تموز 2011 العدد 29

متوز - آب - 2011 29

القلمون تفتتح أكبر مدينة طبية

1

متوز - آب 2011 العدد 29

ددع

الة

حيتا

فتا

2

متوز- آب 2011 العدد 29

تتناوب والشمال اجلنوب نسمات رحاب في النازل على ومساء صباحا لتستقبله اخلاصة، القلمون جامعة الترحاب منزل إلى املدخل من متمايلة اخلضراء الزنزخلت شجيرات يساره وعلى الكرماء. ابتسامة في حات واملسط الطبيعية احملمية الصخور رأى مينة نظر فإذا اخلضراء. أوراق تغطيها مدرجات في الكبيرة املساحة على الزاحفة الندى نبات تترامى بصريا بعدا لتعطي الترابية، باملشروع يحيط األنظار، خلفه كان الذي العمالق املشروع الوليد... حمله ووالدته )145( ألف ساعة عمل

في تسعة أشهر فقط.هنا ويوم ميالده 2011/8/18م، وبحضور رئيس نائب العطار جناح الدكتورة وزير من كرمية وبرعاية اجلمهورية، الدكتور فيها مثله العالي؛ التعليم التعليم وزير معاون قباقيبي ماهر الدكتور السيد وحضور العالي، أمناء مجلس رئيس الشطي إياد الدكتور والسيد القلمون، جامعة العالي التعليم وزير مرتضى هاني األسبق، وعدد من املسؤولني والسفراء من ولفيف واألعيان، واملتخصصني الطبية في املدينة افتتاح مت الطالب،

جامعة القلمون.قباقيبي ماهر الدكتور قص أن وبعد االفتتاح، شريط احلفل راعي ممثل رئيس باكير محمود الدكتور ألقى

باحلضور، فيها رحب كلمة اجلامعة التميز إلى اجلامعة مبساعي وأشاد لتكون منوذجا فذا للجامعات اخلاصة. وذكر أن وصول بعض جامعات العالم إلى يحدونا األول الصف إلى اخلاصة اخمللصة اجلهود ببذل الطموح هذا اجلامعات أمام العقبات لتذليل بأن “اإلميان وبـ السورية.. اخلاصة التعليم العالي اخلاص ركيزة أساسية ال العالي التعليم منظومة في الرسمي التعليم عن أهمية تقل احلكومي”، وإنه “جاء مواكبا للتعليم “يعد وأنه به”، ملحقا ال احلكومي علمية نهضة ألي الفقري العمود

منشودة”.لعام 36 املرسوم حتويل أن ذكر كما 2001 إلى فعل وطني حقيقي ال يتم

دون رعاية موضوعية من وزارة التعليم العالي.

كما ألقى الدكتور سليم دعبول رئيس املالكة النبراس شركة إدارة مجلس للجامعة كلمة رحب فيها بالدكتورة جناح العطار وجميع احلضور في افتتاح “ذلك الصرح الشامخ، الذي ستسري منه الصحة نعمة، والشفاء سعادة، واجلهد الساطع الفكر فيه ائتلف إذ في والسعادة الفخر ليبعث املبدع، املسيرة وتستمر ودعاته، العلم أهل وذكر بالعلم(”. العلياء )إلى زاهرة املتوقعة للمعاناة النبراس م جتشيلخصها التي مبادئها من انطالقا الرسول )صلى اهلل عليه وسلم(: “خيركم

أنفعكم للناس”.ولدت اجلامعة أن دعبول د. وبني هذا،

القلمون تفتتح أكبر مدينة طبيةد. سليم دعبول: النبراس ستستمر في مسيرتها

إلى العلياء بالعلم

أميــن أنيسمديرية اإلعالم واإلعالن

3


وازدهارها، منوها تكفل داخلية آليات مشاريع مبجموعة املثل وضرب متميزة كاملكتبة وكل املرافق األخرى. تنمية في اجلامعة إسهام وبني اجملتمع احمليط بذكر عدد من التطورات إلى للسكان طاردة بيئة من حولته األمر وراقية.. جاذبة استقرار بيئة الطبية املدينة قيام سيرفده الذي أن للناس يظهر حتى وتنوع؛ بثراء االستثمار األصيل شجرة وارفة ثمارها

لكل اخلالئق.وأخيرا دعا إلى التعاون، كي تتألق بالدنا

بنور العلم وروح االبتكار والتجديد.أما الدكتور ماهر قباقيبي معاون وزير التعليم العالي وممثل الوزير في رعاية احلفل، فقد أوضح أن التعليم العالي في سورية شهد تطورا ملحوظا في عهد السيد الرئيس بشار األسد، خالل عام ففي األخيرة، العشر السنوات جامعات أربع سورية في كان 2000فسورية اليوم أما فقط، حكومية حتتوي على خمس جامعات حكومية جامعة 19 و الفرات، جامعة آخرها و الدراسي، العام بداية مع خاصة

محافظة كل في منتشرة 150كلية متعددة مناذج إلى إضافة القطر، في

للتعليم؛ منها االفتراضي واملفتوح.وزارة “إن بقوله: القباقيبي د. وختم سندا ستبقى العالي التعليم أن يضع بصمة يود لكل من حقيقيا والتطور اخلير نحو الوطن هذا في

واالزدهار”.وحتدث الدكتور ماهر عنبر مدير املدينة الطبية عن محتويات املدينة الطبية واختصاصاتها بقوله: »حتتوي املدينة الطب من االختصاصات جميع والصدرية، الهضمية إلى الداخلي مرورا باجلراحة بتفرعاتها.. ولدينا عدد وقسم التحليل وأجهزة اخملابر من غرف خمس يتوفر كما األشعة، القلبية للجراحة إحداها عمليات على للتميز ونطمح »القسطرة«.. مستوى على وأيضا احمللي، الصعيد قام التي واألسس األوسط، الشرق به للوصول تسمح املشروع عليها

إلى هذه املستويات«.اخلريجني كلمة احلفل تضمن كما الدفعة خريج يارف، وسام د. ألقاها

جامعة في الطب كلية من األولى باملدينة تعريفية وجولة القلمون،

الطبية واحلرم اجلامعي.دعبول سليم د. املهندس ذكر وكما القلمون جلامعة الطبية املدينة فإن بها تقوم التي املشاريع أهم أحد املالكة املساهمة النبراس شركة املرافق أكبر وأحد القلمون، جلامعة

اجلامعية املتطورة.الكبير املشروع هذا تكاليف تبلغ وشيد سورية، ليرة ملياري حوالي أرض على اجلامعي احلرم ضمن ويتكون م2.. 4500 حوالي مساحتها محاطا طوابق، وأربعة قبو من وتبلغ ومشجرة، خضراء مبسطحات الطابقية اإلجمالية حوالي مساحته 24000 م2، واستغرق إجنازها 145ألف ساعة عمل، ويعد أكبر وأحدث املشافي القلمون، ويضم مختلف في منطقة مبا واالختصاصات... والعيادات األقسام يلبي متطلبات كلية الطب في اجلامعة لسنني عديدة، كما يلبي حاجـــة أهالي املنطقة والوافدين للعالج من مختلف

أنحاء سورية وخارجها.

4


رئيس باكير، محمود الدكتور وقع جامعة القلمون اخلاصة، مع الدكتور جورج سمير فرج، نائب رئيس اجلامعة للبرامج AUB بيروت في األميركية اتفاقية بالوكالة اخلارجية اإلقليمية تعاون مساء يوم األحد 2011/8/7 في القلمون؛ بجامعة السفراء قاعة نائب دعبول سليم الدكتور بحضور رئيس مجلس أمناء جامعة القلمون، رئيس نائب يونس سعيد والدكتور وضمان العلمية للشؤون اجلامعة مدير عنبر ماهر والدكتور اجلودة، القلمون، جامعة في الطبية املدينة منسقة دوميط نهاد والدكتورة واملشاريع املستمر التعليم برامج في التمريض مدرسة في اخلارجية وعضوي ببيروت، األميركية اجلامعة مجلس األمناء الدكتور سامي مبيض واألستاذ عبد السالم هيكل، وعدد من

عمداء كليات جامعة القلمون.

بمبادرة نوعية من القطاع التعليمي الخاص في سوريةجامعة القلمون توقع اتفاقية مع الجامعة األميركية في بيروت

رحاب في تعريفية جولة فبعد الطبية املدينة رحاب وفي اجلامعة، االتفاقية توقيع بعد افتتحت التي اجلميع توجه ،2011 / 8 / 18 بتاريخ التوقيع مت حيث السفراء، قاعة إلى سيسري التي التعاون اتفاقية على مفعولها في بداية شهر أيلول 2011

وملدة ثالث سنوات قابلة للتجديد.

مبثابة تعد التي االتفاقية وتتضمن القطاع صعيد على األبرز احلدث أن تقدم التعليمي اخلاص في سورية الفنية املساعدة األميركية اجلامعة جلامعة الطبية املدينة إدارة في تصميم على تشرف وأن القلمون، وضمان التمريض قسم في املناهج الطبي الكادر وتدريب جودتها، سعي مع )بالتزامن والتمريضي للتمريض قسم الفتتاح اجلامعة التعليم جودة وضمان العام(، هذا

املستمر.

عقد على هامش وفي مؤمتر صحفي السالم عبد األستاذ ألقى االتفاقية هيكل كلمة االفتتاحية، أوضح فيها واجلامعة سورية بني العالقات عمق أن إلى مشيرا ببيروت، األميركية “القلمون التي عملت ليل نهار إلنشاء التعليمي بسرعة قياسية، مشفاها لسنوات اجلامعة واردات واستثمرت في هذا املشروع، تكمل ما حققته من والتجهيزات التحتية البنية في متيز على للحصول بسعيها الطبية واإلدارية العلمية اخلبرة خالصة والتقنية والتمريضية للمركز الطبي الذي األميركية، للجامعة التعليمي نقلة أعتاب على اآلخر هو يقف

تاريخية في تطوره وإمكانياته”.لينا الدكتورة أوضحت ذلك، بعد كلية في األستاذة املرستاني/ »ما أن القلمون بجامعة الصيدلة طالب عدد وهو طالب 300 يقارب السريرية املرحلة في الطب كلية

5


كلمة األستاذ عبد السالم هيكل عضو مجلس األمناء

في والسادسة اخلامسة للسنتني من سيستفيدون القلمون جامعة خالل من األمريكية اجلامعة خبرة وأكدت الطبية، اإلدارة على إشرافها إضافية أعباء يتكلفوا لن الطالب أن

لقاء ذلك«األساسي الهدف »إن وأضافت: جودة ضمان هو االتفاقية هذه من الطبي بالكادر واالرتقاء التعليم، وصوال مستمر؛ بشكل والتعليمي

ألعلى املستويات واملعايير العاملية«.على التجربة هذه م تعم أن ومتنت السورية، اخلاصة اجلامعات مختلف أعلى السوريني للطالب ليتوفر

مستويات التعليم والتدريب.عن فرج جورج الدكتور عبر وقد تفاؤله باالتفاقية بقوله: »إن اجلامعة األميركية في بيروت فخورة بأن تقدم القلمون، جلامعة التقني الدعم وقوية عريقة ثقافية عالقة فهناك االتفاقية ستساعد وهذه بلدينا، بني ونحن األكادميي، التعاون تعزيز على األمد طويلة عالقة تكون ألن نتطلع

ومثمرة مع اجلامعة ومع سورية.«وجتدر اإلشارة إلى أن اجلامعة األميركية في بيروت تعد أبرز مؤسسة تعليمية في الوطن العربي، تأسست في العام ربحية، غير مؤسسة وهي 1866م، لة في مجلس التعليم العالي مسجفي والية نيويورك، ويبلغ عدد طلبتها وهي وطالبة، طالب آالف 8 نحو االختصاصات كافة في برامج تضم بكالوريوس من العلمية والدرجات

وماجستير ودكتوراه.

باسم مجلس أمناء جامعة القلمون، هذه في بكم أرحب أن يسرني األمسية املمزوجة بآالم وطننا وآماله، أقف أن وأعتز رمضان، وببركات أمامكم ممثال ملؤسستني رائدتني جتمع ويوحدهما واملبادئ، القيم بينهما

اإلميان باملستقبل.

في بيروت، جتلس مقابل البحر واحدة في التعليمية املؤسسات أعرق من ملا مطمئنة 1866 عام منذ العالم واخلمسني، املئة سنواتها في قدمته مئة من قليال أكثر مسافة وعلى كيلومتر، في دير عطية احملبة للعلم، جتلس بني جبال لبنان وسورية جامعة لغد بذورا تزرع أنها مطمئنة حديثة اآلن العظيم. لبلدنا وأجمل أفضل أكثر، وديرعطية بيروت تقترب وهنا، جامعة مع األميركية اجلامعة بلقاء يعنينا شأن في للتعاون القلمون، جميعا وهو تطوير التعليم الطبي في جامعتنا، وممارسات. مناهج سورية جامعة القلمون، التي عملت ليل نهار بسرعة التعليمي مشفاها إلنشاء اجلامعة واردات واستثمرت قياسية، ما تكمل املشروع، هذا في لسنوات التحتية البنية في متيز من حققته بسعيها الطبية والتجهيزات للحصول على خالصة اخلبرة العلمية والتمريضية والتقنية واإلدارية للجامعة التعليمي الطبي للمركز على اآلخر هو يقف الذي األميركية؛ تطوره في تاريخية نقلة أعتاب

وإمكانياته.

دانيال األميركية اجلامعة مؤسس املمزوج االستهجان واجه بلس أرضا مقفرة اختار بالسخرية، عندما فقال عمرانها، عن بعيدة بيروت في اجلامعة حول ستنشأ متحديا: مدينة جديدة، وحدث ذلك فعال. واجه الدكتور القلمون جامعة مؤسس سليم دعبول ورفاقه االستهجان ذاته، وبسنوات نفسه، االلتزام فقدموا رغم رؤيتهم صحة أثبتوا قليلة بها مرت التي والتجارب الصعوبات اجلامعة وقطاع التعليم العالي برمته. على يدل اليوم االتفاقية هذه توقيع الرؤية البعيدة املدى جلامعة القلمون مبا األفضل لطالبنا الفرص تقدمي في في فاعلني يكونوا شبابا أن يؤهلهم ألنفسهم أفضل مستقبل صنع يبقى ولكي ووطنهم، ومجتمعهم بني والقيادي الريادي الدور للقلمون

اجلامعات اخلاصة في سورية.

