Итоги ЕГЭ по физике в 2012 г. Захарченко Т.Н

Итоги ЕГЭ по физике в 2012 г.

Захарченко Т.Н.

Участники экзамена 2009-2012 гг.

Год Кол-во участников ЕГЭ по физике

% от общего кол-ва

участников

2009 205 379 21%

2010 194 339 23%

2011 185 432 25%

2012 206 029 26%

Девушек: 30%

2

Участие регионов: от 46 чел (Ненецкий АО) до 11 104 чел (г.Москва)

Регион Число участников

Республика Башкортостан 9 809

Московская область 8 046

Ростовская область 7 397

Республика Татарстан 6 857

г.Санкт-Петербург 6 864

Участников ЕГЭ по физике (> 35% от числа выпускников):Республика Тыва, Республика Марий Эл, Республика Ингушетия, Республика Коми, Башкортостан, Ивановская, Тульская и Самарская области.

3

ЕГЭ-2012. Общие результаты Минимальная граница:• первичный балл – 11 баллов (повышен по сравнению с прошлым

годом на 1 балл).• тестовая шкала (100-балльная) – 36 баллов

Средний балл в тестовой шкале – 46,7 баллов

Получили 100 баллов – 45 чел.

2011 г. 2012 г.

Средний балл в первичных баллах 22,9 20,1

2011 г. 2012 г.

Не преодолели минимальную границу

7,4% 15,2%Выпускники текущего года - 12,6%

4

ЕГЭ-2012. Общие результаты

Средний балл По регионам средний тестовый балл – от 36 до 55,8.

Максимальные (выше 50 баллов): г. Москва, Республика Мордовия, Чувашская Республика, Брянская область, Калужская область, новосибирская область, Томская область, Новгородская область. Минимальная границаПо регионам не преодолевших мин. границу – от 3,8 до 41%

Лучшие результаты (<7%) в Республике Мордовия, г. Москве, Новгородской области, Чувашской Республике, Калужской области, Республике Калмыкия, Брянской и Орловской областях. Высокобалльники (62-100 баллов) – 11,7%Лучшие результаты (> 20%): г. Москва, Республика Мордовия, Чувашская Республика, Брянская область. Стобалльники – 44 человек

5

6

Распределение участников ЕГЭ по первичным баллам, РФ

7

Усвоены разделы на базовом и повышенном уровне:

Механика

МКТ и термодинамика

Электродинамика

Квантовая физика

8

Не достигнут уровень усвоения на базовом уровне:

Первый закон Ньютона

Третий закон Ньютона

Закон сохранения импульса

Постулаты Бора

9

Структура КИМ ЕГЭ-2012

25 А + 4В + 6С22Б + 8П + 5ВА – выбор ответаВ – 4 на соответствиеС – с развернутым ответомВремя 240 минутМаксимальный первичный балл - 51

Понятийный аппарат – 22 (20А +2В), методологич. умения – 2 (А), задачи 12 (4А + 6С)

Задачи С2-С6 - расчетные,С1 - качественная.

Механика – 10-12 заданий МКТ – 9-10 заданий Электродин.- 10-13 заданий Кванты – 5-7 заданий

10

Изменения КИМ 2012 года в отличие от КИМ 2011 года

Изменилась структура вариантов КИМ при сохранении общего числа и типологии заданий: в часть 3 работы выносятся все задачи по физике. Таким образом, часть 3 содержала четыре расчётные задачи повышенного уровня сложности с выбором ответа ( А22-А25) и шесть заданий с развёрнутым ответом качественную задачу повышенного уровня сложности (С1) и пять расчётных задач высокого уровня (С2-С6). В такой структуре наглядно представлена «вузовская часть » ЕГЭ по физике.

Расширен спектр проверяемых методологических умений, а также увеличена доля заданий с использованием фотографий и рисунков экспериментальных установок , что позволит противостоять «вымыванию» эксперимента из предмета физики.

Усовершенствованы критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом. Для качественных задач скорректированы требования к выставлению 2 баллов, а в систему оценивания расчётных задач введены новые требования к полному ответу.

11

Первое изменение

12

Второе изменение

13

14

15

В КИМ 2011 года С1 оценивалось по следующим критериям

16

Третье изменение

17

жжжжлл

18

19

20

21

22

23

24

25

Комментарии к обобщенной системе оценивания заданий с развёрнутым

ответом

В КИМ встречается ряд задач, при решении которых обязательно наличие рисунка.

