Почтовый адрес: 143965, Московская область, кт, 15А ...kolokol-6.ru/pages/docs/2018-2019/doc010.pdf · 1 Почтовый адрес: 143965, Московская

1

Почтовый адрес: 143965, Московская область, городской округ Реутов, Юбилейный пр-кт, 15А

Контактный телефон: 8 (495) 791-49-67, Факс: 8 (495) 791-49-67

e-mail: [email protected]

Публичный доклад

за 2017 – 2018 учебный год

Учиться, чтобы знать, учиться, чтобы уметь,

учиться жить, учиться жить вместе

mailto:[email protected]

http://go.mail.ru/redir?via_page=1&type=sr&redir=eJzLKCkpKLbS1y8q1UspSk3MLS7JzE3VS87P1Vd1MVS1MASTRqouBqpOrmDSEYmNLG6qC6YswKQ5kgTECAMwG0KaQTSASRckXVAjjCGadcH6jGFmQHQDRdx0MQx0RnKZgS6Sk01hEmheMdDNzE1MTzU2NTKzMDM1ZGAwNDUwNTQxNzc3YUgOr_jkM_V7UIzkZv_Iyp3-AES4Q5A

2

СОДЕРЖАНИЕ Общая характеристика школы 3

Введение 4

Краткая историческая справка 8

Приоритетные задачи работы 10 Режим работы школы 13

Характеристика контингента обучающихся 13

Социальный паспорт школы 17

Структура управления образовательным учреждением 18 Особенности образовательного процесса 19

Поддержка талантливых детей 22

Участие в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах 23

Научно-исследовательская деятельность 27 Участие во внеурочной деятельности 27

Особенности образовательного процесса 45

Содержание образования 47

Дополнительно образование 52 Характеристика внутришкольной системы оценки качества 56

Основные направления воспитательной деятельности 60

Деятельность в рамках ассоциированных школ ЮНЕСКО 79

Работа школьного музея 89 Психологическая служба 93

Условия осуществления образовательного процесса 95

Кадровый состав 96

Инновационная деятельность 102 Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость 103

Организация питания 107

Состояние здоровья школьников 108

Безопасность 113 Организация летнего отдыха детей 115

Социальная активность и внешние связи учреждения 116

Перспективы и планы развития 117

3

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

Наименование

Учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6 с углублённым

изучением отдельных предметов» городского округа Реутов

Московской области

Сокращённое

название

МБОУ СОШ №6 с УИОП

Учредители Администрация г. Реутова, Управление образования.

Московская область, г. Реутов, ул. Ленина,27,

тел. 8 (495)528-62-42

Адрес городской округ Реутов, Юбилейный пр-кт, 15А

индекс: 143965

ФИО

руководителя

учреждения

Володин Игорь Евгеньевич

Телефон 8(495) 791-49-67

Факс 8(495) 791-49-67

E-mail [email protected]

Адрес сайта в

Интернете

http://kolokol-6.ru/

Лицензия на

образовательную

деятельность

Серия 50Л01, регистрационный №73379 от 05

июня 2015 года, срок действия - бессрочно

Государственная

аккредитация

Свидетельство №2581, серия

50А01 №149691,

регистрационный №0000009

от 09 апреля 2014 года,

свидетельство

действительно по 09 апреля

2026 года

mailto:[email protected]

http://kolokol-6.ru/pages/docs/docs/lic2015_st1 .doc

4

ВВЕДЕНИЕ

Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в

сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем

общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость

существенных изменений в системе образования:

ускорение темпов развития общества, расширение возможностей

политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения

уровня готовности граждан к такому выбору;

переход к информационному обществу, значительное расширение масштабов

межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают

факторы коммуникабельности и толерантности;

возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены лишь

в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует

формирования современного мышления у молодого поколения;

динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы

неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структурные

изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышении

профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их

профессиональной мобильности.

В соответствии с этими тенденциями обществу нужны современно

образованные, нравственно ориентированные, предприимчивые люди, которые могут

самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные

последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся динамизмом,

конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу

страны. Модернизация образования ориентирует современную школу также на

развитие личности школьника, его познавательных и созидательных способностей.

Ключевой характеристикой современного образования становится не только

передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей,

готовности к переобучению.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углублённым изучением

отдельных предметов» - это государственное образовательное учреждение,

позволяющее наиболее полно объединить учебную и внеурочную сферы деятельности

ребенка в условиях учебного сообщества, сформировать образовательное

пространство учреждения, способствующее реализации индивидуальных

образовательных маршрутов обучающихся, объединить в единый функциональный

комплекс образовательные и оздоровительные процессы.

5

Возможность получения качественного образования – одна из наиболее важных

жизненных ценностей любого человека. Поэтому сегодня школа ставит перед собой

главную задачу – повышение доступности качественного образования,

соответствующего современным требованиям развития общества.

В современной ситуации развития школа владеет методами креативного и

творческого решения проектных задач, работает в условиях конкуренции.

В данном докладе объединены основные проекты, реализующие в нашей школе

на протяжении последних лет, национальную образовательную инициативу «Наша

новая школа», региональный комплексный проект модернизации образования,

муниципальные целевые программы «Развитие образования в городе Реутов» и

«Одаренные дети».

Публичный доклад адресован родителям обучающихся, общественности,

Управлению образования, органам управления образованием, методическим службам,

социальным партнерам, СМИ. В докладе дана характеристика образовательной

системы школы, представлены достигнутые результаты, определены пути ее

совершенствования и инновационного развития.

Цели доклада: повышение качества работы школы за счет внешней оценки деятельности

образовательного учреждения;

получение ресурса доверия и общественной поддержки;

увеличения числа социальных партнёров;

привлечение дополнительных финансовых и материальных ресурсов,

необходимых для современной качественной работы школы.

Основные позиции программы развития образовательного учреждения

Основная стратегическая цель – осуществить переход к новому качеству

образования, понимаемому как образование в современных условиях, основанное на

компетентностном подходе, обеспечивающее выпускникам школы овладение

умениями применять знания, действовать в неопределенной ситуации, владеть

ключевыми социальными и иными компетентностями.

6

Миссия школы - создание образовательной среды, способствующей тому, чтобы

каждый ученик вне зависимости от своих психофизиологических особенностей,

учебных возможностей мог реализовать себя как субъект собственной

жизнедеятельности, так и общения; интеграция гуманитарных и математических

потребностей различных субъектов образования в модели школьника и ее

качественной реализации в образовательном процессе; формирование выпускника с

устойчивыми ключевыми компетентностями для жизни в условиях глобального

образовательного, научного и информационного общества и его динамично

меняющихся потребностей.

Организационно-педагогические принципы, реализуемые в образовательном

учреждении.

Успешность стратегии развития зависит от соблюдения в ежедневной

образовательной практике следующих организационно-педагогических принципов:

- принцип расширения образовательного пространства учеников на основе учёта

их способностей, интересов и склонностей;

- принцип предоставления выбора учениками собственного образовательного

маршрута при переходе с одной ступени обучения на следующую;

- принцип роста самостоятельности образовательной деятельности учащихся и

их ответственности за получаемые промежуточные и итоговые результаты от

начальной к завершающей ступени обучения;

- принцип минимизации объёма репродуктивных заданий в учебном процессе;

- принцип максимальной эффективности взаимодействия ученика и педагога на

уроке;

- принцип повышения объективной аттестационной практики и выражения в ней

степени интеллектуального роста учащихся на любом из этапов учебной

деятельности;

- принцип преемственности целей, ценностей и технологий на всём протяжении

образовательного маршрута;

- принцип максимальной доступности образовательных ресурсов любому ученику

и педагогу;

- принцип самоопределения и самореализации каждого школьника;

- принцип сочетания индивидуального и социального подходов в осуществлении

развивающей, досуговой деятельности учеников и педагогов.

Задачи школы:

1. Создать образовательную среду, обеспечивающую доступность и качество

образования в соответствии с федеральными государственными образовательными

стандартами и социальным заказом;

7

2. Продолжить работу по обновлению содержания образования на основе стандартов

нового поколения: разработать, апробировать и внедрить в практику работы новую

образовательную программу школы, включающую основанные на компетентностном

подходе вариативные программы учебных предметов, курсов, модулей;

3. Осуществлять модернизацию образовательного процесса, направленную на

формирование и развитие у учащихся научных знаний и умений, необходимых и

достаточных для понимания явлений и процессов, происходящих в технике, природе,

быту и обществе;

4. Создавать ситуацию успеха для реализации ребенком равных реальных возможностей

для самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в

максимальной степени раскрываются его способности;

5. Развивать и совершенствовать систему работу по выявлению и поддержке одарённых

детей;

6. Значительно расширить применение в учебно-воспитательном процессе

инновационных образовательных, информационных, коммуникативных технологий,

подбирать оптимальные технологии обучения и воспитания, формирующие практические

навыки анализа информации, самообучения, стимулирующие самостоятельную работу

учащихся, формирующие опыт ответственного выбора и ответственной деятельности,

опыт самоорганизации и становление структур ценностных ориентаций;

7. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования,

уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов,

создавая условия для повышения уровня самообразования учителей через курсовую

подготовку, в том числе дистанционное обучение;

8. Создавать условия для участия членов педагогического коллектива в конкурсах

профессионального мастерства, диссеминации опыта работы на семинарах и площадках

муниципального, регионального и всероссийского уровня;

9. Продолжить работу по формированию банка методического обеспечения, созданию

условий для оптимального доступа учителя к необходимой информации;

10. Создавать условия для формирования научного мировоззрения и диалектического

мышления учащихся и повышения профессионального мастерства педагогов;

11. Обеспечить интеграцию внутришкольной системы дополнительного образования в

единый образовательный процесс;

12. Культивировать внутришкольную среду сотрудничества как условие развития

способностей и формирования социальной компетентности учащихся;

13. Внедрять в процесс обучения воспитательный потенциал с использованием

традиций, современного опыта и инноваций;

14. Усилить обратную связь с социумом, пропаганду концепции и программы школы

через развитие сайта школы, ежегодные публичные отчеты, публикации в СМИ;

8

15. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое

информационное пространство;

16. Совершенствовать здоровьесберегающие технологии, интегрировать

образовательный и оздоровительный процессы, сохранять и укреплять физическое и

психическое здоровье обучающихся, формировать стремление к здоровому образу жизни

и создать банк данных по психологическим, педагогическим, санитарно-гигиеническим и

медицинским составляющим здоровья детей;

17. Продолжить информатизацию образовательного процесса: повышение уровня

оснащенности кабинетов компьютерной техникой и мультимедийным оборудованием.

КРАТКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6 с углублённым изучением

отдельных предметов» г. Реутов имеет 67– летнюю историю: с 1951 года она

функционировала как восьмилетняя школа, размещалась в старом

типовом здании на 240 человек и была единственной в Южном

микрорайоне города Реутова.

1980 год - был присвоен статус средней общеобразовательной

школы и построено новое типовое здание на 850 мест.

1994 год - пристроено дополнительное здание на 300 мест, которое в

основном функционирует как блок для начальной школы.

1995 год - был создан историко – краеведческий музей, который

стал центром патриотического воспитания детей, регулярно

проводятся уроки мужества, встречи с ветеранами Великой

Отечественной войны.

1999 год - школа является участницей проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО».

2001 год на базе школы располагается Региональный центр ПАШ ЮНЕСКО региона

«Центр».

2003 год школа получила статус «Федеральная экспериментальная площадка НОУ ИНОС

– Институт новых образовательных систем»: «Создание механизма совместной

Школа – лучший дом, который построили люди на

земле», испокон веков живет эта народная

мудрость, и более чем полувековая история нашей

школы – яркое тому подтверждение.


http://kolokol-6.ru/pages/docs/images/image05a.jpg

9

деятельности научно-методического, педагогического и родительского сообщества, как

фактор модернизации системы повышения квалификации педагогических кадров».

2004 год - школа получила сертификат из Штаб – квартиры ЮНЕСКО, расположенной в

г. Париже, и стала полноправным членом АШЮ. Работает по следующим направлениям:

права человека, толерантность, культура мира, изучение окружающей среды,

исследовательская работа, социальное проектирование.

2003/2004 год - школа прошла аккредитацию, получив свидетельство о государственной

аккредитации и статус «Средняя общеобразовательная школа №6 с углублённым

изучением отдельных предметов».

2005 год - школа стала городской экспериментальной площадкой по развитию

здоровьесберегающих технологий.

2006 год - введено предпрофильное и профильное обучение.

2006 год - Пилотная площадка ГОУ ВПО МО «Академия социального управления».

2007 год - создан Управляющий Совет.

2010 год - школа стала Лауреатом конкурса « Лучшие школы Подмосковья».

2010 год – школа включена в Национальный Реестр «Ведущие образовательные

учреждения России»

2011-2012 учебный год – школа - победитель областного конкурса «Совершенствование

системы питания».

2016-2017 – лауреаты конкурса «100 лучших школ России».

2017-2018 год – школе присвоен статус инновационной площадки Общероссийского

инновационного проекта «Моя Россия»;

2017-2018 год – школа стала пилотной площадкой регионального отделения Московской

области Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации

«Российское движение школьников», реализует развитие направлений деятельности

РДШ;

2017-2018 год – школа – участник областного конкурса муниципальных образовательных

учреждений Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной

площадки по теме "Разработка и внедрение современной модели воспитания и

социализации национального идеала через инновационные методики и технологии

воспитывающей деятельности. "Дети - творцы XXI века"

В нашей школе учащиеся активно участвуют в реализации социальных проектов. Это

- современная педагогическая технология, которая стала одной из форм увековечивания

памяти погибших, воспитания уважения к оставшимся в живых ветеранам войны,

труженикам тыла, детям войны. За последние 15 лет в школе реализовано более 50

социальных проектов, третья часть из них патриотической направленности. Ученики

школы 15 раз становились победителями областной акции «Я - гражданин России»,

многократно были участниками и победителями финала Всероссийской акции. В

процессе работы школьники и взрослые становятся единым целым. Это и есть

http://kolokol-6.ru/pages/innovation/docs/doc002.pdf



10

воспитание патриотизма не на словах, а на деле. Это конкретный путь социализации

личности, воспитания любви к Родине.

Развивается система школьного самоуправления. Созданы школьный парламент

и правительство. Работает социально-психологическая служба. Налажен типографский

выпуск школьной газеты «Колокол», где освещаются новости школьной жизни,

публикуются стихи, рассказы собственного сочинения.

За время существования школы - 40 выпускников награждены золотыми, 76 –

серебряными медалями.

Школа находится в постоянном поиске новых форм работы, успешно идёт по

пути модернизации образования как того требуют новые Федеральные государственные

образовательные стандарты.

Большое внимание уделяется социальному проектированию. Эта методика

позволяет ученикам ещё на школьной скамье осознать значимость государственных

проблем, принять участие в их решении.

Ведётся целенаправленная работа по развитию интеллектуальных способностей с

одаренными детьми. В первой ступени успешно реализуется проект «Ученик года», во II

и III ступени работает научное общество «Эврика», ежегодно проводятся научно-

практические конференции «Мир глазами детей». По результатам работы научного

общества «Эврика» выпущен альманах « Вода – источник информации».

За годы творческих поисков педагогического коллектива в школе сформировалась

концепция образования, направленная на развитие у детей повышенной мотивации к

учению, к активному интеллектуальному труду на основе применения новых технологий

обучения, педагогических инноваций, что в конечном итоге приводит к новому качеству

образования.

ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ РАБОТЫ МБОУ «СОШ №6 с УИОП»

Миссия школы - создание образовательной среды, способствующей тому,

чтобы каждый ученик вне зависимости от своих психофизиологических особенностей,

учебных возможностей мог реализовать себя как субъект собственной

жизнедеятельности, так и общения; интеграция гуманитарных и математических

потребностей различных субъектов образования в модели школьника и ее качественной

11

реализации в образовательном процессе; формирование выпускника с устойчивыми

ключевыми компетентностями для жизни в условиях глобального

образовательного, научного и информационного общества и его динамично меняющихся

потребностей.

Задачи работы школы:

1. Обеспечение условий для соблюдения права граждан на общедоступность и

бесплатность общего образования, предусмотренного Всеобщей декларацией прав

человека, Конституцией РФ, Федеральным законом «Об образовании», Уставом школы –

создание образовательной среды, обеспечивающей качественное образование в

соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом;

- совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через единое

информационное пространство.

2. Переход на новые образовательные стандарты:

- обновление содержания образования на основе стандартов нового поколения:

разработка, апробация и внедрение в практику работы новой образовательной программы

школы, соответствующей новым требованиям ФГОС и включающей основанные на

компетентностном подходе вариативные программы учебных предметов, курсов,

модулей;

- создание условий для формирования научного мировоззрения и диалектического

мышления учащихся - модернизация образовательного процесса, направленная на




- обеспечение и контроль использования общеобразовательным учреждением учебников

в соответствии с федеральным перечнем учебников, сформированным в соответствии с

порядком проведения экспертизы на соответствие ФГОС;

- организация и проведение мониторинга введения ФГОС начального общего и

основного общего образования.

- значительное расширение применения в учебно-воспитательном процессе


подбор оптимальных технологий обучения и воспитания, формирующих практические




- обеспечение интеграции внутришкольной системы дополнительного образования в


- культивирование внутришкольной среды сотрудничества как условие развития


12

- внедрение в процесс обучения воспитательного потенциала с использованием традиций,

современного опыта и инноваций;

- усиление обратной связи с социумом, пропаганда концепции и программы школы через

развитие сайта школы, ежегодные публичные отчеты, публикации в СМИ.

3. Сохранение и укрепление здоровья школьников:

- совершенствование здоровьесберегающих технологий, интеграция образовательного и

оздоровительного процессов, сохранение и укрепление физического и психического

здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни и создание

банка данных по психологическим, педагогическим, санитарно-гигиеническим и


- совершенствование содержания и форм психолого-педагогического сопровождения детей

с проблемами в развитии, обучении и воспитании;

- развитие конкурсного движения среди классных коллективов по направлению

сохранения и укрепления здоровья школьников. Организация участия в городских,

областных, всероссийских соревнованиях, конкурсах, акциях, конференциях.

4. Развитие системы поддержки талантливых детей:

- Создание ситуации успеха для реализации ребенком равных реальных возможностей

для самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в

максимальной степени раскрываются его способности;

- повышение количества участников и победителей творческих и дистанционных

конкурсов, соревнований, научно-практических конференций городского, областного и

всероссийского уровней;

- Развитие системы научно-исследовательской деятельности учащихся в школьном

научном обществе «Эврика». Увеличение блока исследовательских форм деятельности,

активное использование метода проектов;

- Формирование ключевых деятельностных компетенций - креативности, умения

работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей,

коммуникативных компетенций и способности к самообучению;

- Создание целостной и непрерывной системы школьного самоуправления.

5. Совершенствование учительского корпуса:

- уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;

- организация повышения количества педагогов, активно участвующих в реализации

инновационных образовательных проектов;

- повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации

ФГОС начального общего и основного общего образования. Организация курсовой

подготовки учителей поэтапно по мере введения ФГОС;

- обеспечение участия педагогов в профессиональных конкурсах, ПНПО

«Образование», дистанционных конкурсах; создание условий для последующего

профессионального развития участников и лауреатов конкурсов;

13

- Совершенствование механизмов формирования мотивации непрерывности

профессионального роста педагогов.

6. Изменение школьной инфраструктуры:

- совершенствование системы управления деятельностью школы на основе

эффективного использования информационно-коммуникативных технологий и

расширения участия ученической и родительской общественности;

- повышение качества и инновационного характера образования за счет интеграции

ресурсов школы и учреждений дополнительного образования и новых педагогических

технологий;

- обеспечение безопасности детей в школе в учебное и внеурочное время.

- информатизация образовательного процесса: повышение уровня оснащенности

кабинетов компьютерной техникой и мультимедийным оборудованием.

РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЫ

МБОУ «СОШ №6» работает в одну смену. Продолжительность учебного года

составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2-4,9, 11 классов –34 учебных недели,

5-8,10 классы- 35 недель. Продолжительность урока для 1-х классов – 35 минут; для 2-11

классов -45 минут. Для организации питания предусмотрены после 3-го и 4-го урока 20-

минутные перемены.

Учебный план предусматривает работу в режиме 5-ти дневной учебной недели.

ХАРАКТЕРИСТИКА КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

Прием в школу осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании»,

Уставом школы.

За последние годы средняя наполняемость классов остается высокой, что

свидетельствует о стабильном развитии школы, признании качества образования,

высоком рейтинге учебного заведения. Количественные характеристики распределения

учащихся по ступеням, соотношение выпускников начальной, основной и старшей

школы свидетельствуют о способности образовательного учреждения к

индивидуализации образования. Школа сохраняет сложившиеся основные принципы

комплектования классов: в каждом классном коллективе обучаются дети с разным

уровнем мотивации и подготовки. Ежегодно школа

пополняется новыми учениками, родители которых являются выпускниками нашего

образовательного учреждения.

