физика средняя школа

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями

здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VI вида) № 616

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

«Центр абилитации с индивидуальными формами обучения «Динамика»

Адрес: 190020, Санкт-Петербург, ул. Курляндская, д. 29, Литера А

Тел/факс: 251-28-97, тел.: 251-12-91

«Рассмотрено»

на заседании методического

объединения учителей

предметов математики и

физики

Протокол № __

от «__» августа 2013 года

Руководитель методического

объединения

_________/Н.В.Филатова

«Согласовано»:

Заместитель

директора по УВР

___________/А.В. Криштопина

«__» августа 2013 года

«Утверждаю» Директор

ГБОУ «Центр «Динамика»

___________/С.Э.Поршнева

Приказ № ____

от «__» августа 2013 года

Рабочая программа

по реализации общеобразовательной программы

среднего (полного) общего образования

коррекционно-развивающей направленности VI вида.

Физика

Автор-составитель: учитель физики

Ильина Н.С.

2013 – 2014 учебный год

Паспорт программы

1. Основа рабочей программы:

Физика. Сборник нормативных документов. Примерные программы по

физике. / [сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев]. – М. : Дрофа, 2007.

2. Категория обучающихся: дети-инвалиды с церебральным параличом

средней и тяжелой степени тяжести, с врожденными и

приобретенными нарушениями опорно-двигательного аппарата

средней и тяжелой степени, в том числе дети, имеющие сложные и

сочетанные дефекты

3. Сроки освоения программы: 11, 12 классы

4. Объем учебного времени: 11 класс – 2 часа в неделю

12 класс – 2 часа в неделю

5. Форма обучения: очная

6. Режим занятий: 5-дневная учебная неделя

Пояснительная записка

Изучение физики на ступени среднего (полного) общего образования

направлено на достижение следующих целей:

1) освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,

лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее

важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние

на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

2) овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять

эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять

полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических

явлений и свойств веществ; практического использования физических

знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

3) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей, в процессе приобретения знаний и умений по физике с

использованием различных источников информации и современных

информационных технологий;

4) воспитание убежденности в возможности познания законов природы;

использования достижений физики на благо развития человеческой

цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного

выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при

обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к

морально-этической оценке использования научных достижений, чувства

ответственности за защиту окружающей среды;

5) применение полученных знаний и умений для решения практических

задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни,

рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа по физике для 11 – 12 классов составлена на основе

следующих документов:

учебный план ГБОУ «Центр «Динамика»;

Физика. Сборник нормативных документов. Примерные программы по

физике. / [сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев]. – М. : Дрофа, 2007

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методических

комплексов:

1) Физика. 10 класс : учебник базового уровня для общеобразоват. учебн.

заведений / [Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.] – 2-е изд. – М. : Илекса, 2007.

2) Физика. 11 класс : учебник базового уровня для общеобразоват. учебн.

заведений / [Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.] – 3-е изд. – М. : Илекса, 2008.

Выбранная авторская программа и соответственно учебно-

методический комплекс наиболее точно отвечают современным принципам

развития образования и приемлем для обучения детей, обучающихся по

образовательным программам VI вида.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в

качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему

знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и

культурном развитии общества, способствует формированию современного

научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного

мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных

интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание

следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами

научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от

учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление

школьников с методами научного познания предполагается проводить при

изучении всех разделов курса физики.

Физика ― наука, изучающая наиболее общие закономерности

явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения.

Основные понятия физики и ее законы используются во всех

естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных

явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный

потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на

качество жизни человечества очень высок.

Физика ― экспериментальная наука, изучающая природные

явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика

дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические

законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения

открытых законов природы в человеческой практике. Физические

законы лежат в основе химических, биологических, астрономических

явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать

основой всех естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как

физика является основой научно-технического прогресса.

Использование знаний по физике необходимо каждому для решения

практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип

действия большинства применяемых в быту и технике приборов и

механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым

вопросам.

Гуманитарное значение физики как составной части общего

образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом

познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии,

биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Физика ― единая наука без четких граней между разными ее

разделами, но в разработанном документе в соответствии с традициями

выделены разделы, соответствующие физическим теориям: «Механика»,

Молекулярная физика», «Электродинамика», «Электромагнитные колебания

и волны», «Квантовая физика». В отдельном разделе «Строение Вселенной»

изучаются элементы астрономии и астрофизики.

