Приложение 1tigu.kz/docs/maindoc/Прил Химия.pdf · 2017-05-21 · информационная и коммуникативная компетентность, креативное

1

Приложение 1

2

3

4

5


ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ, ИМЕЮЩЕЙСЯ В

РАСПОРЯЖЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1 Обеспечение доступа к информационным ресурсам:

Возможность

доступа

Режим работы

Да Нет Свободный По графику

1 Доступ к компьютерам у

преподавателей

+ +

2 Доступ к компьютерам у

специалистов

+ +

3 Наличие выделенного времени

для работы в Интернете для


+ +

4 Наличие выделенного время

для работы в Интернете для

специалистов

+ +

2 Используемые программные продукты с указанием курсов

- В общем блоке:

Название программного продукта Курсы

Microsoft office Access, Excel 1,2,3,4

Activstudio 1,2,3,4

- В блоке специализации

Название программного продукта Курсы

Microsoft office Access, Excel 1,2,3,4

Activstudio

6


КОНТИНГЕНТ СТУДЕНТОВ ПРОГРАММЫ И ДАННЫЕ

ПО ПРИСВАИВАЕМОЙ СТЕПЕНИ

Акад

еми

чес

ки

й

год

Форм

а

об

уч

ени

я

Курсы Всего Присуждаемые

академические

степени 1 2 3 4 5

2011-2012 ОФ

ЗФ

6 10 12 7 - 35 Бакалавр

естетствознания

8 9 5 - 22

2012-2013

2012

ОФ

ЗФ

6 8 10 12 - 36 Бакалавр


5 3 4 - 12

2013-2014

ОФ

ЗФ

5 16 9 11 - 41 Бакалавр


4 3 - 7

2014-2015 ОФ

ЗФ

7 5 15 9 - 36 Бакалавр


- - - - - 0

ОФ

ЗФ

4 9 5 15 - 33 Бакалавр


2015-2016

3 1 - - - 4

Следует представить официальные цифры осеннего семестра: зачисления за

текущий и предыдущие четыре академических года и присваиваемые степени в течение

каждого года по двум формам обучения: ОФ—очная форма обучения, ЗФ—заочная

форма обучения.

7


РЕЗЮМЕ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА СПЕЦИАЛЬНОЙ

КАФЕДРЫ

Ф. И. О. Шертаева Найля Турдыгалиевна

Должность к.х.н., доцент

ТИГУ кафедра «Физика и химия»

Дом.адрес: г.Тараз, 12 мкр-н, д.2, кв 16

Телефон: 87017301399

Е-mail: [email protected] Образование 1982-1987г.- высшее образование по специальности «Химик. Преподаватель

химии», Казахский государственный университет им. С.М. Кирова (г. Алма-Ата

).

2004 г .- Институт оранического катализа и электрохимии им. Сокольского,

к.х.н., 02.00.15-«Катализ»

Опыт работы

Общий трудовой стаж- 29 лет;

Педагогический стаж в ВУЗе – 16 лет

Профессиональные навыки

и знания

информационная и коммуникативная компетентность, креативное мышление,

ответственность, научность.

Сертификаты

- сертификат семинара-тренинга для педагогов и учителей химии по актуальным

вопросам химического образования и науки «Педагогическое мастерство»,

Астана, 23 мая 2013г.

- сертификат тренинг – семинар Erasmus + Programme of the European Union,

Тараз , 5-6 ноября 2015г.

- сертификат IX международном симпозиуме «Фенольные соединения:

фундаментальные и прикладные аспекты», проходившем с 20 по 25 апреля 2015

года в Москве, в Институте физиологии растений им. К.А.Тимирязева РАН., 23

апреля 2015г.

-сертификат Казахстанской организации качества по программе «Основные

требования международного стандарта ИСО 9001:2008, порядок ведения

документации системы менеджмента качества», Алматы, 1 октября 2014г

- сертификат «modern methods of isolation and identification of natural product»,

Астана ,Казахстан, April 9th

-21st, 2013г

- сертификат АО «Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»»

курсы повышения квалификации «Организация коучинговой и менторинговой

практики в контексте обновления содержания образования»,- 26.02.2016г.

- сертификат за участие в обучающем семинаре «Подготовка отчета по

самооценке вуза в рамках институциональной и специализированной

аккредитации»,5-6.01.2016г.

Знание языков казахский, русский Научное направление Биоорганическая химия, органический катализ, органическая химия.

- 02.06.2014 по 01.09.2015 исполнитель в Грантовой программе «Разработка

новых поликонденсационных смол, а также флуорсцирующих полимерных

материалов на их основе для окрашивания дрожных и навигационных знаков,

маркировки транспорта, дорожных работников и дорожной разметки»

- 03.10.2014 по 03.04.2015г. являлась исполнителем научной работы по

Грантовой программе, наименование проекта № ОК_ 00301 «Разработка

нормативно-технической документации на оригинальный лекарственный

препарат из отечественного сырья, обладающего гепатопротекторной

активностью».

Перечень преподаваемых

дисциплин

Органическая химия, химическая кинетика и электрохимия, биохимия,

механизмы органических реакций, экспертиза неорганических и органических

веществ, синтез неорганических и органических веществ, основы биохимии и

синтез биологически активных веществ, профессионально-ориентированный

русский язык

Увлечения и интересы Чтение книг, научные исследования, музыка

8

Членство в

профессиональных

организациях –

Член профсоюза

Ф. И. О.Амиров Кулынбек

Должность к.т.н., доцент


Дом.адрес: г.Тараз, Ул. Глинка 2

Телефон: 45-33-43

Е-mail:[email protected]

Образование 1969 г. Ленинградский технологический институт им. Ленсовета





и знания

информационная и коммуникативная компетентность, креативное

мышление, ответственность, научность.


- сертификат АО «Национальный центр повышения квалификации

«Орлеу»» курсы повышения квалификации «Организация коучинговой и

менторинговой практики в контексте обновления содержания

образования»,- 26.02.2016г.

Знание языков казахский, русский

Научное направление Технология неорганических веществ, промышленная экология


дисциплин

Общая химическая технология, физическая и коллоидная химия, основы

научных исследовании


Членство в



Член профсоюза, член народной партии «Нур Отан».

Награды и премии -

Ф. И. О.Алтеев Толепбай

Должность д.т.н., профессор


Дом.адрес: г.Тараз, Ул.Койгелди 209 кв83

Телефон: 87772441428

Е-mail:[email protected]

Образование 1969-1974 Казахский химико-технологический институт, д.т.н., профессор

2010 г. защита докторской диссертации в ЮКГУ им.М.О.Ауэзова

(Шымкент)





и знания




Выпушен учебник «Современные технологии переработки минерального

сырья» 2016г.


Научное направление Технология неорганических веществ, получение современных минеральных

удобрении


дисциплин

«Неорганическая химия», «Колоидная химия», «Химия элементов»,

«Биохимия и БАВ», Высшемолекулярные соединения».

Увлечения и интересы

Чтение книг, научные исследования, музыка

Членство в




9

Награды и премии Медаль «10 летие города Астаны»

Ф. И. О.Нурлыбаева Айша

Должность:Старший преподователь химии


Дом.адрес: г.Тараз, мкр. Астана 12. 26 дом, 19 кв.

Телефон: 87072755981

Е-mail: [email protected] Образование 1998-2003 ТарГУ, М.Х.Дулати «Химия и биология»

2003-2004 ТарГУ, М.Х.Дулати «Химия», магистратура

2013-2016 ТарГУ, М.Х.Дулати «Химия», PhD докторантура





и знания




-сertificate Nurlybaeva Aisha Theoretical and Applied sciences in the USA, held

in New York, USA, February 5, 2015.

- сертификат «Фотинские Чтения» Весеннее Собрание 25 март 2015г.

-Certificate-Нурлыбаева Айша Springer SpringerLink User Training

14.04.2015г.

- сerificate of Attendance Nurlybaeva Aisha «Fostering Reading and Other

Langufge Skills with Oxford Bookworms»Oxford Day Proessional Development

by Bill Bowler November 5, 2015, Almaty, Kazakhstan.

-сертификат-«ЖОО көптілді білім беру: тәжірбие, проблемалар мен

перспективалар»тақырыбында өткен аймақтық семинардың тыңдаушысы

Айша Нұрлыбаеваға. 19 ақпан 2015ж.

-сертификат «Технологияларды коммерцияландыру негіздері» 18-19

қыркүек.

-сертификат за участие в семинаре по вопросам подготовки заявок на

инновационные гранты.

-сертификат за участие в обучающем семинаре «Подготовка отчета по

саооценке вуза в рамках институциональной и специализированной

аккредитации»,5-6.01.2016г.

Знание языков казахский , русский

Научное направление Высокомолеклярные соединения


дисциплин

«Аналитическая химия», «Качественный и количественный анализ»,

«Неорганическая химия», «Физико-химический анализ»


Членство в



Член профсоюза.


Ф. И. О.Омарова Динара Серикбаевна

Должность –преподаватель химии


Дом.адрес: Жамбылсая область, Жамбылский район, с. Акбулым, Ул. Жибек-жолы,86

Телефон:87074932160

Е-mail: [email protected] Образование 2001г-2006г.- Таразский государственный университет им.М.Х.Дулати.

2006-2008г. Таразский государственный университет им.М.Х.Дулати.-

магистратура по специальности 5В060600-«Химия»

mailto:[email protected]

10

опыт работы

Общий трудовой стаж - 5лет;

Педагогический стаж в ВУЗе – 2 года

профессиональные навыки

и знания



сертификаты

- сертификат за участие ІХ международной заочной конференции «Развитие

науки в ХХІ веке» г.Харьков 30.12.15 г.

знание языков казахский , русский, немецкий со словарем.

Научное направление Организация самостоятельной работы студентов креативное развитие

личности, исследование факторов саморазвития

перечень преподаваемых

дисциплин

Лабораторные и практические занятия по предметам: «Химияны окытудың

әдістемесі, химиядан есептер шығару, бейорганикалық химия, жоғары

молекулалық қосылыстар химиясы, биохимия, бояғыштар химиясы, жхт.»

увлечения и интересы

Чтение книг, научные исследования, спорт.

Членство в





Ф. И. О. Тогжигитов Кадыр

Должность –д.ф-м,н,, профессор


Дом.адрес: город Тараз, ул. Крупская 49


Е-mail: [email protected]

Образование 1955-1960 Шымкентский Государсвенный Педагогический институт





и знания



сертификаты -

знание языков казахский , русский

Научное направление Исследования радиационных и терморадиационных процессов,

организация самостоятельной работы студентов креативное развитие



дисциплин

Лабораторные и практические занятия по предметам: для магистрантов

«Избранные главы общей физики», для студентов 4-курса «Методы

физических исследовании»

увлечения и интересы Чтение книг, научные исследования, спорт

Членство в




Награды и премии 1988 г. - «Еңбек ардагері», «Тыл ардагері»

2006г.- «Почетный работник образования» МОН РК

2010 г. «Лучший преподаватель года»

Ф. И. О. Абдула Жамбыл


11

Должность –д.т.н., профессор


Дом.адрес: город Тараз, ул. Щусев 69



Образование

1959-1964 Шымкентский Государсвенный Педагогический институт





и знания



сертификаты Thomson Reuters өкілі Девид Хоркидің «Thomson Reuters ақпарат базасынан

мәліметтерді алу» тақырыбы бойынша семинарға қатысты.

-Certificate of attendace, bologna process: Central Asian experience, March

2014, Taraz, Kazakhstan, Royal Institute of Technology – Huaan Fan, Sweden

The International Conference «Eurasian Higher Education Leaders Forum», 12-

13 June, 2013, Astana, Kazakhstan ‘’Nazarbayev University”.

-Сертификат от «Российской Академии Естествознания» Научная работа:

«Физические основы прогноза загрязнения воздуха» обсуждена на

международной конференции: «Экология и рациональное

природопользование», Израиль 20-27 февраля 2014 г.

-Свидетельство об аккредитации принятия участия в конкурсе научной

деятельности за счет средств государственного бюджета РК.


«Математическое моделирование загрязнения атмосферы химияческой

промышленности» обсуждена на международной конференции: «Проблемы

экологического мониторинга», Италия (Рим) 12-19 апреля 2014 г.


«Mathematical models for forecasting the state of the environment» обсуждена

на международной конференции: «Экология и рациональное

природопользование», Мальдивские Острова 13-20 февраля 2015 г.


«Оптические методы определения состава смеси газов в атмосфере»

обсуждена на международной конференции: «Проблемы экологического

мониторинга», Италия (Рим) 10-17 апреля 2015 г.

знание языков Казахский, русский

научное

направление

организация самостоятельной работы студентов креативное развитие



дисциплин

Лабораторные и практические занятия по предметам: для магистрантов

«Введение в материаловедению», для студентов 4-курса «Атомная физика»,

«Ядерная физика» и «Радиационная физика»

увлечения и интересы Чтение книг, научные исследования, спорт

Членство в



Член профсоюза работников образования РК, действительный член

академии Естествознание РК, член – корр. Академии РФ.

Награды и премии Медаль имени «Ы.Алтынсарина РК»

Юбилейный медаль «5 лет ТИГУ»

Обладатель государственного гранта «Лучший преподователь ВУЗа РК»

Диплом участника ХІІІ Казахстанской Международной выставки

«Образование и наука»

Обладатель титула «Почетный заведующии кафедры»

Ф. И. О. Аязбаев Талгатбек

Должность доцент кафедры «Математика и ВТ»

ТИГУ кафедра «Математика и ВТ»

Дом.адрес: г. Тараз, ул. Чимкентская 22А.


12

Телефон: 8(726)2-51-29-65, 8-701-497-2933, 8-777-768-6477, 8-707-969-8659

Е-mail: а[email protected]

Образование Высшее, к.ф.-м.н.

опыт работы 31

профессиональные

навыки и знания

Компетентность, принципиальность, ответственность, коммуникабельность,

порядочность


- сертификат «Технология создания компьютерных обучающих программ.

Стратегия естественнонаучного образования», Израиль (Тель-Авив) 20-27

февраль 2015 г.

- сертификат «Организация контроля учебной деятельности студентов на базе

телекоммуникационной сети интернет. Актуальные проблемы науки и

образования», КУБА (Варадеро) 20-31 марта 2015 года. Определение

деформационных свойств талкана в условиях одноосного сжатия.

«EUROPEJSKA NAUKA XXI POWIEKĄ - 2015». Przemysl, Poland, 07-15 мая

2015 г.

- сертификат «Расчет пищевой ценности многокомпонентного талкана.

«EUROPEJSKA NAUKA XXI POWIEKĄ - 2015». Przemysl, Poland, 07-15 мая

2015 г.

- сертификат «Структурная схема производства талкана из сорго. Материалы

XI международной научн- практичной конференции «Настоящи изследвания и

развитие - 2015» 17-25 января, София.

- сертификат «Методика создания и использования прикладных программных

средств, реализующих возможности мултимедиа в процессе обучения».

Актуальные вопросы науки и образования, РОССИЯ (Москва) 20-23 мая 2014

г.

Международная конференция «Болонские структурные реформы: опыт,

проблемы, перспективы», 13-14 февраль, 2014 год, г.Астана, Назарбаев

Университет.

Министерство образования и науки РК. РГКП «Национальный центр оценки

качества образования». Семинар на тему: «Реализация основных принципов

болонского процесса и внедрение системы ECTS в вузах Казахстана», 22-24

декабрь, г. Тараз.

ТОО «Неправительственный центр оценки качества». Курсы повышения

квалификации по теме «Инновационные технологии в обучении». 16-18 мая

2013 г., г.Тараз.

Тhomson Reuters өкілі Девид Хоркидің «Тhomson Reuters ақпарат базасынан

мәліметтерді алу» тақырыбы бойынша семинар. Тараз қ.

знание языков Казахский, русский, английский со словарем

научное направление Методика преподавания физики, информатики и инновационные методы

обучения.


дисциплин

Физика, Информатика

Организация сетей и вычислительных систем

Системы исскуственного интелекта

Персональный ЭВМ

Основы защиты информации

Система управления базами данных


Чтение книг, путешествие

Членство в




Награды и премии Грамоты, нагрудной знак «5-летия ТИГУ»

Ф. И. О. Жантайулы Шоканбай

Должность к.т.н., доцент

ТИГУ кафедра «Физкультура и начальная военная подготовка»

Дом.адрес: г.Тараз, 2-пер. Розыбакиева, 24, кв 2.

13

Телефон: 87772270915, 52-43-98

Е-mail: -


1970-1975г.г. – Жамбылский технологический институт легкой и пищевой

промышленности. Инженер-химик-технолог. 1988г.-институт химии АнУЗССР,

к.т.н., 05.17.01- технология неорганических веществ.





и знания

Ответственность, надежность, коммуникабельность.


- сертификат АО «Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»»

курсы повышения квалификации «Организация коучинговой и менторинговой

практики в контексте обновления содержания образования»,- 26.02.2016г.

Знание языков казахский, русский Научное направление 1980г. По 1990г. Исполнитель и руководитель научной работы по программе

«Совершенствование технологии переработки фосфоритовых руд

гломерационным методом». В данное время в связи с достижением пенсионного

возроста занимается только преподавательской деятельностью.


дисциплин

Экология, охрана труда, основы безопасности жизнедеятельностью.


Чтение художественных, научно-фантастических книг.