Ориентированность родителей учащихся школы на получение детьми качественного

среднего образования, позволяющего продолжить образование в высших учебных

заведениях, определяет большую поддержку формирования классов углубленного изучения

отдельных предметов, профильного обучения и предпрофильной подготовки. Большинство

семей микрорайона обеспечены квартирами в девятиэтажных домах, в которых созданы

нормальные или повышенной комфортности условия для домашней работы.

14

Характеристика социального статуса семей обучающихся

Из 1067 обучающихся проживают в

полных семьях 837 человек

в неполных семьях 229 человек

в многодетных семьях 32 человека

находящихся под опекой 17 человек

дети-инвалиды 11 человек

С семьями, находящимися в социально опасном

положении, ведётся постоянная индивидуальная и

коллективная работа и осуществляется контроль со стороны администрации школы,

классного руководителя, социального педагога, совета профилактики.

В первый класс принимаются дети 6,6 - 7 лет, проживающие в микрорайоне

общеобразовательного учреждения и имеющие право на получение общего образования.

В 10 класс зачисляются обучающиеся, успешно окончившие 2 ступень образования, на

основании личных заявлений. При комплектовании 10-х классов, реализующих

профильное обучение, учитываются пожелания обучающихся и их родителей заниматься

по программе предлагаемого профиля.

2015/2016 уч. год 2016/2017 уч. год 2017/2018 уч. год

Кол-во

классов

Кол-во

учащихся/%

Кол-во

классов

Кол-во

учащихся/%

Кол-во

классов

Кол-во

учащихся/%

1-4

классы

16 401/40,1% 15 396/38,4% 15 415/38,8%

5-9

классы

21 528/52,8% 22 549/53,3% 22 560/52,5%

10-11

классы

4 71/7,1% 4 85/8,3% 4 94/8,7%

Итого: 41 1000/100% 41 1035/100% 41 1065/100%

Начальная школа 1-е классы 110

2-е классы 108



Основная школа 5-е классы 100





Старшая школа 10-е классы 41


92%

3% 4%

Территориальный состав обучающихся

по месту жительства

др. микрорайоны

15

По месту жительства обучаются 92%, из других микрорайонов города – 5%. В школе

также обучаются дети, приехавшие на постоянное место жительства из стран ближнего

зарубежья - 3%.

Реализуя принцип преемственности «детский сад – школа», учитывая социальный заказ

жителей микрорайона, на базе школы организованы курсы для дошкольников в рамках

платных образовательных услуг по программам развивающего обучения. Большая часть

первоклассников школы посещали эти курсы.

В учебном плане дошкольников следующие предметы: математика, развитие речи,

живая природа.

396

549

85

Количественный состав обучающихся

1 - 4 классы

5 - 9 классы

10 -11 классы

15

22

4

Количество классов комплектов

1 - 4 классы

5 - 9 классы

10 -11 классы

Ступень обучения 1-4 классы 5-9

классы

10-11

классы

Всего

Количество классов 15 22 4 41

Количество обучающихся на

начало года 412 560 94 1066

Средняя наполняемость классов 15/27 16/26 4/23 41/25

Кол-во общеобразовательных

классов средняя наполняемость

классов

15/27 6/27 2/22 23/26

Кол-во классов с расширенным и

углубленным изучением отдельных

предметов / средняя наполняемость

классов

0/0 16/25 0/0 16/25

Количество профильных классов 0/0 0/0 2/20 2/24

16

Все участники образовательного процесса ознакомлены с Уставом школы через

педагогический совет, родительские собрания, классные часы, сайт образовательного

учреждения.

Устав составлен в соответствии с Всеобщей декларацией о правах человека, Конвенцией

о правах ребёнка, Законом «Об образовании» и Типовым положением об

образовательном учреждении. В Уставе определены права и обязанности всех

участников образовательного процесса.

Стабильность функционирования, востребованность

образовательных услуг, устойчивые традиции и опыт

делают школу привлекательным образовательным

учреждением на протяжении многих лет.

60% 29%

8%

2% 1%

Социальный статус родителей обучающихся

интеллигенция

служащие

рабочие

предприниматели

837 229

32

17

11

Характеристика социального статуса семей обучающихся

полные семьи

неполные семьи

многодетные семьи

семьи под опекой

дети-инвалиды


17

Социальный статус родителей обучающихся:

Значительную часть населения микрорайона составляют инженерно-технические

работники, служащие и высококвалифицированные специалисты, что определяется

статусом наукограда. Поэтому в городе всегда был большой спрос на качественные

образовательные услуги, ориентированные на возможность получения выпускниками

профессионального образования соответствующего профиля.

Ориентированность родителей учащихся школы на получение детьми качественного

среднего образования, позволяющего продолжить образование в высших учебных

заведениях, определяет большую поддержку формирования классов углубленного изучения

отдельных предметов, профильного обучения и предпрофильной подготовки.

С семьями, находящимися в социально опасном положении, ведётся постоянная

индивидуальная и коллективная работа и осуществляется контроль со стороны

администрации школы, классного руководителя, социального педагога, совета

профилактики.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МБОУ СОШ №6 С УИОП

Управление школой осуществляется на основе закона РФ и МО «Об образовании»,

Типового положения об общеобразовательном учреждении, Устава школы и локальных

актов. В основе управляющей системы находится структура, решающая управленческие

задачи, выполняющая управленческие действия и функции управления при

реализации программы развития школы в условиях демократии, гласности, на принципах

гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности, жизни и

здоровья человека, свободного развития личности, соуправления и светского характера

образования.

18

Управление образования

Общешкольная конференция Общественность

Управляющий совет

Директор

Педсовет Ученическая конференция

Родительская конференция

Методический совет

Ученический совет

Родительский комитет

Постоянные и временные комиссии

Совета

Зам

. ди

рек

тор

а п

о У

ВР

Зам

. ди

рек

тор

а п

о В

Р

Зам

. ди

рек

тор

а п

о У

ВР

Зам

. ди

рек

тор

а п

о А

ХЧ

Зам

. ди

рек

тор

а п

о б

езо

пас

но

сти

ШМ

О у

чите

лей

ШМ

О к

лас

сны

х р

уко

вод

ите

лей

Тво

рче

ски

е гр

упп

ы

Постоянные и временные

органы ученического

самоуправления

Советы внеклассных объединений

учащихся

Постоянные и временные комиссии

родительского комитета

Пр

едст

ави

тел

и а

дм

ин

ист

рац

ии

Пр

едст

ави

тел

и п

едаг

ого

в

Пр

едст

ави

тел

и у

чащ

ихс

я

Пр

едст

ави

тел

и р

од

ите

лей

Классные собрания учащихся, их родителей и

педагогов

Классные собрания

Классные ученические

собрания

Классные ученические

советы

Классные родительские

комитеты

Советы классов (из учащихся, их

родителей и педагогов)

Кл

ассн

ые

рук

ово

ди

тел

и

Пед

аго

ги -

ор

ган

иза

тор

ы

Заве

дую

щи

е ка

би

нет

ами

Пед

аго

ги

до

по

лн

ите

льн

ого

о

бр

азо

ван

ия

Со

ци

альн

ая с

луж

ба

Пси

хол

оги

ческ

ая с

луж

ба

Пед

аго

гиче

ски

е ко

нси

ли

умы

Мал

ые

пед

сове

ты

Пед

аго

ги и

нн

ова

ци

й

Работники школы, учащиеся и их родители

19

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Внешняя оценка качества образования выпускников: единый государственный экзамен, государственная (итоговая) аттестация. Важнейшим показателем качества обученности выпускников девятых и одиннадцатых

классов являются результаты внешней (независимой) оценки.

Единый государственный экзамен и государственная (итоговая) аттестация 9-х классов в

2017-2018 учебном году проходила в штатном режиме в соответствии с нормативными

документами Министерства образования Российской Федерации и Московской области.

Таблица. Минимальный, максимальный и средний баллы по предметам, высокие

результаты.

Предмет

MIN кол-во

баллов,

установленных

Рособрнадзором

Средний балл

по школе

Максималь-

ный балл

по школе

Минималь-

ный балл

по школе

Обязательные

предметы

русский язык 36 71,7 100 39

математика 27 48,4 70 23

Эк

зам

ены

по

вы

бор

у биология 36 45,1 78 25

география 37 69 69 69

иностр. язык 22 61,1 87 31

информатика 40 55,6 73 34

история 32 55,9 82 34

литература 32 55 71 34

обществозна-

ние 42 57 92 36

физика 36 57,8 74 47

химия 36 61 89 36

Итоговую аттестацию в форме единого государственного экзамена прошли все 53

выпускник 11-х классов.

Реальная возможность придать педагогическому процессу целостность и

оптимальность связана не только с ее совершенствованием, но и с применением

принципиально новой - модульной системы, которая строится в соответствии с

прогнозируемыми целями. Эта система предусматривает вариативность и

оптимальную технологичность содержания, средств, форм и методов обучения,

где в управлении активно задействованы не только директор, его заместители и

учителя школы, но и сами учащиеся.


20

МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ ПО ШКОЛЕ ЕГЭ 2012-2017

Предмет

Кол-во учащихся,

сдававших

экзамен

Количество выпускников,

сдавших ЕГЭ с высоким (на 70

и более баллов) результатом

Обязательные

предметы

русский язык 53 29 (55%)

математика 22 1 (3%)

Эк

зам

ены

по

вы

бор

у

биология 2 1 (12,5%)

география 1 0 (0%)

иностранный язык 6 3 (30%)

информатика - 1 (14,3%)

история 5 2 (20%)

литература 2 1 (25%)

обществознание 22 4 (14%)

физика 6 2 (40%)

химия 4 3 (50%)

Все выпускники 2017-2018 учебного года продолжили обучение в высших учебных

заведениях.

ПРЕДМЕТ 2011 - 2012 2012 – 2013 2013 - 2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018

русский язык 100 98 100 98 88 100

математика 81 82 72 70 76 70

литература 87 100 63 72 73 71

история 96 96 84 56 64 82

обществознание 83 84 80 84 74 92

иностранный яз. 93 95 92 86 76 87

биология 93 89 72 52 64 78

география 88 - 63 - 92 69

физика 96 96 89 52 65 74

химия 100 79 70 71 62 89

информатика 75 76 64 72 - 73

Анализ представленных данных свидетельствуют о

хороших результатах, качественном уровне подготовки

выпускников и грамотной работе педагогов.


21

Государственную (итоговую) аттестацию 9-х классов в 2017-2018 учебном году проходили

98 учащихся.

Для аттестации определены обязательные экзамены по русскому языку и математике в

новой форме и предметы по выбору.

Предметы Число участников экзаменов «5» «4» «3» «2» %

качества

Литература 5 1 4 0 0 100%

Обществознание 68 8 35 25 0 62,7%

География 33 7 22 4 0 88%

Химия 12 6 6 0 0 100%

Биология 21 1 14 6 0 71,4%

Иностранный язык (англ.) 16 5 8 3 0 81,3%

Информатика и ИКТ 32 4 12 16 0 50%

История 1 1 0 0 0 100%

Физика 6 2 3 1 0 100%

ИТОГО 194 35 104 55 0 74,5%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

100

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2016-2018

Независимая экспертиза оценки знаний выпускников основной

общей школы показала, что большинство подтвердили или

повысили годовую отметку по обязательным предметам и

предметам по выбору.


http://www.ege.edu.ru/common/upload/img/infogr/ban_gia.jpg

22

ПОДДЕРЖКА ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ

Глобальные социально-экономические преобразования в нашей стране выявили

потребность в людях творческих, активных неординарно мыслящих, способных

нестандартно решать поставленные задачи и на основе критического анализа ситуации

формулировать новые перспективные задачи.

Проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи - самая важная в

сфере образования. От её решения зависит интеллектуальный и экономический

потенциал города, области и государства в целом.

Одним из ведущих направлений государственно-общественной инициативы «Наша

Новая школа» является работа с одаренными детьми.

Программа «Одаренные дети», ставит своей целью создание необходимых условий

для развития интеллектуальных, творческих и физических способностей детей и

подростков в условиях общеобразовательной школы.

Программа «Одаренные дети» разработана с учетом особенностей современной

системы образования, в соответствии с программой развития нашего муниципального

образовательного учреждения и является основой для работы с одаренными детьми. Она

направлена на эффективное выявление и развитие интеллектуально-творческого

потенциала личности каждого ребенка и помощь особо одаренным детям.

Основные направления по созданию оптимальных условий для развития одаренных

детей в МБОУ «СОШ №6 с УИОП»:

нестандартные уроки, деятельностный тип обучения, обучение самооценке,

самоанализу, самоконтролю, развитие творческих способностей путем

самостоятельного переноса ранее изученного на новую ситуацию;

работа с дополнительной литературой, обдумывание и размышление, высказывание

своего мнения, нестандартные задания;

выставка творческих работ одаренных детей; развитие творческих способностей

учащихся посредством взаимосвязи уроков с внеклассной работой по предмету; участие

детей в олимпиадах, конкурсах;

«Ценность знания и таланта, творческого поиска и

художественного вкуса будут в современной России только

расти, и, убеждён, уже в недалёком будущем принесут ей

зримую, весомую отдачу».


23

обеспечение базового дополнительного образования: организация специальных

факультативов, работа кружков по предметам;

проведение научно-практических конференций в школе, участие в

муниципальных, областных, всероссийских конференциях;

общеразвивающие традиционные мероприятия школы.

Задачами данной программы являются:

обеспечение условий всестороннего развития личности одаренного ребенка на основе

его интересов через творческую созидательную деятельность, создание благоприятной

социокультурной среды, культурно-информационного пространства, организацию

индивидуальной деятельности с одаренными детьми в базовых группах,

интеллектуальном предоставление возможности для продуктивной самореализации

одаренных детей через интеллектуально-творческие мероприятия разного уровня;

адаптация одаренных детей к изменяющимся социально-экономическим условиям;

воспитание уравновешенного интеллигентного представителя общества, который сможет

реализовать свой потенциал исходя из своих интересов;

«конструирование мотивов», формирование устойчивой мотивации на учебную

деятельность у большинства учащихся, стимулирование познавательного интереса;

учет индивидуальности каждого учащегося, выработка его индивидуальной

траектории развития, раскрытие творческого потенциала;

разработка системы диагностики одаренных детей, обеспечение информационно-

методического и программного сопровождения, кадровых условий для работы с

одаренными детьми;

обеспечение нормативно-правовой базы, позволяющей осуществлять эффективную

социально-педагогическую работу с одаренными детьми.

УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ

Важным фактором выявления и развития одарённости является участие во

Всероссийской олимпиаде школьников. Основными целями и задачами олимпиады

являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и

Современные тенденции социального развития ставят перед школой новые

задачи, поскольку не только знание иностранных языков,

компьютеризация, а особый – более свободный, более интеллектуальный и

креативный образ мышления – будет являться залогом социального успеха

каждого, а значит, залогом процветания нации. Наш девиз «Открой

талант в каждом ребёнке». Не все могут быть отличниками, но в каждом

есть что-то необыкновенное. Постараться раскрыть такой талант –

есть главная наша задача.


24

интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для

поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний.

В школьном туре олимпиады участвовало 582 ученика, из них 104 победителя, 208

призёров. Предмет Количество участников Кол-во

победит

елей

Кол-во

призеров

Кол-во

участников

муниципал

ьного

этапа

5

кл.

6

кл.

7

кл.

8

кл.

9

кл.

10

кл.

11

кл.

Английский язык 35 28 24 22 20 16 12 9 22 8

Астрономия - - - - - - - - - -

Биология 25 22 18 24 20 14 12 11 25 15

География 17 24 21 25 22 17 15 12 27 13

Духовное краеведение

Подмосковья

- - - - 5 5 5 2 5 4

Информатика - - 12 16 18 14 15 5 12 6

История 10 12 16 18 21 22 24 6 18 12

Литература 8 11 14 15 16 16 12 9 15 14

Математика 18 20 22 25 19 17 18 5 13 24

Мировая художественная

культура

- - - - - 8 6 2 2 0

Немецкий язык - - - - - - - - - 0

ОБЖ - - 10 12 12 8 7 5 8 7

Обществознание 15 15 19 16 14 17 19 9 11 17

Основы православной культуры - - - - - - - - - -

Основы предпринимательской

деятельности и потребительских

знаний

- - - - 8 6 7 1 2 4

Право - - - - - 12 10 3 5 4

Русский язык 18 20 24 22 17 15 14 7 15 12

Технология 4 6 8 8 - - - 2 4 2

Физика - - 23 11 14 15 12 5 9 5

Физическая культура 6 8 10 12 8 8 10 4 7 6

Французский язык - - - - - - - - - -

Химия - - - 8 8 8 6 2 4 6

Экология - - - - 9 10 9 2 2 2

Экономика - - - - 12 14 13 3 2 3

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников: 9 победителей, 25 призёров, 164

участника.

Астрономия

1. Оглодина Виктория 7 Победитель Сергеева Е.О.

2. Долгих Кирилл 8 Победитель Лахова Г.У.

3. Ефремов Семен 7 Призёр Сергеева Е.О.

25

Биология

4. Лесюк Виктория 8 Призёр Манохина Н.В.

География

5. Мокеева Яна 7 Призёр Ефимцев А.В.

ДКП

6. Глобина Зоя 10 Призёр Розина О.Б.

Информатика

7. Михнюк Арсений 11 Призёр Михайлова О.В.

История

8. Семенов Егор 8 Победитель Очироконова Н.В.

9. Александров Сергей 10 Призёр Горлов М.И.

10. Посысаева Полина 10 Призёр Дзивалтовская О.С.

Литература

11. Ключанский Никита 9 Победитель Афонина И.А.

12. Баева Мирослава 7 Призёр Каменская И.В.

13. Каменская Таисия 9 Призёр Тетермазова Б.М.

14. Ковалева Екатерина 9 Призёр Афонина И.А.

Математика

15. Медянцев Федор 6 Победитель Амельченко А.М.

16. Мельникова Дарья 7 Призёр Довыденко М.А.

МХК

17. Александров Сергей 10 Призёр Дзивалтовская О.С.

18. Мокеева Валерия 11 Призёр Горлов М.И.

ОБЖ

19. Чувикин Артем 8 Победитель Сухоруков О.П.

20. Галиуллин Амир 8 Призёр Сухоруков О.П.

Русский язык

21. Мокеева Яна 7-8 Победитель Трончук Т.Н.

22. Глобина Зоя 10 Призёр Тетермазова Б.М.

Технология

23. Макаренкова Александра 8 Призёр Половко Л.П.

24. Колпакова Анастасия 7 Призёр Сорокина О.Д.

25. Баева Мирослава 7 Призёр Сорокина О.Д.

Физика

26. Тюрина Дарья 8 Призёр Лахова Г.У.

27. Каменская Таисия 9 Призёр Сергеева Е.О.

Физическая культура

28. Каменская Таисия 9 Победитель Монахов А.Л.

29. Савин Игорь 9 Призёр Монахов А.Л.

30. Устинов Алексей 8 Призёр Монахов А.Л.

31. Ермилова Кристина 11 Призёр Монахов А.Л.

Химия

26

32. Давыдкина Елизавета 8 Призёр Терпелова В.В.

33. Бибер Анастасия 10 Призёр Терпелова В.В.

Экология

34. Козловская Анастасия 9 Призёр Манохина Н.В.

Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников: 2 участника

ДРУГИЕ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНОГО, МУНИЦИПАЛЬНОГО, РЕГИОНАЛЬНОГО, ВСЕРОССИЙСКОГО, УРОВНЯ

ФИ предмет статус класс учитель

1. Александров Сергей История Участник 10 Дзивалтовская О. С.

2. Каменская Таисия Физкультура Призёр 9 Монахов А. Л.

№ Название олимпиады Статус Число


Результат

1. BRICSMATH.COM (ноябрь 2017)

учи.ру

Международная онлайн-олимпиада по

математике

40 Победитель-17

Призер-18

2. Международное исследование

PIRLS (Progress in International

Reading Literacy Study

Международное исследование в

овладении чтением среди своих

сверстников из 50 стран мира

73

3. Skyeng Super Cup Autumn 2017 Международная образовательная

онлайн-олимпиада по английскому

языку

17 Призер-3

4. «Русский с Пушкиным» по

математике 2017 учи.ру

Международная онлайн-олимпиада по



Призер -22

5. «Заврики» по математике 2017

учи.ру

Международная олимпиада по



Призер -4

6. Игра«Новогодний лабиринт»2017

учи.ру

Международная олимпиада 2 Победитель-1

7. VII онлайн-олимпиада "Плюс" по

математике для 4-го класса 2017

учи.ру




Призер -2

8. «Заврики» по математике 2018

учи.ру (март) учи.ру




Призер -1

9. «Заврики» по русскому языку

2018 учи.ру (апрель) учи.ру

Международная онлайн-олимпиада

по русскому языку


10. «Дино» олимпиада для 4-го

класса (апрель)2018 учи.ру



24 Победитель-

14.Призер-8

11. Игра «Счёт на лету» учи.ру Международная онлайн-олимпиада

по математике


12. «Олимпис-2017-Осенняя

сессия»

Международный онлайн-конкурс по



Призер-7

13. «Олимпис-2017-Осенняя

сессия»

Международный онлайн-конкурс по

русскому языку


Призер-1

27

УЧАСТИЕ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ

УЧАСТИЕ В ПРОЕКТАХ, КОНФЕРЕНЦИЯХ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

С большим интересом ребята участвуют в самой разной исследовательской работе. Для

этого учителями школы широко используются на уроках и во внеурочное время различные

методы, в том числе «Метод проектов», уроки-тренинги, интегрированные уроки,

групповые (парные) формы организации обучения, технологии «Дебаты»,

«Педагогическая мастерская», «Развитие критического мышления» и другие.