في األمناء مجلسي عن نيابة

وجامعة األميركية اجلامعة

لكم أشكر وإدارتيهما، القلمون

املميزة املناسبة هذه حضوركم

ولبلدنا، العالي التعليم لقطاع

نصبو ما في حتقيق ننجح أن آملني

إليه في سعينا هذا من خير للوطن

آخر شيء أي قبل فاملعرفة وأهله..

هي الضمانة للمستقبل الذي نريد.

واهلل من وراء القصد.

6


الرزاق عبد الدكتور السيد أصدر التعليم وزير عيسى شيخ بتاريخ 569 رقم القرار العالي بتسمية القاضي 2011/7/28رئيسا باكير محمود الدكتور جلامعة القلمون اخلاصة بناء على

اجلامعة. أمناء ترشيح مجلس مؤسسي أحد باكير والدكتور أمنائها مجلس وعضو اجلامعة، لكلية عميدا وكان سابقا،

د. محمود باكير رئيسا لجامعة القلمون الخاصة

اجلامعة في التطبيقية العلوم لرئيس نائبا ثم تأسيسها، منذ اإلدارية للشؤون اجلامعة توالها في وآخر مهمة والطالبية. لرئاسة مستشار هي اجلامعة رئيسا تعيينه قبل اجلامعة، يحمل باكير والدكتور للجامعة. البحتة، الرياضيات في دكتوراه دمشق جامعتي خريج وهو

إنكلترا. في وشيفيلد

واإلدارية التعليمية )الهيئتان وهيئة القلمون جامعة وطالب يهنئون moonقلم مجلة حترير باكير محمود الدكتور السيد جامعة رئيس منصب بتسلمه له آملني اخلاصة.. القلمون إلى باجلامعة والوصول النجاح التميز قمم من جديدة قمة

والعطاء(.

7


القاطنني الطالب بعض إلي شكا جامعتنا في اجلامعي السكن في دورات حضور استطاعتهم عدم مشقة بسبب األملانية؛ اللغة في الدوام انتهاء بعد لدمشق الذهاب اليوم في والعودة اجلامعة في نفسه.. فجاءت فكرة إقامة الدورات إنه ألول مرة في في جامعتنا، حيث دورات افتتاح مت القلمون جامعة إشراف حتت األملانية اللغة تعليم األستاذ أكرم الفقيه )السوري األصل، يدرس مادة والذي واألملاني اجلنسية( اجملتمع األملاني ومادة التعبير اللغوي الثانية السنة لطالب والسماعي األملانية اللغة قسم في والثالثة

بجامعة دمشق.في وطالبة طالبا 38 تسجيل مت كتاب اعتماد ومت األول، املستوى

Delfin املعتمد عامليا.. في شعب ثالث افتتاح مت ولقد األوقات التالية: 12- 2، 2- 4 ، 4- 6

أيام السبت واألحد واإلثنني. اختصار هي الدورات من والغاية على واملال الوقت وتوفير املسافة، تؤهل الدورات وهذه الطالب.. ZD الطالب للحصول على شهادة

املعترف بها عامليا. قد يتساءل بعض الطالب: ملاذا يقبل أنحاء جميع فى الناس من الكثير األملانية؟! اللغة تعلم على العالم تتمثل السؤال واإلجابة عن هذا

د.عماد الصيرفيتعلم األلمانية في جامعة القلمون

كلية الطب البشري

في عدة أسباب:- حول العالم يتحدث باللغة األملانية أكثر من 105 ماليني شخص كلغة أم، و أكثر من 80 مليون شخص يتحدثون

األملانية كلغة ثانية.اللغات أكثر هي األملانية اللغة -شيوعا وانتشارا في ا الحتاد األوروبي.

األولى املرتبة حتتل األملانية اللغة -إليها املترجمة الكتب من حيث عدد الثالثة املرتبة حتتل أنها كما سنويا، بني لغات العالم من حيث عدد الكتب

املترجمة منها سنويا.هي العالم في الكتاب عاصمة -مدينة فرانكفورت األملانية، حيث يقام سنويا أهم معرض للكتاب في العالم.

اللغات إحدى هي األملانية اللغة -املفوضية لدى املعتمدة الثالث

األوروبية.املاجستير دراسة متابعة ميزة -والدكتوراه في أملانيا ) كما في النمسا

في الدراسة إن حيث سويسرا(.. أو مجانية؛ شبه األملانية اجلامعات الباهظة التكاليف مع باملقارنة

للدراسة في بريطانيا وأمريكا. مستوى على الكتب من % 18 -األملانية. باللغة منشورة العالم للعديد األم الوطن هي أملانيا -العاملية. الشركات كبرى من أكبر نسب األملانية السياحة متثل - السياحة في العديد من دول العالم. يساهم األملانية اللغة تعلم -أكثر ثقافة معرفة في بفعالية وفي أوروبا، في حيوية البقع وتاريخها. اقتصادها معرفة وفهمها األملانية اللغة ث حتد -يساهم في تعميق النواحي الثقافية، في الشخصية املهارات وحتسني

احلصول على فرص عمل مميزة.التخصص لألطباء: بالنسبة -تنافسية امتحانات يتطلب بأمريكا احلصول ويجب الصعوبة، مبنتهى مستوى يكون وأن %99 معدل على اللغة اإلجنليزية ممتازا جدا باملقابالت؛ للحصول على التخصص املطلوب، ألن أمريكا لديها اكتفاء ذاتي من األطباء، أنواعها.. بكل اجلراحة في وخاصة التخصصات فكل أملانيا في أما في مستمر نقص وهناك متاحة، األطباء، وال تتطلب سوى اللغة.. فال

مجال للمقارنة مع بقية الدول.

8


مقهى الضيافة شركة افتتحت بهو في the crepe café ومطعم السوق التجاري )قلمول( اجملاور جلامعة

القلمون اخلاصة بديرعطية.

افتتح الذي the crepe café ويعتبر 2011 أيلول شهر مطلع في جتريبيا ويصل العاملية، املقاهي أشهر من عدد فروعه في العالم إلى أكثر من 50 فرعا في كل من أستراليا “بلد املنشأ” وفي ونيوزيلندا، املتحدة والواليات الكويت، “السعودية، األوسط الشرق قطر، املتحدة، العربية اإلمارات

البحرين، سلطنة عمان... وغيرها”.

في املشروع مدير احلوراني، ممدوح مساعد دبلوم على حاصل سورية، لوزارة التابع الفندقية العلوم في الطهاية قسم ورئيس السياحة، واحللويات في املدرسة الفندقية بريف دمشق؛ حتدث جمللة قلمmoon عن متيزه املفتوحة السريعة اخلدمة بتقدمي وأكد مقبولة. وبأسعار واملمتازة، املستخدمة السرية “اخللطات أن

مستوردة بالكامل من أستراليا”.

الزبائن قال احلوراني: “نحن وعن إقبال بحجم جدا ومتفائلون مسرورون ومن والتعليمي، الطالبي اإلقبال وهذا اجلامعة.. خارج ومن املوظفني، سيشجعنا على فتح فروع أخرى في

وحمص وحلب دمشق في املستقبل وغيرها من املدن السورية.

لذيذة وجبات the crepe café يقدم بانكيك، )أومليت، واملالح احللو من فضال لألطفال(، وجبات كريب، وافل، الساخنة واملشروبات السلطات عن واملثلجة والشوكوال وعصائر سموثيز لتخدمي استعداد وعلى والقهوة. والفعاليات واملناسبات احلفالت

اخلارجية.كافيه كريب مقاهي تاريخ أن يذكر العام إلى يرجع the crepe caféمتعهد بتأسيسها قام حيث ،2001فولد في فرنسي أصل من أسترالي كوست بأستراليا، ومنها انتشرت في

أنحاء العالم.

االفتتاح أن إلى اإلشارة جتدر كما قبل يكون أن املتوقع من الرسمي

نهاية العام احلالي 2011.أما أوقات الدوام فهي من 8 صباحا املقهى ويتسع ليال. 12 حتى الصالة في شخص 200 من ألكثر

والتراس. الداخلية

ذي كريب كافيهأولى سلسلة “الضيافة” من المقهى األسترالي العالمي

مروان ملحم

9


الدوحة، القطرية العاصمة في جرت بتاريخ 2011/6/8، بطولة النتقاء الفرق حيث األجسام.. كمال في الوطنية في لة املؤه العربية الفرق ستشارك بطولة األوملبياد العربية التي من املقرر أن تقام في الدوحة أواخر العام احلالي.

األولى املرة أنها البطولة في واجلديد بناء لعبة فيها ستشارك التي املرشحون خضع وقد األجسام، للمشاركة إلى فحوصات للتأكد من عدم اعتمادهم على أي نوع من أنواع

املنشطات املمنوعة.)مدرب الزحيلي عماد البطل وذكر مت أنه القلمون( جامعة في اللعبة اختياره للمشاركة في البطولة ضمن وسيرافقه السوري، الوطني الفريق وفي السوريني األبطال من عدد يزبك قاسم اللعبة بطال مقدمتهم

بناء األجسام في بطولة تمهيدية للمشاركة في األولمبياد العربية

بوظان وكمال سابقا”، االحتاد “رئيس “رئيس جلنة احلكام العليا”..

وحول استعداده خلوض البطولة، أكد من عالية درجة على أنه الزحيلي اجلهوزية، وأن جامعة القلمون تدعمه في حتضيراته واستعداده، وال تفتأ في دعمه ماديا ومعنويا”، وأضاف الزحيلي “أتطلع :moonقلم جمللة حديثه في البطولة، هذه في النجاح لتحقيق وقال: عاليا”.. سورية علم وسأرفع لدعمها القلمون جامعة “أشكر

لي”. واملتواصل الكبير وعن الفرق املنافسة أفاد الزحيلي بأن جمهورية من هم األبرز املنافسني املغربية، اململكة ومن العربية، مصر أن: مؤكدا ولبنان”.. األردن إلى إضافة في ويأتي جدا، قوي السوري “الفريق بقوة ستنافس التي الفرق طليعة

وحتقق املراكز األولى.

يومي األجسام لكمال الشاطئ” “سيد بطولة الالذقية في جرت كمال مدرب القلمون جامعة من فيها شارك حيث ،2011/7/20-19

الزحيلي. عماد البطل األجسام وبعد منافسة قوية بني املشاركني- في البطولة التي أقيمت على مستوى سورية- وبحضور رئيس وأعضاء احتاد كمال األجسام، ومسؤول األنشطة عماد الالعب توج عبده، نبيل السيد القلمون جامعة في الرياضية الزحيلي باملركز الثالث، ومت رفع علم اجلامعة أثناء التتويج.. ثم جرى توزيع

الكؤوس والشهادات على األبطال.يشارك التي البطوالت جلميع الرئيسي الراعي هي اجلامعة أن يذكر الزحيلي عماد السيد تهنئ moon قلم ومجلة الالعب. هذا فيها وتتمنى له املزيد، وتهنئ جامعة القلمون بنجاحات أساتذتها وموظفيها

وطالبها.

عماد الزحيليمدرب كمال

األجسام بجامعة القلمون بطال في

»سيد الشاطئ«

10


مما ال شك فيه أن الفن بشكل عام يخدم اجملتمع ويعمل على ترسيخ القيم اجملتمعية وال سيما اإليجابي والبناء منها، فمن هنا كانت فكرة مجموعة من املشاريع الفنية التي قام بتنفيذها مجموعة من طالب قسم التصميم وذلك التطبيقية، والفنون اإلعالم بكلية اجلرافيكي هذه كانت التي الدراسية املقررات يات مسم باختالف واإلبداعية، الفنية التعليمية مخرجاتها أحد األعمال النظرية احلالة على حتويل من خاللها التأكيد مت والتي إلى حالة إبداعية بصرية تطبيقية. وذلك باشراف كاتب

هذه السطور

والتحوير” االستخدام بني “اخلط مقرر في فنالحظ فكرة على بنيت التي الفنية األعمال من مجموعة تدعيم االنتماء للجامعة “جامعة القلمون” ممثلة بذلك استخدام شعار املشروع هو كيفية الوطن، فكان عن - “التيشيرت على جماليا توظيفا وتوظيفه اجلامعة

”T-shirtسعد سعد بالطالب/ اخلاص “التيشيرت” في فنالحظ جماليا؛ توظيفا اجلامعة شعار توظيف في متيزه مدى بل نالحظ أنه أضاف إليه بعض الزخارف التي تؤكد على خلفية في لوحظ أنه كما وجتملها، العربية الهوية هي به تتميز وما املائية لأللوان استخدامه التصميم مما ومتعددة؛ متباينة لونية درجات إعطاء من األخرى “جامعة كلمة وجاءت للموضوع.. بصريا غنى يعطي القلمون” على كل من وجهي الـ”تيشيرت” باللون األسود بشكل ويظهرها للكلمة أهمية يعطي مما الداكن،

مطلق.

نالحظ علي، شهد بالطالبة/ اخلاص “التيشيرت” وفي وجهي على يسيطر الذي األسود اللون استخدامها بشكل اجلامعة شعار عليه مستخدمة “التيشيرت”

جمالي يتميز باجلرأة وعدم االنتظام أو الترتيب اململ.

