баранникова итоги егэ 2011

Методическое совещание учителей иностранных языков Центрального района города Челябинска

Государственная (итоговая) аттестация учащихся IX(X)-XI классов в 2011-2012 году: особенности подготовки, формы проведения

21 марта 2012 МБОУ гимназия № 1 г.Челябинск

Программа методического совещания:

1. Результаты ЕГЭ по иностранным языкам выпускников 11-х классов 2010-2011 учебного года и итоги проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов в новой форме (2010-2011 учебный год) Баранникова Е.П., руководитель методического объединения учителей иностранных языков Центрального р-на

2 Мастер-класс по теме «Обучение навыку письма в подготовке учащихся к Г(И)А и ЕГЭ»

Воложанина Н.В., руководитель ШМО МБОУ гимназии 63

3 Государственная (итоговая) аттестация учащихся IX(X)-XI классов в 2011-2012 году: особенности подготовки, формы проведения

Малышева Н.А., руководитель ШМО МБОУ гимназии № 1

4. О плане методической декады 19 – 31 марта 2012, о конкурсах по

предмету Иностранные языки

Методическое совещание учителей иностранных языков Центрального р-на г.Челябинска 21.03.2012

ЕГЭ по иностранным языкам сдавали 65 человек, что составляет 15% от общего числа выпускников 2010-2011 учебного года (14% в 2010 году): из них 62 человека (14%) – по английскому языку, 1 человек (0,2%)– по немецкому языку, 2 человека (0,4%) – по французскому языку.

Справились с заданиями ЕГЭ 65 человек из 65 (100%) из девяти школ: №1, №8, №30, №63, №67, №138, №147, №153, интерната №4.

Диаграмма 1

65 человек - 100%


Тестовый балл от 90 до 99 по английскому языку получили 7 экзаменуемых – 10.7 % от общего числа сдававших (в 2010 году – 4 человека – 5% общего количества).

Из них в МОУ гимназии №1 (профильный уровень) – 4 учащихся из 35 человек (11, 4%), МОУ гимназия №63 – 3 учащихся из 9 экзаменуемых (33%).

Средний тестовый балл по иностранным языкам в Центральном районе составил 52,63 балла. По английскому языку - 77,93,

по французскому языку – 57 баллов, по немецкому языку - 23 балла.


Лучший результат – «97» баллов у Надеждиной Виталии Владиславовны

(МБОУ гимназия № 1) Самый низкий результат –

«28» баллов у Киреевой Ксении Николаевны

МОУ СОШ № 8


год средний тестовый балл рейтинг по Челябинску

2005 71.53 3

2006 73.26 4

2007 80.18 1

2008 81.63 1

2009 75. 25 2

2010 65.33 1

2011 77.93 1


Раздел АУДИРОВАНИЕ

Задание В1 (нахождение соответствий) Максимальный балл («6»)– 23 человека (41%) (средний балл «5» из «6»)

Задания А1-А7 (понимание основного содержания – верно/неверно)

Максимальный балл – «7» у 7 человек (11%), по «6» баллов – 32 учащихся – 51%

«1» балл – 1

учащийся – 1%

«2» балла – 2 учащихся – 3%



«5» баллов –

10 учащихс

я 16%

«6» баллов – 32 чел.

51%

«7» баллов (макс.) 7

чел.

11%


Задания А8-А14 (на полное понимание содержания), максимальный

балл у 9 человек (14%), средний балл 5.6 (в 2010 году – 5.1)

Раздел ЧТЕНИЕ Задание В2 (понимание основного содержания прочитанного)

максимальный балл («7») у 30 человек – 48% Задание В3 (заполнить пропуски недостающей информацией),

максимальный балл («6») – у 9 человек (14,5%), средний балл – «3.9» из «6».

Задание А15-А21 (полное понимание содержания – множественный выбор), максимальный балл («7») – у 6 человек (9%), «6» баллов у 19 учащихся (29%), средний балл – «4.9» («3.5» в 2010 году)


Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА Задания В4-В10 (максимальный балл у 11 человек – 17%), «6»

баллов – 29% выпускников, средний балл – «3.6» из «7» баллов.