Название

мероприятия

Статус Число


Успешность участия

1. Русский медвежонок Международный конкурс 114 Победители в школе-3

Призеры -7

2. Кенгуру Международный конкурс 169 Победители в школе-13

Призеры -27

3. Кит Международный конкурс 48 Победители в школе-11

Призеры -24

4. Британский бульдог Международный конкурс 128 Победители в школе-9

Призеры -19

5. Пегас Международный конкурс 27 Победители в школе-2

Призеры -5

6. Гелиантус Международный конкурс 116 Победители в школе и

районе-7. Призеры-29

7. Знайка Муниципальный конкурс 5 3 место

8. Старт в науку V Международный

конкурс научно-

исследовательских и

творческих работ

4 1 работа – 1 место, 1 работа –

2 место, 8 работ – 3 место

9. Интеллектуальный

марафон

Региональный конкурс

(АСОУ)

86 В школе

1место-2

2место-2

3место 2

10. «Литературная

Россия»

Всероссийский конкурс

научно-исследовательских

и творческих работ

9 Победитель -3

Призер-6

11. «Эйнштейн» Всероссийский конкурс

научно-практических

работ

2 Победитель -1

12. V фестиваль

интеллектуальных игр

«Снегопад»

Региональный конкурс 6 Участники -6

28

В начальной школе работает научное общество «Совёнок». В четвёртый раз прошла

научно-практическая конференция «Я – исследователь». На рассмотрение жюри было

представлено 12 проектов.

В средней и старшей школе функционирует школьное научное общество учащихся –

"ЭВРИКА". Одним из направлений деятельности общества является научно-

исследовательская работа, по результатам которой учащиеся защищают исследовательские

проекты.

Целью проведения защиты исследовательских проектов является:

- развитие интеллектуального творчества учащихся, привлечение их к исследовательской и

практической деятельности;

- выявление способных и одаренных учащихся в области интеллектуального творчества;

- мотивация учителей на организацию интеллектуально-творческой, исследовательской и

практической деятельности детей.

Задачи организации защиты исследовательских проектов:

- представление учащимся возможностей для реализации самостоятельного научного

поиска;

- выявление образовательных потребностей учащихся, связанных с интеллектуально-

творческой деятельностью;

- мониторинг интеллектуально-творческой и исследовательской деятельности учащихся

Проект «Ученик года» - 19 участников Победители школьного проекта "Ученик года " :

- в параллели 2-х классов – Резвых Диана, ученица 2г класса, учитель: Балабанова

Екатерина Александровна;

- в параллели 3-х классов – Улогова Александра, ученица 3 г класса, учитель: Иванцова

Людмила Александровна;

- в параллели 4 -х классов – Белая Виктория, ученица 4 а класса, учитель Демикова

Наталья Фёдоровна

29

Школьная научно-практическая конференция. Начальная школа.

№ Ф.И.О. Тема проекта

1. Афонина Ирина Александровна Ф. М. Достоевского. «Маленький человек в романе Бедные

люди»».

2. Анисимова Анастасия

Владимировна

История самых известных песен России и Британии ("В лесу

родилась ёлочка" и "Happy Birthday").

3. Амельченко Александр

Михайлович

Делимость чисел. Принцип Дирихле.

4. Бабурина Людмила Анатольевна Нелегкий путь зернышка

5. Белова Оксана Юрьевна "Памятные места родного города"

6. Боброва Татьяна Анатольевна "Монеты России с географическим сюжетом"

"Многолетняя мерзлота и ее влияние на природу"

7. Волкова Евгения Александровна 1) «Акварельные краски»

2) «Влияние звезд на успешность обучения в школе»

3) «Суп - вред или польза»

8. Глазунова Вероника Петровна 1) Образ лисы в природе и русских народных сказках

2) Сокол–символ России

9. Дымарчук Татьяна Ярославовна Моя страна – моя Россия

10. Иванцова Людмила

Александровна

1) Никто не забыт…Взгляд через прошлое в будущее.

2) «Можно ли верить глазам. Тайна зрительной иллюзии».

11. Кузнецова Оксана Сергеевна 1) Аэродинамика.

2) Строение современных кораблей

3) В прошлое к динозаврам

12. Малынова Наталья Вячеславовна Традиции русских народных игр в современном мире

13. Манохина Наталия Викторовна Роль охотничьих хозяйств в сохранении растительного и

животного мира

14. Половко Лариса Петровна «Успешный выпускник 11 класса»

15. Розина Ольга Борисовна 1) «Можно ли верить глазам. Тайна зрительной иллюзии»

2) «Взаимодействие с родителями и детьми через истоки

возрождения, на примере детских народных праздников».

16. Терпелова Вера Васильевна Химический состав мороженого.

17. Тетермазова Белла Маирбековна Тема сиротства в творчестве А. И. Приставкина.

30

Муниципальный конкурс «Я – исследователь».

Победители в номинации: «Самая актуальная тема»

5 участников Руководители: Ульянова Г. В., Новосёлова М. М. Лауреаты

Муниципальный конкурс «Знайка»

Число участников/результат Результат

5 участников: ученики 4А класса

Руководитель: Демикова Н. Ф.

3 место

18. Янсон Зарета Анатольевна 1) Польза завтрака

31

Городской конкурс чтецов

Григрьянц Анна, учащаяся 6 «Б» ( 1место)

Руководитель: Афонина Ирина Александровна

Победитель

Городской конкурс « Новогодняя сказка» литературного творчества «Добрые сказки»

Филонов Павел, ученик 3 «Г» класса Диплом победителя

Филонов Юрий, ученик 3 «Г» класса Диплом победителя

7 участников

2 победителя

Городская научно- практическая конференция «Роль исследовательской работы в выборе

профессии

32


- Филонов Ю., Чистякова С., ( 3 «Г»)

- Красов Н., Шишкин Е. (7 «Д»)

Руководители: Иванцова Л.А., Розина О.Б.

- Мокеева В., Золотарев Н. (11 «Б )

Руководитель: Половко Л.П.

- Беликов Н., Красов Н., Хапилов А., (7 «Д»)

Руководитель: Лахова Г.У.

- Глобина З., Коваленко П., Морозова А., (11 «б»)

Руководитель: Терпелова В.В.

- Терехов А., Терехов П., Шленкин И. (8 «Б»)

Руководитель: Боброва Т.А.

- Максимов В., Харчев В., (3 «А»)

Руководитель: Кузнецова О.С.

Лауреаты

Лауреаты

Победители

Участники

Участники

Участники

Участники

Конкурс рисунков и поделок

«Новогодняя сказка»


Мозерова Анна, Кирсанова Ульяна, Тутыхина Елизавета, Карбивский

Владимир 1 «Г».

Филоновы Павел и Юрий 3 «Г»

Губарева Ира, Егорова Светлана, Кузнецова Вика, Кузнецова Вика

Участники

33

Городская конференция краеведческих работ учащихся «Отечество»


Александров Сергей,

Новоселова Екатерина,

Садулаева Иман

руководители работ: Дюбкина Ю.Ю, Малынова Н. В.


Призёр


Городской вокальный конкурс


Сольное: Приходько София;

Хоровая группа: Гутарева Алина, Мишакина Наталья, Ковалева

Анастасия Приходько

2 место

Городской конкурс хореографических коллективов в рамках областного фестиваля детского и

юношеского художественного творчества «Юные таланты Московии»


Коллектив 3 «а», Руководитель: Кузнецова О.С. Диплом 3 степени

34

Конкурс рисунков

«Моей маме посвящается»


Рыбкина Надежда 1 место

Рыбкина Ульяна 2 место

Руководитель: Малынова Н.В.

1 место

2 место

Городская конференция по духовному и патриотическому воспитанию: «Нравственные

ценности и будущее человечества


Руководители работ: Афонина И. А., Иванцова Л.А., Розина

О.Б., Трончук Т.Н., Малынова Н.В.

Участники

Городская конференция по духовному и патриотическому воспитанию:

«Нравственные ценности и будущее человечества


Филоновы Павел, Юрий, учащиеся 3 «г»

Павлова Анастасия, уч. 9 «в», Анашкина Арина, уч. 8 «б»,

Григорьянц Анна уч. 6 «б», Колпакова Анастасия, уч. 7 «а»

Участники

35

Городские исторические чтения


Сон Кирилл (10 «А»). Руководитель: Очироконова Н.В. Участник

VI Ежегодная олимпиада по предпринимательству


5 участников:

Учащиеся 9 «а» - 2 место. Руководитель: Довиденко М.А.

2 место

36

V фестиваль интеллектуальных игр «Снегопад»



Учащиеся 9 «а» - 2 место. Руководитель: Довиденко М.А.

2 место

Городская конференция «Горячий снег Сталинграда»


3 участника: Заган Яна 11 «Б», Мокеева Валерия 11 «Б»,

Стряпкова Анастасия11 «Б». Руководитель: Горлов М.И.

Участники

Конкурс театральных коллективов в рамках областного фестиваля детского и юношеского

художественного творчества «Юные таланты Московии»


Коллектив 3 «В», 4 «А»,2 «Г». Руководитель: Дымарчук Т.Я. Лауреаты I степени

37

Конкурс «Права человека- глазами ребенка»


Сборник рассказов: Макухиной А., Хачатрян С., Болдыревой О., Косяк М.,

Тутыхиной Е., Миловой Ю., Резвых Д., Осетровой С.

Руководители: Михайлова О.В., Дымарчук Т.Я.


Второй городской конкурс проектов по моделированию и конструированию

и робототехнике «IT – парк»



Мокеева Яна и Прилепин Артем. Руководитель: Каменская И. В.

Бокша Михаил. Руководитель: Половко Л. П. Боброва Т.А.

Марков Е., Демин И., Анисимов Н., Лахова Е., Рыбкина У.,

Призеры. Руководители: Соркина О.Д., Лахова Г.У, Рыбкина Г.В.


Призёры

Областной конкурс музеев образовательных организаций

«Мой Музей»

38


Макаренкова А. (8 «В»)- Победитель. Руководитель: Дюбкина Ю.Ю.

Садулаева И. (8 «Д»)- Победитель. Руководитель: Малынова Н.В.



Московский областной конкурс среди обучающихся на лучшее знание символики России


Коллектив 3 «В», 4 «А»,2 «Г». Руководитель:

Дымарчук Т.Я.

Лауреаты I степени

Областной этап Всероссийского конкурса краеведческих работ учащихся «Отечество»


Александров Сергей (10 «б»), Садулаева Иман (8»д»)

Новоселова Екатерина (10 «б»)

Руководители: Дюбкина Ю.Ю., Малынова Н.В.


Призёр

Всероссийская акция «Я- гражданин» Региональный этап


4 участника: Макаренкова А., Александров С., Новоселова Е.,

Плахтеев Ю. Руководители: Дюбкина Ю.Ю., Дымарчук Т.Я.


39

Научно- практическая конференция «Дети исследуют мир»

Ассоциированных школ ЮНЕСКО в г. Дзержинский


Филонов Ю, Чистякова С., Красов Н., Шишкин Е.

Беликов Н., Красов Н., Хапилов А.

Руководители: Иванцова Л. А., Розина О.Б., Терпелова В.В., Лахова

Г.У., Амельченко А.М.


3 место

1 региональная научно-практическая конференция педагогов и обучающихся

«Первые ступени больших открытий»


3 участника:

Максимов В., Семин В., 3 «а» - специальный Диплом

Руководитель: Кузнецова О.Ю.

Павлова А., Анашкина А., Ровбуть М., Виноградова Д.

Руководитель: Розина О.Б.

Федосеенко Е., Сырбу Д., Пешкуров А.. Якимовская С.

Руководители: Иванцова Л.А., Малынова Н.В.

Специальный Диплом

3 место

Участники

40

VIII

научно-

практическая конференция «Юный исследователь» г.

Черноголовка


2 работы:

Акишина А., Фролова О., Кабыжакова В., Улогова А.

Руководители: Розина О.Б., Иванцова Л.А.

Садулаева Иман. Руководитель: Малынова Н.В.



Областной конкурс искусствоведческих и краеведческих работ «Древо жизни»



Мокеева Валерия – победитель. Руководитель: Дюбкина Ю.Ю.

Садулаева Иман- победитель. Руководитель: Малынова Н.В.


Всероссийский конкурс музеев образовательных организаций


Александров Сергей 10 «Б». Руководитель Малынова Н.В. Дипломант

41

Всероссийский конкурс по русскому языку «Кириллица»


7 участников: Ученики 6 «б», Ученики 8 «в. Руководитель: Афонина И.А. Призёры

XX III Всероссийские Юношеские чтения им. В. И. Вернадского


1 участник: Новоселова Екатерина 10 «б». Руководитель: Дюбкина Ю.Ю. Дипломант

Всероссийский конкурс краеведческих работ учащихся «Отечество»



Мокеева Валерия 11»Б»

Александров Сергей 10 «Б»

Садулаева Иман 8 «Д»

Руководили: Дюбкина Ю.Ю. Малынова Н.В.

Дипломанты

42

Всероссийский фестиваль школьной науки Ассоциированных школ ЮНЕСКО

«Школьник в современном мире» г. Уфа


3 работы:

Александров Сергей;

Новоселова Екатерина;

Мокеева Валерия и Золотарев Николай;

Руководители: Малынова Н.В., Дюбкина Ю.Ю., Половко Л.П.


Призёр

Дипломанты

Всероссийский конкурс научно- исследовательских работ учащихся Литературная Россия


10 победителей

6 победителей

2 победителя

Руководители работ: Тетермазова Б.М., Афонина И.А., Трончук Т.Н.,

Иванцова И.А., Дымарчук Т.Я.

Дипломы 1 степени



43

Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников

«Человек в истории. Россия XX век »


2 работы:

Новоселова Екатерина 10 «Б». Руководитель: Дюбкина Ю.Ю.

Александров Сергей 10 «Б». Руководитель: Малынова Н.В.

Дипломы участников

Всероссийский конкурс «Достойная смена»



Мокеева Валерия, Золотарев Николай

Морозова Анастасия

Руководитель: Половко Л.П.


Призёр

VI Международные Достоевские чтения


8 работ:

Валерия Мокеева (11 «Б»)- победитель

Мишакина Наталья(11 «Б»). Руководитель: Тетермазова Б. М.

Макаренкова Александра (8 «В»)

Егорова С., Беляева С., Копченова К., Демикова Е.

Руководитель: Афонина Ирина Александровна


2 место

3 место

Участники

44

Гореликова О., Бибер А., (10 А»). Руководитель: Кибишева Ж.М. Участники

Международный конкурс «Математика и проектирование»


1 работа- 3 место

Глобина Зоя, Коваленко Полина. Руководитель Довиденко Марина Александровна

3 место

Международный конкурс «Лисенок»


Улогова А., Сырбу Д.

Федосеенко Е., Ильичев С.

Руководитель: Иванцова Л.А.



V международный конкурс научно-исследовательских работ «Старт в науке»

45


Участвовало 10 работ:

Александров С.

Мокеева В.

Акишина А,. Фролова О,. Кабыжакова В. Улогова А., Кузнецова В.,

Морозов В., Посысаева П., Терехов А., Терехов П., Шленкин И.

Руководители работ: Афонина Ирина Александровна, Половко Лариса

Петровна, Иванцова Людмила Александровна, Боброва Татьяна

Анатольевна, Дюбкина Юлия Юрьевна, Малынова Наталья

Вячеславовна

Диплом 1 степени

Диплом 2 степени


Участие в конкурсе на премию губернатора «Наше Подмосковье»


3 участника: Дымарчук Т. Я., Малынова Н. В., Дюбкина Ю. Ю. участники

ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Деятельность педагогического коллектива школы в 2017-2018 учебном году была

направлена на реализацию образовательной программы школы.

В соответствии со ст.9 Закона РФ «Об образовании» МБОУ «СОШ №6 с УИОП»

обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта и

реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного)

общего образования. В основе реализации образовательной программы лежит системно-деятельностный

подход.

В школе создана образовательная среда, позволяющая формировать индивидуальную

образовательную активность каждого учащегося в процессе становления его способностей

к самоопределению, самоорганизации, осмыслению своих образовательных перспектив.

Задачи школы:

46

1. Создать образовательную среду, обеспечивающую доступность и качество

образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и

социальным заказом;

2. Продолжить работу по обновлению содержания образования на основе стандартов

нового поколения: разработать, апробировать и внедрить в практику работы новую

образовательную программу школы, включающую основанные на компетентностном

подходе вариативные программы учебных предметов, курсов, модулей;

3. Осуществлять модернизацию образовательного процесса, направленную на




4. Создавать ситуацию успеха для реализации ребенком равных реальных

возможностей для самоутверждения в наиболее значимых для него сферах

жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности;

5. Значительно расширить применение в учебно-воспитательном процессе


подбирать оптимальные технологии обучения и воспитания, формирующие практические




6. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования,

уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов;

7. Создавать условия для формирования научного мировоззрения и диалектического

мышления учащихся и повышения профессионального мастерства педагогов;

8. Обеспечить интеграцию внутришкольной системы дополнительного образования в


9. Культивировать внутришкольную среду сотрудничества как условие развития


10. Внедрять в процесс обучения воспитательный потенциал с использованием

традиций, современного опыта и инноваций;

11. Усилить обратную связь с социумом, пропаганду концепции и программы школы

через развитие сайта школы, ежегодные публичные отчеты, публикации в СМИ;

12. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое

информационное пространство;

13.Совершенствовать здоровьесберегающие технологии, интегрировать

образовательный и оздоровительный процессы, сохранять и укреплять физическое и

психическое здоровье обучающихся, формировать стремление к здоровому образу жизни и

создать банк данных по психологическим, педагогическим, санитарно-гигиеническим и


47

14. Продолжить информатизацию образовательного процесса: повышение уровня

оснащенности кабинетов компьютерной техникой и мультимедийным оборудованием.

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Учебный план и логика его построения отражают приоритетные направления

образовательной программы школы, позволяют учесть интересы учащихся и возможности

педагогического коллектива. Учебный план представлен для начальной, основной и

старшей школы. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для

изучения учебных предметов, отражающих требования федерального стандарта.

В 2017/2018 учебном году в начальной школе открыто 15 классов, в средней и

старшей школе 26 классов соответственно, из них: иностранный язык для изучения в

школе – английский.

По данным мониторинга школы и на основе заявлений родителей сформированы

классы со следующей образовательной траекторией: 10а – общеобразовательный класс;

10б – филологический профиль; 11а – филологический профиль; 11б – физико-

математический профиль.

3.Особенности базисного учебного плана Учебный план школы реализует общеобразовательные программы и определяет:

перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данных ступенях

обучения, в соответствии с региональным базисным учебным планом для

общеобразовательных учреждений в Московской области;

рекомендации по распределению минимального учебного времени между

отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанных на

заключениях экспертов о возможности достижения требований для государственных

образовательных стандартов общего образования в условиях преподавания с

использованием распространенных апробированных учебных программ; учебно-

методических комплектов, педагогических технологий;

максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

показатели финансирования (в часах);

максимальный объем домашних заданий

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты

времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): в 5 классах - 2 ч, в 6

- 8 классах - 2,5 ч, в 9 - 11 классах - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.30).

МБОУ «СОШ № 6» работает по триместровой системе (Приказ МБОУ «СОШ №6»

№42-ОД от 31.08.2017г.)

На второй ступени обучения, представляющей собой продолжение формирования

познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, основное

48

внимание уделяется активному формированию личности ученика. Все образовательные

области, представленные в учебном плане, обеспечивают расширение возможностей для

самовыражения и самореализации личности учащегося в различных видах в

познавательно-преобразовательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях и

способствуют профессиональному самоопределению.

Учебный план 5-8-х классов в рамках ФГОС второго поколения соответствует

«Примерной, основной образовательной программе образовательного учреждения.

Основная школа», в соответствии с которыми в 5-х классах вводятся новые предметы:

«Биология» - 1 час в неделю, «География» - 1 час в неделю, «Обществознание» - 1 час в

неделю.

