會員 : 生化系林芸薇、陳政男、張心怡、翁秉霖、及魏佳俐老師

國立嘉義大學 103 年度獎勵大學教學卓越計畫C2 基礎課程 - 生物化學實驗教學研究會經驗及成果分

享

全校性生化實驗支援課程

教學工作量

生化系微藥系 食品系 水生系生資系

動科系 生農系 獸醫系

一學年

一學期

課程內容配合生化正課進度規劃安排。 一學年課程 上學期為基礎實驗單元 下學期為進階實驗單元 ( 包含連續型實驗 )

一學期課程即一學年上學期課程

實驗課程設計

藥品及耗材統一管理：降低浪費。 器材及設備專人管理：提升效率。 專職老師及學生管理：減少損壞。 碩一研究生參與教學：藉助專業。

管理系統建置

教學過程執行小考預習

實驗目的

進行流程

注意事項

結果討論

實驗特色

知識背景了解 實驗設計規劃 實驗步驟執行 實驗結果判斷 實驗假設驗證

強化學習成效：修正實驗流程及條件、增加課前小考。 提升教學成效 : 更換單槍燈泡及增設 video 連接

線路。 提升實驗成功：調整實驗設備成堪用狀況。 增加實驗了解：增加助教數量，提高師生比。

教學改善著力點

認知領域、情意領域、技能領域

[ 認知領域 - 記憶 ]- 調查學生對實驗技術種類與原理的熟悉程度

[ 認知領域 - 了解 ]- 調查學生能了解所學過知識[ 技能領域 - 分析 ] - 實驗操作與儀器的關聯性[ 技能領域 - 機械化動作 ] – 常用儀器的操作

( ) 『西方墨點轉漬法』實驗技術操作步驟的了解程度 ? (1) 似乎有記憶（ 2 ）初步了解（ 3 ）非常了解

(4) 精熟

[ 認知領域 - 記憶 ]- 調查學生對實驗技術種類與原理的熟悉程度

( ) 下圖是哪個實驗原理中的圖表 (1) 質體 DNA 之製備 (2) 聚合酶連鎖反應

(3) 電泳及轉漬 (4) 酵素活性最佳化 (5) 離子交換樹脂層析

[ 認知領域 - 了解 ]- 調查學生能了解所學過知識

( ) 『酵素活性抑制分析』實驗使用何種儀器 ?(1) 高速離心機 (2) 電泳槽 (3) ELISA reader (4) UV 光譜儀 (5) 蠕動幫浦。

[ 技術領域 - 分析 ] - 實驗操作與儀器的關聯性

( ) 『 UV 光譜儀』使用時最需要注意 ?(1) 氣泡 (2) 平衡 (3) 顏色 (4) 波長 (5) 電流。

[ 技能領域 - 機械化動作 ] – 常用儀器的操作

改善成果

期末評量期初評量

水生系 生資系 生化系 食科系 微藥系0

5

10

15

20

25

30

35

40

0

1

2

3

4

水生系 生資系 生化系 食科系 微藥系0

5

10

15

20

25

30