכתוב עבודה סמינריונית 1

.ריתאמפי

השפעת לחץ וחרדה בינקות 10936מחקר : על תפקוד בבגרות

1בעלי חיים ות זכות ברמה מתקדמתנקוד 6 ים קודמים קורסז עבור "נ 36: נאי קבלהת

, פיזיולוגית פסיכולוגיהובכללם הקורסים , לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה א מבוא, לסטטיסטיקה לתלמידי מדעי החברה ב מבוא

עקרונות המחקר : מחקר במדעי החברה שיטותרגרסיה וניתוח ,התנסות במחקר, וסגנונותיו

ובדרישות אנגליתן עמידה בדרישות הוכ ,שונותנדרש אישור . ההדרכה הביבליוגרפית בספרייה

.מרכז הוראה

ר רביד דורון "ד :הקורס פיתוח

בתחום בדיקת תרופות עתידיות הקורס עוסקהנובעות ממשקעי וחרדה חדשות להפרעות לחץ

י בהבנת המנגנון הפיזיולוג הקורס עוסק. עבר. העומד בבסיס תופעת הלחץ בכלל והחרדה בפרט

הבנת המנגנונים הפיזיולוגיים בדגש יושם בריאות ההמתווכים את השפעות מצבי דחק על

בדיקת משתנים סביבתיים והתנהגותיים על ו . המעורבים בוויסות קשרים אלו

מבנה הקורס

בסמסטר . תפרש על שנת לימודים מלאהמהקורס ורים שבמסגרתם נערכים שיע הראשון

על מחקרים מאמרים הסטודנטים מציגים הסטודנטים בסמסטר השניועדכניים אמפיריים

, עובדים על עבודת מחקר אמפירית במעבדהפסיכולוגיים -שימוש בכלי מחקר ביו שכוללת

כלי המחקר ושיטות המחקר המקובלות ובהכשרה כמו כן הסטודנטים עוברים . בתחום

, ושמות על בעלי חייםבטכניקות מעבדתיות שמיולעומדים בדרישות ההכשרה יוענק רישיון

.לעבודה עם מכרסמים

תקיים במעבדות המחקר החדישות מהקורס יפו -אביב-מפוס המכללה האקדמית של תלבק

בו סטודנטים של המכללה האקדמית וישתתפומצטיינים מהאוניברסיטה הפתוחה סטודנטים ו

.שיוזמנו ליטול בו חלק

.הלימוד כולל מקראת מאמריםחומר

עורים ובמפגשים האישיים היא יהנוכחות בש . חובה

סמינר זה נחשב כקורס לכל דבר במסגרת

.הלימודים לתואר

בקורס זה חובה לכתוב עבודה סמינריונית 1

.אמפירית

קורסים נוספים המקנים נקודות זכות בפסיכולוגיה

ודאות לתלמידי ניהול -יפוט והערכה בתנאי איש

.96' עמ, משובץ בניהול –) מ( )10522( וכלכלה



80.


80.


.80' עמ, כללי

משובץ –) ר( )10123( תאוריה ומעשה: קריאה .132' עמ, בחינוך

' עמ, משובץ בחינוך –) מ( )10527( ליקויי למידה

134. קורסים אלה אינם מעניקים נקודות :ימו לבש

.זכות בפסיכולוגיה

מדעי החברה

מדעי הקוגניציה

145

שוןרא

ר ואת

יסודות מדעי הקוגניציה 10756

נקודות זכות ברמה רגילה 3 פילוסופיה של הנפש הקורסים : תנאי קבלה

Javaמבוא למדעי המחשב ושפת , בתקופתנואו צמד , Javaיסודות התכנות בשפת או (

א Javaלמדעי המחשב ושפת מבואהקורסים ואחד ,)ב Javaלמדעי המחשב ושפת מבוא+

מבוא לסטטיסטיקה לתלמידי מבין הקורסים מבוא לסטטיסטיקה , מדעי החברה אסתברות לתלמידי מדעי ה, והסתברות למדעים

פסיכולוגיה , תורת ההסתברות, המחשב 1.פיזיולוגית

, ינסקי'יוסף גרודז' פרופ: הקורס פיתוח אמיר הורוביץ' פרופ

כזיות במדעי הקוגניציה ציג סוגיות מרמהקורס

הדיסציפלינות השונות השייכות נקודת מבט של מ, מדעי המוח, פסיכולוגיה, בלשנות :אליהם

כמו כן מציג הקורס .פילוסופיה ומדעי המחשב אורטייםיסודות התהמי ההשקה ואת את תחו

. של מדעי הקוגניציה

חוקרים משולבות הרצאות שלבקורס .וסדות אחריםוממ מהאוניברסיטה הפתוחה

.Matlabתוכנת תילמד במסגרת קורס זה

1

, פסיכולוגיה פיזיולוגיתאת הקורס מי שלא סיים 1

ועומד , אך ניגש לבחינת מחצית א של קורס זהמתבקש לפנות למרכז , בכל שאר תנאי הקבלה

.הוראה לקבלת אישורו להרשמה לקורסה

פילוסופיה של מדעי 10942 הקוגניציה

נקודות זכות ברמה מתקדמת 4 פילוסופיה/ מדעי הרוח : שיוך נוסף

ז עבור קורסים קודמים"נ 36: תנאי קבלה ,

פילוסופיה של הנפש הקורס ובכללם אנגליתוכן עמידה בדרישות ה, בתקופתנו .ההדרכה הביבליוגרפית בספרייהובדרישות

אמיר הורוביץ' פרופ: פיתוח הקורס

הקורס עוסק בסוגיות הפילוסופיות החשובות על

:אודות מדעי הקוגניציה תחומיהם ומהותם של מדעי הקוגניציה פרשנות ואינסטרומנטליזם, ריאליזם

בפסיכולוגיה המודולריות של הנפש בדגש על , ידע טבוע מלידה לעומת ידע נרכש

סוגיית הידע הלשוני מדעי הקוגניציה ורציונליות תפקידם של כללים בתהליכים קוגניטיביים מודעות וקוגניציה הסביבה ותהליכים קוגניטיביים

: הקורס מבוסס בעיקרו על הספרRobert J. Stainton, Ed. Contemporary Debates in Cognitive Science (Blackwell, 2006).


– )10679( פילוסופיה של הנפש בתקופתנו .43' עמ, משובץ בפילוסופיה

משובץ – )10730( יאורטיתמבוא לבלשנות ת .48' עמ, בבלשנות

משובץ – )10264( פסיכולוגיה קוגניטיבית .137' עמ, בפסיכולוגיה

משובץ – )10615( פסיכולוגיה פיזיולוגית .138' עמ, בפסיכולוגיה

, משובץ בפסיכולוגיה – )10941( מוח וקוגניציה .143' עמ

Documents

ראות 10145 20127 95001 - openu.ac.il · םיירטמרפ-יא םינחבמ 14 ... וא ,בר ןמז הב וקסע אל ךא ,(ל"י 5 וא 4) בחרומ סרוקה תא דומלל