Членство в




Награды и премии Юбилейный медаль «5- летия ТИГУ»

Ф. И. О. Шакирбаева Индира Тулегеновна

Должность аға оқытушы, магистр

ТИГУ кафедра «История Казахстана»

Дом.адрес: г.Тараз, 9 мкр-н, д.49А, кв 36

Телефон: 87014702921

Е-mail: [email protected] Образование 1998-2002г.- высшее образование по специальности «История и география»,

Таразский Государственный университет им. М.Х. Дулати.

2003-2004 г .- получила степень магистра «Истории» Таразского

Государственного университета им. М.Х. Дулати





и знания




-Сертификат семинара-«Әлеуметтік зерттеу жұмыстарының талдау әдістері»

2012г.

- сертификат повышения квалификации г. Кентау 2010 г

- сертификат тренинг – семинар повышения квалификации Өрлеу 2016г.

Знание языков казахский, русский Научное направление Народно- освободительные восстания на территории Казахстана


дисциплин

История Казахстана, Вспомогательные исторические дисциплины, Политология,

История мировых искусств.



Членство в





14

Ф. И. О.Мырзапайзова Гульшат Уразбековна



Дом.адрес: г. Тараз Массив Арай, Байдибек баба 98

Телефон: 8-777-942-31-33

Е-mail:

Образование 2000-2004г.- высшее образование по специальности «Философия»,

Карагандинский Государственный университет им. Е.А.Букетова.

2008-2011 г .- получила степень магистра «Педагогики и психологии»

ТИГУ





и знания




Сертификат «Ұлттық ақпараттық орталық» 2016 ж.

Знание языков казахский , русский

Научное направление Народно освободительные восстания на территории Казахстана


дисциплин

Философия, самопознания



Членство в




Награды и премии

Ф. И. О. Бейбитов Нурбек Жолдасалиевич



Дом.адрес: г.Тараз, Массив Карасу, д. 5, кв 27

Телефон: 87013101506

Е-mail: [email protected] Образование 1998-2002г.- высшее образование по специальности «История и география»,

Таразский Государственный университет им. М.Х. Дулати.

2012-2014 г .- получила степень магистра «Истории» Таразского

Государственного университета им. М.Х. Дулати





и знания




-Сертификат Білім беруді модернизациялау жағдайында әдістемелік жұмысты

ұйымдастыру ерекшеліктері 2011ж.

«ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттіік

бағдарламасының жүзеге асыру жағдайындағы әдістемелік жұмыстың қызметі»

2012ж.

Знание языков казахский , русский Научное направление Народно- освободительные восстания на территории Казахстана


дисциплин

История Казахстана, Cоциология, Политология.

Увлечения и интересы Чтение книг, научные исследования, спорт

15

Членство в




Награды и премии Қазақстан Республикасы, Президентінің 2011 жылғы 10 қарашадағы Жарлығы

бойынша «Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне 20 жыл» мерекелік

медалімен

Ф. И. О. Саркулова Жанар Жаксыбайқызы

Должность старший преподаватель

ТИГУ кафедра «Экономика и управление»

Дом.адрес: г.Тараз, микр-н «Самал», 40-68

Телефон: 87056199979

Е-mail: [email protected] Образование 2000 г. Таразский Государственный университет им.М.Х.Дулати





и знания




Знание языков русский, английский со словарем

Научное направление Финансово-экономический анализ региона и зарубежный опыт


дисциплин

Антикризиснный менеджмент, Экономическая безопасность фирмы,

основы экономической теории


Членство в



Член профсоюза, член партии «Ауыл».

Ф. И. О. Тлепова Балжан Прметовна

Должность: старший преподаватель

ТИГУ кафедра «Филология»

Дом.адрес: г.Тараз 10-4-60

Телефон: 87004389923 Образование 1976-1981г. Высшее образование - Ордена «Знак почета» государственный

педагогический институт.

Опыт работы Общий трудовой стаж-35 лет;

Педагогический стаж в ВУЗе –35 лет


и знания



Сертификаты Сертификат «Практика проведения социалогического исследования», 2012г.

Сертификат национального эксперта, 2016г.

Знание языков Казахский, русский, немецкий со словарем

Научное направление Проблемы филологии, методики преподавания русского языка в

национальных в группах.


дисциплин

Русский язык, профессиональный русский язык.

Увлечения и интересы Чтение книг, научные исследования, музыка.

Членство в




16

Ф. И. О. Аскаркызы Сауле

Должность: Преподаватель

ТИГУ кафедра «Шет тілдері»

Дом.адрес: г.Тараз Ақбұлақ, 32-41

Телефон: 87773901920

Образование Высшее


Общий трудовой стаж-25 лет;



и знания

информационная и коммуникативная компетентность, ответственность.

Сертификаты -

Знание языков Казахский, русский, английский.

Научное направление Проблемы филологии, методики преподавания английского языка в

национальных в группах.


дисциплин

Английский язык, профессиональный английский язык.

Увлечения и интересы Чтение книг

Членство в




Ф. И. О.Бактыкожаев Жангали Жумакадирович

Должность: Начальник отдела магистратуры, к.ю.н.

ТИГУ кафедра «Юрисприденция»

Дом.адрес: г.Тараз Желтоксан 177

Телефон: 87029147774

E-mail [email protected]

Образование Высшее, 1991-1997 АГУ им. Абая

2007- защита кандидатской по специальности «Юриспреденция»





и знания

информационная и коммуникативная компетентность, ответственность.

Сертификаты -сертификат курсов : COREL DROW


Научное направление Проблемы юриспреденции


дисциплин

Теория государства и права, основы права, предпринимательское право РК,

история государства и права РК

Увлечения и интересы Чтение книг, музыка, спорт

Членство в



Член профсоюза, член партии «Нур Отан»

Ф. И. О.Зулхарнаев Әуелбек

Должность: к.ф.н., доцент

ТИГУ кафедра «История Казахстан»

Дом.адрес: г.Тараз Желтоксан

Телефон: 87029147774

Образование Высшее, 1949-1954 КазГУ

1969- защита кандидатской по специальности «Философии и научного

коммунизма»





и знания

информационная и коммуникативная компетентность, ответственность

Сертификаты -сертификат курсов : COREL DROW


Научное направление Проблемы философии

17


дисциплин

Философия

Увлечения и интересы Чтение книг, спорт

Награды Медаль «Еңбек ардагері»

Членство в


организациях

Член профсоюза, член партии «Нур Отан»

Ф. И. О. Райымқұлова Мархабат Қырғызбайқызы

Должность преподователь географии

ТИГУ кафедра «Биология и география»

Дом.адрес: г.Тараз, Жылысбаева 113

Телефон: 8 747 4681877



1994-1998 КазГу им.Аль-Фараби бакалавр по специальности «географии»

1998-2000 КазГу им.Аль-Фараби магистр по специальности «географии»


Общий трудовой стаж - 15 лет;



и знания





Научное


-


дисциплин

«Общая землеведение», «Геология», «Геоморфология», «Экология»


Ф. И. О.Баубеков Сабит Джумабаевич

Должность: д.т.н., профессор, начальник научного отдела ТИГУ

Дом.адрес: г.Тараз, УЛ Иманалиева , 44

Телефон: 87074944915



1976 г.- Жамбылский технологический институт легкой и пищевой

промышленности (ДТИЛПП), механический факультет:

1987-Защита кандидатской диссертаций по шифру 05.02.13-машины и агрегаты

легкой промышленности, ВАК СССР

1989 – доцент ВАК РК, кафедры Машины и агрегаты легкой промышленности,

ДТИЛПП

2010. – Ташкентский технологический институт текстильной и легкой

промышленности , МОН Уз, д.т.н., 05.02.13-«Машины и агрегаты легкой

промышленности, ВАК Уз.Р

опыт работы 39 лет

профессиональные

навыки и знания

инженер-конструктор, аналитик, изобретатель ответственность, научность.

Повышение

квалификации


Научная стажировка

Министерство образования и наукикр 2002-2004-кбту-стажер-исследователь-

доктарантура 2012-региональная академия менеджмента – диплом академика

Министерство образования и науки

Сертификат № 111/01, 20.05.2013, тараз, ҚР СТ ИСО 9000/2009

Государственный комитет СССР по народному образованию

Министерство образования и наукикр РНМЦ – сертфикат - 2012

Национальное агентство по технологическому развитию – сертификат 2013

Диплом финалиста конкурса инновационный форсаж -2013

Тоо неправительственный центр оценки качества, сертификат №001№14,2013;

Ноу, новосибирский институт- сертификат, 2015, 2016- научные стажировки

Свидетельство об аккредитации научно-технической деятельности, сериямк,

№003210 от 01.02.2013, астана, МОН РК

знание языков казахский, русский, английский, немецкий - со словарем


18

научное


Автоматизация производственных процессоы легкой промышленности


дисциплин

Технологические оборудование, Расчет и конструирования машин и

механизмов, Динамика машин, ОБЖ, СОПРОМАТ, ТММ


Чтение книг, научные исследования, ИЗОБРЕТЕНИЕ.

Членство в




Награды и премии Обладатель Международной золотой медали имени А.Нобеля за вклад в

изобретательской деятельности (РАЕ);

2012 ж 17.10. «Инновациялық форсаж-2012» республикалық конкурсының

финалисі, диплом Премер-министрдің орынбасары Е.Исекешев Астанада

тапсырған;

2013 ж «Қазақстан ғалымдары» Ғылымға арналған өмір.

Өмірбаян.Энциклопедия. Жинақ , том-1, .196 бетте;

2013 ж. 21.01 «Ресей ғалымдары»-FAMОUS-SCIENTISTS.RU/13553/ Интернет-

Энциклопедиясына қатысушысының төc – белгісі, сертификаты, күәлігі (РАЕ);

2013 ж.04.02 Ресей жаратылыстану Академиясы (РЕА) Президиумының

шешімімен Ғылым мен білімге еңбегі сіңген қайраткер (РАЕ), Ресей

жаратылыстану Академиясы Президиумының корреспондент-мүшелігінің

дипломы;

2013 ж. 28.03 сертификат, медаль имени Ф. Тейлор «За заслуги в развитии

управленческой мысли»

2013 ж.04.06 «Золотой фонд отечественной науки» Ресейдің ұлттық

бағдарлама негізінде құрылған «Европейский научно-промышленный

консорциум» марапатымен «Labore et ET scientia – Трудом и знанием» ордені,

сертификаты, күәлігі;

2013 10.09 А.Нобель атындағы алтын медаль (РАЕ) зияткерлік

шығармашылығы үшін, сертификаты, күәлігі;

2013 ж 13.11 Жоғары оқу орнындағы жаңашылдық жұмыстары үшін

алтын медалі, сертификаты, күәлігі (РАЕ);

2014 ж 16.05. Алғыс хат, Аймақтық менеджмент академиясының президенті тапсырған.

2015-Орден Первый среди равных, сертификат, РАЕ;

2015- Золотой медаль имени В.Лейбинца, сертификат, РАЕ;

2016-Грамота областного акима Жамбылской области, Тараз

19


Перечень видов учебной работы ППС в рамках

ОП 5В060600 – Химия Виды работ Выполнение

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

Чтение лекций, проведение семинарских

(практических, лабораторных) занятий,

консультаций (час)

1809 2394 1920 1485 2166

Запись аудиолекций (кол-во/час) - - - - -

Запись видеолекций (кол-во/час) - - - - -

Запись слайд-лекций (кол-во/час) - - - 15 15

Чтение лекций на иностранном языке (час) - - - - -

Проведение консультаций перед экзаменами

(час)

- - - - -

Проведение индивидуальных консультаций с

использованием дистанционных

образовательных технологий (час)

- - 10 15 15

Прием устных и письменных экзаменов в

процессе освоения образовательных программ

(час)

- - - 4 8

Прием отчетов о результатах учебной,

педагогической и производственной практики

(час)

42 42 45 90 45

Проверка и прием контрольных работ

(рефератов), выполнение которых

предусмотрено учебным планом, в т.ч. с

использованием ДОТ (час)

- - - - -

Проверка результатов контроля (итогового

тестирования) по дисциплине в процессе

освоения программы (час)

35 31 38 66 87

Прием междисциплинарного экзамена,

включающего проверку знаний по 2-3 смежным

дисциплинам при проведении переаттестации

студентов – переводников из других вузов или

поступивших на обучение по сокращенной

программе (час)

0 0 5 5 -

Прием вступительного экзамена в магистратуру

(кол-во)

- - - - -

Научное руководство дипломными работами

(кол-во/час)

288 576 264 552 768

Научное руководство дипломными проектами

(час)

- - 240 264 -

Научное руководство дипломными работами на

иностранном языке (кол-во/час)

- - - - -

Участие в работе комиссий по защите

выпускных дипломных работ, приему итоговых

экзаменов (кол-во/час)

18 24 30 32 42

20

Проведение тренинга по защите выпускной

дипломной работы («предзащита»)


6 5 13 10 12

Проверка письменных работ государственного

экзамена (кол-во/час)

18 24 30 32 42

Проверка результатов письменных тестовых

заданий на вступительных испытаниях и

итоговом тестировании (кол-во/час)

18 24 30 32 42

Руководство учебной, производственной и

педагогической практиками (включая

составление задания, проверку отчетов и прием

зачета по практике) (часов)

- - 186 132 108

Руководство научно-исследовательской работой

студентов (руководитель научного кружка)


- - - - -

Научное руководство одним студентом,

участвующим в конкурсе студенческих научных

работ:

- международном или республиканском (кол-во)

- межвузовском, вузовском (кол-во)

12 10 15 16 22

Руководство, консультирование,

рецензирование и прием защиты курсовых

работ (час)

- - - - 67,5

21


Перечень видов учебной работы ППС в рамках

ОП 5В060600 – Химия Виды работ Выполнение

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

Чтение лекций, проведение семинарских

(практических, лабораторных) занятий,

консультаций (час)

1809 2394 1920 1485 2166

Запись аудиолекций (кол-во/час) - - - - -

Запись видеолекций (кол-во/час) - - - - -

Запись слайд-лекций (кол-во/час) - - - 15 15

Чтение лекций на иностранном языке (час) - - - - -

Проведение консультаций перед экзаменами

(час)

- - - - -

Проведение индивидуальных консультаций с

использованием дистанционных

образовательных технологий (час)

- - 10 15 15

Прием устных и письменных экзаменов в

процессе освоения образовательных программ

(час)

- - - 4 8

Прием отчетов о результатах учебной,

педагогической и производственной практики

(час)

42 42 45 90 45

Проверка и прием контрольных работ

(рефератов), выполнение которых

предусмотрено учебным планом, в т.ч. с

использованием ДОТ (час)

- - - - -

Проверка результатов контроля (итогового

тестирования) по дисциплине в процессе

освоения программы (час)

35 31 38 66 87

Прием междисциплинарного экзамена,

включающего проверку знаний по 2-3 смежным

дисциплинам при проведении переаттестации

студентов – переводников из других вузов или

поступивших на обучение по сокращенной

программе (час)

0 0 5 5 -

Прием вступительного экзамена в магистратуру

(кол-во)

- - - - -

Научное руководство дипломными работами


288 576 264 552 768

Научное руководство дипломными проектами

(час)

- - 240 264 -

Научное руководство дипломными работами на

иностранном языке (кол-во/час)

- - - - -

Участие в работе комиссий по защите

выпускных дипломных работ, приему итоговых

экзаменов (кол-во/час)

18 24 30 32 42

Проведение тренинга по защите выпускной 6 5 13 10 12

22

дипломной работы («предзащита»)


Проверка письменных работ государственного

экзамена (кол-во/час)

18 24 30 32 42

Проверка результатов письменных тестовых

заданий на вступительных испытаниях и

итоговом тестировании (кол-во/час)

18 24 30 32 42

Руководство учебной, производственной и

педагогической практиками (включая

составление задания, проверку отчетов и прием

зачета по практике) (часов)

- - 186 132 108

Руководство научно-исследовательской работой

студентов (руководитель научного кружка)


- - - - -

Научное руководство одним студентом,

участвующим в конкурсе студенческих научных

работ:

- международном или республиканском (кол-во)

- межвузовском, вузовском (кол-во)

12 10 15 16 22

Руководство, консультирование,

рецензирование и прием защиты курсовых

работ (час)

- - - - 67,5

23


ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ППС

Виды работ Выполнение

2011- 2012

2012- 2013

2013- 2014

2014- 2015

2015- 2016

Подготовка и публикация научной статьи в научном журнале

15 14 9 10 10

Подготовка докладов (публикация тезисов) на международных или республиканских конференциях

11 10 24 12 -

Подготовка и публикация научной статьи в межвузовских научных сборниках

2 2 - 1 1

Подготовка и издание научной монографии 1 2 - - 1

Участие в плановых НИР, в работе по договорам со

сторонними организациями

4 4 9 11 12

Разработка и подготовка к изданию учебников 1 1 1 5 4 Разработка учебных пособий и их подготовка к изданию 2 - 1 4 1

Участие в научных (теоретических) конференциях,

научных совещаниях и симпозиумах

5 4 8 6 4

Рецензирование научных трудов, монографий - - 4 - -

Рецензирование учебников, учебных пособий 1 2 2 2 - Рецензирование диссертаций 1 1 5 5 5 Редактирование научных трудов, учебников, учебных

пособий, монографий и т.п.

- - - - -

Командировки, связанные с выполнением научной работы - 1 1 - -

Написание отзывов на статьи и учебные пособия 1 2 2 3 -

24


НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ И ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ПРОФИЛЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

№ Наименование научно-

исследовательских тем

и проектов

Исполнители

(кафедра, Ф.И.О.