د: أحمد محيي حمزة رئيس قسم التصميم اجلرافيكيكلية اإلعالم والفنون التطبيقية

الفن في جامعة القلمون بين النظرية والتطبيق/ ج2

شهد علي

آنا ماريا

سعد سعد

11


آخر بشكل “التيشيرت” فقدمت ماريا آنا الطالبة/ أما يعطي مما متدرج؛ بشكل املائية األلوان استخدام وهو هناك يكون أن راعت كذلك لونيا.. وغنى جمالية حالة التصميم. وأرضية اجلامعة شعار بني لوني تضاد حالة ومن املالحظ أن ماريا تبحث عن حالة من التميز والتفرد ، فسعت ألن جتعل شعار اجلامعة والكتابة احمليطة به بارزة

“pop out” مما يعطي حالة جمالية متميزة.

أما الطالبة/ دعاء الهبشة، فقد قدمت “تيشيرت” متميزا “الفلومستر” لأللوان استخدامها خاصة األخرى؛ هي من أنها فيها أرى التي الفنية الوسائل من يعد وهو السهل املمتنع؛ “سهل” حيث نالحظ أن اجلميع يستطيع ولكنه األطفال، فيهم “الفلومستر” مبن ألوان استخدام فني عمل على احلصول الصعب من إنه حيث “ممتنع” أن فنالحظ “الفلومستر”، ألوان من ناجح أو متكامل أرضية التصميم ذات درجات ظلية متعددة؛ مما أعطى غنى أن دعاء استخدمت التصميم، كما نالحظ لونيا خللفية شعار اجلامعة في الواجهة األمامية للـ”تيشيرت” بشكل في للشعار استخدامها كذلك مبتذل، وغير مبسط الشعار قطع إن الـ”تيشرت” بشكل جمالي، حيث ظهر بهذا الشكل لم يخل من قيمة اجلمالية أو الوظيفية، بل

إن هذا القطع أعطى حالة جمالية متميزة.

العمرانية”، الفضاءات في “قراءات مقرر خالل ومن

التي جاءت فكرتها من املشروعات نالحظ مجموعة من

طرقية ومطبوعات ملصقات وتنفيذ تصميم كيفية

من وذلك ”Highways“ السريعة الطرقات مع تتناسب

من فبالرغم القلمول” “مول حول ملصقات إعداد خالل

أنه يقدم إال التجاري في ظاهره، البعد يأخذ املوضوع أن

حالة اجتماعية بناءة؛ حيث إن الدعاية واإلعالن للمنتجات

التجارية واحملال التجارية لها بعد اجتماعي، فاإلعالن يقدم

خدمة لكل من املنتج واملستهلك، وال ننس؛ فنحن بصدد

هنا نذكر وعليه تطبيقية، إبداعية حالة عن احلديث

مجموعة من اخملرجات الفنية لهذا املشروع.عبجي، احلسن بالطالب/ اخلاص امللصق في فنالحظ استعانته بصورة فوتوغرافية ملبنى املركز التجاري “قلمول باحملال اخلاصة الشعارات من العديد وإضافة ”Kalamollالتجارية املتواجدة فيه، كذلك إضافته لبعض املعلومات أن املالحظ ومن تواجدها، الضروري من التي األساسية املساحة الدائرة ومشتقاتها في عبجي استعان بعنصر اليمنى من التصميم؛ تأكيدا وترديدا لعنصر الدائرة الذي دل إن وهذا املول. لواجهة املعماري التصميم به يتميز على شيء فإمنا يدل على مدى تفهمه للتصميم املعماري

للمبنى وتوظيفه توظيفا جماليا في امللصق.

دعاد الهبشة

احلسن عبجي

12


استخدمت أنها فنالحظ علي، أحمد رمي الطالبة/ أما

”kalamoll “قلمول كلمة وهما أساسيني عنصرين

بعض ولديها امللصق تتصدر التي الفتاة وشخصية

مشتريات من “ قلمول”، كما نالحظ أن “رمي” استخدمت

ولكن بـ”املول” جتارية محال لها التي الشعارات بعض

مما يؤخذ على التصميم بشكل عام عدم الغنى اللوني؛

من بالرغم الرئيسية، بالكلمة اخللفية عالقة وخاصة

إظهار محاولتها على ذلك يدل ورمبا اللوني. تدرجها

الشعارات اخلاصة باحملال املوجودة في امللصق.

فنالحظ عبارة، حمزة بالطالب/ اخلاص امللصق في أما

استخدامه لصورة فتاة حتمل بعض األغراض التي قامت

بشرائها من الـ”مول”، ومت توزيع الشعارات اخلاصة باحملال

نالحظ األغراض، كما التجارية على حقائب ومصنفات

البيانات وبعض التسوق” “متعة كلمة استخدامه

األساسية الواجب توافرها.

في اللوني، خاصة الغنى امللصق هذا في املالحظ ومن

امللصق هذا على يؤخذ مما ولكن التصميم، خلفية

استخدامه لشخصية لم يقم هو بتصويرها أو رسمها

بنفسه، ولكن احلالة في مجملها تصلح أن تكون إعالنا

طرقيا؛ وخاصة على الطرقات السريعة

بخدمة املرتبط التطبيقي النظري البعد هذا وحول

فكرة جاءت إبداعية أعمال تقدمي خالل من اجملتمع

تصميم وتنفيذ بعض امللصقات التي تؤكد على ضرورة

اإلقالع عن التدخني، بل باألحرى عدم التدخني “فالوقاية

خير من العالج”.

رمي أحمد علي

حمزة عبارة

13


تقدم املتميزة، األعمال بعض جاءت املوضوع هذا فحول لغة بصرية لها داللتها، والتي تؤكد أن هؤالء الطالب قد تفهموا املوضوع من اجلانب النظري، بل واجلانب التطبيقي أعمال في واضح بشكل ذلك يتجلى حيث والتنفيذي، كل من الطالب/ سعد سعد ، فقد راعى سعد الربط بني السيجارة واجلمجمة البشرية في حالة شكلية إبداعية ال تشعرنا بامللل أو الرتابة مع حسن توزيع عنصر اجلمجمة

بشكل متميز.

استخدامه نالحظ عبارة، حمزة الطالب/ حالة وفي لعالمة “ممنوع املرور” وهي تؤكد على ضرورة االلتزام بعدم مثل لغة من أكثر استخدم حمزة أن ونالحظ التدخني، رمز اإلجنليزية، وكذلك استخدامه واللغة العربية اللغة

املنع املشاع استخدامه كرمز مروري.

مما يؤكد ويدلل على محاولة اإلقناع وإرسال رسالة بصرية اللغات فتعددت املستطاع؛ بقدر املشاهدين لكافة

والهدف واحد “ممنوع التدخني”.

أن وبراهني على واآلن وبعد استعراض ما سبق من دالئل الفن في جامعة القلمون انطلق من النظرية إلى التطبيق الثقافة البصرية للمجتمع وذلك من الذي يخدم وينمي خالل عددين متتالني من مجلتنا قلمmoon، هذا التطبيق الذي يكون هدفه األول والرئيس هو خدمة الوطن، حماية ارتباطا مرتبط وأبدا دائما فالفن الوطن...، حب الوطن، لنا... صديقا أو أنت أو أنا يكون قد واآلخر باآلخر، وثيقا وبالتالي فاآلخر قد يشكل مجتمعا أو دولة أو أمة بأسرها،

فهو يشكل العالم أجمع... فالفن إذن لغة عاملية.

[email protected]

سعد سعد

حمزة عبارة

14


لقاء قانوني

:moonد. مهند نوح/ الخبير القانوني بجامعة القلمون لمجلة قلم

ص مخالفة للقانون والدستور مروان ملحمالتظاهر غير المرخ

صدرت عن بعض الطالب في جامعة القلمون عند نهاية الفصل الصيفي تصرفات 2011-2010 الدراسي للعام الصورة تعطي ال مسؤولة، غير طلبة سلوك عن احلقيقية املشرفة من خاطئ سلوك هي وإمنا اجلامعة، األقرب تفسيره يكون رمبا البعض، شباب، “طيش أنه هو للصواب وتصرف اجلاهل بالقانون وبأدب التعبير

عن الرأي”.أولئك الطالب الذين أثاروا الشغب في دائرة صغيرة من حرم اجلامعة مقابل فرع االحتاد الوطني لطلبة سوريا، لم وشعاراتهم؛ أفعالهم عاقبة يدركوا القلمون جامعة على لزاما كان لذا توعية على حرصها من )وانطالقا طالبها وتبصرتهم( أن تستهجن تلك في رأيها تستوضح وأن التصرفات ذلك؛ لطلبتها عموما وللطالب الذين

أثاروا الشغب خاصة...قلم مجلة أجرت املنطلق هذا ومن

moon لقاء مع احملامي الدكتور مهند العالقات كلية في )األستاذ نوح بجامعة والدبلوماسية الدولية املوضوع هذا أن بني الذي القلمون(، )مسلكية( وإدارية جزائية جوانب له اجلوانب، تلك موضحا ومدنية؛ الواجب اإلجراءات من عددا ومقترحا

اتخاذها.

الناحية من تنظرون كيف بداية: ذاك أو األفعال، تلك إلى القانونية

التظاهر؟إلى اإلشارة الدستور يغفل لم هذا وعلى السلمي، التظاهر حق التشريعي املرسوم صدر األساس ممارسة شروط وحدد ،2011/54 رقم الشروط هذه طليعة وفي احلق، هذا باحلصول املتعلق الشرط ذلك هو وفقا الداخلية، وزارة ترخيص على لإلجراءات احملددة في املادة 5 وما بعدها

من املرسوم املذكور.أما أولئك الطالب فقد غفلوا عن هذه املرسوم أحكام فخالفوا النقطة،

عبارة عن مما جعل فعلهم 2011/54؛ املواد في جاء كما شغب”، “جتمعات من 335 حتى 339 من قانون العقوبات.

هذه مثل في القانون يعاقب ومباذا األحوال؟

من املواد في احملددة األفعال تقضي العقوبات قانون من 339 حتى 335ثالث حتى شهر من احلبس بعقوبة

سنوات.

من إذا الطالب على يترتب ماذا ناحية املسؤولية السلوكية؟

يتحمل الطالب في اجلامعة املسؤولية

15


التأديبية عن األفعال التي تصدر عنه وتؤدي إلى خطأ مسلكي، وقد حددت املادة 121 من النظام الداخلي جلامعة وزارة من أصوال ق املصد القلمون التعليم العالي؛ األفعال التي ميكن أن ترتيب املسؤولية املسلكية إلى تؤدي

للطالب؛ ومن بينها:احملاضرات سير بحسن اإلخالل من أي أو اجلامعة، في والدروس

األنشطة اجلامعية.الدروس حضور عن املدبر االمتناع اجلامعية واألنشطة واحملاضرات األنظمة تقضي التي اخملتلفة

باملواظبة عليها.أو اجلامعة داخل اجلمعيات تنظيم إدارة موافقة دون إليها االنتساب

اجلامعة أو اجلهات اخملتصة.داخل جماعي نشاط في االشتراك اجلامعة بأنظمة يخل اجلامعي احلرم

وتعليماتها.أو اجلرائد إصدار أو النشرات توزيع داخل التبرعات أو التواقيع جمع دون بها؛ امللحقة واألمكنة اجلامعة احلصول على ترخيص اإلدارة اجلامعية

واجلامعات اخملتصة.

عن خروج أي إن القول: ميكن وعليه املعتاد الطالبي السلوك مقتضى املسؤولية يرتب أن ميكن والقومي، ألن وذلك الطالب، بحق املسلكية غير والتظاهر الشغب جتمعات لقوانني مخالفة يعد إمنا املرخص

الدولة.محاسبة فإن األساس، هذا وعلى

هذه مبثل يأتون الذين الطالب باب من يأتي مسلكيا، السلوكيات عليها املنصوص لألفعال اقترافهم الداخلي النظام من 122 املادة في قوانني مخالفة باب ومن للجامعة، يعاقب جرائم وارتكاب الدولة كله وذلك العقوبات.. قانون عليها تغرمي في اجلامعة بحق اإلخالل دون أضرار في يتسببون الذين الطالب مادية للجامعة وفقا ملقتضى الفقرة )د( من املادة 122 من النظام الداخلي.

يحكم مدنيا جانبا هناك إن قلتم العالقة بني أي طرفني، فهال وضحتم بني العالقة في اجلانب هذا لنا

الطالب واجلامعة؟واجلامعة هي الطالب بني العالقة إن القانون يحكمها تعاقدية عالقة محكومة فإنها ثم ومن املدني،

املتعاقدين”، شريعة “العقد بقاعدة هذه مبقتضيات الطالب إخالل وإن ارتكابه طريق عن التعاقدية العالقة يؤدي أن شأنه من األفعال هذه ملثل إلى فسخ هذه العالقة، وميكن عندئذ عن التعويض تطلب أن للجامعة العطل والضرر على أرضية املسؤولية العقدية املذكورة إن كان له مقتضى.

هل من توضيح تودون إضافته؟

أن أعلم جامعيا، أستاذا باعتباري

الطالب يكون في وضع نفسي مندفع

أن إال األحيان، بعض في ومتحمس

يحدا أن يجب واحلماس االندفاع هذا

بحد القانون، فال يدفعنا حماسنا إلى

ارتكاب أفعال مخالفة للقانون، حتى

األفضل من كان محظور في نقع ال

جتنبه.

16


النسبة الذهبية تصنع األشياء الجميلةد. بشير بشورالعمارة، الرسم، التصوير، الديكور، الموسيقى

قسم هندسة العمارة

التناسب بشكل عام هو واحد من أكبر يكون احلسن فالوجه اجلمال، أسرار متزن بني أطوال بوجود تناسب جميال ما إذا جميلة تكون والسيارة أجزائه، جاءت أطوالها متناسبة بشكل يريح واألدوات األثاث قطع وحتى الناظر، سوف بنا يحيط ما وكل الصغيرة، أطواله كانت حال في جميال يغدو عشوائية تكن ولم رياضيا متناسبة الزمني التوقيت حتى بل األطوال.. في توالى إذا جميال يكون لألشياء أن مثال فيستحسن مدروس، تناسب مع احملاضرة مقدمة طول يتناسب سوف السامع ألن كاملة، احملاضرة يخرج باستنتاجه الزمني مبجرد سماع حال في يضطرب وسوف املقدمة، كان طول باقي احملاضرة قريبا من طول

املقدمة مثال.