Оценивание задач, в условиях которых приводятся фотографии реальных экспериментов, учитывает необходимость правильной записи показаний приборов.

Оценка снижается на 1 балл, если в работе допущена ошибка в определении исходных данных по графику, рисунку, таблице (как ошибка в вычислениях), но остальное решение выполнено полно и без ошибок.

Если в решении задачи представлен рисунок или записаны утверждения, законы или формулы, которые затем не использовались в ходе решения, то ошибки в этих элементах не влияют на оценивание и не являются основанием для снижения оценки.

При решении заданий с развёрнутым ответом не требуется каких-либо комментариев об используемых законах или формулах, перевода всех заданных в условии задачи физических величин в СИ и проверки полученного ответа «в общем виде» по единицам измерения входящих в неё величин.

Отсутствие промежуточных этапов между первоначальной системой уравнений и окончательным ответом может служить основанием для снижения оценки на 1 балл.

Комментарии к обобщенной системе оценивания заданий с развёрнутым ответом

Записи содержат отдельные элементы решения (в том числе среди разрозненных записанных уравнений), не приводящие к получению ответа.

Правильное решение содержит описку, не повторяющуюся в ходе решения и не влияющую на получение правильного ответа.

Решение имеет отличную от авторской логику (альтернативное решение).

Представлено решение другой задачи, которой ученик «подменил» авторскую.

Представлено решение с правильно записанными исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и вычислениями, но с ошибкой в ответе. В этом случае выставляется 2 балла.

Представлено решение с правильно записанными исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и вычислениями, с верным численным ответом, но без указания единиц измерения для найденного значения искомой величины. В этом случае выставляется 2 балла.

В решении используются обозначения физических величин, не описанные в тексте задачи, не введённые на рисунке и не оговоренные в решении.

Решение с правильно записанными всеми необходимыми для решения исходными формулами, корректно проведёнными алгебраическими преобразованиями и/или вычислениями не доведено до ответа в общем виде или численного.

28

29

30

31

32

Анализ выполнения. Владение понятийным аппаратом

Средний процент выполнения всех заданий по разделам:

- «Механика» - 65%, - «МКТ и термодинамика» – 66%, - «Электродинамика» – 49% - «Квантовая физика» – 65%.

Самые высокие результаты – усвоение основных формул и законов.

Наиболее низкие – понимание явлений и процессов

1) р0 2) 2р0 3) р0 4) р0

4

3

2

3

1

3

Пример (70% выполнения)Первоначальное давление газа в сосуде равнялось р0. Увеличив объём сосуда,

концентрацию молекул газа уменьшили в 3 раза, и одновременно в 2 раза увеличили среднюю энергию хаотичного движения молекул газа. В результате этого давление р газа в сосуде стало равным

33


1)меньше 8103 Н

2)больше 8103 Н

3)равная 8103 Н (44%)

4)равная силе тяжести, действующей на груз (30%)

Пример Подъёмный кран поднимает груз с постоянным ускорением. На груз со стороны каната действует сила, равная 8103 H. На канат со стороны груза действует сила,

Уровень усвоения не достигнут для групп заданий базового уровня, проверяющих некоторые фундаментальные физические законы:

первый закон Ньютона,

третий закон Ньютона,

закон сохранения импульса,

постулаты Бора.

34


Понимание явлений и процессов.Усвоение на базовом уровне: виды теплопередачи, насыщенные и ненасыщенные пары, эквипотенциальность поверхности заряженного проводника, построение изображения в линзе.

Для остальных групп заданий, проверяющих данный вид деятельности:• напряженность электрического поля внутри проводника – 46%;• независимость работы сил электростатического поля от траектории перемещения заряда

– 47%• электромагнитная индукция – 30%;• электромагнитные волны (диапазоны) – 51%• преломление света – 49%;• дифракция света – 53%;• интерференция света – 40%;• явление фотоэффекта – 48%;

35


1) полностью зелёной2) ближе к красной области спектра3) ближе к синей области спектра4) полностью чёрной

Пример. (41% выполнения)

На поверхность тонкой прозрачной плёнки падает по нормали пучок белого света. В отражённом свете плёнка окрашена в зелёный цвет. При использовании плёнки такой же толщины, но с несколько большим показателем преломления, её окраска будет

1) φА < φВ

2) φА > φВ

3) φА = φВ

4) φА = 0; φВ > 0


Полому металлическому телу на изолирующей подставке (см. рисунок) сообщён положительный заряд. Каково соотношение между потенциалами точек А и В?

