Upload
jorn
View
69
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
ГУ «Средняя школа №19» Тема самообразования: «Формирование навыков самостоятельной деятельности на уроках географии» Учитель географии: Мустафина Индира Дулатовна. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ :. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
ГУ «Средняя школа №19»
Тема самообразования: «Формирование навыков
самостоятельной деятельности на уроках
географии»
Учитель географии: Мустафина
Индира Дулатовна
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
O Научно-технический прогресс диктует определенные требования к человеку XXI века: он должен быть не просто созидателем, а созидателем творческим и интеллектуально развитым.
O Воспитанием и становлением такого человека занимается современная школа, где по мере возможностей реализуются принципы индивидуального подхода к учащимся.
O Именно в процессе самостоятельной работы лучше всего формируется культура умственного труда учеников, а так же развиваются их творческие способности.
Цель: Повышение качества обучения
Усовершенствованиеконтроля знаний
Усиление интенсивности
урокаПовышение мотивации
учащихся
ЗАДАЧИ:
Повышение объемавыполненных работ
Методические ресурсы
Формы
Приемы
Содержание
Технологии
Методы
Приемы и методы Результат, следствиеПостановка проблемных вопросов и обсуждение с учащимися перед изучением новой темы
До изучения темы учащиеся получаютответы на вопросы: -что будем изучать? – какова сущность явления? – какие неразрешенные вопросы есть в изучении данного вопроса?
Уроки – семинары, где учащиеся выступают с сообщениями по заданной теме, а одноклассники задают выступающему вопросы.
Творческий подход при подготовке сообщений. Развитие навыков выступления перед аудиторией. Развитие умения правильно формулировать вопросы.
.
«Географическая дуэль» - соревнование на быстроту нахождения географических объектов на карте
Стремление выиграть повышает интерес к изучению географических карт, способствует зрительному восприятию и запоминанию названий и положения географических объектов на карте
Защита рефератов Развитие умений по самостоятельной работе с источниками географических знаний – картами, учебниками, дополнительной литературой. Развитие умений выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения.
Уроки-викторины, уроки-конкурсы Учащиеся заранее получают тему для подготовки к викторине или уроку-конкурсу, что способствует более тщательному самостоятельному изучению темы учащимися и получению новых сведений из дополнительной литературы
Контроль знаний Проведение практических работ с использование раздаточных материалов включающих схемы, таблицы, диаграммы способствует развитию образного мышления и концентрации внимания, приучает к самостоятельности при решении тестов и задач
Прием создания проблемной ситуации
Позволяет не только сформировать у учащихся необходимую систему знаний, умений и навыков, достигать высокого уровня развития школьников, но и позволяет сформировать особый стиль умственной деятельности, исследовательскую активность
и самостоятельность учащихся.
Почему в пустыне Намиб, расположенной на побережье океана, осадков выпадает меньше, чем в самых сухих районах Сахары?
Представьте, что остров Мадагаскар сместился на 30 градусов к югу. Как изменится в этом случае климат столицы острова?
Прием «Создай карту» Учащимся предлагается создать карту, имея контур материка и основные географические
объекты. Атлантический
океанСредиземное
мореКрасное море
Остров Мадагаскар
Мозамбикский пролив
Мыс Бен - Сека экваторМыс Альмади
Мыс Рас - Хафун
Мыс Игольный
Нулевой меридиан
Северный тропик
Южный тропик
Гвинейский залив
Индийский океан
Самостоятельность активизируют учебно-познавательную деятельность учащихся:
Получение информации
Практическое применение информации
Проверка полученных знаний
Эффективность использования самостоятельной деятельности
учащихся
«Почаще бы проводились уроки с ИКТ
«Я увидел то, что никогда не видел!…»
«Интересно!Все понятно!Классно!…»
Мнение обучающихся
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Повышение интереса
Индивидуальный режим изучения материала
Получение подсказок, помощи
Наглядность
Систематизация знаний
Интенсификация процесса обучения
Комфортность
Другое
ВЫВОД:O Повышает качество знаний.O Продвигает ребенка в общем развитии.O Помогает преодолеть трудности.O Вносит радость в жизнь ребенка.O Позволяет вести обучение в зоне
ближайшего развития.O Создает благоприятные условия для
лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.
География без применения наглядности и занимательности и география с
применением их – это две совершенно различные вещи: насколько первая для школьного возраста скучна и трудна,
настолько же вторая интересна и увлекательна.Н.Н. Баранский