النسبة الذهبيةمن كل تهم النسبة هذه دراسة إن ميلك موهبة فنية، في التصوير والرسم املوسيقى، وحتى والديكور والعمارة وغيرهم ممن يصنعون األشياء اجلميلة، وباحث باجلمال مفتون كل تهم كما رياضيا سرا تتناول إنها أسراره. عن القدمي، اإلنسان اكتشفه خطيرا نسبة رياضية بسيطة تخلق األشياء اجلميلة! نسبة رياضية جتعل الرسوم فاتنة. واملباني جذابة، والصور أخاذة، نسبة رياضية ألهمت الفنانني من كل

حدب وصوب، فصارت تقوم أشكالهم ساحرة جميلة فتجعلها وأعمالهم هذا، الناظرين. فتسر األبصار تشد أثناء بالي النسبة هذه شغلت وكم وذلك العمارة، مناهج ألحد دراستي يفسر درس سياق في جاءت حني حتب فهل املعماري. اجلمال أسباب النسبة؟ هذه معرفة القارئ عزيزي

ورؤية أمثلة عليها؟ملعرفة النسبة الذهبية ال بد أن نأخذ العديد فهنالك عنها، تاريخية حملة إذا ما حول املفتوحة األسئلة من مستخدمة الذهبية النسبة كانت تلك هي القضايا أهم اإلغريق. قبل فقد واملصريني، بالبابليني املتعلقة التي الطينية األلواح بعض بينت وجدت في املدن البابلية وجود حسابات كان البابليني أن على تدل رياضية والهندسة بالرياضيات علم لديهم على باحلصول لهم يسمح الذي وبالنسبة األضالع خماسي مساحة الثابتة TT )هي ثابت رياضي يستخدم في الرياضيات والفيزياء و هي تعني أن النسبة بني محيط الدائرة وقطرها هي نسبة ثابتة(، ولكن ال يوجد أدلة تثبت بالرغم الذهبية، بالنسبة معرفتهم من ذلك فإن علماء بارزين مثل مايكل أكدوا ،Hedian وهيلني Scheneiderاجملنح اإلله مثل النقوش في وجودها )متحف امليالد قبل التاسع القرن في املواتة” “واللبؤة للفنون(، متروبوليتان

من نينوى )600 قبل امليالد( )شكل 01(.

كذلك أظهرت الدراسات احلديثة التي أجراها العالم روبنسون أن الهرم األكبر باجليزة الفراعنة بناه الذي )خوفو( يخضع لقوانني النسبة الذهبية، حيث إن النسبة بني املسافة من قمة الهرم الهرم، وجه أضالع أحد منتصف إلى نفسها النقطة من املسافة وبني حتى مركز قاعدة الهرم مربعة تساوي

النسبة الذهبية )شكل 02(.

املاضي في سنة 2400 نحو بالعودة حني اليونانية، احلضارة عصر نحو في والفنية املعرفية الثورة كانت أوجها عند اإلغريق؛ كان اليونانيون أول العلمية النظريات وضع في بدأ من

)شكل 2(

)شكل 1(

17


اليونان وعلماء “فيثاغورس” وجد وقد القدماء أن هذه النسبة مريحة بصريا في اجلمال معايير أهم أحد وتشكل هذا اعتمدوا فقد ولذا الطبيعة، املستطيل الذهبي في عمائرهم، حيث أظهرت الدراسات املعمارية احلديثة أن بتخطيطه الشهير “البارثنون” مبنى املستطيل يخضع لهذه النسبة متاما

)شكل 06(.

أن تبني فقد فحسب، هذا وليس النسبة الذهبية كامنة في الطبيعة تصديقه، يصعب مبا مذهل بشكل املتتابعة الرياضية فمجموعة األعداد يعطي منها األخيرين مجموع والتي قيمة الالحق؛ تكافئ النسبة الذهبية، مبجموعة املعروفة األعداد وهي على وهي ،)Fibonacci( فيبوناتشي النحو التالي )صفر، 1، 1، 2، 3، 5، 8، 13،

.)......21

وبكلمات متشابهة، أضالعهما بني الكبير الضلع قسمة ناجت إن أخرى: ضلعه على الصغير للمستطيل اآلخر يساوي متاما ناجت القسمة للضلع الكبير للمستطيل الكبير على ضلعه

اآلخر )شكل 04(.

مرتبطة النسبة أن هذا يعني هل باخلطوط املستقيمة فقط؟ بالتأكيد ال، فهذا الشكل اللولبي الشهير يقوم بأكمله على النسبة الذهبية، بل إنه يوظفها أكثر من مرة بشكل متداخل هذا وعلى انحناءة، كل مع يتصاغر الفنية اجملاالت في القياس ميكنك الواسعة التي ميكن استغالل النسبة ومنحوتات رسوم من جتميلها، في يكون أن منه يراد شيء وكل ومبان

جميال )شكل 05(.

والنحت كالرسم للفنون الدقيقة بربطها اهتموا وقد واملوسيقى، مثل علوما فطوروا بالرياضيات، )Geometry( األشكال هندسة علم والرسم، الرياضيات بني يدمج والذي النسبة منه جاءت الذي العلم وهو اليونانيني في الذهبية. خالل اشتغال الرياضيات عالم جاء والفنون، العلوم “أقليدس” واكتشف النسبة الذهبية، إذ هي عبارة عن تناسب أطوال: أن تكون الكبير للجزء كامال الطول نسبة منه، مثل نسبة اجلزء الكبير للصغير،

ببساطة! )شكل 3(.

وكذلك الرياضي اليوناني “فيثاغورس” في واألبحاث الدراسات أجرى الذي علوم الطبيعة لدراسة معايير اجلمال وعالقات النسب في الطبيعة، وتوصل أو الذهبي باملستطيل يعرف ما إلى النسبة الذهبية )Golden Ratio(، وهي )Phi( وتسمى ،)نسبة تبلغ )1.618033

اشتقاقا من احلرف اليوناني ) (.واملستطيل الذهبي الذي ينتج النسبة مستطيل عن عبارة هو الذهبية آخر ومستطيل مربع من مكون الصغير املستطيلني ولكن صغير. النسبة أن مبعنى متماثالن، والكبير

)شكل 6(

)شكل 5(

)شكل 4(

)شكل 3(

18


في تظهر الذهبية فالنسبة وكذلك اإلنسان واحليوان والنبات بشكل مذهل، اخللق، حتى وتعتبر كامنة في جينات يطلق عليها أو غدت نسبة مقدسة أي إناث عدد فقسمة اجلمال.. نسبة ذكورها على العالم في نحل خلية جسم إن الذهبية. النسبة تعطي الهيكلية بتقسيماته مبني اإلنسان الذهبية، النسبة على األساسية إلى اإلنسان رأس أعلى بني فاملسافة أخمص قدمية مقسومة على املسافة النسبة تعطي األرض إلى السرة من الذهبية. واملسافة من الكتف ألطراف من املسافة على مقسومة األصابع الكوع ألطراف األصابع تعطي النسبة الذهبية. واخلصر لألرض مقسوما على الذهبية النسبة لألرض حتقق الركبة

)شكل 07(.

للنسبة األشجار أوراق وتخضع الذهبية، وكذلك تخضع أصداف البحر الذهبية. للنسبة الشكل احللزونية عليها نكتب التي فاألوراق وكنتيجة تطويعها مت للطباعة ونستعملها

للنسبة الذهبية )شكل 08(.

تكشف بدأت املتعمقة الدراسات مثيرة، هندسية عالقات عن النقاب اعتمدت على قوانني في نسب اجلمال، البنية في كامنة نسبة وبالذات تدعى الطبيعي اخللق في اجلينية

النسبة الذهبية.

جتليات أن جند العمارة، إلى بالعودة العمارة في الهندسية العالقات من الكثير في ظهرت اإلسالمية األعمال الهندسية والفنية اإلسالمية؛ في املسلم املعماري وظفها فقد

مذهل بشكل اإلسالمية العمارة بتونس. القيروان جامع في وخصوصا و )Mazouz( الباحثني دراسات وتشير )Bouora( إلى توظيف قواعد النسبة ومدهشة ملفتة بطريقة الذهبية ومنهجية من قبل املعماري املسلم بني

ثنايا عمارة هذا املسجد )شكل 09(.

وتظهر التحليالت أن املسقط األفقي الذهبية، النسبة قواعد على مبني وكذلك قاعة الصالة والفناء الوسطي واحدة كل الشهيرة، واملئذنة الكبير

على حدة.

)شكل 9(

)شكل 8(

)شكل 7(

19


العاملية العمارة حفلت وكذلك الذهبية، النسبة بتطبيقات والرياضية، الهندسية والعالقات النسبة أثارت النهضة عصر ففي قبل من كبيرا اهتماما الذهبية مثل: والرياضيني، والفنانني املعماريني ،)1472-1404( البرتي باتيستا ليون Piero della( فرانشيسكا ديال بييرو لوكا ،)1492-1416-Francesca ،)1517-Luca Pacioli-1445( باتشولي

ليوناردو دافنشي )1519-1452(. نوع عن أبدا يتحدث ال البرتي فمثال يريد أنه لو النسب املستخدمة، كما والذي سريا، األسلوب هذا يبقي أن التوازن ذلك على حصل بواسطته الدقيقة التحقيقات أثبتت املتناغم. على تهيمن الذهبية النسبة أن العديد األجزاء في بني جميع العالقة

من أعماله املعمارية )شكل 10(.

املعماري بأن القناعة هناك كانت حرا األشكال- من شكل بأي - ليس في تطبيق أي منط عشوائي في البناء، متوافقة العالقات تكون أن يجب بل محددة؛ نسب على يعتمد نظام مع عن تعبر أن يجب النسب وهذه النظام الكوني.. فجميع الكاتدرائيات العالم أنحاء جميع في القوطية كانت تعتمد دائما على املربع والدائرة بذلك جامعة اخلماسي، والشكل العقالني. غير مع العقالني التناظر ميكن استنتاج أن هناك اتصاال مباشرا وتلك والرومانية اليونانية النظم بني وجود فإن ذلك، وعالوة على القوطية، األدلة من واحد هو الذهبية النسبة

التي ال جدل فيها )شكل 11(.

أولى بدأت عشر التاسع القرن في الدراسات النفسية التي كانت تهدف للنسبة اجلمالي التفوق تثبيت إلى اجلمالي التفضيل وبخاصة الذهبية، كل أن يبدو الذهبي. للمستطيل شيء بدأ مع بداية الدراسات من قبل غوستاف فيتشنر )Fechner(، مؤسس كتابه ففي التجريبي؛ النفس علم Vorschule der( اجلماليات روضة Aesthetik(، الذي نشر في العام 1879 الناس من عينة على فيتشنر عرض طلب ثم املستطيالت، من مجموعة منهم أن يشيروا إلى املستطيل الذي باالنسجام. أكبر إحساسا يعطيهم على الرأي وثقت Fechner جتربة واملعماريني الرسامني بني واسع نطاق أن على ينص والذي والرياضيني، تعطي الذهبي املستطيل مشاهدة

إحساسا بتناغم متوازن )شكل 12(.

هذا هو الرسم البياني لتوزيع النسبة قبل من املسجلة لألفضليات املئوية

Fechner

)شكل 12(

)شكل 11(

)شكل 10(

20


أما في عمارة القرن العشرين، فيعتبر واحدا شك بال )Modulor( املودوالر من تطبيقات النسبة الذهبية األكثر يعني فرنسي مصطلح وهو أهمية، من وهو الذهبي”، “النموذج حرفيا السويسري املعماري املهندس ابتكار إلى سعى الذي وهو لوكوربوزييه.. وضع “قياس توافقي عاملي”، في كتابة على التدليل حاول الذي »Modulor«وجود عالقة بني أبعاد اجلسم البشري،

والنسبة الذهبية )شكل 13(.

املودوالر )Modulor( هو أداة قياس تعتمد رجل والرياضيات. اإلنسان قامة على بذراع مرفوع يعرض النقاط الرئيسية لو كوربوزييه .)1949( للفراغ الحتالله صنع شريط قياس متريا، مقسما إلى حساباته، من مستمدة مجموعتني سلسلة حمراء وسلسلة زرقاء.. بهذه املباني في أجمل النسب ميكن قياس النسبة فيها اعتمدت التي التاريخ؛

الذهبية في األجزاء الفردية والكلية.

استخدام في شرع لوكوربوزييه النسبة الذهبية وسلسلة فيبوناتشي جميع نسب إليها تستند كأنظمة اإلنسان، حلياة اخملصصة املساحات تتوفر قياسية معايير إلنشاء وذلك الوظيفية املتطلبات من كل فيها والفكرة اليومية.. للحياة والفنية األساسية هي مبا أن النسبة الذهبية تعكس نسب جسم اإلنسان، والعديد أن ميكن لهذا الطبيعية، األمثلة من تصميم في األمثل األساس تكون متوازنة تكون بحيث املبنية، البيئة القاعدة على تعتمد ألنها ومنسقة؛ الطبيعية املفترضة، والتي هي النسبة

الذهبية. Modulor منط لوكوربوزييه استخدم

في كما مشاريعه، من العديد في بناء بعض املباني احلكومية في مدينة شانديجار في الهند، ومع ذلك، لم يكن له تبعية من قبل كبار املعماريني، ألنه

كثيرا ما انتقد حول أساسه النظري. ومن األمثلة احلديثة في العمارة والتي بنيت على أساس النسبة الذهبية هو برج التلفزيون مبدينة تورونتو في كندا، ومبنى األمم املتحدة في نيويورك، وأبنية العالم مدن امتداد على كثيرة أخرى

)شكل 14(.

وهكذا جند أن األدوات اجلديدة للحساب أدوات للمعماريني قدمت واإلظهار تصميم فعالة، وأدوات لصنع األشياء

اجلميلة.