участников)

Сроки

реализации

Источник

финансирования,

сумма договора

ГРАНТОВЫЕ ПРОЕКТЫ

1 Грантовая программа

«Разработка новых

поликонденсационных смол,

а также флуорсцирующих

полимерных материалов на

их основе для окрашивания

дрожных и навигационных

знаков, маркировки

транспорта, дорожных

работников и дорожной

разметки»

Исполнить:

Шертаева Н.Т.

02.06.2014 по

01.09.2015

Всемирный банк

развития

40 млн. т

2 Грантовая программа ,

наименование проекта №

ОК_ 00301 «Разработка

нормативно-технической

документации на

оригинальный

лекарственный препарат из

отечественного сырья,

обладающего

гепатопротекторной

активностью».

Исполнить:

Шертаева Н.Т.

03.10.2014 по

03.04.2015г.

Всемирный банк

развития

20 млн. т

ХОЗДОГОВОРНЫЕ ПРОЕКТЫ

1 Разработка технологии

обогащения

низкосортных

фосфоритов,

находящихся в

специальных отвалах и

хвостохранилищах

Каратауской

обогатительной

фабрики с

последующим

получением

минеральных удобрений

Алтеев Т.,

Амиров К.

12.01. 2015-

12.01.2018

5 млн. т

2 Влияние различного

состава компонентов

сложного удобрения

(NPK) на выход зеленой

массы кормовых

культур

Алтеев Т.,

Амиров К.

12.06. 2015-

12.06.2018

6 млн. т

25

ПОИСКОВО-ИНИЦИАТИВНЫЕ ПРОЕКТЫ

- - - -

26

ПРИЛОЖЕНИЕ 10

Интеллектуальный багаж ППС за пятилетний период

ППС

(в алфавитном порядке)

Портфолио

рец

ензи

рован

ны

е ж

урн

алы

исс

лед

оват

ельск

ие

мон

огр

афи

и

кн

иги

глав

ы в

кн

ига

х

рец

ензи

рован

ны

е сб

орн

ики

рец

ензи

рован

ны

е д

оклад

ы

сем

ин

ары

пр

епод

ават

елей

по

нау

чн

о-и

сслед

оват

ельск

ой

раб

оте

д

руго

е

об

уч

ени

е и

пед

агоги

чес

кое

исс

лед

ован

ие

вкл

ады

в п

рак

тику

Алтеев Толепбай 1 2 2 2 8

Амиров Кулумбек 8 4 6 6 22

Абдула Жамбыл 12 1 7 - 10 5 5 2 5 5

Аскар Сауле 1

Актаев Еркин 5 2 1 5 5 7 1 2 1

Аязбаев Талгатбек 2 1 1 - 5 5 9 1 10 5

Баубеков Сабит 2 5 2 5 3 1 1

Бейбитов Нурбек 4 5 2 2

Зулхарнаев Ауелбек 1 1 3 5 2 2 3 5 1 2

Жантайулы Шоканбай 5 4 1 1

Мырзапайзова Гульшат 3 2 1 1 1

Нурлыбаева А. 12 3 4

Омарова Динара 1 1

Райымқұлова Мархабат

2 2 2 1 1

Саркулова Жанар 1 2 1 1

Тогжигитов Кадыр 2 7 4

Тлепова Балжан 2

Шертаева Найля 1 11 1 1 4 4

Шакирбаева Индира 2 1 1 1 1

27


СВЕДЕНИЯ ПО ВНЕШНЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ ППС

№ Ф.И.О.,

Ученая

степень,

звание

Образовательная

программа

(наименование

курса, вид

стажировки)

Сроки пребывания

(количество

освоенных/

отведенных кредитов)

Вуз-партнер

(организация,

компания)

1 - - - -

28


АНКЕТИРОВАНИЕ СТУДЕНТОВ

Удовлетворенность студентов качеством реализации образовательной программы

Характеристики качества ОП

Мнение

студентов

(в баллах)

Мнение

выпускников

(в баллах)

1 Условия обучения

1.1 Материально-техническая база (состояние

аудиторного фонда, обеспеченность занятий

лабораторным оборудованием, наглядными

материалами и т.д.)

4,5 4,75

1.2 Техническое оснащение (обеспечение

учебного процесса техническими средствами

обучения)

4,5 4,8

1.3 Работа органов студенческого

самоуправления 4, 6 4,64

1.4 Работа спортивных клубов (секций) 4,7 4,7

2 Качество образовательного процесса

2.1 Уровень учебно-методического

обеспечения занятий 4,8 4,9

2.2 Качество профессорского –

преподавательского состава 4,8 5

2.3 Организация самостоятельной работы

студентов 4,57 5

2.4 Организация производственной практики 4,5 4,7

2.5 Организация научно-исследовательской

работы студентов 4,8 5

3 Качество результатов обучения

3.1 Уровень полученных теоретических знаний 4,8 4,93

3.2 Уровень приобретенных умений и навыков 4,8 4,78

3.3 Соответствие уровня подготовки

современным требованиям рынка труда 4,8 5

Итого 4,68 4,85

Примечание:

Оценка в баллах выставляется по пятибалльной шкале. Критерии оценки:

5 - очень высокий уровень;

4 - высокий уровень;

3- средний уровень;

2- ниже среднего уровень;

1 - низкий уровень.

29


АНКЕТА

Удовлетворенность студентов качеством образовательного процесса

Опрошено 15 человек

1. Считаете ли Вы, что существующая система оценки знаний достаточно

объективна и справедлива?

1) Да. 13 чел-87 %

2) Нет.2 чел 13 %

3) Скорее да, чем нет 0 чел 0 %

4) В большей мере нет 0 чел 0 %

2. Считаете ли Вы, что образовательный процесс способствует раскрытию и

реализации Ваших индивидуальных способностей?

1) Да. 2 чел 13 %

2) Нет. 4 чел 27 %

3) Скорее да, чем нет 9 чел-60 %


3. Как Вы оцениваете, достаточно ли Вы получаете знаний для эффективной

профессиональной деятельности?

1) Да. 8 чел-53 %

2) Нет. 3 чел 20 %



Удовлетворенность студентов образовательной программой

1. Удовлетворены ли Вы содержанием образовательной программы, методами

обучения, организацией учебного процесса?

1) Да. 13 чел-87 %

2) Нет. 2 чел 13 %

3) Скорее да, чем нет 0 чел-0%


2. Удовлетворены ли Вы библиотечным, информационным, социальным,

организационным и т.д. обслуживанием?

1) Да. 7 чел-47%

2) Нет. 0 чел 0 %


4) В большей мере нет 8 чел-53 %

3. Удовлетворены ли Вы отношением со стороны преподавателей и сотрудников?

1) Да. 15 чел-100 %

2) Нет. 0 чел 0 %



4. Удовлетворены ли Вы отношениями в студенческом коллективе?

1) Да. 0 чел 0 %

2) Нет. 0 чел 0 %

3) Скорее да, чем нет 10 чел-75%


5. Удовлетворены ли Вы взаимоотношениями с администрацией (в том

числедеканатом)?

1) Да. 10 чел-75%

30

2) Нет. 5 чел-25 %



6. Удовлетворены ли Вы информированностью о реализуемой политике, стратегии,

целях и задачах, уровнем вовлечения в их обсуждение?

1) Да. 8 чел-53 %

2) Нет. 0 чел 0 %



7.Удовлетворены ли Вы достигнутым уровнем освоения образовательной

программы?

1) Да. 10 чел-75 %

2) Нет. 0 чел 0 %



8. Удовлетворены ли Вы предоставляемыми дополнительными образовательными и

другими услугами?

1) Да. 4 чел-27 %

2) Нет 4 чел-27 %.



9. Удовлетворены ли Вы успехами в учебной, научно-исследовательской и

внеучебной (спортивной, культурно-массовой) деятельности?

1) Да. 4 чел-27 %

2) Нет. 4 чел-27 %



10. Удовлетворены ли Вы соответствием реального образовательного процесса

ожиданиям?

1) Да. 10 чел-75 %

2) Нет. 0 чел 0 %



31


АНКЕТА: ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА 1. Излагает материал ясно, доступно.

2. Разъясняет сложные места.

3. Выделяет главные моменты.

4. Умеет вызвать и поддержать интерес аудитории к предмету.

5. Следит за реакцией аудитории.

6. Задает вопросы, побуждает к дискуссии.

7. Соблюдает логическую последовательность в изложении.

8. Демонстрирует культуру речи, четкость дикции, нормальный темп изложения.

9. Умеет снять напряжение и усталость аудитории.

10. Ориентирует на использование изучаемого материала в будущей профессиональной и

общественной деятельности.

11. Демонстрирует творческий подход и интерес к делу.

12. Проявляет доброжелательность и такт по отношению к студентам.

13. Проявляет терпение.

14. Является требовательным наставником.

15. Проявляет заинтересованность в успехах студентов.

16. Объективен в оценке знаний студентов.

17. Проявляет уважительное отношение к студентам.

18. Располагает к себе высокой эрудицией, манерой поведения, внешним видом.

Анкета: Преподаватель глазами студентов

№

п/п

Ф.И.О.

преподавателя

Рейтинговый балл

2011-

2012

2012-

2013 2013-2014

2014-

2015

2015-

2016

1 Амиров Қ. 4,65 4,65 4,54 4,60 4,75

2 Алтеев Т. - - 4,82 4,65 4,85

3 Байбазарова Ж. 4,29 - - - -

4 Джаманбаева З - - 4,65 - -

5 Жарлыкапова Р. - 4,54 - - -

6 Құдайбергенова Р 4,54 4,55 - - -

7 Сарыбаева Ж. 4,54 4,65 4,29 4,35 -

8 Сихимбаев Ж. - - 3,94 3,90 -

9 Нурлыбаева А. - - - 4,65 4,65

10 Омарова Д. - - - 4,50 4,54

11 Рахымнұрды Н. - 4,35 4,50 - -

12 Шертаева Н. - - - - 4,70

Результаты анкетирования

Учебный год

Количество

проанкетированных


Количество преподавателей,

входящих

1 группа

Ср.б. 4,5 –

5,0

2 группа

Ср.б.

4,1 – 4,5

3 группа

Ср.б.

3,0 – 4,0

2011-2012 4 3 1 -

32

2012-2013 5 4 1 -

2013-2014 6 4 1 1

2014-2015 6 4 1 1

33


АНКЕТА: УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ПЕРСОНАЛА

Уважаемый преподаватель!

Просим Вас заполнить данную анкету. Целью проводимого исследования является

определение степени удовлетворенности ППС условиями работы, особенностями

системы повышения квалификации, информационным обслуживанием и др. Данный

показатель по своему содержанию носит не столько количественный, сколько

качественный характер и должен отражать как материальную и финансовую

обеспеченность профессиональной деятельности преподавателей, охрану труда и

здоровья, так и психологические аспекты деятельности ППС (мотивацию педагогов, их

установки, морально-психологический климат в вузе и его подразделениях и т.д.).

Убедительная просьба ответить на все вопросы объективно, поскольку Ваши

ответы послужат эмпирической основой для совершенствования системы управления

Вашим вузом.

1.Ваш стаж работы в данном вузе?

1) Менее 1 года -0 (0%)

2) 1-3 года – 1 (5%)

3) 4-10 лет – 7 (39%)

4) Более 10 лет – 10 (55%)

2.Ваше отношение к профессии преподавателя вуза?

1) Профессия очень нравится – 16 (89%)

2) Профессия скорее нравится, чем не нравится –2 (11%)

3) К профессии отношусь равнодушно – 0 (0%)

4) Профессия скорее не нравится, чем нравится – 0 (0%)

5) Профессия совершенно не нравится -0 (0%)

6) Затрудняюсь ответить – 0 (0%)

3.Основными задачами вуза и преподавателей в работе со студентами, по Вашему

мнению, является (выберите 3 задачи, наиболее важные с Вашей точки зрения):

1) Передать студентам знания по учебному предмету – 4 (22%)

2) Повысить культурный уровень студентов –1 (5%)

3) Развить у студента познавательные интересы и способности –10 (55%)

4) Сформировать у студентов базовые компетентности – 6 (33%)

5) Подготовить высококвалифицированного специалиста –15 (83%)

6) Дать основы наук – 0 (0%)

7) Воспитать у студентов активную гражданскую позицию – 3 (16%)

8) Научить студентов осознанно и критически воспринимать окружающую

действительность – 3 (16%)

9) Развить их творческие способности –4 (22%)

10) Сформировать стремление к самосовершенствованию, научить самостоятельно

приобретать знания – 7 (39%)

11) Подготовить к успешной адаптации в обществе и профессии – 3 (16%)

4.Каким образом осуществляется процесс поощрения в Вашем вузе, насколько он

прозрачен, объективен?

1) Обсуждением и вынесением решения на кафедре –17 (95%)

2) Решает заведующий кафедрой единолично – 1 (5 %)

3) Решает администрация вуза – 0 (0%)

34

5.Деятельность преподавателя вуза имеет большое значение для общества, его

будущего.

1) Совершенно с этим согласен – 11 (61%)

2) Скорее согласен, чем не согласен –6 (34%)

3) Не задумывался над этим – 1 (5%)

4) Скорее не согласен, чем согласен – 0 (0%)

5) Совершенно не согласен – 0 (0%)

6.Как часто проводится аттестация преподавателей администрацией вуза?

1) 1 раз в семестр – 0 (0%)

2) 1 раз в год – 17 (95%)

3) 1 раз в три года –0 (0%)

4) 1 раз в 5 лет – 0 (0%)

5) Когда пожелает администрация вуза –1 (5%)

7.Ваше отношение к аттестации преподавателей?

1) Нормальное – 14 (78%)

2) Можно обойтись только открытыми занятиями и взаимопосещением – 1 (5%)

3) Против опроса студентов, они не всегда объективны – 2(12%) – 1 (5%)

4) Абсолютно ненормальное – 0 (0%)

8.Насколько Вы информированы о предстоящей аттестации?

1) Узнаю накануне (за 3-4 дня) – 8 (45%)

2) Узнаю заранее из источников информирования преподавателей вуза (доска

объявлений, письмо на кафедру) – 10 (55%)

3) Узнаю случайно от более информированных коллег – 0 (0%)

9.Насколько объективны результаты аттестации преподавателей? Доверяете ли Вы

аттестационной комиссии вуза?

1) Особых претензий нет – 8 (45%)

2) Да, абсолютно объективны –9 (50%)

3) Не доверяю, не объективны – 0 (0%)

4) Не ко всем объективны, доверяю на 50-60% -1(5%)

5) Другое мнение (что именно?)_________________________________ - 0 (0%)

10. Устраивает ли Вас распределение педнагрузки на кафедре в разрезе видов занятий?

1) Да – 18 (100%)

2) Нет – 0 (0%)

3) Не всегда –0 (0%)

4) Другое мнение (что именно?)_________________________________ - 0 (0%)

11. Привлекают ли Вас к составлению учебных рабочих программ специальности? Вы

считаете, это необходимо?

1) Да, считаю это очень полезным для повышения качества образовательного

процесса – 12 (67%)

2) Нет, думаю, нет необходимости – 2 (11%)

3) В некоторых случаях необходимо –4 (22%)

4) Другое мнение (что именно?)___________________________________-0 (0%)

12. Как часто вы повышаете свою квалификацию при участии вуза?

1) На свое усмотрение –0 (0%)

2) 1 раз в 3 года –0 (0%)

3) 1 раз в 5 лет – 0 (0%)

4) На усмотрение администрации вуза –1 (5%)

5) Согласно утвержденному графику –17 (95%)

13. Вы считаете, вуз достойно оценивает Ваш вклад по поднятию имиджа вуза?

1) Да – 9 (50%)

2) Нет – 1 (5%)

3) Не всегда –8 (45%)

35

14. Вы удовлетворены социальной поддержкой преподавателей администрацией вуза?

1) Да – 5 (28%)

2) Нет – 3 (17%)

3) Не всегда –10 (55%)

15. В коллективе вуза присутствуют понятия «команда», «корпоративный дух»?

1) Да – 18 (100%)

2) Нет – 0 (0%)

16. Удовлетворены ли Вы участием вуза в вопросе научно-исследовательской работы

ППС (при подготовке диссертации, издании учебников, методических разработок)?

1) Да – 12 (67%) 2) Нет – 0 (0%)

3) Участие вуза осуществляется не для всех – 6 (33%)

17. Как оценивается администрацией вуза инициатива участия преподавателей в жизни

общества: региона, города, области, республики (создание культурной среды, участие в

творческих конкурсах и выставках, благотворительных программах и др.)?

1) Положительно, учитывается при поощрениях – 16 (89%)

2) Отрицательно – 0 (0%)

3) Не оценивается вообще – 2 (11%)

18. Как администрация относится к жалобам преподавателей по вопросам условий

труда и заработной платы?

1) Нормально, без нервозности разъясняет все – 16 (89%)

2) Раздражительно – 0 (0%)

3) Безразлично – 2 (11%)

19. Как вы оцениваете психологический климат в коллективе Вашего вуза?

1) Доброжелательный – 11 (61%)

2) Нейтральный – 6 (34%)

3) Напряженный –1 (5%)

20. Если бы была возможность поменять место работы, выбрали бы Вы вновь данный

вуз?

1) Да –12 (67%)

2) Нет – 4 (22%)

3) Не знаю –2 (11%)

Благодарим Вас за участие в анкетировании!

36


АНКЕТА

(формуляр по оценке курса)

Уважаемый студент!

Целью данного исследования является определение уровня организации

учебного процесса в рамках конкретного курса (дисциплины). Просим Вас откровенно

ответить на приведенные ниже вопросы. Анонимность и конфиденциальность Ваших

ответов гарантируется исследователями.

