1健康管理與社會關懷知識增益系列(13) ：選修部分

– 健康和社會關懷議題 ( 新辦 ) 2011 年 6 月 27 日

主題冊主題冊 15B15B

歧視歧視

2歧視歧視

3課程及評估指引 課程及評估指引 –– 必修部分 必修部分• 課題二 本地與全球健康與社會關懷的情境• 2B當代有關危機的議題

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必修部分必修部分 2B2B

• 歧視問題對醫療和社會關懷系統的影響及啟示

歧視 歧視 –– 必修部分必修部分的理論及概念的理論及概念

必修部分必修部分 2B2B• 可行方案和解決方法

515B.115B.1 偏見 偏見 / / 歧視歧視

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：偏見和歧視 (2B-3)(2B-3)目的：目的：反省歧視問題 (2B)(2B)

偏見偏見

615B.115B.1 直接直接 // 間接歧視間接歧視直直 // 間接歧視間接歧視

715B.115B.1 個人的平等權利個人的平等權利

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：偏見和歧視 (2B-3)(2B-3)目的：目的：重視個人的平等權利 (2B)

平等權利平等權利

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HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：偏見和歧視 (2B-3)/(2B-3)/ 目的：目的：反省歧視問題 (2B)(2B)

15B.115B.1 歧視行為歧視行為歧視行為歧視行為

9歧視歧視長者長者 (( 年齡年齡 ))主題冊主題冊 15A .1-15A .1- 長者 長者 // 年老歧視年老歧視偏見 後果

長者衰老、體弱多病 家人朋友忽略抑鬱症長者，延醫診治長者學習能力減退、成為他人的經濟負擔 1. 長者受他人歧視；

2. 長者感到前景暗淡，不熱衷參加健康教育及推廣活動長者財政富裕 社會人士不覺得需要去幫助老人，長者身體和精神已經衰退， 機構採取歧視長者的做法和政策

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：積極樂頤年 (2B-2)(2B-2) // 目的：目的：反省歧視問題及學習尊重每一個人 (2B)(2B)

歧視長者 歧視長者 (( 年齡年齡 ))

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HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：對以下組別的偏見和歧視：少數族裔 (2B-3)(2B-3)目的：目的：反省歧視問題 (2B)(2B)

種族種族少數族裔歧視少數族裔歧視

11少數族裔歧視少數族裔歧視少數族裔如何處理文化差異 少數族裔如何處理文化差異

維持文化身份和傳統

與主導文化或主流社會維持關係

12種族歧視

聯合國《消除一切形式種族歧視國際公約》第 1 章

13性別性別歧視歧視

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：對以下組別的偏見和歧視：性別 (2B-3)(2B-3)目的：目的：反省歧視問題 (2B)(2B)

性別歧視性別歧視

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主題冊 1.5 影響自我概念及人際關係的因素 -社教化• 一個過程，讓每個人了解自己在社會上被賦予的「角色」（如學生、性別、職業），並學習如何因應自己的「角色」而有恰當的言行

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：影響個人發展的因素影響個人發展的因素 :: 家庭作為社教化的媒介及其角色家庭作為社教化的媒介及其角色 (1C - 1)(1C - 1)目的：探討家庭、朋輩、學校教育和社區怎樣影響個人的身心健康和發展目的：探討家庭、朋輩、學校教育和社區怎樣影響個人的身心健康和發展 (1B)(1B)

性別歧視性別歧視

15殘疾殘疾歧視歧視

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：對以下組別的偏見和歧視：弱能、病人 (2B-3)(2B-3)目的：目的：反省歧視問題 (2B)(2B)

殘疾歧視殘疾歧視(( 弱能、病人弱能、病人 ))

16僱傭僱傭範疇的歧視例子範疇的歧視例子種族 性別 家庭崗位 殘疾

一名能說流利廣東話及取了中文名字的巴基斯坦裔人士，透過電話申請做營業員職位，並獲邀面試。當他出席面試時，由於他的外表顯示他是巴基斯坦裔，負責人訛稱已聘用了其他人而拒絕讓他面試 。