)شكل 13(

)شكل 14(

21


22


والفنون اإلعالم كلية طالب قام كان علمية، رحالت بأربع التطبيقية الضوئي التصوير ملعرض زيارة أولها الياباني املعاصر، والثانية إلى معرض الضوئي والتصوير التجهيز لفنون لفنانني سوريني معاصرين، أما الرحلة الثالثة فكانت زيارة إلى مرسم الفنان منير السوري الغرافيكي واملصمم الشعراني، واألخيرة كانت مخصصة معرة في املوزاييك متحف لزيارة التنوع تتناول الكتابة هذه النعمان. والفني واملعرفي الثقافي والغنى وكيف السورية، الساحة على في الواقع أرض على منه نستفيد مستكشفني التعليمية، خططنا التي استخدمت والتقنيات املواضيع إغناء في حاليا وتستخدم تاريخيا،

الفكر اإلنساني.الضوئي التصوير فن مقرر فطالب قاموا بزيارة ملعرض »التصوير الضوئي اليوم« اليابانيون الفنانون املعاصر- والذي أقيم في خان أسعد باشا؛ وذلك ضمن خطة دراسية لتعريفهم- ليس وكيفية احلديثة بالتقنيات فقط لهدف وإمنا الكاميرا- استعمال أساسي أكبر وهو كيفية البحث عن

األفكار اإلبداعية.»إيكو الفنان على هنا وسأركز أعماله استضاف الذي هوسوي«،

املتحف القومي للفنون مبدينة سدني والذي بأملانيا، وميونيخ بأستراليا، األعمال ضمن من أعماله كانت

املعروضة في دمشق.

كما هو متداول بأن التصوير الضوئي الواقع لتسجيل وسيلة عن عبارة بدقة، كما إن التصوير الضوئي معروف إنتاج إعادة على الفريدة بقدرته استخدامه ميكن كما بأمانة، الواقع إلحداث تأثير مغاير، إلى درجة أن يكون

معاكسا متاما للواقع.زاره الذي الياباني التصوير ومعرض

هذه في بعيدا ذهب قد الطلبة »يوري كتب ما حسب - اخلاصية للفن شوتو متحف أمني ميتسودا« في املعروضة األعمال بأن الياباني- في الرغبة »تلك عكست دمشق ميكن ال التي العناصر عن الكشف أخرى: وبعبارة اجملردة«، بالعني رؤيتها

)لتصوير العالم غير املرئي(.

نظم انهارت احلداثة، نهاية فمع السعي فكان التقليدية، القيم تلك مثل بديلة، قيم احلثيث العتناق املوجودة في العالم غير املرئي الكامن

الفن والتصميم والتاريخ على أرض الواقعد. فصيح كيسوعرض وتحليل لمواقع زارها طلبة كلية الفنون

كلية اإلعالم والفنون التطبيقية

في مرسم منير الشعراني

23


وراء الواقع املادي. ويضيف »ميتسودا« األعمال في املطروحة األفكار بأن اليابانيني للفنانني الفوتوغرافية املعاصرين تكشف الشجاعة ملواجهة األسس وجود تنفي التي الفرضية وبالتالي احلالي، عصرنا في الروحية حتث للبحث في الظواهر اجملزأة إلدراك

ما قد غاب عنا.

بناء - قسمني إلى املعرض ينقسم : املوضوعات- معاجلة طريقة على األول يكشف بعدا للموضوع منفصال متاما عن اجلوانب التقليدية؛ سواء كان هذا املوضوع نباتا أم حجرا أم أي عنصر اعتمد فقد الثاني املوضوع أما آخر، الفنانون فيه املنهج األكثر اجتماعية؛ من الناس بني العالقات كتصوير أعمال هي كما جديدة، نظر وجهة »إيكو هوسوي« التي سنتناولها هنا، والتي عرضت في دمشق، بينما غابت صوره التي يتناول فيها موضوع اجلسد خطوطا ليصبح ويجرده العاري، مرسومة وكأن األجساد غير موجودة.

في فريدة مرتبة »هوسوي« احتل احلرب بعد وذلك الياباني، التصوير مجال في وخاصة الثانية، العاملية العاري. واجلسد الوثائقي التصوير والرموز لألساطير وباستخدامه أسلوبه »هوسوي« طور واالستعارة، الفذ الذي يجمع بني التصوير الضوئي مع عناصر من املسرح والرقص والفلم فن وخاصة التقليدي؛ الياباني والفن أداء »البوتو« الذي ظهر ما بعد احلرب في مميزة تقنية ميلك فهو اليابانية..

يستخدم أنه كما أعماله، طباعة الفلم والتقنيات الرقمية للوصول إلى تعبير جديد في الصورة الضوئية. ففي السنوات األخيرة استخدم »هوسوي« على اإللكترونية الطباعة تقنية ويعرض washi يدويا املصنع الورق أعماله بأن يعلقها بشاكلة اللفائف، التقليدية الشاشات وبطريقة رائعة اليابانية، لتعطي أعماله قراءة للصورة التعبير حدود دافعا جديدة..

الضوئية إلى أقصاها.فن منشئ برفقة »هوسوي« يسافر

»البوتو« الراقص »تاتسومي هيجيكاتا« إلى قريته لقضاء فترة زمنية مع الناس في املزارع، فكانت حصيلة هذا اللقاء مجموعة من الصور الضوئية تلتقط واملشاهد »هيجيكاتا« أداء فن جوهر الرائعة لألرض، وتعكس حالة مأساوية السكان بني القائمة للعالقة هزلية صنفت حيث و«هيجيكاتا«؛ احملليني الوثائقي التصوير بني اللقطات هذه في عرضت اجملموعة وهذه واخليالي،

دمشق.

من صور هوسوي

24


أما طلبة مقرر الفن اآلن، والذي يتناول الفنية الساحة على اآلن يجري ما احمللية والعاملية، فقد تعرفوا على أرض في احلديثة التيارات أحد إلى الواقع الفن، والذي سمي بالعربية »التجهيز installation »في الفراغ« أو »التركيبart وهو عبارة عن تشكيالت فنية في

الفراغ.خالل الزيارة التي قمنا بها إلى »صالة الفنان أعمال تعرض التي أيام«، التجهيزية، البيك عمار السوري أيضا السوري للفنان ضوئية وصورا نصوح زغلولة؛ قدم زغلولة مجموعة اعتمد حيث واألبيض، باألسود صور اللون األسود ليشكل خلفية الصورة، للبياض املائل الرمادي اللون وتدرجات

عدلت عارية أجساد من واملتشكل باستخدام احلاسوب لتعطي تشكيال أعماله أغلب في يشبه جتريديا طبعها حيث املوسيقية، املوجات

الفنان يدويا وبأحجام كبيرة.حتضر السياسة بشكل كبير وملفت لالنتباه في أعمال عمار البيك اجملهزة جتهيزات فباستخدامه الفراغ، في ميكانيكية ومعدنية وصوتية، ووثائق سلطة البيك يوضح وألعابا، فيديو، في وسلبياتها األمريكية السياسة أماكن في والتخريب القتل افتعال تطالنا.. بل عنا، ببعيدة ليست ميكانيكية أصواتا حتدث أجهزة أنابيب ألفواه كبيرة أعداد عن صادرة إلى جنبا مرصوفة النفط، تعبئة

بنادق متأهبة أو وكأنها جيوش جنب اآلخرين خيرات الغتصاب ومستعدة ثقيلة حديدية أعمال وأرضهم. )بألوان الرعب ملونة باألسود واألحمر فتترك اخلوف، أصوات تصدر والدم(، العنف املتفرج في تساؤل عن جدوى ممارسته على القدرة ميلك من عند ضد اآلخرين. ومن خالل الفيديو الذي يرافق بعض األعمال احلديدية األخرى، التاريخي العنف الفنان يستعرض واألكاذيب لسيطرة القوة العسكرية الهائلة التي يغذيها الدوالر األمريكي االقتصادي للغزو محاوالته في الفنون إنها للعسكري... املرافق وكأنها اجلديدة، تعبيرها بأدوات فتجعل املرسومة اللوحة »متسرح« املركبة عناصرها في يدخل املتفرج يلمسها ويسمع أصوات لتشكيلها، من دعوته درجة إلى شخوصها، صياغتها في بالتدخل مبدعها قبل

لسبب أساسي وهو: املعرفة.

السنة طالب لتعريف محاولة وفي العمل الثانية للغرافيك مبراحل سير تصميمه، من املطبوع؛ الغرافيكي وصوله حتى بتقنياته، مرورا زيارتهم كانت فقد للمستهلك، »األوفست« تقنية تعتمد ملطبعة ومطبعة أخرى بالتقنية الرقمية.. ذات متعة كبيرة زادت معرفتهم مبواقع قد املستقبل، في عملهم مواقع تكون ملرسم مهمة بزيارة الرحلة وانتهت الشعراني، منير السوري الفنان

الكائن في حي املهاجرين.

الطلبة في شركة غرافيك

25


املولود الفنان - الشعراني يبحث العربي التراث ذخائر في حماة- في يجري ما إلى باإلضافة واإلسالمي، العاملية الفنية الساحة على يستخدم التي لوحاته لتشكيل أو تطويره بعد العربي اخلط فيها النصوص يستخدم فهو تطويعه، يتطرق لم وعبارات املتوارثة، غير إليها الفنانون الذين استخدموا قبله ليجعلها لوحاتهم، تكوين في اخلط أعماله، بناء في رئيسيا عنصرا فينتج لوحات دقيقة صارمة ومتميزة مبهارة العبا الغرافيكي، تكوينها في على اخلطية تركيباته في فائقة والفراغ كالكتلة التصميم عناصر واللون والتناظر والتكرار، ومستخدما كالنقطة التصميم أسس ببراعة عنها.. الناجمة والتشكيالت واخلط فالنقاط توضع لتدعم احلروف، وتتسع بعض في تتشكل أو دوائر، لتصبح وبإعطائها مربعات، لتصبح أعماله أغلب رئيسيا كاألحمر- كما في لونا أعماله- يجعل من هذه النقاط مركزا إليها لالنتباه، فتأخذك العني رئيسيا أوال، ومن ثم تأتي امتدادات وتقاطعات أسس كأحد اخلطوط، والتواءات العربية، احلروف لتشكل التصميم، التاريخية الدهشة تعطي وبالتالي العربي وفرادته كتعبير لصالبة اخلط هذه تعتمر ثم ومن بحت، جتريدي اللوحة ككل، وتتصاعد مع الدهشة صبغة لتعطيها الفنان أحاسيس هو وكما بالرقة. املدغمة املعاصرة هما والتوازن التناغم بأن معروف،

الزخرفة فن في مهمان عنصران واضحة الركائز هذه فإن اإلسالمية، املعلقة الشعراني لوحات في بقوة على حيطان صالته/ مرسمه، كما في تصاميمه الغرافيكية التي استخدم والتي العربي، واخلط اللغة فيها وثقها وحاضر عنها لطلبة الغرافيك، اخلط استخدام ضرورة إلى وأملح الشعار؛ تصميم في ولغته العربي التصاميم لهذه فرادة تعطي والتي

وقيمة محلية وبالتالي عاملية.

الرحلة إلى فسأتطرق أخيرا، أما العلمية التي قمت بها مع مجموعة املدن إلى الكلية وأساتذة طلبة من في الفسيفساء ومتحف املنسية التي تبعد نحو النعمان مدينة معرة

40 كم عن مدينة إدلب، والتي هي مهد الشاعر الفيلسوف أبي العالء املعري.. رحلة مشابهة في نظمت وكنت قد أستراليا من قدومي من األول العام وذلك القلمون؛ جامعة في للتدريس قبل سنتني. ولشدة ما أدهشني هذا املتحف فقد قررت تنظيم رحلة ثانية إليه هذا العام، فهذا املتحف يعد من املوزاييك في الشرق أهم متاحف فن هي مقتنياته أغلب والذي األوسط، بفنون العريق اجلغرافي محيطه من العهد في وخاصة الفسيفساء ذروته، بلغ حيث والبيزنطي، اليوناني كانت حيث الروماني، بالعهد ومرورا األساسي املصدر آنذاك أنطاكية النتشار فن الفسيفساء كما ورد في

كتيب التعريف باملتحف.

في متحف الفسيفساء

26


بناء في واملواضيع األساليب تتعدد في املوجودة الفسيفساء أعمال لتعكس النعمان معرة متحف هو ما فمنها متعددة، فنية مدارس

مستوحى من األساطير، أو ما يجسد أفكارا مجردة أو مشاهد أو هندسي هو ما ومنها حيوانية، زخرفي غني باأللوان، أو لوحات كتابية والسريانية، اليونانية باللغة وخاصة في وجدت األعمال هذه وأغلب إلى هنا وسأتطرق الكنائس. عند القوة إله »هرقل«، فسيفساء لوحات أجمل من هي والتي اإلغريق، الفسيفساء في سورية؛ ملا متتلكه من تعود والتي توثيقي، أسطوري تعبير القرن وبداية الثاني القرن نهاية إلى في اكتشفت والتي امليالدي، الثالث يتكون األربعني. بحي حمص مدينة

والدة تصور مشاهد عدة من العمل »هرقل«، وأحداثا أخرى تتعلق بحياته، الطفل »هرقل« والدة مشهد أهمها يشهر ووالده األفاعي، يصارع وهو احلراس يفعل كما حلمايته، سيفه طفلها بسحب تهم ووالدته أيضا، األسطورة تقول عليه. خوفا التوأم إن »زيوس« وهو رب اآللهة يتخذ هيئة فتحمل ويغويها »هرقل« والدة زوج منه وتلد »هرقل«.. عندها تقوم زوجة مهد في األفاعي بوضع »زيوس« باأللوهية لقتله كي حتتفظ »هرقل« يقوم الطفل »هرقل« أن إال ألوالدها، القوة بفعل بخنقها األفاعي بقتل اإللهية التي ورثها من والده »زيوس«.