Обязательная часть учебного плана для 5-6-х классов определена следующим

составом учебных предметов.

Учебные предметы предметной области «Филология»:

1. «Русский язык» изучается по 5 часов в неделю;

2. «Литература» изучается по 3 часа в неделю;

3. «Иностранный язык» изучается по 3 часа в неделю.

Учебный предмет предметной области «Математика и информатика», а именно,

«Математика» изучается по 5 часов в неделю.

Учебные предметы предметной области «Общественно-научные предметы» такие

как:

1. «История» изучается по 2 часа в неделю;

2. «Обществознание» изучается по 1 часу в неделю;

3. «География» изучается по 1 часу в неделю.

Учебный предмет «Естественно-научной» области «Биология» изучается по 1

часу в неделю.

Учебные предметы предметной области «Искусство» такие как «Музыка» и

«Изобразительное искусство» изучаются по 1 часу в неделю.

Учебный предмет «Технология » предметной области «Технология» изучается по 2

часа в неделю.

Учебный предмет «Физическая культура» предметной области «Физическая

культура» изучается по 3 часа в неделю.

Обязательная часть учебного плана для 7-8-х классов определена следующим

составом учебных предметов.

Учебные предметы предметной области «Филология»:

1. «Русский язык» изучается по 4 часа в неделю;

2. «Литература» изучается по 2 часа в неделю;

3. «Иностранный язык» изучается по 3 часа в неделю.

49

Учебный предмет предметной области «Математика и информатика», а именно,

«Математика (алгебра)» изучается по 3 часа в неделю, «Математика (геометрия)»

изучается по 2 часа в неделю. «Информатика» изучается по 1 часу в неделю.

Учебные предметы предметной области «Общественно-научные предметы» такие

как:

1. «История» изучается по 2 часа в неделю;

2. «Обществознание» изучается по 1 часу в неделю;

3. «География» изучается по 1 часу в неделю.

Учебный предмет «Естественно-научной» области «Биология» изучается по 2

часа в неделю.

Учебные предметы предметной области «Искусство» такие как «Музыка» и

«Изобразительное искусство» изучаются по 1 часу в неделю.

Учебный предмет «Технология » предметной области «Технология» изучается по 1

часу в неделю.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее ОБЖ) изучается

в 7 классах по одному часу в неделю.

Учебный предмет «Физическая культура» предметной области «Физическая культура»

изучается по 3 часа в неделю.

Часть учебного плана 5-8-х классов, формируемая участниками образовательного

процесса определяет содержание образования, обеспечивающее реализацию интересов и

потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей) и МБОУ «СОШ

№6». Время на отводимую данную часть в базисном учебном плане для 5-7-х классов

использовано следующим образом:

1. Увеличено на 1 час количество часов математики в 5а, 5г,5д,6а,6б, 6в,6г, 6д, 7а,

7б, 7в и 7д классах.

2. Увеличено на 1 час количество часов русского языка в 5б,5в, и 7 г классах.

Вторая ступень общего образования 9 классов обеспечивает освоение учащимися

общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности

ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к

социальному и профессиональному самоопределению.

Учебный план МБОУ «СОШ №6» для 9 классов ориентирован на нормативный

срок освоения образовательных программ основного общего образования и ориентирован

на 34 учебные недели в год. Продолжительность урока – 45 минут.

Инвариантная часть учебного плана МБОУ СОШ №6 призвана обеспечить

достижение государственного стандарта основного общего образования.

4.Особенности базисного учебного плана среднего общего образования

Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная

обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,

50

содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции

предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и

социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно

представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного

жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении

профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки

(профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы,

ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том

числе с учетом реальных потребностей рынка труда, отработки гибкой системы профилей

и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего

профессионального образования срок освоения образовательных программ среднего

общего образования для 10-11 классов - 2-летний.

Продолжительность урока – 45 минут.

Учебный план для 10 – 11 классов основан на идее двухуровневого (базового и

профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие

специализацию каждого конкретного профиля обучения:

- филологический профиль: «Литература», «Русский язык» и «Иностранный язык»;

- физико-математический профиль: «Физика», «Математика», «Информатика и ИКТ»;

Предмет «Математика» представлен двумя курсами «Алгебра начала анализа» и

«Геометрия», которые изучаются синхронно- параллельно.

Учебный план обеспечен квалифицированными кадрами, прошедшими повышение

квалификации по преподаваемому предмету.

Учебный план на 2017-2018 учебный год выполняет образовательный

государственный стандарт по базовым и профильным дисциплинам, расширяет

содержание и превышает стандарт образования по предметам приоритетных направлений

работы МБОУ «СОШ №6», обеспечивающих условия для самоопределения учащихся,

готовит их к поступлению в высшие учебные заведения. Учебные пособия соответствуют

Федеральному перечню учебных изданий, утвержденных Министерством образования и

науки Российской Федерации

ВНУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Содержание образования внеурочной деятельности определяет приоритетное

воздействие на личность учащегося с позиций:

• познай себя как личность ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ, ГУМАННУЮ, ДУХОВНУЮ, СВОБОДНУЮ

И ТВОРЧЕСКУЮ через формирование ценностного отношения к себе и другим;

• найди себя как человека – ГУМАНИСТА, ТАЛАНТА, ТВОРЦА, ТРУЖЕНИКА через освоение

ценностных ориентиров, позиций и опыта поколений, овладение различными умениями во

внешкольной деятельности;

51

• реализуй себя как социально мобильный субъект – ТОВАРИЩ, ДРУГ, ЧЛЕН СЕМЬИ,

ЧЛЕН ОБЩЕСТВА, ГРАЖДАНИН ВЕЛИКОЙ СТРАНЫ – через становление социально активной

личной, гражданской позиции.

Перечень обязательных направлений плана внеурочной деятельности и основные

задачи реализации содержания приведены в таблице:

Направления

внеурочной

деятельности

Основные задачи

реализации содержания

Духовно-

нравственное

Формирование ценностных представлений о морали, об основных понятиях

этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость,

милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.).

Акцент при реализации данного направления сделан на воспитание уважения к

культуре и традициям различных народов, представители которых живут на

территории Российской Федерации, города Реутов и Московской области,

бережного отношения к национальным ценностям, на осознание ценности

человеческой жизни и уникальности каждого человека.

Создание условий для подготовки учащихся к самостоятельному выбору

нравственного образа жизни, для формирования гуманистического

мировоззрения, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных

ценностей в повседневной жизненной практике.

Общеинтеллекту-

альное

Формирование представлений о возможностях интеллектуальной деятельности

и направлениях интеллектуального развития личности. Развитие

познавательной активности, любознательности, освоение учащимися

разнообразных доступных им способов познания окружающего мира.

Спортивно-

оздоровительное

Развитие у учащихся физических и духовных сил, которые способствуют

приобретению навыков здорового образа жизни, умственному развитию,

осознанию значимости здоровья как ценности, помогают четкой организации

труда, физическому совершенствованию, формируют привычку к закаливанию и

физической культуре.

Создание условий для полноценного физического и психического здоровья

ребенка, для освоения гигиенической культуры, для формирования привычек к

закаливанию и здоровому образу жизни.

Общекультурное Всестороннее гармоничное развитие личности учащегося. Формирование

навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию

их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры.

Создание гуманитарной образовательной и воспитательной среды,

способствующей развитию самосознания у учащихся, готовности

преобразовывать не только окружающий, но и свой внутренний мир.

Социальное Развитие социально-активной личности через формирование у учащихся

лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в

коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой

деятельности, приобретение опыта участия в деятельности детских

общественных объединений и организаций. Особая роль в реализации данного

направления отводится формированию у учащихся противостояния таким

явлениям, как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм»,

«терроризм», «фанатизм».

Создание условий для освоения учащимися разнообразных способов

52

деятельности: - трудовых, игровых, художественных, двигательных умений,

развитие активности, стремления к самостоятельности и творчеству.

Внеурочная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС НОО за

счёт указанных в учебном плане начального общего образования часов на внеурочные

занятия школа реализует дополнительные образовательные программы, программу

социализации учащихся, воспитательные программы.

Часы, отведённые на внеурочную деятельность, не учитываются при определении

обязательной допустимой нагрузки учащихся.

Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, проектной деятельности,

круглых столов, конференций, диспутов, работы школьных научных обществ, олимпиад,

соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Дополнительное образование детей – неотъемлемая часть общего образования,

которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов, и предполагает

свободный выбор ребенком сфер и видов деятельности, ориентированных на развитие в

процессе практико-ориентированных занятий таких его личностных качеств,

способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, к

саморазвитию и самовоспитанию.

53

Динамика охвата учащихся школы дополнительным образованием стабильна. В

школе организована работа кружков, элективных курсов, спортивных секций, что

позволяет учащимся расширить свои знания по предметам, получить дополнительное

образование, найти себе занятия по интересам. Дополнительное образование в школе на

данный момент удовлетворяет потребности учащихся и родителей и дает каждому ребенку

возможность самореализации.

В кружках по интересам, спортивных секциях, организованных в 2017-2018 году,

занималось 865 учащихся. В системе дополнительного образования вне школы занимались

394 ученика.

Кружки технической направленности – 7 (305 ученика)

Спортивные кружки и секции – 8 (325 учеников)

Кружки художественного творчества – 5 (155 учеников)

Кружки и секции других направлений – 9 (210 учеников)

Представление широкого выбора направлений видов деятельности, организация

творческой работы в системе дополнительного образования решает следующие задачи:

1. Развитие творческих способностей и творческой активности школьников.

2. Развитие их познавательных интересов.

3. Создание условий всестороннего развития личности.

4. Формирование мотивации успеха.

5. Создание условий для самоутверждения и самореализации.

Дополнительное образование в школе строится на следующих приоритетных

принципах:

Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

Единство обучения, воспитания, развития;

Практико-деятельностная основа образовательного процесса.

Дополнительное образование в школе ориентировано на включение детей в

практическое освоение разных образовательных областей. Практико-деятельностная

основа дополнительного образования выражается не только в том, что ребенок принимает

участие в создании конкретного продукта, но пытается самостоятельно решать жизненно

важные для него проблемы. Это и общение с друзьями, людьми старшего возраста, с

организацией досуга, поиском путей повышения своего статуса в группе. Поэтому в

дополнительном образовании школы большое внимание уделяется личному опыту

ребенка, который обязательно учитывается при определении содержания занятий и форм

практической деятельности.

Динамика охвата учащихся дополнительным образованием

54

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ценностно-ориентационная, направленная на освоение ребенком социальных,

культурных, нравственных ценностей через систему личностно-значимой деятельности;

Коммуникативная, позволяющая расширить круг общения, узнать правила и формы

сотрудничества, уважительного отношения к партнерам, умения вести диалог;

Социально-адаптационная, обеспечивающая ребенку умение решать реальные

жизненные проблемы, становиться активным членом сообщества;

Психотератевтическая, создающая комфортные отношения в коллективе, где

ребенок имеет право на ошибку, где он может пережить ситуацию успеха;

получить представление о мире профессий, снизить риск неверного определения

своего профессионального труда;

Культурообразующая, способствующая активному включению ребенка в самые

разные пласты культуры, позволяющие не только расширить свой кругозор, но и освоить

продуктивные способы обогащения культурного окружения.

Реализация программ дополнительного образования осуществляется по следующим

направленностям:

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕНОСТЬ

Название кружка класс

"Кружок информатики" 4а

"Кружок информатики" 4в

"Кружок информатики" 4г

0

200

400

600

800

1000

2013-2014 г. 2014-2015 г. 2015-2016 г. 2016-2017 г. 2017-2018 г.

Доп. образование в ОУ

Доп. образование вне ОУ

55

"Азбука права" 4д

"Футбол" 4 кл

«Гимнастика для ума» 4 кл

"Театральный кружок" 5-7 кл

"Мир музыки" 5-8 кл

«Веселые краски» 5-8 кл

"Кружок информатики" 6а

"Юные инспектора полиции» 7б

"Юные инспектора дорожного движения» 5б

"Пожарная безопасность" 8в

«Математическая мозайка» 5б

"Юные инспектора полиции» 6а

"Юные инспектора дорожного движения» 6б

"Занимательная математика" 6б

«Культура речи» 9б

«Выбираю профессию юриста» 9-11 кл.

РАБОТА СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЙ

Название кружка, секции Класс

«Зеленая тропинка». Спортивные игры. 2 – 3 кл.

«Зеленая тропинка». Спортивные игры. 1- 4 кл.

Спортивные игры 3, 4 кл.

Лёгкая атлетика 8 - 11 кл.

56

Волейбол 8 - 11 кл.

Баскетбол 5 - 8 кл.

Футбол 7 – 9 кл.

Платные дополнительные услуги

Учитывая социальный заказ жителей микрорайона школы, в образовательном

учреждении организовано обучение дошкольников в рамках платных

образовательных услуг. В учебном плане дошкольников такие предметы, как

математика, обучение грамоте, зелёная планета, умелые ручки.

Для учеников 2-8-х классов проводятся платные услуги по английскому языку,

математике, русскому языку, танцам.

Для учеников 9-х, 11-х классов проводятся платные образовательные услуги,

направленные на подготовку к Итоговой аттестации:

- математика;

- русский язык;

- обществознание;

- информатика;

- иностранный язык

ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

Внутришкольная система оценки качества - совокупность организационных и

функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур,

обеспечивающих оценку общеобразовательных достижений обучающихся.

Осуществляется с помощью существующих процедур контроля и экспертной оценки.

Внутришкольная система оценки качества образования заключается в организации

внутришкольного контроля в форме входящего, промежуточного и итогового

тестирования учащихся.

57

Целью внутришкольной системы оценки качества образования является получение и

распространение достоверной информации об актуальном качестве образования в школе.

Основные задачи, которые должны выполняться школьной системой оценки качества

образования:

- информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга качества

образования;

- стимулирование инновационных процессов к поддержанию и постоянному повышению

качества образования и конкурентоспособности учреждения;

- осуществление мониторинга результативности и эффективности деятельности субъектов

образовательного процесса.

Педагогический совет и администрация школы разрабатывают и реализуют программы

развития общеобразовательного учреждения, включая развитие системы оценки качества

образования общеобразовательного учреждения;

Мониторинг и оценка качества в школе проводится по следующим уровням и

ступеням образования:

1) начальное общее образование,

2) основное общее образование,

3) среднее общее образование.

Мониторинг качества образования в начальной школе

за 2017 - 2018 учебный год.

Обучающихся начальной школы характеризует высокий уровень учебной мотивации, что

положительно сказывается на результатах обучения. Главный показатель творческой

работы педагогов – достаточные знания обучающихся. По сравнению с входными

контрольными работами учащиеся всех классов начальной школы на конец учебного года

улучшили свои показатели по предметам.

Из 959 учащихся 2-11 классов на «4» и»5» закончили учебный год 463 ученика (%

качества 48%), из них 61 отличник и 402 хорошиста.

Во 2-х, классах обучалось 108 учащихся, из них 8 отличников и 63 хорошиста - (66%).

В 3-их классах из 112 учащихся без троек закончили 77 учеников (69 %), из них 14

отличников, 63 хорошиста.

В 4-ых классах из 85 учеников 9 отличников и 43 хорошиста (% качества 61%).

В 5-ых классах – 100 учеников, % качества составляет 55 % - из них 3 отличника и 52

хорошиста.

В 6-ых классах из 114 учащихся 5 отличников, 51 хорошист; процент качества- 49%.

В 7-ых классах из 120 учащихся - 5 отличников и 38 хорошистов (36%).

В 8-ых классах из 128 учащихся 6 отличников и 35 хорошистов, % качества – 32%.

В 9-ых классах из 98 учеников, 4 отличника, 30 окончили без троек (35%).

В 10-ом классе из 41 учеников, 1 отличник, без троек учатся 10 учащихся (27%).

58

В выпускных 11-х классах обучалось 53 ученика; 6 отличников, 17 закончили без троек

- 43% .

Школу 3-ей ступени успешно закончили: Глобина З., Коваленко П., Мокеева В.,

Морозова А., Пахомова В., Стряпкова А. получив медаль «За особые успехи в учении».

Итоги успеваемости в 2017 – 2018 уч. году по классам:

Результаты итоговой аттестации в 5 – 8, 10 классах по РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

класс ФИО учителя Кол-

во «5» «4» «3» Подтвердили оценку

за год %

«3» «4» «5» Качества

5А Герасимова Т. В. 24 4 15 5 5 15 4 79%

5Б Антипова Н. А. 25 1 9 15 14 9 1 40%

5В Трончук Т. Н. 25 1 10 14 8 7 0 44%

5Г Кибишева Ж. М. 23 3 13 7 6 11 2 69%

Итого: 97 9 47 41 33 42 7 58%

6А Трончук Т. Н. 29 3 13 13 10 11 0 55%

6Б Афонина И. А. 29 15 12 2 2 9 4 93%

6В Тетермазова Б. М. 28 3 14 10 10 14 2 61% 1 «2»

На конец

года

«5» С одной

«4»

На «4»

и «5»

С одной

«3»

%

качества

% успева-

емости

2-е классы 108 8 4 63 12 86 100

3-и классы 112 14 4 63 13 69 100

4-е классы 85 9 2 43 12 61 100

Итого 1-4 кл. 305 31 10 169 37 66 100

На конец

года

«5» С одной

«4»

На «4»

и «5»

С одной

«3»

%

качества

%

успеваемо-

сти

5-е классы 100 3 1 52 8 55 100 6-е классы 114 5 2 51 7 49 99 7-е классы 120 5 4 38 9 36 96 8-е классы 128 6 1 35 6 32 95 9-е классы 98 4 0 30 7 35 100

Итого 5-9 кл 560 23 13 206 37 41% 98

На конец

года

«5» С одной

«4»

На «4»

и «5»

С одной

«3»

%

качества

%

успеваемос

ти

10-е классы 41 1 0 10 2 27% 100

11-е классы 53 6 0 17 8 43% 100

Итого 10-11 94 7 0 27 10 36% 100

Итого 2-11 классы 959 61 18 402 84 48% 99%

59

6Г Антипова Н. А. 25 3 10 12 12 7 3 52%

Итого: 111 24 49 37 34 41 9 66%

7А Каменская И. В. 24 4 12 8 7 11 3 67%

7Б Каменская И. В. 24 3 12 9 6 11 2 63%

7В Трончук Т. Н. 25 6 6 13 12 5 3 48%

7Г Трончук Т. Н. 25 0 8 17 13 7 0 32%

7Д Антипова Н. А. 20 4 11 5 4 10 2 75%

Итого: 118 17 49 52 42 44 10 56%

8А Кибишева Ж. М. 26 4 10 12 12 9 0 58%

8Б Каменская И. В. 26 3 13 10 10 11 2 62%

8В Афонина И. А. 26 6 15 5 5 12 2 81%

8Г Герасимова Т. В. 25 1 10 14 14 10 1 44%

8Д Кибишева Ж. М. 25 5 11 9 8 4 2 64%

Итого: 128 19 59 50 49 46 7 61%

10А Кибишева Ж. М. 19 0 17 2 0 16 0 89%

10Б Каменская И. В. 22 3 12 7 7 12 3 68%

Итого: 41 3 29 9 7 28 3 78%

Итого по школе

495 72 233 189 165 201 36 62%

Результаты итоговой аттестации в 5 – 8, 10 классах по МАТЕМАТИКЕ класс ФИО учителя Кол-

во «5» «4» «3» Подтвердили оценку

за год %

«3» «4» «5» Качества

5А Шакарян А. А. 24 7 15 2 2 14 7 92%

5Б Шакарян А. В. 24 6 8 10 10 8 6 58%

5В Лонская Л. Ф. 25 4 13 8 7 10 2 68%

5Г Шакарян А. А. 24 5 11 8 8 9 4 67%

Итого: 97 22 47 28 27 41 19 71%

6А Лахова Г. У. 29 2 9 18 13 10 1 38%

6Б Амельченко А. М. 29 7 14 8 4 12 7 72%

6В Амельченко А. М. 28 2 8 17 13 7 2 36% 1 – «2»

6Г Шакарян А. А. 26 4 9 13 13 9 2 50%

Итого: 112 15 40 56 43 38 12 49%

7А Амельченко А. М. 24 4 11 9 5 7 3 63%

7Б Довиденко М. А. 24 4 14 6 6 13 4 75%

7В Амельченко А. М. 26 3 10 13 12 10 3 50%

7Г Дяшкина Г. В. 25 2 12 9 9 11 2 56%

7Д Лахова Г. У. 20 2 9 9 8 8 2 55%

Итого: 119 15 56 46 40 49 14 60%

8А Кузьмичева Н. А. 26 6 7 13 12 7 6 50%

8Б Довиденко М. А. 26 3 13 10 9 12 3 62%

8В Довиденко М. А. 26 4 14 8 7 12 3 69%

8Г Рыбкина Г. Г. 25 1 10 14 14 7 1 44%

8Д Кузьмичева Н. А. 25 2 12 11 11 11 2 56%

Итого: 128 16 56 56 53 49 15 56%

10А Довиденко М. А. 19 1 7 11 11 6 0 42%

10Б Амельченко А. М. 22 4 6 12 8 3 1 45%

Итого: 41 5 13 23 19 9 1 44%

Итого по школе

497 73 212 209 182 186 61 57%

60

Результат обучения (итоги года)

В 2017-2018 учебном году все учащиеся успешно переведены в следующий класс.