36


Понимание физических моделей

модели строения газов, жидкостей и твердых тел – 72%,

модель идеального газа - 48%

модель атома Резерфорда - 46%

Пример (53% выполнения)Опыты Э. Резерфорда по рассеянию -частиц показали, чтоА. почти вся масса атома сосредоточена в ядре.Б. ядро имеет положительный заряд. Какое(-ие) из утверждений правильно(-ы)?1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б

37

Анализ выполнения. Методологические умения

.

В КИМ 2012 г. проверялись следующие методологические умения:- выбор установки опыта по заданным гипотезам – 67%;- запись интервала значений прямых измерений с учетом заданной погрешности – 71%;- понимание результатов опытов, представленных в виде графиков (для цепи постоянного тока) – 62%;- определение полезной мощности нагревателя с учетом графика по данным опыта – 41%.

1) 2,2 кВт 2) 2,8 кВт 3) 1,4 кВт 4) 3,5 кВт

Пример 7

t, °C 80 60

40 20

0 30 60 90 120 τ, c

Пример. Ответ 3 – 50%, ответ 2- 28%На рисунке представлены результаты измерения температуры воды в электрическом чайнике в последовательные моменты времени. Погрешность измерения времени равна 3 с, погрешность измерения температуры равна 4°C. Какова полезная мощность нагревателя чайника, если масса воды равна 0,8 кг?

38

1) увеличивается2) уменьшается3) не изменяется

Потенциальная энергия пружины

Кинетическая энергия груза

Потенциальная энергия груза в поле тяжести

Пример (наиболее сложное, 1 балл – 37%, 2 балла – 30%)

Массивный груз, подвешенный к потолку на пружине, совершает вертикальные свободные колебания. Пружина всё время остается растянутой. Как ведут себя потенциальная энергия пружины, кинетическая энергия груза, его потенциальная энергия в поле тяжести, когда груз движется вверх к положению равновесия?Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Анализ выполнения. Часть 2

39

Анализ выполнения. Решение задач

40

Анализ выполнения. Решение задач

1) 6°С 2) 9°С 3) 0°С 4) 4°С


Кусок льда, имеющий температуру 0°С, помещён в калориметр с электронагревателем. Чтобы превратить этот лёд в воду с температурой 12°С, требуется количество теплоты 80 кДж. Какая температура установится внутри калориметра, если лёд получит от нагревателя количество теплоты 60 кДж? Теплоёмкостью калориметра и теплообменом с внешней средой пренебречь.

41

Анализ выполнения. Часть 3

Приступали к выполнению части 3 – 71,2%.

42

Анализ выполнения. Качественная задача

Пример. ( 1 балл – 30%, 2 балла – 5%, 3 балла – 3%)

В цилиндре под поршнем при комнатной температуре t0 долгое время находится только вода и её пар. Масса

жидкости в два раза больше массы пара. Первоначальное состояние системы показано точкой на pV-диаграмме. Медленно перемещая поршень, объём V под поршнем изотермически увеличивают от V0 до

6V0. Постройте график зависимости давления p в

цилиндре от объёма V на отрезке от V0 до 6V0.

Укажите, какими закономерностями Вы при этом воспользовались.

Типичный ответ – изотерма идеального газа.

p

0 V0 6V0 V

43

44

45

46

47

Расчетные задачи С2-С6Пример (наиболее сложная; 1 балл – 15%, 2 балла – 3%, 3 балла – 4%

Система из грузов m и M и связывающей их лёгкой нерастяжимой нити в начальный момент покоится в вертикальной плоскости, проходящей через центр закреплённой сферы. Груз m находится в точке А на вершине сферы (см. рисунок). В ходе возникшего движения груз m отрывается от поверхности сферы, пройдя по ней дугу 30°. Найдите массу М, если m = 100 г. Размеры груза m ничтожно малы по сравнению с радиусом сферы. Трением пренебречь. Сделайте схематический рисунок с указанием сил, действующих на грузы.