Образовательная программа 5В060600 - «Химия»

Курс 4 Форма обучения: очная Язык обучения: казахский

Оцениваемый курс (дисциплина): Экспертиза товаров широкого потребления, Основы

научно-исследовательских химии, Экспертиза органических и неорганичсеких веществ,

Профессиональный русский язык. Ф.И.О. Амиров К. Омарова Д.С. Шертаева Н.Т.

«Экспертиза

товаров широкого

потребления»

Амиров К

15 студентов

«Основы научно-

исследовательск

их химии»

Омарова Д


«Экспертиза

товаров

широкого

потребления»

Шертаева Н.


«Професс

иоанальны

й русский

язык»

Шертаева Н.


1 Оцените приведенное ниже утверждение

1.1Ваше отношение к содержанию дисциплины

А) отлично 90% 90% 95% 95%

Б) хорошо 10% 10% 5% 5%

В)удовлетвори

тельно

- - - -

С) слабо - - - -

1.2 Эффективность преподавания, донесения и объяснения материала

А) отлично 95% 90% 90% 90%

Б) хорошо 5% 10% 10% 10%


тельно

- - - -

С) слабо - - - -

1.3 Формальная организация курса (силлабус, распределение нагрузки в заданиях и т.п.)

А) отлично 100% 100% 100% 100%

Б) хорошо - - - -


тельно

- - - -

С) слабо - - - -

1.4 Использование наглядности в курсе (слайды, схемы, примеры)

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

37

1.5 Актуальность и ценность вопросов, затронутых в курсе

А) отлично - 70% 60% 50%

Б) хорошо 100% 30% 40 50%


тельно

- - - -

С) слабо - - - -

1.6 Возможность проявления инициативы и выражения собственного мнения

студентами

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

1.7 Объем усвоенной по курсу информации

А) отлично 70% 60% 70% 60%

Б) хорошо 30% 40% 30% 40%


тельно

- - - -

С) слабо - - - -

1.8 Соответствие материала курсу

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

2 Оцените уровень сложности курса

А) очень

сложно

10% 5% - -

Б) сложно 20% 5% 10% -

В) средне

сложно

60% 80% 80% 90%

С) не сложно 10% 10% 10% 10%

3 Оцените выраженность личных и профессиональных качеств преподавателя, ведущего

данный курс (дисциплину)

3.1 Ясность речи

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

3.2 Компетентность и уверенность в излагаемом материале

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

3.3 Активность и вовлеченность в процесс преподавания

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

38

С) слабо - - - -

3.4 Творческий подход к проведению занятий

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

3.5 Качество ответов на вопросы студентов

А) отлично 60% 50% 70% 60%

Б) хорошо 40% 50% 30% 40%


тельно

- - - -

С) слабо - - - -

3.6 Доступность для дополнительной помощи и консультации

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

3.7 Заинтересованность в достижениях студентов

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

3.8 Прозрачность и объективность системы выставления оценок

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

3.9 Логичность и адекватность требований по курсу

А) отлично 100% 100% 100% 100%



тельно

- - - -

С) слабо - - - -

4 В какой мере следующие виды работ влияют на эффективность и результативность

оцениваемого курса (дисциплины)

4.1 Аудиторные занятия (лекции, семинары, практические, лабораторные)

А)основополаг

ающая

60% 50% 70% 60%

Б)значительная 40% 50% 30% 40%

В) не

значительная

- - - -

С) отсутствует - - - -

4.2 Внеаудиторные практические занятия на базах практик


ающая

50% 50% 50% 50%


В) не - - - -

39



4.3 Выполнение проектных работ (тематических, творческих и др.)


ающая

50% 50% 50% 50%


В) не


- - - -


4.4 Индивидуальные консультации


ающая

50% 60% 70% 60%


В) не


- - - -


4.5 Участие профильных специалистов в учебном процессе, в том числе гостевые

лекции


ающая

60% 50% 50% 50%


В) не


- - - -


5. Какие виды

работ Вы

хотели бы

видеть в

рамках данного

курса, которые,

по Вашему

мнению,

увеличат его

эффективность

и

результативнос

ть?

экспертиза проведение

исследований

проведение

эксперимента

экспертиза

6. Оцените в

целом (в %)

Вашу

удовлетворенн

ость данным

курсом

(дисциплиной)

93% 95% 94% 95%

7. Сколько в среднем часов Вы потратили на подготовку к данному курсу

А) работа в

Интернете

30 10 20 10

Б) работа в

библиотеке

40 20 20 20

В) подготовка

дома на

40 20 20 30

40

основании

собственных

источников и

ресурсов

41


КАРТА-ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Алтеев Тулепбай доктор техничсеких наук, профессор

Объекты анализа и

оценки деятельности


(показатели)

Критерии оценки Балл Сред

ний

балл

1 2 3 4 5

1.1 1 Ответственность: честное, добросовестное выполнение

служебного и гражданского долга

5 5

1.2 Исполнительность в выполнении законов,

Устава вуза, приказов и распоряжений,

служебных прав и обязанностей

5

1.3 Самостоятельность, способность ставить

перед собой посильные задачи и добиваться

их решения

5

1.4 Инициативность в совершенствовании

вузовского обучения

5

1.5 Самоконтроль и самодисциплина,

требовательность к себе и другим

5

2.1 2 профессиональная

компетентность:

Знание преподаваемой науки и учебного

предмета, педагогики и психологии

обучения и воспитания

5 5

2.2 Владение методикой вузовского обучения,

новыми дидактическими технологиями,

максимально адаптированными к своему

опыту и специфике учебной дисциплины

5

2.3 Четкое видение ориентиров обучения

(компетенций специалиста,

последовательности их формирования)

5

2.4 Мотивирование и организация

эффективной деятельности студентов

5

2.5 Обеспечение обратной связи в обучении

через различные виды контроля и

самоконтроля

5

3.1 3. Потребность в

профессиональном

самосовершенствовани

и:

Забота о своем профессиональном росте,

отслеживание современного развития науки

и преподаваемого предмета,

систематические занятия самообразованием

5 5

3.2 Участие в симпозиумах, методологических

семинарах, конференциях и др.

5

3.3 Обучение на курсах повышения


5

3.4 Выступления на кафедре, публикации

статей, пособий, монографий и т.д.

5

3.5 Совершенствование своего культурного

уровня

5

42

3.6 Требовательность к себе как профессионалу

и человеку, критичность и самокритичность

5

3.7 Творческое отношение к

преподавательской деятельности

5

4.1 4. Готовность и

потребность в

сотрудничестве:

Проявление доброй воли и желания

сотрудничать с коллегами

5 5

4.2 Умение вести дискуссии, вырабатывать

общие позиции в общем деле, умение

прислушиваться к мнению других

5

4.3 Способность искать и находить

сторонников своих идей

5

4.4 Умение использовать опыт и способности

своих коллег для задач обучения и

воспитания студентов

5 5

Общий средний балл 5

Шертаева Найля Турдыгалиевна кандидат химических наук, доцент






ний

балл

1 2 3 4 5



5 5




5



их решения

5



5



5






5 5





5




5



5




5

43




и:





5 5



5



5



5


уровня

5



5

3.7 Творческое отношение к

преподавательской деятельности

5






5 5




5



5




5


Карта-характеристика преподавателя

Амиров Кулунбек кандидат технических наук, доцент






ний

балл

1 2 3 4 5



5 5




5



их решения

5



5



5





5 5

44






5




4



4




5




и:





5 5



5



5



5


уровня

5



5

3.7 Творческое отношение к преподавательской

деятельности

4






5 5




4



5




5


Карта-характеристика преподавателя Нурлыбаева Айша Нурлыбаевна, магистр

химии






ний

балл

1 2 3 4 5

1.1 1 Ответственность: честное, добросовестное выполнение 5 5

45





5



их решения

5



5



5






5 5





5




5



5




5




и:





5 5



5



4



5


уровня

5



5



5






5 5




5



5

4.4 Умение использовать опыт и способности 5

46




Карта-характеристика преподавателя Омарова Динара Серикбаевна, магистр






ний

балл

1 2 3 4 5



5 5




5



их решения

5



4



5






5 5





5




4



4




5




и:





5 5



4



5



4


уровня

5

3.6 Требовательность к себе как профессионалу 5

47




4






5 5




5



5

4.4 Умение использовать опыт и способенности



5


48

ПРИЛОЖЕНИЕ 18 ЛИСТ ОЦЕНКИ ЛЕКЦИИ

Преподаватель: Шертаева Н.Т.

Учебная дисциплина : Механизмы органических реакций

Тема занятия : Виды лекций

Дата_2.11.15 Факультет__естествознания

Курс__4_______

Оцените качество прочитанной лекции по указанным ниже показателям, поставив против

каждого показателя знак + в той графе, которая соответствует вашей оценке.

№

Оцениваемые показатели лекции

Проявление показателя - балл

в полной

мере - 5

в основ-

ном- 4

редко- 3

не про-

явился-2

2

Содержание лекции

1

Высокий теоретический уровень из-

лагаемого материала

+

2

Системность и логическая

последовательность в содержании

материала

+

3

Доходчивость и аргументированность

подачи учебного материала

+

4

Практическая направленность

материала, профессиональные

ситуации, передовой опыт и т.п.

+

5 Соответствие содержания лекции

учебной программе

+

6

Полнота раскрытия темы +

7 Соответствие содержания уровню

подготовленности студентов

+

Методика чтения лекции

8 Свободное, доступное изложение

материала

+

9 Чтение лекции по проблемной

тематике, активизация мыслительной

деятельности студентов

+

10 Умение устанавливать контакт с

аудиторией и поддерживать интерес к

лекции

+

11 Использование ТСО и других средств

наглядности

+

12 Оптимальный темп лекции и воз-

можность конспектирования

+

Организация занятия

49

13 Четкость структуры лекции

+

14 Рациональность использования

времени на изучение учебных

вопросов

+

15 Умение лектора поддерживать

дисциплину в аудитории

16 Дисциплина студентов на занятии +

Педагогическая культура преподавателя

17 Проявление педагогического такта в

различных ситуациях

+

18 Культура речи, построение фраз,

богатство языка

+

19 Сочетание рационального и

эмоционального стилей изложения

материала

+

Общее впечатление о лекции (нужное подчеркнуть): очень хорошее, хорошее,

удовлетворительное, плохое.

50


ЛИСТ ОЦЕНКИ СЕМИНАРА

Преподаватель : Нурлыбаева Айша Нурлыбаевна

Учебная дисциплина : Аналитическая химия

Дата_9.11.15 Факультет__естествознания __

Курс_4______

Оцените качество проведенного семинарского занятия по указанным ниже показателям,

поставив против каждого показателя знак + в той графе, которая соответствует Вашей

оценке.

Оцениваемые показатели

Степень полноты проявления

в полной

мере - 5

в основном

- 4

редко-

3

не про

явился-2

1 2 3 4 5 6

Содержание и методика проведения семинара

1

Четкое определение цели семинара

+

2

Актуальность и глубина обсуждения

вопросов

+

3

Умение сосредоточить внимание

студентов на самостоятельном

обсуждении узловых проблем

+

4

Создание атмосферы свободного

высказывания мнений по любому

обсуждаемому вопросу

+

5

Умение ставить на семинаре вопросы,

вызывающие активную и

целенаправленную дискуссию вокруг

основных проблем

+

6

Высокая требовательность преподавателя

к содержанию и форме выступлений

студентов

+

7

Активное участие преподавателя в

творческом споре студентов, умение

мобилизовать их на коллективный поиск

правильного ответа на поставленный

вопрос

+

8

Побуждение студентов к применению

теоретических знаний на практике, к

анализу проблем профессиональной


+

1 2 3 4 5 6

51

9

Активность студентов в обсуждении

вынесенных на семинар вопросов

+

10

Формирование у студентов умения

отстаивать свою точку зрения и

переубеждать оппонентов

+

11

Полнота раскрытия темы в соответствии с

планом семинара

12

Умение вызвать у студентов стремление

применять в ходе обсуждения вопросов

ранее полученные знания по другим

дисциплина

+

13

Использованием ТСО и других средств

наглядности

+

14

Умение преподавателя поддерживать

высокий уровень внимания и активную

мыслительную деятельность всех

студентов в течение всего семинара

+

15

Умение преподавателя делать

всестороннее и глубокое заключение по

семинару

+

16

В какой мере проявился интерес студентов

к семинару

+

17

В какой мере семинар побудил студентов

к дальнейшей самостоятельной работе над

темой

+

Организация занятия

18

Соблюдение временных параметров

учебного занятия

+

19

Требовательность и объективность в

оценке знаний студентов

+

20

Умение преподавателя поддерживать

дисциплину в аудитории

+

21 Наличие плана проведения семинара, его

оптимальность

соответствие

соответствие методичесим требованиям

+

Общее впечатление о семинаре (нужное подчеркнуть): очень хорошее, хорошее,

удовлетворительное, плохое.

52

Приложение 20 ЧИСЛЕННОСТЬ СТУДЕНТОВ ПО СЕМЕСТРАМ

Образовательная

программа /

присуждаемая

академическая

степень

Количество студентов в семестре

Химия бакалавр

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Всего

Сентябрь

2011/2012

68 65 11 10 9 9 20 20 8 8 58

Сентябрь

2012/2013

50 50 38 37 10 10 10 10 3 3 48

Сентябрь

2013/2014

60 48 50 49 34 34 9 9 - - 58

Сентябрь

2014/2015

37 31 36 36 44 44 32 31 16 16 37

Сентябрь

2015/2016

37 35 30 35 29 28 35 35 - - 37

53


СВЕДЕНИЯ ПО ВНЕШНЕЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОБИЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

(ОБУЧЕНИЕ И ПРОХОЖДЕНИЕ ПРАКТИКИ)

№ Ф.И.О. Образовательные

программы

(список изученных

дисциплин)

Период

обучения


освоенных

кредитов)

Вуз-партнер

1 Кайратова

Айдана

Кайраткызы

Основы права

Философия

Политогогия

Основы

экономической

теории

Физическая химия

Аналитическая

химия

Физические методы

исследования

Нефтехимия

Основы биохимии и

синтез БАВ

Химический

количественный

анализ

2014-2015 уч. г

(3 семестр)

Южно-

казахстанский

государственный

университет им.

М.Ауезова (г.

Шымкент)

№ Ф.И.О. Образовательные

программы

(вид практики

или стажировки)

Период

прохождения

практики


освоенных

кредитов)

Принимающая

организация/

компания

1 Исаков

Дамир

Абжанулы

Стажировка 19.05.2014-

01.06. 2014 гг.

Дрезденский

университет

(Германия)

54


ВЫПУСКНИКИ ПО ОП

5В060600 «Химия» Учебный год

2011-2012

Учебный

год

2012-2013

Учебный год

2013-2014

Учебный

год

2014-2015

Учебный

год

2015-2016

Всего ОФ 7 12 11 9 16

Всего ЗФ 5 4 - - -

Всего 12 16 11 9 16

55


ФОРМУЛЯР «СПРАВОЧНИК ПО МОДУЛЯМ» Название модуля Модуль 1.1 обязательный

1 2

Сокращенное название модуля (при наличии)

IК 1101

Подзаголовок (если есть) История Казахстана

Учебные мероприятия/ курсы учебных дисциплин (если есть)

Лекции, практические занятия, СРСП, СРС

Семестр 1

Ответственный за модуль Шакирбаева И

Доцент / преподаватель ст. Преподаватель

Рабочий язык Казахский

Соотнесение с учебным планом Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент

Форма обучения / количество академических часов

Очная / 135 часов

Трудоемкость лекции – 30 часов, практические занятия – 15 часов, СРСП – 45 часов, СРС – 45 часов

Кредиты / зачетные единицы 3 кредита

Условия приема на обучение в рамках модуля

Знание истории Казахстана в объеме средней школы

Образовательные цели / компетентности

Изучить историю Казахстана с древнейших времен до наших дней. Раскрыть роль казахского народа в системе кочевого мира и показать его вклад в мировую цивилизацию.

Содержание

Введение в «Историю Казахстана».Казахстан в эпоху древности. Древнейшая история Казахстана. Палеолит (древнекаменный век). Мезолит (среднекаменный век). Неолит (новокаменный век). Эпоха бронзы. Ранние государственные образования. Саки. Усуни и кангюи. Гунны.Казахстан в средние века. Государства раннего средневековья (VI-Х вв.). Тюркский каганат. Тюргеши. Карлуки. Огузы. Кимеки. Экономическая и культурная жизнь Казахстана (VI-X вв.).Государства развитого средневековья (XI-начало XIII вв.). Караханиды. Каракитаи. Найманы и кереиты. Кипчаки. Развитие эко номики и культуры Казахстана (XI-начало XIII вв.).

Результаты учебной деятельности / формы итогового контроля

Текущий контроль: письменные материалы самостоятельных заданий по реализации образовательной концепции, теории и исследования систематическим путем; защита в письменном виде материалов по способности руководить и координировать программами образования на практических занятиях с результатами своего виденья, - дискуссии, письменные опросы. итоговый контроль – государственный экзамен.

Технические и электронные средства обучения

Плакаты, слайды, раздаточный материал, схемы, карточки, видеолекции, учебные видеофильмы.

Литература

1. Канн Г.В. История Казахстана. А., 2005г. 2. Кузембайулы А., Абиль Е. История Казахстана. А., 2000.

Название модуля Модуль 1.1 обязательный


Soc 1102

Подзаголовок (если есть) Социология Учебные мероприятия/курсы учебных дисциплин (если есть)

Лекции, практические занятия

Семестр 1 семестр

Ответственный за модуль Мырзапайызова Г

Доцент/преподаватель ст. Преподаватель





Трудоемкость Лекции – 15 час., практические – 15 час. СРС – 30 час., СРСП – 30 час.