По результатам итоговой государственной аттестации 2016-2017 учебного года за

серьезное отношение к учебе, добросовестный труд наши учащиеся награждены

грамотами, похвальными листами, медалями.

Одним из показателей качества образования является награждение медалями «За

особые успехи в обучении» выпускников средней школы. Медалью «За особые успехи

в учении» в 2017-2018 учебном году награждены Новикова Мария, Чукова Елизавета,

Прохорова Анна.

Два выпускников 9-х классов получили аттестаты особого образца: Галактионов

Алексей.

В современном развивающемся мире наиболее важным показателем

деятельности образовательного учреждения является качество обучения и процент

поступления выпускников в ВУЗы и ССУЗы.

Спектр ВУЗов, выбранный выпускниками школы 2018 г. разнообразен, и в

большей степени соответствует профилю обучения в 11 классе.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

0

50

100 % кач. знаний по предметам

% кач. знаний по предметам

Важнейшими показателями любой педагогической системы

являются: стабильность результатов функционирования и

способность развиваться в соответствии с изменяющимися

государственными и социальными требованиями.


61

Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей

является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские

традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и

способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к

мирному созиданию и защите Родины.

Воспитание в Российской Федерации рассматривается как неотъемлемая часть

образования, взаимосвязанная с обучением, но осуществляемая также в форме

самостоятельной деятельности.

Стратегия развития воспитания создает условия для формирования и реализации

комплекса мер, учитывающих особенности современных детей, социальный и

психологический контекст их развития, формирует предпосылки для консолидации

усилий семьи, общества и государства, направленных на воспитание подрастающего и

будущих поколений.

Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей,

сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие,

справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к

исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим

Отечеством.

Стратегия ориентирована на развитие социальных институтов воспитания,

обновление воспитательного процесса в системе общего и дополнительного

образования, в сферах физической культуры и спорта, культуры на основе

оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений

научных школ, культурно-исторического, системно-деятельностного подхода к

социальной ситуации развития ребенка.

Цель, задачи, приоритеты Стратегии развития воспитания

Целью Стратегии является определение приоритетов государственной политики

в области воспитания и социализации детей, основных направлений и механизмов

развития институтов воспитания, формирования общественно-государственной

системы воспитания детей в Российской Федерации, учитывающих интересы детей,

62

актуальные потребности современного российского общества и государства,

глобальные вызовы и условия развития страны в мировом сообществе.

Воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный

приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского

общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

Приоритетами государственной политики в области воспитания являются:

- создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной,

ориентированной на труд личности;

- формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства

причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;

поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания;

- поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных

ценностей;

- формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской

Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным

фактором национального самоопределения;

- обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том

числе гарантий доступности ресурсов системы образования, физической культуры и

спорта, культуры и воспитания;

- формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной

действительности;

- развитие на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей

кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества,

государства, образовательных, научных, традиционных религиозных организаций,

учреждений культуры и спорта, средств массовой информации, бизнес-сообществ) с

63

целью совершенствования содержания и условий воспитания подрастающего поколения

России.

В последние годы образование всё чаще рассматривается как одно из самых

необходимых общественных благ. Действительно, роль образования, включающее в себя

воспитание, обучение и развитие очень велика. Не случайно воспитание стоит в первом

ряду. Не только ум, знание, компетенции, практические навыки, но и душа, чувства,

телесное и духовное здоровье, смыслы жизни, стратегия поведения и конкретные

поступки являются предметом воспитательной деятельности. Должное воспитание – это

главная предпосылка к динамичному развитию и расцвету общества.

Воспитательная система школы основана на интеграции урочной и внеурочной

деятельности, взаимодействии учебного заведения с культурными и общественными

организациями и объединениями, единого социального заказа семьи, учащихся,

общества.

Одна из центральных задач воспитания в школе состоит в том, чтобы

сформировать у растущего человека гуманистическую направленность личности.

В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления

содержания образования является модернизация и развитие гражданско-правового

направления воспитания.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» воспитательная работа в школе

заключается в создании особого воспитательного пространства.

Пути реализации воспитательных задач:

Личностный подход к воспитанию;

Организация эмоционально насыщенной жизнедеятельности обучающихся;

Приобщение к системе духовных и культурных ценностей своего народа и народов

мира. Изучение и сохранение культурно-исторического наследия;

Правовое воспитание ребенка и родителя, профилактическая работа по

предотвращению правонарушений путем максимального привлечения детей к участию в

жизни школы, класса, занятиям в кружках, секциях;

Профилактическая работа по воспитанию здорового образа жизни и профилактика

вредных привычек;

64

Взаимодействие сфер образования, культуры и общественности в целях гражданско-

патриотического и духовно-нравственного воспитания молодежи;

Укрепление сотрудничества с организациями, представляющими родительскую,

ветеранскую, ученическую общественность, ведомства социальной сферы, участвующие в

воспитательном процессе.

На начало учебного года был составлен общий план воспитательной работы школы, в

котором прослеживались следующие направления в воспитательной работе:

духовно-нравственное, нравственно-правовое воспитание – основано на развитии

у школьников нравственных и этических норм жизни, формирования правил поведения.

Это изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча

учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых

уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит

культура поведения, культура труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение

понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление

собой», «порядочность».

гражданско-патриотическое воспитание – включает в себя воспитание осознания

учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому,

настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества,

расширение представлений о своем городе, его истории и культуре, о героях Великой

Отечественной войны, воспитание чуткости, доброты и милосердия;

интеллектуально-познавательная деятельность – предполагает формирование у

обучающихся эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, науке, людям

интеллектуального труда. Это формирование культуры знаний, умения построения

личностно-ориентированного содержания образования, стремления к самообразованию, а

также создание атмосферы познавательного комфорта школы;

художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитание реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявления творческих

способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую

деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения;

65

спортивно-оздоровительная деятельность, формирование здорового образа

жизни – строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья

учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни

трудовое, экологическое воспитание – осуществляется посредством формирования

экологического поведения, обеспечивающее сохранение на Земле природы и человека, их

взаимодействие, создаёт условия для трудовой деятельности;

внеурочная деятельность – организация кружковой работы, спортивных секций,

проектной деятельности.

Основной составляющей воспитательной системы являлись традиционные

общешкольные мероприятия, объединенные в тематические периоды. Это позволяло

создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного

коллектива, оказывать действенную помощь классному руководителю. Участие класса в

общешкольных мероприятиях позволило четко определить место классного коллектива в

общей системе учебно-воспитательного процесса, а также способствовало:

Повышению уровня общительности каждого ребенка в отдельности;

Развитию личностных качеств обучающихся, направленных на благо коллектива в целом,

помогает рассматривать классный коллектив как неотъемлемую часть школьного

коллектива;

Оказанию помощи классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и

познавательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы, что

особенно важно.

1. Гражданско-патриотическое направление:

Цель данного направления – формирование активной гражданской позиции

обучающегося и развитие чувства патриотизма как важнейших духовно-нравственных

и социальных ценностей.

66

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

воспитание гражданской зрелости, привития любви к своей Родине, устойчивого

желания способствовать ее процветанию;

формирование гражданско-правовой культуры учащихся на основе принципов

демократии;

воспитание чувства гордости и любви к своей Родине;

привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу, к

героическому прошлому, к культуре своего народа, любви к родному языку;

привитие чувства гордости за героическое прошлое своего народа;

воспитание в духе национального взаимодействия разных наций и народов;

воспитание уважительного отношения к национальной духовной культуре своего

народа, его языку, истории, обычаям, традициям, чувства солидарности и единства

народов, населяющих нашу страну;

воспитание уважения к заслугам перед Родиной старшего поколения.

В 2017-2018 учебном году по этому направлению были проведены следующие

общешкольные мероприятия:

-Общероссийский классный час «Урок Мира» (1 сентября);

-День памяти жертв терроризма (3 сентября);

- Устные журналы, посвященные битвам в годы Великой Отечественной войны

-День Защитника Отечества

-31-летие со дня аварии на Чернобыльской атомной электростанции

-День Победы "Вахта Памяти"

-Уроки Мужества

3 сентября 2017 г. прошел День памяти жертв терроризма. В каждом классе была

проведена тематическая пятиминутка, посвященная 12-й годовщине трагических

событий в Беслане.

Устные журналы:

1. "Битва за Москву"- 8А (Макухина А.М.)

2. "Блокада Ленинграда"- 8Б класс (Каменская И.В.)

3. "Холокост"- 9Г класс (Михайлова О.В.)

4. "Сталинградская битва"- 8Г класс (Очироконова Н.В.)

5. "Чернобыльская катастрофа"- 8Д класс (Ульянова Г.В.)

В феврале 2018 года прошел традиционный тематический период патриотического

воспитания, в ходе которого были использованы разные формы деятельности:

классные часы, экскурсии, встречи с ветеранами военной службы и Великой

Отечественной Войны.

В мае организована декада, посвященная 73-летию годовщины Великой Победы

"Вахта Памяти":

1. "Звездный поход" (5-11 классы)- 29 классов

67

2. Подарок ветерану (1-4 класс)-19 классов

3. Праздничный концерт "Песни, опаленные войной" (1-11 классы)- 39 классов (не

участвовали 2А- Голубатова И.И., 2Б- Чекина И.П., 11А- Монахова О.А.)

4.Выставка рисунков о войне

5. Конкурс стихов о войне (1-4 класс)

6. Акция помощи ветеранов на дому

В рамках акции силами трудовой бригады под руководством классных руководителей

7-11 классов была оказана помощь 8 ветеранам Великой Отечественной Войны .

9 Мая 2018 года в День Победы обучающиеся и педагоги школы приняли участие в

городском параде и шествии «Бессмертный полк».

Большое внимание гражданско-

патриотическому воспитанию уделяли классные руководители: Довиденко М.А. (7б

класс), Макухина А.М. (8а класс), Тетермазова Б.М. (9а класс), Сухоруков О.П. (10а

класс), Дзивалтовская О.С. (10б класс). Успешно решалась проблема воспитания любви

к своей малой Родине учителями начальных классов, особенно Иванцова Л.А. (классный

руководитель 3г класса), Бабурина Л.А. (классный руководитель 3б класса), Демикова

Н.Ф. (классный руководитель 4а класса), Дымарчук Т.Я. (классный руководитель 1в

класса).

9 Мая 2018 года в День Победы обучающиеся и педагоги школы приняли

участие в городском параде и шествии «Бессмертный полк».

68

2. Духовно-нравственное, нравственно-правовое воспитание:

Цель: помочь обучающимся осознать нравственные нормы и правила поведения.

Задачи:

Гармоничное духовное развитие личности, привитие ей основополагающих

принципов нравственности: доброты, честности, желания заботиться о ближнем,

укрепления семейных уз, любви к детям, уважения к старшим;

Усвоение моральных и нравственных принципов, выработанных человечеством

на протяжении своей истории, сохранение исторической преемственности поколений;

воспитание патриотов России;

Сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей

общества; развитие национальной культуры; воспитание граждан демократического

государства, уважающих права и свободы личности; объединение усилий семьи и

школы в воспитании детей.

Нравственное воспитание – неоспоримая важнейшая опора всякого общества

потому что духовность и нравственность неразрывно связаны с социальной

ответственностью. Поэтому государственный заказ для общеобразовательной школы

– духовно-нравственное развитие школьников. И Федеральные государственные

образовательные стандарты, которые определяют духовно-нравственное развитие и

воспитание первостепенной задачей современной образовательной системы и

социальным заказом для образования, тому подтверждение.

N

п/п

Время

проведения

Название мероприятия

1. Сентябрь -Праздник "День знаний"

-Праздник «Теперь я первоклассник» (для обучающихся 1-х классов)

-День Здоровья

-День памяти жертв терроризма

69

2. Октябрь -День ученического самоуправления, посвященный Дню учителя

-«Теперь я – пятиклассник» (для обучающихся 5-х классов)

-Посвящение в первоклассники (для обучающихся 1-х классов)

3. Ноябрь -День народного Единства

-День Матери: «Мама-главное слово в каждой судьбе»

4. Декабрь -Новогодние утренники

5. Январь -Святочная неделя

6. Февраль -Масленица

-День защитника Отечества

7. Март -Международный женский день («Ты женщина! И этим ты

прекрасна!»)

8. Апрель -День космонавтики

9. Май -День Победы.

-Акция «Открытка ветерану»

-Концерт «Песни, опаленные войной»

-Последний звонок-2018

В ноябре 2017 года активно прошла неделя толерантности, в которую вошли

следующие мероприятия:

1. Вместе создаем дерево толерантности

2. Фестиваль добрые соседи (1-4 класс) - 15 классов

С 1 по 11 классы прошли классные часы «Все мы разные», «Я - талантив!,

«Уроки дружбы».

Начальная школа провела праздник «Осень в гости к нам пришла!», при

подготовке которого активное участие приняли родители обучающихся. Они с

огромным удовольствием, с неограниченной фантазией изготавливали поделки из

природного материала. Праздник получился ярким, масштабным и веселым. Каждый

обучающийся не остался без грамоты за свой огромный труд.

Для успешной реализации поставленных целей был разработан и утвержден

план методического месячника по воспитательной работе. В ходе методической

месячника были проведены следующие классные часы и внеклассные

мероприятия: Дата Класс Ответственный Мероприятие

29.02.17 6а Розина О.Б. Классный час «Красота спасет мир»

29.02.17 8а Макухина А.М. Классный час «К нам в гости пришел этикет»

29.02.17 9а Тетермазова Б.М. Классный час «Еще раз про любовь»

02.03.17 2б Чекина И.П. Урок-праздник «Прощай, азбука!»

03.03.17 2а Голубатова И.И. Урок-праздник «Прощай, азбука!»

03.03.17 1б Варданян З.А. Классный час «Славный день-8 Марта»

04.03.17 1а Глазунова В.П. Праздник для мам «8 Марта»

05.03.17 10а Сухоруков О.П. Классный час «Масленица»

11.03.17 3б Бабурина Л.А. Конкурс «А ну-ка, девочки!»

70

12.03.17 4а Демикова Н.Ф. Праздник «Масленица»

14.03.17 7б Довиденко М.А. Классный час «Неизвестное в известном»

17.03.17 1в Дымарчук Т.Я. Классный час «Есть ли герои у нашего времени»

18.03.17 5а Герасимова Т.В. Классный час «Источник жизни»

3. Спортивно-оздоровительное. Формирование здорового образа жизни:

Цель: создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления

здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу

жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Основные направления деятельности:

профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного

процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения,

обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-

оздоровительная работа;

образовательный процесс – использование здоровьесберегающих

образовательных технологий, рациональное расписание;

информационно—консультативная работа – лекции школьной медсестры,

классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на

пропаганду здорового образа жизни: походы, спортивные соревнования, работа

спортивных секций.

В 2017-2018 учебном году в школе работали спортивные кружки и секции

«Волейбол», «Легкая атлетика», «Общая физическая подготовка», "Футбол",

"Баскетбол". Школьники приняли участие во всех школьных, городских и областных

соревнованиях.

В сентябре и мае 2017-2018 учебного года проходили тематические недели по

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и обеспечения

безопасности несовершеннолетних. С этой целью был оформлен информационный

стенд в рекреации 1 этажа и классные уголки в учебных кабинетах, проведены

классные часы по теме «Безопасная дорога», организовано практическое занятие по

71

правилам дорожного движения «Внимание, пешеходный переход!». Обучающиеся

начальной школы с удовольствием приняли участие в конкурсе рисунков на асфальте

«Азбука здоровья» (в рамках Дня Здоровья), в викторине на знание знаков и правил

дорожного движения. В преддверии зимних каникул был проведен профилактический

час «Азбука улиц и дорог».

№

п/п

Наименование мероприятий

1 Просмотр мультфильмов о правилах дорожного движения для

учащихся начальной школы

2 Конкурс рисунков на асфальте " Правила дорожного движения!"

3 Проведение веселых стартов "Внимание- дети!" среди учащихся 7

классов"

4 Проведение круглого стола "Детям Подмосковья- безопасные

дороги" для учащихся старших классов

5 Конкурс макетов "Знаки дорожного движения"

6 Конкурс рисунков "Будь осторожен на дороге"

7 Радио-урок "ДДТТ в Московской области"

8 Организация встречи старшеклассников с представителем

ГИБДД

9 Конкурс объемных макетов "Безопасный путь от дома до

школы"

10 Просмотр видеофильмов учащимися 8-9 классов "Безопасная

дорога"

11 Конкурс листовок "Я и ПДД" среди учеников начальной школы.

12 Подведение итогов месячника по проведению комплексного

информационно- профилактического мероприятия "Внимание

- дети!"

Все проведённые мероприятия явились частью постоянно осуществляемой

школой работы по профилактике дорожного травматизма.

Планы классных руководителей предусматривали реализацию

целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья

обучающихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым

классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и

укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение

каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности на

72

воде, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского

травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей

и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий

и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

4. Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое

воспитание

Художественно-эстетическое направление – совершенствование и развитие

индивидуальных творческих способностей обучающихся, воспитание хорошего вкуса,

умения видеть, понимать и анализировать прекрасное.

Задачи:

5. Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое

воспитание

Художественно-эстетическое направление – совершенствование и развитие

индивидуальных творческих способностей обучающихся, воспитание хорошего вкуса,

умения видеть, понимать и анализировать прекрасное.

Задачи:

Организовать деятельность по созданию условий для творческой

самореализации учащихся;

Сформировать представления у учащихся об эстетических идеалах и

художественных ценностях культуры России, мирового сообщества;

73

Ознакомить учащихся с эстетическими идеалами, традициями художественной

культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами;

Сформировать художественно-эстетический вкуса, стремление к красоте во

всех проявлениях жизни;

Обеспечить интеграцию культурной среды с культурной средой общества.

Культурологическая среда школы формируется средствами предметов

художественно-эстетического цикла, интеграцией их в учебно–воспитательный

процесс через диалог культур и взаимодействие с учреждениями культуры города.

Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитание

реализовалась через учебный процесс, обеспечивающий целостное представление о

многообразии всех видов искусств (изобразительное искусство, музыка, литература,

Мировая художественная культура):

через соединение системы дополнительного образования со школьной

системой художественно-эстетического воспитания, что существенно увеличит

возможности художественно-эстетического развития детей;

через внеурочную воспитательную работу: объединения, кружки, выставки,

фестивали, экскурсии;

через внешкольную работу: связь с музыкальной школой, городской

библиотекой, городским музеем;

через работу с семьей: лектории для родителей, родительские собрания,

выставки, конкурсы.

6. Экологическое воспитание.

Цель: экологическое просвещение и повышение уровня экологической культуры

учащихся.

Задачи:

* Формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного

отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты.

* Формирование нового экологического мышления и сознания, экологически

разумного поведения в современных условиях, экологической культуры учащихся.

* Изучение обучающимися природы и истории родного края, содействие в проведении

исследовательской работы учащихся.

74

* Изучение обучающимися природы и истории родного края, содействие в проведении

исследовательской работы учащихся.

* Развитие практических знаний и умений: изучение и

оценивание состояния окружающей среды, принятие

правильных решений по её оздоровлению, предвидение

возможных последствий своих действий.

*

Проведение природоохранных акций.

В рамках Года экологии школа провела широкий цикл

мероприятий, направленных на повышение экологической

культуры школьников.

Формы и средства реализации:

- практическая деятельность по охране природы: участие в

благоустройстве территории школы, участие в экологических

акциях

- уроки природоведения, географии, биологии и трудового обучения;

- конференции, диспуты;

- экологические игры и конкурсы;

- научно-исследовательская деятельность;

- экскурсии;

- сбор макулатуры. Участие в городской акции «Собери макулатуру – спаси дерево!»;

- акция «Посади дерево»;

- Ежегодная выставка детских творческих работ «Дары осени».

- участие в региональном конкурсе «Экошот» на тему «Охрана леса» с авторским

фильмом «Берегите лес!»

- В международный день воды школьники приняли участие в образовательном

проекте «Хранители воды» и Всероссийском Эко-Уроке.

- на уроках биологии и географии проведены лекции об охране воды и бережном

отношении к ней, о чистоте водоёмов, являющихся частью экосистемы;

-ученики 9 класса подготовили мероприятие, посвящённое годовщине аварии на

Чернобыльской АЭС и величайшей экологической катастрофе XX столетия.