فهو اآلخر األسطوري العمل أما يرمز عمل وهو »فركيا«، فسيفساء روما التاريخية، روما مدينة إلى

طفلني ترضع وهي بالذئبة املتمثلة يحيط و«رومولوس« »روموس« هما سبع بينها وطيور حيوانات بهما اللوحة تتضمن كما غزالة، يفترس 511 للعام تاريخه يعود كتابيا نصا اللوحة هذه وراء واألسطورة امليالدي. ابنا رزق »نوميتور« امللك أن حتكي »اميليوس« األصغر أخاه أن إال وابنة، لتبقى لآللهة االبنة ونذر االبن، قتل تخلف ال عاما؛ كي ثالثني عذراء مدة احلرب إله يغرم منه. ينتقم نسال ذكرين توأمني منه فتحمل بالفتاة يغضب و«رومولوس«.. »روموس« هما التوأمني بإلقاء ويأمر »اميليوس« وتقذف اآللهة فتتدخل النهر، إلى الطفلني من النهر إلى اليابسة؛ حيث جتدهما ذئبة كانت قد أضاعت جراءها راع، عليهما يعثر حيث فترضعهما، من اآللهة تطلب يكبران وعندما »رومولوس« أن يضع أسس مدينة روما، فيأمر ببناء سور املدينة، فيغضب أخوه » روموس« ألن اآللهة اختارت أخاه بدال »رومولوس« يقوم ثم فيتحداه.. منه، يقوم وبعدها »روموس«، أخيه بقتل

ببناء املدينة.فقط ليس - يدهشك متحف بل ومدارسها- الفسيفساء بتقنيات عليها بنيت التي باألساطير أيضا واللوحات األرضيات، أو اجلداريات هذه جدران متأل التي الفسيفسائية بناه الذي باشا؛ مراد خان وأرضيات العثمانيون كفندق واستراحة ومطعم العامة املديرية وحولته للمسافرين، معرة متحف إلى واملتاحف لآلثار

النعمان للفسيفساء.

تفصيل من فسيفساء )فركيا(

27


إن خلقه. بسمو اإلنسان يسمو متالزمتان، واألمانة الصدق صفتي لم إن أمينا يكون أن للمرء ميكن فال اآلخرين. ومع نفسه مع صادقا يكن

سلبا تنعكس واألمانة الصدق عدم فخيبة وكرامته. اإلنسان قيمة على كانوا سواء معهم، يتعامل من أمل أقاربه، حتى أو زمالء أم موظفني وبالتالي أعينهم من وسقوطه نفسي عذاب أكبر لهو له؛ هجرهم

ميكن أن مير به.

من تبال فال أمينا صادقا كنت إن الكلمات اجلارحة والطاعنة ممن ليسوا اللتان تتحلى أمناء. فهاتان السمتان لهما. الفتقارهم تقلقانهم بهما فإن مهاجمتهم الشرسة لك وتدبير على سيرتطم بك لإليقاع املكائد عليهم ليرتد وأمانتك صدقك جدار عملك في أمينا صادقا فكن سوءا.

وتعاملك مع اآلخرين وال تأبه بهم.

انظر إلى من سيلتف حول الشخص الذي ال يصدق، أناس يشبهونه بخلقه للصادق يروق أن ومحال وسلوكه، ال واألمني اخلائن ألن له، مجالسته »إن قال من حسنا وأبلى يجتمعان.. ويندلع تقع«. أشكالها على الطيور

الصدق وعدم الصدق بني صراع ميكن وال والشر، اخلير بني كالصراع أن خاصة يسود؛ أن حال بأي للشر

القانون له باملرصاد.

صفة لكل مفتاح هو الكذب إن اإلنسان، بها يتصف أن ميكن سيئة فما إن يكذب حتى يشرع في السرقة ورويدا والتزوير.. واالحتيال والغش من طويلة طريق في ينغمس رويدا حال تصبح احلميدة. غير الصفات إلى وعودته لها، يرثى الشخص ذاك الوراء شبه مستحيلة، كما تشار إليه أصابع االتهام بأنه غير صادق وال يؤمتن عدم تالزمه صفة إن وما على شيء. األمانة حتى يعيش منعزال، ومنكسرا، احلظ حالفه لو حتى ومحطما.. واستيقظ من مرضه املزمن، وكف عن ملا الضمير تأنيب في لعاش جرائمه؛ الزمن من احلقبة تلك وبقيت فعله،

نقطة سوداء في حياته.

قليلون هم من يعودون من طريقهم فطرتهم فألن عادوا وإن املظلمة، سليمة. زالت ما اخلير على اجملبولة يستفيق أال الكبرى الطامة أن غير ذاك الشخص، وهي احلالة الغالبة، وال يعترف بخطئه بسبب نكرانه للحق،

فيمضي النفسي، ومرضه وتكبره قدما نحو هالكه.

هي احلميد اخللق إلى العودة سبيل بذلك فتتالشى الكذب، عن الكف التي األخرى السيئة الصفات جميع يكون قد اكتسبها اإلنسان اكتسابا؛

ألن اإلنسان مييل إلى اخلير بفطرته.

علينا باإلنسان، صفة أقبح الكذب بغرس ذلك ويتجلى مكافحته، تربية في واألمانة الصدق صفتي لنبني أظفارهم، نعومة منذ أوالدنا به، نفخر وسليما نزيها مجتمعا ميشون ونساء رجال من مجتمعا يترحمون لصدقهم، الرأس مرفوعي بذرة فيهم زرعوا الذين أهلهم على على تربى ومن وجناحهم. رقيهم قوة ألي ميكن ال الفاضلة األخالق احلميدة، الصفات تلك منه تنزع أن تصرف من ويعجب يستنكر وبدوره شب »فمن والصدق، األمانة عدميي

على شيء شاب عليه«.

أعزائي الطلبة الكرام: حتلوا بالصدق، فإنه سبيل جناتكم وجناحكم املستمر، النفسي.. استقراركم وسبيل

حفظكم اهلل ووفقكم للخير.

د. سالم علي البراقيرئيسة قسم التمويل والبنوك

كلية األعمال واإلدارة

كن صادقا أمينا وال تبال

28


لم يستمر احلكم الوطني في سورية إرساء من متكنه فترة 1920 العام قام وقد العامة، اإلدارة بناء أسس الفرنسي االستعمار املهمة بهذه سورية على سيطرته فرض الذي فترة في وأجرى االنتداب، باسم محدود إداري جهاز تكوين االنتداب التقليدية الدولة وظائف ملمارسة العامة، األشغال القضاء، )األمن،

التعليم، الصحة(. وجالء السياسي التحرر حتقق 1946 العام سورية عن املستعمر احلكومات أمام سبيل من يكن ولم الوطنية سوى النهوض مبهمة إقامة اإلنتاج وتشجيع الوطني اجليش منافسة من وحمايته الوطني التعليم ونشر األجنبية، املنتجات العمال ورعاية الصحية، واخلدمات احلاجات تلك وجملة الصناعيني.. املوظفني قانون إصدار إلى دفعت األساسي العام 1945 الذي يهدف إلى

تنظيم الوظيفة العامة. احلكومة في الوزارات استمرت من اخلمسيني العقد في السورية مشكالت مبواجهة العشرين القرن افتقار سورية إلى اخلدمات األساسية معاجلة اجتاه وفي التحتية(، )البنية الشرط لكونها املشكالت تلك االقتصادي التقدم لعملية الالزم مبدأ احلكومة أقرت واالجتماعي؛ التقدم تعجيل الدولة عن مسؤولية

عليها أطلق هيئة في االقتصادي االقتصادي. اإلمناء مؤسسة اسم واستمر تطبيق هذا املبدأ في تعجيل في االقتصادي االجتماعي التقدم املتحدة، العربية اجلمهورية حكومة في للتخطيط وزارة بإحداث وذلك

العام 1958)اإلقليم الشمالي(.

الشمالي اإلقليم انفصال بعد في السورية( العربية )اجلمهورية استمرت الستيني، العقد مطلع في السورية العامة اإلدارة أجهزة قيادة القطاع العام للنمو االقتصادي، وبخاصة في مجاالت الصناعة وجتارة إلى واملصارف، والتصدير االستيراد منو مع املتنامية العادية املهام جانب

السكان والوعي االجتماعي. التراكم نتيجة - سورية في حدث االقتصاد- منو معدل في البطيء العقد في الدولة مجتمع في حتول هذا جناح درجة وارتبطت الستيني. إلى السبعيني العقد في التحول أجهزة أداء مبستوى الراهن الوقت في التغيير( )أداة العامة اإلدارة النافذة التنظيمية التدابير تنفيذ في القطاعني العام واخلاص على حد

سواء.

وفي عالم اليوم، يعيش املواطن السوري احلادي القرن من الثاني العقد في العلمي التقدم ما حققه والعشرين على وحدة من التكنولوجي والتطور املباشر واالتصال املعلومات مستوى في التكيف في ويجتهد األفراد. بني التقارب مشكالت مع ذاته الوقت اخملتلفة االجتماعية النظم بني هذا عن الناشئة بعض؛ عن بعضها سنة إطار وفي والتطور. التقدم التغير هي التي االجتماعية احلياة تبني فجوة سورية في برزت والتطور خالل من البشري، التنظيم ضعف التضخم وتدني مستوى أداء اخلدمات

والفعالية.

لوجود األساسية املهمة إن وحيث الدولة مجتمع في العامة اإلدارة التقدم وتوجيه قيادة في تتمثل جناح درجة فإن والتطور(، )التغيير في السورية العامة اإلدارة أجهزة بتوفير ترتبط التقدم وتوجيه قيادة أسلوب يتيح الذي املؤسسي املناخ وبالتالي واإلقناع، والتفاهم احلوار وإبداء بحرية، األفكار طرح فرص اجلهد من مزيد وبذل واملبادأة، الرأي، ضوء في والتطور والتعلم اإلجناز في

اإلصالح اإلداري..تغيير بالتفكير والمنهجية واألسلوب

في جهاز اإلدارة العامة السوريةد. عدنان كركور

نائب عميد كلية األعمال واإلدارة

إحداث وزارة التخطيط

عام 1958. ملعاجلة ضعف البنية التحتية

التضخم وتدني اخلدمات مظهر

ضعف التنظيم البشري

29


تطلعات مجتمع الدولة وتأثير احمليط الدولي.

هذا في يستلزم اإلداري اإلصالح إن السبيل اآلتي:

أوال- تكييف الوظيفة العامة حلاجات كأداة املعاصر، العالم ومقتضيات العامة اخلدمة لتأمني إنسانية اجملتمع على تعود التي احلكومية العام، الصالح وتؤمن العام، بالنفع التي اإلدارية الوحدات أجهزة واعتبار مختصة العامة اإلدارة تشملها الدولة قرارات بتنفيذ وحدها والتحضير لها، ومسؤولة عن مهامها

وأغراضها وأهدافها.أما عملية تكييف الوظيفة العامة حلاجات ومقتضيات العالم املعاصر

فتتجلى باآلتي: عند )الكفاءة( اجلدارة نظام اتباع واتباع العامة، الوظائف في التعيني انتقاء في وشروطه العلمي االختيار املدير اخملتص في نوع اخلدمة أو اإلنتاج اإلدارية، الوحدة تقدمهما اللذين واحلرص على أن ميلك املدير اخلبرة التي اإلدارة بأهمية كاف وعي إلى تستند ودورها؛ وأنها غدت مهنة متخصصة تقوم على علم وفن له قواعده وأصوله في اتخاذ القرارات.. وأيضا إلى مقدرة النقص، بعقدة إحساس دون للعمل واخلبراء، االختصاصيني مع بالتعاون وتقدمي املساعدة لرجال السياسة في

إعداد قراراتهم الكبرى.

املدير هي انتقاء في النجاح درجة إن يتالشى أن الواجب الفترة حتدد التي

»إن باستطاعة القائل: املفهوم فيها قادرا دام ما إداريا، يكون أن امرئ أي

على إصدار األوامر«.وإن تالشي هذا املفهوم هو وحده الذي التي اإلدارية القيادة أسلوب سيعدل

تعتمد بالنتيجة على إصدار األوامر. أن احلديثة اإلدارية الدراسات وتبني األسلوب ليست باألوامر« »اإلدارة التي يرتفع األفضل في قيادة املرحلة والتقدم التعليم مستوى فيها

السريع وتضخم اجلهاز اإلداري.

العام املوظف معارف وحتديث جتديد نحو االجتاه في وذلك )العمومي(، عقليته في عميق تعديل حتقيق وتأهيل بتدريب وسلوكه ومواقفه فهم على أقدر ليكون مالئمني

املواطنني وحاجاتهم وتطلعاتهم. يتيح ما كل في التوسع ثانيا- إيجابية بصورة املشاركة للمواطن وإعدادها اإلدارية القرارات اقتراح في على وتتفيذها واتخاذها ودراستها

جميع مستويات اإلدارة.

املشاركة في يتجلى التوسع هذا إن غير إلى التخلي في إيجابية بصورة القائم والتنظيم التشريع رجعة عن غير إلى والتخلي فردية، حاالت على واجلزئية املنفصلة املعاجلة رجعة عن اختصاصات وتقييد للمشكالت، املرؤوسني الذي يتنافى مع مبدأ التالزم بني السلطة واملسؤولية، ويتجلى هذا في املدير اعتماد في أيضا التوسع العمل؛ طرائق العامة اإلدارة أجهزة

وهو على وعي تام بالترابط القائم بني جميع األعمال.

ال شك أن اإلصالح اإلداري عملية شاقة متصلة عملية وهي بطبيعتها، مستمرة ال تنتهي في وقت معني، وال أو وقرارات، قوانني إصدار مبجرد تتم تتطلب بل فحسب، أشخاص تغيير ذاته؛ اجملتمع قيم بعض تغيير أيضا وعناء صعوبة من ذلك في ما على واملثابرة اجلهد من الكثير تقتضي

والصبر.