56

Кредиты /зачетные единицы 2 кредита


выполнение всех видов работ, предусмотренных модулем, положительная оценка за экзамен

Образовательные цели /компетенции

У обучающихся широкие знания основ предмета и они могут: - рассказать общие понятия социологии; - описать методы социологических исследований; - обсуждать типологию и основные условия возникновения и развития социальных движений, факторы социального развития, формы социального взаимодействия и анализировать их. Содержание Лекции: Общие понятия социологии. История становления социологической науки. Методы социологических исследований. Общество как целостная система. Социальная структура общества. Социальная стратификация и мобильность. Социальные институты. Семья как социальный институт. Социология конфликтов. Социология управления. Социология личности и социализация девиантного поведения.


Текущий контроль коллективные дискуссии и презентации по практическим работам, рефераты, эссе и ролевые игры, отчет по самостоятельной работе, рубежные письменные и устные опросы. Итоговый контроль – тестовый экзамен.


Раздаточный материал, карты, слайды, плакаты, компьютерные программы.

Литература 1. Назарбаев Н.А. Стратегия трансформации общества и возрождение евразийской цивилизации. Алматы, 2000. 2. Социология. Биекенов К.У., Аитов Н.А. Алматы, 2003. 3. Удальцова М. Социология управления. Учебное пособие. М., 2000.



Inf 1103

Подзаголовок (если есть) Информатика

Учебные мероприятия/курсы учебных дисциплин (если есть)

Лекции, лабораторные занятия, СРСП, СРС

Семестр 1

Ответственный за модуль Аязбаев Т.Л

Доцент/преподаватель Доцент/ преподаватель




Очная/ 135 часов

Трудоемкость Лекции-15, семинаров 15, лабораторные15, СРСП-45, СРС-45



Изучение дисциплины «Информатика» базируется на знаниях студентов, полученных в средней школе по информатике, математике и физике.


Изучение основ построения и функционирования ПЭВМ; изучение современного программного обеспечения ПЭВМ (операционных систем и прикладных программ); выбор оптимальных методов решения задач с помощью ПЭВМ. В результате изучения дисциплины студент будет готов к применению новых информационных технологий, основных требований делопроизводства, к составлению промежуточных, итоговых отчетов и презентации; построению базы данных и базы знаний с использованием новых информационных технологий, построению деловых графиков и диаграмм, к применению технологии алгоритмизации и программирования к инженерным задачам; к получению расчетов на основе численных методов; анализу полученных результатов.

57

Содержание Лекции: Предмет, объекты и составные части информатики. Физические и математические аспекты информации. Системы счисления. Понятия компьютерной графики. Представление информации в компьютере.Булева алгебра и логические схемы компьютера. Элементы оргнаизации основных блоков компьютера. Архитектурная организация процессора Современные програмные средства. Операционные системы и системы программирования. Программное, языковое и информационное обеспечения системы программирования. Компиляторы и интерпретаторы. Алгоритмы: типы, свойства, способы представления.


Текущий контроль – устные опросы по материалам занятий, проверка выполнения заданий на компьютере, решение задач, промежуточное тестирование; защита рефератов, глоссарии, презентации. Итоговый контроль – тестовый экзамен.


Плакаты, слайды, раздаточный материал, схемы, карточки, видеолекции, учебные видеофильмы

Литература 1.С.Симонович, Г.Евсеев, А.Алексеев Специальная информатика», Москва: Аст – Пресс - книга», 2003г, 480 стр. 2.Симонович С. В. Информатика. Базовый курс, Санкт-Петербург: Питер, -2001, 400стр. 3.Информатика: Учебник/под ред. Н.В. Макаровой. - М.: Финансы и статистика, 2005. - 768 с.



EUR 1104

Подзаголовок (если есть) Экология и устойчивое развитие



Семестр 2

Ответственный за модуль Амиров К., Райымкулова М.

Доцент/преподаватель ст. преподаватель/ преподаватель



Форма обучения /количество академических часов





Знание сведений об экологии в объеме средней школы


Обеспечить активную работу по формированию у студентов экологических знаний, умений и нравственной ответственности за сохранение качества окружающей среды для устойчивого развития.

Содержание Содержание лекций: Ознакомление студентов с экологическими проблемами: глобальными, региональными, республиканскими, основными понятиями и законами общей экологии и общественно-научными основами охраны природы. Определение экологии как науки, становление и развитие экологии. Цель задачи, методы изучения экологии.


Экзамен


Раздаточный материал – лекции, плакаты – 20шт., слайды- 20шт., компьютерные программы – 3500 МВ, мультимедиа – 1000 МВ.

Литература 1. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: Учебное пособие для вузов. – М.: 2003. 2. Тонкопий М.С. Экология и экономика природопользования. - Алматы -2003.



OBZh 1105

58

Подзаголовок (если есть) Основы безопасности жизнедеятельности



Семестр 1

Ответственный за модуль Баубеков С.Ж./

Доцент/преподаватель Д.т.н. проф./ преподаватель

Рабочий язык Русский







Знания по дисциплине в объеме средней школы


После того, как студенты завершили данный модуль, они в состоянии: -описывать воздействие различных внешних факторов на человека; -описывать технические и другие средства обеспечения безопасности работ; -анализировать условия труда на промышленных предприятиях; -оформлять документы для проведения работ на электроустановках; -следовать правилам техники безопасности при проведении лабораторных работ. Содержание Научно-технический прогресс и охрана труда, безопасность жизнедеятельности в промышленности. Система управления охраной труда (УОТ) на предприятиях. Правовые основы УОТ. Нормативно-техническая документация. Показатели, применяемые для оценки условий труда. Производственная санитария. Санитарная классификация предприятий и производств. Микроклимат рабочих мест и его влияние на производительность труда. Производственный шум, вибрация. Защита от вредных производственных факторов. Требования к освещению производственных помещений. Пожарная безопасность на предприятиях. Средства и методы пожаротушения. Опасные зоны, защитные устройства и знаки безопасности. Действие электрического тока на организм человека.


Текущий контроль: коллективные дискуссии и обсуждения на лекционных занятиях с умением выражать свои мысли и идеи; рефераты, доклады, отчет по самостоятельной работе, устные опросы. Итоговый контроль – тестовый экзамен.


Плакаты, слайды, раздаточные материалы.

Литература 1.Роздин И.А.Безопасность производства и труда на химических предприятиях. М.: Химия.2006.- 235 с. 2.Приходько Н.Г. Безопасность Жизнедеятельности. - Алматы. ВШП Адилет. 2000.- 356 с. 3.Информационно-методическое издание для преподавателей. Основы безопасности жизнедеятельности. М. 2002. - 169 с.

Название модуля Иностранный язык Сокращенное название модуля (при наличии)

Ya/1106

Подзаголовок (если есть) Иностранный язык


Практические занятия

Семестр 1,2

Ответственный за модуль Аскар С.


Рабочий язык Английский язык


59


Очная / практические 90 часов, СРСП 90 часов, СРС 90 часов

Трудоемкость 270 часов



Знание иностранного языка в объеме средней школы


Основной целью курса является формирование межкультурно-коммуникативной компетенции у обучающихся по специальностям естественно-гуманитарного и социального профилей в рамках международных принятых уровней от А1 до С2 в зависимости от уровня подготовки студента на момент поступления. В результате обучения студент будет владеть информацией как профессионального, так и этнокультурного и общечеловеческого характера, и свободно пользоваться иностранным языком в рамках соответствующего уровня.

Содержание Согласно ГОСО специальностей вузовского образования на изучение дисциплины «Иностранный язык» выделяется 10 кредитов. В рамках данного объема происходит освоение вышеназванных уровней в соответствии с Общеевропейской шкалой уровней владения иностранными языками.в рамках данного объема происходит освоение вышеназванных уровней в соответствии с адаптированной национальной уровневой моделью обучения языкам триединства.


Экзамен


Интерактивная доска и другие мультимедийные средства обучения

Литература 1. Камянова Т. English. Практический курс английского языка. М.Издательство «Дом Славянской книги», 2013г.-384 2. Inside Out. Student’s book (Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate) 3. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка. Москва «Лист Нью» 2003 Название модуля: Казахский (русский) язык

Сокращенное название модуля

(при наличии)

Ya 1106

Подзаголовок (если есть) Казахский / русский язык

Учебные мероприятия/курсы

учебных дисциплин (если есть)

Практические занятия

Семестр 1,2 семестр

Ответственный за модуль Тлепова Б.


Рабочий язык русский язык


Форма обучения / количество

академических часов

Очная / ПЗ – 90 час., СРСП – 90 час., СРС – 90 час.


Кредиты /зачетные единицы 6 кредитов

Условия приема на обучение в

рамках модуля

Знания по казахскому языку в объеме средней школы


- сформировать навыки и развить умения использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции; научить понимать, как развивается и строится информация научного текста; обучить методам и приемам структурно семантического и смысло-лингвистического анализа научного текста; сформировать систему знаний языковых форм выражения различных типов информации научного текста для решения задач учебно-профессионального общения.

60

Содержание Формирование у будущих специалистов коммуникативной компетентности, способности решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых ситуациях из научной сферы, а именно: умение давать оценку полученной информации, извлекать новую информацию из текстов, составлять тексты учебно-научных, научно-профессиональных жанров. Свободно владеть государственным языком, языком межнационального общения.

Результаты учебной деятельности/ формы итогового контроля

Экзамен


Компьютер, интерактивная доска, магнитофон, аудио-, видеозаписи, учебные видеофильмы

Литература 1. Бектуров Ш., Бектурова А. Қазақ тілі для всех А., 2004. 2. Кубаева И. Қазақ тілі. Алматы, 2003. 3. Доскеева Б.Ж. Қазақ тілі жоғары оқу орындарының 1-ші курстарына арналған. А., 2000.

Название модуля Основы права Сокращенное название модуля (при наличии)

OP 2101

Подзаголовок (если есть) Основы права


Лекции, практические

Семестр 4

Ответственный за модуль Бактыкожаев Ж.

Доцент/преподаватель Ст.преподаватель/ преподаватель




Лекции - 15 час., семинарские – 15 час. СРС – 30 час., СРСП – 30 час.






После того, как студенты завершили данный модуль, они в состоянии: рассказать о роли права в современном обществе; объяснить основные понятия о праве, правовой системе, правосознании, правовой культуре общества; обсуждать вопросы системы права РК, современного казахстанского законодательства; анализировать законодательство

Содержание Лекции: Основы правоведения, знания о роли и месте права в современном обществе. Правовые, юридические проблемы общества и государства, представление о праве, правовой системе, правосознании, правовой культуре общества. Целостное понимание системы права РК, современного казахстанского законодательства и основных тенденции развития отраслей отечественного права, применение законодательства в практических целях.


Текущий контроль: обсуждение и защита рефератов, устное собеседование, презентация, тесты, письменные домашние работы,, итоговый контроль – тестовый экзамен.


Плакаты, слайды, раздаточный материал, интерактивная доска, компьютерные программы, видеофильм, электронный учебник

Литература 1. Баққұлов С.Б. Основы права. - Алматы, 2004. 2. Дулатбеков Н.. Амандықова С., Турлаев А. Государство и основы права. - Астана, Фолиант, 2001. 3. Дулатбеков Н.О. Основы государства и права современного Казахстана. - Астана, 2000. 4. Сапаргалиев Г.С. Основы государства и права РК. - Алматы, 2003.

Название модуля Философия


Fil 2111

Подзаголовок (если есть) Философия

61


Лекции, семинарские занятия, СРС, СРСП

Семестр 4

Ответственный за модуль Зулхарнаев А./Мырзапайызова Г.

Доцент/преподаватель Ст.преподаватель


Соотнесение с учебным планом Общий обязательный



Трудоемкость Лекции – 30 час., сем – 15 час. СРС – 45 час., СРСП – 45 час.





Цели курса: способствовать выработке у будущих специалистов адекватных мировоззренческих и методологических ориентиров в современном сложном и динамичном мире, введение студентов в курс истории философии для ознакомления их с различными философскими учениями; Дисциплина «Философия» формирует у студентов культуру научного мышления, развивает аналитические способности и навыки научно-исследовательской деятельности. Дает представления о закономерностях развития философии.

Содержание Философия как феномен культуры. Феномен философии в древневосточной культуре (Китай, Индия). Философия в античной культуре. Философия в культуре средневековья и Возрождения. Западноевропейская философия в культуре Нового времени. Феномен философии в евразийской культуре. Западная философия в контексте культуры ХХ века канун ХХІв.


Экзамен


Технические средства и электронные средства обучения: Интерактивная доска, компьютер, проектор

Литература 1. Асмус В. Ф. Античная философия. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2001. Введение в философию: Учебник для высш. уч. заведений. В 2 ч. / [Фролов И. Т., Араб-Оглы Э. А., Арефьева Г. С. и др.] 2-е изд. – М.: Республика, 2002. 2.Зотов А. Ф. Современная западная философия. – М.: Высшая школа, 2001. Бэкон Ф. Новый органон // Соч.: В 2 т. М., 2011. Т.2.

Название модуля Политология


Pol 2103

Подзаголовок (если есть) Политология



Семестр 4 Ответственный за модуль Бейбитов Н.


Рабочий язык Русский Соотнесение с учебным планом Общеобразовательная дисциплина, обязательный компонент


Лекции - 15 час., практические - 15 час., СРС – 30 час., СРСП – 30 час.






- исследование общих и специфических условий возникновения и развития

политической системы общества в целом и составляющих его политических

институтов, политических отношений, политических процессов;

-создание и совершенствование механизма, позволяющего находить

оптимальную корректировку политической системы в целом и ее основных

элементов.

62

Содержание История развития политико-правовых учений. Функциональное значение политической власти. Политическая система общества: подходы и закономерности. Конституционное развитие страны. Аспекты формирования и развития гражданского общества. Избирательный процесс. Роль первого президента РК в развитии казахстанского общества.

Результаты учебной деятельности /формы итогового контроля

экзамен



Литература 1. Основы политической науки. Учебное пособие для высших учебных заведений. Ч.2. – М., 2005. 2.Политология для юристов: Курс лекций. / Под ред. Н.И. Матузова и А.В. Малько. – М., 2007. 3.Политология. Курс лекций. / Под ред. М.Н. Марченко. – М., 2006.

Название модуля Основы экономической теории


OET 2204

Подзаголовок (если есть) Основы экономической теории


Лекции, семинарские, СРСП, СРС

Семестр 3 Ответственный за модуль Саркулова Ж

Доцент/преподаватель Ст.преподаватель Рабочий язык Русский, казахский



Лекция –15 часов, семинарские –15 часов, СРС – 30 час., СРСП – 30 час.






Целью учебной дисциплины является овладение современными методами экономического анализа и навыками построения и использования экономических моделей. К основным задачам курса относятся: овладение каузальной и функциональной методологиями описания экономических явлений и приобретение умений по использованию теоретических разработок для решения практических вопросов. Содержание Место и роль экономической теории в развитии общества. Общественное производство – основа развития общества. Отношения собственности. Типы экономических систем и закономерности переходной экономики. Основные формы организации экономики. Сущность и механизм функционирования рыночной экономики. Основы теории спроса и предложения. Сущность капитала. Кругооборот и оборот капитала. Предприятие и управление.

Результаты учебной деятельности /формы итогового контроля

Экзамен



Литература 1.Аубакиров Я.А. Экономическая теория в условиях рыночных преобразований: Учебное пособие.- А., 2003. 2.Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономика; принципы, проблемы и политика, в 2-х томах. Перевод с англ.- М.: "Республика", 2002. 3. Балдоржиев Д.Д. Экономическая теория: Учеб.пособие / Д.Д. Балдоржиев. – Смоленск, 2002. – 396 с.

Название модуля: Maтематика Сокращенное название модуля (при наличии)

Mat 1202 Подзаголовок (если есть) Математика Учебные мероприятия/курсы учебных дисциплин (если есть)

Лекции, практические занятия Семестр 1,2 семестр Ответственный за модуль Аязбаев Т. Доцент/преподаватель Ст.преп Рабочий язык Казахский Соотнесение с учебным планом Базовая дисциплина, обязательный компонент

63


Очная /180 часов

Трудоемкость Лекции – 30 час., практические – 30 час. СРС – 60 час., СРСП – 60 час. Кредиты /зачетные единицы 4 кредита Условия приема на обучение в рамках модуля

выполнение всех видов работ, предусмотренных модулем, положительная оценка за экзамен. Образовательные цели

/компетенции Иметь представлени: -об основных понятиях, определениях, формулах, теоремах и методах решениях задач перечисленных разделов; Знать: курс высшей математики в обьеме данной типовой программы; Уметь:-применять современные математические методы для решения прикладных задач.

Содержание Введение Линейная алгебра Векторная алгебра аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве Введение в анализ Дифференциальное исчисление функций одной переменной Интегральное исчисление функций одной переменной Функции многих переменых Дифференциальные уравнения Теория рядов


Экзамен Технические и электронные средства обучения

Раздаточный материал, карты, слайды, плакаты Литература 1.Бугров Я.С., Никольский С.М. Элементы линейной алгебры и

аналитической геометрии. М, Наука, 1980 Бугров Я.С., Никольский С.М. Дифференциальное и интегральное исчисление. М, Наука, 1980 Гмурман В.Е. теория вероятностей и математическая статистика. М, Высшая школа, 1977 Название модуля Физика


Fiz 2203 Подзаголовок (если есть) Физика



Семестр 3,4

Ответственный за модуль Абдулла Ж.