-участие в экологической акции «Чистые берега»; участие в фотоконкурсе «Чистые

берега». В рамках акции проведён радио-урок «Делаем берега водоёмов чище».

6. Семейное воспитание.

75

Цель: формирование таких качеств личности, которые помогут безболезненно

адаптироваться к взрослой жизни, достойно преодолеть трудности и преграды,

встречающиеся на жизненном пути.

Задачи:

* Содействие сплочению родительского коллектива, его вовлечение в

жизнедеятельность школы..

* Работа с родительским активом школы с целью вовлечения родительской

общественности в решении школьных проблем.

*

Формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о

семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни.

* Обеспечение духовного единства поколений, сохранение семейных традиций,

семейных реликвий, изучение родословной, приобщение детей к народным традициям

и обрядам, родному языку.

* Усвоение базовых моральных ценностей и идеалов, культурных традиций,

этических норм во взаимоотношениях между близкими в общественном окружении,

воспитание культуры поведения, способности заботиться о младших и беспомощных.

* Половое воспитание детей, развитие моральной чистоты, уважения к женщине,

чувства дружбы, любви, привитие навыков воспитания в семье.

Формы и средства реализации:

- уроки этики, классные часы;

- тренинги;

- общешкольные мероприятия;

- воспитательные мероприятия совместно с родителями;

- встреча с интересными людьми.

Самоуправление в школе. Работа школьной республики «Колокол».

Цель ученического самоуправления – воспитание гражданина с высокой

демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющего

действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества,

адаптация личности в будущей взрослой жизни.

76

Тематика родительских собраний в МБОУ СОШ №6 на 2017-2018 учебный год

Класс Тематика лектория

1 1.Режим в жизни первоклассника.

2.Психологическая готовность ребенка к школе.

3.Приобщение ребенка к домашнему чтению.

4.Типичные случаи детского дорожного травматизма, меры его

предупреждения.

2 1.Режим дня второклассника.

2.Психологические особенности формирования учебной деятельности у

младших школьников.

3.Наказания и поощрения в семье.

4.Организация свободного времени в летний период. Дисциплина на улице -

залог безопасности пешеходов

3 1.Значение общения в развитии личностных качеств ребенка.

2.Мир детства – мир игры и книги.

3.Как относится к школьной отметке.

4.Воспитание грамотного участника дорожного движения.

4 1.Единство влияния требований со стороны родителей и педагогов на

воспитание и обучение ребёнка.

2.Типы семейного воспитания.

3.Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочной

деятельности.

4.Как обеспечить безопасность свою и своих детей на улицах микрорайона.

5 1.Проблемы адаптации ребенка к среднему звену.

2.Профилактика сердечнососудистых заболеваний, остеохондроза, опорно-

двигательного аппарата.

3.Культурные ценности семьи и их значение для ребенка.

4. Причины детского дорожно-транспортного травматизма в летний период.

6 1.Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.

2.Компьютер в жизни школьника.

3.Вредные привычки ребёнка. Как им противостоять?

4.Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге.

7 1.Друзья моего ребёнка.

2.Роль семьи в развитии работоспособности обучающегося.

3.Нравственные уроки семьи - нравственные уроки жизни.

4.Профилактика ДДТТ.

77

8 1.Плохие отметки и их причины.

2.Наркомания - злейший враг молодежи.

3.Роль семьи в развитии моральных качеств молодежи.

4.Источник повышенной опасности. Ответственность юных водителей за

нарушения ПДД.

9 1.Выбор дальнейшего пути: за и против.

2.Табакокурения, алкоголизм, наркомания – звенья одной цепи.

3.Вопросы, которые нас волнуют: трудный диалог с учебой.

4.Современный водитель и пешеход.

10 1.Профессиональная направленность и профессиональные интересы.

2.Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их развить?

3.Трудный диалог (общение старшеклассника с родителями).

4.Профилактика ДДТТ.

11 1.Закон и ответственность.

2.Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии

3.Психологические особенности подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ. О

выпускных экзаменах.

4.Ничто не должно отвлекать внимание от зоны повышенной опасности –

дороги.

План мероприятий школьной республики «Колокол»

78

Ученическое самоуправление позволяет сделать воспитание в школе более открытым,

демократичным, гуманистическим.

Задачи: Развивать у обучающихся качества: активность, ответственность,

самостоятельность, инициативу.

Развивать самоуправление в школе и в классе.

Организовать учебу актива ученического самоуправления.

Работа школьной газеты «Колокол». На протяжении многих лет школа

сотрудничает с городскими средствами массовой информации, вместе с тем выпуская

своё вполне сформировавшееся издание. Газета «Колокол» выходит ежемесячно

тиражом в 1000 экземпляров и печатается в типографии НПО «Машиностроения».

№ Мероприятие

1 День знаний

2 Школьный День Здоровья

3 Выборы президента и парламента

4 День учителя

5 День самоуправления

6 Встреча трех поколений

7 Новогодние елки

8 Праздник Букваря

9 Школьный военно-патриотический месячник:

- классные часы

- уроки мужества

10 23 февраля

11 Интеллектуальный марафон – предметные декады

12 Международный женский день 8 марта

13 День матери

14 День космонавтики

15 День Земли

16 Проводы Масленицы

17 Акция: «Подари детям радость»

18 Конкурс чтецов

19 «Вахта памяти»

20 Всемирный день здоровья. Акция: «Скажем наркотикам нет».

21 Фестивали, акции, конкурсы

22 Последний звонок

23 Выпускной вечер

79

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ АССОЦИИРОВАННЫХ ШКОЛ ЮНЕСКО

Сентябрь

Учимся жить вместе

Права человека, права ребёнка, толерантность.

-в рамках празднования «Дня Мира» провести анкетирование на тему «Права и

обязанности ребёнка.

-общешкольный радио урок на тему «Дорога. Автомобиль. Пешеход»

Сохранение всемирного культурного и природного наследия

- участие в городской акции «Посади дерево». Подготовительный этап.

- ежегодная выставка детских творческих работ из природного материала.

-участие во Всероссийском Эко-уроке.


Экология. Охрана окружающей среды.

Изучение и сохранение культурного наследия.

Международные проекты.

Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО.

Международные праздники и даты.

Воспитание детей - рекордно сложное занятие, самое

запутанное из всех видов творчества. Это творение

живых характеров, создание необыкновенно сложных

микромиров, а для такого творчества нужна и глубокая

интуиция, и глубокие знания. Все направления

воспитания и социализации важны, дополняют друг друга

и обеспечивают развитие личности на основе

отечественных духовных, нравственных и культурных

традиций.


80

- В рамках культурного наследия - выставка детского творчества «Любимый город».

- Радио уроки на тему: «Охрана воды», «Дети всей ЗЕМЛИ», «Объект

культурного наследия ЮНЕСКО. Московский Кремль».

Охрана наследия и развитие творческого потенциала

- Экскурсионные программы по ближнему Подмосковью.

- всероссийский выставочно-конкурсный проект «Сохраним планету вместе»

- Всероссийский конкурс «Читающая мама – читающая страна»

- Всероссийская интернет конференция «Взаимодействие науки, образования,

бизнеса и производства как фактор развития личности»


1. «День Мира» - 1 сентября. Радио урок «День мира». Конкурс рисунков среди

учащихся начальных классов «Мы за мир».

2. «День памяти. Эхо Бесланской печали». Создание видео-ролика «Линейка памяти.

Эхо Бесланской печали».

«Трагедия Беслана». Радио урок и классные часы на тему «Борьба с терроризмом».

3. «Всемирный День грамотности».

- классные часы, интеллектуальная игра в 4-7 классах на тему «Уроки грамотности»;

- внеклассное мероприятие для учеников начальных классов «Вначале было слово»;

- общешкольный радио урок: «Истоки грамотности».

4. День пожилого человека. Праздник для отдыхающих в СОЦ «Клен», учащиеся 4

класса «В».

Октябрь



- викторина для учащихся 8-11 классов «Права человека, права ребёнка».

-радио урок на тему «ПДД».

- Экскурсия в автобус-тренажер.


- Участие в городской акции «Спаси дерево!»;

-Участие во Всероссийском эко-уроке «Хранители воды».

81

- Объекты, охраняемые ЮНЕСКО:

- цикл радио-уроков на тему «Ассоциированные школы ЮНЕСКО»: «Остров Кижи»,

«Река Лена».

- Эко мероприятие «Эко мода»


- тематические экскурсионные поездки на тему «Родное Подмосковье».

- экскурсия в автобус-тренажер.

Информация об ООН.

- проекты ООН в рамках направления «Права человека»;


«Международный День пожилых людей», провозглашённый ООН – 1 октября в МБОУ

«СОШ №6».

- Октябрь. День рождения Д.Д. Шостаковича. Литературно-музыкальная гостиная,

посвященная творчеству композитора Д.Д. Шостаковичу.

- Международный День Учителя – 5 октября:

- торжественный концерт ко Дню Учителя, подготовленный учениками школы и их

родителями.

- Международный день школьных библиотек. Классный час «Наша школьная

библиотека», радио-урок «Международный день школьных библиотек», беседа о

библиотеках разных времен «Библиотеки мира» в начальных классах.

- 24 октября – День организации ООН. Радио урок «День организации ООН»

- Всемирный день Кибербезопасности

- Международный день инвалидов

Ноябрь

Учимся жить вместе Права человека, права ребёнка, толерантность.

- Диспут: «Права и обязанности ребёнка»,

- Проведён общешкольный классный радио урок, посвящённый дню

толерантности;

- Классный час «Борьба со СПИДом» для учащихся среднего и старшего звена.

82

- Лекторий «Нравственное просвещение детей», городское мероприятие.

- Участие в Молодежном форуме «Мы против войны».


- участие во всероссийском конкурсе экологического плаката «Берегите

природу!» в рамках конференции «Экологическое воспитание детей».

Лауреаты II и III степени.

- организация акции «Сдай батарейку, спаси планету».

- Устный журнал «Битва за Москву». Встреча с ветеранами.

- Фестиваль «Добрые соседи».

- Участие во Всероссийском конкурсе школьных изданий «Школьный формат -

2016».

- Эко уроки «Наша планета Земля»


- Музейные театрализованные посиделки в школьном краеведческом музее


- Радио-урок «Культурное наследие ООН «Остров Свияжск».

- Мероприятия и памятные даты ООН;


- Международный день инвалидов. Создание информационного листа для

учащихся и педагогов школы.

- Образовательный праздник к Международному дню толерантности - 16 ноября;

- радио уроки на тему «Международный День ребёнка» - 20 ноября;

- «Международный День Матери» - 26 ноября.

- Всемирный день отказа от курения. Радио-урок «Нет курению», выставка

плакатов «Нет курению».

- Проведение мероприятия «Достоевские чтения» в память о творчестве

великого писателя Ф. Достоевского.

- Международный день школьных библиотек. Радио-урок «День школьных

библиотек. История появления праздника.».

Декабрь

83



- неделя Уполномоченного по правам человека.


- Серия классных часов «Культура народов мира»;

- участие в городских Рождественский чтениях.

- фестиваль «Добрые соседи»;


- Тематические поездки по Подмосковью.

Образовательная игра «Культура мира».

- ООН на карте мира;



Радио-урок «Международный день защиты прав человека» – 10 декабря;

Информационная выставка «Конституция Российской Федерации»;

Обучающие классные часы на тему «Права человека»

Викторина «Я. Ты. Мы»

«Международный день солидарности людей»;

Январь



Проведены мероприятия в рамках недели «Уполномоченного по правам ребёнка»:

- Обучающие занятия и классные часы на тему: «Права ребенка»;

- викторина среди учеников начальной и средней школы;

- выставка коллажей «Права человека»

-радио урок «Знаки дорожного движения».

http://kolokol-6.ru/pages/about/2017-2018/19.jpg


84

- «Родительские субботы». Экскурсия в школьном краеведческом музее.

- Выставка творческих плакатов «Блокадный Ленинград».


«Великие реки мира». Международный проект. Научно-практическая конференция

учителей географии и биологии.

Театральная постановка «Происшествия в лесу», участие в городском конкурсе

театральных коллективов, 1 место.

Защита экологических плакатов «Экология. Знай. Люби. Береги».

- Объекты всемирного культурного наследия, охраняемые ЮНЕСКО

- Цикл радио уроков: «Великие реки мира».

- Участие во всероссийском конкурсе чтецов стихотворений о Родине, (5 участников).


Февраль


Права человека, права ребёнка, толерантность

Защита плакатов, проектов, представление стихотворений и историй собственного

сочинения «Права человека глазами ребенка». Городское мероприятие.

Образовательный праздник «Традиции моей семьи»

Профилактическое мероприятие «Мы выбираем жизнь», посвященным вредным

привычкам.

Линейка памяти по погибшим в блокадном Ленинграде и Освенциме.

Устный журнал «Сталинградская битва».



- Фестиваль эко костюма «Эко-бум».



85

- Участие во всероссийской дистанционной олимпиаде «Великие реки мира»,

посвященная Всемирному природному и культурному наследию ЮНЕСКО - Музейные театрализованные посиделки в школьном краеведческом музее


- Экскурсии «Я выбираю профессию» (начальные классы)

- участие во Всероссийском проекте Ассоциированных школ ЮНЕСКО: «Мир –

открытая книга».

- поддержание международного мира и безопасности;

- участие в областном этапе «Я – гражданин России», победили областного и

муниципального этапов;


- Радио урок, обучающий классный час «Международный день безопасности в сети

Интернет»

Март



- школьный проект «Я. Ты. Мы».

- неделя детской книги. Встреча с писателями, беседа с библиотекарем.

- организация мероприятия «Подарок своими руками» для отдыхающих в соц центре

г. Реутов

- муниципальный этап конкурса «Права человека глазами детей», победители с

проектов «Сказки Дедушки Правоведушки»



- Поездка по маршрутам Золотого кольца.


- VI дистанционная олимпиада «Великие реки мира». Проект ассоциированных школ

ЮНЕСКО.



86

- Международная акция «Чистые берега» - Эко урок Хранимиры



- оказание гуманитарной помощи;


- Радио урок «Международный женский день».

-Праздничный концерт.

-Школьная научно-практическая конференция в рамках работы научного общества

«Эврика»

-Всемирный день гражданской обороны. Встреча с представителем МЧС.

- Всемирный день водных ресурсов

- Всемирный день театра

Апрель



- проведение круглого стола и выставки «Мир глазами детей»;

- Игра «Азбука права» среди учащихся 4 классов.


- Цикл радио уроков, классных часов на тему «Аварии на Чернобыльской АЭС и

величайшей экологической катастрофе XX столетия».

- Общешкольный субботник.

- Участие в акции «Сдай макулатуру – спаси дерево!»

- Праздник «День защиты детей». Веселые старты. Конкурс плакатов. Классные часы

по теме.

- Участие в акции «Посади дерево» в память о жителях деревни Крутицы.



87

- Объекты всемирного культурного наследия, охраняемые ЮНЕСКО. Охрана наследия и развитие творческого потенциала

- Поездка по маршрутам Золотого кольца

- Экскурсия в школьном краеведческом музее в рамках проекта «Родительские

субботы».

- участие в «Global Action Week» (ежегодной Неделе Всеобщих действий)

- эко урок «Разделяй с нами»

Наука в интересах устойчивого будущего

- городская научно-практической конференции «Роль научно-исследовательской

работы учащихся в выборе профессии»;

- участие в ежегодной научно-исследовательской конференции по линии

ассоциированных школ ЮНЕСКО в г. Дзержинский «Дети исследуют мир».

- участие во Всероссийском фестивале школьной науки ассоциированных школ

ЮНЕСКО в городе Уфа, республике Башкортостан «Школьник в современном мире»

- Участие в открытом Фестивале «О природе, о погоде, о весне»


- международное право;


- «Всемирный день здоровья».

- День космонавтики

- Акция «Подними голову вверх»

Май



Круглый стол «Права человека»;

-Участие в конкурсе «Права человека глазами ребёнка»

- Фестиваль «Песни, опалённые войной»




88

- участие в экологической акции «Чистые берега»; участие в фотоконкурсе «Чистые

берега».



- Путешествие в города России.

- знакомство с новыми проектами;

- посадка деревьев на территории школы и городского парка;

- эко урок «Вред батареек»

- эко урок «Вторая жизнь пластикового стаканчика»

- акция «Лес Победы»

- участие в интернет игре «Наше Достояние»


«Всемирный день без табака» 31 мая

- диспут «Нет сигарете»

- участие ко ДНЮ ПОБЕДЫ;

- проведение фестиваля «Песни, опалённые войной»;

- Подведение итогов ежегодного школьного проекта «Ученик года»

Деятельность ЮНЕСКО в области образования

призвана дать образование всем, на всех уровнях и на

протяжении жизни, потому что образование играет

главную роль в становлении и развитии личности

человека, экономическом росте и укреплении

социальных связей. В то же время оно — важный

инструмент борьбы с бедностью и одна из основ

устойчивого развития.




89

РАБОТА ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ

«Легко любить и гордиться большой и богатой страной, победами в славных

сражениях. Труднее любить свою малую родину. И задача школьного музея – найти

там, где ты живешь то, чем можно гордиться!

Целью деятельности историко-краеведческого музея нашей школы, образованного в

1995 году, является создание педагогических и воспитательных условий,

способствующих укреплению у школьников интереса как к истории Отечества, так

и своей малой Родины, уважительного отношения к нравственным ценностям

прошлых поколений.

Опираясь на опыт прошлых лет актив музея продолжает основные направления

деятельности:

Организационная работа:

- Перспективное планирование.

- Расширение фонда музея. Пополнение фондов музея, активизация работы с жителями

города по передаче музейных предметов. Обеспечение сохранности музейных

предметов, организации их учета. Оказание содействия в использовании экспозиций

фондов музея учебно-воспитательном процессе.

- Внедрение новых информационных технологий.

http://kolokol-6.ru/photos/1525779541_photo.jpg

90

Культурно-просветительская деятельность:

- Экскурсионная и лекционная работа.

- Проведение массовых мероприятий;

- Реализация совместных проектов патриотической направленности.

- Публикация в СМИ о работе музея.

Поисково-исследовательская и методическая работа:

- Участие в муниципальных, региональных, всероссийских краеведческих

конференциях, конкурсах. Встречи со старожилами и известными людьми, запись их

воспоминаний;

- Сотрудничеств Совета Музея с музеями школ города, городским объединением

краеведов, городским краеведческим музеем, сотрудниками городского молодёжно-

досугового центра.

Результаты деятельности музея за 2017-2018 учебный год: * Организационная работа: - Продолжена работа с электронной базой музея. В

апреле проведена перепаспортизация музея. Актив школьного музея обеспечивает

сохранность фондов, ведет учетную документацию.

1. Карпухин А. – патефон, лётная куртка, унты;

2. Довиденко М. А. – постельное бельё (наволочки, подзоры, салфетки с

вышивкой);

3. Соенкова Е. К. – предметы одежды, деревянные санки.

- Продолжено расширение презентационного фонда и «Виртуального музея»;

- Создана новая экспозиция «История музыкальных инструментов» и «Предметы

советского быта 60-70 годов».

* Культурно-просветительская деятельность:

- За период сентябрь-май в музее были проведены музейные уроки, уроки мужества,

посвящённые памятным датам военной истории России; обзорные экскурсии для 2-9

классов. Учащиеся познакомились с историей нашего города и с экспонатами

91

школьного музея.

- Квест-викторина «Рождённые революцией», посвящённый 100-летию Великой

Октябрьской Революции среди 8-х классов, подготовленный учащимися 8В класса,

Малыновой Н. В., руководителем школьного музея, Дюбкиной Ю.Ю., заместителем

директора.

- «История и уклад жизни на Руси», «Деревня, деревянный мир» для учащихся 2-5=х

классов, подготовленный Т. Я. Дымарчук, учителем начальных классов.

В рамках реализации социального проекта «Музейные посиделки»:

- театральная группа экскурсоводов провела 6 интерактивных экскурсий для учащихся

начальной школы и познакомили ребят и взрослых с экспонатами русской

традиционной культуры.

В дни открытых дверей также проведено несколько театрализованных экскурсий.

- Состоялся традиционный праздник для учеников школы и их родителей. В

празднике принимали участие ученики начальных классов.

15 марта участники проекта представили его на областном конкурсе «Я – гражданин

России». Авторы проекта: Александров Сергей, Новосёлова Екатерина, ученики 10

класса, Плахтеев Юрий, Макаренкова Александра, ученики 8В класса, Садулаева

Иман, ученица 8Д класса и Болдырева Ольга, ученица 5В класса.

- Подготовка к устным журналам по памятным датам Военной истории страны с

использованием краеведческого материала».

- Публикации в СМИ о работе музея (газета «Реут» и «ПроРеутов».