السورية العامة اإلدارة نهوض إن بأدوار عملها كأداة للتغيير في عملية قيادة إلى يحتاج والتطوير التحديث اإلعالم في قوية أجهزة متلك إدارية واإلحصاء والبحث والتنظيم، ومهارات التخلي خاللها من تستطيع إدارية إلى غير رجعة عن التشريع والتنظيم والتخلي فردية، حاالت على القائم املعاجلة عن كذلك رجعة غير إلى للمشكالت، واجلزئية املنفصلة الذي املرؤوسني اختصاصات وتقييد السلطة بني التالزم مبدأ يتنافى مع واملسؤولية، وترعى في آن معا التغيير دائمة حركة كونه في االجتماعي

متجددة.

اإلصالح اإلداري سيرة ال تنتهي،

وتقتضي التطوير الدائم

للمجتمع.

30


الرسام الروسي كازيمير ماليفيش..د. فالدا ملينيك أسير المربع األسود

قسم هندسة العمارة

بفلسفة تأثره مع أيضا هذا تزامن املغاير والهندسة الرياضيات علم التصوير عليها قام التي للهندسة في عصر النهضة، مما كان له عظيم األثر في توجيه مسار الفنون البصرية ومضمونا، شكال كلي انقالب نحو لتحل الثابتة املفاهيم وحتطيم فيها تتداخل مغايرة صورة محلها اخلطوط وتتقابل وتتجاذب. كما شارك في 1913 عام ماليفيتش كازميير

املستقبلية« األوبرا »ديكورات إعداد الشمس« على »االنتصار بعنوان: التي ظهر فيها ألول مرة شكل مربع أسود . في عام 1915 أبدع ماليفيتش األسود« »املربع املعروفة لوحته العاملية. الشهرة منحته التي

قماش، قطعة عن عبارة اللوحة وطولها عرضها من كل يعادل مربعا عليها رسم سنتيمترا، 79.5

وسبق البيضاء. اخللفية على أسود أبدع أن أليه ألفونس األملاني للفنان عليها أطلق كهذه لوحة 1893 عام املظلم”.. الليل في الزنوج “اشتباك اجلمهور، باهتمام حتظ لم أنها غير ماليفيتش. لوحة لدى األمر هو كما وقت لوحته يبدع ماليفيتش وكان صيف وخريف عام 1915 فقدمها إلى 19 يوم بطرسبورغ في أقيم معرض وذلك 1915 عام األول ديسمبر/كانون

ولد الرسام الروسي كازميير ماليفيتش يوم 23 فبراير/ شباط عام 1878م في مدينة كييف الروسية. وتقول بعض املصادر إن انحدار أبويه يعود إلى أصل بولندي. لـ التابع في معمل السكر والده يعمل مديرا وكان »تيريشينكو«، وهو أحد التجار األوكرانيني الكبار. أما املصادر األخرى فتؤكد أن أباه هو العالم البيلوروسي الشعبي والفولكلور األننولوجيا علم مجال في 14 ماليفيتش عائلة وضمت ماليفيتش. سيفيرين العائلة. أطفال بني األكبر االبن كازميير وكان طفال، مدينة إلى 1896 عام ماليفيتش عائلة وانتقلت صغيرا، موظفا أبوه عمل حيث الروسية، كورسك لكنه ترك اخلدمة املدنية، كي ميارس الفن التشكيلي. وهو األلوان من مجموعة ابنها كازميير أم وأهدت كازميير إبداع وتطور عمره. من عشرة اخلامسة في ماليفيتش املبكر، حتت تأثير رسامي عهد االنطباعية

الفرنسيني،املستقبلية، مذهب عند الفنية رؤيته استقرت ثم وخاصة بعد أن انتقل الرسام مع عائلته إلى موسكو؛ أعضاء معارض في نشيطا مشاركا أصبح حيث

املدرسة املستقبلية.

31


حيث األحمر؛ بالركن سمي فيما األرثوذكسية. األيقونات عادة تعلق بعد فيما ماليفيتش رسم وقد ويقول األسود.. للمربع نسخ بضع اتضح فيما ،7 عددها إن البعض بالتأكيد أن الفترة ما بني عامي 1915 للوحة نسخ 4 إبداع شهدت و1930 أيضا أبدع أنه علما األسود”، “املربع بنسختيها، األحمر” “املربع لوحة السوبرماتيزمي”، “التكوين ولوحة . » بيض أل ا بع ملر ا “ ولوحة

اللوحة هذه اليمينيون النقاد وصف املسيحي. للدين مضاد إبداع بأنها بينوا ألكسندر وهو - أحدهم وقال “ال الفن”-: “عالم جمعية مؤسس السادة يتمنى أيقونة أنها شك مرمي محل حتل أن املستقبليون فرحب اليساري النقد أما العذراء”. لم لها تقييمه أن رغم باللوحة، اليميني. النقد تقييم عن يختلف

نفسه ماليفيتش كازميير وسمى

القيصري، بالوليد أوال األسود مربعه ملمحا إلى أنه يرمز إلى املسيح، إال أنه غير فيما بعد موقفه من مغزى لوحته، مفاده: شعرا 1920 عام في ونظم

انهيار كفيك على »يرسم املربع ويعد القدمي.. الفن عالم العاملي«. لالقتصاد رمزا األسود

األسود املربع إن البعض ويقول التي األبيض، التنني صورة يعارض من خالية بيضاء ورقة إليها ترمز الشرقية. الديانات في رسم أي

في الفترة ما بني عامي 1919 و1922 بتدريس ماليفيتش كازميير قام مدرسة في التشكيلي الفن مبدينة الطليعية الشعبية الفنون أنه كما البيلوروسية، فيتيبسك برسم العشرينيات في شارك ماياكوفسكي “الديكورات” ملسرحية الطليعية. بوف” “ميستيريا

في الفترة ما بني عامي 1923 و1927 مدير منصب يشغل ماليفيتش كان الفنية للثقافة احلكومي املعهد )بطرسبورغ لينينغراد مدينة في في ماليفيتش كازميير فولع حاليا(، هياكل بإنشاء العشرينيات أواخر أطلق “سوبرماتيزمية” معمارية “االرخيتيكرونات” تسمية عليها مناذج بأنها ماليفيتش وصفها التي اجلديد، الطليعي املعماري للفن

مبا عديدة، معارض في عرضت والتي وبرلني. وارسو في البالد، خارج فيها زيارات بعدة ماليفيتش كازميير وقام إلى خاللها تعرف وبولندا ألملانيا زمالئه الفنانني الطليعيني البولنديني اخملابرات جعل الذي األمر واألملان، بالتجسس تتهمه السوفييتية ماليفيتش كازميير وقضى وتعتقله.. السجن. في أسابيع بضعة

ماليفيتش كازميير لوحات وعرضت الفنون معارض في 1930 عام التشكيلية في مدينتي برلني وفيينا، بتهمة أخرى مرة اعتقاله فتم وأمضى أملانيا، لصالح التجسس في عنه أفرج حتى السجن في مدة لكن .1930 عام األول ديسمبر/كانون حظرا على معظم لوحاته ومبتكراته طوال فرض الطليعية املعمارية السوفييتية. للحقبة سنوات عديدة

32


توفي كازميير ماليفيتش في 15 مايو/ مدينة في دفنه ومت 1935 عام آيار موسكو. بضواحي نيمتشينوفكا في دوره األسود” “املربع لعب وقد ماليفيتش؛ كازميير الرسام تشييع

الذي أوصى بأن يتم حرقه في التابوت “السوبرماتيزمي” على شكل مربع. كما مت نصب مربع أسود خشبي على قبره.

كبار من ماليفيتش كازميير يعد الرسامني الطليعيني في مطلع القرن العشرين، علما أنه لم يتلق أي تعليم في مجال الفن، لكنه مر بطريق طويل في الفن التشكيلي، بدءا من املذهب االنطباعي باملذهبني ومرورا الواقعي، باملذهب وانتهاء واملستقبلي، الذي الطليعي؛ “السوبرماتيزمي” الرسام برر وقد مؤسسيه.. أحد يعد مؤلفاته بكتابة املذهب هذا بوجود النظرية العديدة، حيث أبرز أهمية هذه عن تعبيرا بصفتها الفنية املدرسة اإلنسان، ولغة كونية جديدة من إرادة جديدا، عامليا نظاما تقيم أن شأنها

وتسن قوانني كيان الفضاء الكوني.متام أدرك ماليفيتش إن القول وميكن

من بدءا التشكيلي، الفن أن اإلدراك املدارس بوالدة وانتهاء النهضة عصر قرون خمسة مسافة على الفنية إلى قد وصلت خامتته زمنية مضت، لتطور نهائي كتتويج األسود” “املربع أن منه واعتقادا التشكيلية، الفنون

33


هذا مسيرة نهاية هو األسود” “املربع عليه يضاف أن ميكن ال الذي التطور شيء بعده.. ولهذا السبب رسم مربعا

أسود ومربعا أبيض تفسيرا لذلك.

كازميير لوحات حاليا تعرض الروسية املعارض في ماليفيتش غاليري فيها مبا الكثيرة، واألجنبية “تريتياكوفسكايا” ومتحف “بوشكني” موسكو، في التشكيلي للفن مدينة في “ستيديليك” ومتحف أمستردام الهولندية؛ الذي ميتلك أكبر اجملموعات الفنية لكازميير ماليفيتش.

من ماليفيتش كازميير لوحات وتعد التشكيلي الفن مناذج وأغلى أثمن الروسي في سوق الفنون التشكيلية تشرين نوفمبر/ في ومت العاملية، “التكوين لوحة بيع 2008 عام الثاني ماليفيتش بريشة السوبرماتيزمي” في مزاد “سوثبيز” للفن التشكيلي في

لندن بقيمة 60 مليون دوالر أميركي.

34


برلني مدينة في زوسه كونراد ولد عائلته مع انتقل ثم ،1910 عام برونسبرغ مدينة إلى 1912 عام التحق حيث الشرقية، بروسيا في كان هناك. البروتستنتية باملدرسة اجلديدة، بالتقنيات صغره ولوعا منذ سنة “زوسه” التحق للرسم. ومحبا ودرس التقنية( )برلني بجامعة 1935الهندسة امليكانيكية ليعمل بعدها لدى شركة اإلستاتيكيات ميدان في الطيران هينشل في ديساو. كان يقوم حسابية معادالت بحل الشركة في من كثيرا تستدعي كانت باليد التخمني والوقت. ولعل شعوره بامللل آلة في التفكير إلى به دفع والعناء تقوم بتلك العمليات احلسابية وتوفر ترك والتخمني. التركيز عليه مشقة

في واعتزل الشركة، تلك في العمل ق معم بحث في وعكف أبويه، منزل لتحقيق الرؤية التي راودته خالل عمله اتخذ للطيران. هينشل شركة لدى للعمل ورشة املنزل غرف إحدى من وأخته والده رغم حتفظات التجريبي،

اللذين كانا ميوالن اكتشافاته.

زوسه.. املنظر العلمي

إلى الشديدة مبيوله زوسه اشتهر اجملال التقني، إذ قاده طموحه املعرفي ال وهو البرتقال لعصر آلة لتصميم يزال في سن الرابعة عشرة من عمره. ولم يكن اختراعه هذا إال بداية لولوج سيخلد الذي العلمي االبتكار حقل االكتشافات عباقرة كبار بني اسمه مييز كان ما أهم ولعل العلمية. اختراعاته هي »زوسه« شخصية العلمية املذهلة. عرض مناذج صناعية عبقرية عن وكشفت اجلميع، أذهلت فذة.. فقد قدم مناذج ملدينة املستقبل، اللتقاط أوتوماتيكي خملتبر ومنوذجا الصور، ومنوذجا لطائرة تصلح للمالحة الطفولة.. سن في وهو الفضاء في لظهور مؤشرا إال ذلك يكن ولم يغير عبقرية علمية ستقدم اختراعا حياة العالم أال وهو »احلاسوب« أو ما

يعرف بـ »الكومبيوتر«.

أول حاسوب قابل للبرمجة

سنة »زوسه« استطاع وبالفعل، 1938 تقدمي منوذج آللة قابلة للبرمجة العمليات في املهندسني تساعد اآللة من احلسابية املعقدة. وصممت قاعة حجم حجمها وبلغ الصفيح، كبيرة للعروض مت توصيلها بالكهرباء. ولكن ذلك اجلهاز كان يعاني من عدم دقة األداء، مما دفع »زوسه« للكتابة في جاهزة، »اآللة عبارة مذكراته إحدى جيد«. بشكل تشتغل ال لكنها على التغلب حاول 1940 سنة وفي عمل بتوظيف الوظيفية الثغرات

حسابي إلكتروني.

جلهازه، األول النموذج فشل ورغم استمر بل األملاني، اخملترع ييأس لم قادته أن إلى واختباراته بحوثه في أول إلى 1941 سنة العلمية جتاربه يعمل للبرمجة قابل إلكتروني جهاز املبدأ حيث من ويوازي جيد بشكل احلواسب التي تستخدم حاليا. عرفت آنذاك اعتبرت التي اجلديدة، آلته وهو .”3 Z« اسم حتت علمية، ثورة حسابية عمليات يجري جهاز أول نتائجها. بتخزين ويقوم ناجحة يوازي حجمه كان اجلديد اجلهاز لكن يقارب ما على ويحتوي خزانة حجم

إعداد: د. جورج قسطانيانرئيس قسم علوم احلاسوب

شخصيات وبصمات

كونراد زوسه.. رائد تقنيات الحاسب اآللي

جنح كونراد زوسه )1910- 1995(

في علمية طفرة أكبر إجناز في

العشرين، القرن تكنولوجيا

الهندسية األسس وضع إذ

احلاسوب. وبرمجة لصناعة

أبهر الناس بعبقريته وأدهشهم

حتى التكنولوجية بتصميماته

الشرعي األب بعضهم اعتبره

للحاسب احلالي.

35


Relays الوصل ملفات من 2000شبيهة بتلك املستخدمة في أجهزة الهاتف. ومتيزت آلة “زوسه” بقابليتها موضوعة برامج طريق عن للبرمجة

على بطاقات مثقبة.

