Игры на развитие речиИгры на развитие речиКонсультация для родителей детей Консультация для родителей детей

2-3 лет.2-3 лет.Автор: Рычкова Ольга МихайловнаАвтор: Рычкова Ольга Михайловна

воспитательвоспитательМКДОУ детский сад №25МКДОУ детский сад №25

п. Баранчинский Свердловская обл.п. Баранчинский Свердловская обл.

При обследовании детей, поступающих в При обследовании детей, поступающих в дошкольное учреждение, наблюдается дошкольное учреждение, наблюдается

различное речевое развитие. Условно их различное речевое развитие. Условно их можно разделить на три группы:можно разделить на три группы:1. Дети, у которых речь совсем 1. Дети, у которых речь совсем

отсутствует.отсутствует.2. Дети, которые говорят отдельными 2. Дети, которые говорят отдельными

словами.словами.3. Дети, которые говорят фразами, но их 3. Дети, которые говорят фразами, но их

речь невнятная и с грамматическими речь невнятная и с грамматическими ошибками. ошибками.

Поскольку в возрасте от двух до трёх лет Поскольку в возрасте от двух до трёх лет происходит значительный скачок в происходит значительный скачок в

развитии речи (от 50 до 1200 слов), то развитии речи (от 50 до 1200 слов), то целесообразно уделить этому особое целесообразно уделить этому особое

внимание. Чтобы ребёнок мог свободно внимание. Чтобы ребёнок мог свободно выражать свои мысли и желания, у него выражать свои мысли и желания, у него должен быть богатый словарный запас. должен быть богатый словарный запас. Поэтому приучите себя проговаривать Поэтому приучите себя проговаривать

все действия, которые вы совершаете с все действия, которые вы совершаете с ребёнком.ребёнком.

Необходимо научить малыша Необходимо научить малыша правильному дыханию и развивать его правильному дыханию и развивать его

артикуляционный аппарат для того, артикуляционный аппарат для того, чтобы ребёнок мог легко говорить чтобы ребёнок мог легко говорить

длинными сложными предложениями. длинными сложными предложениями. Артикуляцию очень хорошо развивают Артикуляцию очень хорошо развивают

скороговорки.скороговорки.

Учите малыша считалкам. Учите малыша считалкам. Повторение этих забавных стишков Повторение этих забавных стишков

способствует развитию речи малыша. способствует развитию речи малыша. Загадывайте ребёнку загадки, Загадывайте ребёнку загадки,

разбирайте ответ вместе с ним. Когда разбирайте ответ вместе с ним. Когда ребёнок запомнит несколько загадокребёнок запомнит несколько загадок

—загадывайте загадки друг другу. —загадывайте загадки друг другу. Они развивают воображение, Они развивают воображение,

наблюдательность и творческое наблюдательность и творческое мышление.мышление.

Кроме упражнений для дыхания и скороговорок Кроме упражнений для дыхания и скороговорок нужно, проговаривая с ребёнком все действия, нужно, проговаривая с ребёнком все действия,

следить за правильным произношением и следить за правильным произношением и ударением в словах.ударением в словах.

Чтобы развить речь ребёнка многосторонне, Чтобы развить речь ребёнка многосторонне, нужен комплексный подход. Занимаясь с нужен комплексный подход. Занимаясь с малышом, обращайте его внимание на малышом, обращайте его внимание на

качества, свойства того или иного предмета, качества, свойства того или иного предмета, используя в своей речи как можно больше используя в своей речи как можно больше

прилагательных для описаний. Обогащайте прилагательных для описаний. Обогащайте речь ребёнка синонимами, омонимами и т.д.речь ребёнка синонимами, омонимами и т.д.

Постарайтесь сделать ваши занятия Постарайтесь сделать ваши занятия интересными и весёлыми!интересными и весёлыми!

Поскольку при грамотном дыхании мы Поскольку при грамотном дыхании мы произносим все слова на выдохе, существует произносим все слова на выдохе, существует

множество игр на тренировку именно этой фазы множество игр на тренировку именно этой фазы дыхания.дыхания.