- В журнале «Юный краевед» (№3 и №4) опубликован материал исследовательской

работы Александрова Сергей об истории реутовского футбола.

* Поисково-исследовательская и методическая работа.

- Участие в муниципальных, региональных и Всероссийских краеведческих

конкурсах, конференциях:

92

1. Участие во всероссийском конкурсе музеев образовательных организаций:

Александров Сергей – дипломант.

Областной конкурс «Мой музей»: Садулаева Иман, Макаренкова Александра –

победители.

3. Всероссийский конкурс краеведческих работ учащихся «Отечество»: 3 участника –

3 дипломанта (Александров Сергей, Новосёлова Екатерина, Садулаева Иман)

4. Региональный конкурс краеведческих искусствоведческих работ «Древо жизни». 2

участника – 2 победителя (Мокеева Валерия, Садулаева Иман).

5. Исследовательская работа «Рождённые революцией» была отобрана для очного

этапа XXV Всероссийских юношеских чтений имени В. И. Вернадского. Автор

работы: Новосёлова Екатерина – дипломант I степени.

6. Актив школьного музея принял участие во Всероссийском конкурсе среди

активистов школьного музея, подготовив 2-х минутные видеоролики по своим

исследованиям в номинациях:

- «История и природа малой Родины» по материалам школьного музея «Крутицы.

Второе дыхание». Мокеева В. Руководитель: Дюбкина Ю. Ю.;

- «Семейный архив» «Рожденные революцией. Биография Софьи Бажановой». Автор:

Новосёлова Е.;

- «История в одном экспонате» «Детская люлька или маленький мир в истории

большой семьи». Автор: Садулаева И. Руководитель: Малынова Н. В.;

- Виртуальный музей» « Мы – дети казарм фабричных». Автор: Александров С.

Руководитель: Малынова Н. В.;

7. Актив школьного музея представил на VII Всероссийский фестиваль школьной

науки Ассоциированных школ ЮНЕСКО «Школьник в современном мире» несколько

работ. Исследовательская работа Александрова С. «Самая любимая игра всех

мальчишек» заняла 1 место. Работа «Рожденные революцией» Екатерины

Новосёловой стала лауреатом;

- Работа Новосёловой Е., посвящённая биографии семьи Бажановых «Рождённые

революцией» высоко оценена на 19 Всероссийском конкурсе исторических

93

исследовательских работ «Человек в истории. Россия – XХ век» как интересное,

выполненное на высоком уровне историческое исследование.

- Организационный комитет конкурса, редакция журналов «Международный

школьный научный вестник» и «Старт в науке», а также Президиум Академии

Естествознания подвели итоги V Международного конкурса научно-

исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке». Работы

Александрова С. и Новосёловой Е. стали лауреатом и победителем.

10. Актив школьного музея постоянно принимает участие в работе городского

объединения краеведов и сотрудничает с заинтересованными общественными

организациями и волонтёрскими объединениями.

- Участие в совместном с объединением краеведов и краеведческим музеем проектах:

1. «Наглядная история Реутова: штрихи к портрету города с конца XVIII по XXI век»

с использованием краеведческого материала из архива школьного музея.

2. Участие в подготовке выставки к 100-летию Революции, предоставление

экспонатов музея и архивных материалов.

3. Участие в подготовке выставки «Только он не вернулся из боя», посвящённой 73-ей

годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Цель работы: психологическое сопровождение участников образовательного

процесса, обеспечение комфортных психологических условий, необходимых для

полноценного психического и нравственного развития учащихся и формирования их

личности на основе федеральных государственных образовательных стандартов.

Основные направления деятельности:

В течение учебного года для диагностики уровня сформированности УУД, уровня

развития психических функций, психологического климата в коллективе, проблем

личностного развития, учебной мотивации, характерологических особенностей,

эмоционального состояния, уровня адаптации и дезадаптации школьников,

суицидальных наклонностей, формирования групп для коррекционно-развивающей

деятельности, выявление одарённых детей при индивидуальной и групповой

диагностике, а также как составляющая индивидуальных консультаций было

обследовано 558 учащихся и 5 педагогов школы.

Психологические направления деятельности:

94

«Я – школьник», «Психологическая азбука», «Нравственные ценности»,

«Приглашение в мир общения»,

«Тропинка к своему Я», «120 уроков психологического развития когнитивной сферы».

Коррекционно-развивающая работа по преодолению страхов и внутренних

переживаний велась преимущественно в индивидуальном режиме.

Основная тематика коррекционно-развивающих занятий:

коррекция эмоционального состояния;

работа со стрессовыми состояниями;

работа с агрессией;

работа со страхами;

развитие коммуникативных навыков;

развитие уверенности в себе;

развития умений и навыков публичных выступлений.

Проведено индивидуальных консультаций:

с учащимися – 182;

с учителями – 40;

с родителями – 54.

С целью просвещения в течение учебного года были выступления на родительских

собраниях по темам:

«Влияние мультфильмов на развитие детей»;

«Психологическая готовность ребёнка к школе»;

«Чем опасны современные мультфильмы для подростков».

Научная новизна и практическая значимость работы:

Определены наиболее значимые для обучения в первом, втором, третьем и

четвертом классах показатели психического развития.

Установлены периоды проведения для диагностики тех или иных показателей

психического развития, разработаны критерии оценки уровня развития и динамики

изменений.

Успешность выполнения психологических тестов соотнесена с успеваемостью

по предметам, что позволяет установить взаимосвязь между обучением и развитием.

Доказано, что совместная работа психолога и педагога в осуществлении

психолого-педагогического сопровождения является условием его результативности.

95

Разработана схема взаимодействия участников сопровождения – педагогов и

психолога, определены содержание и объём работы каждого.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГАМИ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В

УРОЧНОЕ И ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

Педагогические

технологии на основе

личностной ориентации

педагогического

процесса

Педагогика сотрудничества

Гуманно-личностная педагогика

Педагоги-

новаторы

Ш.А.

Амонашвили



активизации и

интенсификации

деятельности

обучающихся

Технология развивающих игр

Проблемное обучение

Технология коммуникативного обучения

иноязычной культуре

Технология интенсификации обучения на

основе схемных и знаковых моделей

учебного материала

Б. И. Никитин

Дж. Дьюи

Е.И. Пассов

В. Ф. Шаталов



эффективности

управления и организации

учебного процесса

Технологии уровневой дифференциации

Технология индивидуализации обучения

Групповые технологии

Информационно-коммуникационные

технологии

В. В. Фирсов

И. Э. Унт, А. С.

Границкая

В. К. Дьяченко

Технологии

развивающего

обучения

Развивающее обучение

Личностно-ориентированное развивающее

обучение

Л. В. Занков

И. С.

Якиманская

Здоровьесберегающие

технологии

Здоровьесберегающие технологии Н. М. Амосов

УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 1. Учебная неделя 5 дней (начальная, средняя школа), 6 дней – старшая

школа.

2. Начало уроков 8 часов 30 минут

3. Продолжительность

урока

45 минут


перемен

10-20 минут

5. Средняя

наполняемость

классов

25 человек

96

6. Дополнительное

образование

Через 45 минут после окончания уроков


учебного года

34 учебных недели. Обучение в школе ведётся по

триместрам, в старшей школе – по полугодиям.

8. Формы организации

учебного процесса.

Классно-урочная система. Деление класса на группы:

иностранные языки, технология, информатика – 2 группы

(при численности учащихся не менее 25 человек);

9. Аттестация

учащихся

В 5-9 классах обучение осуществляется по триместрам и

переводные экзамены. В 9-х классах – итоговая

аттестация.

В 10-11 классах обучение ведётся по полугодиям и

Единый государственный экзамен в конце 11 класса.

10. Дополнительное

образование.

Дополнительное образование осуществляется согласно

социальному заказу и лицензии на виды

дополнительного образования.

КАДРОВЫЙ СОСТАВ

Школа укомплектована кадрами полностью. В настоящее время в школе работают 54

педагогических работника, в их числе:

Заслуженный учитель РФ - 1 человек

Отличник просвещения - 3 человека

Почётный работник общего образования РФ - 4 человека

Знак «Благодарю» - 1 человек

Награждены медалью «Ветеран Труда» - 2 человека

Грамота Министерства образования РФ - 14 человек

Грамота Министерства образования МО - 15 человек

Благодарственное письмо Губернатора МО - 3 человека

Почётная грамота Московской областной думы - 7 человек

Грамота Главы города - 37 человек

Грамота Управления образования - 38 человек

Грант ПНПО - 2 человека

Победитель, лауреаты конкурса

«Педагог года города Реутова» - 3 человека

97

Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками (%) -

(учителя) 54

100

Кол-во %

Педагогические работники с высшим педагогическим

образованием (учителя)

52 96%

Педагогические работники, аттестованные на

квалификационные категории (всего) в том числе:

42 78%

высшая категория 30 56%

первая категория 12 22%

нет категории 12 22%

Образование педагогических кадров

Возрастная

категория

педагогических

кадров

(с учётом

администрации)

Имеют

высшее

педагогиче-

ское


Имеют

высшее


(не педагог.)

Имеют

среднее-

специальное

педагогиче-

ское


Имеют

среднее-

специальное

техн.


до 35 от 20 до 35 лет 14 - - -

от 35 до 45 лет 10 - - -

от 45 до 55 лет 13 1 2 -

от 55 до 65 лет 11 1 1 -

от 65 лет и

старше

6 - -

ИТОГО: 54 2 3 -

5 9

27

13

Возрастной состав педагогического коллектива

до 30 лет

31-35 лет

36-55 лет

98

Профессиональная компетентность учителей школы подтверждается ежегодным

участием их в экспертных группах по проверке контрольно-измерительных

материалов ЕГЭ (части С).

Три учителя являются экспертами ЕГЭ (2 - математика, 1 – физика), 13 –

экспертами ГИА (1- русский язык, 2 – литература, 2 – математика, 2 – физика, 1 –

история и обществознание, 1 – биология, 1 – география, 1 – химия, 2 – английский

язык).

Высокая квалификация учителей позволяет им эффективно использовать на

уроках и во внеурочной деятельности современные образовательные технологии.

Увеличилось число учителей, занимающихся самоподготовкой и активным

повышением своей квалификации, посещая семинары и конференции районного,

дистанционных вебинаров по разным предметам.

Учителя – участники и победители конкурсов

1. «Лучший по профессии», по итогам

конкурса 2017 года

2 место Демикова Н. Ф.

2. «Педагогический Дебют» 2 место Варданян З. М.

3. «Лучший учитель года - 2018» 1 место Дымарчук Т. Я.

4. «Лучший учитель начальных

классов, 2018 год»

лауреат Дымарчук Т. Я.

5. «Приоритетный национальный

проект «Образование»

Победитель Малынова Н. В.

Участие педагогического коллектива в конференциях и распространение

педагогического опыта учителей за 2017-2018 уч. год

ФИО педагога Тема Где обобщен опыт

1. Дымарчук Т.Я.,

учитель

начальных

классов

«Современное состояние и перспективы

развития экологического образования в

Московской области»

ГБОУ ВО МО «Академия

социального управления»

Региональный уровень

99

Участие в региональных и федеральных семинарах, конференциях, круглых

столах, мастер-классах

№ Мероприятие Статус Тема мероприятия

1. Круглый стол МГОУ Региональный

уровень

«Профессиональные затруднения

педагога в условиях внедрения

профессионального стандарта

«Педагог» и роль системы

повышения квалификации»

2. Семинар МГОУ Региональный

уровень

«Изучение и применение лучших

образовательных практик»

3. Проблемно-

тематический

вебинар




«Проблемы школьной медиации»

4. Семинар, мастер

класс

г.о. Балашиха


«Развитие мышления у младших

школьников»

5. Научно-

практический

семинар




«Формирование опыта

исследовательской деятельности

учащихся в интерактивной

образовательной среде»

6. Научно-


семинар




«Развитие интеллектуальных

способностей младшего

школьника через формирование

предметных результатов

обучения»

7. Научно-


семинар




«Организация сотрудничества

обучающихся в малых группах

внеурочной деятельности»

8. Проблемно-

тематический

вебинар




«Изучаем нравственные

ценности у обучающихся

(диагностический аспект).

9. Учебно-

методический

семинар




«Образовательная

робототехника»

10. Научно-

практическая

конференция

Институт образования

НИУ «Высшая школа

экономики»


«Современные технологии

обучения и воспитания учащихся

с рисками школьной

неуспешности, применимые в

100

школах с низкими

образовательными результатами,

функционирующих в

неблагоприятных социальных

условиях, и способы их

распространения через практики

профессионального развития

педагогов»

11. Вебинар АОУ ВО ДПО ВИРО


«Повышение качества

образования в школах,

функционирующих в

неблагоприятных социальных

условиях»

12. Вебинар Министерство образования



«Работа с модулем учета

успеваемости для обучающихся

на надомной или

индивидуальной системе учета и

мониторинга образовательных

достижений обучающихся

образовательных организаций

Московской области».

13. Вебинар ГБОУ ВО МО «Академия



«Организация взаимодействия с

образовательными

организациями по реализации

надомного обучения детей-

инвалидов с использованием

дистанционных образовательных

технологий».

14. Семинар, мастер-

класс

Гимназия №2 «Квантор»

г. Коломна


«Учит учиться»

«Клиповое мышление

современного школьника»

15. Практический

семинар

ГБОУ «Технический

университет Московской

области»


« Опыт организации процесса

внеурочной деятельности с

использованием современного

оборудования и передовых IT –

технологий в условиях

реализации ФГОС».

16. Научно-


семинар




«Реализация ФГОС ОО: риски,

проблемы, решения»

17. Областной

экологический

ДК «Яуза»,г.о. Мытищи


«Экологические проблемы в

Подмосковье и способы их

101

форум решения»

18.

Семинар ГКСУ СО МО

«Реутовский социально-

реабилитационный центр

для несовершеннолетних

«Преодоление»

Муниципальный уровень

«Осуществление деятельности по

раннему выявлению случаев

нарушения прав законных

интересов детей и оказание

помощи детям в вопросаз защиты

и законных интересов детей».

19. Семинар Управление образования

г. Реутов и МБОУ ДПКС

«Учебно-методический

центр»


«Формирование типа правильной

читательской деятельности как

условие успешного достижения

планируемых результатов ФГОС

НОО».

20.

Семинар Управление образования

г. Реутов и МБОУ ДПКС

«Учебно-методический

центр»


«Дифференцированный подход

при организации методического

сопровождения педагогов»

21. Конференция г. Жуковский


«Робототехника на внеурочной

деятельности»

22. Конференция ГБОУ ВО МО «Академия


Всероссийский уровень

«Современное состояние и

перспективы развития

экологического образования в

МО».

2

23.

Вебинар ГБОУ ВО МО «Академия



«Организация взаимодействия с

родителями в рамках организации

надомного обучения детей-

инвалидов с использованием

дистанционных технологий.

24.

Вебинар ГБОУ ВО МО «Академия



«Анализ и самоанализ

современного урока»

25. Научно-


семинар

Ассоциация педагогов

начального общего

образования

«Моделирование современного

урока с использованием

деятельностного метода как

основы реализации ФГОС»

26. 3 Международная

научно-

практическая

интернет-

конференция



Международный уровень

«образ педагога XXI века:

аттестация как ресурс

профессионального развития,

саморазвития и

самосовершенствования»

Московский

международный



«Новая модель аттестации:

вызовы времени»

102

27. салон

образования

Международный уровень

28. Семинар для

руководителей

музеев

образовательных

организаций»

ГБОУ ДО МО ОЦР ДОВП «Подготовка и оформление

исследовательских работ»

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МБОУ СОШ №6 с УИОП ищет различные пути реализации своих функций,

одним из которых является инновационная деятельность, направленная на углубление

элементов положительного развития школы в образовательном и воспитательном

процессах. Практической задачей данной деятельности является создание научно-

педагогических технологий перехода на профильную систему образования.

Основными инновационными направлениями в работе школы являются:

1). создание инновационной образовательной среды;

2). внедрение новых передовых технологий обучения (развивающего, проблемного,

компьютерного, интегрированного);

3). создание системы диагностики, направленной на определение зоны ближайшего

развития учащегося;

4). создание системы мониторинга как непрерывного научно обоснованного

диагностико-прогностического наблюдения за состоянием, развитием

образовательного процесса, отслеживанием его хода, результатов управления им,

определение дальнейших перспектив развития;

5). научно-исследовательская деятельность;

6). создание системы самоуправления школы.

Инновационный процесс Тема Ф.И.О. учителей,

участвующих в данной

инновации

Участие в региональном конкурсе

муниципальных образовательных

учреждений Московской области на

присвоение статуса Региональной

инновационной площадки.

"Разработка и внедрение

современной модели воспитания и

социализации национального

идеала через инновационные

методики и технологии

воспитывающей деятельности.

"Дети - творцы XXI века".

Володин И. Е.,

Дюбкина Ю.Ю.,

Новикова А. В.,

Монахова О. А.,

Михайлова О. В.,

Дымарчук Т. Я.,

Иваноцова Л. А.,

Малынова Н. В.,








103

Афонина И. А.,

Довиденко М. А.

Участие во всероссийском

инновационном проекте «Моя

Россия», создании инновационной

площадки.

«Литературная Россия» Иванцова Л.А.,

Дымарчук Т.Я.,

Тетерамзова Б.М.,

Афонина И.А.,

Каменская И.В.,

Кибишева Ж.М.,

Трончук Т. Н.

Присвоение статуса пилотной

площадки регионального отделения


Общероссийской общественно-

государственной детско-юношеской

организации «Российское движение

школьников»

Развитие направлений

деятельности РДШ

Дюбкина Ю.Ю.,

Михайлова О. В.,

Дымарчук Т. Я.,

Малынова Н. В.

ЮНЕСКО Участие в международных

проектах ЮНЕСКО

20 педагогов-


Создание сборника сказок

собственного сочинения

«Сказки дедушки Правоведушки» Дымарчук Т.Я.

Михайлова О.В.

Совместный социальный проект по

духовно-нравственному и

патриотическому направлению

3,6,8,9 классы.

«Добро и Зло» Розина О.Б.

Иванцова Л.А.

УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА, БЛАГОУСТРОЙСТВО И ОСНАЩЁННОСТЬ

В 2017-2018 учебном году, в рамках плана мероприятий по реализации

Комплекса мер по модернизации общего образования, продолжалась работа по

изменению школьной инфраструктуры, созданию современных, безопасных и

комфортных условий организации образовательного процесса в целях обеспечения

права каждого ребенка на доступное и качественное образование.

В школе 56 действующих учебных кабинетов. Все кабинеты оборудованы

разнообразной техникой, необходимой для работы учителя, отвечают санитарно-

гигиеническим требованиям СанПиН.

К новому учебному году проведена следующая работа по укреплению

материально-технической базы:

- выполнен косметический ремонт в 9 учебных кабинетах;

- частичный косметический ремонт в спортивных залах №1, 2, а также в

раздевалках спортивных залов

- осуществлён частичный ремонт на кухне и в столовой;

104

- приобретены компьютеры, процессоры, проекторы, музыкальная аппаратура,

спортинвентарь, лыжи.

В каждом учебном кабинете - учебная литература, памятки для учащихся,

учебно-наглядные материалы, технические средства обучения. В школе собрана

богатая коллекция видеофильмов и электронных учебных пособий.

Оборудование кабинетов химии, физики, биологии, спортивных залов и

мастерских позволяет выполнять практическую часть программ по данным

предметам.

Для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в

школе оборудованы 2 компьютерных класса с возможностью выхода в Интернет.

1. Год постройки 1980 год

2. Общая площадь 10 914 кв. м.

3. Общее количество кабинетов 56

4. Кабинет информатики 2

5. Кабинет физики 2

6. Кабинет биологии 1

7. Кабинет химии 1

8. Кабинет ОБЖ 1

9. Кабинет обслуживающего труда 2

10. Кабинет технического труда 1

11. Спортивный зал 2

12. Спортивная площадка 1

13. Стадион 1

14. Тренажерный зал 1

15. Детская площадка 1

16. Актовый зал с музыкальной установкой 1

17. Радиоузел 1

18. Краеведческий музей 1

19. Центр по защите прав ребенка «Доверие» 1

20. Кабинет психолога 2

21. Библиотека 1

105

Школа оснащена автоматической пожарной

сигнализацией, кнопкой тревожной сигнализации,

действует контрольно-пропускной режим. В образовательном учреждении функционирует

библиотека с читальным залом, в которой находится

необходимая методическая, справочная,

художественная литература.

Школьная библиотека является информационным

центром, в котором собрано и систематизировано

многообразие материалов в помощь учебно-

воспитательному процессу, оформлены подборки

материалов в помощь классному руководителю, по

подготовке к экзаменам, материалы к памятным

историческим и литературным датам, по краеведению,

истории.

Сведения о книжном фонде и деятельности библиотеки

Общий фонд библиотеки – 30672 экз.

Из них:

художественная литература - 18799 экз.