Новизна рабочей программы по физике для 11 – 12 классов состоит в

том, что она ориентирована для обучения детей, обучающихся по

образовательным программам VI вида.

В связи с этим в программе сокращен объем требований,

предъявляемых к знаниям и умениям учащихся с единственной целью:

сохранить и поддержать желание ученика учиться, не разрушать его

уверенности в своих возможностях и создать достаточный запас знаний для

того, чтобы продолжить образование в учебных заведениях различного типа.

Базисный учебный (образовательный) план на изучение физики в

основной школе отводит 2 учебных часа в 11-12 классах.

Данная рабочая программа отводит на изучение курса физики в 11-ом

классе 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Всего на 2012/2013 учебный год

приходится 68 часов. В том числе:

- контрольные работы – 4 часов;

- проверочные работы – 8 часов;

- лабораторные работы – 2 часа

Данная рабочая программа отводит на изучение курса физики в 12-ом

классе 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Всего на 2012/2013 учебный год

приходится 68 часов. В том числе:

- контрольные работы – 1 часов;

- проверочные работы – 6 часов;

- лабораторные работы – 1 час

- тесты – 1 часа.

Ведущими технологиями реализации данной программы являются

технология развивающего обучения, технология создания жизненных

ситуаций, технология дифференцированного обучения, технология развития

критического мышления.

Требования к предметным результатам по физике

Рабочая программа позволяет добиваться следующих результатов

освоения предметного курса по физике:

11 класс

1. Физика и методы научного познания

ученик научится:

Понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон,

теория, гипотеза. Отличать гипотезы от научных теорий.

ученик получит возможность научиться:

Приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент

являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить

истинность теоретических выводов.

2. Механика


Описывать и объяснять физические явления: движение небесных тел и

искусственных спутников Земли.

Понимать смысл физических величин: скорость, ускорение, масса,

сила, импульс, работа, механическая энергия; понимать смысл физических

законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,

импульса.

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для

выявления зависимости периода колебаний математического маятника от его

длины.

Приводить примеры практического использования физических знаний:

законов механики.

Использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в

процессе использования транспортных средств


Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно

оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,

научно-популярных статьях.

2. Молекулярная физика


Понимать смысл физических величин и понятий: вещество,

взаимодействие, идеальный газ, изопроцессы, внутренняя энергия,

абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,

количество теплоты. Описывать и объяснять физические явления и свойства

тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел. Составлять формулы,

выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам.

Находить физические величины, опираясь на полученные из опытов данные.


Распознавать прямую и обратную пропорциональные зависимости.

Решать текстовые задачи на прямую и обратную пропорциональные

зависимости (в том числе с контекстом из смежных дисциплин, из реальной

жизни).

Приводить примеры, когда физическая теория дает возможность

объяснять известные явления природы и научные факты.


деятельности и повседневной жизни для рационального природопользования

и защиты окружающей среды.

12 класс

1. Электродинамика


Понимать смысл физических величин и понятий: элементарный

электрический заряд, электромагнитное поле, волна; физических законов:

закона сохранения электрического заряда, электромагнитной индукции.

Описывать и объяснять физические явления: электромагнитную индукцию,

распространение электромагнитных волн, волновые свойства света.

Решать задачи на применение изученных физических законов.

Приводить примеры практического использования физических знаний:

законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных

излучений для развития радио и телекоммуникаций.


деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности

жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов,

средств радио- и телекоммуникационной связи


приводить примеры, когда физическая теория дает возможность

предсказывать еще неизвестные явления.

2. Квантовая физика и элементы астрофизики


Понимать смысл физических величин и понятий: фотон, атом, атомное

ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система,

галактика, Вселенная.

Описывать и объяснять физические явления: излучение и поглощение

света атомом, фотоэффект.

Решать задачи на применение законов квантовой физики.

Приводить примеры практического использования физических знаний

квантовой физики в создании ядерной энергетике, лазеров


использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм и

другие организмы загрязнения окружающей среды.

Содержание учебного предмета

11 класс

1. Физика и методы научного познания Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и

их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в

процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы.

Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий.

Основные элементы физической картины мира.

2. Механика

Механическое движение и его виды. Относительность механического

движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип

относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы

сохранения в механике. Использование законов механики для объяснения

движения небесных тел и для развития космических исследований.

Механические колебания и волны. Звук.

3. Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее

экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера

средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель

идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.

Строение газов жидкостей и твердых тел. Изопроцессы.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых

процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Влажность

воздуха. Кристаллические и аморфные тела.

12 класс

1. Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон Кулона. Закон сохранения

электрического заряда. Электрическое поле. Проводники и диэлектрики.

Потенциал. Энергия электрического поля. Электроемкость. Конденсаторы.

Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников.

Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные

частицы. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Правило

Ленца. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные

электромагнитные колебания. Электромагнитное поле. Переменный ток.

Трансформатор. Радиосвязь.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Интерференция света.

Дифракция света. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных

излучений и их практическое применение.

Законы распространения света. Оптические приборы.

2. Квантовая физика и элементы астрофизики

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Корпускулярно-волновой

дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Спектры

излучений.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра.

Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы.

Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы.

Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика.

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные

представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и

эволюция Вселенной.

Учебно-тематический план

Наименование программы программа для

общеобразовательных

учреждений Министерства

образования РФ

класс Количество часов

10-11

(11-12)

2 час. в нед, 70 час. в

год

1. Физика и методы научного

познания

4

2. Механика 32

3. Молекулярная физика 27

4. Электродинамика 35

5. Квантовая физика и элементы

астрофизики

28

Резерв учебного времени 14

Всего 140

Календарно-тематический план

11 А и 11 Б классы

планируемая

дата

проведения

дата

проведения тема параграф вид контроля примечания

I четверть – 18 часов

1 неделя Техника безопасности на уроках физики.

Физика и научный метод познания

стр 5

1 неделя СО. Путь, перемещение, скорость § 1,2 стр 10-23

2 неделя Равнопеременное движение. Ускорение § 3 стр 25

2 неделя Решение задач на нахождение ускорения. проверочная работа

3 неделя Криволинейное движение. § 4 стр 31

3 неделя Связь линейных и угловых характеристик.

Решение задач.

§ 5 стр 36

4 неделя Решение задач на криволинейное движение.

4 неделя I закон Ньютона. Место человека во Вселенной. § 6-7 стр 46-56

5 неделя Силы в механике. Сила упругости. § 8 стр 63

5 неделя Решение задач на нахождение сил. проверочная работа

6 неделя II и III законы Ньютона. § 9-10 стр 68-74

6 неделя Решение задач на законы Ньютона

7 неделя Всемирное тяготение. Сила тяжести. § 11-12 стр 79-85

7 неделя Вес тела. Невесомость. § 13 стр 91

8неделя Силы трения. Решение задач. § 14 стр 97

8неделя Подготовка к контрольной работе.

9 неделя Контрольная работа.

9 неделя Анализ контрольной работы.

II четверть – 14 час

10 неделя Импульс тела. § 16 стр 115

10 неделя Решение задач на нахождение импульса

11 неделя Закон сохранения импульса

11 неделя Решение задач на применение ЗСИ проверочная работа

12 неделя Обобщение по теме: «Механика». Решение задач

12 неделя Контрольная работа по теме: «Механика».


13 неделя Характеристики механических колебаний. § 21 стр 156

14 неделя Уравнения колебаний. Виды их описаний

14 неделя Вынужденные и затухающие колебания. Резонанс. § 22 стр 162 ИКТ

15 неделя Решение задач на составление уравнений

колебаний

проверочная работа

15 неделя Волны. Продольные и поперечные волны. § 23 стр 167 ИКТ

16 неделя Длина и скорость распространения волны.

16 неделя Обобщающий урок по теме: «Механические

колебания и волны»

III четверть – 19 час

17 неделя Основные положения МКТ § 24 стр 178

18 неделя Масса молекул. Количество вещества § 25 стр 185

19 неделя Решение задач на нахождение количества

вещества.