R

E, r

Пример (наиболее простая, 1 балл – 18%, 2 балла – 5%, 3 балла – 25,6%)

Реостат R подключен к источ нику тока с ЭДС E и внутренним сопротивлением r (см. рисунок). Зависимость силы тока в цепи от сопротивления реостата представлена на графике. Найдите сопротивление реостата, при котором мощность тока, выделяемая на внутреннем сопротивлении источника, равна 8 Вт.

I, А 6 5 4 3 2 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 R, Ом

48

49

50

51

Результаты по группам подготовки

Группа 1Диапазон первичных баллов – 0-11Диапазон тестовых баллов – 0-36 12,6%




52

Группа 1

Средний % выполненияПроцент выполнения

Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4

93% 76% 93% 100% 100%

t, c2 4 6

80

160

S, м

8

2

1

21

Пример

На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для двух тел. Скорость второго тела больше скорости первого тела в n раз, где n равно

1)1,5

2)2

3)3

4)2,5

53

Группа 2

Пример (базовый уровень).При охлаждении одноатомного идеального газа средняя кинетическая энергия теплового движения его молекул уменьшилась в 2 раза. При этом абсолютная температура газа1)не изменилась2)уменьшилась в 2 раза3)уменьшилась в 4 раза4)уменьшилась в √2 раз

2

Средний % выполненияПроцент выполненияГруппа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4

71% 46% 69% 90% 93%

54

Группа 4

1) 100% 2) 200% 3) 50% 4) 150%

Средний % выполненияПроцент выполнения

Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 429% 9% 23% 44% 71%

Средний % выполненияПроцент выполненияГруппа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4

5% 0% 5% 29% 60%

Пример (базовый уровень).Относительная влажность воздуха в сосуде, закрытом поршнем, равна 50%. Какой станет относительная влажность, если объём сосуда при неизменной температуре уменьшить в 3 раза?

B

I

L

l

φ

Пример (высокий уровень).Металлический стержень длиной l = 0,1 м и массой m = 10 г, подвешенный на двух параллельных проводящих нитях длиной L = 1 м, располагается горизонтально в однородном магнитном поле с индукцией B = 0,1 Тл, как показано на рисунке. Вектор магнитной индукции направлен вертикально. Какую максимальную скорость приобретёт стержень, если по нему пропустить ток силой 10 А в течение 0,1 с? Угол φ отклонения нитей от вертикали за время протекания тока мал.

55

Региональные предметные комиссии

Расхождения по заданиям

0 баллов 1 балл 2 балла 3 баллаС1 72,0 25,8 2,0 0,2С2 85,2 13,4 1,2 0,2С3 83,4 14,9 1,3 0,3С4 83,4 15,0 1,2 0,3С5 85,4 13,0 1,4 0,2С6 87,0 11,5 1,2 0,3

Расхождение суммарного балла за

всю работу (в %)0 46,41 32,92 12,43 5,24 1,95 0,86 0,3

56

Выводы:Отмечаются существенные затруднения при выполнении заданий на объяснение физических явлений и определение характера изменения физических величин при протекании различных процессов.

При анализе работы с информацией, представленной в различном виде, отмечаются высокий уровень в понимании графиков различных процессов и недостатки при интерпретации табличной информации.

По сравнению с прошлым годом снизились результаты выполнения расчётных задач повышенного уровня сложности.

Выявлены дефициты в построении объяснений с опорой на изученные законы и явления при выполнении качественных задач.

Сравнение результатов выполнения экзаменационной работы выпускниками с различным уровнем подготовки за последние три года показывает, что половина участников экзамена владеют лишь основными содержательными элементами знаний и простейшими умениями, которые соответствуют требованиям стандарта по физике базового уровня.

Судя по полученным в течение нескольких лет данным, число профильных физико-математических классов в общеобразовательных учреждениях страны явно недостаточно для обеспечения вузов физико-технического профиля конкурентноспособными абитуриентами.

57

Структура КИМ ЕГЭ по физике в 2013 г.

КИМ ЕГЭ в 2013 г. БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ

Критерии заданий С1 – редакция.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Documents

Итоги ЕГЭ по физике в 2012 г. Захарченко Т.Н