Дудочки и свистульки.Дудочки и свистульки.Выбирайте свистульки, которые нравятся Выбирайте свистульки, которые нравятся ребёнку внешне, удобны для его рук и с ребёнку внешне, удобны для его рук и с

негромким свистом. Дудочка усложняет задачу и негромким свистом. Дудочка усложняет задачу и одновременно с этим делает её более одновременно с этим делает её более

интересной и занимательной. Ведь дудочка, интересной и занимательной. Ведь дудочка, обладая мелодичным звучанием, обладая мелодичным звучанием,

позволяет получать позволяет получать разные звуки.разные звуки.

Мыльные пузыри.Мыльные пузыри.

Кто дольше?Кто дольше?В этой игре очень простые правила. В этой игре очень простые правила.

Например, кто дольше протянет звук «а», Например, кто дольше протянет звук «а», «у» или любой другой гласный. Тянуть «у» или любой другой гласный. Тянуть

можно и некоторые согласные. Все дети можно и некоторые согласные. Все дети любят играть в эту игру вместе с любят играть в эту игру вместе с

родителями. Осталось только набрать родителями. Осталось только набрать воздуха.воздуха.

Повторяй за мной.Повторяй за мной.Формирует навыки правильного Формирует навыки правильного

произношения, развивает артикуляционный произношения, развивает артикуляционный аппарат.аппарат.

Читайте ребёнку короткие рифмовки и просите Читайте ребёнку короткие рифмовки и просите повторять за вами последний слог.повторять за вами последний слог.

Прибежала детвора—ра-ра-ра, ра-ра-ра.Прибежала детвора—ра-ра-ра, ра-ра-ра.Ногу выше, шаг смелей—лей-лей-лей, лей-лей-Ногу выше, шаг смелей—лей-лей-лей, лей-лей-

лей.лей.Мы увидим листопад—Мы увидим листопад—

пад-пад-пад,пад-пад-пад, пад-пад-пад. пад-пад-пад.

Милый зайчик не скучай—Милый зайчик не скучай—чай-чай-чай, чай-чай-чай, чай-чай-чай.чай-чай-чай.

Проводи мишкуПроводи мишкуСпособствует развитию речи, умения Способствует развитию речи, умения

ориентироваться в пространстве.ориентироваться в пространстве.Возьмите в руки мягкую игрушку мишку и Возьмите в руки мягкую игрушку мишку и

голосом игрушки скажите ребёнку, что очень голосом игрушки скажите ребёнку, что очень хотите познакомиться с домом, в котором хотите познакомиться с домом, в котором

живёт ваша семья. Попросите ребёнка живёт ваша семья. Попросите ребёнка проводить мишку и показать ему всё самое проводить мишку и показать ему всё самое

интересное. Пойдите на кухню, пусть ребёнок интересное. Пойдите на кухню, пусть ребёнок проводит мишку туда. На кухне голосом проводит мишку туда. На кухне голосом

игрушки спрашивайте, как называются те или игрушки спрашивайте, как называются те или иные предметы, указывая на них (например, иные предметы, указывая на них (например,

холодильник, плита, стол и т. д.) холодильник, плита, стол и т. д.) Интересуйтесь, для чего они нужны.Интересуйтесь, для чего они нужны.

Голоса животных.Голоса животных.Способствует развитию речи, Способствует развитию речи,

артикуляционного аппарата, знакомит с артикуляционного аппарата, знакомит с животным миром.животным миром.

Покажите ребёнку картинки с животными, Покажите ребёнку картинки с животными, рассмотрите их внимательно. Расскажите рассмотрите их внимательно. Расскажите

малышу, где обитает то или иное животное, чем малышу, где обитает то или иное животное, чем оно питается. Одновременно знакомьте оно питается. Одновременно знакомьте ребёнка с голосами и звуками животных. ребёнка с голосами и звуками животных.