19 неделя Силы взаимодействия молекул ИКТ

20 неделя Строение газов жидкостей и твердых тел

20 неделя Идеальный газ в МКТ § 28 стр 203

21 неделя Основное уравнение МКТ. Решение задач проверочная работа

21 неделя Температура и тепловое равновесие § 26 стр 190

22 неделя Уравнение состояния идеального газа. § 27 стр 200

22 неделя Решение задач на применение уравнения

состояния ид.газа.

23 неделя Обобщение по теме «МКТ»

23 неделя Контрольная работа по теме «МКТ».

24 неделя Анализ контрольной работы

24 неделя Газовые законы § 27 стр 196

25 неделя Решение задач на применение газовых законов. проверочная работа

25 неделя Насыщенный пар

26неделя Влажность воздуха

26неделя Кристаллические и аморфные тела § 30 стр 216

27 неделя Резерв времени


IV четверть – 16 часов

28 неделя Термодинамика.

Внутренняя энергия.

§ 31 стр 230

28 неделя Способы изменения внутренней энергии:

совершение работы.

§ 31 стр 230 ИКТ

29 неделя Решение задач на нахождение внутренней

энергии.

29 неделя Изменение внутренней энергии: теплопередача. проверочная работа

30 неделя Фазовые переходы: плавление и кристаллизация. § 35 стр 256

30 неделя Решение задач на количество теплоты.

31 неделя Фазовые переходы: испарение и конденсация. § 35 стр 257

31неделя Решение задач на количество теплоты.

32неделя I закон термодинамики. § 31 стр 233

33 неделя Применение I закона термодинамики к

изопроцессам.

доп.литература

34 неделя Решение задач на изопроцессы. проверочная работа

34 неделя Тепловые двигатели. КПД. § 32 стр 237

35 неделя Обобщение материала по теме «Термодинамика»


35 неделя Контрольная работа по теме «Термодинамика»

36 неделя Анализ контрольной работы. Необратимость

процессов в природе.

36 неделя Энергетический и экологический кризис § 33 стр 247

12А и 12Б классы планируемая

дата

проведения

дата

проведения тема параграф вид контроля примечания

I четверть – 18 часов

1 неделя Техника безопасности на уроках физики.

Электродинамика

Природа электричества.

§ 1 стр 5

1 неделя Взаимодействие электрических зарядов. § 2 стр 13 ИКТ

2 неделя Решение задач на применение закона Кулона.

2 неделя Электрическое поле. § 3 стр 20

3 неделя Решение задач на нахождение напряженности

электрического поля.

Проверочная работа

3 неделя Проводники и диэлектрики в электрическом поле. § 4 стр 27

4 неделя Потенциальная энергия заряда в электрическом

поле.

§ 5 стр 34

4 неделя Решение задач на нахождение потенциальной

энергии.

5 неделя Связь между разностью потенциалов и

напряженностью

§ 5 стр 37

5 неделя Решение задач на нахождение разности

потенциалов

6 неделя Электроемкость. § 6 стр 43 ИКТ

6 неделя Электроемкость плоского конденсатора. Решение

задач.

Проверочная работа

7 неделя Электрический ток. Сила тока. § 7 стр 53 ИКТ

7 неделя Закон Ома для участка цепи. § 8 стр 58

8неделя Решение задач на применение закона Ома.

8неделя Последовательное и параллельное соединение

проводников

§ 9 стр 64 ИКТ

9 неделя Решение задач на соединение проводников


II четверть – 14 час

10 неделя Работа и мощность тока.

Решение задач

§ 10 стр 69 ИКТ

10 неделя Закон Джоуля-Ленца. Решение задач

11 неделя Закон Ома для полной цепи. Решение задач. § 11 стр 74

11 неделя Обобщение по теме: «Электрический ток».

Решение задач

12 неделя Контрольная работа по теме: «Электрический

ток».


13 неделя Магнитное поле. Линии магнитной индукции. § 12 стр 83

13 неделя Сила Ампера. Решение задач § 13 стр 92 ИКТ

14 неделя Сила Лоренца. Решение задач. § 13 стр 92 Проверочная работа

14 неделя ЭМИ. Закон ЭМИ. Решение задач § 14 стр 101 ИКТ

15 неделя Правило Ленца. Явление самоиндукции. § 15 стр 108

15 неделя Энергия магнитного поля. Решение задач § 15 стр 112 Проверочная работа

16 неделя Электромагнитное поле. Электромагнитные

волны.