Рабочий язык казахский

Соотнесение с учебным планом базовая дисциплина, обязательный компонент


Лекции - 30 час., практические - 30 час., СРС – 60 час., СРСП – 60 час.






Иметь представление:-о граицах применимости различных физических понятий, явлений законов и теорий к решению технических и технологических задач; знать:-основные законы классической и современной физики и физические явления;-методы физического исследования; уметь:использовать современные физические явления и законы в практической деятельности и интерпретировать результатаы физического эксперимента.

Содержание Введение Физика как наука о простейших фофрмах движения материи и соответстующих им наиболее общих законах природы. Механика Кинематика Динамика материалбной точки и твердого тела Законы сохранаения Элементы механики сплошных сред Колебания и волны Молекулярная физика и термодинамика Статистическая физика и термодинамика Статистические распределения Основы термодинамики

Результаты учебной деятельности/формы итогового контроля

Экзамен



Литература 1. Абдула Ж., Асқаров П. Физика курсы, Ғылым, Алматы, 2004 ж. 2. Абдуллаев Ж. Физика курсы, Білім, Алматы., 1994 ж. 3. Абдуллаев Ж. Жалпы физика курсы, Ана тілі, Алматы, 1991 ж. 4. Абдуллаев Ж. Механикаға кіріспе, Мектеп, Алматы, 1988 ж.

64

Название модуля: Неорганическая химия



NH1205




Семестр 1

Ответственный за модуль Нурлыбаева А.

Доцент/преподаватель Ст. преп.

Рабочий язык Русский, казахский

Соотнесение с учебным планом Обязательный модуль по специальности 5В060600- Химия




Трудоемкость лекции – 15 часов, лабораторные занятия – 30 часов, СРСП –11,25 часов,

СРС – 78,7 часов




дисциплины «Общая химия»

Образовательные цели

/компетенции

Подготовить высоко квалифицированного педагога-профессионала,

способного спланировать, организовать и практически осуществить учебно-

воспитательный процесс на уроках неорганической химии.


Основные законы и понятий химии.Понятие о материи. Цели и задачи

обучение химии, и ее связь с другими дисциплинами. Периоды развития

химии. Значение химии в сельском хозяйстве. Роль химии в охране

окружающей среды. Существование атомно-молекулярных учений и его

развития. Труды М.В.Ломоносова и Дальтона. Основные принципы атомно-

молекулярного учения. Законы химии. Классификация и номенклатура

неорганических соединений. Координационное соединение. Строение

атома. Постулаты Бора.


1. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. -М: Высшая школа, 2002.

2. Князев Д.А., Смарыгин С.Н. Неорганическая химия. - М: «Дрофа», 2004

3. Бірімжанов Б.А. Жалпы химия. – Алматы: ҚазҰУ, 2001.

4. Угай Я.А. Общая и неорганическая химия. – М.: Высшая школа, 2004. –

527 с.

Название модуля: Органическая химия



ОН1206

Подзаголовок (если есть)




Семестр 2

Ответственный за модуль Шертаева Н.Т.

Доцент/преподаватель Доцент











Пререквизиты: дисциплины «Общая химия»,«Неорганическая химия».



Систематическое изучение структуры, теорий строения органических

молекул, теории направленных валентностей, гибридизации, электронных

смещений. Изучение механизмов протекания химических реакций:

присоеденения, замещения, этерификации. Изучение методов очистки

жидких и твердых органических веществ, определения их чистот и

физических констант. Изучение методов идентификации органических

веществ с помощью различных видов хроматографии. Освоение

теоретических основ органической химии формирует углубленное

представление о структуре, строении, и закономерностях протекания

химических реакций в органических соединениях. Приобретаются навыки

65

владения методами очистки, идентификации и синтеза различных

органических соединений.

Содержание Структура и содержание органической химии. Теория химического

строения органических соединений А. М. Бутлерова. Изомерия. Строение

атомов и типы химических связей. Основные классы углеводородов.

Основные классы кислородсодержащих углеводородов. Азотосодержащие

соединения: амины, аминокислоты, гетероциклические соединения, белки –

как биополимеры, нуклеиновые кислоты. Углеводы. Раскрытие основных

понятий химии высокомолекулярных соединений. Классификация

органических соединений. Физические и химические свойства. Получение и

применение. Генетическая связь между классами органических

соединений

Результаты учебной

деятельности / формы итогового

контроля

Письменный

Технические и электронные

средства обучения

Электронные учебники, слайды, интерактивная доска, виртуальная

лаборатория

Литература 1. Травень В.Ф.. Органическая химии. М.: Академ книга, 2004.-Т.1,2

2. Реутов О.А., Курц А.Л., Бутин К.П. Органическая химия. М. МГУ,2005.-Т.1-4.

3. С.Х. Хусаинова Введение в органическую химию. Алматы,2000

4. Т.И.Темникова. Теоретические основы органической химии. Л., 2001.

Название модуля: Химия элементов



НЕ




Семестр 2


Доцент/преподаватель Ст. преп.


Соотнесение с учебным планом Элективный модуль по специальности 5В060600- Химия




Трудоемкость Лекции, практические занятия, СРСП, СРС




Математика, биология, химия, физика в рамках школьной программы



Формирование системы знаний о свойствах химических элементов, формах

и свойствах образованных ими простых и сложных веществ с

использованием современных сведений о строении атома, химической

связи, термодинамике и кинетике реакций, теории растворов,

координационной теории. Уметь устанавливать зависимость свойств

простых и сложных веществ от электронных структур атомов,

характеристик химических связей, выделять и формулировать

закономерности изменения свойств химических элементов, простых и

сложных веществ в пределах группы и периодов периодической системы

элементов.


Основы электрохимии. Химические источники электрической энергии.

Химия неметаллов. Общая характеристика элементов VIIA-IVA подгрупп.

Твердое состояние и твердые растворы. Основы физико-химического

анализа. Общая характеристика элементов побочных подгрупп.

Комплексные соединения. Пространственное строение и изомерия

комплексных соединений. Химия металлов. Общая характеристика

элементов VIIA-IVA и побочных подгрупп Твердое состояние и твердые

растворы.


1. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. -М: Высшая школа, 2002.

2. Князев Д.А., Смарыгин С.Н. Неорганическая химия. - М: «Дрофа», 2004

3. Бірімжанов Б.А. Жалпы химия. – Алматы: ҚазҰУ, 2001.

4. Угай Я.А. Общая и неорганическая химия. – М.: Высшая школа, 2004. –

527 с.

66

Название модуля: Физическая химия



FH2207




Семестр 4

Ответственный за модуль Амиров К.А.







Трудоемкость лекции – 30 часов, практические занятия – 15 часов, СРСП –11,25 часов,





дисциплины «Неорганическая химия», «Аналитическая химия».



Изучить теоретическую базу о законах формальной кинетики простых и

сложных реакций, основ катализа и электрохимии, определение факторов

влияющих на скорость и направление реакций; изучение механизмов

химических и электрохимических реакций. Владеть основными понятиями

формальной кинетики простых, сложных реакций и теориями химической

кинетики. Уметь применять теоретические основы химической кинетики и

электрохимии при решении практических задач; умение применять навыки

физико-химического эксперимента, способов обработки экспериментальных

данных и их интерпретации.


Методы исследования химической кинетики, основы электрохимических

методов, их особенности. Кинетические уравнения формально простых

гомогенных реакции 1,2, 3-го порядков в закрытых системах. Теории

химической кинетики. Кинетические уравнения сложных реакции.

Фотохимические реакции. Кинетика гетерогенных реакций. Катализ.

Электрохимия. Электрохимическая термодинамика и кинетика.

Литература 1. Краснов К.С.,Воробьев Н.К.Физическая химия.М.: Высш.шк.,

1995, Кн.1,512 с.,Кн.2,319 с.

2. Стромберг А.Г. Физическая химия,М.:Высш.шк., 1988.488 с.

3.Еремин В.В. Задачи по физической химии. М.: «Химия» 2005.318с

4. Atkins P.W. Physicai chemeistry . Oxford University Press . 1980 . 300p

Название модуля: Аналитическая химия



АН 2301

Подзаголовок (если есть)




Семестр 3

Ответственный за модуль Нурлыбаев А.

Доцент/преподаватель Ст.преп.











Пререквизиты: дисциплины «Общая химия»,«Неорганическая химия»,

«Органическая химия»

67



Дать студентам сведения о теоретических основах современной

аналитической химии, различных ее методах, отметить особенности реакций

и методов определения, показать их возможности и ограничения. Уметь

систематизировать и обобщать знания, полученные при изучении лекций и

других учебно-научных источников информации; свободно и грамотно

излагать теоретический материал по основным вопросам химии, проводить

дискуссии; использовать полученные знания для постановки, проведения и

интерпретации результатов экспериментальной работы; использовать

полученные знания для изучения других дисциплин химического блока.

Содержание Чувствительность, избирательность и специфичность аналитических

реакций. Открываемый минимум. Предел обнаружения. Константы

равновесия (термодинамическая, концентрационная).Теория Бренстеда-

Лоури. Кислотно-основные сопряженные пары. Константы кислотности и

основности. Формальный окислительно-восстановительный потенциал.

Факторы, влияющие на окислительно-восстановительный потенциал.

Константа равновесия. Произведение растворимости (концентрационное,

термодинамическое). Расчет растворимости осадка. Солевой эффект.

Влияние одноименного иона на растворимость осадков. Систематические

методы разделения и определения ионов методами ионообменной

хроматографии и экстракции.



контроля

Письменный





Литература 1.Васильев. Аналитическая химия.1-3 кн.М.:Химия,2000г

2.Ю.А.Золотов. Основы аналитической химии, 1,2т.т. М.:Химиия,2000г

3.А.С. Карнаухов, О.И.Косякина Сборник задач и упражнений по

количественному анализу. М.: Просвещение, 1975. – 197 с.

4.Дж.Фритц, Г.Шенк. Количественный анализ. М.:Мир,1978. – 557 с.

5..К. Бургер. Органические реагенты в неорганическом анализе. М.:Мир,

1975.–272 с.

Название модуля: Физические методы исследований



FМI 2302




Семестр 4

Ответственный за модуль Токжигитов К.












математический анализ, геометрия, физика



Ознакомление студентов с принципиальными основами и практическими

возможностями современных физических методов исследования, с их

аппаратурным оснащением и условиями проведения эксперимента;

формирование навыков сравнительной оценки возможностей разных

методов анализа, их достоинств и недостатков для обоснованного выбора

оптимального метода исследования того или иного объекта.

Содержание Спектроскопия ядерного магнитного резонанса. ЯМР. Принципы и условия

ЯМР. Химический сдвиг и мультиплетность сигналов ЯМР. Спектроскопия

электронного парамагнитного резонанса. Методы физической поляризации

ядерных и электронных спинов. Химическая поляризация ядер и электронов.

Мессбауровская спектроскопия. Явление ЯГР. Основные условия,

необходимые для наблюдения эффекта Мессбауэра. Методы определения

электрических дипольных моментов молекул. Первый и второй метод Дебая.

68

Метод молекулярного пучка. Метод электрического резонанса. Методы

масс-спектрометрии. Масс-спектрометрия положительных и отрицательных

ионов. Методы ионизации. Методы исследования оптически активных

веществ. Дисперсия оптического вращения. Круговой дихроизм.

Аномальное рассеяние рентгеновских лучей. Методы изучения

поляризуемости и магнитной оптической активности молекул.



контроля

Письменный экзамен





Литература 1. Пентин Ю.А., Вилков Л.В. Физические методы исследования в химии. М:

Мир, 2009.

2. Пентин Ю.А., Курамшина Г.М. Основы молекулярной спектроскопии. М:

Мир, 2008.

3. Драго Р. Физические методы в химии. В 2-х т. М: Мир, 1981.

4. Банкер Ф., Йенсен П. Симметрия молекул и спектроскопия. М: Мир,

Научный мир, 2004.

5. Накамото К. ИК-спектры и спектры КР неорганических и

координационных соединений. М: Мир, 1991.

Название модуля: Физико-химический анализ



FНА 2208




Семестр 3













Аналитическая химия



Систематическое изучение различных вариантов важнейших методов

теоретических основ химической метрологии, хемометрики и

статистического анализа оценка их достоинств и недостатков в применении.

Иметь представления об основных методах химической метрологии,

хемометрики и статистического анализа, их особенностях, областях

применения, уметь оценивать достоинства и недостатки различных

вариантов методов химической метрологии, делать прогнозы и выводы

относительно пределов применимости, чувствительности, избирательности

и надежности различных вариантов методов анализа.

Содержание обеспечивает изучение типов погрешностей, дисперсионного анализа,

корреляционного анализа, применение статистики в пробоотборе,

статистической оценки анализа, оценка достоинств и недостатков методов

анализа, пути практического применения различных вариантов важнейших

методов химической метрологии для анализа веществ.



контроля






Литература 1.В.П.Васильев. Аналитическая химия. 1-2 части. –М.: Высшая школа. 1989.

2.Золотов Ю.А. Аналитическая химия. М.:Мир,1978. – 557 с.

3. Дорохова Е.Н., Прохорова Г.В. Задачи и вопросы по аналитической

химии. - М.: МГУ. - 1994. -216 с

Название модуля: Химия функциональных производных органических молекул

Сокращенное название модуля НFРОМ2204

69





Семестр 3








Трудоемкость лекции – 30 часов, лабораторные занятия – 60 часов, СРСП –15 часов, СРС

– 105 часов




Органическая химия



Изучение методов синтеза, физических и химических свойств, применения

функциональных производных органических молекул. Знать состав и

структуру функциональных производных органических молекул,

номенклатуру, физические и химические свойства, методы синтеза и

применение.

Содержание Моно и полифункциональные соединения: галогенопроизводные, спирты,

карбонильные соединения, кето-енольная таутомерия, кислотно-основной

анализ, карбоновые кислоты и их производные, азотистые соединения,

фенолы, гетерофункциональные соединения. Методы получения, свойства и

применение.



контроля






Литература 3. Травень В.Ф.. Органическая химии. М.: Академ книга, 2004.-Т.1,2

4. Реутов О.А., Курц А.Л., Бутин К.П. Органическая химия. М. МГУ,2005.-Т.1-4.

3. С.Х. Хусаинова Введение в органическую химию. Алматы,2000

4. Т.И.Темникова. Теоретические основы органической химии. Л., 2001

Название модуля: Нефтехимия



NН 2209




Семестр 5
















Изучение и рассмотрение важнейших достижений науки в области физико-

химического исследования компонентов нефти и пути решения

теоретических, технологических проблем нефтехимии, поиск путей

усовершенствования нефтехимических методов анализа и исследований.

Ориентироваться в выборе методов анализа и выделять основной элемент,

устанавливать ценностно-смысловое назначение, исследовать продукцию,

выделять общенаучные проблемы, уяснить учебно –познавательную

методику, расширить информационное поле, принимать самостоятельное

решение при испытании нефтепродуктов.

Содержание Обоснование создания высокопроизводительных технологических

процессов. Широкое применение комбинированных технологических

70

установок, внедрение селективных катализаторов, экологические требования

к качеству нефтепродуктов и их рациональное использование. Современное

состояние развития топливно-энергетического коплекса и представлений о

состоянии нефтяного сырья, теоретические основы химии нефти и

нефтепродуктов, основ технлогии, изучение термических, каталитических,

гидрогенизационных способов переработки нефти, нефтепродуктов и газа.



контроля






Литература 1. М.М.Утегенов, А.Е Машаев. Проблемы сбора и первичной подготовки

нефти и газа. –Актобе,2008. 206 с. 2. С.А.Ахметов., Технология глубокой

переработки нефти и газа. Уфа. 2002. 671 с.

3. В.А.Проскуряков, А.Е.Драбкин., Химия нефти и газа. Москва.1995.448 с.

Название модуля: OBSBAV Основы биохимии и синтез биологически активных веществ



OBSBAV




Семестр 4
















Актуальная проблема биохимии и синтеза биологически активных

соединений являются проблемы совершенствования методов исследования и

синтеза важнейших биомолекул (белков, ферментов, амино- и нуклеиновых

кислот, нуклеотидов, нуклеозидов, углеводов, липидов и витаминов) и

продуктов вторичного обмена живого организма – природных полифенолов,

выявление общих закономерностей их химического поведения,

биологической активности и путей метаболизма. Знание этих

закономерностей позволяет предвидеть, исходя из строения исходных

веществ, возможные наиболее энергетически выгодные пути их химической

модификации, а также установить характер, строение, свойства и активность

конечных продуктов.

Содержание Основные этапы становления биохимии. Роль биохимии в решении

кардинальных вопросов медицины, пищевой промышленности, сельского

хозяйства. Простые и сложные белки, уровни структуры белков.

Расщепление суммы полипептидных цепей на индивидуальные,

качественный и количественный состав полипептидной цепи белка.

Электронное и пространственное строение пептидной группы.



контроля






Литература 1. Рахмадиева С.Б. Основы химии природных биологически активных

соединени. Астана. 2002.112с.

2.Полюдек-ФабиниР.,Бейрихт.Органический анализ. Л.:Химия,1981,624с.

3.Нейланд О.Я. Органическая химия. М.: В.Ш, 1991,751с.

Название модуля: Теория и методика воспитательной работы

71



ТМВР




Семестр 4

Ответственный за модуль












Педагогика



Познакомить с теоретическими и методическими основами организации

воспитательной работы в образовательных учреждениях. Помочь овладеть

системой гностических, проектировочных, конструктивных,

организаторских и коммуникативных умений воспитательной работы.