Показывайте ребёнку картинки и попросите Показывайте ребёнку картинки и попросите назвать изображённых животных и вспомнить, назвать изображённых животных и вспомнить,

кто какие звуки издаёт.кто какие звуки издаёт.

Угадай животное.Угадай животное.Способствует развитию речи, Способствует развитию речи,

артикуляционного аппарата, знакомит с артикуляционного аппарата, знакомит с животным миром.животным миром.

Это игра для дружной компании. Картинки с Это игра для дружной компании. Картинки с изображением животных переверните и, изображением животных переверните и,

перемешав, сложите в кучку. Каждый участник перемешав, сложите в кучку. Каждый участник по очереди достаёт картинку и озвучивает по очереди достаёт картинку и озвучивает

животное, которое там изображено, а животное, которое там изображено, а остальные должны угадать, что это за остальные должны угадать, что это за

животное.животное.

Кукла спит.Кукла спит.Способствует развитию речи, слуха.Способствует развитию речи, слуха.

Уложите куклу спать. Пускай ваш малыш покачает её Уложите куклу спать. Пускай ваш малыш покачает её на руках, споёт колыбельную, уложит в кроватку и на руках, споёт колыбельную, уложит в кроватку и

укроет одеялом. Объясните ребенку, что пока кукла укроет одеялом. Объясните ребенку, что пока кукла спит, вы будете говорить шёпотом, чтобы не спит, вы будете говорить шёпотом, чтобы не

разбудить её. Поговорите о чём-нибудь с крохой, разбудить её. Поговорите о чём-нибудь с крохой, попросите что-нибудь рассказать (всё это нужно попросите что-нибудь рассказать (всё это нужно

делать шёпотом).делать шёпотом).Ребенку может быстро надоесть, так что не Ребенку может быстро надоесть, так что не

затягивайте игру. Объявите, что кукле пора вставать и затягивайте игру. Объявите, что кукле пора вставать и теперь вы можете разговаривать громко.теперь вы можете разговаривать громко.

Повтори за мнойПовтори за мнойПредложите ребёнку повторять за вами Предложите ребёнку повторять за вами

рифмованные строчки:рифмованные строчки:Птичка прилетела, песенку мне спела.Птичка прилетела, песенку мне спела.

Девочка проснулась, сладко потянулась.Девочка проснулась, сладко потянулась.Солнышко садится, Маша спать ложится.Солнышко садится, Маша спать ложится.

Яблоко или тарелка?Яблоко или тарелка?Способствует развитию речи, внимания.Способствует развитию речи, внимания.

Задавайте малышу вопросы, предупредите его, Задавайте малышу вопросы, предупредите его, что вы можете ошибаться.что вы можете ошибаться.

Яблоко и груша—это овощи?Яблоко и груша—это овощи?Ложка и тарелка—это посуда?Ложка и тарелка—это посуда?

Ромашка и одуванчик—это деревья?Ромашка и одуванчик—это деревья?

??

У меня зазвонил телефон.У меня зазвонил телефон.Способствует развитию речи, пополнению Способствует развитию речи, пополнению

словарного запаса.словарного запаса.Поиграйте с малышом в «Разговор по телефону». Поиграйте с малышом в «Разговор по телефону». В качестве телефона можно использовать любые В качестве телефона можно использовать любые

предметы: кубики, палочки, детали от предметы: кубики, палочки, детали от конструктора. По очереди изображайте звонок конструктора. По очереди изображайте звонок телефона. Поговорите с ребёнком от своего телефона. Поговорите с ребёнком от своего

имени, задавая простые имени, задавая простые вопросы.вопросы.

Меняйтесь ролями. Меняйтесь ролями. Разговаривайте от имени Разговаривайте от имени

животных, игрушек.животных, игрушек.