§ 17 стр 121

16 неделя Обобщающий урок по теме: «Магнитные

взаимодействия»

III четверть – 19 час

17 неделя Производство электроэнергии § 16 стр 114

18 неделя Передача и потребление электроэнергии. § 16 стр 118

19 неделя Электромагнитные волны. Теория Максвелла. доп.литература ИКТ

19 неделя Принципы радиосвязи. Генерирование и

излучение радиоволн.

§ 18 стр 130 ИКТ

20 неделя Передача и прием радиоволн. § 18 стр 132 тест

20 неделя Развитие представлений о природе света.

Прямолинейное распространение света.

§ 19 стр 139

21 неделя Отражение и преломление света. Решение задач. § 19 стр 142

21 неделя Линзы. Построение изображений в линзах.


§ 20 стр 147 ИКТ

22 неделя Интерференция, дифракция, дисперсия света. § 22 стр160

22 неделя Обобщающий урок по теме «Оптика» проверочная работа

23 неделя Гипотеза Планка. § 24 стр 181

23 неделя Фотоэффект. Теория фотоэффекта. § 25 стр 183 ИКТ

24 неделя Законы фотоэффекта. доп.литература

24 неделя Решение задач на применение законов ф/эф. Проверочная работа

25 неделя Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома § 26 стр 192

25 неделя Спектры излучения и поглощения. Энергетические

уровни.

§ 27 стр 196

26неделя Спонтанное и вынужденное излучение. Принцип

действия лазеров.

§ 28 стр 201

26неделя Корпускулярно-волновой дуализм. § 29 стр 207


27 неделя Резерв времени.

IV четверть – 14 часов

28 неделя Открытие радиоактивности.

28 неделя Строение атомного ядра. Ядерные силы. ИКТ

29 неделя Радиоактивные превращения. Решение задач.

29 неделя Ядерные реакции. Решение задач.

30 неделя Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и

деления ядер.

30 неделя Ядерный реактор. Перспективы и проблемы

ядерной энергетики

ИКТ

31 неделя Классификация элементарных частиц.

31неделя Фундаментальные частицы и фундаментальные

взаимодействия.

32неделя Строение и эволюция Вселенной.

Строение Солнца. Солнечная активность.

33 неделя Планеты и малые тела Солнечной системы:

классификация.

34 неделя Классификации звезд.

34 неделя Классификации галактик.

35 неделя Наша галактика – Млечный путь.

35 неделя Происхождение, строение и эволюция Вселенной.

Итоговое повторение.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса

1. Учебно-методическое обеспечение

Литература учителя:

1) Марьяновский Я.И. Физика в задачах. Механика. – СПб: «Папирус»,

2001.

2) Перельман Я.И. Занимательная физика.– М.: «Издательство АСТ», 2002.

3) Физика. Тесты. 7 – 9 классы: учебно-методическое пособие /[ Н.К.

Гладышева, И.И. Нурминский, А.И. Нурминский, Н.В. Нурминская]. – 3-е

изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.

4) Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.

Физика. Основная школа (7 – 9 класс)/[Орлов В.А., Татур А.О.] – М.:

Интеллект-Центр, 2006

5) Том Тит Научные забавы: интересные опыты, поделки, развлечения/Пер.

с франц. – 2-е изд. - М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008

Литература обучающихся:

1) Физика. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /

[А.В.Перышкин.] – 12-е изд., доработ. – М. : Дрофа, 2008.


[А.В.Перышкин.] – 12-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009.


[А.В.Перышкин.] – 16-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2011.

4) Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных

учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 14 изд. – М.: Просвещение,

2001.

5) Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцирванные

задачи. 7,8 классы. 3-е изд. перераб. и доп. – С-Пб.: БХВ-Петербург, 2007.

6) Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцирванные

задачи. 9,10 классы. 3-е изд. перераб. и доп. – С-Пб.: БХВ-Петербург,

2009.

2. Материально-техническое обеспечение образовательного

процесса

1) Презентации учителя.

2) Программа IQBoard.

3) Программа ActivInspire.

4) Тестовые задания, подготовленные учителем в программе MS Excel.

5) Видео-ролики по физике с сайтов: www.youtube.com и http://class-

fizika.narod.ru/.

http://www.youtube.com/

Education

физика средняя школа