僱主於婦女放完產假恢復上班時把她解僱。

僱主認為有嬰孩的婦人不能出差，故把某名剛生孩子的婦人調往較差的職位。

C 因身體欠佳，拒絕參與機構的籌款活動而被解僱。

17教育教育範疇的歧視例子範疇的歧視例子種族 性別 家庭崗位 殘疾

不准學生戴頭巾對不能遵從此規定的錫克教徒構成間接歧視，因為錫克教徒相信若不獲准戴頭巾的話便會失去其個人身份。

男老師性騷擾女學生，包括掀她的裙子及評論她的腿性感。( 校園性騷擾 , 主題冊 9.3A)

某女士申請報讀課程。在報名面試時，面試人員在得悉她需要照顧兩名子女後，勸阻她參加課程。

某女中學生因抑鬱症而缺課，學校因她經常請病假而不讓她參與學校考試。

18貨品、設施及提供服務貨品、設施及提供服務範疇的歧視例子範疇的歧視例子種族 性別 家庭崗位 殘疾服務提供者沒有把資料翻譯成少數族裔語言

一位男生想在一間毛冷店開辦的編織班學編織。然而，店員拒絕了他的要求，並說只招收女學員。

A 與家人 ( 包括其初生嬰孩 )到餐廳午膳。用膳期間，嬰兒因肚子餓而哭起來。 A 開始低調地餵哺母乳。不久，餐廳職員上前請她停止餵哺母乳，表示這會冒犯其他顧客。

C 是失明人士，他與另外六人 (有些是視障人士，有些是失明人士 ) 乘搭某航空公司的班機往返香港。航空公司沒有容許他們在兩程航班上按登機證所示坐在一起，把他們分坐不同的座位。

19進出居住進出居住 // 生活地方生活地方的歧視例子的歧視例子範疇範疇 性別 殘疾

進入處所 一位輪椅使用者他所居住的屋苑沒有可供輪椅出入的通道，以便前往位於一樓的商場和九樓的平台。處所的處置或管理

業主只肯把物業租予已婚人士。 某君患有柏金遜病，需要坐輪椅。他所住的大廈門口有一道推閘，地面有一條高 45毫米的鐵閘路軌，因而令輪椅使用者無法出入。

20歧視問題對醫療和社會關懷系統的影響及啟示歧視問題對醫療和社會關懷系統的影響及啟示

21主題冊主題冊 4.4A4.4A 孤立及歧視孤立及歧視精神病患者對社會有疏離感

社區人士對他們產生芥蒂，令他們處於孤立

精神病患隱瞞病歷和孤立的現象，因而阻礙他們及早察覺病情和及時接受治療

歧視：精神病患者很難找到工作

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：被孤立 /排擠和精神病的關係 (5C5 )(5C5 )目的：目的：分析引致社會出現精神健康問題的原因 (5C )(5C )

22主題冊主題冊 4.1B4.1B 壓力對全人健康的影壓力對全人健康的影響響健康層面 影響生理層面 腎上腺素的分泌令血壓上升，肌肉收縮，代謝率升高，使身體進入全面戒備狀態

若是這些反應持續過久，持續的腎上腺素分泌會引致血壓升高、心率加快、不規則的心跳及免疫系統問題心理層面 行為反應 –運用一些危害健康的行為舒緩壓力、暫時處理問題。例如：吸煙、吸毒及過度飲食

思考和記憶反應 - 過度的壓力可能會削弱人的記憶力及專注力 情緒反應 -害怕 /悲傷 /憂鬱 /倦怠 / 生氣

社交層面 改變人與人的相處方式 – 在災難中合作 產生的生氣與憤怒卻可能觸發攻擊行為或家庭暴力

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：對壓力的反應 內容：對壓力的反應 (5C3 )(5C3 )