Чем заняться?Чем заняться?Поговорите с ребенком о том, что можно Поговорите с ребенком о том, что можно

делать в лесу (гулять, отдыхать, слушать птиц)делать в лесу (гулять, отдыхать, слушать птиц)Пусть он придумает, что можно делать с Пусть он придумает, что можно делать с цветами (нюхать, поливать); что делает цветами (нюхать, поливать); что делает

дворник (убирает, подметает)дворник (убирает, подметает)Каждый раз задавайте вопросы так, чтобы при Каждый раз задавайте вопросы так, чтобы при

ответе ребенок ответе ребенок использовал использовал

разные времена,разные времена, числа, лица. числа, лица.

ЗагадалкиЗагадалкиСпособствует развитию речи, воображения.Способствует развитию речи, воображения.Выберите ведущего. Он загадывает предмет и, Выберите ведущего. Он загадывает предмет и,

не называя самого объекта, описывает его не называя самого объекта, описывает его свойства, рассказывает, как он используется. свойства, рассказывает, как он используется.

Остальные игроки должны отгадать задуманный Остальные игроки должны отгадать задуманный предмет. Например, высокий, стеклянный, из предмет. Например, высокий, стеклянный, из

него можно пить сок или воду. (стакан).него можно пить сок или воду. (стакан). Потом поменяйтесь ролями. Потом поменяйтесь ролями.

Большеслов.Большеслов.Способствует развитию речи, учит Способствует развитию речи, учит

образовывать длинные слова.образовывать длинные слова.Попробуйте с ребенком одним словом назвать Попробуйте с ребенком одним словом назвать какой-нибудь признак или свойство предмета. какой-нибудь признак или свойство предмета.

Например, у зайчика длинные уши, значит, он—Например, у зайчика длинные уши, значит, он—длинноухий, у папы глаза серые,длинноухий, у папы глаза серые,

значит, он—сероглазый. значит, он—сероглазый.

Кто есть кто?Кто есть кто?Способствует развитию речи, знакомит с Способствует развитию речи, знакомит с

основами формообразования имён основами формообразования имён существительных.существительных.

Рассуждайте с ребенком о том, как называются Рассуждайте с ребенком о том, как называются животные-папы, животные-мамы и их детки. животные-папы, животные-мамы и их детки.

Например, если папа—слон, то мама—слониха, Например, если папа—слон, то мама—слониха, а их ребенок—слонёнок и т. д.а их ребенок—слонёнок и т. д.

Скороговорки.Скороговорки.Скороговорок существует великое множество. Скороговорок существует великое множество. Выбирайте те, которые соответствуют знаниям Выбирайте те, которые соответствуют знаниям ребенка, смысл слов в которых он в состоянии ребенка, смысл слов в которых он в состоянии понять. Проговаривайте скороговорку сначала понять. Проговаривайте скороговорку сначала сами, а потом вместе с ребенком. Обязательно сами, а потом вместе с ребенком. Обязательно

обыгрывайте её интонацией. Главное—не обыгрывайте её интонацией. Главное—не заставлять ребенка выговаривать, а сделать заставлять ребенка выговаривать, а сделать так, чтобы ему были интересно и хотелось так, чтобы ему были интересно и хотелось

произнести те же самые слова, что и вы. Для произнести те же самые слова, что и вы. Для этого начните фразу скороговорки, а ребенок этого начните фразу скороговорки, а ребенок пусть закончит её. Постепенно, когда ребенок пусть закончит её. Постепенно, когда ребенок

выучит слова, увеличивайте скорость выучит слова, увеличивайте скорость произношения.произношения.

Течёт речка, печёт печка.Течёт речка, печёт печка.У ежа—ежата, у ужа—ужата.У ежа—ежата, у ужа—ужата.У редьки и репки корни крепки.У редьки и репки корни крепки.

У четырёх черепашек по четыре У четырёх черепашек по четыре черепашонка.черепашонка.

На дворе трава, на траве дрова.На дворе трава, на траве дрова.Щиплет девочкам мороз ножки, ручки, Щиплет девочкам мороз ножки, ручки,

ушки, щёчки, нос.ушки, щёчки, нос.От топота копыт пыль по полю летит.От топота копыт пыль по полю летит.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!