Подготовить будущих учителей к практической реализации в

педагогической деятельности основных принципов и закономерностей

воспитательной работы. Помочь развить способность к профессиональной

саморефлексии и самовоспитанию

Содержание Воспитание как общественное явление. Воспитание отношений как процесс

личностного и индивидуального развития детей. Общие методы и средства

воспитания. Формирование готовности ребенка к ненасильственному

взаимодействию. Роль детского коллектива в воспитании, развитии ребенка.

Нравственное и эстетическое воспитание школьников. Гражданское

воспитание школьников. Формирование мировоззрения школьников в

общей системе учебно-воспитательной работы. Физическое и трудовое

воспитание школьников. Совместная воспитательная работа школы, семьи и

общественности. Организация самовоспитания детей. . Внеклассная и

внешкольная воспитательная работа.



контроля






Литература 1 Чернобельская Г.М. Основы методики обучения химии, М., Просвещение,

1997

2. Общая методика обучения химии, Под ред. Л.А.Цветкова. Ч. 1,2 М.,

Просвещение, 1981,1982

3. Плетнер Ю.В., Полосин В.С., Практикум по методике преподавания химии,

М., Просвещение, 1981

Название модуля: Экспертиза пищевых продуктов

1 2



ЕРР 2212




Семестр 4




72










Неорганическая химия



Сформировать систему знаний о пищевых продуктах в системе рыночной

деятельности. Уметь определять классификацию и кодирование пищевых

продуктов. Знать общие правила проведения экспертизы пищевых

продуктов, ее цели, задачи и виды. Уметь проводить методику отбора проб

и подготовки их к анализу. Уметь проводить технологическую экспертизу

соответствия продукции технологическим режимам и нормативам по

количественному и качественному состоянию пищевых продуктов

неорганического происхождения, оформлять результаты экспертизы.

Содержание Классификация и кодирование товаров. Методология экспертизы качества и

количества пищевых продуктов неорганического происхождения (вода,

соли, кислоты). Нормативные акты по экспертизе. Методика отбора проб и

подготовки их к анализу. Объекты экспертизы. Показатели качества.

Структура и содержание заключения эксперта. Оформление результатов

экспертизы. Оплата проводимых работ.



контроля






Литература 1.Угай Я.А. Общая и неорганическая химия. Изд. «Высшая школа».- 2000.

2.Хьюи Дж.Неорганическая химия. – М. : Химия, 1987. - 695 с.

3. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия М.: Высшая школа., - 2007

Название модуля: Химический качественный аналіз



НКА 2213




Семестр 4


Доцент/преподаватель Ст..преп.

Рабочий язык Русский, казахський

Соотнесение с учебным планом модуль по выбору для специальности 5В060600- Химия




Трудоемкость лекции – 15 часов, практические занятия – 15 часов, СРСП –7,5часов, СРС

– 52,5 часов







Знать основы методов выделения, разделения, концентрирования веществ;

использование современных физических и физико-химических методов в

количественном анализе; основы гравиметрии, титриметрии,

инструментальных методов количественного анализа. Уметь проводить

количественный анализ вещества; работать с основными типами приборов,

используемых в анализе.

Содержание Гравиметрический метод анализа. Операции гравиметрического анализа.

Общая схема определений. Требования к осаждаемой и гравиметрической

формам. Изменения состава осадка при высушивании и прокаливании.

Посуда и аппаратура.

Титриметрические методы анализа. Методы анализа. Классификация.

Требования, предъявляемые к реакции в титриметрическом анализе. Виды

титриметрических определений: прямое и обратное, косвенное титрование.

Первичные стандарты, требования к ним. Фиксаналы. Вторичные стандарты.

Общая характеристика физико-химических методов. Классификация

73

физико-химических методов анализа. Значение и преимущества методов.



контроля

Письменный екзамен




лабораторія

Литература 1. Основы аналитической химии: В 2 кн./ Под ред. Ю.А. Золотова.- М:

Высш.шк. 1999.

2.Васильев В.П. Васильев В.П. Аналитическая химия: В 2 ч. - М: Высш.

шк.1989.

3.Харитонов Ю.Я. Аналитическая химия (аналитика). В 2 кн. Кн. 1 Общие

теоретические основы. Качественный анализ.- М.: Высш. шк.—2001.-615 с.

Название модуля: Химический количественный аналіз



НКА 2214




Семестр 4
















Приобретение знаний студентами в области теории и практики таких

классических химических методов, как гравиметрия и титриметрические

методы анализа, рассмотрение условий и областей практического

использования методов, анализ их преимуществ и недостатков. Иметь

представление о составлении схемы анализа, уметь выбрать метод анализа в

соответствии с поставленной задачей, учитывая при этом характеристики

анализируемого объекта, освоить методики определения отдельных

элементов, знать принципы анализа многокомпонентных систем, овладеть

техникой обычных аналитических операций, знать методы обработки

результатов анализа.

Содержание Важнейшие гравиметрические и титриметрические методы анализа,

основанные на реакциях кислотно-основного взаимодействия, осаждения,

комплексообразования и окисления-восстановления, условия и области

практического использования методов, их достоинства и недостатки.



контроля






Литература 1. Под ред. Золотова Ю.А.- Основы аналитической химии. В 2 кн. Кн. 2.

М.: Высшая школа.. - 2002. - 494 с.

2. Васильев В.П. Аналитическая химия. В 2 ч. - М.: Высшая школа. - 1989.

- 704 с.

3. Дорохова Е.Н., Прохорова Г.В. Задачи и вопросы по аналитической

химии. - М.: МГУ. - 1994. -216 с

Название модуля: Методика преподавания химии



МРН 2214




Семестр 4

74













Неорганическая химия



Учебный предмет характеризуется целостностью, единством и внутренней

взаимосвязью всех видов знаний и всех разделов предмета, т. е. имеет

определенную структуру. Под логической структурой учебного курса

следует понимать систему внутренних связей между основными видами

знаний и всеми структурными компонентами содержания. На структуру

курса химии оказывают влияние идеи и подходы, к его построению, состав и

логика его содержания, современные тенденции развития химического

образования. При определении структуры предмета необходимо учитывать

принципы системности, последовательности и преемственности в развитии

знаний.

Содержание Основные законы и понятий химии.Понятие о материи. Цели и задачи

обучение химии, и ее связь с другими дисциплинами. Периоды развития

химии. Значение химии в сельском хозяйстве. Роль химии в охране

окружающей среды. Существование атомно-молекулярных учений и его

развития. Труды М.В.Ломоносова и Дальтона. Основные принципы атомно-

молекулярного учения. Законы химии. Классификация и номенклатура

неорганических соединений. Координационное соединение. Строение

атома. Постулаты Бора. Квантовые числа. Неопределенность Гейзенберга.

Уравнение Шредингера. Ядерные раекции. Атомный радиус. Энергия

ионизация. Электротрицательность. Химическая кинетика. Химическое

равновесие. Растворы. Электролитическая диссоциация. Гидролиз соли.

Окислительно-восстановительные реакции. Электродные процессы.



контроля






Литература 1 Чернобельская Г.М. Основы методики обучения химии, М., Просвещение,

1997

2. Общая методика обучения химии, Под ред. Л.А.Цветкова. Ч. 1,2 М.,

Просвещение, 1981,1982

3. Плетнер Ю.В., Полосин В.С., Практикум по методике преподавания химии,

М., Просвещение, 1981

4. Методика преподавания химии, Под ред. Н.ЕКузнецовой, М.,

Просвещение, 1994

5. Кирюшин Д.М., Полосин В.С. Методика обучения химии, М.,

Просвещение, 1990

Название модуля: Решения задач в химии


(при наличии) РЗН3204


учебных дисциплин (если есть) Лекции, практические занятия, СРСП, СРС

Семестр 4

75

Ответственный за модуль Омарова Д.





академических часов Очная /135 часов

Трудоемкость практические занятия – 45 часов, СРСП –11,25 часов, СРС – 78,7 часов



рамках модуля Неорганическая химия


/компетенции Знать общие методические требования к решению и

оформлению химических задач. Уметь анализировать задачи.

Знать методику обучения решению задач учащихся по программе средней

школы. Уметь использовать межпредметные знания при решении задач.

Знать способы решения задач разных типов.

Содержание Техника безопасности в химической лаборатории. Общая методика

решения экспериментальных задач на качественный анализ

неорганических веществ. Таблица растворимости. Характеристические

реакции катионов и анионов в растворах электролитов. Методика

решения экспериментальных задач на распознавание смеси

углеводородов. Методика решения экспериментальных задач на

распознавание кислородсодержащих органических соединений (спиртов,

альдегидов, карбонатов, кислот). Основные стехиометрические и газовые

законы и методика их применения для решения расчетных задач по химии.

Методика решения задач на тему «Строение атома и химическая связь».

Методика решения задач на тему «Радиоактивность и закон

радиоактивного распада». Методика решения задач на тему «Нахождение

простейших и молекулярных формул неорганических и органических

веществ, нахождение изомеров органических соединений». Методика

решения задач на тему «Растворимость твердых веществ». Методика

решения задач на тему «Способы выражения концентрации растворов».

Методика решения экспериментальных задач на приготовление растворов

заданной % концентрации (массовой доли) из безводной соли (или

кристаллогидрата) и воды. Методика решения экспериментальных задач

на приготовление растворов заданной % концентрации (массовой доли) из

двух растворов.



контроля



средства обучения Электронные учебники, слайды, интерактивная доска, виртуальная


Литература 1.Қ.Б. Бекішев. Химия есептері. Оқу құралы. Алматы, «Қазақ университеті»,

2003ж.

2.А.Т. Сағынаев, Г.Т. Төремұратова. Химия есептерін шығарып үйренейік.

Алматы. Республикалық баспа кабинеті. 1996ж.

3.Қ.Б. Бекішев. Химия олимпиада есептері. . Алматы, «Қазақ университеті»,

76

2003ж.

4.И.И.Беляева. Задачи и упражнения по общей и неорганической химии.

Мосмква «Просвещение». 1989г.

5.М.Б. Усманова, К.Н. Сахариянова. Химия. Сандық есептерді шығару

әдістемесі. Алматы. «Атамұра». 2004ж.

6.Н.Н. Магдесиева, Н.Е. Кузьменко. Учись решать задачи по химии. Москва.

«Просвещение». 1986г.

Название модуля: Химическая кинетика и электрохимия



НКЕН 3305




Семестр 6









СРС – 108,75 часов Кредиты /зачетные единицы 4 кредита






Основной целью изучения дисциплины является приобретение студентами

современных представлений о методах расчета скоростей химических

реакций. Для достижения этой цели выделяются задачи курса: освоение

студентами подходов формальной кинетики; изучение устоявшихся

теоретических методов расчета констант скоростей элементарных реакций;

использование приобретенных навыков для динамического описания

распространенных классов; получение студентами навыков работы с

современными приборами для физико-химических методов исследования;

обучение навыкам корректной обработки и представления полученных

экспериментальных результатов.

Содержание Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, по скоростям

протекания химических реакций, подходам к расчету констант скорости

реакций, способам решения прямой и обратной задач химической кинетики,

а также использованию аппарата химической кинетики для решения

фундаментальных и прикладных задач.



контроля






Литература 1. Панченков Г.М., Лебедев В.П. Химическая кинетика и катализ, М.:

Химия, 1985.

2. Боресков Г.К. Гетерогенный катализ. М.: Наука, 1986.

3.Дамаскин Б. Б., Петрий О. А., Цирлина Г. А. Электрохимия: учебник для

вузов. – М.: Химия, 2006. – 672 с.

4.Лукомский Ю.Я., Гамбург Ю.Д. Физико-химические основы

электрохимии. – Долгопрудный: Издательский дом «Интеллект», 2008. – 424

с.

Название модуля: Химическая термодинамика. Равновесие в растворах.



НТ. РР 3306




Семестр 6

77














/компетенции Освоение теоретических основ учений химической

термодинамики и их приложение к физическим и химическим

явлениям , умение определить возможность, направление и

пределы протекания самопроизвольного процессов в заданных

условиях. Расчеты фазовых и химических равновесий. Содержание Учебная дисциплина направлена на углубленное изучение важных

теоретических вопросов химической термодинамики , расчетов

химического и фазового равновесий, учением о растворах и адсорбции

веществ, позволяющие определить возможность и глубину протекания

самопроизвольных процессов в заданном направлении.



контроля






Литература 1. Краснов К.С.,Воробьев Н.К. Физическая химия.М.:

Высш.шк., 1995, Кн.1,512 с.,Кн.2,319 с.

2. Стромберг А.Г. Физическая химия,М.:Высш.шк., 1988.488 с.

3. М.Н.Бажин.Термодинамика для химиков. М.: «Химия»

2004.416с.

4.Еремин В.В. Задачи по физической химии. М.: «Химия» 2005.318с

Название модуля: Общая химическая технология


(при наличии) ОНТ.3307



Семестр 6







Трудоемкость лекции – 30 часов, лабораторные занятия – 15 часов, СРСП –

11,25 часов, СРС – 78,7 часов



рамках модуля Неорганическая химия, Органическая химия, Физическая

химия

78


/компетенции Данный курс знакомит студентов с основными понятиями

общей химической технологии: компонентами химического

производства, основные (традиционные для России)

химические технологии (нефтепереработка, промышленное

получение соединений серы и азота), фундаментальные

элементы технологии (разделение веществ, типы реакторов,

элементы гидродинамики), применимые в процессах общей и

тонкой химической технологии, современные подходы и

методы тонкой химической технологии.

Содержание Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных

с химическим производством, с комплексным использованием

природного сырья, внедрением новых технологий на

производстве. Основной целью освоения дисциплины является

получение студентами теоретических знаний по общей

химической технологии на современном уровне и во

взаимосвязи с другими науками.



контроля



средства обучения Электронные учебники, слайды, интерактивная доска,

виртуальная лаборатория

Литература 1Р. С. Соколов «Химическая технология», т. 1, т. 2, Москва,

изд. Владос, 2000 2. В.И. Игнатенков, В.С. Бесков., «Примеры и

задачи по общей химической технологии», Москва, ИКЦ

«Академкнига», 2005.

Название модуля: Химия красителей


(при наличии) НК.3308



Семестр 6







Трудоемкость Лекции – 30 часов, лабораторные занятия – 15 часов, СРСП –

11,25 часов, СРС – 78,7 часов



рамках модуля Неорганическая химия, Органическая химия, Физическая

химия


/компетенции Изучение основ химии органических красящих веществ, теории

цветности, применения красителей в производстве кожи и меха;

знаний о химии красителей, методах их синтеза, механизмах

связывания красителей с природными материалами; • освоение

основ классификации и номенклатуры красителей, природы

79

цвета, механизма отбеливания материалов для принятия и

осуществления профессиональных решений по формированию

качества изделий легкой промышленности в процессе

промышленного изготовления с применением современных

технологий; • подготовка современного высокообразованного

специалиста, активного члена современного общества.

Содержание Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с основами

химической и технической классификации красителей; - механизм и

закономерности процессов крашения и отбеливания; - основы колористики и

свойства красителей; - требования к красителям используемым в

производстве кожи и меха; уметь: - использовать полученные знания о

красителях и основах колористики в производстве кожи и меха; владеть: -

навыками экспериментальной работы по применению красителей в

кожевенном и меховом производствах; - навыками идентификации

красителей, определения основных характеристик красителей с целью

практического использования; - навыками работы со справочной и научной

литературой.



контроля



средства обучения Электронные учебники, слайды, интерактивная доска,

виртуальная лаборатория

Литература 1. Б.Н.Мельников, Т.Л.Щеглова, Г.И. Виноградова Применение красителей.

М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.-2010.-331 с.

2. Л.Титце, Т.Айхер Препаративная органическая химия.М.: Изд-во «Мир».-

2004.- 704 с.

Название модуля: Инновации в химии



ИН.3309




Семестр 6












Неорганическая химия, Органическая химия, Физическая химия



Необходимость и способность приобретать новые знания с использованием

современных научных методов и владеет ими на уровне, необходимом для

решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих

при выполнении профессиональных функций

Содержание Инновационные методы в неорганической химии. Использование

мультимедийных обучающих программ по разделу "Химия

элементов"Инновационные методы в аналитической химии. Зна4омство с

программой для построения диаграмм распределения мольных долей кислот

и оснований в зависимости от рН растворовИнновационные методы в

органической химии. Использование полуэмпирических методов расчета для

определения геометрических параметров, молекулярно-орбитальных

характеристик и зарядового распределения в органических молекулах.

80

Использование неэмпирических методов расчета для определения

геометрических параметров, молекулярно-орбитальных характеристик и

зарядового распределения в органических молекулах. Инновационные

методы в физической химии. Использование мультимедийных обучающих

программ для изучения физической химии Использование мультимедийных

контролирующих программ для изучения физической химии



контроля






Литература 1.Эльбекьян К.С., Белик Е.В., Пажитнева Е.В., Муравьева А.Б.

Инновационные технологии обучения химии в условиях

университетского образования // Международный журнал

экспериментального образования. – 2013. – № 4 – С. 337-340 1. Л.Титце,

Т.Айхер Препаративная органическая химия.М.: Изд-во «Мир».-2004.- 704 с

2.Химия. Инновационно-системный подход: Учебн. пособие/ Блинов Л.Н.[и

др.].- С-Пб.: Изд-во Политехн. Ун-та, 2012. – 95 с.

Название модуля: Химия высокомолекулярных соединений



НВ.3310




Семестр 6

Ответственный за модуль Нурлыбаева А.Н.