23主題冊主題冊 1.21.2 馬思洛：需求三角馬思洛：需求三角

24主題冊主題冊 1.41.4 自我形象自我形象 (( 別人如何看自別人如何看自己己 )) ：：鏡中的我鏡中的我

重要的人重要的人

25主題冊主題冊5.3A5.3A 人人際關係際關係的重要的重要

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：內容：人際關係對個人發展的正面影響 (4D1)

缺乏朋友缺乏朋友缺乏親密缺乏親密關係關係

26主題冊主題冊 7.57.5 人際支援網絡• 由互相認識、經常見面及交談的人組成

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：不同形式的社會關懷 內容：不同形式的社會關懷 -- 私人及社區提供的照顧私人及社區提供的照顧 (( 互助網絡互助網絡 )) (1E)(1E)目的：明白社會關懷對個人及社會福祉的重要性目的：明白社會關懷對個人及社會福祉的重要性 (1E)(1E)

27主題冊主題冊 7.57.5 人際支援網絡類型• 鬆散的網絡中

– 成員互不認識，危機受害者需要費力向別人解釋所發生的事情，信息交流的速度大大降低– 當個人力量未能解決危機，鬆散的網絡亦未能趕及回應，提供協助

28可行方案和解決方法可行方案和解決方法立法 宣傳 教育 平等環境 / 機會種族 《種族歧視條例》

把基於種族原因的歧視、騷擾和中傷行為定為違法；禁止基於種族原因而嚴重中傷他人的行為

廣播劇 -改編自真實故事或平機會的成功調解個案，包含各個題材，並講解有關歧視行為的法律觀點和一般平等機會議題。

認識更多弱勢少數族裔的需要和文化差異（例如：宗教，文化身份問題），並提升對這議題的敏感度參與提升文化敏感度和認識文化差異訓練

提供雙語的資料

性別 《性別歧視條例》 基於性別 (包括在薪酬上的性別歧視 ) 、婚姻狀況及懷孕的歧視，以及性騷擾都屬違法《家庭崗位歧視條例》 任何人如歧視具有家庭崗位的人，便屬違法。

防止校園性騷擾培訓課程，幫助使用者認識在校園內可能構成違反《性別歧視條例》的性騷擾行為。

同工同酬 - 所做的工作「相同」或「相若」，便應享有同等的薪酬 同值同酬 - 為同一僱主做同值工作的男女僱員， 在僱用條款及條件上應獲劃一的待遇

殘疾 《殘疾歧視條例》 保障殘疾人士避免因其殘疾而受到歧視、騷擾及中傷

「無障礙社區推廣計劃」的義工為更了解視障人士的生活，蒙起雙眼去買東西，體驗失明人士日常面對的困難。

設置無障礙通道，推動無障礙環境

長者 主題冊 15A – 健康晚年 / 積極樂頤年

29法例法例

30主題冊主題冊 13.1B13.1B 政策工具政策工具

HMSCHMSC 課程及評估指引課程及評估指引內容：實施政策的工具 內容：實施政策的工具 (3C)(3C)目的：識別用作推行政策的各種工具目的：識別用作推行政策的各種工具 (3C)(3C)

工具 用途 例子立法 利用政府的權力來確保人民順服政策 《吸煙（公眾衞生）條例草案》《職業安全及健康條例》徵稅 利用經濟誘因來鼓勵人民順服政策 汽車稅、膠袋稅、煙草稅教育 培養人民相關能力來達到政策目標 我愛無煙香港運動青年健康大使計畫電視宣傳 利用公共關係的方法改變大眾的認知，進而增進順服程度 食物營養標籤諮詢會及答問大會 使政策制定者和市民一起在政策制定過程中學習，增加政策的規劃、設計與執行能力

醫療改革諮詢

31課程及評估指引 課程及評估指引 –– 選修部分 選修部分

32課程及評估指引 課程及評估指引 –– 選修部分 選修部分 (( 歧視歧視 ))