Задания В11-В16 (навыки словообразования), максимальный балл («6») у 10 человек (16%), по «5» баллов у 35% учащихся, средний балл – «4.1» из «6» баллов.

Задания А22-А28 – (навыки использования лексических единиц в соответствии с сочетаемостью слов), максимальный балл («7») – у 3 учащихся – 4%, «6» баллов у 32% выпускников. Средний балл – «4.4» («3.0» в 2010 году)


Раздел ПИСЬМО С1 – Личное письмо

Максимальный балл («6») у 38 человек – 61%, «5» баллов – 22% учащихся.

Средний балл – «4.8» из «6» баллов.

Не справился с заданием – 1 учащийся – МОУ СОШ №138

С1Письмо

«6» баллов

38 чел.61%

«5» Баллов

14 челов

ек22%

«4» балла

5 учащихся7%

«3»

балла

4 учащи

хся6%

не справилсяс заданием

1 ученик

4%


С2 – письменное высказывание с элементами рассуждения

Максимальный балл – «14» у 33 учащихся – 53%

«13» баллов – у 20% «12» баллов – у 11% Не справились с заданием

– 3 учащихся («0» баллов:

МОУ СОШ №8, №30, №153)

«0»

«9» – 1,6%

«10» баллов –

3%«11» баллов – у 3 учащихся – 5%

«12» баллов – 11%

«13» баллов – у 20%Максимальный балл «14» у 33

учащихся – 53%


Рейтинг школ Центрального района: количество сдававших средн. балл место № 1 – 35 81 III № 8 – 3 55 VII № 30 – 3 68 V № 63 – 9 82 II № 67 – 2 71,5 IV № 138 – 5 83 I № 147 – 2 51 VIII № 153 – 2 62 VI Интернат № 4 - 1 82 II


Рекомендации: АУДИРОВАНИЕ: Обратить особое внимание на навык внимательного чтения

инструкций к заданию, умению правильно переносить ответы в бланк ответов Не обращать чрезмерного внимания но второстепенную информацию ЧТЕНИЕ: В процессе подготовки к экзамену подбирать тексты из журналов, газет,

рекламных путеводителей Стараться объяснить учащимся необходимость всегда ставить ответ в

бланке даже в случае, если нет уверенности на 100% Обучить навыку выделять ключевые слова, не замечая второстепенные


Рекомендации: ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА: Для тренировки навыка правильного употребления видовременных

форм глагола использовать связные тексты Тренировать правило согласования времен Обращать внимание учащихся на то, что, как правило, пропуски в

этом задании не могут быть заполнены опорным словом без изменения

ПИСЬМО: Для формирования умений, необходимых для выполнения данного

задания, необходимо объяснить учащимся четкую разницу между письменным высказыванием с элементами рассуждения «за» и «против» и письменным высказыванием с выражением собственного мнения

Использовать систему рецептивно-репродуктивных упражнений при формировании каждого из проверяемых умений и навыков


В контексте новой редакции закона РФ «Об образовании» обратим внимание на то, что

В условиях глобализации, информационного и технологического бума, образование во многом определяет личное благополучие граждан и общества, повышение его конкурентно способности.

Основная идея законопроекта – установление системного и более полного правового регулирования общественных отношений в сфере образования, обеспечение его стабильности и преемственности.


Новый закон особое внимание уделяет созданию условий для ведения экспериментальной и и инновационной деятельности

Повышению доступности образования и его качества Устранению пробелов и снятие противоречий в действующем

законодательстве (законодательное оформление статуса участников образовательных отношений, увеличение разнообразия видов образовательных организаций, интеграции образовательной и научно-исследовательской деятельности, апробация и использование новых образовательных технологий и т.д.)