Трудоемкость Лекции – 30 часов, лабораторные занятия – 15 часов, СРСП –11,25часов,







Дать необходимое представление об основных понятиях химии

высокомолекулярных соединений. Ознакомление с основными методами

синтеза ВМС. Формирование знаний о физических свойствах ВМС, их

растворов и методах идентификации.

Знание норм, требований, методологии, стандартов и их применение в

изучении физико-химических, фармако-токсикологических свойств

продуктов ВМС.

Содержание Основные понятия, строение и номенклатура ВМС, физико-химические

свойства, методы синтеза ВМС и основные области примения ВМС и

материало на их основе



контроля






Литература 1.Семчиков Ю.Д. Высокомолекулярные соединения 2009 г.,

2.Тагер А.А. Физико-химия полимеров 2008 г.

Название модуля: Строение веществ



СВ.3311




Семестр 6




81










Неорганическая химия, Органическая химия



Изучение основ прикладной квантовой химии. Систематическое изучение

теоретических основстериохимии молекул. Изучение теории симметрии и

теория молекулярных спектров. Рассмотрение энергетических состояний

молекул. Умения снимать электронную спектроскопию комплексных

молекул. Иметь представление об основах вращательных, колебательных,

электронных спектров, спектральных оптических методов. Уметь применять

операции симметрии теории групп для определения и изучения строения

веществ.

Содержание Стереохимия молекул. Теория симметрии. Энергетические состояния

молекул. Теория молекулярных спектров. Электронная спектроскопия

комплексных молекул. Прикладная квантовая химия.



контроля






Литература 1. Абланова Е.Х. Зат құрылысы. «Рауан», -Алматы, 2001, - 254 с.

2. Татевский В.М. Строение молекул. -М., 1977. 511 с.

3. Минкин В.И., Симкин Б.Я., Миняев Р.М. Теория строения молекул. -М.,

1979. -407 с

4. Пресс И.А. Строение вещества: Учебное пособие. - СПб.: СЗТУ, 2004. -

150 с.

5. Абланова Е.Х. Зат құрылысы пәнiне арналан есептер және тестiлiк

сұрақтар жинағы. - Алматы : Қазақ университетi, 2005. - 239 с.

Картмелл Э., Фоулс Г.В. Валентность и строение молекул. Пер.с англ. -М.,

1979. -360 с.

Название модуля: Химическая экология



НЕ




Семестр 6
















Изучить состав, строение и свойства веществ, и объяснить, как ведёт себя то,

или иное вещество в атмосфере, почве, водной среде, какие воздействия

оказывают оно и продукты его превращений на биологические системы;

раскрывая механизмы биогеохимических процессов в природном

круговороте элементов.

Содержание Химическая экология как интегрированный комплекс наук, охватывающий

круг явлений в биосфере, химии, химической технологии, сельском

хозяйстве.

Роль химии в решении экологических проблем на современном этапе.

82

используя разнообразные методики химико-аналитического контроля

состояния объектов окружающей среды или качества готовой продукции

ряда отраслей промышленности (пищевой, нефтехимической,

микробиологической, фармацевтической и т.д.), предотвращение посту-

пления вредных веществ в контролируемые объекты, очистке этих объек

тов, способах их защиты.



контроля






Литература 1. Быков, А. П. Инженерная экология [Электронный ресурс] : учебное

пособие / А. П. Быков. - Новосибирск: НГТУ, 2011. - 208 с. - 978-5-7782-

1634-

Название модуля: Химические методы экологической экспертизы



НМЕЕ 3312




Семестр 6








Трудоемкость Лекции – 15 часов, лабораторные занятия – 15 часов, СРСП –7,5 часов,








Ознакомление студентов с сущностью государственной экологической

экспертизы, как метода контроля состояния окружающей среды в условиях

хозяйственной деятельности, с экологическим нормированием, основными

элементами системы управления охраной окружающей природной среды,

мониторингом и средствами контроля ее качества, экологической

экспертизой, методами и средствами оценки воздействия на окружающую

природную среду.

Содержание Введение. Нормативно правовое обеспечение экологической экспертизы.

Практические методы экологической защиты в ТЭО проектов.

Нормирование в области охраны окружающей среды. Система управления

качеством окружающей среды на предприятии. Методы и средства ОВОС и

экологической экспертизы. Оценка воздействия на окружающую среду

Государственная и общественная экологическая экспертиза

Государственный экологический контроль. Химический состав ООС.

Приоритетные контролируемые параметры природной среды и

рекомендуемые методы Контроль загрязнения объектов.



контроля






Литература 1. Гутников, В. А. Государственная экспертиза инвестиционных проектов

[Электронный ресурс] : учебное пособие / В. А. Гутников. - М.: Российский

университет дружбы народов, 2013. - 732 с. - 978-5-209-04332-4. Режим

доступа: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226467 (дата обращения

24.09.2013).

Название модуля: Основы научно-исследовательских работ в химии



ОNIRH 4201

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226467

83




Семестр 6
















Подготовка к научно-технической и организационно-методической

деятельности, связанной с проведением научных исследований. Уметь

проводить работу по организации и проведению исследований, включая

организацию работы научного коллектива; оформление результатов

исследований; оценка эффективности разработанных предложений и их

внедрение. Получение теоретических знаний и практических навыков по

организации и выполнению научных исследований.

Содержание Методы научного исследования. Наука и научное мировоззрение. Принципы

научного мышления. Объяснительное и описательное в науке. Факты и их

интерпретация. Критерий истины. Доказательства. Научные теории. Методы

научного исследования (теоретические методы научного исследования и

эмпирические методы научного исследования.). Наблюдение. Организация и

проведение научного наблюдения. Эксперимент. Роль эксперимента в науке.

Планирование эксперимента в химии. Работа с литературными источниками.

Организация научно исследовательской работы школьников. Структура

научно-исследовательской работы. Анализ источников литературы. Цели и

задачи ученического исследования. Объект исследования. Методы

исследования. Особенности научно-исследовательской работы

школьников. Основы НИР. Работа над основной частью исследования.

Заключение (обобщение результатов, перспектива исследования). Выводы.

Критерии оценки научно-исследовательской работы. Оформление

результатов научно-исследовательской работы. Требования к оформлению

научных работ. Отчет, доклад, статья, устное сообщение. Составление

тезисов исследования. Подготовка доклада о научном исследовании. Научная

конференция Составление тезисов исследования. Подготовка доклада о

научном исследовании. Особенности публичного выступления.



контроля






Литература 1. Всесвятский Б.В. К практике исследовательского метода Текст.: /

Б.В.Всесвятский М., 1995.-81с.

2. Выготский JI.C. Педагогическая психология Текст.: / Под ред.

В:В.Давыдова. М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

3. Давыдов В.В. Учебная деятельность и моделирование / В.В.Давыдов,

А.У. Варданян и др Ер.: Луис, 1981. - 220 с.

Название модуля: Экспертиза товаров широкого потребления



ЕТSР 4202




Семестр 6





84












Целью дисциплины является приобретение теоретических знаний,

практических умений и навыков в области экспертизы товаров широкого

потребления. Для достижения этой цели необходимо четкое определение

основополагающих характеристик, составляющих потребительную ценность

товаров; установление принципов и методов проведения экспертизы;

осуществление оценки и экспертизы качества товаров; проведение

экспертизы отдельных групп товаров широкого потребления; оформление

результатов экспертизы товаров.

Содержание Введение . Основные понятия и определения. Общая стоимость экспертизы ,

а имя класса , имя субъекта . Товарные эксперт. Анализ предмета и

содержания потребительских товаров . Классификация товаров и смысл его .

Диапазон товаров народного потребления, свойств и показателей качества



контроля






Литература 1. Чечеткина Н.М., Путилина Т.И.: «Экспертиза товаров», Москва, 2000.

2. «Экспертиза потребительских свойств новых товаров», Москва,

Экономика, 1981.

3. Николаева М.А.: «Товарная экспертиза», Москва, Деловая литература,

1998.

Название модуля: Синтез органических и неорганических веществ



SОНВ 4203




Семестр 6
















Получение и систематизация знаний о материалах, аппаратуре, типовых

приемах неорганического и органического синтеза -приобретение

практических навыков в области неорганического и органического синтеза.

Формирование у студентов системы знаний, касающихся основных методов

синтеза в органической химии. Также студенты изучают принципы,

особенности и области применения основных синтетических методов,

используемых для создания различных функциональных групп и

структурных фрагментов в органических соединениях. В рамках

дисциплины рассматриваются теоретические основы построения схем

синтеза различных органических структур с использованием знаний о

химических свойствах и методах получения отдельных классов

органических соединений, полученных при изучении курса органической

химии.

Содержание Химическая термодинамика в неорганическом и орагническом синтезе.

85

Кинетика гетерогенных реакций. Получение нестехиометрических

соединений. Методы препаративной химии. Принципы классификации

методов неорганического и органического синтеза. Типовые методы

получения веществ. Теоретические основы синтеза комплексных

соединений. Выполнение синтетических работ по основным направлениям

органического синтеза.



контроля






Литература 1.Вопросы и методические указания к синтезам неорганических веществ .

[сост.: Р. Р. Амиров и др.; науч. ред. проф. Ю. И. Сальников].Казань: КГУ,

2006.-25 с.

2. Вейганд К., Хильгетаг Г. Методы эксперимента в органической химии. М.

: Химия, 1968. 944 с.

3. Грандберг И.И. Нам Н.Л. Практические работы и семинарские занятия по

органической химии. М.: Юрайт, 2012.

4. Титце Л., Айхер Т. Препаративная органическая химия. М.: Мир, 2009. 4.

Смит В., Бочков А., Кейпл Р. Органический синтез, наука и искусство. М. :

Мир, 2001. 574 с

Название модуля: Экспертиза неорганических и органических веществ



ЕНОВ 4204




Семестр 7
















Изучение теоретических основ экспертизы неорганических и органических

веществ, знакомство с методами их анализа.

Содержание Товары неорганического и органического происхождения. Классификация и

кодирование. Общие правила проведения экспертизы. Технологическая

экспертиза соответствия продукции технологическим режимам и

нормативам по количественному и качественному состоянию. Яды

неорганической иорганической природы, их классификация, методы

идентификации и количественного определения.



контроля






Литература 1. Дзантиев Б.Б. Проблемы аналитической химии, Том 12, Биохимические

методы анализа, Москва, Изд-во «Наука» 2010. 391 с.

2. Москвин Л.Н., Родинков О.В. Специальные методы аналитической химии

Москва. Изд-во «Интеллект», 2011. 352 с.

Название модуля: Механизмы органических реакций

1 2



МОР 4205

86




Семестр 7








Трудоемкость Лекции – 30 часов, практические занятия – 15 часов, СРСП –11,25часов,








Освоение дисциплины "Механизмы органических реакций" является

получение студентами современных представлений о механизмах реакций,

методах их исследования, а также формирование умения делать собственные

заключения о механизме изучаемой реакции, уверенно ориентироваться в

потоке информации, касающейся динамики химических процессов.

Содержание Теория переходного состояния, базирующаяся на принципах и постулатах

химической кинетики и термодинамики. Изучение основных подходов и

методов установления механизмов органических реакций, включая

современные физические методы. Рассматриваются наиболее важные

механизмы органических реакций, природа интермедиатов (карбокатионов,

карбанионов, радикалов, карбенов, нитренов), которые образуются в ходе

химического взаимодействия, а также важная информация о природе

растворителей, влиянии растворителей на скорости и механизмы реакций.



контроля






Литература 1. Ли, .Дж. Именные реакции. Механизмы органических реакций /

Дж.Дж.Ли - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006. - 456с.

2. Беккер Г.Введение в электронную теорию органических реакций .-

М.:Мир,1977.

3. Сайкс П.Механизмы реакций в органической химии. –М:Химия 1973.

4. Бреслоу Р. Механизмы органических реакций. –М:Мир, 1968.

Название модуля: Коллоидная химия



КН 4206




Семестр 7











87


рамках модуля Физическая химия



Изучение дисперсного состояния вещества, в системах, где особую роль

играют размеры частиц и/или поверхности раздела фаз. Поэтому изучение

данной дисциплины требует предварительных знаний основ физической

химии: химической термодинамики, кинетики и электрохимии, включая

наличие базовых лабораторных навыков.

Содержание Основы современных представлений о дисперсном состоянии тел и особых

свойствах поверхностных слоев и дисперсных систем, включая

молекулярно-кинетические, оптические, электрические, механические

(реологические) свойства; значение поверхностных явлений для

оптимизации и интенсификации технологических процессов в

промышленности и сельском хозяйстве, в геологии, почвоведении,

биологии, медицине и экологии.



контроля






Литература 1.Щукин Е.Д. Коллоидная химия: учеб. для студентов вузов, обучающихся

по спец. "Химия " и направлению "Химия" / Е. Д. Щукин, А. В. Перцов, Е.

А. Амелина; Моск. гос. ун-т. 4-е изд., испр. Москва: Высш. шк., 2007. 443 с.

2.Фридрихсберг Д.А. Курс коллоидной химии. Лань, 2010. - 385 с.

Название модуля: Основы стереохимии


(при наличии) ОSH




Семестр 7













Органическая химия, Химия комплексных соединений



Основные положения стереохимии. Место стереохимии в химии.

Стереохимические особенности атома углерода и основные

стереохимические явления. Стереохимия классическая и современная.

Методы получения стереоизомеров. Изучение свойств и способов

получения стереоизомеров, составление моделей и формул стереоизомеров,

свойства конформации, диастереоизомеров, энантиомеров.

Стереохимическая номенклатура.

Содержание Стереохимия алканов и их производных, стереохимия

циклоалканов и их производных, стереохимия соединений с

кратными углерод- углеродными связями, стереохимия аренов

и гетероаренов, стереохимия азота, стереохимия гетероциклов,

стереохимия элементорганических, стереохимия природных

соединений, стереохимия комплексных соединений.

Результаты учебной Письменный экзамен

88


контроля





Литература 1.Реутов О.А., Курц А.Л., Бутин К.П.Органическая химия. В 4-х частях.

Серия: Классический университетский учебник, 2004-2009.

2. Потапов В.М. Стереохимия.-М.:Химия, 1978.-695с.

3.Ким Д.Г. Введение в химию гетероциклических соединений//Соровский

образовательный журнал.2001. т.7. С.26-31.

Название модуля: Основы гидрохимии


(при наличии) ОGH




Семестр 7
















Цель формирование знаний о качественном составе природных и сточных

вод, физико-химических основ процессов обработки природных и сточных

вод, процессов загрязнения и самоочищения водоемов. Задачи изучения

дисциплины научить классифицировать природные примеси на основе их

фазово-дисперсной характеристики. Знать основы общей микробиологии,

санитарной биологии, роль микроорганизмов в процессе очистки сточных

вод

Содержание Предмет, цель, задачи дисциплины и об ее значении для будущей

профессиональной деятельности; о превращениях веществ, составе и

строении веществ, зависимости свойств растворов от их состава и внешних

условий, оценивать, как влияют эти растворы на транспортировку и на

микробиологию, коррозию труб. расчеты концентрации растворов,

произведения растворимости для возможности грамотно пользоваться

справочной литературой, анализировать природные и сточные воды на

содержание в них ингредиентов, механизмы и условия протекания

химических реакций, разбираться в методах качественной аналитики.



контроля






Литература 1. Цыцарин Г.В. Введение в гидрохимию: Уч.пособие для студентов-

гидрологов.- М.: МГУ, 1988. – 354с.

2. Дука Г.Г., Горячева Н.В., Романчук Л.С. Практикум по гидрохимии,

Молдавск. гос. ун-т. Кафедра промышл. и эколог. Химии.- Кишинев: 1996. -

74с.

Название модуля: Химия удобрений



НU




89

Семестр 7
















Знание физико-химических основ получения минеральных удобрений,

содержащих различные микроэлементы, физиологических основ усвоения

удобрений.

Содержание Предмет химии удобрений. Двойные и комплексные удобрения. Сырье для

производства удобрений: апатиты, фосфориты, сильвинит, воздух. Двойной

и простой суперфосфаты, аммофос, нитроаммофос, нитраты. Анализ

удобрений. Усвояемость удобрений. Уравновешенные удобрения.



контроля






Литература 1.Веремейчик Л.М., Гуз А.Ф. Основы земледелия, агрохимии и защиты

растений: уч.пособие – Минск: Ураджай, 2000 г.

2.Почвоведение. Агрохимия. Защита растений. Растениеводство:

Электронный реферативный журнал. – Алматы: КазгосИНТИ, 2000 г.

3.Вальков В.Ф. Почвоведение: учебник для вузов – М., Ростов н/Д.: МарТ,

2006 г.

90


ФИНАНСОВАЯ И МАТЕРИАЛЬНАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ

Средства для обеспечения учебного процесса в рамках

ОП

Инвестиционные

средства для

закупки крупного

оборудования Средства на

оплату труда

персонала

Материальные

средства

Инвестиционные

средства

2012 46090,9 9284,4 За последние

5 лет – 24 509,1

2013 54592,8 2694,5

2014 62767,4 4899,2

2015 86487,5 4974,1

2016 87250,1 2657,3

Примечания:

1) в графу «Средства на оплату труда персонала» вносится и вспомогательный

персонал;

2) в графе «Инвестиционные средства для закупки крупного оборудования»

следует также указать и год его приобретения.

Documents

Приложение 1tigu.kz/docs/maindoc/Прил Химия.pdf · 2017-05-21 · информационная и коммуникативная компетентность, креативное