состоит на инвентарном учете – 374 экз.

состоит на внутри школьном учете – 1321 экз.

справочная литература – 82 экз.

состоит на инвентарном учете – 30 экз.

состоит на внутри школьном учете – 52 экз.

учебная литература - 28718 экз.

Фонд художественной литературы находится в

открытом доступе читателей. Библиотека

укомплектована научно-популярной, справочной,

отраслевой, художественной литературой для

детей:

Направления деятельности библиотеки

1. Работа с учащимися: - уроки культуры чтения;

- библиографические уроки;

- информационные и прочие обзоры литературы;

22. Медицинский кабинет 1

23. Столовая (180 посадочных мест) 1

24. Зимний сад 1

106

- доклады о навыках работы с книгой;

- формирование информационной культуры;

- привлечение к семейному чтению

- духовно-нравственное, патриотическое воспитание молодежи

- экологическое просвещение.

- формирование художественно-эстетического вкуса.

2. Поддержка общешкольных мероприятий: - предметные декады;

- День знаний;

- Праздник первоклассника;

- Прощание с букварём;

- Праздник для мам;

- Праздник семьи;

- Восьмое марта,

- День учителя;

- Новый год;

- Военно-патриотический месячник;

- День Победы;

- Праздник «Последнего звонка».

3. Работа с учителями и родителями: - обзоры художественной и учебной литературы;

- отчеты о работе и планировании деятельности библиотеки;

- информационные обзоры на заданные темы;

- индивидуальная работа с педагогами;

4. Оказание методической консультационной помощи педагогам, родителям,

учащимся в получении информации из библиотечно-информационного центра

школьной библиотеки.

5. Создание условий учащимся, учителям, родителям для чтения книг и

периодических изданий.

Материально-техническая база соответствует

современным требованиям к организации образова-

тельного процесса и позволяет обеспечить

эффективную реализацию образовательных программ и

комфортные условия обучения.


107

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

К приоритетам государственной политики

относится охрана и укрепление здоровья детей

и подростков. Одним из ключевых направлений

Президентской инициативы «Новая школа»

является направление – «Здоровье

школьников».

Для решения задач данного направления

одним из наиболее эффективных факторов

является организация питания учащихся.

Питание школьников организовано по 10-

ти дневному меню в соответствии с

Положением «Об организации адресного

питания.

Школьная столовая рассчитана на 180 посадочных мест. Питание в столовой

отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность,

витаминизация и разнообразие в приготовлении завтраков, обедов. Школьной

столовой предоставляются горячие завтраки и обеды. Дополнительно учащиеся могут

приобретать буфетную продукцию.

Создание условий для обеспечения учащихся питанием

0,00%

50,00%

100,00%

2014-2015 год

2015-2016 год

2016-2017 год

2017-2018 год

Первая ступень Вторая ступень Третья ступень

Охват школьников горячим питанием

Обеспечение горячим

питанием (по ступеням)

Доля детей, получающих горячее питание 2015-2016 уч.г. 2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г.

Первая ступень 100% 100% 100%

Вторая ступень 54,6 % 60,6 % 60,9 %

Третья ступень 33% 40% 42%

108

Состояние здоровья школьников. Меры по охране и укреплению здоровья

В школе реализуется Программа «Здоровье».

Цель программы - создание условий, направленных на сохранение и укрепление

здоровья учащихся. Она ориентирована на согласованность действий всего

педагогического коллектива школы.

Деятельность педагогов школы по вопросу сохранения здоровья учащихся

заключалась в выявлении и систематизации информации о детях, требующих особой

работы оздоровительного характера в связи с проблемами здоровья.

В образовательном учреждении работает лицензированный медицинский

кабинет.

Для эффективной организации образовательного процесса в школе созданы

следующие здоровьесберегающие условия:

внедрение здоровьесберегающих технологий;

соблюдение режимных моментов в организации занятий (зарядка, физминутка,

динамическая пауза, спортивная деятельность);

организация питания школьников;

создания условий для сохранения здоровья учащихся;

работа с родителями по актуализации ценностей здоровья;

планомерное осуществление медицинского осмотра.

Планы воспитательной работы классных руководителей предусматривают

реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья

учащихся, пропаганде здорового образа жизни.

Проводились спортивные соревнования на всех ступенях обучения, конкурс

стенгазет, посвященных здоровому образу жизни. В течение учебного года

педагогами-организаторами по спортивной работе было проведено около 20

школьных спортивных мероприятий. Более 70% учащихся занимаются в спортивных

секциях.

Группы здоровья по

ступеням обучения 2017-

2018 год

Начальная школа Средняя школа Старшая школа

Первая 106 (25,9 %) 86 (15,4 %) 23 (24,2 %)

Вторая 288 (70,2 %) 425 (75,9 %) 57 (60 %)

Третья 12 (2,9 %) 44 (7,9 %) 15 (15,8 %)

Четвёртая 4 (0,98 %) 5 (0,9 %) -

109

Физкультурные группы по

ступеням обучения 2017-

2018 год

Начальная школа Средняя школа Старшая школа

Основная 260 (63,4 %) 387 (69,1 %) 59 (62,1 %)

Подготовительная 147 (35,9 %) 168 (30 %) 36 (37,9 %)

Специальная 3 (0,7 %) 5 (0,9 %) -

Физкультурная группа здоровья 2014/2015 уч. г. 2015/2016 уч. г. 2016/2017 уч. г. 2017/2018 уч. г.

Основная Начальная ступень 284 (48,4%) 271 (67,9%) 211 (53,3%) 260 (63,4%) Средняя ступень 281 (47,9%) 339 (64,2%) 380 (69,2%) 387 (69,1%) Старшая ступень 22 (3,7%) 31 (43,7%) 50 (58,8%) 59 (62,1)

Подготовительная Начальная ступень 124 (33,5%) 125 (31,3%) 184 (46,5%) 147 (35,9%) Средняя ступень 195 (52,7%) 181 (34,3%) 165 (30%) 168 (30%) Старшая ступень 51 (13,8%) 41 (57,7%) 33 (38,8%) 36 (37,9%)

Специальная Начальная ступень 9 (45%) 5 (1,3%) 4 (1%) 3 (0,7%) Средняя ступень 10 (50%) 8 (1,5%) 4 (0,7%) 5 (0,9%) Старшая ступень 1 (5%) 0 (0%) 2 (2,4%) -

25,9%

70,2%

2,9% 0,98%

Начальная школа

I

II

III

IV

15,4%

75,9%

7,9% 0,9%

Среднее звено

I

II

III

IV

24,2%

60,0%

15,8%

Старшая школа

I

II

III

0

500

1000

Превая группа

Вторая группа

Третья группа

2014-2015 год

2015-2016 год

2016-2017 год

2017-2018 год

Группы здоровья учащихся

110

Работа по реализации программы «Образование и здоровье»

Внеклассные и внешкольные мероприятия:

Городские конкурсы

Конкурс видеороликов « Твой спорт»;

Конкурс «Мама, папа, я – спортивная семья».

Тематические утренники:

«Праздничный стол для наших мам»;

«Путешествие в страну Витаминию»;

«Путешествие в страну дорожных знаков».

Открытые уроки и мероприятия:

Малые олимпийские игры «Быстрее, выше, сильнее».

«Веселые старты»;

Соревнования по мини-футболу, волейболу;

«День здоровья»;

«День защиты детей».

Всеросссийские экологические акции АШ ЮНЕСКО: «Чистые берега», Экошот

«Я делаю мир чище».

Цикл бесед:

Беседы классного руководителя по ПДД (1- 11 кл);

«Мы, против!» (о вреде курения) (5-11 кл.);

«Разговор о правильном питании» (1-4 кл.);

«Витамины на нашем столе» (1-4 кл.);

«Соблюдение правил личной гигиены в подростковом возрасте»;

Устные журналы ЗОЖ.

Семинары, родительские собрания, круглые столы:

Родительские собрания:

«Режим дня первоклассника»;

«Интернет – ресурсы и младший школьник»;

«Профилактика наркомании и табакокурения»;

«Почему есть дети, которые не хотят учиться?»;

«Психологический климат в школе»;

«Ваш ребенок и компьютер».

Круглые столы:

«Перспективы работы по выявлению детей, склонных к употреблению

психоактивных веществ и проведение с ними и их родителями индивидуальной

профилактической работы»;

«Проблемы со здоровьем учащихся в адаптационный период»;

111

«Сегодня модно быть здоровым»;

«Милосердие – одна из черт толерантной личности» (круглый стол).

Радио – уроки:

Цикл « О безопасности жизнедеятельности»;

Диагностика учащихся с целью оказания психологической помощи учащимся.

Медицинское обследование учащихся школы.

Тестирование учащихся 8-11 классов на употребление наркотических веществ

Использование здоровьесберегающих технологий

№ Направления

работы

Мероприятия

1 Всероссийский

конкурс

Всероссийский конкурс открытых экологических уроков

«Вода. Всемирное наследие»

Региональный семинар «Профилактика зависимостей

школьников» (Школы ПАШЮ)

2 Тематические

утренники:

«Праздничный стол для наших мам»;

«Путешествие в страну Витаминию»;

«Путешествие в страну дорожных знаков»

«Безопасное колесо».

3 Родительские

собрания:

«Режим дня первоклассника»;

«Интернет – ресурсы и младший школьник»;

«Профилактика наркомании и табакокурения»;

«Внимание, дети!»;

«Компьютер – друг или враг?»;

«Спортивные традиции нашей семьи»;

«Почему есть дети, которые не хотят учиться?»;

«Психологический климат в школе»;

4 Открытые

уроки и

мероприятия:

Конкурс видеороликов « Твой спорт»;

Конкурс экологических плакатов;

Военно-спортивные игры «А ну-ка, мальчики»

Малые олимпийские игры «Быстрее, выше, сильнее».

«Веселые старты»;

Соревнования по мини-футболу, волейболу, баскетболу,

теннису;

Спортивное мероприятие «Мама, папа, я – спортивная

семья»

«День здоровья»;

112

«День защиты детей»; 5 Циклы бесед Беседы классного руководителя по ПДД (1- 11 кл);

«Мы, против!» (о вреде курения) (5-11 кл.);

«О вреде фастфуда» (1-4 кл.)

«Болезнь грязных рук» (1-4 классы)

«Разговор о правильном питании» (1-4 кл.);

«Витамины на нашем столе» (1-4 кл.);

«Соблюдение правил личной гигиены в подростковом

возрасте» (для юношей и девушек)

Устные журналы ЗОЖ

6 Круглые столы Круглый стол «Всемирный день отказа от курения»;

«Проблемы со здоровьем учащихся в адаптационный

период»;

«Сегодня модно быть здоровым»;

«Милосердие – одна из черт толерантной личности»

(круглый стол);

«История зимних олимпийских игр» ( на английском

языке)

Классный часы «Олимпийские игры»

7 Радио -

уроки

Цикл « О безопасности жизнедеятельности»;

Цикл « Права и обязанности ребенка»;

Цикл «Значимые даты в нашей истории»;

Цикл « Дети войны»;

Цикл «Объекты, охраняемые ЮНЕСКО»;

Цикл «Международные праздники»;

8. Диагностика

и

мониторинг

здоровья

учащихся:

Комплексная программа по профилактике

стоматологических заболеваний «Школа доктора Кролика».

Диагностика учащихся с целью оказания психологической

помощи учащимся.

Медицинское обследование учащихся школы.

Тестирование учащихся 8-11 классов на употребление

наркотических веществ.

В школе сформирован необходимый комплекс

мероприятий, содействующий сохранению и укреплению

здоровья.


113

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Системой школьной безопасности является совокупность мероприятий

образовательного, просветительного, административно-хозяйственного и охранного

характера.

Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники

безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических

актов и контроля соблюдения требований охраны труда.

Обеспечение безопасности в школе происходило согласно комплексному плану на

2017-2018 год и скорректированному в начале учебного года.

В школе работает охрана, осуществляется контрольно-пропускной режим,

имеется тревожная кнопка. По всему периметру школа огорожена забором, ворота

закрыты на замок. Все посетители и родители, приходящие в школу, регистрируются в

обязательном порядке работником охраны.

Школа успешно прошла проверку городскими службами по наличию

документации по вопросам ГО и ЧС, проведению «Дня Защиты детей». В

образовательном учреждении имеется весь пакет нормативно-правовой документации

по обеспечению безопасности образовательного пространства. Условия

функционирования учреждения приведены в соответствие с требованиями

Роспотребнадзора и органов Госпожнадзора и соответствуют полностью требованиям

охраны труда и техники безопасности.

Образовательное учреждение укомплектовано в полном объѐме первичными

средствами пожаротушения, назначены ответственные лица за пожарную

безопасность, выверены поэтажные планы эвакуации.

В учреждении разработан план действий по обеспечению безопасности

обучающихся и сотрудников от чрезвычайных ситуаций, проводятся ежемесячные

учебные тренировки по отработке практических навыков. Установлен контрольно-

пропускной режим, введен паспорт безопасности обучающихся, составлены

безопасные маршруты движения школьников «Дом-Школа-Дом».

Состояние антитеррористической защищенности образовательного учреждения,

профилактическая работа по безопасности показывает готовность образовательного

учреждения к обеспечению безопасного функционирования.

В учреждении разработан план действий по обеспечению безопасности

обучающихся и сотрудников от чрезвычайных ситуаций, проводятся ежемесячные

учебные тренировки по отработке практических навыков. Установлен контрольно-

пропускной режим, введен паспорт безопасности обучающихся, составлены

безопасные маршруты движения школьников «Дом-Школа-Дом».

114

Состояние антитеррористической защищенности образовательного учреждения,

профилактическая работа по безопасности показывает готовность образовательного

учреждения к обеспечению безопасного функционирования.

Проводятся плановые мероприятия: «Единый день безопасности дорожного

движения», «День защиты детей», «Декада безопасности», «Месячник профилактики

детского травматизма», лекции по ОБЖ.

В школе разработан и выполнен план: «Гражданская оборона, предупреждение и

ликвидация чрезвычайных ситуаций и обеспечение противопожарной безопасности»;

разработаны памятки для руководящего, преподавательского состава и для учащихся

на случай возникновения чрезвычайной ситуации.

В нашей школе проводятся мероприятия по предупреждению проявлений

терроризма, ЧС и организации ГО. Разработан план работы, тренировок, проведены

заседания антитеррористической группы, обновлен паспорт безопасности.

Систематически проводятся инструктажи по правилам поведения во время

каникул, при проведении массовых мероприятий, изучались инструкции по

противодействию терроризму.

В школе действует Отряд юных инспекторов движения (ЮИД).

Основными задачами отряда ЮИД являются:

широкое привлечение школьников к пропаганде правил безопасного поведения

на дорогах;

овладение практическими навыками предупреждения детского дорожно-

транспортного травматизма;

овладение практическими навыками оказания первой медицинской помощи.

По итогам учебного года участниками отряда ЮИД было проведено свыше 80 бесед,

мероприятия в начальной школе, участие в городском конкурсе Юных инспекторов

дорожного движении.

В целях обеспечения безопасности проводятся мероприятия:

• Инструктажи по охране труда, правилам пожарной безопасности, дорожного

травматизма, поведения вблизи водоёмов, при проведении массовых мероприятий,

поведения с незнакомыми людьми, поведения в экстремальных ситуациях.

Проведены следующие мероприятия:

• Месячник безопасности;

• Месячник по гражданской обороне;

• Единый день профилактики ДДТТ (детского дорожно-транспортного

травматизма);

• Акция «Внимание, дети!»;

• Работа по профилактике нарушений ПДД. Акция «Ура! Каникулы!»;

• День защиты детей;

115

•

• Обучение личного состава нештатных аварийно-спасательных формирований

школы;

• Тематические занятия по ПДД и ГО;

• Беседы по правилам поведения в чрезвычайных ситуациях природного и

техногенного характера;

• Беседы по правилам поведения школьников вблизи железнодорожных путей;

• Занятия с педагогическим коллективом и обучающимися по использованию

первичных средств пожаротушения;

• Конкурс рисунков и плакатов по ПДД и ПБ.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ

Летняя занятость школьников организована по следующим направлениям:

1. Прохождение школьной практики;

2. Работа, организованная центром занятости;

3. Городской оздоровительный лагерь;

4. Детские оздоровительные лагеря Подмосковья и на морском побережье;

В городском оздоровительном лагере мероприятия были направлены на оздоровление

и организацию досуговой деятельности школьников. Досуг детей организовывали

высококвалифицированные учителя и педагоги дополнительно образования, создав

все условия для полноценного, интересного и разнообразного отдыха детей. Для

детей были подготовлены интересные развлекательные программы, включающие в

себя всевозможные игры, конкурсы, соревнования, профильные программы:

экологические, художественные, профилактики детского дорожного травматизма,

широкий спектр городских мероприятий.

116

СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

Тесное взаимодействие с социумом дает положительные результаты в работе

образовательного учреждения. Вследствие социального партнерства учащиеся и

педагоги совершенствуются и имеют возможность принимать участие в конкурсах,

конференциях, семинарах, публиковать свои работы в научно-методических

сборниках и пропагандировать свои достижения в СМИ.

Социальное проектирование предоставляет широкие возможности для развития

творческих способностей молодежи, вовлечения в активную социальную

деятельность и профессиональную подготовку, взаимодействие с муниципальными

органами власти.

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.

Московский государственный областной университет;

Московский финансово-промышленный университет «Синергия»;

Университет управления «ТИСБИ».

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в интеллектуальных конкурсах,

научно-практических конференциях, фестивалях, интернет олимпиадах.

В течение 2017-2018 учебного года школа продолжала активное сотрудничество с

различными учреждениями города, в рамках целостной системы взаимодействия в

целях развития индивидуальных особенностей личности ребенка.

Взаимодействие с органами власти, общественными организациями и

учреждениями города:

1. Реутовский городской Совет депутатов;

2. Молодёжный парламент;

3. Совет ветеранов г. Реутова;

4. Центр социального обслуживания «Клён»;

5. Дом детского творчества;

6. Городской краеведческий музей;

7. Картинная галерея;

8. Детско-юношеская спортивная школа;

9. Музыкальные школы;

10. Центр социальной помощи семье и детям;

11. Средства массовой информации:

- Реутовское телевидение;

- Газета «Реут», «ПроРеутов»

117

ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ

Педагогический коллектив школы в соответствии с приоритетными

направлениями развития образования в рамках национальной образовательной

инициативы «Наша новая школа», модернизации общего образования в Московской

области, Программой развития, на основании анализа результатов наметил

следующие направления деятельности на ближайшее будущее.

В новом учебном году планируется:

Обновление образовательных стандартов:

совершенствование содержания и технологий образования в связи с введением

обновлённых стандартов образования в начальных классах, подготовка к переходу на

ФГОС в среднем звене, анализ результатов, проблем и пути их решения;

совершенствование системы мониторинга качества знаний;

совершенствование работы учителей над повышением качества знаний учащихся.

Поддержка талантливых детей:

разработать систему мероприятий для выявления и развития творческих,

интеллектуальных способностей каждого ребёнка, поддержки талантливых

(одаренных) детей;

развитие системы профильной и предпрофильной подготовки;

повышение значимости личных достижений учащихся в различных областях

деятельности;

Развитие учительского потенциала:

внедрение системы моральных и материальных стимулов для повышения

квалификации педагогов, создание комфортных условий для работы;

успешная аттестация педагогических кадров по новой модели;

привлечение и поддержка молодых специалистов;

развитие кадрового потенциала.

Развитие современной школьной инфраструктуры:

активное участие Управляющего совета в жизни школы;

широкое использование информационных технологий;

работа по информатизации школы (введение электронных журналов и дневников,

широкое применение ИКТ технологий;

расширение спектра социального партнерства;

развитие внешних и внутренних механизмов обратной связи с родителями,

учащимися;

внедрение программ автоматизированного документооборота;

118

обновление и поддержка школьного сайта;

совершенствование материально-технической базы школы;

развитие дистанционных технологий в образовании;

Развитие самостоятельности школы:

расширение спектра дополнительных платных образовательных услуг;

участие в конкурсах, проектах;

работа школы по выполнению муниципальных заданий;

Здоровье обучающихся:

совершенствование здоровьесберегающей среды, реализация программы

«Здоровье», разработка и внедрение комплексных профилактических программ,

направленных на здоровьесбережение школьников: профилактика безнадзорности,

правонарушений и других асоциальных явлений;

развитие системы внеурочной деятельности для снижения аудиторной нагрузки на

учащихся;

реализация программы «Здоровое питание»;

реализация комплекса мер по обеспечению безопасности в школе.

РАБОЧАЯ ГРУППА:

Володин И. Е. – директор школы;

Дюбкина Ю.Ю. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Монахова О. А. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

Новикова А. В. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Documents

Почтовый адрес: 143965, Московская область, кт, 15А ...kolokol-6.ru/pages/docs/2018-2019/doc010.pdf · 1 Почтовый адрес: 143965, Московская