مهما منعطفا 1941 العام اعتبر مت أنه إال األملاني.. اخملترع تاريخ في االختالف حول اعتبار تلك الفترة عام والدة تقنيات احلاسوب، فبعضهم يرى أن آلة زوسه ال ميكن اعتبارها حاسبا ليست لكونها احلديث باملعنى آليا معدة كانت فهي األغراض، متعددة ألداء نوع معني من الوظائف فقط. غير

أن هذا ال ينفي كونها مهدت الطريق ملزيد من اإلجنازات في هذا اجملال.

مراحل التطور

لم يحصل زوسه على التقدير الكافي للحرب نظرا العلمية؛ إلجنازاته مستعرة كانت التي الثانية العاملية أيضا عن تدمير والتي أسفرت آنذاك، غير الغارات، إحدى في ”3 Z« آلته ميونخ مدينة في األملاني املتحف أن بنموذج احلظ- حلسن - يحتفظ وإبان .”3 Z“ الضخم احلاسوب من تعامل أي زوسه في جتنب احلرب جنح

إقناع واستطاع النازي، احلزب مع اخلدمة ألداء صالحيته بعدم اجليش زوسه أنشأ احلرب بعد العسكرية. أول شركة حاسب آلي حديثة، وواصل العمل على مشروعه حتى أنتج اآللة أكثر “موديال” طرازا تعد التي ،”Z4“تطورا من سابقتها. وفي التسعينيات املبرمج الفضاء حول نظريته القت من كثير واستلهمها كبيرا، رواجا بنية حول أعمالهم في املنظرين الكون النظرية تلك وتصور الكون، تعمل كبير آلي حاسب أنه على تعمل التي نفسها بالطريقة أجزاؤه بها “الترانزستورات” في احلاسب اآللي.

36


نظمت جلامعة القلمون اخلاصة في عامها السابع...

نور على نور

بأمرها النجوم تداولت ملا .1

مبنارة بريقها سناء جدلت .2

منارها عز القلمون على نصبت .3

بنورها النجوم دت حتش فهنا .4

أركانه وشيدت البناء وعال .5

الرؤى جت توه وقد النجوم وسنا .6

تخافها واجلبال لألمانة من .7

ماجد ة هم للعلياء تسم إن .8

ثلة هبت القلمون ربا فعلى .9

الفدا غالية اإلبداع وعروسة .10

سوءة القوافي ملق في واملدح .11

مجده س تقد جامعة يب من .12

همة ولكن اسما أذكرن ال .13

بها أمل ورادني فرحت ولكم .14

15. بلد يسوسه مصلح عشق الهدى

أمومة كصدر صائرة بد ال .16

وشكرنا القلوب من عاء الد فله .17

لهم أنفعهم الناس خير آمنت: .18

فضلها للبرايا املنارة تلك .19

حتوطها والعيون تشمخ قلمون .20

الذي بالعلم العلياء إلى وعلت .21

قبلها من يكن لم فضاء ضاءت .22

بسحرها الظالم عبث ما لتميط

بحجرها يشع مغتبط والنور

عمرها ة قص القلمون في لتنص

بنشرها تضوع جامعة لتكون

بأمرها العارفني الكرام همم

فجرها طليعة في ن توط شرف

فخرها موالي من األكابر إال

نسرها حومة اجلوزاء على كانت

فكرها بدائع اقتبست الغد ومن

مبهرها يرخصون سواهم ذا من

نشرها في رغبة املآثر مدح

بذكرها تستقيم املدائح أي

قطرها مسقط والقلمون كاملزن

ببشرها البشير تأذنها ملا

ببرها احلياة أشواق ويزين

بصدرها القلوب جامعة فتحيط

شكرها من ننتهي ال غاية في

أجرها عن راغبا املنافع فعل

بعطرها تبوح بأن الرياض حسن

قدرها جاللة من وترفع تعلي

ذخرها وفحوى غايتها نبل هو

نهرها سالفة من عطاشا روت

د. محمد أحمد معراوياملشرف التربوي

37


بتبرها شعشعته ضياء وسرت .23

من األنوار تقبس وفود وأتت .24

ظلها في تسابقوا العلوم أهل .25

وبالدنا يبتنى م التقد وهنا .26

خيبتي مرارة زمني من وخلعت .27

زماننا بأن دهري من وعلمت .28

فرها أول للبلدان فاجلهل .29

ربها رسالة عروبتنا خسرت .30

ساحها في قف القلمون عابر يا .31

ها بجد واحلياة النضارة جتد .32

عزها مبوكب متشي فعروسنا .33

وبناؤها ساحاتها وتشاسعت .34

عفاتها طريق من املصاعب متحو .35

بها شغفا تهافتوا واملعجبون .36

ه بجد احلياة خبر ورئيسها .37

بسرورها قلبه ر عم وسليم .38

راياتها العال نهج من ويحوك .39

أتى أستاذ كل فؤادي وشفى .40

غربة من بالدنا طيور وأتت .41

مقتد حكمة القلمون هي هذي .42

طوى بلدا لي أن أعرف اليوم .43

حتيتي حر القلمون على فاقرأ .44

نضرها قالئد من عقوال زانت

درها مناجم في بوارق درر

بسرها الزمان تطوي بدت ملا

عصرها ة قم لترود هنا وثبت

زهرها بقرقف الظمآى انتشى ملا

نصرها لغرة عادت أيامه

كرها أول لألمجاد والعلم

بهجرها العلوم رت تكف ملا

مقرها بديع من العجائب واجل

بخدرها استقر قد الزمان وترى

بصبرها املصير درب ذللت قد

ذكرها بعاطر الدنيا وتغنت

سرها مقطع منذ جناحا تزهو

ثغرها ابتسامة من متفائلني

دهرها عواثر من حماها يحمي

قدرها رفعة بالعينني وأحاط

بنحرها يليق ما القالئد ومن

بأزرها يقوم نطاسي علم

مكرها بخدعة تغري دجى كانت

بأسرها البالد ترقى ومبثلها

مبقرها أمجد فقرت حقبا

فخرها مراقي إلى يضاف فخرا

38


are told to: Follow your passion، chart your own course، march to the beat of your own drummer، follow your dreams and find yourself. This is the litany o f express ive ind iv idual ism، which is still the dominant note in American culture.

But، of course، this mantra misleads on nearly every front. College grads are often sent out into the world amid raptur-ous talk of limitless possibilities. But this talk is of no help to the central business of adult-hood، finding serious things to tie yourself down to. The suc-cessful young adult is beginning to make sacred commitments — to a spouse، a community and calling — yet mostly hears about free-dom and autonomy.

Today’s graduates are also told to find their passion and then pursue their dreams. The implication is that they should find themselves first and then go off and live their quest. But، of course، very few people at age 22 or 24 can take an inward journey and come out having

discovered a developed self. Most successful young people don’t look inside and then plan a life. They look outside and find a problem، which summons their life. A relative suffers from Alzheimer’s and a young woman feels called to help cure that dis-ease. A young man works under a miserable boss and must de-velop management skills so his department can function. An-other young woman finds herself confronted by an opportunity she never thought of in a job category she never imagined. This wasn’t in her plans، but this is where she can make her contribution. Most people don’t form a self and then lead a life. They are called by a problem، and the self is constructed gradually by their calling.

The graduates are also told to pursue happiness and joy. But، of course، when you read a biography of someone you admire، it’s rarely the things that made them happy that compel your admiration. It’s the things they did to court unhappiness — the things they did that were

arduous and miserable، which sometimes cost them friends and aroused hatred. It’s excellence، not happiness، that we admire most. Finally، graduates are told to be independent-minded and to express their inner spirit. But، of course، doing your job well often means suppressing yourself. As Atul Gawande mentioned during his countercultural address last week at Harvard Medical School، being a good doctor often means being part of a team، following the rules of an institution، going down a regimented checklist. Today’s grads enter a cultural climate that preaches the self as the center of a life. But، of course، as they age، they’ll discover that the tasks of a life are at the center. Fulfillment is a byproduct of how people engage their tasks، and can’t be pursued directly. Most of us are egotistical and most are self-concerned most of the time، but it’s nonetheless true that life comes to a point only in those moments when the self dissolves into some task. The purpose in life is not to find yourself. It’s to lose yourself.

39


Over the past few weeks، Amer-ica’s colleges have sent another class of graduates off into the world. These graduates possess something of inestimable value. Nearly every sensible middle-aged person would give away all their money to be able to go back to age 22 and begin adult-hood anew.

But، especially this year، one is conscious of the many ways in which this year’s graduating class has been ill served by their elders. They enter a bad job mar-ket، the hangover from decades of excessive borrowing. They in-herit a ruinous federal debt. More important، their lives have been perversely structured. This

»من الصحافة العاملية«نشرت صحيفة نيويورك تاميز األمريكية مقاال عن أهميـة مواءمة التعليم العالي لقيم اجملتمع، للكاتب ديفيـد بروكـس،

في عددها الصادر في 30 أيار 2011 ونظرا ألهمية املقال نورده في اجمللـة:

year’s graduates are members of the most supervised genera-tion in American history. Through their childhoods and teenage years، they have been monitored، tutored، coached and honed to an unprecedented degree. Yet upon graduation they will enter a world that is unprec-edentedly wide open and un-structured. Most of them will not quickly get married، buy a home and have kids، as previous gen-erations did. Instead، they will confront amazingly diverse job markets، social landscapes and lifestyle niches. Most will spend a decade wandering from job to job and clique to clique، search-ing for a role.

No one would design a system of extreme supervision to prepare people for a decade of extreme openness. But this is exactly what has emerged in modern America. College students are raised in an environment that demands one set of navigation-al skills، and they are then cast out into a different environment requiring a different set of skills، which they have to figure out on their own.

Worst of all، they are sent off into this world with the whole baby-boomer theology ringing in their ears. If you sample some of the commencement addresses being broadcast on C-Span these days، you see that many graduates

It’s Not About YouBy DAVID BROOKS

WORLD PRESS

40


اسم الكاتب: كزافييه دومونتيانالشخصيات الرئيسية:

ابنتها لوسي: اخلبز- بائعة جان: اخلياطة- جورج: ابنها احملامي.

ابنته ماري: القاتل- هادمنت: جاك األميرة- فانيل: مساعده.

املصنع وصاحب املقتول داريه: احملروق- سبستيان: ابنه.

الرأي الشخصي بالقصة:

حقيقيا واقعا تعرض جميلة. قصة من أيام العام 1828 تقريبا. تتكلم عن واالجتماعية. املالية واألحوال اجلرائم تعرض حاال من أحوال فرنسا وأميركا.

ملخص القصة:زوجها قتل لولدين، وأم امرأة “جان” إهماله، نتيجة “داريه” مصنع في للمصنع حارسة “داريه” فوضعها إكراما لزوجها. أحبها “جاك غارو” وأراد فأحرق رفضت، لكنها منها، الزواج الذي - “داريه” السيد وقتل املصنع، وسرق زراعية- آلة اخترع قد كان مخططاته وماله، وهرب بعد أن اتهم بأنه وأوهمهم احلريق، بافتعال “جان”

مات حرقا دفاعا عن سيده.حكم على “جان” بالسجن مدى احلياة

مع األعمال الشاقة، فاستلم الكاهن أصبح الذي “جورج”؛ تربية وزوجته فقد “لوسي” االبنة أما محاميا. أمهر من وأصبحت بامليتم، التحقت إلى وأما “جاك” فقد سافر اخلياطات. “بول إلى اسمه غير أن بعد أميركا املصانع صاحب وأصبح هادمنت”، استطاع لكن، والشرف. والشهرة هادمنت” لـ”بول عم ابن كان رجل ويهدده.. أمره، يكشف أن احلقيقي

ولكنه تعاون معه لقاء املال.

املقتول، ابن لوسيان، “لوسي” أحبت على “بول” فعزم “ماري”، أحبته كما وحاول؛ ابنه، أجل من “لوسي” قتل لكنه فشل. أما “لوسي” فقد مرضت “جان” على األثناء، وساعدت في هذه “جان” فهربت السجن، من الهرب ابنها، وعرفت للخبز، بائعة وعملت إلى وذهبت املوت، من ابنتها وأنقذت ابنته أمام وفضحته هادمنت” “بول صفح ثم لالعتراف.. فاضطر “ماري”؛ كل وعاش “بول”... وسجن “جان” عن واحد سعيدا بحياته، محققا أحالمه.

اجملرمون يفر كان أين إلى )ترى عشر التاسع القرن في واللصوص أوروبا كانت وهل القصة”؟!.. “زمن

حققت أم وازدهار؟.. رقي حال في وعقد آخر بأسلوب منجزاتها سياسية وحالة مقنع اجتماعي لنقرأ واالبتكار؟!... باإلبداع تسمح الرواية األصلية وننظر بني السطور(.

عرض الطالبة/ يارا تيزينيكلية طب األسنان/ السنة اخلامسة

كتببائعة الخبز

جلنة اإلشراف:د. نينيت خضورد. لينا املرستانيد. نسرين الرفاعيد. محمد املعراوي

أمني التحرير:مروان ملحم

محررون:ماهر اخلطيبرفاء املصري

اإلخراج الفني:رباب احلرفي

اإلشراف الفني:د. أحمد حمزة

العالقات العامة:أنس غنوم

القلمون تفتتح أكبر مدينة طبية

توقيع اتفاقية تعاون مع الجامعة ا�مريكية في بيروت

د. محمود باكير رئيس� لجامعة القلمون

الفن في جامعة القلمون /ج2 (د. أحمد حمزة)

لقاء مع الخبير القانوني د. مهند نوح

النسبة الذهبية تصنع ا�شياء الجميلة (د.بشير بشور)

الفن والتصميم والتاريخ على أرض الواقع (د. فصيح كيسو)

كن صادق� أمين� وال تبال (د. سالم البراقي)

ا¤صالح ا¤داري (د. عدنان كركور)

أسير المربع ا�سود (د. فالدا ملينيك)

كونراد زوسه.. (د. جورج قسطانيان)

نور على نور (د. محمد المعراوي)

World Press

من عالم الكتب

2

4

6

10

14

16

22

27

28

30

34

36

39

40

Documents

تموز 2011 العدد 29