Законопроект – это нормативный правовой акт, регламентирующий отношения в сфере образования, направленный

на реализацию положений 43 статьи Конституции Российской Федерации, гарантирующей право на образование.


В настоящее время содержание существовавших прежде законодательных актов (от 1992, 1993, 1996 гг.) вследствие социально- экономических изменений, произошедших за последнее десятилетие в российском обществе (формирование нового российского гражданского, налогового, бюджетного законодательства, процессы модернизации, присоединение России к Болонскому процессу, развитие международных интеграционных процессов).


Изменение статуса педагогических работников

Права обучающихся в образовательном процессе

Участие родителей в школьной жизни и т.п.

Принятие законопроекта обеспечит комплексную реализацию норм Конституции Российской

Федерации (статья 7), где политика государства провозглашается, как направленная на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.


Аналитическая справка по результатам ГИА (2010-2011 учебный год)

Обязательный экзамен по английскому языку в 2011 году проводился по новой системе государственной (итоговой) аттестации. Задания, предлагавшиеся выпускникам в ходе экзамена, по своей тематике соответствовали программному материалу за курс английского языка основной школы.

Экзамен сдавали 156 учащихся 9 классов следующих школ района:

№ 1, №10, №30, № 30 (филиал), № 40, № 67, № 138, № 147, №153. Средний балл выполнения экзаменационных заданий:

36 (из 50 баллов) или оценка «4»

Средний балл в ГИА 2011:

(школы): №1- (78 чел), №10 (42 чел.), №30 (2 чел.), №30 (ф.) (2 чел.), №40 (1 чел.), №67 (19 чел), №138 (1 чел.), №147 (7 чел.), №153 (1 чел.)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

колич.

школа 1

школа 10

школа 30

шк.30(ф)

школа 40

школа 67

школа 138

школа 147

школа 153


Самый низкий средний балл –

МОУ СОШ № 40 – 28 баллов из 50 (оценка «3») Самое большое количество слабых работ – в МОУ гимназии

№ 10 (11 работ из 42 участников с низким рейтингом от 21 до 23 баллов – 21% - на грани «2»)

Самый высокий средний балл – МОУ СОШ №153 (1 участник) – 45 баллов

Самые успешные ОУ: МОУ гимназия № 1 (73 участника,

средний балл – «42» из «50» - оценка «5», МОУ СОШ

№67 (19 участников – средний балл – «41» из «50», оценка «4»)


Рекомендации: Обратить внимание на подготовку учащихся

по разделам С1, С2, С3 (устная и письменная речь)

В системе готовиться к сдаче Г(И)А Перенимать опыт у ОУ: №№ 1, 67


Единый государственный экзамен по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году единого государственного экзамена по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» контрольных измерительных материалов для проведения в 2012 году единого государственного экзамена по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ


Иностранные языки – принципиальных изменений нет. Уточнены: план к заданию С2 (развернутое письменное высказывание с

элементами рассуждения, выражение собственного мнения, раздел «Письмо»);

формулировки критериев оценивания заданий С1-С2, оптимизирован формат дополнительный схемы оценивания этих заданий; требования к продуктивному характеру письменной речи экзаменуемого в задании высокого уровня сложности С2. (при оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание;

если более 30% ответа текстуально совпадает с опубликованным источником или с другими экзаменационными работами, то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» и, соответственно, всё задание оценивается 0 баллов;

форма записи ответа на задание В1 (раздел «Аудирование»): в этом задании на установление соответствия предусмотрен переход к цифровой форме записи ответов, как в заданиях В2 и В3, что позволит сократить число ошибок выпускников при заполнении бланков, и обеспечит более качественное распознание ответов экзаменуемых при машинной обработке результатов. Время выполнения работы увеличено до 180 минут.


Успехов нам всем, достижений,

весеннего настроения, радости и обновления!

В добрый путь в подготовке к

Г(И)А и ЕГЭ 2012!

Конкурсы, фестивали, дистанционное обучение, курсы по ИКТ

Documents

баранникова итоги егэ 2011